تتناول الوثيقة مجموعة من الجدارات اللازمة لتطوير المهارات القيادية والإدارية لدى المدارس، مع التركيز على أهمية التحفيز والتفهم وبناء العلاقات والتواصل الفعّال. كما تشير الوثيقة إلى دور الثقافة المؤسسية في تحسين الأداء والقدرة التنافسية، وتقديم استراتيجيات للتعامل مع التحديات في بيئات العمل.

1. ‫املتفوقة‬‫املدرسة‬‫ئدة‬‫ا‬‫ق‬‫جدارات‬‫سلسلة‬
ٓ٠‫ا٢خش‬ ُٙ‫رف‬ ‫عذاسح‬
‫اشي‬‫ر‬‫اخل‬ ‫عبداهلل‬ ‫نورة‬
‫ياض‬‫ر‬‫ال‬ ‫ادلدارس‬ ‫لتطوير‬ ‫الوطين‬ ‫نامج‬‫رب‬‫ال‬ ‫وحدة‬ ‫مديرة‬–‫بنات‬
‫وتقدمي‬ ‫إعداد‬

3. ْٛ‫ع‬ٚ‫رشب‬

4. ‫عض٠شح‬‫عز١ٕبي‬/‫اٌجٕغبي‬ ‫خٍ١ظ‬

7. ‫احلٛاساد‬ ٖ‫٘ز‬ ً‫ِض‬ ‫ٔغّع‬ ‫ِب‬ ‫وضريا‬

8. ‫سلزٍفخ‬ ‫ثغ١ٕبس٠ٛ٘بد‬ ‫احلٛاساد‬ ٖ‫٘ز‬ ‫ٚرزىشس‬
‫فٍّبرا‬..‫؟‬ ‫ادلٛالف‬ ٖ‫٘ز‬ ‫حتذس‬

9. ٓ٠‫ا٢خش‬ ُٙ‫رف‬ ‫عذاسح‬

10. َ‫اٌعب‬ ‫ا٤٘ذاف‬
•‫بيئة‬ ‫لتحقيق‬ ‫ادلدرسة‬ ‫قائدة‬ ‫لدى‬ ‫ين‬‫ر‬‫اآلخ‬ ‫تفهم‬ ‫جدارة‬ ‫يز‬‫ز‬‫تع‬
‫جاذبة‬ ‫اجيابية‬ ‫مدرسية‬.

11. ‫االٔغالق‬ ً‫لج‬
‫وإليكم‬ ‫منكم‬ ‫فهو‬ ‫ات‬‫رب‬‫اخل‬ ‫تبادل‬ ‫على‬ ‫قائم‬ ‫نامج‬‫رب‬‫ال‬
‫ادلناقشة‬‫و‬ ‫ار‬‫و‬‫احل‬ ‫على‬ ‫قائم‬ ‫نامج‬‫رب‬‫ال‬

12. ‫عذاسح‬ ٓ‫ع‬ ٍٟ١‫رفظ‬ ً‫ثشى‬ ‫عٕزعشف‬
‫ؽ١ش‬ ِٓ ٓ٠‫ا٢خش‬ ُٙ‫رف‬
‫ِفِٙٛٙب‬
‫أّ٘١زٙب‬‫ِغزٛ٠برٙب‬
‫رغٛ٠ش٘ب‬
‫ِٛلعٙب‬
‫اجلغشايف‬
‫اٌزفظ١ٍ١خ‬ ‫ا٤٘ذاف‬
‫اٌشخظ١بد‬ ‫أمنبط‬MBTI

13. ‫ا٤ٚىل‬ ‫اجلٍغخ‬

14. "(‫إٌبط‬ ‫ِع‬ ًِ‫رزعب‬ ‫عٕذِب‬,‫سلٍٛلبد‬ ‫ِع‬ ًِ‫رزعب‬ ‫ال‬ ‫أٔه‬ ‫رزوش‬
‫اٌعبعفخ‬ ‫حتىّٙب‬ ‫سلٍٛلبد‬ ‫ِع‬ ٓ‫ٌٚى‬ ,‫ادلٕغك‬ ‫حيىّٙب‬)
‫نيجي‬‫ر‬‫كا‬ ‫يم‬‫د‬

15. ‫ادلذسعخ‬ ‫لبئذ‬ ‫عذاساد‬ ‫عٕبل١ذ‬

16. ‫اٌم١بد٠خ‬ ‫ادلٙبساد‬ ‫عٕمٛد‬
‫اٌزبٌ١خ‬ ‫اجلذاساد‬ ًّ‫٠ش‬:
■‫ين‬‫ر‬‫اآلخ‬ ‫تفهم‬ ‫جدارة‬
■‫ين‬‫ر‬‫اآلخ‬ ‫تحفيز‬ ‫جدارة‬
■‫اع‬‫ر‬‫الص‬ ‫إدارة‬ ‫جدارة‬
■‫واإلقناع‬ ‫التأثير‬ ‫جدارة‬
■‫الرؤية‬ ‫إدارة‬ ‫جدارة‬
■‫يق‬‫ر‬‫الف‬ ‫قيادة‬ ‫جدارة‬
■‫المرن‬ ‫التفكير‬ ‫جدارة‬
■‫االنتماء‬ ‫جدارة‬

17. ‫اجلذاسح‬ ُ‫اع‬:
‫اٌعٕمٛد‬ ُ‫اع‬:

18. "‫ار‬َ‫ص‬ْ‫ن‬َْ‫اْل‬ َ‫ر‬َ‫ش‬ْ‫ع‬َ‫م‬ ‫ا‬َ‫ي‬:‫ي‬ِ‫ف‬ َّ‫ي‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ‫ا‬َ‫وى‬ُ‫م‬ُ‫ت‬ْ‫د‬َ‫ج‬َ‫و‬ ٌ‫ة‬َ‫د‬ِ‫ج‬َ‫و‬ ،ْ‫م‬ُ‫ك‬ْ‫ن‬َ‫ع‬ ‫ي‬ِ‫ن‬ْ‫ت‬َ‫غ‬َ‫ل‬َ‫ب‬ ٌ‫ة‬َ‫ل‬‫ا‬َ‫ق‬ ‫ا‬َ‫م‬
‫؟‬ْ‫م‬ُ‫ك‬ِ‫س‬ُ‫ف‬ْ‫َن‬‫أ‬"
‫اْلنصار‬ ‫في‬ ‫والسالم‬ ‫الصالة‬ ‫عليو‬ ‫الرسول‬ ‫خطبة‬ ‫من‬
(‫سنوات‬ ‫بعد‬....‫لهم‬ ‫قلت‬ ‫الذي‬ ‫الناس‬ ‫ينسى‬ ‫قد‬‫او‬‫لهم‬ ‫عملتو‬،
‫يشعرون‬ ‫جعلتهم‬ ‫كيف‬‫ينسوا‬ ‫لن‬ ‫لكن‬)‫مجهول‬

19. ٜ‫ِذ‬ ‫ٌزؾذ٠ذ‬ ٟ‫شخظ‬ ‫اخزجبس‬
‫اجلذاسح‬ ٖ‫ذلز‬ ‫اِزالوه‬.
‫ٔشبط‬/5‫د‬-ٞ‫فشد‬

20. ‫ادلّ١ضح‬ ‫اٌغّخ‬:
،‫معو‬ ‫التعامل‬ ‫ويسهل‬ ‫بشوش‬
‫بناءة‬ ‫عالقات‬ ‫إيجاد‬ ‫يستطيع‬
‫الدبلوماسية‬ ‫يستخدم‬ ،‫وفعالة‬
‫يقة‬‫ر‬‫بط‬ ‫ويتمتع‬ ،‫المواقف‬ ‫إلذابة‬
‫وتنزع‬ ً‫ا‬‫ر‬‫فو‬ ‫ين‬‫ر‬‫اآلخ‬ ‫يح‬‫ر‬‫ت‬
‫العدائيات‬

21. ‫؟‬ ٓ٠‫ا٢خش‬ ُٙ‫ثزف‬ ٟٕ‫ٔع‬ ‫ِبرا‬
‫ٔشبط‬(2/ )5‫د‬-ٟ‫مجبع‬
ٛ٠‫ف١ذ‬(1)

22. ‫اجلذاسح‬ ‫رعش٠ف‬:
‫السبل‬ ‫أفضل‬ ‫سلوك‬ ‫ىي‬
‫المعلومات‬ ‫إلدراك‬ ‫والوسائل‬
‫اء‬‫ر‬‫واآل‬ ‫واْلحاسيس‬ ‫والمعاني‬
‫وفهم‬ ‫آخرين‬ ‫أشخاص‬ ‫من‬
‫كان‬‫سواء‬ ‫وقناعاتهم‬ ‫أفكارىم‬
‫لغوية‬ ‫غير‬ ‫أو‬ ‫لغوية‬ ‫يقة‬‫ر‬‫بط‬ ‫ذلك‬.

23. ُٙ‫رف‬ ‫عذاسح‬ ‫رلبالد‬
ٓ٠‫ا٢خش‬

24. ‫رلبالد‬
‫اجلذاسح‬
‫اإلنصات‬
‫االحتواء‬
‫والتعاطف‬
‫بناء‬
‫العالقات‬
‫تقبل‬
‫االختالفات‬

25. ‫أّ٘١خ‬
ٓ٠‫ا٢خش‬ ُٙ‫رف‬ ‫عذاسح‬
(‫اآلخر‬ ‫عقل‬ ‫يف‬ ‫أنفسنا‬ ‫جند‬ ‫عندما‬ ‫التفهم‬ ‫حيدث‬,‫اقع‬‫و‬‫ال‬ ‫ونرى‬
‫منظورىم‬ ‫من‬,‫كهم‬‫ونشار‬ ‫انفعاالهتم‬‫و‬ ‫مشاعرىم‬ ‫ونستشعر‬
‫آالمهم‬")‫المربت‬ ‫كني‬"

26. •‫على‬ ‫مستفيضة‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬ ‫في‬ ‫وجد‬(ٔ٘)‫مؤسسة‬:‫أن‬
‫التي‬ ‫تلك‬ ‫ىي‬ ‫اد‬‫ر‬‫اْلف‬ ‫تسرب‬ ‫يادة‬‫ز‬ ‫من‬ ‫تعاني‬ ‫التي‬ ‫المؤسسات‬
،‫ار‬‫ر‬‫بالق‬ ‫والتصلب‬ ‫بالرأي‬ ‫واالستبداد‬ ‫الهيمنة‬ ‫لثقافة‬ ‫تخضع‬
‫حجم‬ ‫بلغ‬ ‫مهما‬ ‫المؤسسات‬ ‫ىذه‬ ‫الموظفون‬ ‫يترك‬ ‫ولسوف‬
‫والتعويضات‬ ‫والحوافز‬ ‫الكفاءات‬.
•‫والتواصل‬ ‫والتعاون‬ ‫كة‬‫المشار‬ ‫ثقافة‬ ‫تسودىا‬ ‫التي‬ ‫المؤسسات‬ ‫وأن‬
‫التنافسية‬ ‫لإلغراءات‬ ‫عرضة‬ ‫أقل‬ ‫موظفيها‬ ‫فإن‬.

27. •‫وشملت‬ ‫سنوات‬ ‫سبع‬ ‫استغرقت‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬ ‫وفي‬(8ٗ)‫ئيسا‬‫ر‬
‫تنفيذيا‬‫و‬(8ٓٓٓ)‫يظهرون‬ ‫الذين‬ ‫القادة‬ ‫أن‬ ‫وجدت‬ ‫موظف‬
‫والنسيان‬ ‫التسامح‬ ‫على‬ ‫والقدرة‬ ‫والتعاطف‬ ‫اىة‬‫ز‬‫والن‬ ‫االستقامة‬
‫للمحاسبة‬ ‫وقابليتهم‬-‫معظمنا‬ ‫يعتبرىم‬ ‫الذين‬ ‫اْلشخاص‬ ‫وىم‬
‫لطيفين‬ ‫أشخاصا‬-‫خمسة‬ ‫يبلغ‬ ‫اْلصول‬ ‫على‬ ً‫ا‬‫عائد‬ ‫يقدمون‬
‫أبدا‬ ‫الخصال‬ ‫ىذه‬ ‫يظهرون‬ ‫ال‬ ‫الين‬ ‫اؤىم‬‫ر‬‫نظ‬ ‫يقدمو‬ ‫ما‬ ‫أضعاف‬
‫يبدونها‬ ‫ما‬ ‫نادرا‬ ‫أو‬.(‫ىارفارد‬ ‫رللة‬‫نسس‬‫ز‬‫ب‬)

28. ‫الخامسة‬ ‫العادة‬ ‫تعد‬ ‫كوفي‬‫لستيفن‬ ‫النجاح‬ ‫عادات‬ ‫وبحسب‬
”‫يفهموك‬ ‫حتي‬ ‫افهم‬”

29. •‫وىي‬ ‫العاطفي‬ ‫الذكاء‬ ‫منظومة‬ ‫ضمن‬ ‫الجدارة‬ ‫ىذه‬ ‫تقع‬
‫ين‬‫ر‬‫والعش‬ ‫الحادي‬ ‫القرن‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬ ‫أحدى‬.

30. •‫الناس‬ ‫على‬ ‫للتأثير‬ ‫تؤىلهم‬ ‫الجدارة‬ ‫ىذه‬ ‫أصحاب‬‫و‬‫قيادتهم‬
•‫توافق‬ ‫عالقة‬ ‫إقامة‬ ‫على‬ ‫أقدر‬ ‫الجدارة‬ ‫ىذه‬ ‫يمتلكون‬ ‫الذين‬ ‫اْلشخاص‬
‫اْللفة‬ ‫صنع‬ ‫فن‬ ‫يتقنون‬ ‫ْلنهم‬ ‫اآلخر‬ ‫مع‬
•‫الصغيرة‬ ‫اْلفعال‬ ‫لبعض‬ ً‫ا‬‫خاص‬ ً‫ا‬‫اىتمام‬ ‫يعطون‬ ‫الجدارة‬ ‫ىذه‬ ‫أصحاب‬
‫حولهم‬ ‫من‬ ‫نفوس‬ ‫في‬ ‫كبير‬‫أثر‬ ‫من‬ ‫كو‬‫تتر‬ ‫بما‬ ‫مهمة‬ ‫ولكنها‬
•‫بشكل‬ ‫مشاعرىم‬ ‫إظهار‬ ‫في‬ ‫قوة‬ ‫لديهم‬ ‫الجدارة‬ ‫ىذه‬ ‫أصحاب‬
‫مناسب‬.

31. •‫الحالة‬ ‫استشفاف‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫يمتلكون‬ ‫الجدارة‬ ‫ىذه‬ ‫أصحاب‬
‫اآلخر‬ ‫لدى‬ ‫اجية‬‫ز‬‫الم‬،‫امن‬‫ز‬‫الت‬ ‫أو‬ ‫التناغم‬ ‫إلى‬ ‫السعي‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬
‫وفقها‬ ‫واالستجابة‬ ‫معها‬.
•‫الناس‬ ‫دوافع‬ ‫فهم‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫يمتلكون‬ ‫الجدارة‬ ‫ىذه‬ ‫أصحاب‬
‫بينهم‬ ‫الخالف‬ ‫إلى‬ ‫يقود‬ ‫وما‬ ‫ومشاعرىم‬‫و‬‫باالعتبار‬ ‫اْلخذ‬ ‫مع‬
‫والظروف‬ ‫العوامل‬ ‫بكافة‬.

32. ْٛ‫ادلزفٛل‬ ‫٠زظشف‬ ‫و١ف‬
‫؟‬ ‫اجلذاسح‬ ٖ‫٘ز‬ ‫يف‬

34. ‫عذاسح‬ٓ٠‫ا٢خش‬ ُٙ‫رف‬–ٜٛ‫ِغز‬‫ا٦ٔظبد‬

35. ‫عذاسح‬ٓ٠‫ا٢خش‬ ُٙ‫رف‬–ٜٛ‫ِغز‬‫االؽزٛاء‬
‫ٚاٌزعبعف‬

36. ‫عذاسح‬ٓ٠‫ا٢خش‬ ُٙ‫رف‬–ٜٛ‫ِغز‬‫اٌعاللبد‬ ‫ثٕبء‬

37. ‫عذاسح‬ٓ٠‫ا٢خش‬ ُٙ‫رف‬–ٜٛ‫ِغز‬‫االخزالفبد‬ ً‫رمج‬

38. ‫اجلذاسح‬ ٖ‫٘ز‬ ‫أعٛس‬ ‫و١ف‬
‫؟‬ ٞ‫ٌذ‬

39. ‫أٚال‬–‫راره‬ ِ‫عٛس‬
1.‫اخلاصة‬ ‫احتياجاتك‬ ‫أشبع‬:‫مل‬ ‫فإن‬ ‫نك‬‫ز‬‫ا‬‫و‬‫ت‬ ‫على‬ ‫احلفاظ‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫طاقتك‬ ‫نفاذ‬ ‫إىل‬ ‫انتبو‬
‫ينعدم‬ ‫وحني‬ ,‫ين‬‫ر‬‫اآلخ‬ ‫مع‬ ‫تعامالتك‬ ‫يف‬ ‫ازن‬‫و‬‫الت‬ ‫حتقيق‬ ‫ديكنك‬ ‫فلن‬ ‫بداخلك‬ ‫نا‬‫ز‬‫ا‬‫و‬‫مت‬ ‫تكون‬
,‫حادة‬ ‫اجهات‬‫و‬‫وم‬ ‫اعات‬‫ر‬‫ص‬ ‫الغالب‬ ‫يف‬ ‫النتيجة‬ ‫تكون‬ ‫ين‬‫ر‬‫اآلخ‬ ‫مع‬ ‫تعامالتك‬ ‫يف‬ ‫ازن‬‫و‬‫الت‬‫و‬
‫ىذه‬ ‫على‬ ‫منها‬ ‫حتصل‬ ‫اليت‬ ‫ادلصادر‬ ‫ومن‬ ,‫طاقة‬ ‫منك‬ ‫تتطلب‬ ‫ين‬‫ر‬‫باآلخ‬ ‫لعالقاتك‬ ‫تك‬‫ر‬‫إدا‬
‫الطاقة‬(‫على‬ ‫كذلك‬‫و‬ ,‫ئيسية‬‫ر‬‫ال‬ ‫الثالث‬ ‫الوجبات‬ ‫تناول‬ ‫على‬ ‫احلرص‬ ,‫باهلل‬ ‫الصلة‬ ‫توثيق‬
‫وتكوين‬ ,‫هبا‬ ‫اد‬‫ر‬‫لالنف‬ ‫الوقت‬ ‫بعض‬ ‫النفس‬ ‫منح‬ ‫وعلى‬ ,‫اإلمكان‬ ‫قدر‬ ‫الليل‬ ‫أثناء‬ ‫اجليد‬ ‫النوم‬
‫بني‬‫ر‬‫ادلق‬ ‫األصدقاء‬ ‫من‬ ‫دعم‬ ‫يق‬‫ر‬‫ف‬.)
ٕ.‫فاصال‬ ‫خذ‬:‫حدوث‬ ‫ويصبح‬ ،‫نفدت‬ ‫قد‬ ‫اْلشخاص‬ ‫مع‬ ‫للتفاعل‬ ‫طاقتك‬ ‫أن‬ ‫تشعر‬ ‫حين‬
‫فإن‬ ،‫مستقبلك‬ ‫يهدد‬ ً‫ال‬‫فع‬ ‫خطأ‬ ‫تكب‬‫ر‬‫ت‬ ‫أو‬ ،‫واردا‬ ‫ا‬‫ر‬‫أم‬ ‫العمل‬ ‫أو‬ ‫القول‬ ‫في‬ ‫الخطأ‬
‫منصت‬ ‫إلى‬ ‫متحدث‬ ‫من‬ ‫التحول‬ ‫أو‬ ‫دقائق‬ ‫لبضع‬ ‫بالنفس‬ ‫اد‬‫ر‬‫االنف‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫احة‬‫ر‬ ‫أخذ‬
‫قصوى‬ ‫ضرورة‬ ‫الحالة‬ ‫ىذه‬ ‫في‬ ‫يصبح‬.

40. ‫أٚال‬–‫راره‬ ِ‫عٛس‬
3.‫لنفسك‬ ً‫ا‬‫شخصي‬ ً‫ا‬‫ىدف‬ ‫ضع‬:‫أفضل‬ ً‫ا‬‫منصت‬ ‫تصبح‬ ‫بأن‬ ‫يقضي‬.‫من‬ ‫بأقل‬ ‫تقبل‬ ‫وال‬
‫ىذا‬ ‫يف‬ ‫النجاح‬
4.‫قاعدة‬ ‫طبق‬80/20:‫احد‬‫و‬ ‫شخص‬ ‫مع‬ ‫مباشر‬ ‫ار‬‫و‬‫ح‬ ‫يف‬ ‫تدخل‬ ‫عندما‬,‫دتضي‬ ‫أن‬ ‫حاول‬
80%‫دلدة‬ ‫فقط‬ ‫تتكلم‬ ‫بينما‬ ‫إليو‬ ‫االستماع‬ ‫يف‬ ‫الوقت‬ ‫من‬20%‫احملادثة‬ ‫وقت‬ ‫من‬.‫يتطلب‬
‫احلديث‬ ‫يف‬ ‫االنفتاح‬ ‫من‬ ‫اآلخر‬ ‫يتمكن‬ ‫حىت‬ ‫األسئلة‬ ‫توجيو‬ ‫ىذا‬.‫كالتايل‬‫نفسك‬ ‫وحدث‬:
‫أديل‬ ‫أن‬ ‫قبل‬ ‫ادلوضوع‬ ‫حول‬ ‫اء‬‫ر‬‫وآ‬ ‫أفكار‬‫و‬ ‫مشاكل‬ ‫من‬ ‫الشخص‬ ‫هبذا‬ ‫يعتمل‬ ‫ما‬ ‫كل‬‫ج‬‫سأستخر‬
‫بدلوي‬.
٘.‫السؤال‬ ‫طرح‬ ‫بعد‬ ‫توقف‬:ً‫ال‬‫سؤا‬ ‫تطرح‬ ‫عندما‬..‫توقف‬..‫فإذا‬ ،‫اإلجابة‬ ‫تسمع‬ ‫حتى‬ ‫انتظر‬
‫آخر‬ ً‫ا‬‫موضوع‬ ‫وتفتح‬ ‫تتخطاه‬ ‫أو‬ ‫سؤالك‬ ‫عن‬ ‫وتجيب‬ ‫تتسرع‬ ‫فال‬ ،‫ية‬‫ر‬‫فو‬ ‫إجابة‬ ‫تتلق‬ ‫لم‬.
‫بعض‬ ‫في‬ ‫ولكنو‬ ،‫الدىر‬ ‫كأنو‬‫و‬ ‫يبدو‬ ‫بما‬‫ر‬ ٍ‫ثوان‬ ‫عشر‬ ‫أو‬ ‫خمس‬ ‫لمدة‬ ‫الصمت‬ ‫إن‬
‫ين‬‫ر‬‫اآلخ‬ ‫بخاطر‬ ‫يجول‬ ‫ما‬ ‫لمعرفة‬ ‫الوحيد‬ ‫السبيل‬ ‫يكون‬ ‫اْلحيان‬

41. ٙ.‫المتحدث‬ ‫جسد‬ ‫لغة‬ ‫تفحص‬:،‫الوجو‬ ‫لون‬ ،‫الجلوس‬ ‫طريقة‬ ،‫الصغيرة‬ ‫الوجو‬ ‫عضالت‬
‫الكلمات‬ ‫وراء‬ ‫المطمورة‬ ‫المعاني‬ ‫تلتقط‬ ‫لكي‬ ‫صوتو‬ ‫نبرة‬ ‫إلى‬ ‫وأنصت‬ ‫التنفس‬ ‫نمط‬.‫تحر‬
‫بانتباىك‬ ‫توحي‬ ‫جلسة‬ ‫والجلوس‬ ‫المتحدث‬ ‫مع‬ ‫البصري‬ ‫التواصل‬.
7.‫اآلخر‬ ‫صوت‬ ‫نربة‬ ‫إىل‬ ‫أنصت‬:‫ح‬‫بالفر‬ ‫لك‬ ‫توحي‬ ‫ىل‬/‫اإلثارة‬ ,‫احلزن‬/‫تابة‬‫ر‬‫ال‬ ,‫اخلمول‬/‫القلق‬ ,‫التنوع‬/
‫العلو‬ ,‫اذلدوء‬/‫احلدة‬ ,‫االخنفاض‬/ً‫ا‬‫ي‬‫ر‬‫الشعو‬ ‫لآلخر‬ ‫لتوحي‬ ‫كانت‬ً‫ا‬‫أي‬ ‫النربة‬ ‫ىذه‬ ‫مبحاكاة‬ ‫قم‬ ‫النعومة؟‬
‫معو‬ ‫بتعاطفك‬.
8.‫بداخلهم‬ ‫عما‬ ‫ينفسوا‬ ‫دعهم‬:‫ما‬ ‫شخص‬ ‫على‬ ‫الهياج‬ ‫أو‬ ‫بالغضب‬ ‫الشعور‬ ‫يغلب‬ ‫عندما‬
‫الصمت‬ ‫تلتزم‬ ‫أن‬ ‫عليك‬ ،‫نفسو‬ ‫عن‬ ‫التنفيس‬ ‫إلى‬ ‫ويحتاج‬.‫لو‬ ‫قلت‬ ‫إذا‬"‫اىدأ‬"‫أو‬"‫أنا‬
‫أفهمك‬"ً‫ا‬‫سوء‬ ‫اْلمور‬ ‫يد‬‫ز‬‫ست‬ ‫فإنك‬ ،‫مرة‬ ‫من‬ ‫أكثر‬(ً‫ال‬‫قائ‬ ‫الشخص‬ ‫عليك‬ ‫يرد‬ ‫وقد‬":‫أنا‬
‫بالفعل‬ ‫ىادئ‬"!‫أو‬"‫تفهم‬ ‫ال‬ ‫إنك‬ ‫ال‬.) "
‫أٚال‬–‫راره‬ ِ‫عٛس‬

42. ‫أٚال‬–‫راره‬ ِ‫عٛس‬
9.‫والروتينية‬ ‫المهمة‬ ‫المواضيع‬ ‫بين‬ ‫فرق‬:ً‫ا‬‫ملح‬ ً‫ا‬‫موضوع‬ ‫يتناولون‬ ‫الذين‬ ‫المتحدثون‬
‫االىتمام‬ ‫إلى‬ ‫بشدة‬ ‫يحتاجون‬.‫عن‬ ‫يطرحونها‬ ‫التي‬ ‫المواضيع‬ ‫أىمية‬ ‫على‬ ‫تعرف‬
‫الجيد‬ ‫االستماع‬ ‫طريق‬.‫معلومات‬ ‫على‬ ‫للحصول‬ ‫يسعون‬ ‫كانوا‬‫فإن‬،‫ما‬ ‫فوضح‬
‫يدون‬‫ر‬‫ي‬ ‫بما‬ ‫وزودىم‬ ،‫بالضبط‬ ‫إليو‬ ‫يحتاجون‬.
10.‫افقة‬‫و‬‫ادل‬ ‫ليس‬‫و‬ ‫الفهم‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫استمع‬:‫أي‬‫ر‬‫ال‬ ‫يف‬ ‫لالختالفات‬ ‫رلال‬ ‫أفسح‬.‫تغلق‬ ‫ال‬
‫أي‬‫ر‬‫ال‬ ‫يف‬ ‫معك‬ ‫خيتلف‬ ً‫ا‬‫شخص‬ ‫أن‬ ‫جملرد‬ ‫ذىنك‬.‫عن‬ ‫خيتلف‬ ‫التفهم‬ ‫أن‬ ‫لتتذكر‬‫و‬
‫معني‬ ‫اع‬‫ر‬‫ص‬ ‫يف‬ ‫بو‬ ‫التأثر‬ ‫أو‬ ‫اآلخر‬ ‫افقة‬‫و‬‫م‬ ‫ىو‬ ‫فالتعاطف‬ ,‫التعاطف‬‫و‬‫االستماع‬ ‫أما‬
‫وجهة‬ ‫فهم‬ ‫لة‬‫و‬‫زلا‬ ‫يعين‬ ‫بل‬ ‫اآلخر‬ ‫الشخص‬ ‫نظر‬ ‫وجهة‬ ‫على‬ ‫افقة‬‫و‬‫ادل‬ ‫يعين‬ ‫ال‬ ‫فإنو‬ ‫ادلتفهم‬
‫نظرة‬.
ٔٔ.‫بأسلوب‬ ‫فكر‬"‫علمني‬:"‫على‬ ‫جديدة‬ ‫واحدة‬ ‫فكرة‬ ‫أو‬ ‫حقيقة‬ ‫ولو‬ ‫تعلم‬ ‫إلى‬ ‫اسع‬
‫متحدث‬ ‫كل‬‫من‬ ‫اْلقل‬.‫انتباىك‬ ‫من‬ ‫يد‬‫ز‬‫وي‬ ‫فضولك‬ ‫من‬ ‫ىذا‬ ‫يد‬‫ز‬‫سي‬.

43. ٕٔ.‫فعالة‬ ‫بخطوات‬ ‫معك‬ ‫المختلفين‬ ‫مع‬ ‫تعامل‬:
‫أسهل‬ ‫عملهم‬ ‫يصبح‬ ‫حبيث‬ ‫اقيل‬‫ر‬‫الع‬ ‫أزل‬:,‫جيدة‬ ‫نظر‬ ‫وجهة‬ ‫معك‬ ‫ادلختلف‬ ‫لدى‬ ‫كان‬‫إن‬
‫عليها‬ ً‫بناء‬ ‫فتصرف‬.‫اه‬‫و‬‫شك‬ ‫تسبب‬ ‫الذي‬ ‫النظام‬ ‫يف‬ ‫الزجاجة‬ ‫عنق‬ ‫أصلح‬.
‫بة‬‫ر‬‫التج‬ ‫ا‬‫و‬‫خيوض‬ ‫النقاد‬ ‫دع‬:‫السلطة‬ ‫فوض‬–‫ادلعقول‬ ‫حدود‬ ‫يف‬-‫لديهم‬ ‫لتكون‬ ‫للمنتقدين‬
‫بأنفسهم‬ ‫األمور‬ ‫لتويل‬ ‫الفرصة‬.‫مناسبة‬ ‫يروهنا‬ ‫ات‬‫ري‬‫تغي‬ ‫اء‬‫ر‬‫بإج‬ ‫ا‬‫و‬‫يقوم‬ ‫بأن‬ ‫ذلم‬ ‫امسح‬.‫امنحهم‬
‫معهم‬ ‫النتائج‬ ‫وتابع‬ ‫زلدودة‬ ‫سلطة‬.‫الشكوى‬ ‫عدد‬ ‫لديهم‬ ‫وستقل‬ ‫السلطة‬ ‫ا‬‫و‬‫ديارس‬ ‫دعهم‬.
‫باألدلة‬ ‫طالبهم‬:‫سند‬ ‫تقدمي‬ ‫بدون‬ ‫قاسية‬ ‫أحكام‬ ‫إلصدار‬ ‫ادلخالفون‬ ‫يعمد‬.‫خالل‬ ‫ومن‬
‫ال‬‫ؤ‬‫الس‬ ‫توجيو‬"‫لذلك؟‬ ‫إليها‬ ‫استندمت‬ ‫اليت‬ ‫احلقائق‬ ‫ما‬"‫اذلش‬ ‫األساس‬ ‫تكتشف‬ ‫أن‬ ‫ديكنك‬
‫أيهم‬‫ر‬ ‫عليو‬ ‫ا‬‫و‬‫بن‬ ‫الذي‬.‫ديكنهم‬ ‫كيف‬‫لرؤية‬ ‫ادلساعدة‬ ‫ذلم‬ ‫قدم‬ ,‫قوية‬ ‫أدلة‬ ‫تقدديهم‬ ‫حالة‬ ‫ويف‬
‫ىجومي‬ ‫أسلوب‬ ‫اختيار‬ ‫من‬ ً‫ال‬‫بد‬ ‫احللفاء‬ ‫كسب‬‫خالل‬ ‫من‬ ‫التغيري‬ ‫عملية‬ ‫يف‬ ‫دور‬ ‫أداء‬.
‫أٚال‬–‫راره‬ ِ‫عٛس‬

44. ٖٔ.‫لهم‬ ‫نصت‬ُ‫ي‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫ين‬‫ر‬‫اآلخ‬ ‫ساعد‬:‫شخصا‬ ‫تري‬ ‫حين‬ ‫لذا‬ ،‫بالنفس‬ ‫بالثقة‬ ‫الجميع‬ ‫يتمتع‬ ‫فال‬
‫نظره‬ ‫وجهة‬ ‫عن‬ ً‫ا‬‫متعمد‬ ‫فاسألو‬ ،‫الجماعية‬ ‫المناقشة‬ ‫أو‬ ‫االجتماع‬ ‫داخل‬ ‫االندماج‬ ‫عن‬ ‫بنفسو‬ ‫ينأى‬
‫كة‬‫المشار‬ ‫على‬ ‫وشجعو‬ ‫بالطمأنينة‬ ‫تشعره‬ ‫لكي‬ ً‫ا‬‫ر‬‫مدب‬ ً‫ا‬‫جهد‬ ‫أفكارك،وابذل‬ ‫إحدى‬ ‫تجاه‬ ‫أيو‬‫ر‬ ‫أو‬.
14.‫ين‬‫ر‬‫اآلخ‬ ‫ألفكار‬ ً‫ا‬‫مًتمج‬ ‫كن‬:‫يتم‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫ين‬‫ر‬‫اآلخ‬ ‫مساعدة‬ ‫من‬ ‫دتكنك‬ ‫اليت‬ ‫الفرص‬ ‫اء‬‫ر‬‫و‬ ‫اسع‬
‫من‬ ‫فهم‬ ‫لسوء‬ ‫توضيحك‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫أم‬ ,‫أفكارىم‬ ‫عن‬ ‫تعبريك‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫ذلك‬ ‫كان‬‫اء‬‫و‬‫س‬ ,‫تفهمهم‬
‫اجملموعة‬ ‫إىل‬ ‫ادلتفرد‬ ‫إسهامهم‬ ‫إىل‬ ‫تك‬‫ر‬‫إشا‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫أم‬ ,‫ذلم‬ ‫عمل‬ ‫زميل‬ ‫أو‬ ‫ئيس‬‫ر‬.
ٔ٘.‫ين‬‫ر‬‫اآلخ‬ ‫وجو‬ ‫ماء‬ ‫أحفظ‬:‫في‬ ‫الموظف‬ ‫خاطب‬ ،‫صحيحة‬ ‫غير‬ ‫حقيقة‬ ‫أو‬ ‫فكرة‬ ‫تسمع‬ ‫عندما‬
‫باْللم‬ ‫بالشعور‬ ً‫ا‬‫أيض‬ ‫بل‬ ‫فقط‬ ‫باإلىانة‬ ‫يشعر‬ ‫ال‬ ‫ين‬‫ر‬‫اآلخ‬ ‫أمام‬ ‫بالخطأ‬ ‫فاْلخبار‬ ،‫خصوصية‬
16.‫نات‬‫ر‬‫ادلقا‬ ‫حتليل‬ ‫على‬ ‫ساعد‬:‫مثل‬ ‫كلمات‬‫ويستخدمون‬ ‫يوم‬ ‫كل‬‫نات‬‫ر‬‫مقا‬ ‫يعقدون‬ ‫الناس‬ ‫بعض‬(
‫أفضل‬-‫أ‬‫و‬‫أس‬-‫أسهل‬)‫ماذا؟أسهل‬ ‫من‬ ‫أ‬‫و‬‫أس‬‫و‬ ‫ماذا؟‬ ‫من‬ ‫أفضل‬ ‫قبيل‬ ‫من‬ ‫أسئلة‬ ‫استخدام‬ ‫ديكنك‬ ‫وىنا‬
‫يهدف‬ ‫دلا‬ ‫يعا‬‫ر‬‫س‬ ‫الوصول‬‫و‬ ‫صحتها‬ ‫مدى‬ ‫اختبار‬ ‫من‬ ‫ونتمكن‬ ‫وضوحا‬ ‫أكثر‬ ‫نات‬‫ر‬‫ادلقا‬ ‫لتصبح‬ ‫ماذا؟‬ ‫من‬
‫ين‬‫ر‬‫اآلخ‬ ‫مع‬ ‫ار‬‫و‬‫احل‬ ‫إليو‬.
‫أٚال‬–‫راره‬ ِ‫عٛس‬

45. ‫ب‬
ً
١ٔ‫صب‬–‫٘بِخ‬ ‫رأِالد‬
ٔ.‫جسدك‬ ‫ولغة‬ ‫الملفوظة‬ ‫أصواتك‬ ‫بشأن‬ ‫اجعة‬‫ر‬ ‫تغذية‬ ‫على‬ ‫للحصول‬ ‫اسع‬
ٕ.‫ين‬‫ر‬‫اآلخ‬ ‫بقصص‬ ‫واستمتاعك‬ ‫استماعك‬ ‫في‬ ‫شخصية‬ ‫قيمة‬ ‫جد‬.
ٖ.‫بو‬ ‫يحتذي‬ ‫نموذج‬ ‫عن‬ ‫ابحث‬:‫مع‬ ‫تعاملو‬ ‫في‬ ‫عالية‬ ‫مهارات‬ ‫يظهر‬ ‫من‬ ‫معارفك‬ ‫محيط‬ ‫في‬ ‫حدد‬
‫اْلشخاص‬ ‫ىؤالء‬ ‫مع‬ ً‫ا‬‫وقت‬ ‫تقضي‬ ‫أن‬ ‫خاللها‬ ‫من‬ ‫يمكنك‬ ‫طرق‬ ‫إلى‬ ‫تتواصل‬ ‫أن‬ ‫وحاول‬ ،‫ين‬‫ر‬‫اآلخ‬.
‫من‬ ‫تمكنك‬ ‫فرصة‬ ‫أي‬ ‫وتلقف‬ ،‫تفكيرىم‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫على‬ ‫وتعرف‬ ،‫كلماتهم‬‫إلى‬ ‫وأنصت‬ ،‫تصرفاتهم‬ ‫اقب‬‫ر‬
‫العالية‬ ‫اتهم‬‫ر‬‫مها‬ ‫محاكاة‬.
ٗ.،‫اليومية‬ ‫العالقات‬ ‫من‬ ‫بداية‬ ،‫التواصل‬ ‫أنواع‬ ‫كل‬‫بين‬ ‫أىمية‬ ‫واْلكثر‬ ‫اْلصل‬ ‫ىو‬ ‫لوجو‬ ً‫ا‬‫وجه‬ ‫التواصل‬
ً‫ا‬‫لطف‬ ‫أكثر‬ ‫نكون‬ ‫ما‬ ‫عادة‬ ‫أننا‬ ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫السبب‬ ‫ويكمن‬ ،‫والمشكالت‬ ‫اعات‬‫ز‬‫الن‬ ‫تسوية‬ ‫إلى‬ ً‫ال‬‫وصو‬
ً‫ا‬‫ىدوء‬ ‫أكثر‬ ‫نكون‬ ‫كما‬ ،‫لوجو‬ ً‫ا‬‫وجه‬ ‫بهم‬ ‫نلتقي‬ ‫حين‬ ‫ين‬‫ر‬‫اآلخ‬ ‫تجاه‬.‫ممن‬ ‫تنفر‬ ‫فالناس‬ ،‫وتواضع‬
‫عليهم‬ ‫يستعلي‬.
٘.‫القلوب‬ ‫تأسر‬ ‫الود‬ ‫فكلمات‬ ،‫بو‬ ‫وصرح‬ ‫الحب‬ ‫أظهر‬.

46. •‫المشاعر‬ ‫ذكاء‬ ‫كتاب‬(‫الحمودي‬ ‫سعد‬/‫د‬.‫عبداللطيف‬ ‫أحمد‬)
•‫كتاب‬(‫يديك‬ ‫بين‬ ‫شخصيتك‬/ )‫الحمودي‬ ‫سعد‬–‫عهود‬‫الهيف‬
•‫العيتي‬ ‫لياسر‬ ‫العاطفي‬ ‫الذكاء‬ ‫كتاب‬
•‫جولمان‬ ‫وليم‬ ‫العاطفي‬ ‫الذكاء‬ ‫كتاب‬
•‫بكار‬ ‫ياسر‬ ‫يديك‬ ‫بين‬ ‫القوة‬
•‫كوفي‬‫ستيفن‬ ‫الثالث‬ ‫البديل‬.
‫صبٌضب‬–‫ثٙب‬ ‫ٕٔظؼ‬ ‫وزت‬
‫ب‬
ً
‫ساثع‬–‫اٌ١ٛر١ٛة‬
‫التالي‬ ‫العنوان‬ ‫يارة‬‫ز‬‫ب‬ ‫ننصحك‬:www.ted.com
‫في‬ ‫النجاح‬ ‫حول‬ ‫مختلفة‬ ‫بلدان‬ ‫من‬ ‫االنتشار‬ ‫تستحق‬ ‫مختلفة‬ ‫ا‬‫ر‬‫أفكا‬ ‫يحوي‬ ‫حيث‬
‫الموقع‬ ‫مقاطع‬ ‫ْلغلب‬ ‫ترجمة‬ ‫وتوجد‬ ،‫الحياة‬

47. ‫أخغبء‬..‫أؽزس٘ب‬

48. ‫اؽزس٘ب‬ ‫أخغبء‬
‫عشرة‬ ‫أسوأ‬ ‫فهي‬ ‫التواصل‬ ‫في‬ ‫القاتلة‬ ‫العشرة‬ ‫اْلخطاء‬ ‫في‬ ‫تقع‬ ‫أن‬
‫ين‬‫ر‬‫اآلخ‬ ‫مع‬ ‫تواصلك‬ ‫مع‬ ‫فيها‬ ‫تقع‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫أشياء‬( :‫االستعالء‬
، ‫ساخرة‬ ‫مالحظات‬ ‫إعطاء‬ ،‫النفسي‬ ‫الطبيب‬ ‫دور‬ ‫تقمص‬ ،‫بالوعظ‬
،‫اج‬‫ر‬‫االستد‬ ،‫التهديد‬ ،‫اْلوامر‬ ‫إصدار‬ ،‫السلبية‬ ‫اإلشارات‬ ‫إرسال‬
‫التشتيت‬ ،‫بالغموض‬ ‫ب‬ّ‫التجن‬ ،‫طلبو‬ ‫دون‬ ‫النصح‬ ‫إسداء‬.)

49. ‫اٌضبٔ١خ‬ ‫اجلٍغخ‬

50. ‫اٌشخظ١بد‬ ‫أمنبط‬MBTI

51. •‫عالِبد‬ ِٓ‫اٌجشش٠خ‬ ‫اٌغج١عخ‬ ‫لجٛي‬ ْ‫ادلزض‬ ْ‫ا٦ٔغب‬
ٓ‫ع‬ ٟ‫ٚاٌزغبض‬ ‫ٚ٘فٛارٙب‬ ‫حبغٕبرٙب‬ ‫ٚرٕٛعٙب‬ ٓ٠‫ٌ٣خش‬
‫ٔفظ‬ ‫ٚعالِخ‬ ‫ٚرغبِؼ‬ ‫مبشػ‬ ُٙ‫ٚرٕبلضبر‬ ُ٘‫أخغبء‬
”‫د‬.‫موسى‬‫اجلويسر‬”

52. ‫اٌشخظ١خ‬ٗ‫عٍٛو‬ ‫يف‬ ‫ٌٍشخض‬ ‫ٚصبثذ‬ ‫ِغزّش‬ ‫منظ‬ ٟ٘
ٍٗ‫رفبع‬ ‫ٚيف‬ ٖ‫أفىبس‬ ‫ٚيف‬ ‫إظٙبس٘ب‬ ‫ٚعش٠مخ‬ ‫ثٙب‬ ُ‫ٚاٌزؾى‬ ٖ‫ِٚشبعش‬
‫ادلخزٍفخ‬ ‫اٌ١ِٛ١خ‬ ‫ا٤ؽذاس‬ ‫ِع‬.(‫د‬.‫بكار‬ ‫ياسز‬)
‫اٌشخظ١خ‬ َٛٙ‫ِف‬

53. ‫ثذساعخ‬ ُ‫٠ٙز‬ ٍُ‫ع‬ ٛ٘‫اٌجشش٠خ‬ ‫االخزالفبد‬‫إٌبط‬ ٜٛ‫ِغز‬ ٍٝ‫ع‬
‫ٚاٌذٚافع‬ ُ١‫اٌم‬ ٜٛ‫ِغز‬ ٍٝ‫ع‬ ْٛ‫سلزٍف‬ ‫إٌبط‬ ْ٤ ‫االعٛ٠بء‬
‫ٚاٌزى١ف‬ ‫ٚاالؽز١بعبد‬ ‫ٚا٦دسان‬ ‫ٚاحملفضاد‬(‫يك‬‫ذ‬‫ي‬ ‫بني‬ ‫شخصيتك‬ ‫كتاب‬)
‫اٌشخظ١بد‬ ‫أمنبط‬ ٍُ‫ع‬

54. ‫وهو‬ ‫رواده‬ ‫واحذ‬ ‫ننفس‬‫ا‬ ‫عهى‬ ‫يف‬ ‫باحث‬ ‫يذ‬ ‫عهى‬ ‫نعهى‬‫ا‬ ‫هذا‬ ‫بذأ‬»‫نغ‬‫و‬‫ي‬ ‫كارل‬
«‫نبحث‬‫ا‬ ‫عمهية‬ ‫وبذأ‬1920‫و‬
‫أفىبس‬ ‫اؽ١بء‬ ‫أع١ذ‬ ‫اخلّغ١ٕبد‬ ‫يف‬«‫٠ٛٔغ‬»‫ِب٠شص‬ ً١‫إ٠ضاث‬ ٟٕ‫رج‬ ‫خالي‬ ِٓ
ٜ‫ِذ‬ ٍٝ‫ع‬ ‫عٍّ١خ‬ ‫ٚجتبسة‬ ‫حبٛس‬ ‫خالي‬ ِٓٚ ‫وبسي‬ ‫٤فىبس‬ ٓ٠‫وبصش‬ ‫ٚاِٙب‬
‫اٌشخظ١خ‬ ‫منظ‬ ‫ٌزؾذ٠ذ‬ ‫أداح‬ ُ١ّ‫رظ‬ ‫مت‬ ‫عٛ٠ٍخ‬ ‫عٕٛاد‬(‫امنبط‬ ‫ِؤشش‬
‫ِب٠شص‬‫ثش٠مض‬)ٌٗ ‫ٚ٠شِض‬MBTI.(‫يك‬‫ذ‬‫ي‬ ‫بني‬ ‫شخصيتك‬ ‫كتاب‬)

55. ‫اٌشخظ١بد‬ ‫منظ‬ ٍُ‫ع‬ ‫دلبرا‬MBTI‫؟‬

56. •‫اٌشخظ١خ‬ ‫وبشف‬MBTIُٙ‫ف‬ ‫عرب‬ ٌّٕٛ‫ا‬ ِٓ ‫ا٤فشاد‬ ‫ٌزّىني‬ ‫أداح‬
‫ٚرعض٠ض‬ ‫ٚرمذ٠ش٘ب‬ ‫ٔفغ١ب‬ ‫ا٤طؾبء‬ ‫ا٤شخبص‬ ‫يف‬ ‫اٌفشد٠خ‬ ‫اٌفشٚق‬
‫ٚا٦ٔزبع١خ‬ َ‫االٔغغب‬
”‫د‬.‫موسى‬‫اجلويسر‬”

57. (1)‫ا٦دسان‬

58. ‫غري‬ ٓ‫ع‬ ٖ‫مت١ض‬ ٟ‫اٌز‬ ٗ‫رار‬ ‫ثظّخ‬ ٌٗ ‫ِٕب‬ ‫وال‬

61. ‫اٌشخظ١خ‬ ‫منظ‬ ‫حتذ٠ذ‬ ‫اخزجبس‬/10‫د‬
https://www.16personalities.com/ar/%D%8A%7D%8AE%D%8AA%D%8A%8D%8A%7D
%8B1%D-%8A%7D%84%9D%8B%4D%8AE%D%8B%5D%89A%D%8A9
‫تعتقدين‬ ‫ما‬ ‫وفق‬ ‫ختتاري‬ ‫ال‬
‫يف‬ ‫األصح‬ ‫انو‬‫وإمنا‬ ‫العبارة‬
‫فعليا‬ ‫دتارسينو‬ ‫ما‬ ‫وفق‬

63. ‫اعئٍخ‬ ‫اسثعخ‬ ٍٝ‫ع‬ ‫االعبثخ‬ ٍٝ‫ع‬ ‫٠عزّذ‬ ٍُ‫اٌع‬ ‫٘زا‬ ‫يف‬ ‫اٌشخظ١بد‬ ‫منظ‬ ‫حتذ٠ذ‬
‫ٔشبعٗ؟‬ ٚ ٗ‫ؽ١ٛ٠ز‬ ْ‫ا٦ٔغب‬ ‫٠ىزغت‬ ٓ٠‫أ‬ ِٓ
‫اخلبسعٟ؟‬ ‫اٌعبمل‬ ِٓ ‫ادلعٍِٛبد‬ ْ‫ا٦ٔغب‬ ً‫٠غزمج‬ ‫و١ف‬
‫اٌمشاس؟‬ ْ‫ا٦ٔغب‬ ‫٠زخز‬ ‫و١ف‬
‫ؽٌٛٗ؟‬ ِٓ ‫اٌعبمل‬ ْ‫ا٦ٔغب‬ ُ‫٠ٕظ‬ ‫و١ف‬

64. ‫اٌشخظ١بد‬ ‫أمنبط‬
‫لغجني‬ ٌٗ ‫زلٛس‬ ً‫ٚو‬ ‫زلبٚس‬ ‫اسثعخ‬ ‫إىل‬ ‫االعئٍخ‬ ٖ‫٘ز‬ ‫اعبثخ‬ ‫حتٌٛذ‬
‫احل١ٛ٠خ‬
E - I
‫ا٦دسان‬
N - S
‫اٌمشاس‬
T - F
‫اٌزى١ف‬
J - P

65. ‫امنبط‬‫اٌشخظ١بد‬
‫اٌضّبٔ١خ‬ ‫ٚا٤لغبة‬ ‫االسثعخ‬ ‫احملبٚس‬

66. ‫امنبط‬‫اٌشخظ١بد‬
‫زلٛس‬(‫احل١ٛ٠خ‬)

67. ‫امنبط‬‫اٌشخظ١بد‬
‫اٌعبمل‬ ٍٝ‫ع‬ ‫ادلٕفزؼ‬ ‫٠زظشف‬ ‫و١ف‬Extrovert‫اٌ١ِٛ١خ‬ ٗ‫ؽ١بر‬ ‫يف‬
E

68. ‫امنبط‬‫اٌشخظ١بد‬

69. ‫امنبط‬‫اٌشخظ١بد‬

70. ‫امنبط‬‫اٌشخظ١بد‬
‫ادلزؾفظ‬ ‫٠زظشف‬ ‫و١ف‬Introvert‫اٌ١ِٛ١خ‬ ٗ‫ؽ١بر‬ ‫يف‬
I

71. ‫امنبط‬‫اٌشخظ١بد‬

73. Introvert

74. ‫امنبط‬‫اٌشخظ١بد‬
‫زلٛس‬(‫ا٦دسان‬)

75. ‫اٌشخظ١بد‬ ‫امنبط‬ ‫ثشٔبِظ‬
ٟ‫احلغ‬ ‫٠زظشف‬ ‫و١ف‬Sensor‫اٌ١ِٛ١خ‬ ٗ‫ؽ١بر‬ ‫يف‬
S

79. ‫امنبط‬‫اٌشخظ١بد‬
ٟ‫احلذع‬ ‫٠زظشف‬ ‫و١ف‬Intuitive‫اٌ١ِٛ١خ‬ ٗ‫ؽ١بر‬ ‫يف‬
N

81. ‫امنبط‬‫اٌشخظ١بد‬

83. ‫اٌشخظ١بد‬ ‫امنبط‬ ‫ثشٔبِظ‬
‫زلٛس‬(‫اٌمشاس‬)

84. ‫امنبط‬‫اٌشخظ١بد‬
‫ادلفىش‬ ‫٠زظشف‬ ‫و١ف‬Thinker/‫المنطقي‬‫اٌ١ِٛ١خ‬ ٗ‫ؽ١بر‬ ‫يف‬
T

85. ‫امنبط‬‫اٌشخظ١بد‬

86. ‫امنبط‬‫اٌشخظ١بد‬

87. ‫امنبط‬‫اٌشخظ١بد‬

88. ‫امنبط‬‫اٌشخظ١بد‬
‫٠زظشف‬ ‫و١ف‬ٞ‫ادلشبعش‬Feeler‫اٌ١ِٛ١خ‬ ٗ‫ؽ١بر‬ ‫يف‬
N

89. ‫امنبط‬‫اٌشخظ١بد‬

90. ‫امنبط‬‫اٌشخظ١بد‬

91. ‫اٌشخظ١بد‬ ‫امنبط‬ ‫ثشٔبِظ‬

92. ‫اٌشخظ١بد‬ ‫امنبط‬ ‫ثشٔبِظ‬
‫زلٛس‬(‫اٌزى١ف‬)

93. ‫امنبط‬‫اٌشخظ١بد‬
ُ‫احلبع‬ ‫٠زظشف‬ ‫و١ف‬Judger‫اٌ١ِٛ١خ‬ ٗ‫ؽ١بر‬ ‫يف‬
J

94. ‫اٌشخظ١بد‬ ‫امنبط‬

95. ‫امنبط‬‫اٌشخظ١بد‬

96. ‫اٌشخظ١بد‬ ‫امنبط‬ ‫ثشٔبِظ‬

97. ‫اٌشخظ١بد‬ ‫أمنبط‬
ٟ‫اٌزٍمبئ‬ ‫٠زظشف‬ ‫و١ف‬Perceiver‫اٌ١ِٛ١خ‬ ٗ‫ؽ١بر‬ ‫يف‬
P

98. ‫اٌشخظ١بد‬ ‫امنبط‬ ‫ثشٔبِظ‬

99. ‫اٌشخظ١بد‬ ‫امنبط‬ ‫ثشٔبِظ‬

100. ‫اٌشخظ١بد‬ ‫امنبط‬ ‫ثشٔبِظ‬

101. ‫امنبط‬‫اٌشخظ١بد‬

102. ‫امنبط‬‫اٌشخظ١بد‬

103. ‫اٌشخظ١بد‬ ‫أمنبط‬

104. ُ‫و‬‫عذد‬‫ِب٠شص‬ ‫ِؤشش‬ ِٓ ‫إٌبجتخ‬ ‫ا٤منبط‬

105. I E‫نشاطه؟‬ ‫و‬ ‫حيويته‬ ‫اإلنسان‬ ‫يكتسب‬ ‫أين‬ ‫من‬
‫الخارجي؟‬ ‫العالم‬ ‫من‬ ‫المعلومات‬ ‫اإلنسان‬ ‫يستقبل‬ ‫كيف‬
‫القرار؟‬ ‫اإلنسان‬ ‫يتخذ‬ ‫كيف‬
‫حوله؟‬ ‫من‬ ‫العالم‬ ‫اإلنسان‬ ‫ينظم‬ ‫كيف‬
S N NS
F T F F FT T T
P P P P P P P PJ J J J J J J J
I
S
F
P
I
S
F
J
I
S
T
P
I
S
T
J
I
N
F
P
I
N
F
J
I
N
T
P
I
N
T
J
E
S
F
P
E
S
F
J
E
S
T
P
E
S
T
J
E
N
F
P
E
N
F
J
E
N
T
P
E
N
T
J
16‫نمط‬
‫انقر‬Enter‫العرض‬ ‫ترى‬ ‫كي‬ ‫التتالي‬ ‫على‬...

106. ‫اي‬ ‫ا٤منبط‬16‫دلب٠شص‬
INTJINFJISFJISTJ
INTPINFPISFPISTP
ENTPENFPESFPESTP
ENTJENFJESFJESTJ

107. ٍُ‫ٌٍزع‬ ‫سئ١غ١خ‬ ‫أمنبط‬ ‫أسثعخ‬ ‫ِب٠شص‬ ‫اعزخٍض‬
•‫ٚا٦دسان‬ ‫احلظ‬SP(ْٛ‫ادلشؽ‬)‫هيل‬ ‫ولدية‬ ‫للحرية‬ ‫هحب‬
‫هع‬ ‫التعاهل‬ ‫في‬ ‫ههارة‬ ‫لديهن‬ ،‫العول‬ ‫خالل‬ ‫واالندفاع‬ ‫لالنطالق‬
‫والونافسة‬ ‫والتفاوض‬ ‫الوعدات‬ ‫وتشغيل‬ ‫واألدوات‬ ‫الوىاد‬.
•ُ‫ٚاحلى‬ ‫احلظ‬SJ(ْٛ‫احملبفظ‬)‫لديهن‬ ‫وهطيعىى‬ ‫هىالىى‬
‫اهتوام‬ ‫ولديهن‬ ‫األهىر،واقعيىى‬ ‫بإدارة‬ ‫هيل‬‫بالىاقع‬.

108. •‫ٚاٌزفىري‬ ‫احلذط‬NT(‫ون‬‫المعرفي‬)‫اب‬‫الكتس‬ ‫ل‬‫مي‬ ‫ديهم‬‫ل‬
‫ى‬ ‫عل‬ ‫يطرة‬ ‫الس‬ ‫ب‬ ‫كس‬‫و‬ ‫ة‬ ‫المعرف‬‫ة‬ ‫البيئ‬‫ول‬ ‫الحل‬ ‫ن‬ ‫ع‬ ‫ون‬ ‫،يبحث‬
‫االكثر‬ ‫والمشاكل‬ً‫ا‬‫تعقيد‬.‫ر‬‫وتعك‬ ‫السلبية‬ ‫المشاعر‬ ‫عليهم‬ ‫تستحوذ‬
‫اجهم‬‫ز‬‫م‬.
•‫ددعٛس‬‫د‬‫ٚاٌش‬ ‫ددذط‬‫د‬‫احل‬NF(‫اليون‬ ‫المث‬)‫ى‬ ‫عل‬ ‫ز‬ ‫كي‬‫تر‬ ‫ديهم‬ ‫ل‬
‫ذات‬‫ال‬ ‫وتحقيق‬ ‫واإلنسانية‬ ‫الشخصية‬ ‫الجوانب‬‫رين‬‫االخ‬ ‫اعدة‬‫ومس‬
‫ل‬‫د‬‫والتميز‬ ‫للتطوير‬ ‫ميل‬ ‫يهم‬.

109. ‫اٌشخظ١بد‬ ‫أمنبط‬
‫ا٤منبط‬ ‫ٌظفبد‬ ‫سلزظش‬ ‫عشع‬

110. ‫اٌشخظ١بد‬ ‫أمنبط‬
‫ا٤منبط‬ ‫ٌظفبد‬ ‫سلزظش‬ ‫عشع‬

111. ‫امنبط‬‫اٌشخظ١بد‬
‫ا٤منبط‬ ‫ٌظفبد‬ ‫سلزظش‬ ‫عشع‬

112. ‫امنبط‬‫اٌشخظ١بد‬
‫ا٤منبط‬ ‫ٌظفبد‬ ‫سلزظش‬ ‫عشع‬

113. ‫امنبط‬‫اٌشخظ١بد‬
‫ا٤منبط‬ ‫ٌظفبد‬ ‫سلزظش‬ ‫عشع‬

114. ‫اٌشخظ١بد‬ ‫أمنبط‬
‫ا٤منبط‬ ‫ٌظفبد‬ ‫سلزظش‬ ‫عشع‬

115. ‫اٌشخظ١بد‬ ‫أمنبط‬
‫ا٤منبط‬ ‫ٌظفبد‬ ‫سلزظش‬ ‫عشع‬

116. ‫امنبط‬‫اٌشخظ١بد‬
‫ا٤منبط‬ ‫ٌظفبد‬ ‫سلزظش‬ ‫عشع‬

117. ‫اٌشخظ١بد‬ ‫أمنبط‬
‫ا٤منبط‬ ‫ٌظفبد‬ ‫سلزظش‬ ‫عشع‬

118. ‫اٌشخظ١بد‬ ‫أمنبط‬
‫ا٤منبط‬ ‫ٌظفبد‬ ‫سلزظش‬ ‫عشع‬

119. ‫اٌشخظ١بد‬ ‫أمنبط‬
‫ا٤منبط‬ ‫ٌظفبد‬ ‫سلزظش‬ ‫عشع‬

120. ‫اٌشخظ١بد‬ ‫أمنبط‬
‫ا٤منبط‬ ‫ٌظفبد‬ ‫سلزظش‬ ‫عشع‬

121. ‫امنبط‬‫اٌشخظ١بد‬
‫ا٤منبط‬ ‫ٌظفبد‬ ‫سلزظش‬ ‫عشع‬

122. ‫اٌشخظ١بد‬ ‫أمنبط‬
‫ا٤منبط‬ ‫ٌظفبد‬ ‫سلزظش‬ ‫عشع‬

123. ‫امنبط‬‫اٌشخظ١بد‬
‫ا٤منبط‬ ‫ٌظفبد‬ ‫سلزظش‬ ‫عشع‬

124. ‫امنبط‬‫اٌشخظ١بد‬
‫ا٤منبط‬ ‫ٌظفبد‬ ‫سلزظش‬ ‫عشع‬

125. ‫ٌ٥منبط‬ ٍٟ١‫رفظ‬ ‫ِٛلع‬‫اي‬16
‫خبٌذ‬ ‫ِذٚٔخ‬‫اٌغب٠ش‬
8%9%D86%9%D3%A8http://alsayerkw.com/%D
-7%B8%D7%A8%D5
%5%B8%AE%D8%D4%B8%D84%9%D7%A8%D
%AA/8%D7%A8A%D8%9D
ُ‫عبع‬ ‫ِذٚٔخ‬ْٚ‫اذلبس‬
http://jass.im/development

126. ٓ٠‫ا٢خش‬ ُٙ‫رف‬ ‫عذاسح‬ ‫يف‬ ‫اٌربٔبِظ‬ ‫ذلزا‬ ٟ‫ا٤عبع‬ ‫ادلشعع‬

127. ‫اٌشخظ١بد‬ ‫أمنبط‬ ‫ِشاعع‬/
‫لتقذمييت‬‫ا‬‫لعروض‬‫ا‬‫و‬‫نيت‬‫و‬‫لكرت‬‫ال‬‫ا‬‫املىاقع‬‫من‬‫كبرية‬‫جممىعت‬
-‫كتاب‬/‫يك‬‫ذ‬‫ي‬‫بني‬‫شخصيتك‬/‫ا‬.،‫احلمىدي‬‫سعذ‬‫أ‬.‫عهىد‬‫اهليف‬

128. ‫ٚعٍٛن‬ ًّ‫ع‬ ‫إىل‬ ‫ادلعشفخ‬ ‫حنٛي‬ ْ‫أ‬ ‫حيزبط‬ ‫إٌغبػ‬ ‫لجعخ‬ ‫السرذاء‬
‫ٚأداء‬
ُ‫ٚإٔظبرى‬ ُ‫ٌزفبعٍى‬ ‫شىشا‬