Youssef OUADI, profile picture
Uploaded byYoussef OUADI
PDF, PPTX3,402 views

Share -إستعمال قواعد التخطيط الإستراتيجي بتدبُّر- يوسف وادي 2013

تتناول الوثيقة نموذج التخطيط الاستراتيجي لإنشاء مشروع في مدرسة 'جسر الأمانة' في بلجيكا، مع التركيز على أهمية التخطيط لتحقيق الأهداف بعيدة المدى. تشمل الوثيقة تحليل الذات والمحيط، وتحديد القيم والرؤية والرسالة، وأهمية التفكير الجماعي في صنع القرار. يُبرز المحتوى كيفية تحقيق النجاح من خلال التخطيط الاستراتيجي المنظم.

Embed presentation

Download as PDF, PPTX
‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ ‫وتقديم‬ ‫إعداد‬:‫وادي‬ ‫يوسف‬ ‫نموذج‬:‫لمعهد‬ ‫العليا‬ ‫المدرسة‬ ‫إنشاء‬ ‫مشروع‬"‫األمانة‬ ‫جسر‬" ‫بلجيكا‬ ‫ـ‬ ‫أنتويربن‬ ‫رجب‬1434-‫ماي‬ ‫موافق‬2013 ‫ر‬ُّ‫ب‬‫بتد‬ ‫اإلستراتيجي‬ ‫التخطيط‬ ‫قواعد‬ ‫إستعمال‬ ‫عمل‬ ‫ورشة‬ ‫األول‬ ‫الجزء‬ Using strategic planning principles “With Heart and Mind” Youssef Ouadi Workshop Part One Case study : “High school project” of ´Gisr Al Amana´ Institute Antwerpen - Belgium Rajab 1434 - Mai 2013
‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ 2 4 3 1 2 ‫تطبيقية‬ ‫أنشطة‬ ‫الذات‬ ‫تحليل‬ ‫المحيط‬ ‫و‬ ‫العمل‬ ‫مجاالت‬‫الرؤية‬-،‫القيم‬ ‫واألهداف‬ ‫الرسالة‬ ‫برنامج‬ ‫الورشة‬ ‫الدراسية‬ ‫المرتبطة‬ ‫المفاهيم‬ ‫بعض‬ ‫مناولة‬ ‫اإلستراتيجي‬ ‫بالتخطيط‬ ..... ‫التخطيط‬ ‫نموذج‬ ‫ر‬ٌ‫ب‬‫بتد‬ ‫االستراتيجي‬ ‫المقبلة‬ ‫الخطوات‬ ‫هي‬ ‫ما‬
‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ 3 ‫تعريف‬: .‫لها‬ ‫الوصول‬ ‫وكيفية‬ ،‫للمؤسسة‬ ‫المدى‬ ‫بعيدة‬ ‫األهداف‬ ‫لتحديد‬ ‫طريقة‬ ‫االستراتيجي‬ ‫التخطيط‬ ‫مستوى‬(5‫فأكثر‬ ‫سنوات‬) ‫مستقرة‬ ‫مستقبلية‬ ‫رؤية‬ ‫وضع‬ ‫على‬ ‫اإلستراتيجي‬ ‫التخطيط‬ ‫يساعد‬ ‫جميع‬ ‫توفير‬ ‫كيفية‬ ‫حول‬ ‫و‬ ‫عملها‬ ‫أولويات‬ ‫إزاء‬ ‫اآلراء‬ ‫يوحد‬ ‫و‬ ،‫للمؤسسة‬ ‫الالزمة‬ ‫الموارد‬(‫والمالية‬ ‫البشرية‬..‫خ‬َ‫ل‬ِ‫إ‬)‫أهدافها‬ ‫لتنفيذ‬. ‫اإلستراتيجي‬ ‫التخطيط‬
‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ ‫تعالى‬ ‫قال‬-: {ُ‫ل‬‫ا‬َ‫ث‬ْ‫م‬َ‫األ‬ َ‫ك‬ْ‫ل‬ِ‫ت‬َ‫و‬ ِ َّ‫َّللا‬ ِ‫ة‬َ‫ي‬ْ‫ش‬َ‫خ‬ ْ‫ن‬ِّ‫م‬ ‫ا‬ً‫ع‬ِّ‫د‬َ‫ص‬َ‫ت‬ُّ‫م‬ ‫ا‬ً‫ع‬ِ‫اش‬َ‫خ‬ ُ‫ه‬َ‫ت‬ْ‫ي‬َ‫أ‬َ‫ر‬َّ‫ل‬ ٍ‫ل‬َ‫ب‬َ‫ج‬ ‫ى‬َ‫ل‬َ‫ع‬ َ‫آن‬ْ‫ر‬ُ‫ق‬ْ‫ل‬‫ا‬ ‫ا‬َ‫ذ‬َ‫ه‬ ‫ا‬َ‫ن‬ْ‫ل‬َ‫ز‬‫ن‬َ‫أ‬ ْ‫و‬َ‫ل‬ َ‫ون‬ُ‫ر‬َّ‫ك‬َ‫ف‬َ‫ت‬َ‫ي‬ ْ‫م‬ُ‫ه‬َّ‫ل‬َ‫ع‬َ‫ل‬ ِ‫س‬‫ا‬َّ‫ن‬‫ل‬ِ‫ل‬ ‫ا‬َ‫ه‬ُ‫ب‬ِ‫ر‬ْ‫ض‬َ‫ن‬}[‫الحشر‬:21] {َ‫ل‬َ‫ع‬َ‫ج‬ ِ‫ت‬‫ا‬َ‫ر‬َ‫م‬َّ‫ث‬‫ال‬ ِّ‫ل‬ُ‫ك‬ ‫ن‬ِ‫م‬َ‫و‬ ‫ا‬ً‫ر‬‫ا‬َ‫ه‬ْ‫ن‬َ‫أ‬َ‫و‬ َ‫ي‬ِ‫اس‬َ‫و‬َ‫ر‬ ‫ا‬َ‫ه‬‫ي‬ِ‫ف‬ َ‫ل‬َ‫ع‬َ‫ج‬َ‫و‬ َ‫ض‬ْ‫ر‬َ‫األ‬ َّ‫د‬َ‫م‬ ‫ي‬ِ‫ذ‬َّ‫ل‬‫ا‬ َ‫و‬ُ‫ه‬َ‫و‬ َ‫ون‬ُ‫ر‬َّ‫ك‬َ‫ف‬َ‫ت‬َ‫ي‬ ٍ‫م‬ْ‫و‬َ‫ق‬ِّ‫ل‬ ٍ‫ت‬‫ا‬َ‫ي‬‫آل‬ َ‫ك‬ِ‫ل‬َ‫ذ‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ َّ‫إن‬ َ‫ر‬‫ا‬َ‫ه‬َّ‫ن‬‫ال‬ َ‫ل‬ْ‫ي‬َّ‫ل‬‫ال‬ ‫ي‬ِ‫ش‬ْ‫غ‬ُ‫ي‬ ِ‫ن‬ْ‫ي‬َ‫ن‬ْ‫ث‬‫ا‬ ِ‫ن‬ْ‫ي‬َ‫ج‬ْ‫و‬َ‫ز‬ ‫ا‬َ‫ه‬‫ي‬ِ‫ف‬} [‫الرعد‬:٣] "‫و‬ ٍ‫ث‬ُّ‫ي‬‫تر‬ ‫و‬ ٍ‫ُّل‬‫ه‬‫تم‬ِ‫ب‬ ‫للتفكير‬ ‫طريقة‬ ‫هو‬ ‫الجماعي‬ ‫ُّر‬‫ب‬‫والتد‬ ‫ر‬ُّ‫ك‬‫التف‬‫استقراء‬ ‫جماعي‬ ‫بشكل‬ ‫األمورونهاياتها‬ ‫عواقب‬.‫إلنجاح‬ ً‫ا‬‫أساسي‬ ‫ذلك‬ ‫يعتبر‬ ‫و‬ ‫اإلستراتيجي‬ ‫التخطيط‬ ‫عملية‬." ‫تعريف‬: "‫الجماعي‬ ‫ر‬ُّ‫ب‬‫والتد‬ ‫ر‬ُّ‫ك‬‫التف‬" ‫ـ‬ ‫وادي‬ ‫يوسف‬2013
‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ 5 ‫االستراتيجي‬ ‫التخطيط‬ ‫عملية‬ ‫حنـــن‬ ‫أين‬ ‫؟‬ ‫اآلن‬ "‫اتخاذ‬ ‫و‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫تساعد‬ ‫االستراتيجي‬ ‫التخطيط‬ ‫عملية‬ ‫المؤسسة‬ ‫رؤية‬ ‫مسارلتحقيق‬ ‫أحسن‬." ،‫وادي‬ ‫يوسف‬2013 ‫الفجوة‬ ‫نريد‬ ‫أين‬ ‫الوصول؟‬ ‫الرؤية‬
‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ 6 ‫ر‬ٌ‫ب‬‫بتد‬ ‫االستراتيجي‬ ‫التخطيط‬ ‫نموذج‬ 6‫خطوات‬ ‫اإلعداد‬ ‫التخطيط‬ ‫للتخطيط‬ ‫القيم‬ ‫الرؤية‬ ‫والرسالة‬ ‫وجد‬ ‫ملاذا‬ ‫املعهد‬ ‫التقومي‬ ‫و‬ ‫والتقييم‬ ‫املتابعة‬ ‫حتليل‬ ‫الذات‬ ‫و‬ ‫احمليط‬ ‫حنن‬ ‫أين‬ ‫اآلن‬ ‫نريد‬ ‫أين‬ ‫نكون‬ ‫أن‬ ‫جيب‬ ‫ماذا‬ ‫فعله‬ ‫نصل‬ ‫كيف‬ ‫نريد‬ ‫ما‬ ‫إىل‬ ‫كيف‬‫نتعرف‬ ‫على‬‫النتائج‬ ‫جماالت‬ ‫يف‬ ‫احلسم‬ ‫اإلستراتيجية‬ ‫العمل‬ ‫األهداف‬ ‫حتديد‬ ‫االستراتيجية‬ ‫مث‬ ‫التنفيدية‬ ‫التخطيط‬ (‫االستراتيجية‬ ‫)صياغة‬ ‫التنفيذ‬ ‫قياس‬ ‫األداء‬ ‫التوجه‬ ‫يف‬ ‫ُّر‬‫التفك‬ ‫ميدان‬ ‫يف‬ ‫املستقبلي‬ ‫العمل‬ ‫جماالت‬ ‫ـ‬ ‫وادي‬ ‫يوسف‬2013
‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ 7 ‫االستراتيجي‬ ‫التخطيط‬ ‫مراحل‬ ‫اخلطوة‬1 ‫اإلعداد‬ ‫التخطيط‬ ‫للتخطيط‬ ‫القيم‬ ‫الرؤية‬ ‫والرسالة‬ ‫وجد‬ ‫ملاذا‬ ‫املعهد‬ ‫التقومي‬ ‫و‬ ‫والتقييم‬ ‫املتابعة‬ ‫حتليل‬ ‫الذات‬ ‫و‬ ‫احمليط‬ ‫حنن‬ ‫أين‬ ‫اآلن‬ ‫نريد‬ ‫أين‬ ‫نكون‬ ‫أن‬ ‫جيب‬ ‫ماذا‬ ‫فعله‬ ‫نصل‬ ‫كيف‬ ‫نريد‬ ‫ما‬ ‫إىل‬ ‫كيف‬‫نتعرف‬ ‫على‬‫النتائج‬ ‫جماالت‬ ‫يف‬ ‫احلسم‬ ‫اإلستراتيجية‬ ‫العمل‬ ‫األهداف‬ ‫حتديد‬ ‫االستراتيجية‬ ‫مث‬ ‫التنفيدية‬ ‫التخطيط‬ (‫االستراتيجية‬ ‫)صياغة‬ ‫التنفيذ‬ ‫قياس‬ ‫األداء‬ ‫التوجه‬ ‫يف‬ ‫ُّر‬‫التفك‬ ‫ميدان‬ ‫يف‬ ‫املستقبلي‬ ‫العمل‬ ‫جماالت‬
‫االستراتيجي‬ ‫التخطيط‬ ‫مراحل‬ ً‫ال‬‫أو‬: ‫للتخطيط‬ ‫التخطيط‬
‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ 9 ‫االستراتيجي‬ ‫التخطيط‬ ‫مراحل‬ ‫اخلطوة‬2 ‫اإلعداد‬ ‫التخطيط‬ ‫للتخطيط‬ ‫القيم‬ ‫الرؤية‬ ‫والرسالة‬ ‫وجد‬ ‫ملاذا‬ ‫املعهد‬ ‫التقومي‬ ‫و‬ ‫والتقييم‬ ‫املتابعة‬ ‫حتليل‬ ‫الذات‬ ‫و‬ ‫احمليط‬ ‫حنن‬ ‫أين‬ ‫اآلن‬ ‫نريد‬ ‫أين‬ ‫نكون‬ ‫أن‬ ‫جيب‬ ‫ماذا‬ ‫فعله‬ ‫نصل‬ ‫كيف‬ ‫نريد‬ ‫ما‬ ‫إىل‬ ‫كيف‬‫نتعرف‬ ‫على‬‫النتائج‬ ‫جماالت‬ ‫يف‬ ‫احلسم‬ ‫اإلستراتيجية‬ ‫العمل‬ ‫األهداف‬ ‫حتديد‬ ‫االستراتيجية‬ ‫مث‬ ‫التنفيدية‬ ‫التخطيط‬ (‫االستراتيجية‬ ‫)صياغة‬ ‫التنفيذ‬ ‫قياس‬ ‫األداء‬ ‫التوجه‬ ‫يف‬ ‫ُّر‬‫التفك‬ ‫ميدان‬ ‫يف‬ ‫املستقبلي‬ ‫العمل‬ ‫جماالت‬
‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ ‫الرؤية‬ ‫استعراض‬ ‫المستقبلية‬ ‫الصورة‬ ‫هي‬ : ‫تعريف‬ ‫إليها‬ ‫نسعى‬ ‫التي‬-‫مجموع‬ ‫المدى‬ ‫بعيدة‬ ‫األهداف‬ ‫الرسالة‬ ‫المعهد‬ ‫وجد‬ ‫لماذا‬ : ‫تعريف‬ ‫التحرك‬ ‫يجب‬ ‫كيف‬ ‫و‬ ‫الرؤية‬ ‫لبلوغ‬ ‫التوجه‬ ‫في‬ ‫ر‬ُّ‫ك‬‫التف‬ ‫ميدان‬ ‫في‬ ‫المستقبلي‬ ‫العمل‬ ‫مجاالت‬
‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ 11 ‫واضحة‬ ‫إيجابية‬ ‫متحدية‬ ‫مختصرة‬ ‫الفريق‬ ‫أفراد‬ ‫بين‬ ‫عليها‬ ‫متفق‬ ‫الرؤية‬MMeaningful‫الجوهر‬ ‫عن‬ ‫تعبر‬ ‫واضح‬ ‫معنى‬ ‫ذات‬ ‫واألداء‬ UUnderstandable‫وسهلة‬ ‫االستيعاب‬ ‫سهلة‬ ‫مفهومة‬ ‫التطبيق‬ SStated in the present tense ‫قابلة‬ ‫واقعية‬ ‫حقائق‬ ‫عن‬ ‫تتحدث‬ ‫المضارع‬ ‫الزمن‬ ‫استخدام‬ ‫للتنفيذ‬ IIn writing‫وواضحة‬ ‫ومرئية‬ ‫مكتوبة‬ CComprehensive‫والنظم‬ ‫الجودة‬ ‫مجاالت‬ ‫تغطى‬ ‫شاملة‬ ‫واإلتاحة‬ AActionable‫اليومى‬ ‫العمل‬ ‫سياق‬ ‫فى‬ ‫للتنفيذ‬ ‫قابلة‬ LLasting‫وباقية‬ ‫راسخة‬ ‫قيم‬ ‫عن‬ ‫تعبر‬ ‫دائمة‬ MUSICAL ‫الصورة‬ ‫هي‬ : ‫تعريف‬ ‫إليها‬ ‫نسعى‬ ‫التي‬ ‫المستقبلية‬ -‫بعيدة‬ ‫األهداف‬ ‫مجموع‬ ‫المدى‬ ‫الجيدة‬ ‫االرؤية‬ ‫مواصفات‬
‫الرسالة‬‫كيف‬ ‫و‬ ‫المعهد‬ ‫وجد‬ ‫لماذا‬ : ‫تعريف‬ .‫الرؤية‬ ‫لبلوغ‬ ‫التحرك‬ ‫يجب‬ ‫الجيدة‬ ‫الرسالة‬ ‫مواصفات‬ ‫مختصرة‬ ‫المعهد‬ ‫عمل‬ ‫مجال‬ ‫تحدد‬(‫األساسية‬ ‫المهام‬) ‫المعهد‬ ‫قيم‬ ‫أهم‬ ‫على‬ ‫تحتوي‬ ‫االمؤسسة‬ ‫لوجود‬ ‫الرئيسة‬ ‫االغايات‬ ‫تحدد‬/‫المجتمع‬ ‫فى‬ ‫يؤديه‬ ‫أن‬ ‫يريد‬ ‫الذى‬ ‫الدور‬ ‫إليها‬ ‫يتطلع‬ ‫التى‬ ‫المكانة‬ ‫ماذا؟‬“What?” ‫المستهدف‬ ‫الجمهور‬ ‫تحدد‬‫المستفيد‬ ‫من‬‫؟‬ “Who?” ‫الرئيسة‬ ‫الخدمة‬ ‫مسارات‬ ‫تحدد‬‫كيف؟‬“How?” ‫“لماذا؟‬Why”
‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ ‫نموذج‬ ‫األهداف‬ ‫الرسالة‬ ‫العلمية‬ ‫الدراسة‬ ‫توفير‬ ‫والتدريب‬ ، ‫المؤصلة‬ ‫الطلبة‬ ‫يساعد‬ ‫الذي‬ ‫العملي‬ ‫التفكير‬ ‫أنماط‬ ‫تطوير‬ ‫على‬ ‫و‬ ‫السليمة‬ ‫التأثير‬ ‫وأساليب‬ ‫الفعالة‬. ‫الرؤية‬ ‫بتقديم‬ ‫المعهد‬ ‫يلتزم‬ ‫لجميع‬ ‫الجودة‬ ‫عال‬ ‫تعليم‬ ‫أن‬ ‫يسعى‬ ‫و‬ ‫الطالب‬ ‫في‬ ً‫ال‬‫فاع‬ ً‫ا‬‫شريك‬ ‫يكون‬ ‫واع‬ ‫و‬ ‫مبدع‬ ‫جيل‬ ‫تنشئة‬ ‫اخالقيا‬ ‫يتميز‬ ، ‫فكريا‬ ‫ومتفاعال‬ ‫نافعا‬ ، ‫وعلميا‬ ‫يعيش‬ ‫الذي‬ ‫المجتمع‬ ‫مع‬ ‫فيه‬. ‫واألهداف‬ ‫والرسالة‬ ‫الرؤية‬‫العمل‬ ‫مجاالت‬ ‫التدريس‬ ‫املوازية‬ ‫األنشطة‬ ‫و‬ ‫ذوي‬ ‫طلبة‬ ‫بإعداد‬ ‫المعهد‬ ‫يقوم‬ ‫عالية‬ ‫علمية‬ ‫كفاءة‬(‫هم‬ ‫بتزويد‬ ‫في‬ ‫والوسطية‬ ،‫الصحيح‬ ‫بالعلم‬ ‫واإلبداع‬ ‫والتميز‬ ،‫والسلوك‬ ‫الفهم‬ ‫والتوجيه‬ ‫الخطاب‬ ‫في‬.)‫يقوم‬ ‫كما‬ ‫دورات‬ ‫بتنظيم‬ ‫المعهد‬‫تنمية‬ ،‫للراغبين‬ ‫المعلومات‬ ‫وتجديد‬ ‫األبحاث‬ ‫مشروعات‬ ‫تنفيذ‬ ‫وكذا‬ ،‫والندوات‬ ‫المؤتمرات‬ ‫وعقد‬ ‫العلمية‬ ‫والدوريات‬ ‫الكتب‬ ‫ونشر‬ ‫مة‬ّ‫ك‬‫المح‬.
‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ 14 ‫نموذج‬:‫سعود‬ ‫الملك‬ ‫جامعة‬ ‫الرؤية‬: ‫المعرفة‬ ‫مجتمع‬ ‫بناء‬ ‫في‬ ‫وتميز‬ ‫عالمية‬ ‫ريادة‬ ‫الرسالة‬: ‫محفزة‬ ‫بيئة‬ ‫إيجاد‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ،‫المعرفة‬ ‫اقتصاد‬ ‫بناء‬ ‫في‬ ‫وتسهم‬ ‫المجتمع‬ ‫تخدم‬ ‫إبداعية‬ ‫بحوث‬ ‫وإنتاج‬ ،‫مميز‬ ‫تعليم‬ ‫تقديم‬ ‫الفاعلة‬ ‫والعالمية‬ ‫المحلية‬ ‫والشراكة‬ ،‫للتقنية‬ ‫األمثل‬ ‫والتوظيف‬ ،‫الفكري‬ ‫واإلبداع‬ ‫للتعلم‬. ‫القــــــــــــيــم‬: ‫اآلتية‬ ‫ّم‬‫ي‬‫بالق‬ ‫نؤمن‬ ،‫الغراء‬ ‫وثقافتنا‬ ‫الحنيف‬ ‫ديننا‬ ‫ّم‬‫ي‬‫ق‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫انطالق‬: ·‫ّز‬‫ي‬‫والتم‬ ‫الجودة‬:‫المق‬ ‫بأرقى‬ ‫التزامنا‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫ّز‬‫ي‬‫التم‬ ‫وراء‬ ‫والسعي‬ ‫الكبيرة‬ ‫الطموحات‬ ‫تحترم‬ ‫المستوى‬ ‫رفيعة‬ ‫مقاييس‬ ‫تطبيق‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫أداءها‬ ‫الجامعة‬ ‫تقيس‬‫ايي‬‫الفكرية‬ ‫س‬ ‫واالبتكار‬ ‫والتعلم‬ ‫التعليم‬ ‫في‬. ·‫الفريق‬ ‫بروح‬ ‫والعمل‬ ‫القيادة‬:‫ب‬ ‫العميق‬ ‫إيماننا‬ ‫مع‬ ‫االجتماعية‬ ‫التنمية‬ ‫عجلة‬ ‫تدفع‬ ‫التي‬ ‫والمؤسسية‬ ‫الفردية‬ ‫القيادية‬ ‫األدوار‬ ‫بتعزيز‬ ً‫ا‬‫راسخ‬ ً‫ا‬‫التزام‬ ‫الجامعة‬ ‫تلتزم‬‫اال‬‫حترافية‬ ‫الواحد‬ ‫الفريق‬ ‫بروح‬ ‫والعمل‬ ‫واإلبداع‬ ‫والمسئولية‬. ·‫األكاديمية‬ ‫الحرية‬:‫للجامعة‬ ‫والدراسية‬ ‫العلمية‬ ‫األنشطة‬ ‫جوانب‬ ‫جميع‬ ‫في‬ ً‫ا‬‫جلي‬ ‫يظهر‬ ‫الذي‬ ‫األكاديمية‬ ‫تقاليدنا‬ ‫جوهر‬ ‫والصادق‬ ‫المنضبط‬ ‫الفكري‬ ‫االستكشاف‬ ‫يعد‬. ·‫والنزاهة‬ ‫العدالة‬:‫واال‬ ‫األمانة‬ ‫درجات‬ ‫بأعلى‬ ‫الجامعة‬ ‫مجتمع‬ ‫أعضاء‬ ‫جميع‬ ‫ويلتزم‬ ‫الثقافي‬ ‫والتنوع‬ ‫الفرص‬ ‫وتكافؤ‬ ‫االجتماعية‬ ‫العدالة‬ ‫بمبادئ‬ ‫الجامعة‬ ‫تلتزم‬‫حتر‬‫ام‬ ‫المهنية‬ ‫واألخالقيات‬. ·‫والمساءلة‬ ‫الشفافية‬:‫جميع‬ ‫ويلتزم‬ ،‫العالمية‬ ‫المعرفة‬ ‫في‬ ‫إسهاماتها‬ ‫مقدار‬ ‫لقياس‬ ‫والعلماء‬ ‫المجتمع‬ ‫على‬ ‫وأفكارها‬ ‫فكرها‬ ‫بعرض‬ ً‫ا‬‫راسخ‬ ً‫ا‬‫التزام‬ ‫الجامعة‬ ‫تلتزم‬‫أع‬‫مجتمع‬ ‫ضاء‬ ‫والدراسية‬ ‫العلمية‬ ‫األنشطة‬ ‫جميع‬ ‫في‬ ‫ّمنا‬‫ي‬‫ق‬ ‫باحترام‬ ‫الجامعة‬. ·‫المستمر‬ ‫التعلم‬:‫المستدامة‬ ‫المجتمع‬ ‫ورفاهية‬ ‫المستمر‬ ‫الفكري‬ ‫النمو‬ ‫وتعزيز‬ ‫وخارجه‬ ‫الجامعة‬ ‫مجتمع‬ ‫داخل‬ ‫المستمر‬ ‫التعلم‬ ‫بدعم‬ ‫الجامعة‬ ‫تلتزم‬. ‫اإلستراتيجية‬ ‫األهداف‬: 1.‫محددة‬ ‫مجاالت‬ ‫في‬ ‫والتميز‬ ،‫المجاالت‬ ‫جميع‬ ‫في‬ ‫االجادة‬. 2.‫مميزون‬ ‫تدريس‬ ‫هيئة‬ ‫أعضاء‬ 3.‫الكم‬ ‫وليس‬ ‫الكيف‬ 4.‫الخريجين‬ ‫قدرات‬ ‫تعزيز‬ 5.‫التواصل‬ ‫جسور‬ ‫بناء‬ 6.‫داعمة‬ ‫تعليمية‬ ‫بيئة‬ 7.‫مستديم‬ ‫مستقبل‬. 8.‫والمساءلة‬ ‫المرونة‬. 9.‫داعم‬ ‫اداري‬ ‫تنظيم‬ ‫بناء‬
‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ 15 ‫تطبيقي‬ ‫نشاط‬ ‫اكثر‬ ‫أو‬ ‫جمموعتني‬ ‫إىل‬ ‫الفريق‬ ‫ينقسم‬(3-5‫كل‬ ‫يف‬ ‫افراد‬ ‫جمموعة‬.)‫تصيغ‬ ‫أن‬ ‫جمموعة‬ ‫كل‬ ‫على‬/‫عمل‬ ‫جماالت‬ ‫تقترح‬ ‫الرؤية‬ ،‫املعهد‬-‫سوف‬ ‫الىت‬ ‫االهداف‬ ‫و‬ ،‫الرسالة‬ ،‫القيم‬ ‫املعهد‬ ‫تشغيل‬ ‫خطة‬ ‫ضوئها‬ ‫ىف‬ ‫تعد‬.‫األفكاريف‬ ‫تقارن‬ ‫بعدها‬ ‫النهائية‬ ‫الصياغة‬ ‫ألجل‬ ‫مجاعي‬ ‫ٌر‬‫ك‬‫تف‬ ‫حصة‬. ‫بين‬ ‫ِم‬‫ئ‬‫ُنوا‬ ‫ان‬ ‫علينا‬........ ‫قدرات‬ ‫المعهد‬ ‫ظروفه‬‫هدفه‬
‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ 16 ‫تطبيقي‬ ‫نشاط‬ ‫تصيغ‬ ‫أن‬ ‫جمموعة‬ ‫كل‬ ‫على‬/‫الىت‬ ‫االهداف‬ ،‫والرسالة‬ ‫الرؤية‬ ،‫املعهد‬ ‫عمل‬ ‫تقترمحجاالت‬ ‫املعهد‬ ‫تشغيل‬ ‫خطة‬ ‫ضوئها‬ ‫ىف‬ ‫تعد‬ ‫سوف‬ ‫املعهد‬ ‫أهداف‬:............................................................ ........................................................................ ‫الرؤية‬:.............................................................. ........................................................................ ‫الرسالة‬:............................................................ ........................................................................ ‫األول‬ ‫النشاط‬
‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ ‫تطبيقي‬ ‫نشاط‬ ‫اكثر‬ ‫أو‬ ‫جمموعتني‬ ‫إىل‬ ‫الفريق‬ ‫ينقسم‬(3-5‫كل‬ ‫يف‬ ‫افراد‬ ‫جمموعة‬.)‫تصيغ‬ ‫أن‬ ‫جمموعة‬ ‫كل‬ ‫على‬/‫املعهد‬ ‫عمل‬ ‫جماالت‬ ‫تقترح‬ ‫مجاعي‬ ‫ٌر‬‫ك‬‫تف‬ ‫حصة‬ ‫األفكاريف‬ ‫تقارن‬ ‫بعدها‬ ،‫جمال‬ ‫كل‬ ‫وأهداف‬ ‫النهائية‬ ‫الصياغة‬ ‫ألجل‬. ‫العمل‬ ‫جماالت‬: ............................................................ .............................................................. ‫األهداف‬: .......... .......... .......... ‫بين‬ ‫ِم‬‫ئ‬‫ُنوا‬ ‫ان‬ ‫علينا‬........ ‫قدرات‬ ‫المعهد‬ ‫ظروفه‬‫هدفه‬ ‫األول‬ ‫النشاط‬ 45‫دقيقة‬
‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ ‫اجلماعي‬ ‫التدبر‬ ‫و‬ ‫التفكر‬ ‫نتائج‬
‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ 19 ‫العمل‬ ‫مجاالت‬ ‫بين‬ ‫ِم‬‫ئ‬‫ُنوا‬ ‫ان‬ ‫علينا‬........ ‫قدرات‬ ‫المعهد‬ ‫ظروفه‬‫هدفه‬ ‫اجلامعي‬ ‫التدريس‬‫املوازية‬ ‫أنشطة‬ ً‫ا‬‫الحق‬ ‫تحدد‬ ،‫وندوات‬ ‫مؤتمرات‬ ‫عقد‬ ‫ودوريات‬ ‫كتب‬ ‫ونشر‬ ‫العلمي‬ ‫البحث‬
‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ ‫التوجه‬ ‫في‬ ‫ر‬ُّ‫ك‬‫التف‬ ‫ميدان‬ ‫في‬ ‫المستقبلي‬ ‫العمل‬ ‫مجاالت‬
‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ ‫التوجه‬ ‫في‬ ‫ر‬ُّ‫ك‬‫التف‬ ‫ميدان‬ ‫في‬ ‫المستقبلي‬ ‫العمل‬ ‫مجاالت‬ ‫العمل‬ ‫مجاالت‬ ‫اجلامعي‬ ‫التدريس‬ ‫بين‬ ‫ِم‬‫ئ‬‫ُنوا‬ ‫ان‬ ‫علينا‬........ ‫قدرات‬ ‫المعهد‬ ‫ظروفه‬‫هدفه‬ ‫التدريس‬ ‫برامج‬ ‫دكتوراه‬ ‫ماجيستريأو‬ ‫باشلورأو‬ ‫درجة‬ ‫على‬ ‫احلصول‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫تدريس‬ ‫برامج‬ ‫ختصص‬1-‫شرعي‬ ‫علم‬(،‫مرشدة‬ ،‫راتب‬ ‫إمام‬)... ‫ختصص‬2-‫صحيح‬ ‫علم‬(،‫حمامي‬ ،‫حماسب‬)... ‫ختصص‬3-‫البيداغوجيا‬ ‫علم‬(‫استاذ‬)... ‫احلر‬ ‫النظام‬ ‫بطلبة‬ ‫اخلاصة‬ ‫التدريس‬ ‫برامج‬ ‫إحتياجات‬ ‫حسب‬ ‫تحدد‬ ‫السوق‬-‫الطلب‬ ‫للمعهد‬ ‫داخلي‬ ‫دبلوم‬ ‫لنظام‬ ‫تخضع‬ ‫مع‬ ‫شراكة‬ ‫أخرى‬ ‫مؤسسات‬ ‫المناهج‬ ‫و‬ ‫المقررات‬
‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ ‫التوجه‬ ‫في‬ ‫ر‬ُّ‫ك‬‫التف‬ ‫ميدان‬ ‫في‬ ‫المستقبلي‬ ‫العمل‬ ‫مجاالت‬ ‫العمل‬ ‫مجاالت‬ ‫اجلامعي‬ ‫التدريس‬ ‫بين‬ ‫ِم‬‫ئ‬‫ُنوا‬ ‫ان‬ ‫علينا‬........ ‫قدرات‬ ‫المعهد‬ ‫ظروفه‬‫هدفه‬ ‫الدراسية‬ ‫املواد‬-‫الشرعي‬ ‫العلم‬ ‫جدع‬ ‫الشريعة‬ ‫علوم‬‫الفقه‬ ‫أصول‬‫احلديث‬ ‫الكرمي‬ ‫القرآن‬ ‫تفسري‬‫النبوية‬ ‫السرية‬ ‫املسلم‬ ‫خلق‬ ‫االسالمي‬ ‫اإلقتصاد‬ ‫اسس‬ ‫النحووالصرف‬ ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫أصول‬ ‫اإللقاء‬ ‫فن‬ ‫و‬ ‫اخلطابة‬ ‫املسجد‬ ‫رسالة‬ ‫الدعوة‬ ‫فقه‬ .... ‫المناهج‬ ‫و‬ ‫المقررات‬ ‫التدريس‬ ‫برامج‬ ‫المناهج‬ ‫و‬ ‫المقررات‬
‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ ‫التوجه‬ ‫في‬ ‫ر‬ُّ‫ك‬‫التف‬ ‫ميدان‬ ‫في‬ ‫المستقبلي‬ ‫العمل‬ ‫مجاالت‬ ‫العمل‬ ‫مجاالت‬ ‫اجلامعي‬ ‫التدريس‬ ‫بين‬ ‫ِم‬‫ئ‬‫ُنوا‬ ‫ان‬ ‫علينا‬........ ‫قدرات‬ ‫المعهد‬ ‫ظروفه‬‫هدفه‬ ‫املستفيدين‬ ‫ـ‬ ‫املستهدفني‬ ‫الطلبة‬ ‫مواصفات‬ 1-‫باكالوريا‬ ‫على‬ ‫حاصلني‬ ‫دكتوراه‬ ‫ماجيستريأو‬ ‫باشلورأو‬ ‫درجة‬ ‫على‬ ‫احلصول‬ ‫اجل‬ ‫من‬ ‫دراسة‬ ‫الشرعي‬ ‫العلم‬ ‫جدع‬+‫ختصص‬ 2-‫حر‬ ‫نظام‬ ‫طلبة‬ ‫الشرعي‬ ‫العلم‬ ‫دروس‬ ‫مواصفات‬ ‫الطلبة‬ ‫نوعية‬ ‫الشواهد‬ ‫الممنوحة‬
‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ 24 ‫تطبيقي‬ ‫نشاط‬:‫اسفله‬ ‫املبينة‬ ‫النقط‬ ‫من‬ ‫بعد‬ ‫له‬ ‫يتطرق‬ ‫مل‬ ‫ما‬ ‫يف‬ ‫التفكر‬ ‫العمل‬ ‫مجاالت‬ ‫اجلامعي‬ ‫التدريس‬ ‫بين‬ ‫ِم‬‫ئ‬‫ُنوا‬ ‫ان‬ ‫علينا‬........ ‫قدرات‬ ‫المعهد‬ ‫ظروفه‬‫هدفه‬ ‫الرؤية‬ ‫موارد‬ ‫مالية‬ ‫موارد‬ ‫بشرية‬ ‫المناهج‬ ‫و‬ ‫المقررات‬ ‫ضمان‬ ‫الجودة‬ ‫مواصفات‬ ‫األساتدة‬ ‫مواصفات‬ ‫الطلبة‬ ‫آليات‬ ‫التسويق‬ ‫والتواصل‬ ‫الشراكات‬ ‫مع‬ ‫الجامعات‬ ‫المعاهد‬ ‫و‬ ‫العليا‬ ‫المناخ‬ ‫التربوى‬ ‫نوعية‬ ‫الشواهد‬ ‫الممنوحة‬ ‫التغطية‬ ‫الجغرافية‬ ‫التدريس‬ ‫برامج‬ ‫المعهد‬ ‫هيكلة‬ ‫المتطلبات‬ ‫اإلدارية‬ ‫المتطلبات‬ ‫المالية‬ ‫في‬ ‫الحصة‬ ‫مجال‬(‫سوق‬) ‫التدريس‬ ‫االشبيه‬ ‫الرسالة‬‫القيم‬ ‫المتطلبات‬ ‫التقنية‬ ‫الخارجي‬ ‫العالم‬ ‫مع‬ ‫التواصل‬......... ..... ...... ......... ‫القيادة‬ ‫و‬ ‫الحكامة‬
‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ ‫الرؤية‬
‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ ‫الرسالة‬
‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ ‫القيم‬ ‫اإلجتماعية‬ ‫المسؤولية‬ ‫البناء‬ ‫التعاون‬ ‫المستمر‬ ‫التحسن‬ ‫اإلعتدال‬ ‫و‬ ‫الوسطية‬
‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ 28 ‫االستراتيجي‬ ‫التخطيط‬ ‫مراحل‬ ‫اخلطوة‬3 ‫اإلعداد‬ ‫التخطيط‬ ‫للتخطيط‬ ‫القيم‬ ‫الرؤية‬ ‫والرسالة‬ ‫وجد‬ ‫ملاذا‬ ‫املعهد‬ ‫التقومي‬ ‫و‬ ‫والتقييم‬ ‫املتابعة‬ ‫حتليل‬ ‫الذات‬ ‫و‬ ‫احمليط‬ ‫حنن‬ ‫أين‬ ‫اآلن‬ ‫نريد‬ ‫أين‬ ‫نكون‬ ‫أن‬ ‫جيب‬ ‫ماذا‬ ‫فعله‬ ‫نصل‬ ‫كيف‬ ‫نريد‬ ‫ما‬ ‫إىل‬ ‫كيف‬‫نتعرف‬ ‫على‬‫النتائج‬ ‫جماالت‬ ‫يف‬ ‫احلسم‬ ‫اإلستراتيجية‬ ‫العمل‬ ‫األهداف‬ ‫حتديد‬ ‫االستراتيجية‬ ‫مث‬ ‫التنفيدية‬ ‫التخطيط‬ (‫االستراتيجية‬ ‫)صياغة‬ ‫التنفيذ‬ ‫قياس‬ ‫األداء‬ ‫التوجه‬ ‫يف‬ ‫ُّر‬‫التفك‬ ‫ميدان‬ ‫يف‬ ‫املستقبلي‬ ‫العمل‬ ‫جماالت‬
‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ 29 ‫المحيط‬ ‫و‬ ‫الذات‬ ‫تحليل‬ ‫البيئة‬ ‫التكنولوجية‬ ‫البيئة‬ ‫االجتماعية‬ ‫الثقافية‬ ‫و‬ ‫البيئة‬ ‫السياسية‬ ‫التشريعات‬-‫القوانين‬ ‫البيئة‬ ‫االقتصادية‬ ‫المستفيدون‬ ‫المنافسون‬ ‫السوق‬ ‫األجهزة‬ ‫الرقابية‬ ‫القيادة‬ ‫أنظمة‬ ‫الحكامة‬ ‫و‬ ‫الهوية‬‫القدرات‬ ‫المهارات‬ ‫المعهد‬ ‫المتعاقدون‬ ‫العناصر‬ ‫البيئية‬ ‫ا‬‫لشركاء‬ ‫أصحاب‬ ‫المصلحة‬ ‫التاثير‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫وادي‬ ‫يوسف‬2013
‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ 30 ‫الذات‬ ‫تحليل‬ ‫أنظمة‬ ‫و‬ ‫القيادة‬ ‫الحكامة‬ ‫الهوية‬ ‫القدرات‬ ‫المهارات‬ ‫المعهد‬ ‫للمعهد‬ ‫الضعف‬ ‫نقاط‬ ‫و‬ ‫القوة‬ ‫نقاط‬ ‫تحليل‬
‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ 31 ‫الحكامة‬ ‫و‬ ‫القيادة‬ ‫أنظمة‬ ‫مرونة‬ ،‫المخاطر‬ ‫وإدارة‬ ‫الداخلية‬ ‫للرقابة‬ ‫فعال‬ ‫نظام‬ ‫وجود‬ ،‫المعلومات‬ ‫عن‬ ‫المالئمة‬ ‫والشفافية‬ ‫اإلفصاح‬ ‫مبدأ‬ ‫مع‬ ‫والتعامل‬ ‫المثابرة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ،‫المعلومات‬ ‫تداول‬ ‫وسرعة‬ ‫االتصاالت‬ ‫نظام‬ ‫كفاءة‬ ،‫التنظيمي‬ ‫الهيكل‬ ‫التغيرات‬ ‫مع‬ ‫التكيف‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ،‫الخالقة‬ ‫المبادرات‬ ‫ذات‬ ‫بالكفاءات‬ ‫االحتفاظ‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ،‫األزمات‬ ‫الفاعلين‬ ‫مع‬ ‫والتعاون‬ ‫التنسيق‬ ‫آليات‬ ،‫الترويجية‬ ‫النشاطات‬ ، ‫التغيرات‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫في‬ ‫المرونة‬ ،‫التكنولوجية‬ ،‫االساسيين‬…‫الخ‬ ‫القدرات‬‫المهارات‬ ‫إمكانيات‬ ،‫التأهيل‬ ‫مستوى‬ ،‫اإلمكانيات‬ ،‫والحماس‬ ‫الدافعية‬ ،‫واالتجاهات‬ ‫القدرات‬ ،‫اإلداري‬ ‫والتأهيل‬ ‫الخبرات‬ ‫التأهيل‬ ‫إعادة‬…‫الخ‬. ‫ابتكارات‬ ‫تقديم‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ،‫المستخدمة‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫مستوى‬ ،‫الموارد‬ ‫استخدام‬ ،‫والتكنولوجية‬ ‫الفنية‬ ‫المهارات‬ ‫التطبيق‬ ‫مجال‬ ‫إلى‬ ‫األفكار‬ ‫نقل‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ،‫التدريب‬ ‫برامج‬ ‫فاعلية‬ ،‫التدريس‬ ‫اساليب‬ ‫في‬…‫الخ‬. ‫القدرة‬ ،‫التكاليف‬ ،‫المالي‬ ‫االستقرار‬ ‫درجة‬ ،‫المال‬ ‫رأس‬ ‫استخدامات‬ ،‫المال‬ ‫رأس‬ ‫مصادر‬ ‫األجل‬ ‫طويلة‬ ‫االلتزامات‬ ‫سداد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ،‫األجل‬ ‫قصيرة‬ ‫االلتزامات‬ ‫سداد‬ ‫على‬…‫الخ‬.
‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ 32 ‫التنافسية‬ ‫الميزة‬ ‫يف‬ ‫املوضوعية‬ ‫قدرته‬ ‫يعين‬ ‫التنافسية‬ ‫للميزة‬ ‫املعهد‬ ‫امتالك‬ ‫إن‬ ‫مواجهة‬ ‫يف‬ ‫قدرته‬ ‫وبالتايل‬ ،‫احمليطة‬ ‫البيئة‬ ‫متغريات‬ ‫مواجهة‬ ‫واالستمرار‬ ‫البقاء‬ ‫وإمكانية‬ ‫عمله‬ ‫جملاالت‬ ‫املنافسني‬. ‫منافسيه؟‬ ‫على‬ ‫املعهد‬ ‫يتفوق‬ ‫كيف‬ ‫القوة‬ ‫نقاط‬ ‫أهم‬ ‫من‬:‫التنافسية‬ ‫امليزة‬
‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ 33 ‫التنافسية‬ ‫الميزة‬‫منافسيه؟‬ ‫على‬ ‫املعهد‬ ‫يتفوق‬ ‫كيف‬ ‫األداء‬ ‫مستوى‬ ‫رفع‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ،‫أقل‬ ‫بكلفة‬ ‫األنشطة‬ ‫إنجاز‬(‫بالمعهد‬ ‫العاملة‬ ‫األطر‬ ‫خبرة‬) ‫ميزة‬ ‫اإلختالف‬ ‫ميزة‬ ‫التركيز‬ ‫المنافسين‬ ‫عن‬ ‫تميزنا‬ ‫ان‬ ‫يمكن‬ ‫و‬ ‫تقليدها‬ ‫الصعب‬ ‫من‬ ‫التي‬ ‫الخدمات‬ ‫من‬ ‫معين‬ ‫نوع‬ ‫التركيزعلى‬ ‫محددة‬ ‫منطقة‬ ‫أو‬ ‫المستفيدين‬ ‫من‬ ‫معينة‬ ‫شريحة‬ ‫التركيزعلى‬
‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ ‫تطبيقي‬ ‫نشاط‬ 45‫دقيقة‬ 1-‫الضعف‬ ‫نقاط‬ ‫و‬ ‫القوة‬ ‫نقاط‬ ‫تحليل‬ ً‫ال‬‫مث‬ ‫التدريس‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫للمعهد‬
‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ 35 ‫الذات‬ ‫تحليل‬1-‫الضعف‬ ‫نقاط‬ ‫و‬ ‫القوة‬ ‫نقاط‬ ‫تحليل‬ ً‫ال‬‫مث‬ ‫التدريس‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫للمعهد‬ ‫العوامل‬‫هى‬ ‫ما‬ ‫من‬ ‫التأكد‬ ‫مدى‬ ‫القوة‬ ‫هذه‬ ‫وجود‬ /‫الضعف‬ ‫هذا‬* ‫مجال‬ ‫تأثر‬ ‫مدى‬ ‫بهذا‬ ‫العمل‬ ‫الضعف‬/‫القوة‬** ‫األهمية‬ ‫االستفادة‬ ‫كيفية‬ ‫منها‬/ ‫عليها‬ ‫التغلب‬ ‫كيفية‬ ‫القوة‬ ‫نقاط‬ ‫نقاط‬ ‫الضعف‬ ‫بعين‬ ‫األخذ‬ ‫مع‬ ‫حدة‬ ‫على‬ ‫عمل‬ ‫مجال‬ ‫بكل‬ ‫المرتبطة‬ ‫الضعف‬ ‫نقاط‬ ‫و‬ ‫القوة‬ ‫نقاط‬ ‫في‬ ‫التفكر‬ ‫يجب‬ ‫المعهد‬ ‫خصوصيات‬ ‫اإلعتبار‬(‫المعهد‬ ‫قدرات‬ ،‫المتوفرة‬ ‫المهارات‬ ،‫الحكامة‬ ‫و‬ ‫القيادة‬ ‫أنظمة‬)... 5=‫قوي‬ ‫احتمال‬- 1=‫ضغيف‬ ‫احتمال‬ * **% 0- 100% (‫أ‬)(‫ب‬) ‫القيادة‬ ‫أنظمة‬ ‫الحكامة‬ ‫و‬ ‫الهوية‬ ‫القدرات‬ ‫المهارات‬ ‫المعهد‬ =x( (‫ب‬ (‫أ‬) ‫ت‬ ‫ـ‬ ‫وادي‬ ‫يوسف‬2013 ‫ثالثة‬ ‫ابرز‬ ‫هي‬ ‫ما‬ ‫عوامل؟‬(‫على‬ ‫الحاصلين‬ ‫ل‬ ‫قيمة‬ ‫اعلى‬(‫ت‬))
‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ ‫تطبيقي‬ ‫نشاط‬ 45‫دقيقة‬ 2-‫المرتبطة‬ ‫والتهديدات‬ ‫الفرص‬ ‫تحليل‬ ً‫ال‬‫مث‬ ‫التدريس‬ ‫بمجال‬
‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ 37 ‫المحيط‬ ‫تحليل‬ ‫البيئة‬ ‫التكنولوجية‬ ‫البيئة‬ ‫االجتماعية‬ ‫الثقافية‬ ‫و‬ ‫البيئة‬ ‫السياسية‬ ‫التشريعات‬-‫القوانين‬ ‫البيئة‬ ‫االقتصادية‬ ‫المستفيدون‬ ‫المنافسون‬ ‫السوق‬ ‫األجهزة‬ ‫الرقابية‬ ‫القيادة‬ ‫أنظمة‬ ‫الحكامة‬ ‫و‬ ‫الهوية‬‫القدرات‬ ‫المهارات‬ ‫المعهد‬ ‫المتعاقدون‬ ‫العناصر‬ ‫البيئية‬ ‫ا‬‫لشركاء‬ ‫أصحاب‬ ‫المصلحة‬ ‫التاثير‬ ‫ـ‬
‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ 38 ‫المستفيدين‬ ‫كيف‬ ، ‫وأولوياتهم‬ ‫رغباتهم‬ ،‫مواصفاتهم‬ ،‫المستفيدون‬ ‫هم‬ ‫من‬ ‫تحديد‬ ‫إليهم‬ ‫الوصول‬(‫معهم‬ ‫التواصل‬-‫تحفيزهم‬)‫المعهد‬ ‫على‬ ‫إقبالهم‬ ‫وتوقعات‬. ‫نوعياتهم‬ ،‫المنافسين‬ ‫تحديد‬(‫وضعفهم‬ ، ‫قوتهم‬ ‫نقاط‬ ، ‫قدراتهم‬ ،‫ميزاتهم‬)..‫خطرهم‬ ‫مستوى‬ ‫و‬ ، ‫التهديدات‬ ‫على‬ ‫يتغلبون‬ ‫كيف‬ ‫و‬ ،‫لهم‬ ‫المتاحة‬ ‫الفرص‬ ‫يستغلون‬ ‫كيف‬ ،‫المعهد‬ ‫عمل‬ ‫مجاالت‬ ‫على‬ ‫تواجههم‬ ‫التي‬... ‫المنافسون‬ ‫المتعاقدون‬ ‫المتعاقدون‬ ‫هم‬ ‫من‬ ‫تحديد‬(ً‫ال‬‫مث‬ ‫أطرالتدريس‬)، ‫وأولوياتهم‬ ‫رغباتهم‬ ،‫فيهم‬ ‫المتوخات‬ ‫المهارات‬ ،‫مواصفاتهم‬ ، ‫إليهم‬ ‫الوصول‬ ‫كيف‬(‫معهم‬ ‫التواصل‬-‫تحفيزهم‬)‫المعهد‬ ‫لعروض‬ ‫إستجابتهم‬ ‫وتوقعات‬. ‫السوق‬ ‫عمل‬ ‫مجاالت‬ ‫على‬ ‫والطلب‬ ‫السوق‬ ‫يسير‬ ‫اتجاه‬ ‫أي‬ ‫في‬ ‫تحديد‬(‫طرف‬ ‫من‬ ‫المقترحة‬ ‫الخدمات‬)‫المعهد‬. ‫الشركاء‬ ‫مواصفاتهم،نوعياتهم‬ ،‫تحديدهم‬(‫وضعفهم‬ ، ‫قوتهم‬ ‫نقاط‬ ، ‫قدراتهم‬ ،‫ميزاتهم‬)..‫ما‬ ، ‫الغاية‬/، ‫وأولوياتهم‬ ‫رغباتهم‬ ،‫معهم‬ ‫الشراكة‬ ‫من‬ ‫اإلستفادة‬ ‫كيف‬ ، ‫معهم‬ ‫الشراكة‬ ‫من‬ ‫المصلحة‬ ‫إليهم‬ ‫الوصول‬ ‫كيف‬(‫معهم‬ ‫التواصل‬-‫تحفيزهم‬)‫المعهد‬ ‫لعروض‬ ‫إستجابتهم‬ ‫وتوقعات‬.... ‫التكنولوجية‬ ‫االجتماعية‬ ‫الثقافية‬ ‫السياسية‬ ‫القانونية‬‫التشريعية‬ ‫الطبيعية‬ ‫العاملية‬ ‫االقتصادية‬ ‫املستفيدين‬ ‫املنافسون‬ ‫السوق‬ ‫الرقابية‬ ‫األجهزة‬ ‫القيادة‬ ‫أنظمة‬ ‫احلكامة‬ ‫و‬ ‫اهلوية‬ ‫القدرات‬ ‫املهارات‬ ‫املعهد‬ ‫املتعاقدون‬ ‫الشركاء‬ ‫أصحاب‬ ‫املصلحة‬ ‫التاثري‬ ‫ـ‬ ‫التاثير‬ ‫ـ‬ ‫المصلحة‬ ‫أصحاب‬ ‫ـ‬ ‫وادي‬ ‫يوسف‬2013
‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ 39 ‫التكنولوجية‬ ‫االجتماعية‬ ‫الثقافية‬ ‫السياسية‬ ‫القانونية‬‫التشريعية‬ ‫الطبيعية‬ ‫العاملية‬ ‫االقتصادية‬ ‫املستفيدين‬ ‫املنافسون‬ ‫السوق‬ ‫الرقابية‬ ‫األجهزة‬ ‫القيادة‬ ‫أنظمة‬ ‫احلكامة‬ ‫و‬ ‫اهلوية‬ ‫القدرات‬ ‫املهارات‬ ‫املعهد‬ ‫املتعاقدون‬ ‫الشركاء‬ ‫أصحاب‬ ‫املصلحة‬ ‫التاثري‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫وادي‬ ‫يوسف‬2013 ‫التكنولوجية‬ ‫البيئة‬ ‫الرقابية‬ ‫األجهزة‬ ‫االقتصادية‬ ‫البيئة‬ ‫البديلة‬ ‫الخدمات‬ ،‫المنافسة‬ ،‫وتكلفتها‬ ‫الطاقة‬ ‫توافر‬…‫الخ‬. ‫السياسية‬ ‫البيئة‬‫التشريعات‬-‫القوانين‬ ،‫السياسي‬ ‫النظام‬ ، ‫والقومي‬ ‫المحلي‬ ‫المستوى‬ ‫على‬ ‫التشريعات‬ ،‫خاصة‬ ‫حوافز‬ ،‫الضرائب‬ ‫قوانين‬ ‫عالقة‬ ،‫السياسية‬ ‫الساحة‬ ‫على‬ ‫األخرى‬ ‫األطراف‬ ،‫الحاكم‬ ‫النظام‬ ‫اتجاهات‬ ،‫التوظيف‬ ‫قوانين‬ ‫التاريخي‬ ‫الظرف‬ ،‫الخارجي‬ ‫العالم‬ ‫مع‬ ‫الدولة‬…‫الخ‬. ‫الثقافية‬ ‫و‬ ‫االجتماعية‬ ‫البيئة‬ ،‫والثقافية‬ ‫التعليمية‬ ‫المستويات‬ ،‫القيم‬ ‫أنظمة‬ ،‫للمجتمع‬ ‫الثقافية‬ ‫التوجهات‬ ،‫الحياة‬ ‫نمط‬ ‫في‬ ‫التغيير‬ ‫الحضارية‬ ‫الموروثات‬…‫الخ‬. ‫التكنولوجيا‬ ‫استعمال‬ ‫تكلفة‬ ،‫المتوفرة‬ ‫التكنولوجيا‬…‫الخ‬. ‫البيئية‬ ‫العناصر‬ ‫البيئة‬ ‫باحترام‬ ‫المتعلقة‬ ‫القوانين‬....
‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ 40 ‫المحيط‬ ‫تحليل‬2-‫المرتبطة‬ ‫والتهديدات‬ ‫الفرص‬ ‫تحليل‬ ً‫ال‬‫مث‬ ‫التدريس‬ ‫بمجال‬ ‫العوامل‬‫هى‬ ‫ما‬ ‫إحتمال‬ ‫مدى‬ ‫هذه‬ ‫تحقق‬ ‫الفرصة‬(‫حدوث‬ ‫التهديد‬ ‫هذا‬)* ‫مجال‬ ‫تأثر‬ ‫مدى‬ ‫التهديد‬ ‫بهذا‬ ‫العمل‬ /‫الفرصة‬** ‫األهمية‬ ‫االستفادة‬ ‫كيفية‬ ‫منها‬/ ‫عليها‬ ‫التغلب‬ ‫كيفية‬ ‫الفرص‬ ‫المتاحة‬ ‫مخاطر‬ ‫متوقعة‬ (‫التهديدات‬) ‫اإلعتبار‬ ‫بعين‬ ‫األخذ‬ ‫مع‬ ‫حدة‬ ‫على‬ ‫عمل‬ ‫مجال‬ ‫بكل‬ ‫المرتبطة‬ ‫التهديدات‬ ‫و‬ ‫الفرص‬ ‫في‬ ‫التفكر‬ ‫يجب‬ ‫المعهد‬ ‫محيط‬(‫القوانين‬ ‫و‬ ‫التشريعات‬ ،‫المنافسين‬ ‫تهديد‬ ،‫فعالة‬ ‫شراكات‬ ‫نسج‬ ‫إمكانية‬)... 5=‫قوي‬ ‫احتمال‬- 1=‫ضغيف‬ ‫احتمال‬ * (‫أ‬)(‫ب‬) ‫ثالثة‬ ‫ابرز‬ ‫هي‬ ‫ما‬ ‫عوامل؟‬(‫على‬ ‫الحاصلين‬ ‫ل‬ ‫قيمة‬ ‫اعلى‬(‫ت‬)) **% 0- 100% =x( (‫ب‬ (‫أ‬) ‫ت‬ ‫ـ‬ ‫وادي‬ ‫يوسف‬2013
‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ ‫تطبيقي‬ ‫نشاط‬ 20‫دقيقة‬ ‫المحيط‬ ‫و‬ ‫الذات‬ ‫تحليل‬ ‫نتائج‬ ‫إستغالل‬
‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ 42 ‫المحيط‬ ‫و‬ ‫الذات‬ ‫تحليل‬ ‫نتائج‬ ‫إستغالل‬ ‫ـ‬ ‫وادي‬ ‫يوسف‬2013 ‫الفرص‬ ‫المتاحة‬ ‫القوة‬ ‫نقاط‬‫الضعف‬ ‫نقاط‬ ‫مخاطر‬ ‫متوقعة‬
‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ 43 ‫المحيط‬ ‫و‬ ‫الذات‬ ‫تحليل‬ ‫ضوء‬ ‫على‬ ‫اإلستراتيجية‬ ‫القرارات‬ ‫إتخاد‬ ‫ـ‬ ‫وادي‬ ‫يوسف‬2013 ‫عدة‬‫فرص‬ ‫نوعية‬‫متاحة‬ ‫نقاط‬‫قوة‬‫ثابتة‬ ‫ودائمة‬ ‫مخاطر‬‫متوقعة‬ ‫مع‬ ‫عديدة‬ ‫التصدي‬ ‫استحالة‬ ‫نقاط‬‫ضعف‬(‫بنيوية‬) ‫التغلب‬ ‫صعب‬‫عليها‬
‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ ‫تطبيقي‬ ‫نشاط‬ 20‫دقيقة‬ ‫التاثير‬ ‫ـ‬ ‫المصلحة‬ ‫أصحاب‬ ‫تحليل‬ ‫الدعم‬ ‫عن‬ ‫البحث‬
‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ 45 ‫الرفض‬ ‫أو‬ ‫املوافقة‬ ‫نسبة‬ ‫عالية‬ ‫عن‬ ‫يخبر‬ ‫الكرة‬ ‫حجم‬‫أ‬‫المؤسسة‬ ‫نفوذ‬ ‫و‬ ‫همية‬ ً‫ال‬‫مث‬:‫أحزاب‬ ‫معادية‬ ‫متطرفة‬ ‫للمشروع‬ ‫رفض‬ ‫؟‬ ‫التاثير‬ ‫ـ‬ ‫المصلحة‬ ‫أصحاب‬ ‫تحليل‬ ،‫وادي‬ ‫يوسف‬2013 ‫مع‬ ‫تعاطف‬ ‫أو‬ ‫مصلحة‬ ‫املشروع‬ ‫يف‬ ‫مهمة‬ ‫دعم‬ ‫إمكانية‬ ‫موافقة‬ ‫الزمن‬ ‫مع‬ ‫المرتقب‬ ‫التحول‬ ‫إتجاه‬
‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ 46 ‫االستراتيجي‬ ‫التخطيط‬ ‫مراحل‬ ‫اخلطوة‬4 ‫اإلعداد‬ ‫التخطيط‬ ‫للتخطيط‬ ‫القيم‬ ‫الرؤية‬ ‫والرسالة‬ ‫وجد‬ ‫ملاذا‬ ‫املعهد‬ ‫التقومي‬ ‫و‬ ‫والتقييم‬ ‫املتابعة‬ ‫حتليل‬ ‫الذات‬ ‫و‬ ‫احمليط‬ ‫حنن‬ ‫أين‬ ‫اآلن‬ ‫نريد‬ ‫أين‬ ‫نكون‬ ‫أن‬ ‫جيب‬ ‫ماذا‬ ‫فعله‬ ‫نصل‬ ‫كيف‬ ‫نريد‬ ‫ما‬ ‫إىل‬ ‫كيف‬‫نتعرف‬ ‫على‬‫النتائج‬ ‫جماالت‬ ‫يف‬ ‫احلسم‬ ‫اإلستراتيجية‬ ‫العمل‬ ‫األهداف‬ ‫حتديد‬ ‫االستراتيجية‬ ‫مث‬ ‫التنفيدية‬ ‫التخطيط‬ (‫االستراتيجية‬ ‫)صياغة‬ ‫التنفيذ‬ ‫قياس‬ ‫األداء‬ ‫التوجه‬ ‫يف‬ ‫ُّر‬‫التفك‬ ‫ميدان‬ ‫يف‬ ‫املستقبلي‬ ‫العمل‬ ‫جماالت‬
‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ ‫أ‬.‫ألرسالة‬‫و‬،‫ـالقيم‬‫ة‬‫ي‬‫ؤ‬‫ألر‬،‫أتيجية‬‫ر‬‫ست‬‫إ‬‫ال‬‫أ‬‫ألعمل‬‫مجاالت‬‫مسودة‬‫صياغة‬‫كمال‬‫إ‬‫أ‬ ‫ألمستهدفة‬‫ألوضعية‬‫معطيات‬‫كذأ‬‫و‬‫وألمحيط‬‫ألذأت‬ ‫تحليل‬‫ضوء‬‫على‬. ‫ب‬.‫ألرسالة‬‫و‬،‫ـالقيم‬‫ة‬‫ي‬‫ؤ‬‫ألر‬،‫ألعمل‬‫مجاالت‬‫مسودة‬‫تقديم‬‫لة‬‫و‬‫ألمسؤ‬‫للجهات‬ ‫و‬‫أجعتها‬‫ر‬‫م‬‫جل‬‫ال‬‫عليها‬ ‫ألمصادقة‬ ‫ج‬.‫ألحسم‬‫في‬/‫أعتماد‬‫مجاالت‬‫ألعمل‬،‫أتيجية‬‫ر‬‫ست‬‫إ‬‫ال‬‫أ‬،‫ـالقيم‬‫ة‬‫ي‬‫ؤ‬‫ألر‬‫و‬‫ألرسالة‬ ‫بشكل‬‫نهائي‬ ‫د‬.‫تحديد‬‫هدأف‬‫أال‬‫أتيجية‬‫ر‬‫ست‬‫إ‬‫ال‬‫أ‬‫ثم‬‫ألتنفيدية‬. ‫اخلطوة‬ ‫مراحل‬4
‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ ‫أ‬.‫ألرسالة‬‫و‬،‫ـالقيم‬‫ة‬‫ي‬‫ؤ‬‫ألر‬،‫أتيجية‬‫ر‬‫ست‬‫إ‬‫ال‬‫أ‬‫ألعمل‬‫مجاالت‬‫مسودة‬‫صياغة‬‫كمال‬‫إ‬‫أ‬ ‫ألمستهدفة‬‫ألوضعية‬‫معطيات‬‫كذأ‬‫و‬‫وألمحيط‬‫ألذأت‬ ‫تحليل‬‫ضوء‬‫على‬.
‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ ‫أ‬.‫ألرسالة‬‫و‬،‫ـالقيم‬‫ة‬‫ي‬‫ؤ‬‫ألر‬،‫أتيجية‬‫ر‬‫ست‬‫إ‬‫ال‬‫أ‬‫ألعمل‬‫مجاالت‬‫مسودة‬‫صياغة‬‫كمال‬‫إ‬‫أ‬ ‫ألمستهدفة‬‫ألوضعية‬‫معطيات‬‫كذأ‬‫و‬‫وألمحيط‬‫ألذأت‬ ‫تحليل‬‫ضوء‬‫على‬. 49 ‫األهداف‬ ‫الرسالة‬ ،‫مميز‬ ‫تعليم‬ ‫تقديم‬ ‫علمية‬ ‫بحوث‬ ‫وإنتاج‬ ‫اإلستعانة‬ ‫مع‬ ،‫رائدة‬ ‫العالية‬ ‫التقنية‬ ‫بوسائل‬ ،‫الهادفة‬ ‫والشراكات‬ ‫على‬ ‫يساعد‬ ‫مما‬ ‫التفكير‬ ‫أنماط‬ ‫تطوير‬ ‫وتكوين‬ ‫المبدع‬ ‫صالحين‬ ‫مواطنين‬. ً‫ل‬‫مث‬ ‫العمل‬ ‫مجاالت‬ ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ،‫التدريس‬ ‫املوازية‬ ‫األنشطة‬ ‫و‬ ‫الرائدة‬ ‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫إنتاج‬ ‫كتب‬ ‫ونشر‬ ،‫هادفة‬ ‫وندوات‬ ‫مؤتمرات‬ ‫عقد‬ ‫عالية‬ ‫إبداعية‬ ‫قيمة‬ ‫ذات‬ ‫ودوريات‬٠ ‫على‬ ‫وفعالة‬ ‫نشطة‬ ‫مؤسسة‬ ‫تصبح‬ ‫والعالمي‬ ‫االمحلي‬ ‫الصعيد‬ ‫الرؤية‬ ‫أن‬ ‫المعهد‬ ‫يسعى‬ ً‫ال‬‫فاع‬ ً‫ا‬‫شريك‬ ‫يكون‬ ‫مواطن‬ ‫ئة‬ِ‫تنش‬ ‫في‬ ‫نافع‬ ،‫مبدع‬ ،‫صالح‬ ‫مع‬ ٍ‫ومتفاعل‬ ‫يعيش‬ ‫الذي‬ ‫المجتمع‬ ٍ‫متميز‬ ‫و‬ ،‫فيه‬ ‫و‬ ‫فكريا‬ ،‫أخالقيا‬ ً‫ا‬‫علمي‬. ‫الرسالة‬ ‫لمتطلبات‬ ‫تستجيب‬ ،‫الجودة‬ ‫عالية‬ ‫دراسية‬ ‫برامج‬ ‫توفير‬ ‫المجتمع‬ ‫واحتياجات‬ ‫العمل‬ ‫سوق‬. ‫الرؤية‬
‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ ‫د‬.‫تحديد‬‫هدأف‬‫أال‬‫أتيجية‬‫ر‬‫ست‬‫إ‬‫ال‬‫أ‬‫ثم‬‫ألتنفيدية‬. ‫ج‬ ‫ثم‬ ‫ب‬ ‫المراحل‬ ‫تنفيد‬ ‫بعد‬
‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ ‫أ‬.‫ألرسالة‬‫و‬،‫ـالقيم‬‫ة‬‫ي‬‫ؤ‬‫ألر‬،‫أتيجية‬‫ر‬‫ست‬‫إ‬‫ال‬‫أ‬‫ألعمل‬‫مجاالت‬‫مسودة‬‫صياغة‬‫كمال‬‫إ‬‫أ‬ ‫ألمستهدفة‬‫ألوضعية‬‫معطيات‬‫كذأ‬‫و‬‫وألمحيط‬‫ألذأت‬ ‫تحليل‬‫ضوء‬‫على‬. 51 ‫األهداف‬ ‫الرسالة‬ ،‫مميز‬ ‫تعليم‬ ‫تقديم‬ ‫علمية‬ ‫بحوث‬ ‫وإنتاج‬ ‫اإلستعانة‬ ‫مع‬ ،‫رائدة‬ ‫العالية‬ ‫التقنية‬ ‫بوسائل‬ ،‫الهادفة‬ ‫والشراكات‬ ‫على‬ ‫يساعد‬ ‫مما‬ ‫التفكير‬ ‫أنماط‬ ‫تطوير‬ ‫وتكوين‬ ‫المبدع‬ ‫صالحين‬ ‫مواطنين‬. ً‫ل‬‫مث‬ ‫العمل‬ ‫مجاالت‬ ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ،‫التدريس‬ ‫املوازية‬ ‫األنشطة‬ ‫و‬ ‫الرائدة‬ ‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫إنتاج‬ ‫كتب‬ ‫ونشر‬ ،‫هادفة‬ ‫وندوات‬ ‫مؤتمرات‬ ‫عقد‬ ‫عالية‬ ‫إبداعية‬ ‫قيمة‬ ‫ذات‬ ‫ودوريات‬٠ ‫على‬ ‫وفعالة‬ ‫نشطة‬ ‫مؤسسة‬ ‫تصبح‬ ‫والعالمي‬ ‫االمحلي‬ ‫الصعيد‬ ‫الرؤية‬ ‫أن‬ ‫المعهد‬ ‫يسعى‬ ً‫ال‬‫فاع‬ ً‫ا‬‫شريك‬ ‫يكون‬ ‫مواطن‬ ‫ئة‬ِ‫تنش‬ ‫في‬ ‫نافع‬ ،‫مبدع‬ ،‫صالح‬ ‫مع‬ ٍ‫ومتفاعل‬ ‫يعيش‬ ‫الذي‬ ‫المجتمع‬ ٍ‫متميز‬ ‫و‬ ،‫فيه‬ ‫و‬ ‫فكريا‬ ،‫أخالقيا‬ ً‫ا‬‫علمي‬. ‫الرسالة‬ ‫لمتطلبات‬ ‫تستجيب‬ ،‫الجودة‬ ‫عالية‬ ‫دراسية‬ ‫برامج‬ ‫توفير‬ ‫المجتمع‬ ‫واحتياجات‬ ‫العمل‬ ‫سوق‬. ‫الرؤية‬
‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ ‫اإلستراتيجية‬ ‫الخطة‬2014-2020 ‫األهداف‬ ‫اإلستراتيجية‬ ‫لمتطلبات‬ ‫تستجيب‬ ،‫الجودة‬ ‫عالية‬ ‫دراسية‬ ‫برامج‬ ‫توفير‬ ‫المجتمع‬ ‫واحتياجات‬ ‫العمل‬ ‫سوق‬. ‫الرائدة‬ ‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫إنتاج‬ ‫كتب‬ ‫ونشر‬ ،‫هادفة‬ ‫وندوات‬ ‫مؤتمرات‬ ‫عقد‬ ‫عالية‬ ‫إبداعية‬ ‫قيمة‬ ‫ذات‬ ‫ودوريات‬٠ ‫على‬ ‫وفعالة‬ ‫نشطة‬ ‫مؤسسة‬ ‫تصبح‬ ‫والعالمي‬ ‫االمحلي‬ ‫الصعيد‬ ً‫ل‬‫مث‬: ‫ـ‬ ‫وادي‬ ‫يوسف‬2013
‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ 2 1 ‫برامج‬ ‫توفير‬ ‫عالية‬ ‫دراسية‬ ‫الجودة‬ ‫التنفيدية‬ ‫األهداف‬ ‫اإلستراتيجي‬ ‫الهدف‬1:،‫الجودة‬ ‫عالية‬ ‫دراسية‬ ‫برامج‬ ‫توفير‬ ‫المجتمع‬ ‫واحتياجات‬ ‫العمل‬ ‫سوق‬ ‫لمتطلبات‬ ‫تستجيب‬. ً‫ل‬‫مث‬: ‫برامج‬ ‫توفير‬ ‫تستجيب‬ ‫دراسية‬ ‫سوق‬ ‫لمتطلبات‬ ‫واحتياجات‬ ‫العمل‬ ‫المجتمع‬(‫الكمية‬ ‫والنوعية‬)‫من‬ ‫الخريجين‬. ‫ـ‬ ‫وادي‬ ‫يوسف‬2013
‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ 1 2 ‫ان‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫العمل‬ ‫المعهد‬ ‫يصبح‬ ‫نموذجية‬ ‫مؤسسة‬ ‫في‬ ‫بها‬ ‫يقتدى‬ ‫و‬ ‫التعليم‬ ‫مجاالت‬ ‫نشر‬ ‫و‬ ‫البحث‬ ‫المعرفة‬. ‫التنفيدية‬ ‫األهداف‬ ‫نظام‬ ‫تطبيق‬ ‫للقيادة‬ ‫رشيد‬ ‫والحكامة‬. 3 ‫فرص‬ ‫خلق‬ ‫البناء‬ ‫التعاون‬ ‫المعرفة‬ ‫وتبادل‬ ‫مؤسسات‬ ‫مع‬ ‫هادفة‬. ‫اإلستراتيجي‬ ‫الهدف‬4:‫والعالمي‬ ‫االمحلي‬ ‫الصعيد‬ ‫على‬ ‫وفعالة‬ ‫نشطة‬ ‫مؤسسة‬ ‫تصبح‬. ً‫ل‬‫مث‬: ‫ـ‬ ‫وادي‬ ‫يوسف‬2013
‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ 55 ‫االستراتيجي‬ ‫التخطيط‬ ‫مراحل‬ ‫اخلطوة‬5 ‫اإلعداد‬ ‫التخطيط‬ ‫للتخطيط‬ ‫القيم‬ ‫الرؤية‬ ‫والرسالة‬ ‫وجد‬ ‫ملاذا‬ ‫املعهد‬ ‫التقومي‬ ‫و‬ ‫والتقييم‬ ‫املتابعة‬ ‫حتليل‬ ‫الذات‬ ‫و‬ ‫احمليط‬ ‫حنن‬ ‫أين‬ ‫اآلن‬ ‫نريد‬ ‫أين‬ ‫نكون‬ ‫أن‬ ‫جيب‬ ‫ماذا‬ ‫فعله‬ ‫نصل‬ ‫كيف‬ ‫نريد‬ ‫ما‬ ‫إىل‬ ‫كيف‬‫نتعرف‬ ‫على‬‫النتائج‬ ‫جماالت‬ ‫يف‬ ‫احلسم‬ ‫اإلستراتيجية‬ ‫العمل‬ ‫األهداف‬ ‫حتديد‬ ‫االستراتيجية‬ ‫مث‬ ‫التنفيدية‬ ‫التخطيط‬ (‫االستراتيجية‬ ‫)صياغة‬ ‫التنفيذ‬ ‫قياس‬ ‫األداء‬ ‫التوجه‬ ‫يف‬ ‫ُّر‬‫التفك‬ ‫ميدان‬ ‫يف‬ ‫املستقبلي‬ ‫العمل‬ ‫جماالت‬
‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ 56 )‫بديلة‬ ‫(وخطط‬ ‫عمل‬ ‫خطط‬ ‫إلى‬ ‫التنفيدية‬ ‫األهداف‬ ‫تحويل‬ : ‫المطلوب‬ .‫بتطبيقها‬ ‫للبدء‬ ‫والبرامج‬ ‫النشاطات‬ ‫على‬ ‫تشتمل‬ ‫المعالم‬ ‫واضحة‬ ‫المخاطرالممكنة‬‫تحليل‬ Riskanalysis ‫المتاحة‬ ‫البديلة‬ ‫الخطط‬ ‫تحديد‬ ‫العمل‬ ‫خطط‬ ‫تحديد‬ ‫البدائل‬ ‫و‬ ‫الخطط‬ ‫هذه‬ ‫بين‬ ‫من‬ ‫إختياراألمثل‬ ‫الخطط‬‫هذه‬‫دراسة‬ ‫المبادرات‬ ‫أولوية‬ ‫خطة‬ ‫وضع‬-‫المخاطرالممكنة‬ ‫تحليل‬-‫والتعديل‬ ‫الخطة‬ ‫مراجعة‬(‫البديلة‬ ‫السيناريوهات‬) -‫نهائية‬ ‫مراجعة‬-‫البدائل‬ ‫و‬ ‫الخطط‬ ‫هذه‬ ‫بين‬ ‫من‬ ‫إختياراألمثل‬ ‫اخلطوة‬ ‫مراحل‬ ‫أهم‬5 ‫ـ‬ ‫وادي‬ ‫يوسف‬2013
‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ ……………………………………… ‫اإلستراتيجي‬ ‫الهدف‬ …………………………………………. ‫رقم‬ ‫التنفيدي‬ ‫الهدف‬1: …………………………………………. ‫العملية‬ ‫الخطوة‬1.1: ‫الخطوة‬ ‫إنجاز‬ ‫على‬ ‫المسؤول‬: ‫الخطوة‬ ‫إلنجاز‬ ‫المطلوبة‬ ‫الموارد‬ ‫تحديد‬: …………………… ‫المرتقب‬ ‫اإلنجاز‬ ‫تاريخ‬: …………………… ‫اإلنجاز‬ ‫مؤشرات‬: …………………… …………………… …………………………………………. ‫العملية‬ ‫الخطوة‬2.1: ‫الخطوة‬ ‫إنجاز‬ ‫على‬ ‫المسؤول‬: ‫الخطوة‬ ‫إلنجاز‬ ‫المطلوبة‬ ‫الموارد‬ ‫تحديد‬: …………………… ‫المرتقب‬ ‫اإلنجاز‬ ‫تاريخ‬: …………………… ‫اإلنجاز‬ ‫مؤشرات‬: …………………… …………………… …………………………………………. ‫العملية‬ ‫الخطوة‬3.1: ‫الخطوة‬ ‫إنجاز‬ ‫على‬ ‫المسؤول‬: ‫الخطوة‬ ‫إلنجاز‬ ‫المطلوبة‬ ‫الموارد‬ ‫تحديد‬: …………………… ‫المرتقب‬ ‫اإلنجاز‬ ‫تاريخ‬: …………………… ‫اإلنجاز‬ ‫مؤشرات‬: …………………… ‫لصياغة‬ ‫نموذج‬ ‫األهداف‬ ،‫االستراتيجيات‬ ‫العمل‬ ‫خطة‬ ‫و‬ S pecific ‫محددة‬ M easurable ‫للقياس‬ ‫قابلة‬ A greed upon ‫عليها‬ ‫متفق‬ R ealistic ‫واقعية‬ T ime-bound ‫بزمن‬ ‫مؤقتة‬ SMART + RR ‫لألهداف‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫يجب‬(‫العملية‬ ‫والخطوات‬ =‫مرحلية‬ ‫أهداف‬)‫التالية‬ ‫الخصائص‬: ‫تحديد‬‫المسؤول‬‫اإلنجاز‬ ‫عن‬ ‫تحديد‬‫الموارد‬‫لإلنجاز‬ ‫الضرورية‬ ++ Assign Responsibility Assign Resources ‫ـ‬ ‫وادي‬ ‫يوسف‬2013
‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ 2 1 ‫برامج‬ ‫توفير‬ ‫عالية‬ ‫دراسية‬ ‫الجودة‬ ‫التنفيدية‬ ‫األهداف‬ ‫اإلستراتيجي‬ ‫الهدف‬1:،‫الجودة‬ ‫عالية‬ ‫دراسية‬ ‫برامج‬ ‫توفير‬ ‫المجتمع‬ ‫واحتياجات‬ ‫العمل‬ ‫سوق‬ ‫لمتطلبات‬ ‫تستجيب‬. ً‫ل‬‫مث‬: ‫برامج‬ ‫توفير‬ ‫تستجيب‬ ‫دراسية‬ ‫سوق‬ ‫لمتطلبات‬ ‫واحتياجات‬ ‫العمل‬ ‫المجتمع‬(‫الكمية‬ ‫والنوعية‬)‫من‬ ‫الخريجين‬. ‫ـ‬ ‫وادي‬ ‫يوسف‬2013
‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ 1 ‫التنفيدية‬ ‫األهداف‬ ‫اإلستراتيجي‬ ‫الهدف‬1:،‫الجودة‬ ‫عالية‬ ‫دراسية‬ ‫برامج‬ ‫توفير‬ ‫المجتمع‬ ‫واحتياجات‬ ‫العمل‬ ‫سوق‬ ‫لمتطلبات‬ ‫تستجيب‬. ً‫ل‬‫مث‬: ‫لمتطلبات‬ ‫تستجيب‬ ‫دراسية‬ ‫برامج‬ ‫توفير‬ ‫المجتمع‬ ‫واحتياجات‬ ‫العمل‬ ‫سوق‬(‫الكمية‬ ‫والنوعية‬)‫الخريجين‬ ‫من‬. ‫العملية‬ ‫الخطوات‬=‫مرحلية‬ ‫أهداف‬ 1 2 ‫والبرامج‬ ‫الخطط‬ ‫طرح‬ ‫متطلبات‬ ‫لتلبية‬ ‫الدراسية‬ ‫واحتياجات‬ ‫العمل‬ ‫سوق‬ ‫المجتمع‬(‫والنوعية‬ ‫الكمية‬) ‫واالستجابة‬ ،‫الخريجين‬ ‫من‬ ‫والتحديات‬ ‫للتغيرات‬ ‫الفاعلة‬ ‫المستجدة‬. 3 ‫سوق‬ ‫متطلبات‬ ‫رصد‬ ‫واحتياجات‬ ‫العمل‬ ‫المجتمع‬(‫الكمية‬ ‫والنوعية‬)‫من‬ ‫الخريجين‬. ‫البرامج‬ ‫مخرجات‬ ‫تقييم‬ ‫ضوء‬ ‫في‬ ‫الدراسية‬ ‫العمل‬ ‫سوق‬ ‫متطلبات‬ ‫المجتمع‬ ‫واحتياجات‬.
‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ ‫اإلستراتيجي‬ ‫الهدف‬:‫واحتياجات‬ ‫العمل‬ ‫سوق‬ ‫لمتطلبات‬ ‫تستجيب‬ ،‫الجودة‬ ‫عالية‬ ‫دراسية‬ ‫برامج‬ ‫توفير‬ ‫المجتمع‬. ‫رقم‬ ‫التنفيدي‬ ‫الهدف‬1:‫المجتمع‬ ‫واحتياجات‬ ‫العمل‬ ‫سوق‬ ‫لمتطلبات‬ ‫تستجب‬ ‫دراسية‬ ‫برامج‬ ‫توفير‬(‫والنوعية‬ ‫الكمية‬)‫الخريجين‬ ‫من‬. .‫الخريجين‬ ‫من‬ )‫والنوعية‬ ‫(الكمية‬ ‫المجتمع‬ ‫واحتياجات‬ ‫العمل‬ ‫سوق‬ ‫متطلبات‬ ‫رصد‬ : 1.1 ‫العملية‬ ‫الخطوة‬ ‫الخطوة‬ ‫إنجاز‬ ‫على‬ ‫المسؤول‬: ‫الخطوة‬ ‫إلنجاز‬ ‫المطلوبة‬ ‫الموارد‬ ‫تحديد‬: …………………… ‫المرتقب‬ ‫اإلنجاز‬ ‫تاريخ‬: …………………… ‫اإلنجاز‬ ‫مؤشرات‬: …………………… ‫من‬ )‫والنوعية‬ ‫(الكمية‬ ‫المجتمع‬ ‫واحتياجات‬ ‫العمل‬ ‫سوق‬ ‫متطلبات‬ ‫لتلبية‬ ‫الدراسية‬ ‫والبرامج‬ ‫الخطط‬ ‫طرح‬ : 2.1 ‫العملية‬ ‫الخطوة‬ ‫المستجدة‬ ‫والتحديات‬ ‫للتغيرات‬ ‫الفاعلة‬ ‫واالستجابة‬ ،‫الخريجين‬. ‫الخطوة‬ ‫إنجاز‬ ‫على‬ ‫المسؤول‬: ‫الخطوة‬ ‫إلنجاز‬ ‫المطلوبة‬ ‫الموارد‬ ‫تحديد‬: …………………… ‫المرتقب‬ ‫اإلنجاز‬ ‫تاريخ‬: …………………… ‫اإلنجاز‬ ‫مؤشرات‬: …………………… .‫المجتمع‬ ‫واحتياجات‬ ‫العمل‬ ‫سوق‬ ‫متطلبات‬ ‫ضوء‬ ‫في‬ ‫الدراسية‬ ‫البرامج‬ ‫مخرجات‬ ‫تقييم‬ : 3.1 ‫العملية‬ ‫الخطوة‬ ‫الخطوة‬ ‫إنجاز‬ ‫على‬ ‫المسؤول‬: ‫الخطوة‬ ‫إلنجاز‬ ‫المطلوبة‬ ‫الموارد‬ ‫تحديد‬: …………………… ‫المرتقب‬ ‫اإلنجاز‬ ‫تاريخ‬: …………………… ‫اإلنجاز‬ ‫مؤشرات‬: …………………… ً‫ل‬‫مث‬: ‫ـ‬ ‫وادي‬ ‫يوسف‬2013 HBHBH
‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ ‫اإلستراتيجي‬ ‫الهدف‬:‫المجتمع‬ ‫واحتياجات‬ ‫العمل‬ ‫سوق‬ ‫لمتطلبات‬ ‫تستجيب‬ ،‫الجودة‬ ‫عالية‬ ‫دراسية‬ ‫برامج‬ ‫توفير‬. ‫رقم‬ ‫التنفيدي‬ ‫الهدف‬1:‫ل‬ ‫تستجب‬ ‫دراسية‬ ‫برامج‬ ‫توفير‬‫العمل‬ ‫سوق‬ ‫متطلبات‬‫و‬‫المجتمع‬ ‫احتياجات‬(‫الكمية‬ ‫والنوعية‬)‫الخريجين‬ ‫من‬. .‫الخريجين‬ ‫من‬ )‫والنوعية‬ ‫(الكمية‬ ‫المجتمع‬ ‫واحتياجات‬ ‫العمل‬ ‫سوق‬ ‫متطلبات‬ ‫رصد‬ : 1.1 ‫العملية‬ ‫الخطوة‬ ‫الخطوة‬ ‫إنجاز‬ ‫على‬ ‫المسؤول‬: ‫الخطوة‬ ‫إلنجاز‬ ‫المطلوبة‬ ‫الموارد‬ ‫تحديد‬: …………………… ‫المرتقب‬ ‫اإلنجاز‬ ‫تاريخ‬: …………………… ‫اإلنجاز‬ ‫مؤشرات‬: …………………… ‫اإلستراتيجي‬ ‫الهدف‬1:،‫الجودة‬ ‫عالية‬ ‫دراسية‬ ‫برامج‬ ‫توفير‬ ‫المجتمع‬ ‫واحتياجات‬ ‫العمل‬ ‫سوق‬ ‫لمتطلبات‬ ‫تستجيب‬. ً‫ل‬‫مث‬: ‫مرشدين‬ ‫وكذا‬ ‫وخطباء‬ ‫أئمة‬ ‫إعداد‬ : ً‫ال‬‫مث‬ ‫بالوسطية‬ ‫يتمتعون‬ ‫للمساجد‬ ‫مرشدات‬ ‫و‬ ‫في‬ ‫واإلبداع‬ ‫والتميز‬ ،‫والسلوك‬ ‫الفهم‬ ‫في‬ ‫والتوجيه؛‬ ‫الخطاب‬.... : ‫المجتمع‬ ‫احتياجات‬ ‫رصد‬ ‫سوق‬ ‫متطلبات‬ ‫رصد‬ ‫العمل‬: ‫قيادات‬ ‫محاسبين؛‬ ‫اساتذة؛‬ ‫محامين؛‬ : ً‫ال‬‫مث‬ ‫أعمال؛‬ ‫رواد‬ ‫مجتمعية؛‬... ‫ـ‬ ‫وادي‬ ‫يوسف‬2013
‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ ‫اإلستراتيجي‬ ‫الهدف‬:‫المجتمع‬ ‫واحتياجات‬ ‫العمل‬ ‫سوق‬ ‫لمتطلبات‬ ‫تستجيب‬ ،‫الجودة‬ ‫عالية‬ ‫دراسية‬ ‫برامج‬ ‫توفير‬. ‫رقم‬ ‫التنفيدي‬ ‫الهدف‬1:‫ل‬ ‫تستجب‬ ‫دراسية‬ ‫برامج‬ ‫توفير‬‫العمل‬ ‫سوق‬ ‫متطلبات‬‫و‬‫المجتمع‬ ‫احتياجات‬(‫الكمية‬ ‫والنوعية‬)‫الخريجين‬ ‫من‬. ‫المجتمع‬ ‫واحتياجات‬ ‫العمل‬ ‫سوق‬ ‫متطلبات‬ ‫لتلبية‬ ‫الدراسية‬ ‫والبرامج‬ ‫الخطط‬ ‫طرح‬ : 2.1 ‫العملية‬ ‫الخطوة‬ (‫والنوعية‬ ‫الكمية‬)‫المستجدة‬ ‫والتحديات‬ ‫للتغيرات‬ ‫الفاعلة‬ ‫واالستجابة‬ ،‫الخريجين‬ ‫من‬. ‫الخطوة‬ ‫إنجاز‬ ‫على‬ ‫المسؤول‬: ‫الخطوة‬ ‫إلنجاز‬ ‫المطلوبة‬ ‫الموارد‬ ‫تحديد‬: …………………… ‫اإلنجاز‬ ‫تاريخ‬‫المرتقب‬: …………………… ‫اإلنجاز‬ ‫مؤشرات‬: …………………… ‫اإلستراتيجي‬ ‫الهدف‬1:،‫الجودة‬ ‫عالية‬ ‫دراسية‬ ‫برامج‬ ‫توفير‬ ‫المجتمع‬ ‫واحتياجات‬ ‫العمل‬ ‫سوق‬ ‫لمتطلبات‬ ‫تستجيب‬. ً‫ل‬‫مث‬: : ‫الدراسية‬ ‫والبرامج‬ ‫الخطط‬ ‫طرح‬ ‫يناير‬ ‫من‬ ‫إنطالقا‬ ‫محاسبين‬ ‫ماجيستير‬2014 ‫عن‬ ‫يقل‬ ‫ماال‬ ‫تأهل‬20%‫مجتمعية؛‬ ‫قيادات‬ ‫مساجد؛‬ ‫أئمة‬ ‫ليكونوا‬ ‫المعهد؛‬ ‫خريجي‬ ‫من‬ ‫أعمال‬ ‫رواد‬...‫في‬5‫سنوات‬ ‫واحتياجات‬ ‫العمل‬ ‫سوق‬ ‫متطلبات‬ ‫تلبية‬ ‫المجتمع‬(‫والنوعية‬ ‫الكمية‬)‫الخريجين‬ ‫من‬ ‫ـ‬ ‫وادي‬ ‫يوسف‬2013
‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ ‫األهدف‬‫االنشطة‬‫الزمن‬‫بالتنفيذ‬ ‫القائم‬‫االنجاز‬ ‫مؤشرات‬ ً‫ال‬‫مث‬:‫ماجيستير‬ ‫م‬‫حاسبين‬‫إنطالقا‬ ‫يناير‬ ‫من‬2014 ‫الهدف‬2‫؛‬3‫؛‬... ‫تطبيقي‬ ‫نشاط‬ -‫المقترحة‬ ‫الدروس‬ ‫ورقة‬ -‫درس‬ ‫لكل‬ ‫الزمني‬ ‫الجدول‬ ‫األكاديمية‬ ‫البرامج‬ ‫تطوير‬ ‫التدريس‬ ‫هيئة‬-‫تطوير‬ ‫التدريس‬ ‫طرق‬ ‫مختصين‬ ‫أساتذة‬ ‫انتقاء‬ ‫الشراكات‬ ‫تطوير‬-‫مع‬ ‫مفاوضات‬ ‫بدء‬3‫جامعات‬ -‫المعهد‬ ‫خطة‬ ‫مع‬ ‫تنسجم‬ ‫شراكة‬ ‫اتفاقية‬ ....‫اإلدارة‬‫تسجيل‬20‫طالب‬ ‫مصداقية‬ ‫تعزيز‬ ‫برنامج‬ ‫المعهد‬(‫مشترك‬ ‫هدف‬) ‫الدراسية‬ ‫والبرامج‬ ‫الخطط‬ ‫طرح‬ ً‫ل‬‫مث‬: ‫ـ‬ ‫وادي‬ ‫يوسف‬2013
‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ ‫األهدف‬‫االنشطة‬‫الزمن‬‫بالتنفيذ‬ ‫القائم‬‫االنجاز‬ ‫مؤشرات‬ ‫يقل‬ ‫ماال‬ ‫تأهل‬ ‫عن‬20%‫من‬ ‫المعهد؛‬ ‫خريجي‬ ‫أئمة‬ ‫ليكونوا‬ ‫قيادات‬ ‫مساجد؛‬ ‫رواد‬ ‫مجتمعية؛‬ ‫أعمال‬...‫في‬5 ‫سنوات‬ . ‫تطبيقي‬ ‫نشاط‬ ‫قيادات‬ ‫إعداد‬ ‫مشروع‬ (‫رواد‬ ،‫مجتمعية‬ ،‫تعليمية‬ ‫أعمال‬)‫خريجي‬ ‫من‬ ‫المعهد؛‬..‫أخرى‬ ‫معاهد‬ ً‫ل‬‫مث‬: ‫واحتياجات‬ ‫العمل‬ ‫سوق‬ ‫متطلبات‬ ‫تلبية‬ ‫المجتمع‬(‫والنوعية‬ ‫الكمية‬)‫الخريجين‬ ‫من‬ ‫ـ‬ ‫وادي‬ ‫يوسف‬2013
‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ 65 ‫االستراتيجي‬ ‫التخطيط‬ ‫مراحل‬ ‫اخلطوة‬6 ‫اإلعداد‬ ‫التخطيط‬ ‫للتخطيط‬ ‫القيم‬ ‫الرؤية‬ ‫والرسالة‬ ‫وجد‬ ‫ملاذا‬ ‫املعهد‬ ‫التقومي‬ ‫و‬ ‫والتقييم‬ ‫املتابعة‬ ‫حتليل‬ ‫الذات‬ ‫و‬ ‫احمليط‬ ‫حنن‬ ‫أين‬ ‫اآلن‬ ‫نريد‬ ‫أين‬ ‫نكون‬ ‫أن‬ ‫جيب‬ ‫ماذا‬ ‫فعله‬ ‫نصل‬ ‫كيف‬ ‫نريد‬ ‫ما‬ ‫إىل‬ ‫كيف‬‫نتعرف‬ ‫على‬‫النتائج‬ ‫جماالت‬ ‫يف‬ ‫احلسم‬ ‫اإلستراتيجية‬ ‫العمل‬ ‫األهداف‬ ‫حتديد‬ ‫االستراتيجية‬ ‫مث‬ ‫التنفيدية‬ ‫التخطيط‬ (‫االستراتيجية‬ ‫)صياغة‬ ‫التنفيذ‬ ‫قياس‬ ‫األداء‬ ‫التوجه‬ ‫يف‬ ‫ُّر‬‫التفك‬ ‫ميدان‬ ‫يف‬ ‫املستقبلي‬ ‫العمل‬ ‫جماالت‬
‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ 66 ‫والتقييم‬ ‫املتابعة‬(‫األداء‬ ‫قياس‬) ‫مث‬‫التقومي‬(‫التعديل‬ ‫و‬ ‫املراجعة‬) ‫ابرزها‬ ‫من‬ ،‫عمليات‬ ‫عدة‬ ‫الخطوة‬ ‫هذه‬ ‫تتضمن‬ ‫ان‬ ‫يمكن‬: ‫النسبية‬ ‫أهميتها‬ ‫مراعاة‬ ‫مع‬ ،‫المعهد‬ ‫أهداف‬ ‫تحقيق‬ ‫مدى‬ ‫تقييم‬. ‫المشروع‬ ‫في‬ ‫المصلحة‬ ‫واصحاب‬ ‫المستفيدين‬ ‫انتظارات‬ ‫و‬ ‫الحتياجات‬ ‫المعهد‬ ‫أهداف‬ ‫استجابة‬ ‫مدى‬ ‫تقييم‬. ‫الفعالية‬ ‫تقييم‬ ‫المالءمة‬ ‫تقييم‬ ‫الكفاءة‬ ‫تقييم‬ ‫المعهد‬ ‫موارد‬ ‫تحويل‬ ‫مدى‬ ‫تقييم‬(،‫وقت‬ ،‫خبرة‬ ،‫أموال‬...‫إلخ‬)‫اقتصادية‬ ‫بطريقة‬ ‫نتائج‬ ‫إلى‬. ‫قياس‬ ‫األداء‬ ‫األثر‬ ‫قياس‬‫سواء‬ ‫بالمشروع‬ ‫المستهدفة‬ ‫األطراف‬ ‫على‬ ‫طرأت‬ ‫التي‬ ‫التغيرات‬ ‫قياس‬ ‫غير‬ ‫أو‬ ‫ومقصودة‬ ،‫مباشرة‬ ‫غير‬ ‫أو‬ ‫مباشرة‬ ،‫سلبية‬ ‫أم‬ ‫إيجابية‬ ‫أكانت‬ ‫مقصودة‬(‫المشروع‬ ‫اعمال‬ ‫نتيجة‬.) ‫اإلستدامة‬ ‫تقييم‬ ‫القياس‬ ‫مؤشرات‬ ‫و‬ ‫معايري‬ ‫وضع‬ ‫وصمودها‬ ‫الزمن‬ ‫عبر‬ ‫للمشروع‬ ‫الفعلية‬ ‫النتائج‬ ‫استمرار‬ ‫إحتمال‬ ‫المتغيرات‬ ‫و‬ ‫المخاطر‬ ‫وجه‬ ‫في‬ ‫التقومي‬‫الحاجة‬ ‫حسب‬ ‫والتعديل‬ ‫التنفيذ‬ ‫مراجعة‬ ‫ـ‬ ‫وادي‬ ‫يوسف‬2013
‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ 67 ‫المقبلة‬ ‫الخطوات‬ ‫هي‬ ‫ما‬ ‫بتدبر‬ ‫التقومي‬ ‫مث‬ ‫والتقييم‬ ‫املتابعة‬ ‫قواعد‬ ‫استعمال‬ ‫القادمة‬ ‫الدراسية‬ ‫الورشة‬ ‫برنامج‬
‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ ‫التوفيق‬ ‫ولي‬ ‫وَّللا‬ "‫شرك‬ ‫األسباب‬ ‫على‬ ‫والتوكل‬ ‫معصية‬ ‫األسباب‬ ‫اتخاذ‬ ‫ترك‬"

More Related Content

PDF
التخطيط التشغيلي
bytanmya-eg
 
PPT
” مدخل إلى التخطيط الإستراتيجي – مفاهيم وتطبيقات
byAbdelrahman Alnashar
 
PDF
دليل التخطيط التنفيذي
byFeras Al husami فراس فهد الحسامي
 
PPT
التخطيط الاستراتيجى
byalaseel56
 
PDF
دليل التخطيط التشغيلي
byFeras Al husami فراس فهد الحسامي
 
PDF
التخطيط التشغلى
byAhmed Ibrahim Sayed
 
PDF
دورة بناء الاهداف ومؤشرات الاداء دكتور مصطفى حامد موسى
byمصطفى حامد
 
PDF
ملتقى 2016 - اليوم الأول: نموذج التميز الأوروبي - د.عماد الدين
byExcellence Dayz - ملتقى التميز المؤسسي
 
التخطيط التشغيلي
bytanmya-eg
 
” مدخل إلى التخطيط الإستراتيجي – مفاهيم وتطبيقات
byAbdelrahman Alnashar
 
دليل التخطيط التنفيذي
byFeras Al husami فراس فهد الحسامي
 
التخطيط الاستراتيجى
byalaseel56
 
دليل التخطيط التشغيلي
byFeras Al husami فراس فهد الحسامي
 
التخطيط التشغلى
byAhmed Ibrahim Sayed
 
دورة بناء الاهداف ومؤشرات الاداء دكتور مصطفى حامد موسى
byمصطفى حامد
 
ملتقى 2016 - اليوم الأول: نموذج التميز الأوروبي - د.عماد الدين
byExcellence Dayz - ملتقى التميز المؤسسي
 

What's hot

PDF
حقيبة إعداد الخطة التشغيلية
byرؤية للتدريب والتطوير
 
PDF
التخطيط الإستراتيجي بنموذج فايفر
byFTSA Academy
 
PDF
دليل التخطيط الاستراتيجي للتدريب وقياس النتائج
byFeras Al husami فراس فهد الحسامي
 
PDF
القيادة الاستراتيجية
byرؤية للحقائب التدريبية
 
PPS
القيادة الابداعية
byأحمد سمير
 
PDF
التخطيط الاستراتيجي والتخطيط التشغيلي
byرؤية للحقائب التدريبية
 
PPTX
التخطيط الاستراتيجى- دليل إرشادى- د/ أحمد روحى- كلية التربية- جامعة الزقازيق
byDr,Ahmed Rawhy
 
PDF
التحسين المستمر باستخدام منهجية الكايزن
byرؤية للحقائب التدريبية
 
PPTX
عرض التخطيط الأستراتيجي
byAshraf Ghareeb
 
PPS
قواعد العمل الموسسي
byGreenLife1978
 
PDF
المهارات المتقدمة في مؤشرات الاداء
byMarwaBadr11
 
PDF
مؤشرات الاداء -د/ مجيد الكرخي
byMaged Elsakka
 
DOCX
كتاب القياده والتخطيط الاستراتيجى
byAbas Adly
 
PDF
القيادة الاستراتيجية.pdf
bymohamedezzat558304
 
PDF
دليل التخطيط الإستراتيجي
byFeras Al husami فراس فهد الحسامي
 
PPT
التجديد في التدريب طارق سويدان
bywafaalhariri
 
PDF
التخطيط الاستراتيجي باستخدام بطاقات الأداء المتوازن
byرؤية للحقائب التدريبية
 
PDF
نموذج تقييم مؤسسي
byResources for Development Center (RDC)
 
PDF
Leadership and team building
byLoay Qabajeh
 
PPT
التربية القيادية
byDr. Tareq Al Suwaidan
 
حقيبة إعداد الخطة التشغيلية
byرؤية للتدريب والتطوير
 
التخطيط الإستراتيجي بنموذج فايفر
byFTSA Academy
 
دليل التخطيط الاستراتيجي للتدريب وقياس النتائج
byFeras Al husami فراس فهد الحسامي
 
القيادة الاستراتيجية
byرؤية للحقائب التدريبية
 
القيادة الابداعية
byأحمد سمير
 
التخطيط الاستراتيجي والتخطيط التشغيلي
byرؤية للحقائب التدريبية
 
التخطيط الاستراتيجى- دليل إرشادى- د/ أحمد روحى- كلية التربية- جامعة الزقازيق
byDr,Ahmed Rawhy
 
التحسين المستمر باستخدام منهجية الكايزن
byرؤية للحقائب التدريبية
 
عرض التخطيط الأستراتيجي
byAshraf Ghareeb
 
قواعد العمل الموسسي
byGreenLife1978
 
المهارات المتقدمة في مؤشرات الاداء
byMarwaBadr11
 
مؤشرات الاداء -د/ مجيد الكرخي
byMaged Elsakka
 
كتاب القياده والتخطيط الاستراتيجى
byAbas Adly
 
القيادة الاستراتيجية.pdf
bymohamedezzat558304
 
دليل التخطيط الإستراتيجي
byFeras Al husami فراس فهد الحسامي
 
التجديد في التدريب طارق سويدان
bywafaalhariri
 
التخطيط الاستراتيجي باستخدام بطاقات الأداء المتوازن
byرؤية للحقائب التدريبية
 
نموذج تقييم مؤسسي
byResources for Development Center (RDC)
 
Leadership and team building
byLoay Qabajeh
 
التربية القيادية
byDr. Tareq Al Suwaidan
 

Viewers also liked

PDF
مختصر خطوات التخطيط الاستراتيجي والتشغيلي
byEsam Alkibaidi
 
PPTX
التخطيط الاستراتيجي
byDr Zain Abd ElHady
 
PPTX
دور مؤشرات الاداء في متابعة الخطط
byAlaa Hassan
 
PPSX
Strategic planning Training
byHany Sewilam Abdel Hamid
 
PDF
2279b01a87d3193171af55ee407cb8df original
byZakia Toama
 
PPT
فن إدارة مقابلات التوظيف
byAhmed Rezq
 
PPTX
برنامج قياس مؤشرات الأداء ‫‬
byسعد التميمي
 
PPT
حقيبة القياس والتقويم
byAA AA
 
PPS
الفصل العاشر الرقابة
byShirin Hamdan
 
PPT
Arabic Blue Ocean Strategy استراتيجية المحيط الأزرق باللغة العربية
byTECHNOLEAD
 
PPT
Emotional int.
bykaroom1974
 
PDF
Startup management الادارة الناشئة
byMuhamad SHABAREK
 
PPT
Formation psp des_associations_sidi_kacem
byAbdelhamid El Haddad
 
PPT
3
byRaja Larbi
 
PDF
ادارة الغضب
byHusein Essale
 
PPT
Preformance
byibrahim fattani
 
PPTX
اليوم الثالث من برنامج 1000 دقيقة - تحليل وقياس الأداء وحل الأزمات الإدارية
byKhaled Alanzi - 6 Sigma Green Belt
 
PDF
ملتقى 2016 - اليوم الثاني: مؤشرات الأداء بين التصميم والتنفيذ - إبراهيم نياز
byExcellence Dayz - ملتقى التميز المؤسسي
 
PPT
Mastering The Management System إتقان نظام الإدارة
byTECHNOLEAD
 
PPTX
ملتقى التميز المؤسسي 2015 - اليوم الأول - الأسرار السبع لنجاح مؤشرات الأداء
byExcellence Dayz - ملتقى التميز المؤسسي
 
مختصر خطوات التخطيط الاستراتيجي والتشغيلي
byEsam Alkibaidi
 
التخطيط الاستراتيجي
byDr Zain Abd ElHady
 
دور مؤشرات الاداء في متابعة الخطط
byAlaa Hassan
 
Strategic planning Training
byHany Sewilam Abdel Hamid
 
2279b01a87d3193171af55ee407cb8df original
byZakia Toama
 
فن إدارة مقابلات التوظيف
byAhmed Rezq
 
برنامج قياس مؤشرات الأداء ‫‬
byسعد التميمي
 
حقيبة القياس والتقويم
byAA AA
 
الفصل العاشر الرقابة
byShirin Hamdan
 
Arabic Blue Ocean Strategy استراتيجية المحيط الأزرق باللغة العربية
byTECHNOLEAD
 
Emotional int.
bykaroom1974
 
Startup management الادارة الناشئة
byMuhamad SHABAREK
 
Formation psp des_associations_sidi_kacem
byAbdelhamid El Haddad
 
3
byRaja Larbi
 
ادارة الغضب
byHusein Essale
 
Preformance
byibrahim fattani
 
اليوم الثالث من برنامج 1000 دقيقة - تحليل وقياس الأداء وحل الأزمات الإدارية
byKhaled Alanzi - 6 Sigma Green Belt
 
ملتقى 2016 - اليوم الثاني: مؤشرات الأداء بين التصميم والتنفيذ - إبراهيم نياز
byExcellence Dayz - ملتقى التميز المؤسسي
 
Mastering The Management System إتقان نظام الإدارة
byTECHNOLEAD
 
ملتقى التميز المؤسسي 2015 - اليوم الأول - الأسرار السبع لنجاح مؤشرات الأداء
byExcellence Dayz - ملتقى التميز المؤسسي
 

Similar to Share -إستعمال قواعد التخطيط الإستراتيجي بتدبُّر- يوسف وادي 2013

PPT
تخطيط استراتيجي.ppt
byZiadLutfiAlTahayneh
 
PDF
أسس وأساليب التخطيط الإداري
byAlsuhad Albusaidi
 
PDF
التخطيط الاستراتيجي
bymonem75
 
PPTX
التخطيط الاستراتيجى.pptx
bySherifTaher3
 
PDF
التخطيط الاستراتيجي Emad El Saey 2022 lecture 2.pdf
byMohammed Kandeel
 
PDF
201 تنمية المهارات الاشرافية.pdf
byMohamed AZZAZY
 
PPT
تخطيط الورش
bymabbas62
 
PPT
التخطيط الاستراتيجي هو عمليه مكونه من خطوات1.ppt
byfathishermani
 
PPT
مطاعم السيريه ,, يا جماعة، إذا شفنا واحد راقد، ما نصحيه بالموية ولا بالقهوة… ...
byssuser545750
 
PDF
الدليل الاسترشادي للتخطيط الاستراتيجي والتشغيلي.pdf
bywaeleldeeb10
 
PPT
التخطيط الاستيراتيجى للافراد والموسسات .
byshymaaabdallah801
 
PPT
محاضرة التخطيط الاستراتيجي وطرق نظيمه الصحيحة
byalanhar specialist hospital
 
PPT
التخطيط الاعلامي جزء من التخطيط الشامل-.ppt
byfathishermani
 
PPTX
مراحل-التخطيط-الاستراتيجي في إدارة الأعمال.pptx
byالمنذر الفيتوري
 
PPT
strategic planning and strategic thinking
byMuntherDweiri
 
PPT
االتخطيط الاستراتيجي : يتضمن تحليل الوضع
byRimDhaw
 
PPT
الاداره الاستراتيجيه في علوم الادارة.ppt
byMahmoud Abdullah
 
PDF
Random 130507113138-phpapp01
byMohamed Mnessar
 
PPT
strategic planning and strategic thinking
byMuntherDweiri
 
PPT
/سفيان منذراعدا د الخطة الاستراتيجية.ppt
byfalih almudarris
 
تخطيط استراتيجي.ppt
byZiadLutfiAlTahayneh
 
أسس وأساليب التخطيط الإداري
byAlsuhad Albusaidi
 
التخطيط الاستراتيجي
bymonem75
 
التخطيط الاستراتيجى.pptx
bySherifTaher3
 
التخطيط الاستراتيجي Emad El Saey 2022 lecture 2.pdf
byMohammed Kandeel
 
201 تنمية المهارات الاشرافية.pdf
byMohamed AZZAZY
 
تخطيط الورش
bymabbas62
 
التخطيط الاستراتيجي هو عمليه مكونه من خطوات1.ppt
byfathishermani
 
مطاعم السيريه ,, يا جماعة، إذا شفنا واحد راقد، ما نصحيه بالموية ولا بالقهوة… ...
byssuser545750
 
الدليل الاسترشادي للتخطيط الاستراتيجي والتشغيلي.pdf
bywaeleldeeb10
 
التخطيط الاستيراتيجى للافراد والموسسات .
byshymaaabdallah801
 
محاضرة التخطيط الاستراتيجي وطرق نظيمه الصحيحة
byalanhar specialist hospital
 
التخطيط الاعلامي جزء من التخطيط الشامل-.ppt
byfathishermani
 
مراحل-التخطيط-الاستراتيجي في إدارة الأعمال.pptx
byالمنذر الفيتوري
 
strategic planning and strategic thinking
byMuntherDweiri
 
االتخطيط الاستراتيجي : يتضمن تحليل الوضع
byRimDhaw
 
الاداره الاستراتيجيه في علوم الادارة.ppt
byMahmoud Abdullah
 
Random 130507113138-phpapp01
byMohamed Mnessar
 
strategic planning and strategic thinking
byMuntherDweiri
 
/سفيان منذراعدا د الخطة الاستراتيجية.ppt
byfalih almudarris
 

Share -إستعمال قواعد التخطيط الإستراتيجي بتدبُّر- يوسف وادي 2013

  • 1.
    ‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ ‫وتقديم‬‫إعداد‬:‫وادي‬ ‫يوسف‬ ‫نموذج‬:‫لمعهد‬ ‫العليا‬ ‫المدرسة‬ ‫إنشاء‬ ‫مشروع‬"‫األمانة‬ ‫جسر‬" ‫بلجيكا‬ ‫ـ‬ ‫أنتويربن‬ ‫رجب‬1434-‫ماي‬ ‫موافق‬2013 ‫ر‬ُّ‫ب‬‫بتد‬ ‫اإلستراتيجي‬ ‫التخطيط‬ ‫قواعد‬ ‫إستعمال‬ ‫عمل‬ ‫ورشة‬ ‫األول‬ ‫الجزء‬ Using strategic planning principles “With Heart and Mind” Youssef Ouadi Workshop Part One Case study : “High school project” of ´Gisr Al Amana´ Institute Antwerpen - Belgium Rajab 1434 - Mai 2013
  • 2.
    ‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ 2 4 3 1 2 ‫تطبيقية‬‫أنشطة‬ ‫الذات‬ ‫تحليل‬ ‫المحيط‬ ‫و‬ ‫العمل‬ ‫مجاالت‬‫الرؤية‬-،‫القيم‬ ‫واألهداف‬ ‫الرسالة‬ ‫برنامج‬ ‫الورشة‬ ‫الدراسية‬ ‫المرتبطة‬ ‫المفاهيم‬ ‫بعض‬ ‫مناولة‬ ‫اإلستراتيجي‬ ‫بالتخطيط‬ ..... ‫التخطيط‬ ‫نموذج‬ ‫ر‬ٌ‫ب‬‫بتد‬ ‫االستراتيجي‬ ‫المقبلة‬ ‫الخطوات‬ ‫هي‬ ‫ما‬
  • 3.
    ‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ 3 ‫تعريف‬: .‫لها‬‫الوصول‬ ‫وكيفية‬ ،‫للمؤسسة‬ ‫المدى‬ ‫بعيدة‬ ‫األهداف‬ ‫لتحديد‬ ‫طريقة‬ ‫االستراتيجي‬ ‫التخطيط‬ ‫مستوى‬(5‫فأكثر‬ ‫سنوات‬) ‫مستقرة‬ ‫مستقبلية‬ ‫رؤية‬ ‫وضع‬ ‫على‬ ‫اإلستراتيجي‬ ‫التخطيط‬ ‫يساعد‬ ‫جميع‬ ‫توفير‬ ‫كيفية‬ ‫حول‬ ‫و‬ ‫عملها‬ ‫أولويات‬ ‫إزاء‬ ‫اآلراء‬ ‫يوحد‬ ‫و‬ ،‫للمؤسسة‬ ‫الالزمة‬ ‫الموارد‬(‫والمالية‬ ‫البشرية‬..‫خ‬َ‫ل‬ِ‫إ‬)‫أهدافها‬ ‫لتنفيذ‬. ‫اإلستراتيجي‬ ‫التخطيط‬
  • 4.
    ‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ ‫تعالى‬‫قال‬-: {ُ‫ل‬‫ا‬َ‫ث‬ْ‫م‬َ‫األ‬ َ‫ك‬ْ‫ل‬ِ‫ت‬َ‫و‬ ِ َّ‫َّللا‬ ِ‫ة‬َ‫ي‬ْ‫ش‬َ‫خ‬ ْ‫ن‬ِّ‫م‬ ‫ا‬ً‫ع‬ِّ‫د‬َ‫ص‬َ‫ت‬ُّ‫م‬ ‫ا‬ً‫ع‬ِ‫اش‬َ‫خ‬ ُ‫ه‬َ‫ت‬ْ‫ي‬َ‫أ‬َ‫ر‬َّ‫ل‬ ٍ‫ل‬َ‫ب‬َ‫ج‬ ‫ى‬َ‫ل‬َ‫ع‬ َ‫آن‬ْ‫ر‬ُ‫ق‬ْ‫ل‬‫ا‬ ‫ا‬َ‫ذ‬َ‫ه‬ ‫ا‬َ‫ن‬ْ‫ل‬َ‫ز‬‫ن‬َ‫أ‬ ْ‫و‬َ‫ل‬ َ‫ون‬ُ‫ر‬َّ‫ك‬َ‫ف‬َ‫ت‬َ‫ي‬ ْ‫م‬ُ‫ه‬َّ‫ل‬َ‫ع‬َ‫ل‬ ِ‫س‬‫ا‬َّ‫ن‬‫ل‬ِ‫ل‬ ‫ا‬َ‫ه‬ُ‫ب‬ِ‫ر‬ْ‫ض‬َ‫ن‬}[‫الحشر‬:21] {َ‫ل‬َ‫ع‬َ‫ج‬ ِ‫ت‬‫ا‬َ‫ر‬َ‫م‬َّ‫ث‬‫ال‬ ِّ‫ل‬ُ‫ك‬ ‫ن‬ِ‫م‬َ‫و‬ ‫ا‬ً‫ر‬‫ا‬َ‫ه‬ْ‫ن‬َ‫أ‬َ‫و‬ َ‫ي‬ِ‫اس‬َ‫و‬َ‫ر‬ ‫ا‬َ‫ه‬‫ي‬ِ‫ف‬ َ‫ل‬َ‫ع‬َ‫ج‬َ‫و‬ َ‫ض‬ْ‫ر‬َ‫األ‬ َّ‫د‬َ‫م‬ ‫ي‬ِ‫ذ‬َّ‫ل‬‫ا‬ َ‫و‬ُ‫ه‬َ‫و‬ َ‫ون‬ُ‫ر‬َّ‫ك‬َ‫ف‬َ‫ت‬َ‫ي‬ ٍ‫م‬ْ‫و‬َ‫ق‬ِّ‫ل‬ ٍ‫ت‬‫ا‬َ‫ي‬‫آل‬ َ‫ك‬ِ‫ل‬َ‫ذ‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ َّ‫إن‬ َ‫ر‬‫ا‬َ‫ه‬َّ‫ن‬‫ال‬ َ‫ل‬ْ‫ي‬َّ‫ل‬‫ال‬ ‫ي‬ِ‫ش‬ْ‫غ‬ُ‫ي‬ ِ‫ن‬ْ‫ي‬َ‫ن‬ْ‫ث‬‫ا‬ ِ‫ن‬ْ‫ي‬َ‫ج‬ْ‫و‬َ‫ز‬ ‫ا‬َ‫ه‬‫ي‬ِ‫ف‬} [‫الرعد‬:٣] "‫و‬ ٍ‫ث‬ُّ‫ي‬‫تر‬ ‫و‬ ٍ‫ُّل‬‫ه‬‫تم‬ِ‫ب‬ ‫للتفكير‬ ‫طريقة‬ ‫هو‬ ‫الجماعي‬ ‫ُّر‬‫ب‬‫والتد‬ ‫ر‬ُّ‫ك‬‫التف‬‫استقراء‬ ‫جماعي‬ ‫بشكل‬ ‫األمورونهاياتها‬ ‫عواقب‬.‫إلنجاح‬ ً‫ا‬‫أساسي‬ ‫ذلك‬ ‫يعتبر‬ ‫و‬ ‫اإلستراتيجي‬ ‫التخطيط‬ ‫عملية‬." ‫تعريف‬: "‫الجماعي‬ ‫ر‬ُّ‫ب‬‫والتد‬ ‫ر‬ُّ‫ك‬‫التف‬" ‫ـ‬ ‫وادي‬ ‫يوسف‬2013
  • 5.
    ‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ 5 ‫االستراتيجي‬‫التخطيط‬ ‫عملية‬ ‫حنـــن‬ ‫أين‬ ‫؟‬ ‫اآلن‬ "‫اتخاذ‬ ‫و‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫تساعد‬ ‫االستراتيجي‬ ‫التخطيط‬ ‫عملية‬ ‫المؤسسة‬ ‫رؤية‬ ‫مسارلتحقيق‬ ‫أحسن‬." ،‫وادي‬ ‫يوسف‬2013 ‫الفجوة‬ ‫نريد‬ ‫أين‬ ‫الوصول؟‬ ‫الرؤية‬
  • 6.
    ‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ 6 ‫ر‬ٌ‫ب‬‫بتد‬‫االستراتيجي‬ ‫التخطيط‬ ‫نموذج‬ 6‫خطوات‬ ‫اإلعداد‬ ‫التخطيط‬ ‫للتخطيط‬ ‫القيم‬ ‫الرؤية‬ ‫والرسالة‬ ‫وجد‬ ‫ملاذا‬ ‫املعهد‬ ‫التقومي‬ ‫و‬ ‫والتقييم‬ ‫املتابعة‬ ‫حتليل‬ ‫الذات‬ ‫و‬ ‫احمليط‬ ‫حنن‬ ‫أين‬ ‫اآلن‬ ‫نريد‬ ‫أين‬ ‫نكون‬ ‫أن‬ ‫جيب‬ ‫ماذا‬ ‫فعله‬ ‫نصل‬ ‫كيف‬ ‫نريد‬ ‫ما‬ ‫إىل‬ ‫كيف‬‫نتعرف‬ ‫على‬‫النتائج‬ ‫جماالت‬ ‫يف‬ ‫احلسم‬ ‫اإلستراتيجية‬ ‫العمل‬ ‫األهداف‬ ‫حتديد‬ ‫االستراتيجية‬ ‫مث‬ ‫التنفيدية‬ ‫التخطيط‬ (‫االستراتيجية‬ ‫)صياغة‬ ‫التنفيذ‬ ‫قياس‬ ‫األداء‬ ‫التوجه‬ ‫يف‬ ‫ُّر‬‫التفك‬ ‫ميدان‬ ‫يف‬ ‫املستقبلي‬ ‫العمل‬ ‫جماالت‬ ‫ـ‬ ‫وادي‬ ‫يوسف‬2013
  • 7.
    ‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ 7 ‫االستراتيجي‬‫التخطيط‬ ‫مراحل‬ ‫اخلطوة‬1 ‫اإلعداد‬ ‫التخطيط‬ ‫للتخطيط‬ ‫القيم‬ ‫الرؤية‬ ‫والرسالة‬ ‫وجد‬ ‫ملاذا‬ ‫املعهد‬ ‫التقومي‬ ‫و‬ ‫والتقييم‬ ‫املتابعة‬ ‫حتليل‬ ‫الذات‬ ‫و‬ ‫احمليط‬ ‫حنن‬ ‫أين‬ ‫اآلن‬ ‫نريد‬ ‫أين‬ ‫نكون‬ ‫أن‬ ‫جيب‬ ‫ماذا‬ ‫فعله‬ ‫نصل‬ ‫كيف‬ ‫نريد‬ ‫ما‬ ‫إىل‬ ‫كيف‬‫نتعرف‬ ‫على‬‫النتائج‬ ‫جماالت‬ ‫يف‬ ‫احلسم‬ ‫اإلستراتيجية‬ ‫العمل‬ ‫األهداف‬ ‫حتديد‬ ‫االستراتيجية‬ ‫مث‬ ‫التنفيدية‬ ‫التخطيط‬ (‫االستراتيجية‬ ‫)صياغة‬ ‫التنفيذ‬ ‫قياس‬ ‫األداء‬ ‫التوجه‬ ‫يف‬ ‫ُّر‬‫التفك‬ ‫ميدان‬ ‫يف‬ ‫املستقبلي‬ ‫العمل‬ ‫جماالت‬
  • 8.
  • 9.
    ‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ 9 ‫االستراتيجي‬‫التخطيط‬ ‫مراحل‬ ‫اخلطوة‬2 ‫اإلعداد‬ ‫التخطيط‬ ‫للتخطيط‬ ‫القيم‬ ‫الرؤية‬ ‫والرسالة‬ ‫وجد‬ ‫ملاذا‬ ‫املعهد‬ ‫التقومي‬ ‫و‬ ‫والتقييم‬ ‫املتابعة‬ ‫حتليل‬ ‫الذات‬ ‫و‬ ‫احمليط‬ ‫حنن‬ ‫أين‬ ‫اآلن‬ ‫نريد‬ ‫أين‬ ‫نكون‬ ‫أن‬ ‫جيب‬ ‫ماذا‬ ‫فعله‬ ‫نصل‬ ‫كيف‬ ‫نريد‬ ‫ما‬ ‫إىل‬ ‫كيف‬‫نتعرف‬ ‫على‬‫النتائج‬ ‫جماالت‬ ‫يف‬ ‫احلسم‬ ‫اإلستراتيجية‬ ‫العمل‬ ‫األهداف‬ ‫حتديد‬ ‫االستراتيجية‬ ‫مث‬ ‫التنفيدية‬ ‫التخطيط‬ (‫االستراتيجية‬ ‫)صياغة‬ ‫التنفيذ‬ ‫قياس‬ ‫األداء‬ ‫التوجه‬ ‫يف‬ ‫ُّر‬‫التفك‬ ‫ميدان‬ ‫يف‬ ‫املستقبلي‬ ‫العمل‬ ‫جماالت‬
  • 10.
    ‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ ‫الرؤية‬‫استعراض‬ ‫المستقبلية‬ ‫الصورة‬ ‫هي‬ : ‫تعريف‬ ‫إليها‬ ‫نسعى‬ ‫التي‬-‫مجموع‬ ‫المدى‬ ‫بعيدة‬ ‫األهداف‬ ‫الرسالة‬ ‫المعهد‬ ‫وجد‬ ‫لماذا‬ : ‫تعريف‬ ‫التحرك‬ ‫يجب‬ ‫كيف‬ ‫و‬ ‫الرؤية‬ ‫لبلوغ‬ ‫التوجه‬ ‫في‬ ‫ر‬ُّ‫ك‬‫التف‬ ‫ميدان‬ ‫في‬ ‫المستقبلي‬ ‫العمل‬ ‫مجاالت‬
  • 11.
    ‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ 11 ‫واضحة‬ ‫إيجابية‬ ‫متحدية‬ ‫مختصرة‬ ‫الفريق‬‫أفراد‬ ‫بين‬ ‫عليها‬ ‫متفق‬ ‫الرؤية‬MMeaningful‫الجوهر‬ ‫عن‬ ‫تعبر‬ ‫واضح‬ ‫معنى‬ ‫ذات‬ ‫واألداء‬ UUnderstandable‫وسهلة‬ ‫االستيعاب‬ ‫سهلة‬ ‫مفهومة‬ ‫التطبيق‬ SStated in the present tense ‫قابلة‬ ‫واقعية‬ ‫حقائق‬ ‫عن‬ ‫تتحدث‬ ‫المضارع‬ ‫الزمن‬ ‫استخدام‬ ‫للتنفيذ‬ IIn writing‫وواضحة‬ ‫ومرئية‬ ‫مكتوبة‬ CComprehensive‫والنظم‬ ‫الجودة‬ ‫مجاالت‬ ‫تغطى‬ ‫شاملة‬ ‫واإلتاحة‬ AActionable‫اليومى‬ ‫العمل‬ ‫سياق‬ ‫فى‬ ‫للتنفيذ‬ ‫قابلة‬ LLasting‫وباقية‬ ‫راسخة‬ ‫قيم‬ ‫عن‬ ‫تعبر‬ ‫دائمة‬ MUSICAL ‫الصورة‬ ‫هي‬ : ‫تعريف‬ ‫إليها‬ ‫نسعى‬ ‫التي‬ ‫المستقبلية‬ -‫بعيدة‬ ‫األهداف‬ ‫مجموع‬ ‫المدى‬ ‫الجيدة‬ ‫االرؤية‬ ‫مواصفات‬
  • 12.
    ‫الرسالة‬‫كيف‬ ‫و‬ ‫المعهد‬‫وجد‬ ‫لماذا‬ : ‫تعريف‬ .‫الرؤية‬ ‫لبلوغ‬ ‫التحرك‬ ‫يجب‬ ‫الجيدة‬ ‫الرسالة‬ ‫مواصفات‬ ‫مختصرة‬ ‫المعهد‬ ‫عمل‬ ‫مجال‬ ‫تحدد‬(‫األساسية‬ ‫المهام‬) ‫المعهد‬ ‫قيم‬ ‫أهم‬ ‫على‬ ‫تحتوي‬ ‫االمؤسسة‬ ‫لوجود‬ ‫الرئيسة‬ ‫االغايات‬ ‫تحدد‬/‫المجتمع‬ ‫فى‬ ‫يؤديه‬ ‫أن‬ ‫يريد‬ ‫الذى‬ ‫الدور‬ ‫إليها‬ ‫يتطلع‬ ‫التى‬ ‫المكانة‬ ‫ماذا؟‬“What?” ‫المستهدف‬ ‫الجمهور‬ ‫تحدد‬‫المستفيد‬ ‫من‬‫؟‬ “Who?” ‫الرئيسة‬ ‫الخدمة‬ ‫مسارات‬ ‫تحدد‬‫كيف؟‬“How?” ‫“لماذا؟‬Why”
  • 13.
    ‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ ‫نموذج‬ ‫األهداف‬ ‫الرسالة‬ ‫العلمية‬‫الدراسة‬ ‫توفير‬ ‫والتدريب‬ ، ‫المؤصلة‬ ‫الطلبة‬ ‫يساعد‬ ‫الذي‬ ‫العملي‬ ‫التفكير‬ ‫أنماط‬ ‫تطوير‬ ‫على‬ ‫و‬ ‫السليمة‬ ‫التأثير‬ ‫وأساليب‬ ‫الفعالة‬. ‫الرؤية‬ ‫بتقديم‬ ‫المعهد‬ ‫يلتزم‬ ‫لجميع‬ ‫الجودة‬ ‫عال‬ ‫تعليم‬ ‫أن‬ ‫يسعى‬ ‫و‬ ‫الطالب‬ ‫في‬ ً‫ال‬‫فاع‬ ً‫ا‬‫شريك‬ ‫يكون‬ ‫واع‬ ‫و‬ ‫مبدع‬ ‫جيل‬ ‫تنشئة‬ ‫اخالقيا‬ ‫يتميز‬ ، ‫فكريا‬ ‫ومتفاعال‬ ‫نافعا‬ ، ‫وعلميا‬ ‫يعيش‬ ‫الذي‬ ‫المجتمع‬ ‫مع‬ ‫فيه‬. ‫واألهداف‬ ‫والرسالة‬ ‫الرؤية‬‫العمل‬ ‫مجاالت‬ ‫التدريس‬ ‫املوازية‬ ‫األنشطة‬ ‫و‬ ‫ذوي‬ ‫طلبة‬ ‫بإعداد‬ ‫المعهد‬ ‫يقوم‬ ‫عالية‬ ‫علمية‬ ‫كفاءة‬(‫هم‬ ‫بتزويد‬ ‫في‬ ‫والوسطية‬ ،‫الصحيح‬ ‫بالعلم‬ ‫واإلبداع‬ ‫والتميز‬ ،‫والسلوك‬ ‫الفهم‬ ‫والتوجيه‬ ‫الخطاب‬ ‫في‬.)‫يقوم‬ ‫كما‬ ‫دورات‬ ‫بتنظيم‬ ‫المعهد‬‫تنمية‬ ،‫للراغبين‬ ‫المعلومات‬ ‫وتجديد‬ ‫األبحاث‬ ‫مشروعات‬ ‫تنفيذ‬ ‫وكذا‬ ،‫والندوات‬ ‫المؤتمرات‬ ‫وعقد‬ ‫العلمية‬ ‫والدوريات‬ ‫الكتب‬ ‫ونشر‬ ‫مة‬ّ‫ك‬‫المح‬.
  • 14.
    ‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ 14 ‫نموذج‬:‫سعود‬‫الملك‬ ‫جامعة‬ ‫الرؤية‬: ‫المعرفة‬ ‫مجتمع‬ ‫بناء‬ ‫في‬ ‫وتميز‬ ‫عالمية‬ ‫ريادة‬ ‫الرسالة‬: ‫محفزة‬ ‫بيئة‬ ‫إيجاد‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ،‫المعرفة‬ ‫اقتصاد‬ ‫بناء‬ ‫في‬ ‫وتسهم‬ ‫المجتمع‬ ‫تخدم‬ ‫إبداعية‬ ‫بحوث‬ ‫وإنتاج‬ ،‫مميز‬ ‫تعليم‬ ‫تقديم‬ ‫الفاعلة‬ ‫والعالمية‬ ‫المحلية‬ ‫والشراكة‬ ،‫للتقنية‬ ‫األمثل‬ ‫والتوظيف‬ ،‫الفكري‬ ‫واإلبداع‬ ‫للتعلم‬. ‫القــــــــــــيــم‬: ‫اآلتية‬ ‫ّم‬‫ي‬‫بالق‬ ‫نؤمن‬ ،‫الغراء‬ ‫وثقافتنا‬ ‫الحنيف‬ ‫ديننا‬ ‫ّم‬‫ي‬‫ق‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫انطالق‬: ·‫ّز‬‫ي‬‫والتم‬ ‫الجودة‬:‫المق‬ ‫بأرقى‬ ‫التزامنا‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫ّز‬‫ي‬‫التم‬ ‫وراء‬ ‫والسعي‬ ‫الكبيرة‬ ‫الطموحات‬ ‫تحترم‬ ‫المستوى‬ ‫رفيعة‬ ‫مقاييس‬ ‫تطبيق‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫أداءها‬ ‫الجامعة‬ ‫تقيس‬‫ايي‬‫الفكرية‬ ‫س‬ ‫واالبتكار‬ ‫والتعلم‬ ‫التعليم‬ ‫في‬. ·‫الفريق‬ ‫بروح‬ ‫والعمل‬ ‫القيادة‬:‫ب‬ ‫العميق‬ ‫إيماننا‬ ‫مع‬ ‫االجتماعية‬ ‫التنمية‬ ‫عجلة‬ ‫تدفع‬ ‫التي‬ ‫والمؤسسية‬ ‫الفردية‬ ‫القيادية‬ ‫األدوار‬ ‫بتعزيز‬ ً‫ا‬‫راسخ‬ ً‫ا‬‫التزام‬ ‫الجامعة‬ ‫تلتزم‬‫اال‬‫حترافية‬ ‫الواحد‬ ‫الفريق‬ ‫بروح‬ ‫والعمل‬ ‫واإلبداع‬ ‫والمسئولية‬. ·‫األكاديمية‬ ‫الحرية‬:‫للجامعة‬ ‫والدراسية‬ ‫العلمية‬ ‫األنشطة‬ ‫جوانب‬ ‫جميع‬ ‫في‬ ً‫ا‬‫جلي‬ ‫يظهر‬ ‫الذي‬ ‫األكاديمية‬ ‫تقاليدنا‬ ‫جوهر‬ ‫والصادق‬ ‫المنضبط‬ ‫الفكري‬ ‫االستكشاف‬ ‫يعد‬. ·‫والنزاهة‬ ‫العدالة‬:‫واال‬ ‫األمانة‬ ‫درجات‬ ‫بأعلى‬ ‫الجامعة‬ ‫مجتمع‬ ‫أعضاء‬ ‫جميع‬ ‫ويلتزم‬ ‫الثقافي‬ ‫والتنوع‬ ‫الفرص‬ ‫وتكافؤ‬ ‫االجتماعية‬ ‫العدالة‬ ‫بمبادئ‬ ‫الجامعة‬ ‫تلتزم‬‫حتر‬‫ام‬ ‫المهنية‬ ‫واألخالقيات‬. ·‫والمساءلة‬ ‫الشفافية‬:‫جميع‬ ‫ويلتزم‬ ،‫العالمية‬ ‫المعرفة‬ ‫في‬ ‫إسهاماتها‬ ‫مقدار‬ ‫لقياس‬ ‫والعلماء‬ ‫المجتمع‬ ‫على‬ ‫وأفكارها‬ ‫فكرها‬ ‫بعرض‬ ً‫ا‬‫راسخ‬ ً‫ا‬‫التزام‬ ‫الجامعة‬ ‫تلتزم‬‫أع‬‫مجتمع‬ ‫ضاء‬ ‫والدراسية‬ ‫العلمية‬ ‫األنشطة‬ ‫جميع‬ ‫في‬ ‫ّمنا‬‫ي‬‫ق‬ ‫باحترام‬ ‫الجامعة‬. ·‫المستمر‬ ‫التعلم‬:‫المستدامة‬ ‫المجتمع‬ ‫ورفاهية‬ ‫المستمر‬ ‫الفكري‬ ‫النمو‬ ‫وتعزيز‬ ‫وخارجه‬ ‫الجامعة‬ ‫مجتمع‬ ‫داخل‬ ‫المستمر‬ ‫التعلم‬ ‫بدعم‬ ‫الجامعة‬ ‫تلتزم‬. ‫اإلستراتيجية‬ ‫األهداف‬: 1.‫محددة‬ ‫مجاالت‬ ‫في‬ ‫والتميز‬ ،‫المجاالت‬ ‫جميع‬ ‫في‬ ‫االجادة‬. 2.‫مميزون‬ ‫تدريس‬ ‫هيئة‬ ‫أعضاء‬ 3.‫الكم‬ ‫وليس‬ ‫الكيف‬ 4.‫الخريجين‬ ‫قدرات‬ ‫تعزيز‬ 5.‫التواصل‬ ‫جسور‬ ‫بناء‬ 6.‫داعمة‬ ‫تعليمية‬ ‫بيئة‬ 7.‫مستديم‬ ‫مستقبل‬. 8.‫والمساءلة‬ ‫المرونة‬. 9.‫داعم‬ ‫اداري‬ ‫تنظيم‬ ‫بناء‬
  • 15.
    ‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ 15 ‫تطبيقي‬‫نشاط‬ ‫اكثر‬ ‫أو‬ ‫جمموعتني‬ ‫إىل‬ ‫الفريق‬ ‫ينقسم‬(3-5‫كل‬ ‫يف‬ ‫افراد‬ ‫جمموعة‬.)‫تصيغ‬ ‫أن‬ ‫جمموعة‬ ‫كل‬ ‫على‬/‫عمل‬ ‫جماالت‬ ‫تقترح‬ ‫الرؤية‬ ،‫املعهد‬-‫سوف‬ ‫الىت‬ ‫االهداف‬ ‫و‬ ،‫الرسالة‬ ،‫القيم‬ ‫املعهد‬ ‫تشغيل‬ ‫خطة‬ ‫ضوئها‬ ‫ىف‬ ‫تعد‬.‫األفكاريف‬ ‫تقارن‬ ‫بعدها‬ ‫النهائية‬ ‫الصياغة‬ ‫ألجل‬ ‫مجاعي‬ ‫ٌر‬‫ك‬‫تف‬ ‫حصة‬. ‫بين‬ ‫ِم‬‫ئ‬‫ُنوا‬ ‫ان‬ ‫علينا‬........ ‫قدرات‬ ‫المعهد‬ ‫ظروفه‬‫هدفه‬
  • 16.
    ‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ 16 ‫تطبيقي‬‫نشاط‬ ‫تصيغ‬ ‫أن‬ ‫جمموعة‬ ‫كل‬ ‫على‬/‫الىت‬ ‫االهداف‬ ،‫والرسالة‬ ‫الرؤية‬ ،‫املعهد‬ ‫عمل‬ ‫تقترمحجاالت‬ ‫املعهد‬ ‫تشغيل‬ ‫خطة‬ ‫ضوئها‬ ‫ىف‬ ‫تعد‬ ‫سوف‬ ‫املعهد‬ ‫أهداف‬:............................................................ ........................................................................ ‫الرؤية‬:.............................................................. ........................................................................ ‫الرسالة‬:............................................................ ........................................................................ ‫األول‬ ‫النشاط‬
  • 17.
    ‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ ‫تطبيقي‬‫نشاط‬ ‫اكثر‬ ‫أو‬ ‫جمموعتني‬ ‫إىل‬ ‫الفريق‬ ‫ينقسم‬(3-5‫كل‬ ‫يف‬ ‫افراد‬ ‫جمموعة‬.)‫تصيغ‬ ‫أن‬ ‫جمموعة‬ ‫كل‬ ‫على‬/‫املعهد‬ ‫عمل‬ ‫جماالت‬ ‫تقترح‬ ‫مجاعي‬ ‫ٌر‬‫ك‬‫تف‬ ‫حصة‬ ‫األفكاريف‬ ‫تقارن‬ ‫بعدها‬ ،‫جمال‬ ‫كل‬ ‫وأهداف‬ ‫النهائية‬ ‫الصياغة‬ ‫ألجل‬. ‫العمل‬ ‫جماالت‬: ............................................................ .............................................................. ‫األهداف‬: .......... .......... .......... ‫بين‬ ‫ِم‬‫ئ‬‫ُنوا‬ ‫ان‬ ‫علينا‬........ ‫قدرات‬ ‫المعهد‬ ‫ظروفه‬‫هدفه‬ ‫األول‬ ‫النشاط‬ 45‫دقيقة‬
  • 18.
    ‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ ‫اجلماعي‬‫التدبر‬ ‫و‬ ‫التفكر‬ ‫نتائج‬
  • 19.
    ‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ 19 ‫العمل‬‫مجاالت‬ ‫بين‬ ‫ِم‬‫ئ‬‫ُنوا‬ ‫ان‬ ‫علينا‬........ ‫قدرات‬ ‫المعهد‬ ‫ظروفه‬‫هدفه‬ ‫اجلامعي‬ ‫التدريس‬‫املوازية‬ ‫أنشطة‬ ً‫ا‬‫الحق‬ ‫تحدد‬ ،‫وندوات‬ ‫مؤتمرات‬ ‫عقد‬ ‫ودوريات‬ ‫كتب‬ ‫ونشر‬ ‫العلمي‬ ‫البحث‬
  • 20.
    ‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ ‫التوجه‬‫في‬ ‫ر‬ُّ‫ك‬‫التف‬ ‫ميدان‬ ‫في‬ ‫المستقبلي‬ ‫العمل‬ ‫مجاالت‬
  • 21.
    ‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ ‫التوجه‬‫في‬ ‫ر‬ُّ‫ك‬‫التف‬ ‫ميدان‬ ‫في‬ ‫المستقبلي‬ ‫العمل‬ ‫مجاالت‬ ‫العمل‬ ‫مجاالت‬ ‫اجلامعي‬ ‫التدريس‬ ‫بين‬ ‫ِم‬‫ئ‬‫ُنوا‬ ‫ان‬ ‫علينا‬........ ‫قدرات‬ ‫المعهد‬ ‫ظروفه‬‫هدفه‬ ‫التدريس‬ ‫برامج‬ ‫دكتوراه‬ ‫ماجيستريأو‬ ‫باشلورأو‬ ‫درجة‬ ‫على‬ ‫احلصول‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫تدريس‬ ‫برامج‬ ‫ختصص‬1-‫شرعي‬ ‫علم‬(،‫مرشدة‬ ،‫راتب‬ ‫إمام‬)... ‫ختصص‬2-‫صحيح‬ ‫علم‬(،‫حمامي‬ ،‫حماسب‬)... ‫ختصص‬3-‫البيداغوجيا‬ ‫علم‬(‫استاذ‬)... ‫احلر‬ ‫النظام‬ ‫بطلبة‬ ‫اخلاصة‬ ‫التدريس‬ ‫برامج‬ ‫إحتياجات‬ ‫حسب‬ ‫تحدد‬ ‫السوق‬-‫الطلب‬ ‫للمعهد‬ ‫داخلي‬ ‫دبلوم‬ ‫لنظام‬ ‫تخضع‬ ‫مع‬ ‫شراكة‬ ‫أخرى‬ ‫مؤسسات‬ ‫المناهج‬ ‫و‬ ‫المقررات‬
  • 22.
    ‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ ‫التوجه‬‫في‬ ‫ر‬ُّ‫ك‬‫التف‬ ‫ميدان‬ ‫في‬ ‫المستقبلي‬ ‫العمل‬ ‫مجاالت‬ ‫العمل‬ ‫مجاالت‬ ‫اجلامعي‬ ‫التدريس‬ ‫بين‬ ‫ِم‬‫ئ‬‫ُنوا‬ ‫ان‬ ‫علينا‬........ ‫قدرات‬ ‫المعهد‬ ‫ظروفه‬‫هدفه‬ ‫الدراسية‬ ‫املواد‬-‫الشرعي‬ ‫العلم‬ ‫جدع‬ ‫الشريعة‬ ‫علوم‬‫الفقه‬ ‫أصول‬‫احلديث‬ ‫الكرمي‬ ‫القرآن‬ ‫تفسري‬‫النبوية‬ ‫السرية‬ ‫املسلم‬ ‫خلق‬ ‫االسالمي‬ ‫اإلقتصاد‬ ‫اسس‬ ‫النحووالصرف‬ ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫أصول‬ ‫اإللقاء‬ ‫فن‬ ‫و‬ ‫اخلطابة‬ ‫املسجد‬ ‫رسالة‬ ‫الدعوة‬ ‫فقه‬ .... ‫المناهج‬ ‫و‬ ‫المقررات‬ ‫التدريس‬ ‫برامج‬ ‫المناهج‬ ‫و‬ ‫المقررات‬
  • 23.
    ‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ ‫التوجه‬‫في‬ ‫ر‬ُّ‫ك‬‫التف‬ ‫ميدان‬ ‫في‬ ‫المستقبلي‬ ‫العمل‬ ‫مجاالت‬ ‫العمل‬ ‫مجاالت‬ ‫اجلامعي‬ ‫التدريس‬ ‫بين‬ ‫ِم‬‫ئ‬‫ُنوا‬ ‫ان‬ ‫علينا‬........ ‫قدرات‬ ‫المعهد‬ ‫ظروفه‬‫هدفه‬ ‫املستفيدين‬ ‫ـ‬ ‫املستهدفني‬ ‫الطلبة‬ ‫مواصفات‬ 1-‫باكالوريا‬ ‫على‬ ‫حاصلني‬ ‫دكتوراه‬ ‫ماجيستريأو‬ ‫باشلورأو‬ ‫درجة‬ ‫على‬ ‫احلصول‬ ‫اجل‬ ‫من‬ ‫دراسة‬ ‫الشرعي‬ ‫العلم‬ ‫جدع‬+‫ختصص‬ 2-‫حر‬ ‫نظام‬ ‫طلبة‬ ‫الشرعي‬ ‫العلم‬ ‫دروس‬ ‫مواصفات‬ ‫الطلبة‬ ‫نوعية‬ ‫الشواهد‬ ‫الممنوحة‬
  • 24.
    ‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ 24 ‫تطبيقي‬‫نشاط‬:‫اسفله‬ ‫املبينة‬ ‫النقط‬ ‫من‬ ‫بعد‬ ‫له‬ ‫يتطرق‬ ‫مل‬ ‫ما‬ ‫يف‬ ‫التفكر‬ ‫العمل‬ ‫مجاالت‬ ‫اجلامعي‬ ‫التدريس‬ ‫بين‬ ‫ِم‬‫ئ‬‫ُنوا‬ ‫ان‬ ‫علينا‬........ ‫قدرات‬ ‫المعهد‬ ‫ظروفه‬‫هدفه‬ ‫الرؤية‬ ‫موارد‬ ‫مالية‬ ‫موارد‬ ‫بشرية‬ ‫المناهج‬ ‫و‬ ‫المقررات‬ ‫ضمان‬ ‫الجودة‬ ‫مواصفات‬ ‫األساتدة‬ ‫مواصفات‬ ‫الطلبة‬ ‫آليات‬ ‫التسويق‬ ‫والتواصل‬ ‫الشراكات‬ ‫مع‬ ‫الجامعات‬ ‫المعاهد‬ ‫و‬ ‫العليا‬ ‫المناخ‬ ‫التربوى‬ ‫نوعية‬ ‫الشواهد‬ ‫الممنوحة‬ ‫التغطية‬ ‫الجغرافية‬ ‫التدريس‬ ‫برامج‬ ‫المعهد‬ ‫هيكلة‬ ‫المتطلبات‬ ‫اإلدارية‬ ‫المتطلبات‬ ‫المالية‬ ‫في‬ ‫الحصة‬ ‫مجال‬(‫سوق‬) ‫التدريس‬ ‫االشبيه‬ ‫الرسالة‬‫القيم‬ ‫المتطلبات‬ ‫التقنية‬ ‫الخارجي‬ ‫العالم‬ ‫مع‬ ‫التواصل‬......... ..... ...... ......... ‫القيادة‬ ‫و‬ ‫الحكامة‬
  • 25.
  • 26.
  • 27.
    ‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ ‫القيم‬ ‫اإلجتماعية‬‫المسؤولية‬ ‫البناء‬ ‫التعاون‬ ‫المستمر‬ ‫التحسن‬ ‫اإلعتدال‬ ‫و‬ ‫الوسطية‬
  • 28.
    ‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ 28 ‫االستراتيجي‬‫التخطيط‬ ‫مراحل‬ ‫اخلطوة‬3 ‫اإلعداد‬ ‫التخطيط‬ ‫للتخطيط‬ ‫القيم‬ ‫الرؤية‬ ‫والرسالة‬ ‫وجد‬ ‫ملاذا‬ ‫املعهد‬ ‫التقومي‬ ‫و‬ ‫والتقييم‬ ‫املتابعة‬ ‫حتليل‬ ‫الذات‬ ‫و‬ ‫احمليط‬ ‫حنن‬ ‫أين‬ ‫اآلن‬ ‫نريد‬ ‫أين‬ ‫نكون‬ ‫أن‬ ‫جيب‬ ‫ماذا‬ ‫فعله‬ ‫نصل‬ ‫كيف‬ ‫نريد‬ ‫ما‬ ‫إىل‬ ‫كيف‬‫نتعرف‬ ‫على‬‫النتائج‬ ‫جماالت‬ ‫يف‬ ‫احلسم‬ ‫اإلستراتيجية‬ ‫العمل‬ ‫األهداف‬ ‫حتديد‬ ‫االستراتيجية‬ ‫مث‬ ‫التنفيدية‬ ‫التخطيط‬ (‫االستراتيجية‬ ‫)صياغة‬ ‫التنفيذ‬ ‫قياس‬ ‫األداء‬ ‫التوجه‬ ‫يف‬ ‫ُّر‬‫التفك‬ ‫ميدان‬ ‫يف‬ ‫املستقبلي‬ ‫العمل‬ ‫جماالت‬
  • 29.
    ‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ 29 ‫المحيط‬‫و‬ ‫الذات‬ ‫تحليل‬ ‫البيئة‬ ‫التكنولوجية‬ ‫البيئة‬ ‫االجتماعية‬ ‫الثقافية‬ ‫و‬ ‫البيئة‬ ‫السياسية‬ ‫التشريعات‬-‫القوانين‬ ‫البيئة‬ ‫االقتصادية‬ ‫المستفيدون‬ ‫المنافسون‬ ‫السوق‬ ‫األجهزة‬ ‫الرقابية‬ ‫القيادة‬ ‫أنظمة‬ ‫الحكامة‬ ‫و‬ ‫الهوية‬‫القدرات‬ ‫المهارات‬ ‫المعهد‬ ‫المتعاقدون‬ ‫العناصر‬ ‫البيئية‬ ‫ا‬‫لشركاء‬ ‫أصحاب‬ ‫المصلحة‬ ‫التاثير‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫وادي‬ ‫يوسف‬2013
  • 30.
    ‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ 30 ‫الذات‬‫تحليل‬ ‫أنظمة‬ ‫و‬ ‫القيادة‬ ‫الحكامة‬ ‫الهوية‬ ‫القدرات‬ ‫المهارات‬ ‫المعهد‬ ‫للمعهد‬ ‫الضعف‬ ‫نقاط‬ ‫و‬ ‫القوة‬ ‫نقاط‬ ‫تحليل‬
  • 31.
    ‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ 31 ‫الحكامة‬‫و‬ ‫القيادة‬ ‫أنظمة‬ ‫مرونة‬ ،‫المخاطر‬ ‫وإدارة‬ ‫الداخلية‬ ‫للرقابة‬ ‫فعال‬ ‫نظام‬ ‫وجود‬ ،‫المعلومات‬ ‫عن‬ ‫المالئمة‬ ‫والشفافية‬ ‫اإلفصاح‬ ‫مبدأ‬ ‫مع‬ ‫والتعامل‬ ‫المثابرة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ،‫المعلومات‬ ‫تداول‬ ‫وسرعة‬ ‫االتصاالت‬ ‫نظام‬ ‫كفاءة‬ ،‫التنظيمي‬ ‫الهيكل‬ ‫التغيرات‬ ‫مع‬ ‫التكيف‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ،‫الخالقة‬ ‫المبادرات‬ ‫ذات‬ ‫بالكفاءات‬ ‫االحتفاظ‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ،‫األزمات‬ ‫الفاعلين‬ ‫مع‬ ‫والتعاون‬ ‫التنسيق‬ ‫آليات‬ ،‫الترويجية‬ ‫النشاطات‬ ، ‫التغيرات‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫في‬ ‫المرونة‬ ،‫التكنولوجية‬ ،‫االساسيين‬…‫الخ‬ ‫القدرات‬‫المهارات‬ ‫إمكانيات‬ ،‫التأهيل‬ ‫مستوى‬ ،‫اإلمكانيات‬ ،‫والحماس‬ ‫الدافعية‬ ،‫واالتجاهات‬ ‫القدرات‬ ،‫اإلداري‬ ‫والتأهيل‬ ‫الخبرات‬ ‫التأهيل‬ ‫إعادة‬…‫الخ‬. ‫ابتكارات‬ ‫تقديم‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ،‫المستخدمة‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫مستوى‬ ،‫الموارد‬ ‫استخدام‬ ،‫والتكنولوجية‬ ‫الفنية‬ ‫المهارات‬ ‫التطبيق‬ ‫مجال‬ ‫إلى‬ ‫األفكار‬ ‫نقل‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ،‫التدريب‬ ‫برامج‬ ‫فاعلية‬ ،‫التدريس‬ ‫اساليب‬ ‫في‬…‫الخ‬. ‫القدرة‬ ،‫التكاليف‬ ،‫المالي‬ ‫االستقرار‬ ‫درجة‬ ،‫المال‬ ‫رأس‬ ‫استخدامات‬ ،‫المال‬ ‫رأس‬ ‫مصادر‬ ‫األجل‬ ‫طويلة‬ ‫االلتزامات‬ ‫سداد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ،‫األجل‬ ‫قصيرة‬ ‫االلتزامات‬ ‫سداد‬ ‫على‬…‫الخ‬.
  • 32.
    ‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ 32 ‫التنافسية‬‫الميزة‬ ‫يف‬ ‫املوضوعية‬ ‫قدرته‬ ‫يعين‬ ‫التنافسية‬ ‫للميزة‬ ‫املعهد‬ ‫امتالك‬ ‫إن‬ ‫مواجهة‬ ‫يف‬ ‫قدرته‬ ‫وبالتايل‬ ،‫احمليطة‬ ‫البيئة‬ ‫متغريات‬ ‫مواجهة‬ ‫واالستمرار‬ ‫البقاء‬ ‫وإمكانية‬ ‫عمله‬ ‫جملاالت‬ ‫املنافسني‬. ‫منافسيه؟‬ ‫على‬ ‫املعهد‬ ‫يتفوق‬ ‫كيف‬ ‫القوة‬ ‫نقاط‬ ‫أهم‬ ‫من‬:‫التنافسية‬ ‫امليزة‬
  • 33.
    ‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ 33 ‫التنافسية‬‫الميزة‬‫منافسيه؟‬ ‫على‬ ‫املعهد‬ ‫يتفوق‬ ‫كيف‬ ‫األداء‬ ‫مستوى‬ ‫رفع‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ،‫أقل‬ ‫بكلفة‬ ‫األنشطة‬ ‫إنجاز‬(‫بالمعهد‬ ‫العاملة‬ ‫األطر‬ ‫خبرة‬) ‫ميزة‬ ‫اإلختالف‬ ‫ميزة‬ ‫التركيز‬ ‫المنافسين‬ ‫عن‬ ‫تميزنا‬ ‫ان‬ ‫يمكن‬ ‫و‬ ‫تقليدها‬ ‫الصعب‬ ‫من‬ ‫التي‬ ‫الخدمات‬ ‫من‬ ‫معين‬ ‫نوع‬ ‫التركيزعلى‬ ‫محددة‬ ‫منطقة‬ ‫أو‬ ‫المستفيدين‬ ‫من‬ ‫معينة‬ ‫شريحة‬ ‫التركيزعلى‬
  • 34.
    ‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ ‫تطبيقي‬‫نشاط‬ 45‫دقيقة‬ 1-‫الضعف‬ ‫نقاط‬ ‫و‬ ‫القوة‬ ‫نقاط‬ ‫تحليل‬ ً‫ال‬‫مث‬ ‫التدريس‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫للمعهد‬
  • 35.
    ‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ 35 ‫الذات‬‫تحليل‬1-‫الضعف‬ ‫نقاط‬ ‫و‬ ‫القوة‬ ‫نقاط‬ ‫تحليل‬ ً‫ال‬‫مث‬ ‫التدريس‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫للمعهد‬ ‫العوامل‬‫هى‬ ‫ما‬ ‫من‬ ‫التأكد‬ ‫مدى‬ ‫القوة‬ ‫هذه‬ ‫وجود‬ /‫الضعف‬ ‫هذا‬* ‫مجال‬ ‫تأثر‬ ‫مدى‬ ‫بهذا‬ ‫العمل‬ ‫الضعف‬/‫القوة‬** ‫األهمية‬ ‫االستفادة‬ ‫كيفية‬ ‫منها‬/ ‫عليها‬ ‫التغلب‬ ‫كيفية‬ ‫القوة‬ ‫نقاط‬ ‫نقاط‬ ‫الضعف‬ ‫بعين‬ ‫األخذ‬ ‫مع‬ ‫حدة‬ ‫على‬ ‫عمل‬ ‫مجال‬ ‫بكل‬ ‫المرتبطة‬ ‫الضعف‬ ‫نقاط‬ ‫و‬ ‫القوة‬ ‫نقاط‬ ‫في‬ ‫التفكر‬ ‫يجب‬ ‫المعهد‬ ‫خصوصيات‬ ‫اإلعتبار‬(‫المعهد‬ ‫قدرات‬ ،‫المتوفرة‬ ‫المهارات‬ ،‫الحكامة‬ ‫و‬ ‫القيادة‬ ‫أنظمة‬)... 5=‫قوي‬ ‫احتمال‬- 1=‫ضغيف‬ ‫احتمال‬ * **% 0- 100% (‫أ‬)(‫ب‬) ‫القيادة‬ ‫أنظمة‬ ‫الحكامة‬ ‫و‬ ‫الهوية‬ ‫القدرات‬ ‫المهارات‬ ‫المعهد‬ =x( (‫ب‬ (‫أ‬) ‫ت‬ ‫ـ‬ ‫وادي‬ ‫يوسف‬2013 ‫ثالثة‬ ‫ابرز‬ ‫هي‬ ‫ما‬ ‫عوامل؟‬(‫على‬ ‫الحاصلين‬ ‫ل‬ ‫قيمة‬ ‫اعلى‬(‫ت‬))
  • 36.
    ‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ ‫تطبيقي‬‫نشاط‬ 45‫دقيقة‬ 2-‫المرتبطة‬ ‫والتهديدات‬ ‫الفرص‬ ‫تحليل‬ ً‫ال‬‫مث‬ ‫التدريس‬ ‫بمجال‬
  • 37.
    ‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬37 ‫المحيط‬ ‫تحليل‬ ‫البيئة‬ ‫التكنولوجية‬ ‫البيئة‬ ‫االجتماعية‬ ‫الثقافية‬ ‫و‬ ‫البيئة‬ ‫السياسية‬ ‫التشريعات‬-‫القوانين‬ ‫البيئة‬ ‫االقتصادية‬ ‫المستفيدون‬ ‫المنافسون‬ ‫السوق‬ ‫األجهزة‬ ‫الرقابية‬ ‫القيادة‬ ‫أنظمة‬ ‫الحكامة‬ ‫و‬ ‫الهوية‬‫القدرات‬ ‫المهارات‬ ‫المعهد‬ ‫المتعاقدون‬ ‫العناصر‬ ‫البيئية‬ ‫ا‬‫لشركاء‬ ‫أصحاب‬ ‫المصلحة‬ ‫التاثير‬ ‫ـ‬
  • 38.
    ‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ 38 ‫المستفيدين‬ ‫كيف‬، ‫وأولوياتهم‬ ‫رغباتهم‬ ،‫مواصفاتهم‬ ،‫المستفيدون‬ ‫هم‬ ‫من‬ ‫تحديد‬ ‫إليهم‬ ‫الوصول‬(‫معهم‬ ‫التواصل‬-‫تحفيزهم‬)‫المعهد‬ ‫على‬ ‫إقبالهم‬ ‫وتوقعات‬. ‫نوعياتهم‬ ،‫المنافسين‬ ‫تحديد‬(‫وضعفهم‬ ، ‫قوتهم‬ ‫نقاط‬ ، ‫قدراتهم‬ ،‫ميزاتهم‬)..‫خطرهم‬ ‫مستوى‬ ‫و‬ ، ‫التهديدات‬ ‫على‬ ‫يتغلبون‬ ‫كيف‬ ‫و‬ ،‫لهم‬ ‫المتاحة‬ ‫الفرص‬ ‫يستغلون‬ ‫كيف‬ ،‫المعهد‬ ‫عمل‬ ‫مجاالت‬ ‫على‬ ‫تواجههم‬ ‫التي‬... ‫المنافسون‬ ‫المتعاقدون‬ ‫المتعاقدون‬ ‫هم‬ ‫من‬ ‫تحديد‬(ً‫ال‬‫مث‬ ‫أطرالتدريس‬)، ‫وأولوياتهم‬ ‫رغباتهم‬ ،‫فيهم‬ ‫المتوخات‬ ‫المهارات‬ ،‫مواصفاتهم‬ ، ‫إليهم‬ ‫الوصول‬ ‫كيف‬(‫معهم‬ ‫التواصل‬-‫تحفيزهم‬)‫المعهد‬ ‫لعروض‬ ‫إستجابتهم‬ ‫وتوقعات‬. ‫السوق‬ ‫عمل‬ ‫مجاالت‬ ‫على‬ ‫والطلب‬ ‫السوق‬ ‫يسير‬ ‫اتجاه‬ ‫أي‬ ‫في‬ ‫تحديد‬(‫طرف‬ ‫من‬ ‫المقترحة‬ ‫الخدمات‬)‫المعهد‬. ‫الشركاء‬ ‫مواصفاتهم،نوعياتهم‬ ،‫تحديدهم‬(‫وضعفهم‬ ، ‫قوتهم‬ ‫نقاط‬ ، ‫قدراتهم‬ ،‫ميزاتهم‬)..‫ما‬ ، ‫الغاية‬/، ‫وأولوياتهم‬ ‫رغباتهم‬ ،‫معهم‬ ‫الشراكة‬ ‫من‬ ‫اإلستفادة‬ ‫كيف‬ ، ‫معهم‬ ‫الشراكة‬ ‫من‬ ‫المصلحة‬ ‫إليهم‬ ‫الوصول‬ ‫كيف‬(‫معهم‬ ‫التواصل‬-‫تحفيزهم‬)‫المعهد‬ ‫لعروض‬ ‫إستجابتهم‬ ‫وتوقعات‬.... ‫التكنولوجية‬ ‫االجتماعية‬ ‫الثقافية‬ ‫السياسية‬ ‫القانونية‬‫التشريعية‬ ‫الطبيعية‬ ‫العاملية‬ ‫االقتصادية‬ ‫املستفيدين‬ ‫املنافسون‬ ‫السوق‬ ‫الرقابية‬ ‫األجهزة‬ ‫القيادة‬ ‫أنظمة‬ ‫احلكامة‬ ‫و‬ ‫اهلوية‬ ‫القدرات‬ ‫املهارات‬ ‫املعهد‬ ‫املتعاقدون‬ ‫الشركاء‬ ‫أصحاب‬ ‫املصلحة‬ ‫التاثري‬ ‫ـ‬ ‫التاثير‬ ‫ـ‬ ‫المصلحة‬ ‫أصحاب‬ ‫ـ‬ ‫وادي‬ ‫يوسف‬2013
  • 39.
    ‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ 39 ‫التكنولوجية‬ ‫االجتماعية‬ ‫الثقافية‬ ‫السياسية‬ ‫القانونية‬‫التشريعية‬ ‫الطبيعية‬ ‫العاملية‬ ‫االقتصادية‬ ‫املستفيدين‬‫املنافسون‬ ‫السوق‬ ‫الرقابية‬ ‫األجهزة‬ ‫القيادة‬ ‫أنظمة‬ ‫احلكامة‬ ‫و‬ ‫اهلوية‬ ‫القدرات‬ ‫املهارات‬ ‫املعهد‬ ‫املتعاقدون‬ ‫الشركاء‬ ‫أصحاب‬ ‫املصلحة‬ ‫التاثري‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫وادي‬ ‫يوسف‬2013 ‫التكنولوجية‬ ‫البيئة‬ ‫الرقابية‬ ‫األجهزة‬ ‫االقتصادية‬ ‫البيئة‬ ‫البديلة‬ ‫الخدمات‬ ،‫المنافسة‬ ،‫وتكلفتها‬ ‫الطاقة‬ ‫توافر‬…‫الخ‬. ‫السياسية‬ ‫البيئة‬‫التشريعات‬-‫القوانين‬ ،‫السياسي‬ ‫النظام‬ ، ‫والقومي‬ ‫المحلي‬ ‫المستوى‬ ‫على‬ ‫التشريعات‬ ،‫خاصة‬ ‫حوافز‬ ،‫الضرائب‬ ‫قوانين‬ ‫عالقة‬ ،‫السياسية‬ ‫الساحة‬ ‫على‬ ‫األخرى‬ ‫األطراف‬ ،‫الحاكم‬ ‫النظام‬ ‫اتجاهات‬ ،‫التوظيف‬ ‫قوانين‬ ‫التاريخي‬ ‫الظرف‬ ،‫الخارجي‬ ‫العالم‬ ‫مع‬ ‫الدولة‬…‫الخ‬. ‫الثقافية‬ ‫و‬ ‫االجتماعية‬ ‫البيئة‬ ،‫والثقافية‬ ‫التعليمية‬ ‫المستويات‬ ،‫القيم‬ ‫أنظمة‬ ،‫للمجتمع‬ ‫الثقافية‬ ‫التوجهات‬ ،‫الحياة‬ ‫نمط‬ ‫في‬ ‫التغيير‬ ‫الحضارية‬ ‫الموروثات‬…‫الخ‬. ‫التكنولوجيا‬ ‫استعمال‬ ‫تكلفة‬ ،‫المتوفرة‬ ‫التكنولوجيا‬…‫الخ‬. ‫البيئية‬ ‫العناصر‬ ‫البيئة‬ ‫باحترام‬ ‫المتعلقة‬ ‫القوانين‬....
  • 40.
    ‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ 40 ‫المحيط‬‫تحليل‬2-‫المرتبطة‬ ‫والتهديدات‬ ‫الفرص‬ ‫تحليل‬ ً‫ال‬‫مث‬ ‫التدريس‬ ‫بمجال‬ ‫العوامل‬‫هى‬ ‫ما‬ ‫إحتمال‬ ‫مدى‬ ‫هذه‬ ‫تحقق‬ ‫الفرصة‬(‫حدوث‬ ‫التهديد‬ ‫هذا‬)* ‫مجال‬ ‫تأثر‬ ‫مدى‬ ‫التهديد‬ ‫بهذا‬ ‫العمل‬ /‫الفرصة‬** ‫األهمية‬ ‫االستفادة‬ ‫كيفية‬ ‫منها‬/ ‫عليها‬ ‫التغلب‬ ‫كيفية‬ ‫الفرص‬ ‫المتاحة‬ ‫مخاطر‬ ‫متوقعة‬ (‫التهديدات‬) ‫اإلعتبار‬ ‫بعين‬ ‫األخذ‬ ‫مع‬ ‫حدة‬ ‫على‬ ‫عمل‬ ‫مجال‬ ‫بكل‬ ‫المرتبطة‬ ‫التهديدات‬ ‫و‬ ‫الفرص‬ ‫في‬ ‫التفكر‬ ‫يجب‬ ‫المعهد‬ ‫محيط‬(‫القوانين‬ ‫و‬ ‫التشريعات‬ ،‫المنافسين‬ ‫تهديد‬ ،‫فعالة‬ ‫شراكات‬ ‫نسج‬ ‫إمكانية‬)... 5=‫قوي‬ ‫احتمال‬- 1=‫ضغيف‬ ‫احتمال‬ * (‫أ‬)(‫ب‬) ‫ثالثة‬ ‫ابرز‬ ‫هي‬ ‫ما‬ ‫عوامل؟‬(‫على‬ ‫الحاصلين‬ ‫ل‬ ‫قيمة‬ ‫اعلى‬(‫ت‬)) **% 0- 100% =x( (‫ب‬ (‫أ‬) ‫ت‬ ‫ـ‬ ‫وادي‬ ‫يوسف‬2013
  • 41.
    ‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ ‫تطبيقي‬‫نشاط‬ 20‫دقيقة‬ ‫المحيط‬ ‫و‬ ‫الذات‬ ‫تحليل‬ ‫نتائج‬ ‫إستغالل‬
  • 42.
    ‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ 42 ‫المحيط‬‫و‬ ‫الذات‬ ‫تحليل‬ ‫نتائج‬ ‫إستغالل‬ ‫ـ‬ ‫وادي‬ ‫يوسف‬2013 ‫الفرص‬ ‫المتاحة‬ ‫القوة‬ ‫نقاط‬‫الضعف‬ ‫نقاط‬ ‫مخاطر‬ ‫متوقعة‬
  • 43.
    ‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ 43 ‫المحيط‬‫و‬ ‫الذات‬ ‫تحليل‬ ‫ضوء‬ ‫على‬ ‫اإلستراتيجية‬ ‫القرارات‬ ‫إتخاد‬ ‫ـ‬ ‫وادي‬ ‫يوسف‬2013 ‫عدة‬‫فرص‬ ‫نوعية‬‫متاحة‬ ‫نقاط‬‫قوة‬‫ثابتة‬ ‫ودائمة‬ ‫مخاطر‬‫متوقعة‬ ‫مع‬ ‫عديدة‬ ‫التصدي‬ ‫استحالة‬ ‫نقاط‬‫ضعف‬(‫بنيوية‬) ‫التغلب‬ ‫صعب‬‫عليها‬
  • 44.
    ‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ ‫تطبيقي‬‫نشاط‬ 20‫دقيقة‬ ‫التاثير‬ ‫ـ‬ ‫المصلحة‬ ‫أصحاب‬ ‫تحليل‬ ‫الدعم‬ ‫عن‬ ‫البحث‬
  • 45.
    ‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ 45 ‫الرفض‬‫أو‬ ‫املوافقة‬ ‫نسبة‬ ‫عالية‬ ‫عن‬ ‫يخبر‬ ‫الكرة‬ ‫حجم‬‫أ‬‫المؤسسة‬ ‫نفوذ‬ ‫و‬ ‫همية‬ ً‫ال‬‫مث‬:‫أحزاب‬ ‫معادية‬ ‫متطرفة‬ ‫للمشروع‬ ‫رفض‬ ‫؟‬ ‫التاثير‬ ‫ـ‬ ‫المصلحة‬ ‫أصحاب‬ ‫تحليل‬ ،‫وادي‬ ‫يوسف‬2013 ‫مع‬ ‫تعاطف‬ ‫أو‬ ‫مصلحة‬ ‫املشروع‬ ‫يف‬ ‫مهمة‬ ‫دعم‬ ‫إمكانية‬ ‫موافقة‬ ‫الزمن‬ ‫مع‬ ‫المرتقب‬ ‫التحول‬ ‫إتجاه‬
  • 46.
    ‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ 46 ‫االستراتيجي‬‫التخطيط‬ ‫مراحل‬ ‫اخلطوة‬4 ‫اإلعداد‬ ‫التخطيط‬ ‫للتخطيط‬ ‫القيم‬ ‫الرؤية‬ ‫والرسالة‬ ‫وجد‬ ‫ملاذا‬ ‫املعهد‬ ‫التقومي‬ ‫و‬ ‫والتقييم‬ ‫املتابعة‬ ‫حتليل‬ ‫الذات‬ ‫و‬ ‫احمليط‬ ‫حنن‬ ‫أين‬ ‫اآلن‬ ‫نريد‬ ‫أين‬ ‫نكون‬ ‫أن‬ ‫جيب‬ ‫ماذا‬ ‫فعله‬ ‫نصل‬ ‫كيف‬ ‫نريد‬ ‫ما‬ ‫إىل‬ ‫كيف‬‫نتعرف‬ ‫على‬‫النتائج‬ ‫جماالت‬ ‫يف‬ ‫احلسم‬ ‫اإلستراتيجية‬ ‫العمل‬ ‫األهداف‬ ‫حتديد‬ ‫االستراتيجية‬ ‫مث‬ ‫التنفيدية‬ ‫التخطيط‬ (‫االستراتيجية‬ ‫)صياغة‬ ‫التنفيذ‬ ‫قياس‬ ‫األداء‬ ‫التوجه‬ ‫يف‬ ‫ُّر‬‫التفك‬ ‫ميدان‬ ‫يف‬ ‫املستقبلي‬ ‫العمل‬ ‫جماالت‬
  • 47.
    ‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ ‫أ‬.‫ألرسالة‬‫و‬،‫ـالقيم‬‫ة‬‫ي‬‫ؤ‬‫ألر‬،‫أتيجية‬‫ر‬‫ست‬‫إ‬‫ال‬‫أ‬‫ألعمل‬‫مجاالت‬‫مسودة‬‫صياغة‬‫كمال‬‫إ‬‫أ‬ ‫ألمستهدفة‬‫ألوضعية‬‫معطيات‬‫كذأ‬‫و‬‫وألمحيط‬‫ألذأت‬‫تحليل‬‫ضوء‬‫على‬. ‫ب‬.‫ألرسالة‬‫و‬،‫ـالقيم‬‫ة‬‫ي‬‫ؤ‬‫ألر‬،‫ألعمل‬‫مجاالت‬‫مسودة‬‫تقديم‬‫لة‬‫و‬‫ألمسؤ‬‫للجهات‬ ‫و‬‫أجعتها‬‫ر‬‫م‬‫جل‬‫ال‬‫عليها‬ ‫ألمصادقة‬ ‫ج‬.‫ألحسم‬‫في‬/‫أعتماد‬‫مجاالت‬‫ألعمل‬،‫أتيجية‬‫ر‬‫ست‬‫إ‬‫ال‬‫أ‬،‫ـالقيم‬‫ة‬‫ي‬‫ؤ‬‫ألر‬‫و‬‫ألرسالة‬ ‫بشكل‬‫نهائي‬ ‫د‬.‫تحديد‬‫هدأف‬‫أال‬‫أتيجية‬‫ر‬‫ست‬‫إ‬‫ال‬‫أ‬‫ثم‬‫ألتنفيدية‬. ‫اخلطوة‬ ‫مراحل‬4
  • 48.
  • 49.
    ‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ ‫أ‬.‫ألرسالة‬‫و‬،‫ـالقيم‬‫ة‬‫ي‬‫ؤ‬‫ألر‬،‫أتيجية‬‫ر‬‫ست‬‫إ‬‫ال‬‫أ‬‫ألعمل‬‫مجاالت‬‫مسودة‬‫صياغة‬‫كمال‬‫إ‬‫أ‬ ‫ألمستهدفة‬‫ألوضعية‬‫معطيات‬‫كذأ‬‫و‬‫وألمحيط‬‫ألذأت‬‫تحليل‬‫ضوء‬‫على‬. 49 ‫األهداف‬ ‫الرسالة‬ ،‫مميز‬ ‫تعليم‬ ‫تقديم‬ ‫علمية‬ ‫بحوث‬ ‫وإنتاج‬ ‫اإلستعانة‬ ‫مع‬ ،‫رائدة‬ ‫العالية‬ ‫التقنية‬ ‫بوسائل‬ ،‫الهادفة‬ ‫والشراكات‬ ‫على‬ ‫يساعد‬ ‫مما‬ ‫التفكير‬ ‫أنماط‬ ‫تطوير‬ ‫وتكوين‬ ‫المبدع‬ ‫صالحين‬ ‫مواطنين‬. ً‫ل‬‫مث‬ ‫العمل‬ ‫مجاالت‬ ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ،‫التدريس‬ ‫املوازية‬ ‫األنشطة‬ ‫و‬ ‫الرائدة‬ ‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫إنتاج‬ ‫كتب‬ ‫ونشر‬ ،‫هادفة‬ ‫وندوات‬ ‫مؤتمرات‬ ‫عقد‬ ‫عالية‬ ‫إبداعية‬ ‫قيمة‬ ‫ذات‬ ‫ودوريات‬٠ ‫على‬ ‫وفعالة‬ ‫نشطة‬ ‫مؤسسة‬ ‫تصبح‬ ‫والعالمي‬ ‫االمحلي‬ ‫الصعيد‬ ‫الرؤية‬ ‫أن‬ ‫المعهد‬ ‫يسعى‬ ً‫ال‬‫فاع‬ ً‫ا‬‫شريك‬ ‫يكون‬ ‫مواطن‬ ‫ئة‬ِ‫تنش‬ ‫في‬ ‫نافع‬ ،‫مبدع‬ ،‫صالح‬ ‫مع‬ ٍ‫ومتفاعل‬ ‫يعيش‬ ‫الذي‬ ‫المجتمع‬ ٍ‫متميز‬ ‫و‬ ،‫فيه‬ ‫و‬ ‫فكريا‬ ،‫أخالقيا‬ ً‫ا‬‫علمي‬. ‫الرسالة‬ ‫لمتطلبات‬ ‫تستجيب‬ ،‫الجودة‬ ‫عالية‬ ‫دراسية‬ ‫برامج‬ ‫توفير‬ ‫المجتمع‬ ‫واحتياجات‬ ‫العمل‬ ‫سوق‬. ‫الرؤية‬
  • 50.
  • 51.
    ‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ ‫أ‬.‫ألرسالة‬‫و‬،‫ـالقيم‬‫ة‬‫ي‬‫ؤ‬‫ألر‬،‫أتيجية‬‫ر‬‫ست‬‫إ‬‫ال‬‫أ‬‫ألعمل‬‫مجاالت‬‫مسودة‬‫صياغة‬‫كمال‬‫إ‬‫أ‬ ‫ألمستهدفة‬‫ألوضعية‬‫معطيات‬‫كذأ‬‫و‬‫وألمحيط‬‫ألذأت‬‫تحليل‬‫ضوء‬‫على‬. 51 ‫األهداف‬ ‫الرسالة‬ ،‫مميز‬ ‫تعليم‬ ‫تقديم‬ ‫علمية‬ ‫بحوث‬ ‫وإنتاج‬ ‫اإلستعانة‬ ‫مع‬ ،‫رائدة‬ ‫العالية‬ ‫التقنية‬ ‫بوسائل‬ ،‫الهادفة‬ ‫والشراكات‬ ‫على‬ ‫يساعد‬ ‫مما‬ ‫التفكير‬ ‫أنماط‬ ‫تطوير‬ ‫وتكوين‬ ‫المبدع‬ ‫صالحين‬ ‫مواطنين‬. ً‫ل‬‫مث‬ ‫العمل‬ ‫مجاالت‬ ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ،‫التدريس‬ ‫املوازية‬ ‫األنشطة‬ ‫و‬ ‫الرائدة‬ ‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫إنتاج‬ ‫كتب‬ ‫ونشر‬ ،‫هادفة‬ ‫وندوات‬ ‫مؤتمرات‬ ‫عقد‬ ‫عالية‬ ‫إبداعية‬ ‫قيمة‬ ‫ذات‬ ‫ودوريات‬٠ ‫على‬ ‫وفعالة‬ ‫نشطة‬ ‫مؤسسة‬ ‫تصبح‬ ‫والعالمي‬ ‫االمحلي‬ ‫الصعيد‬ ‫الرؤية‬ ‫أن‬ ‫المعهد‬ ‫يسعى‬ ً‫ال‬‫فاع‬ ً‫ا‬‫شريك‬ ‫يكون‬ ‫مواطن‬ ‫ئة‬ِ‫تنش‬ ‫في‬ ‫نافع‬ ،‫مبدع‬ ،‫صالح‬ ‫مع‬ ٍ‫ومتفاعل‬ ‫يعيش‬ ‫الذي‬ ‫المجتمع‬ ٍ‫متميز‬ ‫و‬ ،‫فيه‬ ‫و‬ ‫فكريا‬ ،‫أخالقيا‬ ً‫ا‬‫علمي‬. ‫الرسالة‬ ‫لمتطلبات‬ ‫تستجيب‬ ،‫الجودة‬ ‫عالية‬ ‫دراسية‬ ‫برامج‬ ‫توفير‬ ‫المجتمع‬ ‫واحتياجات‬ ‫العمل‬ ‫سوق‬. ‫الرؤية‬
  • 52.
    ‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ ‫اإلستراتيجية‬‫الخطة‬2014-2020 ‫األهداف‬ ‫اإلستراتيجية‬ ‫لمتطلبات‬ ‫تستجيب‬ ،‫الجودة‬ ‫عالية‬ ‫دراسية‬ ‫برامج‬ ‫توفير‬ ‫المجتمع‬ ‫واحتياجات‬ ‫العمل‬ ‫سوق‬. ‫الرائدة‬ ‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫إنتاج‬ ‫كتب‬ ‫ونشر‬ ،‫هادفة‬ ‫وندوات‬ ‫مؤتمرات‬ ‫عقد‬ ‫عالية‬ ‫إبداعية‬ ‫قيمة‬ ‫ذات‬ ‫ودوريات‬٠ ‫على‬ ‫وفعالة‬ ‫نشطة‬ ‫مؤسسة‬ ‫تصبح‬ ‫والعالمي‬ ‫االمحلي‬ ‫الصعيد‬ ً‫ل‬‫مث‬: ‫ـ‬ ‫وادي‬ ‫يوسف‬2013
  • 53.
    ‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ 21 ‫برامج‬ ‫توفير‬ ‫عالية‬ ‫دراسية‬ ‫الجودة‬ ‫التنفيدية‬ ‫األهداف‬ ‫اإلستراتيجي‬ ‫الهدف‬1:،‫الجودة‬ ‫عالية‬ ‫دراسية‬ ‫برامج‬ ‫توفير‬ ‫المجتمع‬ ‫واحتياجات‬ ‫العمل‬ ‫سوق‬ ‫لمتطلبات‬ ‫تستجيب‬. ً‫ل‬‫مث‬: ‫برامج‬ ‫توفير‬ ‫تستجيب‬ ‫دراسية‬ ‫سوق‬ ‫لمتطلبات‬ ‫واحتياجات‬ ‫العمل‬ ‫المجتمع‬(‫الكمية‬ ‫والنوعية‬)‫من‬ ‫الخريجين‬. ‫ـ‬ ‫وادي‬ ‫يوسف‬2013
  • 54.
    ‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ 12 ‫ان‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫العمل‬ ‫المعهد‬ ‫يصبح‬ ‫نموذجية‬ ‫مؤسسة‬ ‫في‬ ‫بها‬ ‫يقتدى‬ ‫و‬ ‫التعليم‬ ‫مجاالت‬ ‫نشر‬ ‫و‬ ‫البحث‬ ‫المعرفة‬. ‫التنفيدية‬ ‫األهداف‬ ‫نظام‬ ‫تطبيق‬ ‫للقيادة‬ ‫رشيد‬ ‫والحكامة‬. 3 ‫فرص‬ ‫خلق‬ ‫البناء‬ ‫التعاون‬ ‫المعرفة‬ ‫وتبادل‬ ‫مؤسسات‬ ‫مع‬ ‫هادفة‬. ‫اإلستراتيجي‬ ‫الهدف‬4:‫والعالمي‬ ‫االمحلي‬ ‫الصعيد‬ ‫على‬ ‫وفعالة‬ ‫نشطة‬ ‫مؤسسة‬ ‫تصبح‬. ً‫ل‬‫مث‬: ‫ـ‬ ‫وادي‬ ‫يوسف‬2013
  • 55.
    ‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ 55 ‫االستراتيجي‬‫التخطيط‬ ‫مراحل‬ ‫اخلطوة‬5 ‫اإلعداد‬ ‫التخطيط‬ ‫للتخطيط‬ ‫القيم‬ ‫الرؤية‬ ‫والرسالة‬ ‫وجد‬ ‫ملاذا‬ ‫املعهد‬ ‫التقومي‬ ‫و‬ ‫والتقييم‬ ‫املتابعة‬ ‫حتليل‬ ‫الذات‬ ‫و‬ ‫احمليط‬ ‫حنن‬ ‫أين‬ ‫اآلن‬ ‫نريد‬ ‫أين‬ ‫نكون‬ ‫أن‬ ‫جيب‬ ‫ماذا‬ ‫فعله‬ ‫نصل‬ ‫كيف‬ ‫نريد‬ ‫ما‬ ‫إىل‬ ‫كيف‬‫نتعرف‬ ‫على‬‫النتائج‬ ‫جماالت‬ ‫يف‬ ‫احلسم‬ ‫اإلستراتيجية‬ ‫العمل‬ ‫األهداف‬ ‫حتديد‬ ‫االستراتيجية‬ ‫مث‬ ‫التنفيدية‬ ‫التخطيط‬ (‫االستراتيجية‬ ‫)صياغة‬ ‫التنفيذ‬ ‫قياس‬ ‫األداء‬ ‫التوجه‬ ‫يف‬ ‫ُّر‬‫التفك‬ ‫ميدان‬ ‫يف‬ ‫املستقبلي‬ ‫العمل‬ ‫جماالت‬
  • 56.
    ‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ 56 )‫بديلة‬‫(وخطط‬ ‫عمل‬ ‫خطط‬ ‫إلى‬ ‫التنفيدية‬ ‫األهداف‬ ‫تحويل‬ : ‫المطلوب‬ .‫بتطبيقها‬ ‫للبدء‬ ‫والبرامج‬ ‫النشاطات‬ ‫على‬ ‫تشتمل‬ ‫المعالم‬ ‫واضحة‬ ‫المخاطرالممكنة‬‫تحليل‬ Riskanalysis ‫المتاحة‬ ‫البديلة‬ ‫الخطط‬ ‫تحديد‬ ‫العمل‬ ‫خطط‬ ‫تحديد‬ ‫البدائل‬ ‫و‬ ‫الخطط‬ ‫هذه‬ ‫بين‬ ‫من‬ ‫إختياراألمثل‬ ‫الخطط‬‫هذه‬‫دراسة‬ ‫المبادرات‬ ‫أولوية‬ ‫خطة‬ ‫وضع‬-‫المخاطرالممكنة‬ ‫تحليل‬-‫والتعديل‬ ‫الخطة‬ ‫مراجعة‬(‫البديلة‬ ‫السيناريوهات‬) -‫نهائية‬ ‫مراجعة‬-‫البدائل‬ ‫و‬ ‫الخطط‬ ‫هذه‬ ‫بين‬ ‫من‬ ‫إختياراألمثل‬ ‫اخلطوة‬ ‫مراحل‬ ‫أهم‬5 ‫ـ‬ ‫وادي‬ ‫يوسف‬2013
  • 57.
    ‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ ………………………………………‫اإلستراتيجي‬ ‫الهدف‬ …………………………………………. ‫رقم‬ ‫التنفيدي‬ ‫الهدف‬1: …………………………………………. ‫العملية‬ ‫الخطوة‬1.1: ‫الخطوة‬ ‫إنجاز‬ ‫على‬ ‫المسؤول‬: ‫الخطوة‬ ‫إلنجاز‬ ‫المطلوبة‬ ‫الموارد‬ ‫تحديد‬: …………………… ‫المرتقب‬ ‫اإلنجاز‬ ‫تاريخ‬: …………………… ‫اإلنجاز‬ ‫مؤشرات‬: …………………… …………………… …………………………………………. ‫العملية‬ ‫الخطوة‬2.1: ‫الخطوة‬ ‫إنجاز‬ ‫على‬ ‫المسؤول‬: ‫الخطوة‬ ‫إلنجاز‬ ‫المطلوبة‬ ‫الموارد‬ ‫تحديد‬: …………………… ‫المرتقب‬ ‫اإلنجاز‬ ‫تاريخ‬: …………………… ‫اإلنجاز‬ ‫مؤشرات‬: …………………… …………………… …………………………………………. ‫العملية‬ ‫الخطوة‬3.1: ‫الخطوة‬ ‫إنجاز‬ ‫على‬ ‫المسؤول‬: ‫الخطوة‬ ‫إلنجاز‬ ‫المطلوبة‬ ‫الموارد‬ ‫تحديد‬: …………………… ‫المرتقب‬ ‫اإلنجاز‬ ‫تاريخ‬: …………………… ‫اإلنجاز‬ ‫مؤشرات‬: …………………… ‫لصياغة‬ ‫نموذج‬ ‫األهداف‬ ،‫االستراتيجيات‬ ‫العمل‬ ‫خطة‬ ‫و‬ S pecific ‫محددة‬ M easurable ‫للقياس‬ ‫قابلة‬ A greed upon ‫عليها‬ ‫متفق‬ R ealistic ‫واقعية‬ T ime-bound ‫بزمن‬ ‫مؤقتة‬ SMART + RR ‫لألهداف‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫يجب‬(‫العملية‬ ‫والخطوات‬ =‫مرحلية‬ ‫أهداف‬)‫التالية‬ ‫الخصائص‬: ‫تحديد‬‫المسؤول‬‫اإلنجاز‬ ‫عن‬ ‫تحديد‬‫الموارد‬‫لإلنجاز‬ ‫الضرورية‬ ++ Assign Responsibility Assign Resources ‫ـ‬ ‫وادي‬ ‫يوسف‬2013
  • 58.
    ‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ 21 ‫برامج‬ ‫توفير‬ ‫عالية‬ ‫دراسية‬ ‫الجودة‬ ‫التنفيدية‬ ‫األهداف‬ ‫اإلستراتيجي‬ ‫الهدف‬1:،‫الجودة‬ ‫عالية‬ ‫دراسية‬ ‫برامج‬ ‫توفير‬ ‫المجتمع‬ ‫واحتياجات‬ ‫العمل‬ ‫سوق‬ ‫لمتطلبات‬ ‫تستجيب‬. ً‫ل‬‫مث‬: ‫برامج‬ ‫توفير‬ ‫تستجيب‬ ‫دراسية‬ ‫سوق‬ ‫لمتطلبات‬ ‫واحتياجات‬ ‫العمل‬ ‫المجتمع‬(‫الكمية‬ ‫والنوعية‬)‫من‬ ‫الخريجين‬. ‫ـ‬ ‫وادي‬ ‫يوسف‬2013
  • 59.
    ‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ 1 ‫التنفيدية‬‫األهداف‬ ‫اإلستراتيجي‬ ‫الهدف‬1:،‫الجودة‬ ‫عالية‬ ‫دراسية‬ ‫برامج‬ ‫توفير‬ ‫المجتمع‬ ‫واحتياجات‬ ‫العمل‬ ‫سوق‬ ‫لمتطلبات‬ ‫تستجيب‬. ً‫ل‬‫مث‬: ‫لمتطلبات‬ ‫تستجيب‬ ‫دراسية‬ ‫برامج‬ ‫توفير‬ ‫المجتمع‬ ‫واحتياجات‬ ‫العمل‬ ‫سوق‬(‫الكمية‬ ‫والنوعية‬)‫الخريجين‬ ‫من‬. ‫العملية‬ ‫الخطوات‬=‫مرحلية‬ ‫أهداف‬ 1 2 ‫والبرامج‬ ‫الخطط‬ ‫طرح‬ ‫متطلبات‬ ‫لتلبية‬ ‫الدراسية‬ ‫واحتياجات‬ ‫العمل‬ ‫سوق‬ ‫المجتمع‬(‫والنوعية‬ ‫الكمية‬) ‫واالستجابة‬ ،‫الخريجين‬ ‫من‬ ‫والتحديات‬ ‫للتغيرات‬ ‫الفاعلة‬ ‫المستجدة‬. 3 ‫سوق‬ ‫متطلبات‬ ‫رصد‬ ‫واحتياجات‬ ‫العمل‬ ‫المجتمع‬(‫الكمية‬ ‫والنوعية‬)‫من‬ ‫الخريجين‬. ‫البرامج‬ ‫مخرجات‬ ‫تقييم‬ ‫ضوء‬ ‫في‬ ‫الدراسية‬ ‫العمل‬ ‫سوق‬ ‫متطلبات‬ ‫المجتمع‬ ‫واحتياجات‬.
  • 60.
    ‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ ‫اإلستراتيجي‬‫الهدف‬:‫واحتياجات‬ ‫العمل‬ ‫سوق‬ ‫لمتطلبات‬ ‫تستجيب‬ ،‫الجودة‬ ‫عالية‬ ‫دراسية‬ ‫برامج‬ ‫توفير‬ ‫المجتمع‬. ‫رقم‬ ‫التنفيدي‬ ‫الهدف‬1:‫المجتمع‬ ‫واحتياجات‬ ‫العمل‬ ‫سوق‬ ‫لمتطلبات‬ ‫تستجب‬ ‫دراسية‬ ‫برامج‬ ‫توفير‬(‫والنوعية‬ ‫الكمية‬)‫الخريجين‬ ‫من‬. .‫الخريجين‬ ‫من‬ )‫والنوعية‬ ‫(الكمية‬ ‫المجتمع‬ ‫واحتياجات‬ ‫العمل‬ ‫سوق‬ ‫متطلبات‬ ‫رصد‬ : 1.1 ‫العملية‬ ‫الخطوة‬ ‫الخطوة‬ ‫إنجاز‬ ‫على‬ ‫المسؤول‬: ‫الخطوة‬ ‫إلنجاز‬ ‫المطلوبة‬ ‫الموارد‬ ‫تحديد‬: …………………… ‫المرتقب‬ ‫اإلنجاز‬ ‫تاريخ‬: …………………… ‫اإلنجاز‬ ‫مؤشرات‬: …………………… ‫من‬ )‫والنوعية‬ ‫(الكمية‬ ‫المجتمع‬ ‫واحتياجات‬ ‫العمل‬ ‫سوق‬ ‫متطلبات‬ ‫لتلبية‬ ‫الدراسية‬ ‫والبرامج‬ ‫الخطط‬ ‫طرح‬ : 2.1 ‫العملية‬ ‫الخطوة‬ ‫المستجدة‬ ‫والتحديات‬ ‫للتغيرات‬ ‫الفاعلة‬ ‫واالستجابة‬ ،‫الخريجين‬. ‫الخطوة‬ ‫إنجاز‬ ‫على‬ ‫المسؤول‬: ‫الخطوة‬ ‫إلنجاز‬ ‫المطلوبة‬ ‫الموارد‬ ‫تحديد‬: …………………… ‫المرتقب‬ ‫اإلنجاز‬ ‫تاريخ‬: …………………… ‫اإلنجاز‬ ‫مؤشرات‬: …………………… .‫المجتمع‬ ‫واحتياجات‬ ‫العمل‬ ‫سوق‬ ‫متطلبات‬ ‫ضوء‬ ‫في‬ ‫الدراسية‬ ‫البرامج‬ ‫مخرجات‬ ‫تقييم‬ : 3.1 ‫العملية‬ ‫الخطوة‬ ‫الخطوة‬ ‫إنجاز‬ ‫على‬ ‫المسؤول‬: ‫الخطوة‬ ‫إلنجاز‬ ‫المطلوبة‬ ‫الموارد‬ ‫تحديد‬: …………………… ‫المرتقب‬ ‫اإلنجاز‬ ‫تاريخ‬: …………………… ‫اإلنجاز‬ ‫مؤشرات‬: …………………… ً‫ل‬‫مث‬: ‫ـ‬ ‫وادي‬ ‫يوسف‬2013 HBHBH
  • 61.
    ‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ ‫اإلستراتيجي‬‫الهدف‬:‫المجتمع‬ ‫واحتياجات‬ ‫العمل‬ ‫سوق‬ ‫لمتطلبات‬ ‫تستجيب‬ ،‫الجودة‬ ‫عالية‬ ‫دراسية‬ ‫برامج‬ ‫توفير‬. ‫رقم‬ ‫التنفيدي‬ ‫الهدف‬1:‫ل‬ ‫تستجب‬ ‫دراسية‬ ‫برامج‬ ‫توفير‬‫العمل‬ ‫سوق‬ ‫متطلبات‬‫و‬‫المجتمع‬ ‫احتياجات‬(‫الكمية‬ ‫والنوعية‬)‫الخريجين‬ ‫من‬. .‫الخريجين‬ ‫من‬ )‫والنوعية‬ ‫(الكمية‬ ‫المجتمع‬ ‫واحتياجات‬ ‫العمل‬ ‫سوق‬ ‫متطلبات‬ ‫رصد‬ : 1.1 ‫العملية‬ ‫الخطوة‬ ‫الخطوة‬ ‫إنجاز‬ ‫على‬ ‫المسؤول‬: ‫الخطوة‬ ‫إلنجاز‬ ‫المطلوبة‬ ‫الموارد‬ ‫تحديد‬: …………………… ‫المرتقب‬ ‫اإلنجاز‬ ‫تاريخ‬: …………………… ‫اإلنجاز‬ ‫مؤشرات‬: …………………… ‫اإلستراتيجي‬ ‫الهدف‬1:،‫الجودة‬ ‫عالية‬ ‫دراسية‬ ‫برامج‬ ‫توفير‬ ‫المجتمع‬ ‫واحتياجات‬ ‫العمل‬ ‫سوق‬ ‫لمتطلبات‬ ‫تستجيب‬. ً‫ل‬‫مث‬: ‫مرشدين‬ ‫وكذا‬ ‫وخطباء‬ ‫أئمة‬ ‫إعداد‬ : ً‫ال‬‫مث‬ ‫بالوسطية‬ ‫يتمتعون‬ ‫للمساجد‬ ‫مرشدات‬ ‫و‬ ‫في‬ ‫واإلبداع‬ ‫والتميز‬ ،‫والسلوك‬ ‫الفهم‬ ‫في‬ ‫والتوجيه؛‬ ‫الخطاب‬.... : ‫المجتمع‬ ‫احتياجات‬ ‫رصد‬ ‫سوق‬ ‫متطلبات‬ ‫رصد‬ ‫العمل‬: ‫قيادات‬ ‫محاسبين؛‬ ‫اساتذة؛‬ ‫محامين؛‬ : ً‫ال‬‫مث‬ ‫أعمال؛‬ ‫رواد‬ ‫مجتمعية؛‬... ‫ـ‬ ‫وادي‬ ‫يوسف‬2013
  • 62.
    ‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ ‫اإلستراتيجي‬‫الهدف‬:‫المجتمع‬ ‫واحتياجات‬ ‫العمل‬ ‫سوق‬ ‫لمتطلبات‬ ‫تستجيب‬ ،‫الجودة‬ ‫عالية‬ ‫دراسية‬ ‫برامج‬ ‫توفير‬. ‫رقم‬ ‫التنفيدي‬ ‫الهدف‬1:‫ل‬ ‫تستجب‬ ‫دراسية‬ ‫برامج‬ ‫توفير‬‫العمل‬ ‫سوق‬ ‫متطلبات‬‫و‬‫المجتمع‬ ‫احتياجات‬(‫الكمية‬ ‫والنوعية‬)‫الخريجين‬ ‫من‬. ‫المجتمع‬ ‫واحتياجات‬ ‫العمل‬ ‫سوق‬ ‫متطلبات‬ ‫لتلبية‬ ‫الدراسية‬ ‫والبرامج‬ ‫الخطط‬ ‫طرح‬ : 2.1 ‫العملية‬ ‫الخطوة‬ (‫والنوعية‬ ‫الكمية‬)‫المستجدة‬ ‫والتحديات‬ ‫للتغيرات‬ ‫الفاعلة‬ ‫واالستجابة‬ ،‫الخريجين‬ ‫من‬. ‫الخطوة‬ ‫إنجاز‬ ‫على‬ ‫المسؤول‬: ‫الخطوة‬ ‫إلنجاز‬ ‫المطلوبة‬ ‫الموارد‬ ‫تحديد‬: …………………… ‫اإلنجاز‬ ‫تاريخ‬‫المرتقب‬: …………………… ‫اإلنجاز‬ ‫مؤشرات‬: …………………… ‫اإلستراتيجي‬ ‫الهدف‬1:،‫الجودة‬ ‫عالية‬ ‫دراسية‬ ‫برامج‬ ‫توفير‬ ‫المجتمع‬ ‫واحتياجات‬ ‫العمل‬ ‫سوق‬ ‫لمتطلبات‬ ‫تستجيب‬. ً‫ل‬‫مث‬: : ‫الدراسية‬ ‫والبرامج‬ ‫الخطط‬ ‫طرح‬ ‫يناير‬ ‫من‬ ‫إنطالقا‬ ‫محاسبين‬ ‫ماجيستير‬2014 ‫عن‬ ‫يقل‬ ‫ماال‬ ‫تأهل‬20%‫مجتمعية؛‬ ‫قيادات‬ ‫مساجد؛‬ ‫أئمة‬ ‫ليكونوا‬ ‫المعهد؛‬ ‫خريجي‬ ‫من‬ ‫أعمال‬ ‫رواد‬...‫في‬5‫سنوات‬ ‫واحتياجات‬ ‫العمل‬ ‫سوق‬ ‫متطلبات‬ ‫تلبية‬ ‫المجتمع‬(‫والنوعية‬ ‫الكمية‬)‫الخريجين‬ ‫من‬ ‫ـ‬ ‫وادي‬ ‫يوسف‬2013
  • 63.
    ‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ ‫األهدف‬‫االنشطة‬‫الزمن‬‫بالتنفيذ‬‫القائم‬‫االنجاز‬ ‫مؤشرات‬ ً‫ال‬‫مث‬:‫ماجيستير‬ ‫م‬‫حاسبين‬‫إنطالقا‬ ‫يناير‬ ‫من‬2014 ‫الهدف‬2‫؛‬3‫؛‬... ‫تطبيقي‬ ‫نشاط‬ -‫المقترحة‬ ‫الدروس‬ ‫ورقة‬ -‫درس‬ ‫لكل‬ ‫الزمني‬ ‫الجدول‬ ‫األكاديمية‬ ‫البرامج‬ ‫تطوير‬ ‫التدريس‬ ‫هيئة‬-‫تطوير‬ ‫التدريس‬ ‫طرق‬ ‫مختصين‬ ‫أساتذة‬ ‫انتقاء‬ ‫الشراكات‬ ‫تطوير‬-‫مع‬ ‫مفاوضات‬ ‫بدء‬3‫جامعات‬ -‫المعهد‬ ‫خطة‬ ‫مع‬ ‫تنسجم‬ ‫شراكة‬ ‫اتفاقية‬ ....‫اإلدارة‬‫تسجيل‬20‫طالب‬ ‫مصداقية‬ ‫تعزيز‬ ‫برنامج‬ ‫المعهد‬(‫مشترك‬ ‫هدف‬) ‫الدراسية‬ ‫والبرامج‬ ‫الخطط‬ ‫طرح‬ ً‫ل‬‫مث‬: ‫ـ‬ ‫وادي‬ ‫يوسف‬2013
  • 64.
    ‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ ‫األهدف‬‫االنشطة‬‫الزمن‬‫بالتنفيذ‬‫القائم‬‫االنجاز‬ ‫مؤشرات‬ ‫يقل‬ ‫ماال‬ ‫تأهل‬ ‫عن‬20%‫من‬ ‫المعهد؛‬ ‫خريجي‬ ‫أئمة‬ ‫ليكونوا‬ ‫قيادات‬ ‫مساجد؛‬ ‫رواد‬ ‫مجتمعية؛‬ ‫أعمال‬...‫في‬5 ‫سنوات‬ . ‫تطبيقي‬ ‫نشاط‬ ‫قيادات‬ ‫إعداد‬ ‫مشروع‬ (‫رواد‬ ،‫مجتمعية‬ ،‫تعليمية‬ ‫أعمال‬)‫خريجي‬ ‫من‬ ‫المعهد؛‬..‫أخرى‬ ‫معاهد‬ ً‫ل‬‫مث‬: ‫واحتياجات‬ ‫العمل‬ ‫سوق‬ ‫متطلبات‬ ‫تلبية‬ ‫المجتمع‬(‫والنوعية‬ ‫الكمية‬)‫الخريجين‬ ‫من‬ ‫ـ‬ ‫وادي‬ ‫يوسف‬2013
  • 65.
    ‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ 65 ‫االستراتيجي‬‫التخطيط‬ ‫مراحل‬ ‫اخلطوة‬6 ‫اإلعداد‬ ‫التخطيط‬ ‫للتخطيط‬ ‫القيم‬ ‫الرؤية‬ ‫والرسالة‬ ‫وجد‬ ‫ملاذا‬ ‫املعهد‬ ‫التقومي‬ ‫و‬ ‫والتقييم‬ ‫املتابعة‬ ‫حتليل‬ ‫الذات‬ ‫و‬ ‫احمليط‬ ‫حنن‬ ‫أين‬ ‫اآلن‬ ‫نريد‬ ‫أين‬ ‫نكون‬ ‫أن‬ ‫جيب‬ ‫ماذا‬ ‫فعله‬ ‫نصل‬ ‫كيف‬ ‫نريد‬ ‫ما‬ ‫إىل‬ ‫كيف‬‫نتعرف‬ ‫على‬‫النتائج‬ ‫جماالت‬ ‫يف‬ ‫احلسم‬ ‫اإلستراتيجية‬ ‫العمل‬ ‫األهداف‬ ‫حتديد‬ ‫االستراتيجية‬ ‫مث‬ ‫التنفيدية‬ ‫التخطيط‬ (‫االستراتيجية‬ ‫)صياغة‬ ‫التنفيذ‬ ‫قياس‬ ‫األداء‬ ‫التوجه‬ ‫يف‬ ‫ُّر‬‫التفك‬ ‫ميدان‬ ‫يف‬ ‫املستقبلي‬ ‫العمل‬ ‫جماالت‬
  • 66.
    ‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ 66 ‫والتقييم‬‫املتابعة‬(‫األداء‬ ‫قياس‬) ‫مث‬‫التقومي‬(‫التعديل‬ ‫و‬ ‫املراجعة‬) ‫ابرزها‬ ‫من‬ ،‫عمليات‬ ‫عدة‬ ‫الخطوة‬ ‫هذه‬ ‫تتضمن‬ ‫ان‬ ‫يمكن‬: ‫النسبية‬ ‫أهميتها‬ ‫مراعاة‬ ‫مع‬ ،‫المعهد‬ ‫أهداف‬ ‫تحقيق‬ ‫مدى‬ ‫تقييم‬. ‫المشروع‬ ‫في‬ ‫المصلحة‬ ‫واصحاب‬ ‫المستفيدين‬ ‫انتظارات‬ ‫و‬ ‫الحتياجات‬ ‫المعهد‬ ‫أهداف‬ ‫استجابة‬ ‫مدى‬ ‫تقييم‬. ‫الفعالية‬ ‫تقييم‬ ‫المالءمة‬ ‫تقييم‬ ‫الكفاءة‬ ‫تقييم‬ ‫المعهد‬ ‫موارد‬ ‫تحويل‬ ‫مدى‬ ‫تقييم‬(،‫وقت‬ ،‫خبرة‬ ،‫أموال‬...‫إلخ‬)‫اقتصادية‬ ‫بطريقة‬ ‫نتائج‬ ‫إلى‬. ‫قياس‬ ‫األداء‬ ‫األثر‬ ‫قياس‬‫سواء‬ ‫بالمشروع‬ ‫المستهدفة‬ ‫األطراف‬ ‫على‬ ‫طرأت‬ ‫التي‬ ‫التغيرات‬ ‫قياس‬ ‫غير‬ ‫أو‬ ‫ومقصودة‬ ،‫مباشرة‬ ‫غير‬ ‫أو‬ ‫مباشرة‬ ،‫سلبية‬ ‫أم‬ ‫إيجابية‬ ‫أكانت‬ ‫مقصودة‬(‫المشروع‬ ‫اعمال‬ ‫نتيجة‬.) ‫اإلستدامة‬ ‫تقييم‬ ‫القياس‬ ‫مؤشرات‬ ‫و‬ ‫معايري‬ ‫وضع‬ ‫وصمودها‬ ‫الزمن‬ ‫عبر‬ ‫للمشروع‬ ‫الفعلية‬ ‫النتائج‬ ‫استمرار‬ ‫إحتمال‬ ‫المتغيرات‬ ‫و‬ ‫المخاطر‬ ‫وجه‬ ‫في‬ ‫التقومي‬‫الحاجة‬ ‫حسب‬ ‫والتعديل‬ ‫التنفيذ‬ ‫مراجعة‬ ‫ـ‬ ‫وادي‬ ‫يوسف‬2013
  • 67.
    ‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ 67 ‫المقبلة‬‫الخطوات‬ ‫هي‬ ‫ما‬ ‫بتدبر‬ ‫التقومي‬ ‫مث‬ ‫والتقييم‬ ‫املتابعة‬ ‫قواعد‬ ‫استعمال‬ ‫القادمة‬ ‫الدراسية‬ ‫الورشة‬ ‫برنامج‬
  • 68.
    ‫المستقبل‬ ‫نبني‬ ‫معا‬ ‫التوفيق‬‫ولي‬ ‫وَّللا‬ "‫شرك‬ ‫األسباب‬ ‫على‬ ‫والتوكل‬ ‫معصية‬ ‫األسباب‬ ‫اتخاذ‬ ‫ترك‬"