1) Rendahnya motivasi belajar siswa disebabkan oleh kurangnya dukungan dan stimulus dari lingkungan sekitar siswa.
2) Guru belum memahami dengan baik penerapan model pembelajaran inovatif seperti pembelajaran berbasis proyek.
3) Siswa kesulitan memahami konsep gambar bercerita karena penjelasan guru yang kurang memadai dan tidak menggunakan berbagai metode pembelajaran.
2. 1. YENI YUNITA
2. AZHARULY NAFISADILAH
3. TRYAS MAULUDDIAN
PERTIWI
4. LAILATUS SIFA
5. OKTIVA DINA
ISWANINGTIAS
6. SITI MUNFAYANAN
Nama Anggota Kelompok 6
3. Rendahnya motivasi belajar siswa
Hasil eksplorasi penyebab
masalah
Akar penyebab masalah
Analisis akar penyebab
masalah
1. Siswa malu saat diberi
kesempatan guru untuk
membaca di depan kelas
2. Siswa di ejek teman
sekelas nya karena
belum lancar membaca
3. Siswa yang malas belajar
membaca
Kurangnya motivasi dan
stimulus dari lingkungan
sekitar
Terdapat siswa kelas tinggi
yang belum lancar membaca
akar masalahnya disebabkan
oleh kurangnya motivasi dan
stimulus dari lingkungan
sekitar sehingga menurunkan
semangat belajar membaca
siswa
4. Kajian Literatur
Motivasi belajar siswa sekolah dasar, erat
kaitannya dengan pencapaian prestasi yang
diraih siswa. Prestasi belajar merupakan
capaian yang diraih siswa ketika melakukan
kegiatan belajar di dalam kelas
(Syarif, 2002; Ulandari, 2014; Astryani, 2018)
5. Guru belum mengoptimalkan model pembelajaran inovatif dengan baik
(Penggunaan Model pembelajaran PBL siswa kelas 4 mata pelajaran
IPAS)
Hasil eksplorasi penyebab
masalah
Akar penyebab masalah
Analisis akar penyebab
masalah
1. Metode pembelajaran yang
digunakan guru lebih
dominan seperti ceramah
2. Guru kurang memiliki waktu
untuk merancang
pembelajaran yang inovatif
3. Terbatasnya pemahaman
guru dalam menerapkan
pembelajaran yang inovatif
1. Metode ceramah menurut guru
merupakan metode paling
mudah
2. Guru bingung mencari sumber
ajar yang sesuai dengan materi
ajar sehingga tidak ada waktu
untuk merancang pembelajaran
inovatif
3. Guru kurang memahami
penerapan sintaks model
pembelajaran inovatif dalam
proses pembelajaran
Guru kurang memahami
bagaimana penerapan sintaks
model pembelajaran inovatif
dalam proses pembelajaran
Merupakan akar penyebab
utama masalah guru belum
mengoptimalkan model
pembelajaran yang inovatif
6. Kajian
Literatur
Yusriani, Muhammad Arsyad,
Khaharydin arafah (2019)
• Kesulitan guru dalam model
pembelajaran inovatif missal
berbasis proyek
• Membutuhkan biaya yang banyak
• Kesiapan guru dan peserta didik
dalam pembelajaran kurang
maksimal
• Guru belum kreatif dalam
memanfaatkan pembelajaran
inovatif
7. Siswa belum memahami konsep pada materi gambar
cerita dalam pelajaran seni kelas 5
Hasil eksplorasi penyebab
masalah
Akar penyebab masalah
Analisis akar penyebab
masalah
1. Siswa sulit berimajinasi
2. Siswa belum paham dalam
membedakan jenis
gambar cerita
3. Siswa kurang memahami
makna gambar cerita
1. Guru tidak memberikan
penjelasan mengenai arti
gambar bercerita, ciri-ciri,
jenis-jenis, serta teknik
membuat gambar
2. Guru menyepelekan
materi gambar cerita
Akar penyebab masalah siswa
belum memahami konsep
materi gambar cerita adalah:
1. Guru kurang memberikan
kebebasan sesuai minat
2. Guru tidak menerapkan
metode pembelajaran di
luar kelas
3. Siswa tidak diberi stimulus
8. Rendahnya kemampuan membaca siswa
Hasil eksplorasi penyebab
masalah
Akar penyebab masalah Analisis akar penyebab masalah
1. Pembelajaran yang
dilaksanakan belum
mengintegrasi konten
literasi
2. Buku-buku bacaan yang
disediakan masih kurang
menarik
3. Buku dianggap tidak praktis
dibanding informasi online
1. Guru belum memahami
pelaksanaan pembelajaran
yang mengintegrasikan
konten literasi dan
kurangnya role mode(dari
kalangan guru) bagi siswa
dalam hal membaca
2. Guru ukurang mengakses
fasilitas pendidikan
sehingga minimnya kualitas
sarana pendidikan dalam
hal literasi
Akar penyebab masalah siswa belm
memiliki literasi membaca yang baik
adalah:
1. Belum adanya pembiasaan
dalam membaca yang
ditanamkan sejak dini baik dari
guru maupun dari orangtua d
irumah
2. Guru tidak mencari tahu cara
untuk dapat dengan mudah
mengakses fasilitas pendidikan
dalam hal literasi, sehingga
sarana dalam media membaca
masih kurang
9. Kajia Literatur
Selain dari sarana yang kurang,
juga situasi belajar yang kurang
memotivasi para siswa untuk
mempelajari buku-buku tertentu
di luar buku-buku paket,
Kurangnya role model (dari
kalangan guru) bagi siswa dalam
hal membaca.
Azmi Rizky Anisa1 , Ala Aprila
Ipungkarti1 , dan Kayla Nur
Saffanah, 2021: 4-6
