Tujuan Pembelajaran : 1. Menjelaskan makna simbol Pancasila 2. Menjelaskan sejarah lahirnya Pancasila sebagai dasar Negara Pada unit pembelajaran ini guru akan menggali kompetensi peserta didik dalam memahami pembelajaran mengenai: 1. Sikap mencintai sesama manusia dan lingkungannya, serta menghargai kebinekaan. 2. Makna dan nilai-nilai Pancasila, serta proses perumusannya. Contoh sikap dan perilaku yang sesuai dengan sila-sila Pancasila.

1. Aris Armianto, S.Pd., M.Pd., Gr. 1

2. Aris Armianto, S.Pd., M.Pd., Gr. 2

3. Aris Armianto, S.Pd., M.Pd., Gr. 3

4. Aris Armianto, S.Pd., M.Pd., Gr. 4

5. Aris Armianto, S.Pd., M.Pd., Gr. 5

6. Aris Armianto, S.Pd., M.Pd., Gr. 6
Bulete, 2024
Mengetahui:
Kepala SD Negeri Unggulan 1, Guru kelas IV,
NADA NUR, S.Pd., M.Pd. ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr.
NIP. 197725122000012001 NIP. 199008102015021002

7. Aris Armianto, S.Pd., M.Pd., Gr. 7

8. Aris Armianto, S.Pd., M.Pd., Gr. 8

9. Aris Armianto, S.Pd., M.Pd., Gr. 9

10. Aris Armianto, S.Pd., M.Pd., Gr. 10

11. Aris Armianto, S.Pd., M.Pd., Gr. 11

12. Aris Armianto, S.Pd., M.Pd., Gr. 12

13. Aris Armianto, S.Pd., M.Pd., Gr. 13

14. Aris Armianto, S.Pd., M.Pd., Gr. 14
CAPAIAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SD Negeri Unggulan 1
Kelas / Semester : IV (Empat) / I (Ganjil)
Tahun Pelajaran : 2024 / 2025
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Capaian Pembelajaran PPKn Fase B (Kelas III dan IV) Berdasarkan Elemen:
Fase B, peserta didik mamp memahami dan menjelaskan makna sila-sila Pancasila serta menceritakan contoh
penerapan sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari; menerapkan nilai-nilai Pancasila di lingkungan keluarga,
sekolah, dan masyarakat; mengidentifikasi aturan di keluarga, sekolah, dan lingkungan sekitar tempat tinggal
serta melaksanakannya dengan bimbingan orang tua dan guru; mengidentifikasi dan menyajikan hasil
identifikasi hak dan kewajiban sebagai anggota keluarga dan sebagai warga sekolah; dan melaksanakan
kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan sebagai warga sekolah.
Menjelaskan identitas diri, keluarga, dan teman-temannya sesuai budaya, minat, dan perilakunya;
mengenali dan menyebutkan identitas diri (fisik dan non-fisik) orang di lingkungan sekitarnya; menghargai
perbedaan karakteristik baik fisik (contoh : warna kulit, jenis rambut, dll) maupun non fisik (contoh : miskin,
kaya, dll) orang di lingkungan sekitar; menghargai kebinekaan suku bangsa, sosial budaya, dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika; mengidentifikasi dan menyajikan berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial
budaya di lingkungan sekitar; memahami lingkungan sekitar (RT/RW/desa/kelurahan, dan kecamatan) sebagai
bagian tidak terpisahkan dari wilayah NKRI; dan menampilkan sikap kerja sama dalam berbagai bentuk
keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan.
Pancasila
Peserta didik mampu memahami dan menjelaskan makna sila-sila Pancasila serta
menceritakan contoh penerapan sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari sesuai
dengan perkembangan dan konteks peserta didik. Peserta didik mampu menerapkan
nilai-nilai Pancasila di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat.
Undang-Undang
Dasar Negara
Republik
Indonesia Tahun
1945
Peserta didik mampu mengidentifikasi aturan di keluarga, sekolah, dan lingkungan
sekitar tempat tinggal serta melaksanakannya dengan bimbingan orang tua dan guru.
Peserta didik mampu mengidentifikasi dan menyajikan hasil identifikasi hak dan
kewajiban sebagai anggota keluarga dan sebagai warga sekolah. Peserta didik
melaksanakan kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan sebagai warga
sekolah.
Bhinneka
Tunggal Ika
Peserta didik mampu menjelaskan identitas diri, keluarga, dan teman-temannya sesuai
budaya, minat, dan perilakunya. Peserta didik mampu mengenali dan menyebutkan
identitas diri (fisik dan non-fisik) orang di lingkungan sekitarnya. Peserta didik mampu
menghargai perbedaan karakteristik baik fisik (contoh: warna kulit, jenis rambut, dll)
maupun non fisik (contoh : miskin, kaya, dll) orang di lingkungan sekitar. Peserta didik
mampu menghargai kebinekaan suku bangsa, sosial budaya, dalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika.
Negara
Kesatuan
Republik
Indonesia
Peserta didik mampu mengidentifikasi dan menyajikan berbagai bentuk keberagaman
suku bangsa, sosial budaya di lingkungan sekitar. Peserta didik mampu memahami
lingkungan sekitar (RT/RW/desa/kelurahan, dan kecamatan) sebagai bagian tidak
terpisahkan dari wilayah NKRI. Peserta didik mampu menampilkan sikap kerja sama
dalam berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia
yang terikat persatuan dan kesatuan.

15. Aris Armianto, S.Pd., M.Pd., Gr. 15
Capaian Pembelajaran PPKn Kelas IV Semester I Berdasarkan Elemen:
Elemen Capaian Pembelajaran
Pancasila
1. Menjelaskan makna sila-sila Pancasila serta dapat memberikan contoh sikap dan
perilaku yang sesuai dengan sila-sila Pancasila.
2. Mempraktikkan nilai-nilai Pancasila secara individual di kelas sesuai dengan
perkembangan peserta didik dan konteks sekolah (beberapa contoh; meminta
maaf, berterima kasih, meminta tolong, cuci tangan, mengantri, merapikan tempat
duduk, dan sebagainya.
3. Memahami harapan kelompok terhadap dirinya untuk mencapai tujuan kelompok.
4. Mensimulasikan bagaimana kebutuhan dirinya membutuhkan orang lain untuk
memenuhinya.
5. Mengidentifikasi hal yang dianggap berharga dan penting bagi teman, keluarga
dan orang lain yang dikenali peserta didik.

16. Aris Armianto, S.Pd., M.Pd., Gr. 16
ATP KURIKULUM MERDEKA BELAJAR
Nama Penyusun : ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr.
Satuan Pendidikan : SD Negeri Unggulan 1
Kelas / Semester : IV (Empat) / I (Ganjil)
Tahun Pelajaran : 2024 / 2025
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Capaian Pembelajaran PPKn Fase B (Kelas III dan IV) Berdasarkan Elemen:
Elemen Capaian Pembelajaran
Pancasila
Peserta didik mampu memahami dan menjelaskan makna sila-sila Pancasila serta menceritakan contoh penerapan sila Pancasila dalam kehidupan sehari-
hari sesuai dengan perkembangan dan konteks peserta didik. Peserta didik mampu menerapkan nilai-nilai Pancasila di lingkungan keluarga, sekolah,
dan masyarakat.
Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945
Peserta didik mampu mengidentifikasi aturan di keluarga, sekolah, dan lingkungan sekitar tempat tinggal serta melaksanakannya dengan bimbingan orang
tua dan guru. Peserta didik mampu mengidentifikasi dan menyajikan hasil identifikasi hak dan kewajiban sebagai anggota keluarga dan sebagai warga
sekolah. Peserta didik melaksanakan kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan sebagai warga sekolah.
Bhinneka Tunggal Ika
Peserta didik mampu menjelaskan identitas diri, keluarga, dan teman-temannya sesuai budaya, minat, dan perilakunya. Peserta didik mampu mengenali
dan menyebutkan identitas diri (fisik dan non-fisik) orang di lingkungan sekitarnya. Peserta didik mampu menghargai perbedaan karakteristik baik fisik
(contoh: warna kulit, jenis rambut, dll) maupun non fisik (contoh : miskin, kaya, dll) orang di lingkungan sekitar. Peserta didik mampu menghargai
kebinekaan suku bangsa, sosial budaya, dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.
Negara Kesatuan Republik
Indonesia
Peserta didik mampu mengidentifikasi dan menyajikan berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial budaya di lingkungan sekitar. Peserta didik
mampu memahami lingkungan sekitar (RT/RW/desa/kelurahan, dan kecamatan) sebagai bagian tidak terpisahkan dari wilayah NKRI. Peserta didik mampu
menampilkan sikap kerja sama dalam berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan.
Unit 1 : Pancasila Sebagai Nilai Kehidupan
Alokasi Waktu : 6 x 35 Menit ( 3 Pertemuan)
Elemen Pancasila
Capaian Pembelajaran Peserta didik mampu memahami dan menjelaskan makna sila-sila Pancasila serta menceritakan contoh penerapan sila Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari sesuai dengan perkembangan dan konteks peserta didik. Peserta didik mampu menerapkan nilai-nilai Pancasila di
lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat.
Kegiatan Belajar 1 Sejarah, Makna dan Nilai Pancasila
Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Materi Pokok Model Pembelajaran PPP
Alokasi
Waktu

17. Aris Armianto, S.Pd., M.Pd., Gr. 17
1. Menjelaskan makna simbol Pancasila
2. Menjelaskan sejarah lahirnya Pancasila
sebagai dasar Negara
1. Peserta didik dapat menjelaskan makna
simbol Pancasila dengan tepat
2. Peserta didik dapat menjelaskan sejarah
lahirnya Pancasila sebagai dasar Negara
dengan benar
Sejarah, makna dan nilai
Pancasila
Problem Based
Learning
Beriman, Bertakwa
kepada Tuhan Yang
Maha Esa dan
Berakhlak Mulia;
Gotong Royong;
Berkebinekaan
Global
2 JP
Kegiatan Belajar 2 : Makna dan nilai-nilai Pancasila, serta proses perumusannya
Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Materi Pokok Model Pembelajaran PPP
Alokasi
Waktu
“Contoh ATP Modul Ajar Kelas IV” “Contoh ATP Modul Ajar Kelas IV” “Contoh ATP Kelas IV” “Contoh ATP Kelas IV” 2 JP
Kegiatan Belajar 3 : Sikap dan Perilaku Yang Sesuai Dengan Sila-Sila Pancasila
Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Materi Pokok Model Pembelajaran PPP
Alokasi
Waktu
“Contoh ATP Modul Ajar Kelas IV” “Contoh ATP Modul Ajar Kelas IV” “Contoh ATP Kelas IV” “Contoh ATP Kelas IV” 2 JP
Unit 2 : Konstitusi dan Norma di Masyarakat
Alokasi Waktu : 8 x 35 Menit (4 Pertemuan)
Elemen Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
Capaian Pembelajaran Peserta didik mampu mengidentifikasi aturan di keluarga, sekolah, dan lingkungan sekitar tempat tinggal serta melaksanakannya dengan
bimbingan orang tua dan guru. Peserta didik mampu mengidentifikasi dan menyajikan hasil identifikasi hak dan kewajiban sebagai anggota
keluarga dan sebagai warga sekolah. Peserta didik melaksanakan kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan sebagai warga sekolah.
Kegiatan Belajar 1 : Bentuk Norma dan Aturan Di Lingkungannya
Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Materi Pokok Model Pembelajaran PPP
Alokasi
Waktu
“Contoh ATP Modul Ajar Kelas IV” “Contoh ATP Modul Ajar Kelas IV” “Contoh ATP Kelas IV” “Contoh ATP Kelas IV” 2 JP
Kegiatan Belajar 2 : Hak dan Kewajiban
Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Materi Pokok Model Pembelajaran PPP
Alokasi
Waktu
“Contoh ATP Modul Ajar Kelas IV” “Contoh ATP Modul Ajar Kelas IV” “Contoh ATP Kelas IV” “Contoh ATP Kelas IV” 2 JP

18. Aris Armianto, S.Pd., M.Pd., Gr. 18
KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SD Negeri Unggulan 1
Kelas / Semester : IV (Empat) / I (Ganjil)
Tahun Pelajaran : 2023 / 2024
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Unit 1 : Pancasila Sebagai Nilai Kehidupan
Pembelajaran 1 : Sejarah, Makna dan Nilai Pancasila
Tujuan Pembelajaran
1. Menjelaskan makna simbol Pancasila
2. Menjelaskan sejarah lahirnya Pancasila sebagai dasar Negara
Kriteria Ketuntasan
Interval
0 – 40% 41 – 65% 66 – 85% 86 – 100%
1. Mampu menjelaskan makna simbol Pancasila
dengan tepat
√
2. Mampu menjelaskan sejarah lahirnya Pancasila
sebagai dasar Negara dengan benar
√
Interval Kriteria Intervensi
0-40% Belum Mencapai Tujuan Remedial Di Seluruh Bagian
41-65% Belum Mencapai Tujuan Remedial Di Bagian Yang Diperlukan
66-85% Sudah Mencapai Tujuan Tidak Perlu Remedial
86-100% Sudah Mencapai Tujuan Perlu Pengayaan Atau Tantangan Lebih
Kesimpulan :
Tuntas (mencapai tujuan pembelajaran) jika minimal kriteria berada pada interval nilai 66-85%
Hasil capaian KKTP
Unit 1 : Pancasila Sebagai Nilai Kehidupan
TP Nilai Interval Kriteria Intervensi
1 66-85% Sudah Mencapai Tujuan Tidak Perlu Remedial
2 66-85% Sudah Mencapai Tujuan Tidak Perlu Remedial
PEMETAAN TUJUAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SD Negeri Unggulan 1
Kelas / Semester : IV (Empat) / I (Ganjil)
Tahun Pelajaran : 2024 / 2025
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Elemen : Pancasila
Unit 1 : Pancasila Sebagai Nilai Kehidupan
Kegiatan Belajar 1 : Sejarah, Makna dan Nilai Pancasila
Kegiatan Belajar 2 : Makna dan nilai-nilai Pancasila, serta proses
perumusannya
Kegiatan Belajar 3 : Sikap dan Perilaku Yang Sesuai Dengan Sila-Sila
Pancasila
KB Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran
Pertemuan
1 2 3 4 5 6
1 1. Menjelaskan makna
simbol Pancasila
2. Menjelaskan sejarah
lahirnya Pancasila
sebagai dasar Negara
1. Peserta didik dapat
menjelaskan makna simbol
Pancasila dengan tepat
2. Peserta didik dapat
menjelaskan sejarah lahirnya
Pancasila sebagai dasar
Negara dengan benar
√ √ √

19. Aris Armianto, S.Pd., M.Pd., Gr. 19
JURNAL HARIAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SD Negeri Unggulan 1
Kelas / Semester : IV (Empat) / I (Ganjil)
Tahun Pelajaran : 2024 / 2025
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Elemen : Pancasila
Unit 1 : Pancasila Sebagai Nilai Kehidupan
Kegiatan Belajar 1 : Sejarah, Makna dan Nilai Pancasila
Kegiatan Belajar 2 : Makna dan nilai-nilai Pancasila, serta proses
perumusannya
Kegiatan Belajar 3 : Sikap dan Perilaku Yang Sesuai Dengan Sila-Sila
Pancasila
KB Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran Materi Penilaian Tanggal
1 1. Menjelaskan makna
simbol Pancasila
2. Menjelaskan sejarah
lahirnya Pancasila
sebagai dasar Negara
1. Peserta didik dapat
menjelaskan makna simbol
Pancasila dengan tepat
2. Peserta didik dapat
menjelaskan sejarah lahirnya
Pancasila sebagai dasar
Negara dengan benar
Sejarah,
makna
dan nilai
Pancasila
Sikap,
pengeta
huan,
keterampi
lan
FILE LENGKAP:
https://s.id/modulajarkm
https://linktr.ee/guruteladan

20. Aris Armianto, S.Pd., M.Pd., Gr. 20
MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA BELAJAR
CAPAIAN PEMBELAJARAN BERDASARKAN SK 033/H/KR/2022
KELAS 4 SEMESTER I & 2 TAPEL 2024/2025
FILE LENGKAP SEMUA MATA PELAJARAN BESERTA ADMINISTRASI
PENDUKUNGNYA DALAM BENTUK WORD/DOC
FILE SAYA EDITKAN SESUAI DATA GURU
DALAM BENTUK WORD/DOC SIAP PRINT OUT
WhatsApp : 0823 1223 7773