SlideShare a Scribd company logo
ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 1
ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 2
MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA BELAJAR
INFORMASI UMUM
A. Identitas Penulis
Nama Penyusun : ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr.
Satuan Pendidikan : UPTD SD Negeri 211 Bulete
Jenjang Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Tahun Pelajaran : 2024 / 2025
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Fase : C
Kelas / Semester : III (Tiga) / I (Ganjil)
Bab I : Ayo, Main!
Tema : Mengenal Jenis dan Manfaat Permainan
Alokasi Waktu : 30 JP (6 Minggu)
B. Profil Pelajar Pancasila
1. Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia;
2. Mandiri;
3. Bernalar kritis;
4. Kreatif;
5. Bergotong royong;
6. Berkebinekaan global.
C. Peserta Didik
Target Peserta Didik
: Peserta didik reguler/tipikal
Peserta didik kecepatan belajar tinggi (advanced)
Karakteristik PD : Umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami
materi ajar
Jumlah Peserta Didik : 20 – 30 peserta didik
D. Model Pembelajaran
Moda Pembelajaran : Tatap Muka
Pendekatan : Saintifik
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Metode Pembelajaran :
Ceramah interaktif, tanya jawab, diskusi, bermain peran,
wawancara, penugasan
E. Sarana & Prasarana
Media : Komputer/laptop, proyektor, pengeras suara, jaringan internet*
Sumber Belajar :
Buku Siswa
Buku cerita
Kamus
Buku bacaan digital
https:// kbbi.kemdikbud.go.id/
Media Pembelajaran :
• Mainan sesuai kegiatan
• Karet gelang
• Alat tulis dan alat warna
• Kardus bekas kemasan makanan
• Lem, gunting, dan kertas warna
• Buku-buku bacaan
• Internet
F. Kompetensi Prasyarat (Kompetensi Awal)
Kompetensi awal yang sudah dipahami peserta didik sebelum mempelajari materi ini, yaitu:
Elemen Kompetensi Prasyarat
Menyimak
Peserta didik sudah mampu menyimak dengan saksama, memahami instruksi
sederhana sesuai dengan jenjangnya.
Membaca dan
Memirsa
Peserta didik sudah mampu memahami kata-kata yang sering digunakan
sehari-hari dan memahami kata-kata baru dengan bantuan konteks kalimat
dan gambar/ilustrasi.
Berbicara dan
Mempresentasikan
Peserta didik sudah mampu berbicara dengan santun, menggunakan volume
yang tepat sesuai dengan tempat berbicara, serta mampu menjawab
pertanyaan teman, guru, dan orang dewasa di sekitarnya.
ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 3
Menulis
Peserta didik sudah mampu menulis kalimat dalam teks naratif, prosedur,
deskripsi, eksposisi, dan argumentasi sederhana.
KOMPONEN INTI
A. Capaian Pembelajaran (CP)
Capaian Pembelajaran Bahasa Indonesia Fase B (Kelas III & IV):
Elemen Capaian Pembelajaran
Menyimak
Peserta didik mampu memahami ide pokok (gagasan) suatu pesan lisan,
informasi dari media audio, teks aural (teks yang dibacakan dan/atau
didengar), dan instruksi lisan yang berkaitan dengan tujuan berkomunikasi.
Peserta didik mampu memahami dan memaknai teks narasi yang dibacakan
atau dari media audio.
Membaca dan
Memirsa
Peserta didik mampu memahami pesan dan informasi tentang kehidupan
sehari-hari, teks narasi, dan puisi anak dalam bentuk cetak atau elektronik.
Peserta didik mampu membaca kata-kata baru dengan pola kombinasi huruf
yang telah dikenalinya dengan fasih. Peserta didik mampu memahami ide
pokok dan ide pendukung pada teks informatif. Peserta didik mampu
menjelaskan hal-hal yang dihadapi oleh tokoh cerita pada teks narasi. Peserta
didik mampu memaknai kosakata baru dari teks yang dibaca atau tayangan
yang dipirsa sesuai dengan topik.
Berbicara dan
Mempresentasikan
Peserta didik mampu berbicara dengan pilihan kata dan sikap tubuh/gestur
yang santun, menggunakan volume dan intonasi yang tepat sesuai konteks.
Peserta didik mengajukan dan menanggapi pertanyaan, jawaban, pernyataan,
penjelasan dalam suatu percakapan dan diskusi dengan aktif. Peserta didik
mampu mengungkapkan gagasan dalam suatu percakapan dan diskusi
dengan mematuhi tata caranya. Peserta didik mampu menceritakan kembali
suatu informasi yang dibaca atau didengar dari teks narasi dengan topik yang
beraneka ragam.
Menulis
Peserta didik mampu menulis teks narasi, teks deskripsi, teks rekon, teks
prosedur, dan teks eksposisi dengan rangkaian kalimat yang beragam,
informasi yang rinci dan akurat dengan topik yang beragam. Peserta didik
terampil menulis tegak bersambung.
B. Tujuan Pembelajaran
Elemen Tujuan Pembelajaran
Menyimak Menyimak dengan saksama, memahami instruksi yang lebih kompleks.
Membaca Membaca dan mengucapkan kata-kata dengan tiga suku kata atau lebih.
Membaca Menjelaskan ide pokok dan beberapa ide pendukung dari sebuah teks yang
terus meningkat kerumitannya sesuai jenjang.
Membaca
Membaca
(Asesmen Formatif)
Menulis
Menulis (Asesmen
Formatif)
Menulis
Membaca
Membaca
Berbicara dan
Mempresentasikan
(Asesmen Formatif)
Menyimak
(Asesmen Formatif)
Membaca
Membaca
Berdiskusi
Menulis
Menulis
ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 4
C. Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)
Elemen Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)
Menyimak Melalui menyimak instruksi guru, peserta didik dapat melakukan instruksi
secara tepat dan antusias.
Membaca Melalui membaca nyaring, peserta didik dapat mengucapkan kata-kata yang
terdiri dari tiga suku kata atau lebih dengan benar.
Membaca Melalui membaca teks, peserta didik mampu memilih ide pokok bacaan
dengan tepat.
Membaca
Membaca
Menulis
Menulis
Menulis
Membaca
Membaca
Berbicara dan
Mempresentasikan
Menyimak
Membaca
Membaca
Berdiskusi
Menulis
Menulis
D. Materi Pokok
Elemen Materi Pokok
Menyimak Instruksi yang lebih panjang
Membaca Kata-kata dengan tiga suku kata atau lebih
Membaca Ide pokok dan ide pendukung
Membaca
Membaca
Menulis
Menulis
Menulis
Membaca
Membaca
Berbicara dan
Mempresentasikan
Menyimak
Membaca
Membaca
Berdiskusi
Menulis
Menulis
E. Pemahaman Bermakna
Bersama tema ini peserta didik akan:
• menikmati suasana permainan, serta mendapatkan wawasan tentang jenis permainan termasuk
permainan tradisional;
• belajar tentang pentingnya berolahraga, bermain dengan aman, mencari informasi pendukung,
dan menyampaikan pendapat secara santun serta argumentatif; dan
• belajar tentang tanda baca dan huruf kapital melalui permainan serta kegiatan mandiri,
berpasangan, atau berkelompok.
F. Pertanyaan Pemantik
1. Bermain apa selama liburan?
2. Permainan apa yang kalian sukai?
3. Dengan siapa kalian memainkannya?
ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 5
4. Mengapa kalian menyukainya?
G. Asessmen
1. Asesmen diagnostik: Asesmen diagnosis dilakukan untuk memetakan peserta didik sehingga
mereka mendapatkan pendampingan yang sesuai dengan kebutuhannya.
2. Asessmen formatif: Asesmen formatif bisa diukur pada tengah atau akhir setiap bab untuk
mengetahui pemahaman peserta didik terhadap topik dan kosakata, teori struktur bahasa dan
ejaan, atau materi lain yang menjadi fokus pada bab
3. Asessmen sumatif : Asesmen formatif hanya dilakukan pada beberapa Alur Konten Capaian
Pembelajaran. Kegiatan lain dilakukan sebagai latihan, tidak diujikan.
H. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1 (Menyimak)
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
1. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam
2. Peserta didik berdoa bersama sebelum memulai pelajaran
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik
4. Guru mengajak peserta didik melakukan refleksi dinamika kelas mengacu kesepakatan kelas
5. Guru mengkondisikan peserta didik agar siap menerima materi yang akan dipelajari
6. Guru melakukan apersepsi
7. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran yang akan dipelajari
Kegiatan Inti (85 Menit)
Siap-Siap Belajar
1. Ajak mereka mengawali pembelajaran dengan penuh semangat dan antusias.
2. Ajak peserta didik mengamati gambar pembuka tema. Tanyakan kepada mereka:
• Bermain apa selama liburan?
• Permainan apa yang kalian sukai?
• Dengan siapa kalian memainkannya?
• Mengapa kalian menyukainya?
Tip Pembelajaran
Perhatikan siapa tahu ada peserta didik yang tidak menikmati permainan dan liburan, misalnya karena
sakit atau sedang mengalami kendala lain.
Menyimak
TP = Menyimak dengan saksama, memahami instruksi yang lebih kompleks.
Tip Pembelajaran
1. Pertimbangkan kondisi kelas dan peserta didik. Jika kursi dianggap berisiko, benda lain bisa
digunakan, misalnya kardus bekas.
2. Tata dulu kursi dengan posisi melingkar sebelum peserta didik masuk kelas.
3. Jika kursi tidak bisa digunakan, gambar kotak-kotak kecil seukuran kaki peserta didik di lantai dan
peserta didik harus tetap berdiam di kotak itu.
4. Jika ada, gunakan alarm.
Inspirasi Kegiatan
1. Kegiatan ini bisa dilakukan bersama-sama dalam satu waktu atau dibagi dua giliran, sekelompok
peserta didik bermain dan kelompok lain mengamati secara bergantian.
2. Cerita bisa disesuaikan dengan lingkungan yang akrab dengan peserta didik. Misalnya, untuk peserta
didik yang akrab dengan laut, istilah pulau kursi bisa diganti menjadi perahu yang bocor, dengan hiu
yang berkeliaran di sekelilingnya.
Kegiatan Perancah
Peserta didik yang mengalami hambatan menyimak bisa diberi instruksi tambahan secara personal
sebelum permainan dimulai
Kesalahan Umum
Kadang guru merasa tidak nyaman ketika suasana jadi gaduh atau permainan dan diskusi tidak sesuai
harapan. Permainan ini dirancang agar peserta didik bersenangsenang pada hari pertama belajar. Karena
itu, nikmati kegembiraan bersama mereka.
kbbi.kemdikbud.go.id
• simak, menyimak: v mendengarkan (memperhatikan) baik-baik apa yang diucapkan atau dibaca
ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 6
orang
• perhatikan, memperhatikan: v mengamati; mencermati; mengawasi
• waspada: a berhati-hati dan berjaga-jaga; bersiap siaga
• hati-hati: adv ingat-ingat; hemat-hemat; waspada
• bahaya: n yang (mungkin) mendatangkan kecelakaan (bencana, kesengsaraan, kerugian, dan
sebagainya)
Kegiatan Penutup (10 Menit)
1. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi pembelajaran yang telah berlangsung
2. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran
3. Guru memberikan penguatan terhadap materi yang telah dipelajari.
4. Guru menginformasikan garis besar materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya
5. Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan doa bersama peserta didik.
Pertemuan 2 (Membaca)
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
1. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam
2. Peserta didik berdoa bersama sebelum memulai pelajaran
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik
4. Guru mengajak peserta didik melakukan refleksi dinamika kelas mengacu kesepakatan kelas
5. Guru mengkondisikan peserta didik agar siap menerima materi yang akan dipelajari
6. Guru melakukan apersepsi: Menyimak penjelasan guru tentang keterkaitan materi sebelumnya dengan
materi yang akan dipelajari hari ini
7. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran yang akan dipelajari
Kegiatan Inti (85 Menit)
Membaca Teks “Lompat Tali”
Membaca
TP = Membaca dan mengucapkan kata-kata dengan tiga suku kata atau lebih
Tip Pembelajaran Tanyakan kepada peserta didik:
• Apakah kalian pernah main lompat tali?
• Mana yang lebih kalian sukai, jadi pemain atau jadi pemutar talinya?
Inspirasi Kegiatan
Kegiatan Perancah:
Peserta didik yang belum lancar membaca bisa dibantu dengan membacakan cerita dan diminta
menirukan.
Kosakata Baru
Pada bagian ini, kosakata didefinisikan secara langsung oleh guru dan disampaikan kepada peserta didik.
Pada bagian lain kosakata diajarkan dengan cara lain, misalnya melalui permainan atau gambar.
Inspirasi Pembelajaran
Guru bisa mengajak peserta didik mempraktikkan kata “ancang-ancang” dan “membelit” dengan gerakan
seperti dalam permainan anak gorila yang diilustrasikan dalam Buku Siswa.
kbbi.kemdikbud.go.id
• ancang-ancang: n persiapan hendak berbuat sesuatu; langkah akan melompat dan sebagainya;
anju; n Olr gerakan permulaan untuk mendapat kecepatan pada waktu akan melakukan suatu
bentuk gerakan (lompat jauh, tolak peluru, lempar lembing, lempar cakram, menendang bola, dan
ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 7
sebagainya)
• membelit: v melilit; melingkar-lingkar; mengikat (membalut) berbelit-belit
Kegiatan Penutup (10 Menit)
1. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi pembelajaran yang telah berlangsung
2. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran
3. Guru memberikan penguatan terhadap materi yang telah dipelajari.
4. Guru menginformasikan garis besar materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya
5. Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan doa bersama peserta didik.
Pertemuan 3 (Membaca)
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
1. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam
2. Peserta didik berdoa bersama sebelum memulai pelajaran
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik
4. Guru mengajak peserta didik melakukan refleksi dinamika kelas mengacu kesepakatan kelas
5. Guru mengkondisikan peserta didik agar siap menerima materi yang akan dipelajari
6. Guru melakukan apersepsi: Menyimak penjelasan guru tentang keterkaitan materi sebelumnya dengan
materi yang akan dipelajari hari ini
7. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran yang akan dipelajari
Kegiatan Inti (85 Menit)
Bahas Bahasa
Mencari Ide Pokok pada Teks “Lompat Tali”
TP = Menjelaskan ide pokok dan beberapa ide pendukung dari sebuah teks yang terus meningkat
kerumitannya sesuai jenjang.
Tip Pembelajaran
1. Jika dirasa perlu, sampaikan bahwa ide pokok adalah hal utama atau hal terpenting yang dibahas
dalam suatu paragraf atau bacaan. Ide pendukung menjabarkan ide pokok. Sampaikan sebagai
pengetahuan peserta didik, tidak perlu dihafalkan.
Inspirasi Kegiatan
1. Siapkan gelang karet untuk dijalin menjadi tali. Pinjamkan pada peserta didik untuk dimainkan saat
istirahat.
2. Buku berisi cerita untuk berlatih menemukan ide pokok dan ide pendukung.
3. Gunakan buku berisi cerita lain untuk memperkaya pemahaman peserta didik tentang ide pokok dan
ide pendukung.
Kesalahan Umum
Guru menyampaikan teori tentang ide pokok dan ide pendukung tanpa memberikan contoh.
Contoh teks lain tentang ide pokok dan ide pendukung
Ide pokok
Ciri-ciri kelinci (atau jawaban alternatif lain yang
sesuai)
Ide pendukung
Warnanya abu-abu, matanya besar, ekornya bulat,
hidungnya basah dan selalu bergerak, bulunya
tebal
Aku punya kelinci. Warnanya abuabu, matanya
besar. Ekornya bulat, hidungnya basah dan selalu
bergerak-gerak. Kelinciku berbulu tebal, sehingga
dia tidak kedinginan saat malam.
kbbi.kemdikbud.go.id
• ide: n rancangan yang tersusun di dalam pikiran; gagasan; cita-cita
• pokok: n ki yang terutama; yang sangat penting
• pendukung: n penyokong; pembantu; penunjang
Kegiatan Penutup (10 Menit)
1. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi pembelajaran yang telah berlangsung
2. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran
3. Guru memberikan penguatan terhadap materi yang telah dipelajari.
4. Guru menginformasikan garis besar materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya
5. Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan doa bersama peserta didik.
ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 8
Pertemuan 4 (Membaca) (Asesmen Formatif)
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Kegiatan Inti (85 Menit)
Kegiatan Penutup (10 Menit)
Pertemuan 5 (Menulis)
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Kegiatan Inti (85 Menit)
Kegiatan Penutup (10 Menit)
Pertemuan 6 (Menulis) (Asesmen Formatif)
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Kegiatan Inti (85 Menit)
Kegiatan Penutup (10 Menit)
Pertemuan 7 (Menulis)
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Kegiatan Inti (85 Menit)
Kegiatan Penutup (10 Menit)
Pertemuan 8 (Membaca)
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Kegiatan Inti (85 Menit)
Kegiatan Penutup (10 Menit)
Pertemuan 9 (Berdiskusi) (Asesmen Formatif)
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Kegiatan Inti (85 Menit)
Kegiatan Penutup (10 Menit)
Pertemuan 10 (Menyimak) (Asesmen Formatif)
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Kegiatan Inti (85 Menit)
Kegiatan Penutup (10 Menit)
Pertemuan 11 (Membaca & Berdiskusi)
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 9
Kegiatan Inti (85 Menit)
Kegiatan Penutup (10 Menit)
Pertemuan 12 (Menulis)
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Kegiatan Inti (85 Menit)
Kegiatan Penutup (10 Menit)
I. Refleksi Guru dan Peserta Didik
Refleksi Guru
Kegiatan refleksi guru dapat meningkatkan capaian hasil pembelajaran. Hasil refleksi pembelajaran
dapat dijadikan sebagai bahan observasi untuk mengetahui tingkat kertercapaian tujuan pembelajaran
bagi peserta didik yang diisi pada lembar refleksi Guru (Terlampir)
Refleksi Peserta Didik
Kegiatan refleksi peserta didik bertujuan untuk melihat respons peserta didik dari proses pembelajaran
yang sedang maupun telah berlangsung. Peserta didik dapat mengungkapkan perasaannya dalam
mengikuti proses pembelajaran. Hasil refleksi peserta didik sebagai bahan rencana tindak lanjut guru
untuk menyempurnakan proses pembelajaran. Diisi melalui lembar Refleksi peserta didik (Terlampir)
LAMPIRAN
A Pengayaan dan Remedial
Pengayaan
Peserta didik yang telah mencapai target kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran diberikan kegiatan
pengayaan
Remedial
Peserta didik yang belum mencapai target ketercapaian tujuan pembelajaran diberikan bimbingan
dalam kegiatan remedial
B. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik (Terlampir)
C. Lembar Kerja Peserta Didik (Terlampir)
D. Rubrik Penilaian (Terlampir)
E. Glossarium
• Tanda baca : tanda yang digunakan dalam sistem ejaan, contohnya titik, koma, titik dua, petik, dan
lain-lain.
• Huruf kapital : huruf besar yang dipakai sebagai unsur pertama kata pada awal kalimat dan
kegunaan lainnya.
F Daftar Pustaka
Anna Farida K, Helva Nurhidayah. 2022. Buku Panduan Guru Bahasa Indonesia: Kawan Seiring.
SD/MI Kelas III. Jakarta: Pusat Perbukuan Badan Standar, Kurikulum, dan Asessmen Pendidikan
Kemdikbudristek
Anna Farida K, Helva Nurhidayah. 2022. Bahasa Indonesia: Kawan Seiring. SD/MI Kelas III. Jakarta:
Pusat Perbukuan Badan Standar, Kurikulum, dan Asessmen Pendidikan Kemdikbudristek
Bulete, 2024
Mengetahui:
Kepala UPTD SD Negeri 211 Bulete, Guru kelas III,
NADA NUR, S.Pd., M.Pd. ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr.
NIP. 197725122000012001 NIP. 199008102015021002
ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 10
Lampiran Bab 1
Ayo, Main!
Bahan Ajar
Informasi untuk Guru
Elemen Tujuan Pembelajaran Aktivitas
Menyimak Menyimak dengan saksama,
memahami instruksi yang lebih
kompleks.
Peserta didik menyimak
instruksi permainan dari guru,
bermain peran, dan berbagi
pengalaman setelah bermain.
Membaca Membaca dan mengucapkan kata-
kata dengan tiga suku kata atau
lebih.
Peserta didik membaca teks
“Lompat Tali” dan
mengucapkan beberapa kali
kosakata yang ditandai.
Membaca Menjelaskan ide pokok dan
beberapa ide pendukung dari
sebuah teks yang terus meningkat
kerumitannya sesuai jenjang.
Peserta didik memilih kalimat
yang merupakan ide pokok
dan ide pendukung.
Membaca
Membaca (Asesmen Formatif)
Menulis
Menulis (Asesmen Formatif)
Menulis
Membaca
Membaca
Berbicara dan Mempresentasikan
(Asesmen Formatif)
Menyimak (Asesmen Formatif)
Membaca
Membaca
Berdiskusi
Menulis
Menulis
Bahan Bacaan Peserta Didik
Pertemuan 1 (Menyimak)
ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 11
Kalian dapat menemukan dan mengelompokkan gambar benda. Kalian mampu memeriksa penggunaan
huruf kapital, tanda baca, dan spasi. Kalian dapat menyampaikan gagasan dengan penuh semangat. Kalian
memahami dan mengikuti instruksi guru.
Lihat gambar berbagai permainan pada pembuka bab ini.
• Adakah permainan yang kalian sukai?
• Jika tidak ada, permainan apa yang kalian sukai?
• Mengapa kalian suka permainan itu?
• Dengan siapa kalian biasa memainkannya?
• Apakah kalian tahu permainan pulau kursi?
• Ayo, kita mainkan!
Lembar Kegiatan Peserta Didik
Pertemuan 1 (Menyimak)
Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD)
Kegiatan : Menyimak dan Membaca
Ikuti petunjuk guru.
Pulau Kursi
Duduklah di sebuah kursi.
• Berhati-hatilah, ikuti petunjuk gurumu.
• Bayangkan kalian tinggal di pulau sebesar kursi.
• Kalian tidak boleh bergerak.
• Di sekeliling kursi adalah lautan. Waspadalah!
ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 12
• Berhitunglah 1—50.
• Apa yang kalian rasakan?
Mana yang kalian lebih sukai? Bergerak bebas atau diam?
Bahan Bacaan Peserta Didik
Pertemuan 2 (Membaca)
Bacalah dengan cermat.
LOMPAT TALI
“Putar lebih cepat!” seru Tio.
Anis dan Edo memberi semangat. Tali karet diputar
dengan cepat. Tio mengambil ancang-ancang.
Kemudian ... hup ... hup!
Gagal!
Tali membelit kaki Tio.
Dia terjatuh, tetapi tetap tertawa.
Kini Tio mendapat giliran memutar tali. Pemain
berikutnya adalah Anis.
Apakah Anis akan berhasil?
Lembar Kegiatan Peserta Didik
Pertemuan 2 (Membaca)
Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD)
Kegiatan : Membaca
Lengkapi kalimat berikut ini dengan ancang-ancang atau membelit.
Adikku cemberut. Aku tahu, biasanya itu tanda dia akan menangis.
Aku mengambil ...................., kemudian melompat sambil bergaya.
Kuajak adikku memainkan permainan anak gorila.
Dia memeluk dan ...................... kakiku sambil tertawa.
ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 13
Bahan Bacaan Peserta Didik
Pertemuan 3 (Membaca)
Lembar Kegiatan Peserta Didik
Pertemuan 3 (Membaca)
Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD)
Kegiatan : Membaca
Jawablah pertanyaan berikut ini.
Menurut kalian, cerita “Lompat Tali” bercerita tentang apa?
Pilihlah jawaban yang tepat dengan membubuhkan tanda centang (✓).
Cara bermain lompat tali
Perasaan saat bermain lompat tali
Cara membuat peralatan lompat tali
Peralatan yang harus dibawa saat main lompat tali
.................................... (isi dengan pendapat kalian)
Pertanyaan ini mengajak kalian mencari ide pokok suatu cerita, yaitu hal terpenting yang dibahas
dalam cerita.
ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 14
Rubrik Penilaian Bab 1
Ayo, Main!
1. Sikap Spiritual
No. Deskripsi Sikap Spiritual Kriteria
1.
Berdoa Sebelum Melakukan
tugas atau pekerjaan
(Religius)
1 Peserta didik duduk dengan khitmad.
2. Peserta didik melakukan sikap berdoa.
3. Peserta didik melafad7kan doa dengan baik dan benar.
4. Peserta didik fokus berdoa dan tidak gaduh.
2. Sikap bersyukur
1. Peserta didik semangat dalam mengikuti pembelajaran.
2. Pesena didik tidak mengeluh terhadap keadaan.
3. Peserta didik selalu bersyukur atas karunia sehat.
4. Peserta didik menunjukkan sikap bersyukur atas nikmat sehat.
3.
Berdoa sesudah melakukan
tugas atau pekerjaan
(Religius)
Peserta didik duduk di kursi.
2. Peserta didik melipat tangannya di atas meja.
3. Peserta didik melafadzkan doa dengan baik dan benar.
4. Peserta didik fokus berdoa dan tidak gaduh.
Skor Penilaian
1 2 3 4
Hanya memenuhi
satu kriteria
Memenuhi dua
kriteria
Memenuhi tiga kriteria Memenuhi empat
kriteria
Lembar Observasi Penilaian Sikap Spiritual
Penilaian spiritual : bentuk observasi, skor kriteria diisi dengan tanda cheklist (Q)
Nama PD
Aspek 1
(Religius)
Aspek 2
(Syukur)
Aspek 3
(Religius)
Skor Predikat
1
2
3
..
Skor Maksimal = 12 (Aspek 1 + Aspek 2 + Aspek 3)
Predikat
Rentang Predikat
10-12 Sangat Baik
7-9 Baik
4-6 Cukup
1-3 Perlu Bimbingan
2. Sikap Sosial
Penilaian Antar Teman
Nama peserta didik yang dinilai :
Kelas/Semester :
Mata Pelajaran :
Petunjuk: berilah tanda ceklist ( v ) pada kolom yang tersedia sesuai dengan keadaan yang sebenarnya!
ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 15
No. Pertanyaan Ya Tidak
1 Apakah temanmu rajin dalam mengikuti diskusi kelompok?
2 Apakah temanmu sering menemukan solusi dari permasalahan soal-
soal?
3 Apakah temanmu senang memberikan bantuan penyelesaian soal
kepada teman yang lain?
4 Apakah temanmu mau menerima pendapat teman yang lain?
5 Apakah temanmu memaksa untuk menerima pendapatnya?
6 Apakah temanmu bekerja sama dengan teman yang lain dengan baik?
Responden
(…………………………)
Keterangan:
1. Perilaku/sikap pada instrumen di atas ada yang positif (No. 1, 2 ,3 ,4 dan 6) dan ada yang negatif
(No. 5).
2. Pemberian skor untuk perilaku/sikap yang positif yaitu: YA 2, Tidak- 1.
3. Untuk perilaku/sikap yang negatif adalah sebaliknya yaitu: Tidak- 2, Ya- 1.
4. Selanjutnya guru dapat membuat rekapitulasi hasil penilaian mengenai perilaku/sikap yang
dilakukan oleh sesama peserta didik menggunakan format berikut:
No Nama Pengamat
Skor Perilaku Jumlah
Skor
Nilai
Sikap
Kriteria
1 2 3 4 5 6
1
2
3
dst
Keterangan:
1. Jumlah skor maksimal = Jumlah pernyataan x 2
2. Pada contoh di atas skor maksimal = 6 x 2 = 12
3. Nilai sikap = (Jumlah skor perolehan/skor maksimal) x 6
4. Pada contoh di atas nilai sikap = 7/8 x 6 = 5.25
5. Kualifikasi nilai sikap sama seperti pada penilaian diri.
*) Nama pengamat tidak harus diisi.
Sampel Nilai dan Kategori
Skor Rubrik Nilai (Grade) Kategori
12 A+ Sangat Baik
11 A Sangat Baik
10 B+ Baik
9 B Baik
8 C+ Cukup
7 C Cukup
6 D Tidak Memuaskan
<6 D Tidak Mernuaskan
ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 16
ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 17
ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 18
ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 19
ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 20
MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA BELAJAR
CAPAIAN PEMBELAJARAN BERDASARKAN SK 033/H/KR/2022
KELAS III SEMESTER 1 & 2 TAPEL 2024/2025
FILE LENGKAP SEMUA MATA PELAJARAN BESERTA ADMINISTRASI
PENDUKUNGNYA DALAM BENTUK WORD/DOC
FILE SAYA EDITKAN SESUAI DATA GURU SIAP PRINT OUT
WhatsApp : 0823 1223 7773
FILE LENGKAP:
https://s.id/modulajarkm
https://linktr.ee/guruteladan

More Related Content

What's hot

Eksplorasi Konsep Kelompok 3_Lembar Kerja 1 (1).pptx
Eksplorasi Konsep Kelompok 3_Lembar Kerja 1 (1).pptxEksplorasi Konsep Kelompok 3_Lembar Kerja 1 (1).pptx
Eksplorasi Konsep Kelompok 3_Lembar Kerja 1 (1).pptx
ssuser5cdb16
 
Aksi Nyata - Keyakinan Kelas - M-Mustafa.pptx
Aksi Nyata - Keyakinan Kelas - M-Mustafa.pptxAksi Nyata - Keyakinan Kelas - M-Mustafa.pptx
Aksi Nyata - Keyakinan Kelas - M-Mustafa.pptx
SumardiMardi21
 
Analisis CP TP dan ATP IKM.pptx
Analisis CP TP dan ATP IKM.pptxAnalisis CP TP dan ATP IKM.pptx
Analisis CP TP dan ATP IKM.pptx
muniprohmat
 
Contoh instrumen dan rubrik penilaian
Contoh instrumen dan rubrik penilaianContoh instrumen dan rubrik penilaian
Contoh instrumen dan rubrik penilaian
Narto Wastyowadi
 
Silabus kelas 3 tema 3
Silabus kelas 3 tema 3Silabus kelas 3 tema 3
Silabus kelas 3 tema 3
AbdusSalam243
 
Format Analisis CP, TP dan ATP.docx
Format Analisis CP, TP dan ATP.docxFormat Analisis CP, TP dan ATP.docx
Format Analisis CP, TP dan ATP.docx
masterfandhy1
 
LK. 2.1 Eksplorasi Alternatif Solusi.pptx
LK. 2.1 Eksplorasi Alternatif Solusi.pptxLK. 2.1 Eksplorasi Alternatif Solusi.pptx
LK. 2.1 Eksplorasi Alternatif Solusi.pptx
MartyaPutri
 
LK. 1.1. Identifikasi Masalah HELMI NYUSWANDANA.docx
LK. 1.1. Identifikasi Masalah HELMI NYUSWANDANA.docxLK. 1.1. Identifikasi Masalah HELMI NYUSWANDANA.docx
LK. 1.1. Identifikasi Masalah HELMI NYUSWANDANA.docx
Aliyahya_john
 
Asesmen.pptx
Asesmen.pptxAsesmen.pptx
Asesmen.pptx
AriWibowo592974
 
T4. PPt Demonstrasi Kontekstual kel 4.pdf
T4. PPt Demonstrasi Kontekstual kel 4.pdfT4. PPt Demonstrasi Kontekstual kel 4.pdf
T4. PPt Demonstrasi Kontekstual kel 4.pdf
NilamMukhlisa2
 
MODUL AJAR SD GEOMETRI FASE C KELAS 5 JARING-JARING BANGUN KUBUS DAN BALOK (m...
MODUL AJAR SD GEOMETRI FASE C KELAS 5 JARING-JARING BANGUN KUBUS DAN BALOK (m...MODUL AJAR SD GEOMETRI FASE C KELAS 5 JARING-JARING BANGUN KUBUS DAN BALOK (m...
MODUL AJAR SD GEOMETRI FASE C KELAS 5 JARING-JARING BANGUN KUBUS DAN BALOK (m...
Muhammad Iqbal
 
aksi nyata topik4 Melakukan Asesmen Awal Pembelajaran.pptx
aksi nyata topik4 Melakukan  Asesmen Awal  Pembelajaran.pptxaksi nyata topik4 Melakukan  Asesmen Awal  Pembelajaran.pptx
aksi nyata topik4 Melakukan Asesmen Awal Pembelajaran.pptx
Purmeidiantopurmeidi
 
Format Hasil asesmen pembelajaran_Alfathesa Filoza.docx
Format Hasil asesmen pembelajaran_Alfathesa Filoza.docxFormat Hasil asesmen pembelajaran_Alfathesa Filoza.docx
Format Hasil asesmen pembelajaran_Alfathesa Filoza.docx
alfathesafiloza
 
KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP).pptx
KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP).pptxKRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP).pptx
KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP).pptx
Joko Lelurrr
 
Modul 1.1 Pemikiran KHD konteks lokal sosial budaya - Muhammad Riyanto.pptx
Modul 1.1 Pemikiran KHD konteks lokal sosial budaya - Muhammad Riyanto.pptxModul 1.1 Pemikiran KHD konteks lokal sosial budaya - Muhammad Riyanto.pptx
Modul 1.1 Pemikiran KHD konteks lokal sosial budaya - Muhammad Riyanto.pptx
NurilFile
 
Koneksi Materi Filosofi Pendidikan.pptx
Koneksi Materi Filosofi Pendidikan.pptxKoneksi Materi Filosofi Pendidikan.pptx
Koneksi Materi Filosofi Pendidikan.pptx
ssuserd5e956
 
RPP XI berdiferensiasi(KOMANG WISNU S.).pdf
RPP XI berdiferensiasi(KOMANG WISNU S.).pdfRPP XI berdiferensiasi(KOMANG WISNU S.).pdf
RPP XI berdiferensiasi(KOMANG WISNU S.).pdf
subagia83
 
RPP SD KELAS 1 Tema - Pengalamanku Sub Tema 1
RPP SD KELAS 1 Tema - Pengalamanku Sub Tema 1RPP SD KELAS 1 Tema - Pengalamanku Sub Tema 1
RPP SD KELAS 1 Tema - Pengalamanku Sub Tema 1
Wasmui
 
Filsafat Pendidikan, Pengajaran, dan Kebudayaan Ki Hajar Dewantara
Filsafat Pendidikan, Pengajaran, dan Kebudayaan Ki Hajar DewantaraFilsafat Pendidikan, Pengajaran, dan Kebudayaan Ki Hajar Dewantara
Filsafat Pendidikan, Pengajaran, dan Kebudayaan Ki Hajar Dewantara
Iwan Syahril
 
LK. 1.2 Eksplorasi Penyebab Masalah mutia.docx
LK. 1.2 Eksplorasi Penyebab Masalah mutia.docxLK. 1.2 Eksplorasi Penyebab Masalah mutia.docx
LK. 1.2 Eksplorasi Penyebab Masalah mutia.docx
mutia171878
 

What's hot (20)

Eksplorasi Konsep Kelompok 3_Lembar Kerja 1 (1).pptx
Eksplorasi Konsep Kelompok 3_Lembar Kerja 1 (1).pptxEksplorasi Konsep Kelompok 3_Lembar Kerja 1 (1).pptx
Eksplorasi Konsep Kelompok 3_Lembar Kerja 1 (1).pptx
 
Aksi Nyata - Keyakinan Kelas - M-Mustafa.pptx
Aksi Nyata - Keyakinan Kelas - M-Mustafa.pptxAksi Nyata - Keyakinan Kelas - M-Mustafa.pptx
Aksi Nyata - Keyakinan Kelas - M-Mustafa.pptx
 
Analisis CP TP dan ATP IKM.pptx
Analisis CP TP dan ATP IKM.pptxAnalisis CP TP dan ATP IKM.pptx
Analisis CP TP dan ATP IKM.pptx
 
Contoh instrumen dan rubrik penilaian
Contoh instrumen dan rubrik penilaianContoh instrumen dan rubrik penilaian
Contoh instrumen dan rubrik penilaian
 
Silabus kelas 3 tema 3
Silabus kelas 3 tema 3Silabus kelas 3 tema 3
Silabus kelas 3 tema 3
 
Format Analisis CP, TP dan ATP.docx
Format Analisis CP, TP dan ATP.docxFormat Analisis CP, TP dan ATP.docx
Format Analisis CP, TP dan ATP.docx
 
LK. 2.1 Eksplorasi Alternatif Solusi.pptx
LK. 2.1 Eksplorasi Alternatif Solusi.pptxLK. 2.1 Eksplorasi Alternatif Solusi.pptx
LK. 2.1 Eksplorasi Alternatif Solusi.pptx
 
LK. 1.1. Identifikasi Masalah HELMI NYUSWANDANA.docx
LK. 1.1. Identifikasi Masalah HELMI NYUSWANDANA.docxLK. 1.1. Identifikasi Masalah HELMI NYUSWANDANA.docx
LK. 1.1. Identifikasi Masalah HELMI NYUSWANDANA.docx
 
Asesmen.pptx
Asesmen.pptxAsesmen.pptx
Asesmen.pptx
 
T4. PPt Demonstrasi Kontekstual kel 4.pdf
T4. PPt Demonstrasi Kontekstual kel 4.pdfT4. PPt Demonstrasi Kontekstual kel 4.pdf
T4. PPt Demonstrasi Kontekstual kel 4.pdf
 
MODUL AJAR SD GEOMETRI FASE C KELAS 5 JARING-JARING BANGUN KUBUS DAN BALOK (m...
MODUL AJAR SD GEOMETRI FASE C KELAS 5 JARING-JARING BANGUN KUBUS DAN BALOK (m...MODUL AJAR SD GEOMETRI FASE C KELAS 5 JARING-JARING BANGUN KUBUS DAN BALOK (m...
MODUL AJAR SD GEOMETRI FASE C KELAS 5 JARING-JARING BANGUN KUBUS DAN BALOK (m...
 
aksi nyata topik4 Melakukan Asesmen Awal Pembelajaran.pptx
aksi nyata topik4 Melakukan  Asesmen Awal  Pembelajaran.pptxaksi nyata topik4 Melakukan  Asesmen Awal  Pembelajaran.pptx
aksi nyata topik4 Melakukan Asesmen Awal Pembelajaran.pptx
 
Format Hasil asesmen pembelajaran_Alfathesa Filoza.docx
Format Hasil asesmen pembelajaran_Alfathesa Filoza.docxFormat Hasil asesmen pembelajaran_Alfathesa Filoza.docx
Format Hasil asesmen pembelajaran_Alfathesa Filoza.docx
 
KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP).pptx
KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP).pptxKRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP).pptx
KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP).pptx
 
Modul 1.1 Pemikiran KHD konteks lokal sosial budaya - Muhammad Riyanto.pptx
Modul 1.1 Pemikiran KHD konteks lokal sosial budaya - Muhammad Riyanto.pptxModul 1.1 Pemikiran KHD konteks lokal sosial budaya - Muhammad Riyanto.pptx
Modul 1.1 Pemikiran KHD konteks lokal sosial budaya - Muhammad Riyanto.pptx
 
Koneksi Materi Filosofi Pendidikan.pptx
Koneksi Materi Filosofi Pendidikan.pptxKoneksi Materi Filosofi Pendidikan.pptx
Koneksi Materi Filosofi Pendidikan.pptx
 
RPP XI berdiferensiasi(KOMANG WISNU S.).pdf
RPP XI berdiferensiasi(KOMANG WISNU S.).pdfRPP XI berdiferensiasi(KOMANG WISNU S.).pdf
RPP XI berdiferensiasi(KOMANG WISNU S.).pdf
 
RPP SD KELAS 1 Tema - Pengalamanku Sub Tema 1
RPP SD KELAS 1 Tema - Pengalamanku Sub Tema 1RPP SD KELAS 1 Tema - Pengalamanku Sub Tema 1
RPP SD KELAS 1 Tema - Pengalamanku Sub Tema 1
 
Filsafat Pendidikan, Pengajaran, dan Kebudayaan Ki Hajar Dewantara
Filsafat Pendidikan, Pengajaran, dan Kebudayaan Ki Hajar DewantaraFilsafat Pendidikan, Pengajaran, dan Kebudayaan Ki Hajar Dewantara
Filsafat Pendidikan, Pengajaran, dan Kebudayaan Ki Hajar Dewantara
 
LK. 1.2 Eksplorasi Penyebab Masalah mutia.docx
LK. 1.2 Eksplorasi Penyebab Masalah mutia.docxLK. 1.2 Eksplorasi Penyebab Masalah mutia.docx
LK. 1.2 Eksplorasi Penyebab Masalah mutia.docx
 

Similar to MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf

MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
AndiCoc
 
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 1 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 1 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 1 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 1 KURIKULUM MERDEKA.pdf
AndiCoc
 
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdf
AndiCoc
 
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
AndiCoc
 
ATP BAHASA KLS 1.pdf
ATP BAHASA KLS 1.pdfATP BAHASA KLS 1.pdf
ATP BAHASA KLS 1.pdf
TikaSoesanty
 
Modul Ajar MGMP BAHASA INDONESIA.docx
Modul Ajar MGMP BAHASA INDONESIA.docxModul Ajar MGMP BAHASA INDONESIA.docx
Modul Ajar MGMP BAHASA INDONESIA.docx
EsterMende1
 
ATP B INDONESIA KELAS 2 (datadikdasmen.com).docx
ATP B INDONESIA KELAS 2 (datadikdasmen.com).docxATP B INDONESIA KELAS 2 (datadikdasmen.com).docx
ATP B INDONESIA KELAS 2 (datadikdasmen.com).docx
VeronikaAgathaModo
 
TOPIK 1 MERUMUSKAN TUJUAN PEMBELAJARAN.pdf
TOPIK 1 MERUMUSKAN TUJUAN PEMBELAJARAN.pdfTOPIK 1 MERUMUSKAN TUJUAN PEMBELAJARAN.pdf
TOPIK 1 MERUMUSKAN TUJUAN PEMBELAJARAN.pdf
NidaYuniLestari
 
USR.OvWX3p8aZ2.1695792548-25JkwldJGv.pdf
USR.OvWX3p8aZ2.1695792548-25JkwldJGv.pdfUSR.OvWX3p8aZ2.1695792548-25JkwldJGv.pdf
USR.OvWX3p8aZ2.1695792548-25JkwldJGv.pdf
mirnasari201
 
ATP B INDONESIA KELAS 2.docx
ATP B INDONESIA KELAS 2.docxATP B INDONESIA KELAS 2.docx
ATP B INDONESIA KELAS 2.docx
madelabak
 
ATP B INDONESIA KELAS 2 (datadikdasmen.com).docx
ATP B INDONESIA KELAS 2 (datadikdasmen.com).docxATP B INDONESIA KELAS 2 (datadikdasmen.com).docx
ATP B INDONESIA KELAS 2 (datadikdasmen.com).docx
ISTIYANTIISTIYANTI
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia BAB 4 Kelas 4
Modul Ajar Bahasa Indonesia BAB 4 Kelas 4Modul Ajar Bahasa Indonesia BAB 4 Kelas 4
Modul Ajar Bahasa Indonesia BAB 4 Kelas 4
Modul Guruku
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 5 Fase C
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 5 Fase CModul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 5 Fase C
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 5 Fase C
Fathan Emran
 
RPP Bahasa Jawa X Pawarta Kurikulum 2013
RPP Bahasa Jawa X Pawarta Kurikulum 2013RPP Bahasa Jawa X Pawarta Kurikulum 2013
RPP Bahasa Jawa X Pawarta Kurikulum 2013
harry widhiarto
 
RPP Bahasa Indonesia kls6 smt1 SDN 1 Grogol
RPP Bahasa Indonesia  kls6 smt1 SDN 1 Grogol RPP Bahasa Indonesia  kls6 smt1 SDN 1 Grogol
RPP Bahasa Indonesia kls6 smt1 SDN 1 Grogol
Sdngrogol Sdngrogol
 
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 5 Fase C Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 5 Fase C Kurikulum MerdekaModul Ajar Bahasa Inggris Kelas 5 Fase C Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 5 Fase C Kurikulum Merdeka
Fathan Emran
 
BAB 1 - MA B Indo Kls 1 Tahun pelajaran 2023/2024.docx
BAB 1 - MA B Indo Kls 1 Tahun pelajaran 2023/2024.docxBAB 1 - MA B Indo Kls 1 Tahun pelajaran 2023/2024.docx
BAB 1 - MA B Indo Kls 1 Tahun pelajaran 2023/2024.docx
yudikaper5
 
Rpp kelas x ktsp
Rpp kelas x ktspRpp kelas x ktsp
Rpp kelas x ktsp
Andie Irawan
 
BAB 1 - MA B Indo Kls 2 (datadikdasmen.com).docx
BAB 1 - MA B Indo Kls 2 (datadikdasmen.com).docxBAB 1 - MA B Indo Kls 2 (datadikdasmen.com).docx
BAB 1 - MA B Indo Kls 2 (datadikdasmen.com).docx
warsiati461
 
Rpp bahasa arab kelas 9 kurikulum 2013
Rpp bahasa arab kelas 9 kurikulum 2013Rpp bahasa arab kelas 9 kurikulum 2013
Rpp bahasa arab kelas 9 kurikulum 2013
miftah1984
 

Similar to MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf (20)

MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 1 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 1 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 1 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 1 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
ATP BAHASA KLS 1.pdf
ATP BAHASA KLS 1.pdfATP BAHASA KLS 1.pdf
ATP BAHASA KLS 1.pdf
 
Modul Ajar MGMP BAHASA INDONESIA.docx
Modul Ajar MGMP BAHASA INDONESIA.docxModul Ajar MGMP BAHASA INDONESIA.docx
Modul Ajar MGMP BAHASA INDONESIA.docx
 
ATP B INDONESIA KELAS 2 (datadikdasmen.com).docx
ATP B INDONESIA KELAS 2 (datadikdasmen.com).docxATP B INDONESIA KELAS 2 (datadikdasmen.com).docx
ATP B INDONESIA KELAS 2 (datadikdasmen.com).docx
 
TOPIK 1 MERUMUSKAN TUJUAN PEMBELAJARAN.pdf
TOPIK 1 MERUMUSKAN TUJUAN PEMBELAJARAN.pdfTOPIK 1 MERUMUSKAN TUJUAN PEMBELAJARAN.pdf
TOPIK 1 MERUMUSKAN TUJUAN PEMBELAJARAN.pdf
 
USR.OvWX3p8aZ2.1695792548-25JkwldJGv.pdf
USR.OvWX3p8aZ2.1695792548-25JkwldJGv.pdfUSR.OvWX3p8aZ2.1695792548-25JkwldJGv.pdf
USR.OvWX3p8aZ2.1695792548-25JkwldJGv.pdf
 
ATP B INDONESIA KELAS 2.docx
ATP B INDONESIA KELAS 2.docxATP B INDONESIA KELAS 2.docx
ATP B INDONESIA KELAS 2.docx
 
ATP B INDONESIA KELAS 2 (datadikdasmen.com).docx
ATP B INDONESIA KELAS 2 (datadikdasmen.com).docxATP B INDONESIA KELAS 2 (datadikdasmen.com).docx
ATP B INDONESIA KELAS 2 (datadikdasmen.com).docx
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia BAB 4 Kelas 4
Modul Ajar Bahasa Indonesia BAB 4 Kelas 4Modul Ajar Bahasa Indonesia BAB 4 Kelas 4
Modul Ajar Bahasa Indonesia BAB 4 Kelas 4
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 5 Fase C
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 5 Fase CModul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 5 Fase C
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 5 Fase C
 
RPP Bahasa Jawa X Pawarta Kurikulum 2013
RPP Bahasa Jawa X Pawarta Kurikulum 2013RPP Bahasa Jawa X Pawarta Kurikulum 2013
RPP Bahasa Jawa X Pawarta Kurikulum 2013
 
RPP Bahasa Indonesia kls6 smt1 SDN 1 Grogol
RPP Bahasa Indonesia  kls6 smt1 SDN 1 Grogol RPP Bahasa Indonesia  kls6 smt1 SDN 1 Grogol
RPP Bahasa Indonesia kls6 smt1 SDN 1 Grogol
 
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 5 Fase C Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 5 Fase C Kurikulum MerdekaModul Ajar Bahasa Inggris Kelas 5 Fase C Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 5 Fase C Kurikulum Merdeka
 
BAB 1 - MA B Indo Kls 1 Tahun pelajaran 2023/2024.docx
BAB 1 - MA B Indo Kls 1 Tahun pelajaran 2023/2024.docxBAB 1 - MA B Indo Kls 1 Tahun pelajaran 2023/2024.docx
BAB 1 - MA B Indo Kls 1 Tahun pelajaran 2023/2024.docx
 
Rpp kelas x ktsp
Rpp kelas x ktspRpp kelas x ktsp
Rpp kelas x ktsp
 
BAB 1 - MA B Indo Kls 2 (datadikdasmen.com).docx
BAB 1 - MA B Indo Kls 2 (datadikdasmen.com).docxBAB 1 - MA B Indo Kls 2 (datadikdasmen.com).docx
BAB 1 - MA B Indo Kls 2 (datadikdasmen.com).docx
 
Rpp bahasa arab kelas 9 kurikulum 2013
Rpp bahasa arab kelas 9 kurikulum 2013Rpp bahasa arab kelas 9 kurikulum 2013
Rpp bahasa arab kelas 9 kurikulum 2013
 

More from AndiCoc

MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 2 KURIKULUM MERDEKAMODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA
AndiCoc
 
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA (PPKN) KELAS 1 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA (PPKN) KELAS 1 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA (PPKN) KELAS 1 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA (PPKN) KELAS 1 KURIKULUM MERDEKA.pdf
AndiCoc
 
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 1 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 1 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 1 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 1 KURIKULUM MERDEKA.pdf
AndiCoc
 
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA (PPKN) KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA (PPKN) KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA (PPKN) KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA (PPKN) KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
AndiCoc
 
MODUL AJAR SENI RUPA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI RUPA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR SENI RUPA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI RUPA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdf
AndiCoc
 
MODUL AJAR SENI TARI KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI TARI KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR SENI TARI KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI TARI KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
AndiCoc
 
MODUL AJAR SENI MUSIK KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI MUSIK KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR SENI MUSIK KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI MUSIK KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
AndiCoc
 
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
AndiCoc
 
MODUL AJAR SENI TARI KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI TARI KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR SENI TARI KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI TARI KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
AndiCoc
 
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
AndiCoc
 
MODUL AJAR SENI MUSIK KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI MUSIK KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR SENI MUSIK KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI MUSIK KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
AndiCoc
 
MODUL AJAR SENI RUPA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI RUPA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR SENI RUPA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI RUPA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
AndiCoc
 
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
AndiCoc
 
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
AndiCoc
 
MODUL AJAR IPAS KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR IPAS KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR IPAS KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR IPAS KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
AndiCoc
 
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
AndiCoc
 
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdf
AndiCoc
 
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdf
AndiCoc
 
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
AndiCoc
 
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
AndiCoc
 

More from AndiCoc (20)

MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 2 KURIKULUM MERDEKAMODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA
 
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA (PPKN) KELAS 1 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA (PPKN) KELAS 1 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA (PPKN) KELAS 1 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA (PPKN) KELAS 1 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 1 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 1 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 1 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 1 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA (PPKN) KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA (PPKN) KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA (PPKN) KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA (PPKN) KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
MODUL AJAR SENI RUPA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI RUPA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR SENI RUPA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI RUPA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
MODUL AJAR SENI TARI KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI TARI KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR SENI TARI KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI TARI KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
MODUL AJAR SENI MUSIK KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI MUSIK KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR SENI MUSIK KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI MUSIK KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
MODUL AJAR SENI TARI KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI TARI KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR SENI TARI KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI TARI KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
MODUL AJAR SENI MUSIK KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI MUSIK KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR SENI MUSIK KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI MUSIK KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
MODUL AJAR SENI RUPA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI RUPA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR SENI RUPA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI RUPA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
MODUL AJAR IPAS KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR IPAS KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR IPAS KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR IPAS KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 

Recently uploaded

RANCANGAN TINDAKAN AKSI NYATA MODUL 1.4.pdf.pdf
RANCANGAN TINDAKAN AKSI NYATA MODUL 1.4.pdf.pdfRANCANGAN TINDAKAN AKSI NYATA MODUL 1.4.pdf.pdf
RANCANGAN TINDAKAN AKSI NYATA MODUL 1.4.pdf.pdf
OswaldusDiwaDoka
 
Koneksi Antar Materi modul 2.1.pptx Johan martha
Koneksi Antar Materi modul 2.1.pptx Johan marthaKoneksi Antar Materi modul 2.1.pptx Johan martha
Koneksi Antar Materi modul 2.1.pptx Johan martha
johan199969
 
Demonstrasi Konseptual Modul 2.1 - RPP Berdiferensiasi.pdf
Demonstrasi Konseptual Modul 2.1 - RPP Berdiferensiasi.pdfDemonstrasi Konseptual Modul 2.1 - RPP Berdiferensiasi.pdf
Demonstrasi Konseptual Modul 2.1 - RPP Berdiferensiasi.pdf
d2spdpnd9185
 
Mengenali Usia anak dan Kekerasan pada Anak
Mengenali Usia anak dan Kekerasan pada AnakMengenali Usia anak dan Kekerasan pada Anak
Mengenali Usia anak dan Kekerasan pada Anak
Yayasan Pusat Kajian dan Perlindungan Anak
 
AKSI NYATA PENDIDIKAN INKLUSIF (perubahan kecil dengan dampak besar)
AKSI NYATA PENDIDIKAN INKLUSIF (perubahan kecil dengan dampak besar)AKSI NYATA PENDIDIKAN INKLUSIF (perubahan kecil dengan dampak besar)
AKSI NYATA PENDIDIKAN INKLUSIF (perubahan kecil dengan dampak besar)
juliafnita47
 
Modul Ajar PJOK Kelas 4 Fase B Kurikulum Merdeka
Modul Ajar PJOK Kelas 4 Fase B Kurikulum MerdekaModul Ajar PJOK Kelas 4 Fase B Kurikulum Merdeka
Modul Ajar PJOK Kelas 4 Fase B Kurikulum Merdeka
Fathan Emran
 
Modul AJar Rekayasa Perangkat Lunak 2024
Modul AJar Rekayasa Perangkat Lunak 2024Modul AJar Rekayasa Perangkat Lunak 2024
Modul AJar Rekayasa Perangkat Lunak 2024
Herry Prasetyo
 
RENCANA + Link2 Materi BimTek _"Ketentuan TERBARU_PTK 007 Rev-5 Tahun 2023 & ...
RENCANA + Link2 Materi BimTek _"Ketentuan TERBARU_PTK 007 Rev-5 Tahun 2023 & ...RENCANA + Link2 Materi BimTek _"Ketentuan TERBARU_PTK 007 Rev-5 Tahun 2023 & ...
RENCANA + Link2 Materi BimTek _"Ketentuan TERBARU_PTK 007 Rev-5 Tahun 2023 & ...
Kanaidi ken
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 Fase E Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 Fase E Kurikulum MerdekaModul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 Fase E Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 Fase E Kurikulum Merdeka
Fathan Emran
 
Modul Projek Gaya Hidup Berkelanjutan - Peduli Sampah Selamatkan Generasi - F...
Modul Projek Gaya Hidup Berkelanjutan - Peduli Sampah Selamatkan Generasi - F...Modul Projek Gaya Hidup Berkelanjutan - Peduli Sampah Selamatkan Generasi - F...
Modul Projek Gaya Hidup Berkelanjutan - Peduli Sampah Selamatkan Generasi - F...
AdeSutisna19
 
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaModul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka
Fathan Emran
 
PELAKSANAAN (13-14 Juni'24) + Link2 Materi BimTek _"PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (P...
PELAKSANAAN (13-14 Juni'24) + Link2 Materi BimTek _"PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (P...PELAKSANAAN (13-14 Juni'24) + Link2 Materi BimTek _"PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (P...
PELAKSANAAN (13-14 Juni'24) + Link2 Materi BimTek _"PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (P...
Kanaidi ken
 
Aksi Nyata Topik Membangun Komunitas Belajar dalam Sekolah_Dhenis.pptx
Aksi Nyata Topik Membangun Komunitas Belajar dalam Sekolah_Dhenis.pptxAksi Nyata Topik Membangun Komunitas Belajar dalam Sekolah_Dhenis.pptx
Aksi Nyata Topik Membangun Komunitas Belajar dalam Sekolah_Dhenis.pptx
dhenisarlini86
 
Raport sekolah dasar Kelulusan 2024.docx
Raport sekolah dasar Kelulusan 2024.docxRaport sekolah dasar Kelulusan 2024.docx
Raport sekolah dasar Kelulusan 2024.docx
MuhammadAminullah32
 
PPT KRITERIA KENAIKAN KELAS & KELULUSAN.pptx
PPT KRITERIA KENAIKAN KELAS & KELULUSAN.pptxPPT KRITERIA KENAIKAN KELAS & KELULUSAN.pptx
PPT KRITERIA KENAIKAN KELAS & KELULUSAN.pptx
SriKuntjoro1
 
PAPARAN PELATIHAN SATKAMLING DALAM RANGKA LOMBA.pptx
PAPARAN PELATIHAN SATKAMLING DALAM RANGKA LOMBA.pptxPAPARAN PELATIHAN SATKAMLING DALAM RANGKA LOMBA.pptx
PAPARAN PELATIHAN SATKAMLING DALAM RANGKA LOMBA.pptx
xtemplat
 
1. Sosialisasi_Serdos_2024_PSD_PTU dan Peserta.pdf
1. Sosialisasi_Serdos_2024_PSD_PTU dan Peserta.pdf1. Sosialisasi_Serdos_2024_PSD_PTU dan Peserta.pdf
1. Sosialisasi_Serdos_2024_PSD_PTU dan Peserta.pdf
denny404455
 
Aksi Nyata Buku Non Teks Bermutu Dan Manfaatnya .pdf
Aksi Nyata Buku Non Teks Bermutu Dan Manfaatnya .pdfAksi Nyata Buku Non Teks Bermutu Dan Manfaatnya .pdf
Aksi Nyata Buku Non Teks Bermutu Dan Manfaatnya .pdf
DenysErlanders
 
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 5 Fase C Kurikulum Merdeka
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 5 Fase C Kurikulum MerdekaModul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 5 Fase C Kurikulum Merdeka
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 5 Fase C Kurikulum Merdeka
Fathan Emran
 
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 4 Fase B Kurikulum merdeka
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 4 Fase B Kurikulum merdekaModul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 4 Fase B Kurikulum merdeka
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 4 Fase B Kurikulum merdeka
Fathan Emran
 

Recently uploaded (20)

RANCANGAN TINDAKAN AKSI NYATA MODUL 1.4.pdf.pdf
RANCANGAN TINDAKAN AKSI NYATA MODUL 1.4.pdf.pdfRANCANGAN TINDAKAN AKSI NYATA MODUL 1.4.pdf.pdf
RANCANGAN TINDAKAN AKSI NYATA MODUL 1.4.pdf.pdf
 
Koneksi Antar Materi modul 2.1.pptx Johan martha
Koneksi Antar Materi modul 2.1.pptx Johan marthaKoneksi Antar Materi modul 2.1.pptx Johan martha
Koneksi Antar Materi modul 2.1.pptx Johan martha
 
Demonstrasi Konseptual Modul 2.1 - RPP Berdiferensiasi.pdf
Demonstrasi Konseptual Modul 2.1 - RPP Berdiferensiasi.pdfDemonstrasi Konseptual Modul 2.1 - RPP Berdiferensiasi.pdf
Demonstrasi Konseptual Modul 2.1 - RPP Berdiferensiasi.pdf
 
Mengenali Usia anak dan Kekerasan pada Anak
Mengenali Usia anak dan Kekerasan pada AnakMengenali Usia anak dan Kekerasan pada Anak
Mengenali Usia anak dan Kekerasan pada Anak
 
AKSI NYATA PENDIDIKAN INKLUSIF (perubahan kecil dengan dampak besar)
AKSI NYATA PENDIDIKAN INKLUSIF (perubahan kecil dengan dampak besar)AKSI NYATA PENDIDIKAN INKLUSIF (perubahan kecil dengan dampak besar)
AKSI NYATA PENDIDIKAN INKLUSIF (perubahan kecil dengan dampak besar)
 
Modul Ajar PJOK Kelas 4 Fase B Kurikulum Merdeka
Modul Ajar PJOK Kelas 4 Fase B Kurikulum MerdekaModul Ajar PJOK Kelas 4 Fase B Kurikulum Merdeka
Modul Ajar PJOK Kelas 4 Fase B Kurikulum Merdeka
 
Modul AJar Rekayasa Perangkat Lunak 2024
Modul AJar Rekayasa Perangkat Lunak 2024Modul AJar Rekayasa Perangkat Lunak 2024
Modul AJar Rekayasa Perangkat Lunak 2024
 
RENCANA + Link2 Materi BimTek _"Ketentuan TERBARU_PTK 007 Rev-5 Tahun 2023 & ...
RENCANA + Link2 Materi BimTek _"Ketentuan TERBARU_PTK 007 Rev-5 Tahun 2023 & ...RENCANA + Link2 Materi BimTek _"Ketentuan TERBARU_PTK 007 Rev-5 Tahun 2023 & ...
RENCANA + Link2 Materi BimTek _"Ketentuan TERBARU_PTK 007 Rev-5 Tahun 2023 & ...
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 Fase E Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 Fase E Kurikulum MerdekaModul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 Fase E Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 Fase E Kurikulum Merdeka
 
Modul Projek Gaya Hidup Berkelanjutan - Peduli Sampah Selamatkan Generasi - F...
Modul Projek Gaya Hidup Berkelanjutan - Peduli Sampah Selamatkan Generasi - F...Modul Projek Gaya Hidup Berkelanjutan - Peduli Sampah Selamatkan Generasi - F...
Modul Projek Gaya Hidup Berkelanjutan - Peduli Sampah Selamatkan Generasi - F...
 
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaModul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka
 
PELAKSANAAN (13-14 Juni'24) + Link2 Materi BimTek _"PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (P...
PELAKSANAAN (13-14 Juni'24) + Link2 Materi BimTek _"PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (P...PELAKSANAAN (13-14 Juni'24) + Link2 Materi BimTek _"PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (P...
PELAKSANAAN (13-14 Juni'24) + Link2 Materi BimTek _"PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (P...
 
Aksi Nyata Topik Membangun Komunitas Belajar dalam Sekolah_Dhenis.pptx
Aksi Nyata Topik Membangun Komunitas Belajar dalam Sekolah_Dhenis.pptxAksi Nyata Topik Membangun Komunitas Belajar dalam Sekolah_Dhenis.pptx
Aksi Nyata Topik Membangun Komunitas Belajar dalam Sekolah_Dhenis.pptx
 
Raport sekolah dasar Kelulusan 2024.docx
Raport sekolah dasar Kelulusan 2024.docxRaport sekolah dasar Kelulusan 2024.docx
Raport sekolah dasar Kelulusan 2024.docx
 
PPT KRITERIA KENAIKAN KELAS & KELULUSAN.pptx
PPT KRITERIA KENAIKAN KELAS & KELULUSAN.pptxPPT KRITERIA KENAIKAN KELAS & KELULUSAN.pptx
PPT KRITERIA KENAIKAN KELAS & KELULUSAN.pptx
 
PAPARAN PELATIHAN SATKAMLING DALAM RANGKA LOMBA.pptx
PAPARAN PELATIHAN SATKAMLING DALAM RANGKA LOMBA.pptxPAPARAN PELATIHAN SATKAMLING DALAM RANGKA LOMBA.pptx
PAPARAN PELATIHAN SATKAMLING DALAM RANGKA LOMBA.pptx
 
1. Sosialisasi_Serdos_2024_PSD_PTU dan Peserta.pdf
1. Sosialisasi_Serdos_2024_PSD_PTU dan Peserta.pdf1. Sosialisasi_Serdos_2024_PSD_PTU dan Peserta.pdf
1. Sosialisasi_Serdos_2024_PSD_PTU dan Peserta.pdf
 
Aksi Nyata Buku Non Teks Bermutu Dan Manfaatnya .pdf
Aksi Nyata Buku Non Teks Bermutu Dan Manfaatnya .pdfAksi Nyata Buku Non Teks Bermutu Dan Manfaatnya .pdf
Aksi Nyata Buku Non Teks Bermutu Dan Manfaatnya .pdf
 
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 5 Fase C Kurikulum Merdeka
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 5 Fase C Kurikulum MerdekaModul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 5 Fase C Kurikulum Merdeka
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 5 Fase C Kurikulum Merdeka
 
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 4 Fase B Kurikulum merdeka
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 4 Fase B Kurikulum merdekaModul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 4 Fase B Kurikulum merdeka
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 4 Fase B Kurikulum merdeka
 

MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf

  • 1. ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 1
  • 2. ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 2 MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA BELAJAR INFORMASI UMUM A. Identitas Penulis Nama Penyusun : ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. Satuan Pendidikan : UPTD SD Negeri 211 Bulete Jenjang Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Tahun Pelajaran : 2024 / 2025 Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Fase : C Kelas / Semester : III (Tiga) / I (Ganjil) Bab I : Ayo, Main! Tema : Mengenal Jenis dan Manfaat Permainan Alokasi Waktu : 30 JP (6 Minggu) B. Profil Pelajar Pancasila 1. Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia; 2. Mandiri; 3. Bernalar kritis; 4. Kreatif; 5. Bergotong royong; 6. Berkebinekaan global. C. Peserta Didik Target Peserta Didik : Peserta didik reguler/tipikal Peserta didik kecepatan belajar tinggi (advanced) Karakteristik PD : Umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami materi ajar Jumlah Peserta Didik : 20 – 30 peserta didik D. Model Pembelajaran Moda Pembelajaran : Tatap Muka Pendekatan : Saintifik Model Pembelajaran : Discovery Learning Metode Pembelajaran : Ceramah interaktif, tanya jawab, diskusi, bermain peran, wawancara, penugasan E. Sarana & Prasarana Media : Komputer/laptop, proyektor, pengeras suara, jaringan internet* Sumber Belajar : Buku Siswa Buku cerita Kamus Buku bacaan digital https:// kbbi.kemdikbud.go.id/ Media Pembelajaran : • Mainan sesuai kegiatan • Karet gelang • Alat tulis dan alat warna • Kardus bekas kemasan makanan • Lem, gunting, dan kertas warna • Buku-buku bacaan • Internet F. Kompetensi Prasyarat (Kompetensi Awal) Kompetensi awal yang sudah dipahami peserta didik sebelum mempelajari materi ini, yaitu: Elemen Kompetensi Prasyarat Menyimak Peserta didik sudah mampu menyimak dengan saksama, memahami instruksi sederhana sesuai dengan jenjangnya. Membaca dan Memirsa Peserta didik sudah mampu memahami kata-kata yang sering digunakan sehari-hari dan memahami kata-kata baru dengan bantuan konteks kalimat dan gambar/ilustrasi. Berbicara dan Mempresentasikan Peserta didik sudah mampu berbicara dengan santun, menggunakan volume yang tepat sesuai dengan tempat berbicara, serta mampu menjawab pertanyaan teman, guru, dan orang dewasa di sekitarnya.
  • 3. ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 3 Menulis Peserta didik sudah mampu menulis kalimat dalam teks naratif, prosedur, deskripsi, eksposisi, dan argumentasi sederhana. KOMPONEN INTI A. Capaian Pembelajaran (CP) Capaian Pembelajaran Bahasa Indonesia Fase B (Kelas III & IV): Elemen Capaian Pembelajaran Menyimak Peserta didik mampu memahami ide pokok (gagasan) suatu pesan lisan, informasi dari media audio, teks aural (teks yang dibacakan dan/atau didengar), dan instruksi lisan yang berkaitan dengan tujuan berkomunikasi. Peserta didik mampu memahami dan memaknai teks narasi yang dibacakan atau dari media audio. Membaca dan Memirsa Peserta didik mampu memahami pesan dan informasi tentang kehidupan sehari-hari, teks narasi, dan puisi anak dalam bentuk cetak atau elektronik. Peserta didik mampu membaca kata-kata baru dengan pola kombinasi huruf yang telah dikenalinya dengan fasih. Peserta didik mampu memahami ide pokok dan ide pendukung pada teks informatif. Peserta didik mampu menjelaskan hal-hal yang dihadapi oleh tokoh cerita pada teks narasi. Peserta didik mampu memaknai kosakata baru dari teks yang dibaca atau tayangan yang dipirsa sesuai dengan topik. Berbicara dan Mempresentasikan Peserta didik mampu berbicara dengan pilihan kata dan sikap tubuh/gestur yang santun, menggunakan volume dan intonasi yang tepat sesuai konteks. Peserta didik mengajukan dan menanggapi pertanyaan, jawaban, pernyataan, penjelasan dalam suatu percakapan dan diskusi dengan aktif. Peserta didik mampu mengungkapkan gagasan dalam suatu percakapan dan diskusi dengan mematuhi tata caranya. Peserta didik mampu menceritakan kembali suatu informasi yang dibaca atau didengar dari teks narasi dengan topik yang beraneka ragam. Menulis Peserta didik mampu menulis teks narasi, teks deskripsi, teks rekon, teks prosedur, dan teks eksposisi dengan rangkaian kalimat yang beragam, informasi yang rinci dan akurat dengan topik yang beragam. Peserta didik terampil menulis tegak bersambung. B. Tujuan Pembelajaran Elemen Tujuan Pembelajaran Menyimak Menyimak dengan saksama, memahami instruksi yang lebih kompleks. Membaca Membaca dan mengucapkan kata-kata dengan tiga suku kata atau lebih. Membaca Menjelaskan ide pokok dan beberapa ide pendukung dari sebuah teks yang terus meningkat kerumitannya sesuai jenjang. Membaca Membaca (Asesmen Formatif) Menulis Menulis (Asesmen Formatif) Menulis Membaca Membaca Berbicara dan Mempresentasikan (Asesmen Formatif) Menyimak (Asesmen Formatif) Membaca Membaca Berdiskusi Menulis Menulis
  • 4. ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 4 C. Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Elemen Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Menyimak Melalui menyimak instruksi guru, peserta didik dapat melakukan instruksi secara tepat dan antusias. Membaca Melalui membaca nyaring, peserta didik dapat mengucapkan kata-kata yang terdiri dari tiga suku kata atau lebih dengan benar. Membaca Melalui membaca teks, peserta didik mampu memilih ide pokok bacaan dengan tepat. Membaca Membaca Menulis Menulis Menulis Membaca Membaca Berbicara dan Mempresentasikan Menyimak Membaca Membaca Berdiskusi Menulis Menulis D. Materi Pokok Elemen Materi Pokok Menyimak Instruksi yang lebih panjang Membaca Kata-kata dengan tiga suku kata atau lebih Membaca Ide pokok dan ide pendukung Membaca Membaca Menulis Menulis Menulis Membaca Membaca Berbicara dan Mempresentasikan Menyimak Membaca Membaca Berdiskusi Menulis Menulis E. Pemahaman Bermakna Bersama tema ini peserta didik akan: • menikmati suasana permainan, serta mendapatkan wawasan tentang jenis permainan termasuk permainan tradisional; • belajar tentang pentingnya berolahraga, bermain dengan aman, mencari informasi pendukung, dan menyampaikan pendapat secara santun serta argumentatif; dan • belajar tentang tanda baca dan huruf kapital melalui permainan serta kegiatan mandiri, berpasangan, atau berkelompok. F. Pertanyaan Pemantik 1. Bermain apa selama liburan? 2. Permainan apa yang kalian sukai? 3. Dengan siapa kalian memainkannya?
  • 5. ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 5 4. Mengapa kalian menyukainya? G. Asessmen 1. Asesmen diagnostik: Asesmen diagnosis dilakukan untuk memetakan peserta didik sehingga mereka mendapatkan pendampingan yang sesuai dengan kebutuhannya. 2. Asessmen formatif: Asesmen formatif bisa diukur pada tengah atau akhir setiap bab untuk mengetahui pemahaman peserta didik terhadap topik dan kosakata, teori struktur bahasa dan ejaan, atau materi lain yang menjadi fokus pada bab 3. Asessmen sumatif : Asesmen formatif hanya dilakukan pada beberapa Alur Konten Capaian Pembelajaran. Kegiatan lain dilakukan sebagai latihan, tidak diujikan. H. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 (Menyimak) Kegiatan Pendahuluan (10 Menit) 1. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam 2. Peserta didik berdoa bersama sebelum memulai pelajaran 3. Guru mengecek kehadiran peserta didik 4. Guru mengajak peserta didik melakukan refleksi dinamika kelas mengacu kesepakatan kelas 5. Guru mengkondisikan peserta didik agar siap menerima materi yang akan dipelajari 6. Guru melakukan apersepsi 7. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran yang akan dipelajari Kegiatan Inti (85 Menit) Siap-Siap Belajar 1. Ajak mereka mengawali pembelajaran dengan penuh semangat dan antusias. 2. Ajak peserta didik mengamati gambar pembuka tema. Tanyakan kepada mereka: • Bermain apa selama liburan? • Permainan apa yang kalian sukai? • Dengan siapa kalian memainkannya? • Mengapa kalian menyukainya? Tip Pembelajaran Perhatikan siapa tahu ada peserta didik yang tidak menikmati permainan dan liburan, misalnya karena sakit atau sedang mengalami kendala lain. Menyimak TP = Menyimak dengan saksama, memahami instruksi yang lebih kompleks. Tip Pembelajaran 1. Pertimbangkan kondisi kelas dan peserta didik. Jika kursi dianggap berisiko, benda lain bisa digunakan, misalnya kardus bekas. 2. Tata dulu kursi dengan posisi melingkar sebelum peserta didik masuk kelas. 3. Jika kursi tidak bisa digunakan, gambar kotak-kotak kecil seukuran kaki peserta didik di lantai dan peserta didik harus tetap berdiam di kotak itu. 4. Jika ada, gunakan alarm. Inspirasi Kegiatan 1. Kegiatan ini bisa dilakukan bersama-sama dalam satu waktu atau dibagi dua giliran, sekelompok peserta didik bermain dan kelompok lain mengamati secara bergantian. 2. Cerita bisa disesuaikan dengan lingkungan yang akrab dengan peserta didik. Misalnya, untuk peserta didik yang akrab dengan laut, istilah pulau kursi bisa diganti menjadi perahu yang bocor, dengan hiu yang berkeliaran di sekelilingnya. Kegiatan Perancah Peserta didik yang mengalami hambatan menyimak bisa diberi instruksi tambahan secara personal sebelum permainan dimulai Kesalahan Umum Kadang guru merasa tidak nyaman ketika suasana jadi gaduh atau permainan dan diskusi tidak sesuai harapan. Permainan ini dirancang agar peserta didik bersenangsenang pada hari pertama belajar. Karena itu, nikmati kegembiraan bersama mereka. kbbi.kemdikbud.go.id • simak, menyimak: v mendengarkan (memperhatikan) baik-baik apa yang diucapkan atau dibaca
  • 6. ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 6 orang • perhatikan, memperhatikan: v mengamati; mencermati; mengawasi • waspada: a berhati-hati dan berjaga-jaga; bersiap siaga • hati-hati: adv ingat-ingat; hemat-hemat; waspada • bahaya: n yang (mungkin) mendatangkan kecelakaan (bencana, kesengsaraan, kerugian, dan sebagainya) Kegiatan Penutup (10 Menit) 1. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi pembelajaran yang telah berlangsung 2. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran 3. Guru memberikan penguatan terhadap materi yang telah dipelajari. 4. Guru menginformasikan garis besar materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya 5. Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan doa bersama peserta didik. Pertemuan 2 (Membaca) Kegiatan Pendahuluan (10 Menit) 1. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam 2. Peserta didik berdoa bersama sebelum memulai pelajaran 3. Guru mengecek kehadiran peserta didik 4. Guru mengajak peserta didik melakukan refleksi dinamika kelas mengacu kesepakatan kelas 5. Guru mengkondisikan peserta didik agar siap menerima materi yang akan dipelajari 6. Guru melakukan apersepsi: Menyimak penjelasan guru tentang keterkaitan materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari hari ini 7. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran yang akan dipelajari Kegiatan Inti (85 Menit) Membaca Teks “Lompat Tali” Membaca TP = Membaca dan mengucapkan kata-kata dengan tiga suku kata atau lebih Tip Pembelajaran Tanyakan kepada peserta didik: • Apakah kalian pernah main lompat tali? • Mana yang lebih kalian sukai, jadi pemain atau jadi pemutar talinya? Inspirasi Kegiatan Kegiatan Perancah: Peserta didik yang belum lancar membaca bisa dibantu dengan membacakan cerita dan diminta menirukan. Kosakata Baru Pada bagian ini, kosakata didefinisikan secara langsung oleh guru dan disampaikan kepada peserta didik. Pada bagian lain kosakata diajarkan dengan cara lain, misalnya melalui permainan atau gambar. Inspirasi Pembelajaran Guru bisa mengajak peserta didik mempraktikkan kata “ancang-ancang” dan “membelit” dengan gerakan seperti dalam permainan anak gorila yang diilustrasikan dalam Buku Siswa. kbbi.kemdikbud.go.id • ancang-ancang: n persiapan hendak berbuat sesuatu; langkah akan melompat dan sebagainya; anju; n Olr gerakan permulaan untuk mendapat kecepatan pada waktu akan melakukan suatu bentuk gerakan (lompat jauh, tolak peluru, lempar lembing, lempar cakram, menendang bola, dan
  • 7. ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 7 sebagainya) • membelit: v melilit; melingkar-lingkar; mengikat (membalut) berbelit-belit Kegiatan Penutup (10 Menit) 1. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi pembelajaran yang telah berlangsung 2. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran 3. Guru memberikan penguatan terhadap materi yang telah dipelajari. 4. Guru menginformasikan garis besar materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya 5. Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan doa bersama peserta didik. Pertemuan 3 (Membaca) Kegiatan Pendahuluan (10 Menit) 1. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam 2. Peserta didik berdoa bersama sebelum memulai pelajaran 3. Guru mengecek kehadiran peserta didik 4. Guru mengajak peserta didik melakukan refleksi dinamika kelas mengacu kesepakatan kelas 5. Guru mengkondisikan peserta didik agar siap menerima materi yang akan dipelajari 6. Guru melakukan apersepsi: Menyimak penjelasan guru tentang keterkaitan materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari hari ini 7. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran yang akan dipelajari Kegiatan Inti (85 Menit) Bahas Bahasa Mencari Ide Pokok pada Teks “Lompat Tali” TP = Menjelaskan ide pokok dan beberapa ide pendukung dari sebuah teks yang terus meningkat kerumitannya sesuai jenjang. Tip Pembelajaran 1. Jika dirasa perlu, sampaikan bahwa ide pokok adalah hal utama atau hal terpenting yang dibahas dalam suatu paragraf atau bacaan. Ide pendukung menjabarkan ide pokok. Sampaikan sebagai pengetahuan peserta didik, tidak perlu dihafalkan. Inspirasi Kegiatan 1. Siapkan gelang karet untuk dijalin menjadi tali. Pinjamkan pada peserta didik untuk dimainkan saat istirahat. 2. Buku berisi cerita untuk berlatih menemukan ide pokok dan ide pendukung. 3. Gunakan buku berisi cerita lain untuk memperkaya pemahaman peserta didik tentang ide pokok dan ide pendukung. Kesalahan Umum Guru menyampaikan teori tentang ide pokok dan ide pendukung tanpa memberikan contoh. Contoh teks lain tentang ide pokok dan ide pendukung Ide pokok Ciri-ciri kelinci (atau jawaban alternatif lain yang sesuai) Ide pendukung Warnanya abu-abu, matanya besar, ekornya bulat, hidungnya basah dan selalu bergerak, bulunya tebal Aku punya kelinci. Warnanya abuabu, matanya besar. Ekornya bulat, hidungnya basah dan selalu bergerak-gerak. Kelinciku berbulu tebal, sehingga dia tidak kedinginan saat malam. kbbi.kemdikbud.go.id • ide: n rancangan yang tersusun di dalam pikiran; gagasan; cita-cita • pokok: n ki yang terutama; yang sangat penting • pendukung: n penyokong; pembantu; penunjang Kegiatan Penutup (10 Menit) 1. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi pembelajaran yang telah berlangsung 2. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran 3. Guru memberikan penguatan terhadap materi yang telah dipelajari. 4. Guru menginformasikan garis besar materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya 5. Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan doa bersama peserta didik.
  • 8. ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 8 Pertemuan 4 (Membaca) (Asesmen Formatif) Kegiatan Pendahuluan (10 Menit) Kegiatan Inti (85 Menit) Kegiatan Penutup (10 Menit) Pertemuan 5 (Menulis) Kegiatan Pendahuluan (10 Menit) Kegiatan Inti (85 Menit) Kegiatan Penutup (10 Menit) Pertemuan 6 (Menulis) (Asesmen Formatif) Kegiatan Pendahuluan (10 Menit) Kegiatan Inti (85 Menit) Kegiatan Penutup (10 Menit) Pertemuan 7 (Menulis) Kegiatan Pendahuluan (10 Menit) Kegiatan Inti (85 Menit) Kegiatan Penutup (10 Menit) Pertemuan 8 (Membaca) Kegiatan Pendahuluan (10 Menit) Kegiatan Inti (85 Menit) Kegiatan Penutup (10 Menit) Pertemuan 9 (Berdiskusi) (Asesmen Formatif) Kegiatan Pendahuluan (10 Menit) Kegiatan Inti (85 Menit) Kegiatan Penutup (10 Menit) Pertemuan 10 (Menyimak) (Asesmen Formatif) Kegiatan Pendahuluan (10 Menit) Kegiatan Inti (85 Menit) Kegiatan Penutup (10 Menit) Pertemuan 11 (Membaca & Berdiskusi) Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
  • 9. ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 9 Kegiatan Inti (85 Menit) Kegiatan Penutup (10 Menit) Pertemuan 12 (Menulis) Kegiatan Pendahuluan (10 Menit) Kegiatan Inti (85 Menit) Kegiatan Penutup (10 Menit) I. Refleksi Guru dan Peserta Didik Refleksi Guru Kegiatan refleksi guru dapat meningkatkan capaian hasil pembelajaran. Hasil refleksi pembelajaran dapat dijadikan sebagai bahan observasi untuk mengetahui tingkat kertercapaian tujuan pembelajaran bagi peserta didik yang diisi pada lembar refleksi Guru (Terlampir) Refleksi Peserta Didik Kegiatan refleksi peserta didik bertujuan untuk melihat respons peserta didik dari proses pembelajaran yang sedang maupun telah berlangsung. Peserta didik dapat mengungkapkan perasaannya dalam mengikuti proses pembelajaran. Hasil refleksi peserta didik sebagai bahan rencana tindak lanjut guru untuk menyempurnakan proses pembelajaran. Diisi melalui lembar Refleksi peserta didik (Terlampir) LAMPIRAN A Pengayaan dan Remedial Pengayaan Peserta didik yang telah mencapai target kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran diberikan kegiatan pengayaan Remedial Peserta didik yang belum mencapai target ketercapaian tujuan pembelajaran diberikan bimbingan dalam kegiatan remedial B. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik (Terlampir) C. Lembar Kerja Peserta Didik (Terlampir) D. Rubrik Penilaian (Terlampir) E. Glossarium • Tanda baca : tanda yang digunakan dalam sistem ejaan, contohnya titik, koma, titik dua, petik, dan lain-lain. • Huruf kapital : huruf besar yang dipakai sebagai unsur pertama kata pada awal kalimat dan kegunaan lainnya. F Daftar Pustaka Anna Farida K, Helva Nurhidayah. 2022. Buku Panduan Guru Bahasa Indonesia: Kawan Seiring. SD/MI Kelas III. Jakarta: Pusat Perbukuan Badan Standar, Kurikulum, dan Asessmen Pendidikan Kemdikbudristek Anna Farida K, Helva Nurhidayah. 2022. Bahasa Indonesia: Kawan Seiring. SD/MI Kelas III. Jakarta: Pusat Perbukuan Badan Standar, Kurikulum, dan Asessmen Pendidikan Kemdikbudristek Bulete, 2024 Mengetahui: Kepala UPTD SD Negeri 211 Bulete, Guru kelas III, NADA NUR, S.Pd., M.Pd. ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. NIP. 197725122000012001 NIP. 199008102015021002
  • 10. ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 10 Lampiran Bab 1 Ayo, Main! Bahan Ajar Informasi untuk Guru Elemen Tujuan Pembelajaran Aktivitas Menyimak Menyimak dengan saksama, memahami instruksi yang lebih kompleks. Peserta didik menyimak instruksi permainan dari guru, bermain peran, dan berbagi pengalaman setelah bermain. Membaca Membaca dan mengucapkan kata- kata dengan tiga suku kata atau lebih. Peserta didik membaca teks “Lompat Tali” dan mengucapkan beberapa kali kosakata yang ditandai. Membaca Menjelaskan ide pokok dan beberapa ide pendukung dari sebuah teks yang terus meningkat kerumitannya sesuai jenjang. Peserta didik memilih kalimat yang merupakan ide pokok dan ide pendukung. Membaca Membaca (Asesmen Formatif) Menulis Menulis (Asesmen Formatif) Menulis Membaca Membaca Berbicara dan Mempresentasikan (Asesmen Formatif) Menyimak (Asesmen Formatif) Membaca Membaca Berdiskusi Menulis Menulis Bahan Bacaan Peserta Didik Pertemuan 1 (Menyimak)
  • 11. ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 11 Kalian dapat menemukan dan mengelompokkan gambar benda. Kalian mampu memeriksa penggunaan huruf kapital, tanda baca, dan spasi. Kalian dapat menyampaikan gagasan dengan penuh semangat. Kalian memahami dan mengikuti instruksi guru. Lihat gambar berbagai permainan pada pembuka bab ini. • Adakah permainan yang kalian sukai? • Jika tidak ada, permainan apa yang kalian sukai? • Mengapa kalian suka permainan itu? • Dengan siapa kalian biasa memainkannya? • Apakah kalian tahu permainan pulau kursi? • Ayo, kita mainkan! Lembar Kegiatan Peserta Didik Pertemuan 1 (Menyimak) Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) Kegiatan : Menyimak dan Membaca Ikuti petunjuk guru. Pulau Kursi Duduklah di sebuah kursi. • Berhati-hatilah, ikuti petunjuk gurumu. • Bayangkan kalian tinggal di pulau sebesar kursi. • Kalian tidak boleh bergerak. • Di sekeliling kursi adalah lautan. Waspadalah!
  • 12. ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 12 • Berhitunglah 1—50. • Apa yang kalian rasakan? Mana yang kalian lebih sukai? Bergerak bebas atau diam? Bahan Bacaan Peserta Didik Pertemuan 2 (Membaca) Bacalah dengan cermat. LOMPAT TALI “Putar lebih cepat!” seru Tio. Anis dan Edo memberi semangat. Tali karet diputar dengan cepat. Tio mengambil ancang-ancang. Kemudian ... hup ... hup! Gagal! Tali membelit kaki Tio. Dia terjatuh, tetapi tetap tertawa. Kini Tio mendapat giliran memutar tali. Pemain berikutnya adalah Anis. Apakah Anis akan berhasil? Lembar Kegiatan Peserta Didik Pertemuan 2 (Membaca) Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) Kegiatan : Membaca Lengkapi kalimat berikut ini dengan ancang-ancang atau membelit. Adikku cemberut. Aku tahu, biasanya itu tanda dia akan menangis. Aku mengambil ...................., kemudian melompat sambil bergaya. Kuajak adikku memainkan permainan anak gorila. Dia memeluk dan ...................... kakiku sambil tertawa.
  • 13. ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 13 Bahan Bacaan Peserta Didik Pertemuan 3 (Membaca) Lembar Kegiatan Peserta Didik Pertemuan 3 (Membaca) Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) Kegiatan : Membaca Jawablah pertanyaan berikut ini. Menurut kalian, cerita “Lompat Tali” bercerita tentang apa? Pilihlah jawaban yang tepat dengan membubuhkan tanda centang (✓). Cara bermain lompat tali Perasaan saat bermain lompat tali Cara membuat peralatan lompat tali Peralatan yang harus dibawa saat main lompat tali .................................... (isi dengan pendapat kalian) Pertanyaan ini mengajak kalian mencari ide pokok suatu cerita, yaitu hal terpenting yang dibahas dalam cerita.
  • 14. ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 14 Rubrik Penilaian Bab 1 Ayo, Main! 1. Sikap Spiritual No. Deskripsi Sikap Spiritual Kriteria 1. Berdoa Sebelum Melakukan tugas atau pekerjaan (Religius) 1 Peserta didik duduk dengan khitmad. 2. Peserta didik melakukan sikap berdoa. 3. Peserta didik melafad7kan doa dengan baik dan benar. 4. Peserta didik fokus berdoa dan tidak gaduh. 2. Sikap bersyukur 1. Peserta didik semangat dalam mengikuti pembelajaran. 2. Pesena didik tidak mengeluh terhadap keadaan. 3. Peserta didik selalu bersyukur atas karunia sehat. 4. Peserta didik menunjukkan sikap bersyukur atas nikmat sehat. 3. Berdoa sesudah melakukan tugas atau pekerjaan (Religius) Peserta didik duduk di kursi. 2. Peserta didik melipat tangannya di atas meja. 3. Peserta didik melafadzkan doa dengan baik dan benar. 4. Peserta didik fokus berdoa dan tidak gaduh. Skor Penilaian 1 2 3 4 Hanya memenuhi satu kriteria Memenuhi dua kriteria Memenuhi tiga kriteria Memenuhi empat kriteria Lembar Observasi Penilaian Sikap Spiritual Penilaian spiritual : bentuk observasi, skor kriteria diisi dengan tanda cheklist (Q) Nama PD Aspek 1 (Religius) Aspek 2 (Syukur) Aspek 3 (Religius) Skor Predikat 1 2 3 .. Skor Maksimal = 12 (Aspek 1 + Aspek 2 + Aspek 3) Predikat Rentang Predikat 10-12 Sangat Baik 7-9 Baik 4-6 Cukup 1-3 Perlu Bimbingan 2. Sikap Sosial Penilaian Antar Teman Nama peserta didik yang dinilai : Kelas/Semester : Mata Pelajaran : Petunjuk: berilah tanda ceklist ( v ) pada kolom yang tersedia sesuai dengan keadaan yang sebenarnya!
  • 15. ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 15 No. Pertanyaan Ya Tidak 1 Apakah temanmu rajin dalam mengikuti diskusi kelompok? 2 Apakah temanmu sering menemukan solusi dari permasalahan soal- soal? 3 Apakah temanmu senang memberikan bantuan penyelesaian soal kepada teman yang lain? 4 Apakah temanmu mau menerima pendapat teman yang lain? 5 Apakah temanmu memaksa untuk menerima pendapatnya? 6 Apakah temanmu bekerja sama dengan teman yang lain dengan baik? Responden (…………………………) Keterangan: 1. Perilaku/sikap pada instrumen di atas ada yang positif (No. 1, 2 ,3 ,4 dan 6) dan ada yang negatif (No. 5). 2. Pemberian skor untuk perilaku/sikap yang positif yaitu: YA 2, Tidak- 1. 3. Untuk perilaku/sikap yang negatif adalah sebaliknya yaitu: Tidak- 2, Ya- 1. 4. Selanjutnya guru dapat membuat rekapitulasi hasil penilaian mengenai perilaku/sikap yang dilakukan oleh sesama peserta didik menggunakan format berikut: No Nama Pengamat Skor Perilaku Jumlah Skor Nilai Sikap Kriteria 1 2 3 4 5 6 1 2 3 dst Keterangan: 1. Jumlah skor maksimal = Jumlah pernyataan x 2 2. Pada contoh di atas skor maksimal = 6 x 2 = 12 3. Nilai sikap = (Jumlah skor perolehan/skor maksimal) x 6 4. Pada contoh di atas nilai sikap = 7/8 x 6 = 5.25 5. Kualifikasi nilai sikap sama seperti pada penilaian diri. *) Nama pengamat tidak harus diisi. Sampel Nilai dan Kategori Skor Rubrik Nilai (Grade) Kategori 12 A+ Sangat Baik 11 A Sangat Baik 10 B+ Baik 9 B Baik 8 C+ Cukup 7 C Cukup 6 D Tidak Memuaskan <6 D Tidak Mernuaskan
  • 16. ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 16
  • 17. ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 17
  • 18. ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 18
  • 19. ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 19
  • 20. ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 20 MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA BELAJAR CAPAIAN PEMBELAJARAN BERDASARKAN SK 033/H/KR/2022 KELAS III SEMESTER 1 & 2 TAPEL 2024/2025 FILE LENGKAP SEMUA MATA PELAJARAN BESERTA ADMINISTRASI PENDUKUNGNYA DALAM BENTUK WORD/DOC FILE SAYA EDITKAN SESUAI DATA GURU SIAP PRINT OUT WhatsApp : 0823 1223 7773 FILE LENGKAP: https://s.id/modulajarkm https://linktr.ee/guruteladan