Tujuan Pembelajaran: 1. Mengenal dan mengeksplorasi elemen rupa dalam sebuah karya. Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) : Peserta didik mampu mengenal dan mengeksplorasi elemen rupa dalam sebuah karya. Pada kegiatan 1 ini peserta didik akan mengidentifikasi warna pada karya seni dan pada apa yang ada di sekitarnya dan bereksperimen dengan warna/mencampur warna

1. ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 1

2. ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 2
MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA BELAJAR
INFORMASI UMUM
A. Identitas Penulis
Nama Penyusun : ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr.
Satuan Pendidikan : SD Negeri Unggulan 1
Jenjang Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Tahun Pelajaran : 2024 / 2025
Mata Pelajaran : Seni Rupa
Fase : A
Kelas / Semester : II (Dua) / I (Ganjil)
Kegiatan 1 : Melihat dan Menggunakan Warna
Alokasi Waktu : 2 JP* (dapat menyesuaikan dengan kondisi aktual
pembelajaran)
B. Profil Pelajar Pancasila
Kreatif: Menghasilkan gagasan original
1. Saya mencari inspirasi untuk membantu memunculkan ideide saya sendiri.
2. Saya merencanakan, membuat sketsa, dan memikirkan tentang apa yang akan saya lakukan
sebelum saya mulai membuat karya seni baru.
C. Peserta Didik
Target Peserta Didik
: Peserta Didik Reguler/Tipikal
Peserta Didik kecepatan belajar tinggi (advanced)
Karakteristik PD : Umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami
materi ajar
Jumlah Peserta Didik : 20 – 30 peserta didik
D. Model Pembelajaran
Moda Pembelajaran : Tatap Muka
Pendekatan : Saintifik
Model Pembelajaran : Investigasi Kelompok
Metode Pembelajaran :
Ceramah interaktif, tanya jawab, diskusi kelompok, eksplorasi,
dan penugasan
E. Sarana & Prasarana
Sumber Belajar :
Buku Panduan Guru Seni Rupa kelas 2
Media Pembelajaran :
1. Kertas buku gambar (alternatif: karton/kertas manila, kardus, piring kertas)
2. Alat pewarna kering (pilihan: pensil warna, krayon, pastel atau kapur)
Karya seni dan objek yang dapat dijadikan referensi visual
 Karya lukisan Basuki Abdullah (1950-1964) : Pemandangan di Kintamani.
 Karya lukisan Basuki Abdullah (1993 ) : Pantai Flores.
 Karya lukisan Ronald Apriyan (2017) : Dari Hati ke Hati.
F. Kompetensi Prasyarat (Kompetensi Awal)
Kompetensi prasyarat adalah kompetensi awal yang sudah dipahami peserta didik sebelum
mempelajari materi ini, yaitu:
1. Peserta didik harus sudah mengerti kosakata bentuk dan garis, nama-nama warna, warna panas,
warna dingin dan warna netral
2. Peserta didik harus sudah memilih warna ataupun karya yang ingin digunakan, dan dapat
menyebutkan alasannya
KOMPONEN INTI
A. Capaian Pembelajaran (CP)
Capaian Pembelajaran Seni Rupa Fase C (Kelas I dan II) Berdasarkan Elemen:
Elemen Capaian Pembelajaran
Mengalami
(Experiencing)
Pada akhir fase A, peserta didik mampu mengamati elemen-elemen rupa di
lingkungan kesehariannya dan menuangkan pengalaman kesehariannya secara
visual dengan menggunakan bentuk-bentuk dasar geometris. Peserta didik
mengeksplorasi alat dan bahan dasar dalam berkarya seperti kertas, alat
menggambar, mewarnai, membentuk, memotong, dan merekat.

3. ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 3
Menciptakan
(Making/Creating)
Pada akhir fase A, peserta didik mampu menciptakan karya dengan
mengeksplorasi dan menggunakan elemen seni rupa berupa garis, bentuk dan
warna.
Merefleksikan
(Reflecting)
Pada akhir fase A, peserta didik mampu mengenali dan menceritakan fokus dari
karya yang diciptakan atau dilihatnya (dari teman sekelas karya seni dari orang
lain) serta pengalaman dan perasaannya mengenai karya tersebut.
Berpikir dan
Bekerja Artistik
(Thinking and
Working
Artistically)
Pada akhir fase A, peserta didik mampu mengenali dan membiasakan diri dengan
berbagai prosedur dasar sederhana untuk berkarya dengan aneka pilihan media
yang tersedia di sekitar. Peserta didik mengetahui dan memahami keutamaan
faktor keselamatan dalam bekerja.
Berdampak
(Impacting)
Pada akhir fase A, peserta didik mampu menciptakan karya sendiri yang sesuai
dengan perasaan atau minatnya.
Capaian Pembelajaran Seni Rupa Kelas II Setiap Tahun:
1. Menggunakan bentuk-bentuk dasar geometris untuk membuat gambar dan mampu mengulang
bentuk untuk menuangkan pengalaman, pengamatan dan meniru bentuk dari lingkungan sekitar
atau perasaan dan minatnya dengan lebih terperinci pada karyanya.
2. Menunjukkan kesadaran terhadap warna dan pencampuran warna (primer dan sekunder),
keseimbangan (fokus), ruang (menggunakan garis pijak/baseline pada gambar) dan pola
perulangan sederhana pada karyanya.
3. Mengenali karakteristik alat dan bahan yang digunakan dan mulai menunjukkan kesadaran
terhadap keutamaan faktor keselamatan bekerja.
4. Mengkomunikasikan perasaan dan minatnya secara lisan terhadap sebuah karya dengan
menggunakan kosa kata seni rupa yang sesuai.
B. Tujuan Pembelajaran
1.1 Mengenal dan mengeksplorasi elemen rupa dalam sebuah karya.
C. Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)
Elemen - Sub-Elemen Capaian - ATP
Elemen Sub-Elemen Capaian
Mengalami
A.1
A.2
Mengalami, merasakan, merespon, dan bereksperimen dengan aneka
sumber.
Eksplorasi aneka media, bahan, alat, teknologi dan proses.
Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)
Peserta didikmampu mengenal dan mengeksplorasi elemen rupa dalam sebuah karya.
D. Materi Pokok
Melihat dan Menggunakan Warna
E. Pemahaman Bermakna
Pada kegiatan 1 ini peserta didik akan mengidentifikasi warna pada karya seni dan pada apa yang ada di
sekitarnya dan bereksperimen dengan warna/mencampur warna
F. Pertanyaan Pemantik
Coba amati kondisi kelas kita, dapatkah kalian menyebutkan warna apa benda-benda yang ada dalam
kelas ini?
G. Asessmen
1. Asesmen diagnostik: Asesmen diagnosis dilakukan untuk memetakan peserta didik sehingga mereka
mendapatkan pendampingan yang sesuai dengan kebutuhannya.
2. Asessmen formatif: Penilaian tes tertulis dan praktek.
3. Asessmen sumatif : Asesmen dilakukan pada akhir semester untuk mengetahui capaian peserta didik
pada akhir semester.
H. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan
Muatan Inovatif
PPK, 4C
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
1. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam
2. Peserta didik diberikan kesempatan untuk memimpin doa bersama sesuai dengan
agama dan kepercayaannya masing-masing sebelum pembelajaran dilaksanakan.
3. Peserta didik bernyanyi lagu nasional
4. Guru melakukan apersepsi:
5. Guru mempersiapkan media atau alat bantu yang diperlukan.
Religius
Nasionalis
Communication
Collaboration

4. ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 4
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
7. Guru memberi motivasi kepada peserta didik pada pembelajaran ini.
Kegiatan Inti (50 Menit)
Persiapan
1. Ajak Peserta didikmengamati contoh gambar karya seni (dapat menggunakan gambar
contoh pada unit ini) atau ajak Peserta didikuntuk mengamati sekeliling sekolah dan
memilih satu sudut yang menurut mereka indah. Minta Peserta didikuntuk mengamati
warna yang terdapat pada karya seni atau pada pemandangan yang menurut mereka
indah.
2. Ajak Peserta didikuntuk lebih dalam lagi mengamati warna-warna yang mereka lihat.
Contohnya, saat mengamati daun-daun di pepohonan dan rumput taman
sekolah.Apakah mereka hanya melihat warna hijau? Apakah ada perbedaan
warnawarna hijau yang mereka lihat? Apakah ada warna hijau muda atau warna hijau
tua di sana?
3. Pilih suatu warna; misalnya merah. Ajak Peserta didikuntuk mencari benda lain di
sekitar yang juga berwarna merah. Ulangi kegiatan ini untuk warna yang lain.
Communication
Critical
Thingking
Aktivitas
4. Jelaskan kepada Peserta didikbahwa kegiatan kali ini akan menggunakan pewarna
kering berupa pensil warna/ krayon/pastel atau kapur (sebutkan jenis alat yang
digunakan).
5. Peserta didikakan membuat sebuah gambar di buku gambar/ kertas/kertas
karton/manila/kardus/piring kertas.
6. Ajak Peserta didikuntuk memejamkan mata selama semenit. Ajak mereka untuk
membayangkan sebuah tempat yang indah. Pantik Peserta didikdengan pertanyaan
bimbingan, “Dunia ini begitu penuh dengan aneka warna. Semuanya memiliki warna.
Sekarang mari kita bayangkan suatu tempat yang indah. Apakah tempat itu sebuah
taman? Atau suatu kota? Atau sebuah ruangan? Apa yang kalian lihat di sana?
Bayangkan tempat itu penuh dengan warna-warna yang indah dan menarik. Warna apa
saja yang ada di sana?”
7. Ajak Peserta didikuntuk membuka mata perlahan-lahan, “Sekarang kalian sudah
mendapatkan ide masing-masing. Semuanya pasti memiliki ide yang berbeda. Yuk,
kalian gambarkan ide kalian, lalu warnai gambar kalian.”
8. Peserta didikakan membersihkan ruang kerjanya dan menuliskan nama dan kelas di
bagian sudut atas/bawah kertas.
Communication
Collaboration
Critical thinking
and Problem
Solving
Mandiri
Integritas
Kegiatan Penutup (10 Menit)
1. Guru dan peserta didik menyimpulkan secara bersama-sama tentang pembelajaran
yang dilaksanakan.
2. Guru mengadakan refleksi dengan mengecek pemahaman peserta didik terhadap
pembelajaran yang dilaksanakan.
3. Peserta didik diajak menutup pembelajaran dengan berdoa bersama-sama sesuai
agama dan kepercayaan peserta didik.
4. Guru melaksanakan evaluasi proses pembelajaran.
5. Guru merencanakan tindak lanjut.
Communication
Collaboration
Nasionalisme
Religius
Pembelajaran Alternatif dan pengayaan
1) Jika Peserta didiktidak memiliki pewarna kering, Peserta didikdapat menggunakan pewarna dari alam
sekitar seperti arang, kunyit atau menggunakan pasir/ranting. Peserta didikdapat membuat gambar di
tanah/pasir dengan menggunakan ketersediaan di alam sekitar. Guru dapat langsung menilai seketika
proses dan hasil akhirnya (lihat bagian asesmen).
2) Guru dapat memutarkan musik instrumental yang menenangkan atau memutarkan bunyi-bunyian alam
seperti bunyi gemericik air, suara burung atau deburan ombak. Ide lainnya adalah, jika sekolah terletak
di daerah yang memiliki pemandangan alam, Peserta didikdapat menggambar langsung di luar ruang.
3) Bagi Peserta didikyang telah selesai terlebih dahulu, guru dapat memberikan tantangan tambahan untuk
membuat gambar lebih detail atau ukuran lebih besar.
4) Bagi sekolah yang memiliki akses pada gawai/internet, Peserta didikdapat diajak untuk mencari inspirasi
gambar atau menggambar secara digital.
Berpikir & bekerja artistik
Peserta didikdapat mendisplay karya mereka di dinding kelas atau berbagi mengenai inspirasi karyanya.
Guru dapat mengajukan pertanyaan mengenai warna kesukaan pada 3-5 Peserta didikdan berbagi bahwa
semua warna itu indah dan saling memperkaya keindahan satu sama lain.

5. ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 5
I. Refleksi
Refleksi Guru
No. Pertanyaan Jawaban
1. Bagaimana bayangan saya mengenai tempat yang indah? Apa warna yang
dominan di tempat tersebut?
2. Apakah warna kesukaan saya? Apa kesan saya terhadap warna tersebut?
3. Apakah kesan murid saya terhadap suatu warna tertentu?
4. Apa informasi yang dapat saya gali dari cerita atau pendapat murid
mengenai warna kesukaannya?
LAMPIRAN
A Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik (Terlampir)
B. Lembar Kerja Peserta Didik (Terlampir)
C. Rubrik Penilaian (Terlampir)
D. Glossarium
1. Primer : warna dasar yang tidak bisa didapat dari mencampurkan warna lain yaitu Merah, Kuning
dan Biru
2. Sekunder : warna yang didapat dengan cara mencampurkan dua warna primer yaitu Jingga/Oranye,
Hijau dan Nila/Ungu
F Daftar Pustaka
Rizki Raindriati (2021). Buku Panduan Guru Seni Rupa untuk SD Kelas II. Pusat Perbukuan, Badan
Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Riset dan
Teknologi. Jakarta
Bulete, 2024
Mengetahui:
Kepala SD Negeri Unggulan 1, Guru kelas II,
NADA NUR, S.Pd., M.Pd. ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr.
NIP. 197725122000012001 NIP. 199008102015021002

6. ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 6
Lampiran Kegiatan 1 Melihat dan Menggunakan Warna
Lembar Kegiatan Peserta Didik
Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD)
Kegiatan : 1
Topik/Unit :
Nama Peserta Didik :
Tujuan Pembelajaran : Siswa mengidentifikasi warna pada karya seni dan pada apa yang ada di
sekitarnya. Siswa mendiskusikan apa yang sudah mereka ketahui tentang
warna untuk berkarya. Mereka kemudian membuat karya uniknya
menggunakan berbagai warna yang ada.
Warnailah kotak-kotak berikut ini dengan warna yang berbeda-beda. Kamu dapat menggabungkan dua
atau tiga warna dalam sebuah kotak.
Warnai serapi mungkin tanpa keluar garis
Nilai Paraf Orangtua

7. ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 7
Lampiran Kegiatan 1 Melihat dan Menggunakan Warna
Rubrik Penilaian
Asesmen
Belum Memenuhi
Standar
0-49
Menuju Standar
50-74
Memenuhi Standar
75-94
Melampaui Standar
95-100
Siswa tidak mampu
menyebutkan warna
yang dilihatnya.
Siswa mampu
menyebutkan hanya 1-
3 warna yang dilihatnya
dengan detail.
Siswa mampu
menyebutkan 4-6
warna yang dilihatnya
dengan detail.
Siswa mampu
menyebutkan warna
yang dilihatnya dengan
detail.
Siswa masih selalu
memerlukan bantuan
untuk mewarnai
dengan merata dan
tanpa keluar garis.
Siswa mampu
mewarnai secara
mandiri walau belum
merata dan keluar
garis.
Siswa mampu
mewarnai dengan
merata dan tanpa
keluar garis.
Siswa mampu
mewarnai dengan
merata dan tanpa
keluar garisi secara
konsisten.
*Jika ada siswa yang mengalami buta warna, guru dapat merekomendasikan pemeriksaan lebih lanjut.

8. ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 8
CAPAIAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SD Negeri Unggulan 1
Kelas / Semester : II (Dua) / I (Ganjil)
Tahun Pelajaran : 2024 / 2025
Mata Pelajaran : Seni Rupa
Capaian Pembelajaran Seni Rupa Fase A (Kelas I dan II) Berdasarkan Elemen:
Di akhir fase A, peserta didik mampu mengamati, mengenal, merekam, merespon dan mengekspresikan
pengalaman kesehariannya secara visual dalam karya 2 atau 3 dimensi dengan menggunakan bentuk-bentuk
dasar geometris yang menunjukkan konsep bentuk yang jelas.
Mengalami
(Experiencing)
Pada akhir fase A, peserta didik mampu mengamati elemen-elemen rupa di
lingkungan kesehariannya dan menuangkan pengalaman kesehariannya secara
visual dengan menggunakan bentuk-bentuk dasar geometris. Peserta didik
mengeksplorasi alat dan bahan dasar dalam berkarya seperti kertas, alat
menggambar, mewarnai, membentuk, memotong, dan merekat.
Menciptakan
(Making/Creating)
Pada akhir fase A, peserta didik mampu menciptakan karya dengan
mengeksplorasi dan menggunakan elemen seni rupa berupa garis, bentuk dan
warna.
Merefleksikan
(Reflecting)
Pada akhir fase A, peserta didik mampu mengenali dan menceritakan fokus dari
karya yang diciptakan atau dilihatnya (dari teman sekelas karya seni dari orang
lain) serta pengalaman dan perasaannya mengenai karya tersebut.
Berpikir dan Bekerja
Artistik (Thinking and
Working Artistically)
Pada akhir fase A, peserta didik mampu mengenali dan membiasakan diri
dengan berbagai prosedur dasar sederhana untuk berkarya dengan aneka
pilihan media yang tersedia di sekitar. Peserta didik mengetahui dan memahami
keutamaan faktor keselamatan dalam bekerja.
Berdampak (Impacting)
Pada akhir fase A, peserta didik mampu menciptakan karya sendiri yang sesuai
dengan perasaan atau minatnya.
Target Capaian Pembelajaran Seni Rupa Kelas II Setiap Tahun:
1. Menggunakan bentuk-bentuk dasar geometris untuk membuat gambar dan mampu mengulang bentuk
untuk menuangkan pengalaman, pengamatan dan meniru bentuk dari lingkungan sekitar atau perasaan
dan minatnya dengan lebih terperinci pada karyanya.
2. Menunjukkan kesadaran terhadap warna dan pencampuran warna (primer dan sekunder),
keseimbangan (fokus), ruang (menggunakan garis pijak/baseline pada gambar) dan pola perulangan
sederhana pada karyanya.
3. Mengenali karakteristik alat dan bahan yang digunakan dan mulai menunjukkan kesadaran terhadap
keutamaan faktor keselamatan bekerja.
4. Mengkomunikasikan perasaan dan minatnya secara lisan terhadap sebuah karya dengan
menggunakan kosa kata seni rupa yang sesuai.

9. ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 9
ATP KURIKULUM MERDEKA BELAJAR
Nama Penyusun : ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr.
Satuan Pendidikan : SD Negeri Unggulan 1
Kelas / Semester : II (Dua) / I (Ganjil)
Tahun Pelajaran : 2024 / 2025
Mata Pelajaran : Seni Rupa
Capaian Pembelajaran Seni Rupa Fase A (Kelas I dan II) Berdasarkan Elemen:
Elemen Capaian Pembelajaran
Mengalami (Experiencing)
Pada akhir fase A, peserta didik mampu mengamati elemen-elemen rupa di lingkungan kesehariannya dan menuangkan pengalaman kesehariannya secara visual
dengan menggunakan bentuk-bentuk dasar geometris. Peserta didik mengeksplorasi alat dan bahan dasar dalam berkarya seperti kertas, alat menggambar,
mewarnai, membentuk, memotong, dan merekat.
Menciptakan (Making/Creating) Pada akhir fase A, peserta didik mampu menciptakan karya dengan mengeksplorasi dan menggunakan elemen seni rupa berupa garis, bentuk dan warna.
Merefleksikan (Reflecting)
Pada akhir fase A, peserta didik mampu mengenali dan menceritakan fokus dari karya yang diciptakan atau dilihatnya (dari teman sekelas karya seni dari orang
lain) serta pengalaman dan perasaannya mengenai karya tersebut.
Berpikir dan Bekerja Artistik
(Thinking and Working
Artistically)
Pada akhir fase A, peserta didik mampu mengenali dan membiasakan diri dengan berbagai prosedur dasar sederhana untuk berkarya dengan aneka pilihan media
yang tersedia di sekitar. Peserta didik mengetahui dan memahami keutamaan faktor keselamatan dalam bekerja.
Berdampak (Impacting) Pada akhir fase A, peserta didik mampu menciptakan karya sendiri yang sesuai dengan perasaan atau minatnya.
Kegiatan Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Materi Pokok
Model / Metode
Pembelajaran
PPP Media Pembelajaran
1. Melihat dan
Menggunakan
Warna (2 JP)
1.1 Mengenal dan
mengeksplorasi
elemen rupa dalam
sebuah karya.
1. Peserta didik mampu mengenal dan
mengeksplorasi elemen rupa dalam
sebuah karya.
Melihat dan
Menggunakan Warna
Investigasi
Kelompok /
Ceramah interaktif,
tanya jawab, diskusi
kelompok,
eksplorasi, dan
penugasan
Kreatif: Menghasilkan
gagasan original
1. Kertas buku gambar
(alternatif:
karton/kertas manila,
kardus, piring kertas)
2. Alat pewarna kering
(pilihan: pensil
warna, krayon,
pastel atau kapur)

10. ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 10
TUJUAN PEMBELAJARAN DAN LINGKUP MATERI
Satuan Pendidikan : SD Negeri Unggulan 1
Kelas / Semester : II (Dua) / I (Ganjil)
Tahun Pelajaran : 2024 / 2025
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Lingkup Materi
Kode
TP
Tujuan Pembelajaran
Melihat dan Menggunakan
Warna
1.1 Mengenal dan mengeksplorasi elemen rupa dalam sebuah karya.
KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SD Negeri Unggulan 1
Kelas / Semester : II (Dua) / I (Ganjil)
Tahun Pelajaran : 2024 / 2025
Mata Pelajaran : Seni Rupa
Kegiatan 1 : Melihat dan Menggunakan Warna
Tujuan Pembelajaran
1.1 Mengenal dan mengeksplorasi elemen rupa dalam sebuah karya.
Kriteria Ketuntasan
Interval
0 – 40% 41 – 65% 66 – 85% 86 – 100%
1. Menyebutkan warna yang dilihatnya dengan
detail.
√
2. Mampu mewarnai dengan merata dan tanpa
keluar garisi secara konsisten.
√
Interval Kriteria Intervensi
0-40% Belum Mencapai Tujuan Remedial Di Seluruh Bagian
41-65% Belum Mencapai Tujuan Remedial Di Bagian Yang Diperlukan
66-85% Sudah Mencapai Tujuan Tidak Perlu Remedial
86-100% Sudah Mencapai Tujuan Perlu Pengayaan Atau Tantangan Lebih
Kesimpulan :
Tuntas (mencapai TP) jika minimal berada pada kriteria berada pada interval nilai 66-85%
Hasil capaian KKTP
Mata Pelajaran : Seni Rupa
TP Nilai Interval Kriteria Intervensi
1.1 66-85% Sudah Mencapai Tujuan Tidak Perlu Remedial

11. ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 11
PEMETAAN TUJUAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SD Negeri Unggulan 1
Kelas / Semester : II (Dua) / I (Ganjil)
Tahun Pelajaran : 2024 / 2025
Mata Pelajaran : Seni Rupa
Kegiatan Belajar 1 : Melihat dan Menggunakan Warna
Kegiatan Belajar 2 : Eksplorasi Alat, Media dan Bahan
Kegiatan Belajar 3 : Menggambar/ Membuat Karya Cetak dari Bentuk
Sekitar
Kegiatan Belajar 4 : Menggambar Pemandangan dan Potret
Kegiatan Belajar 5 : Menggambar Pola
KB Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran
Jumlah
Pertemuan
1 2 3 4
1 1.1 Mengenal dan
mengeksplorasi elemen rupa
dalam sebuah karya.
Peserta didik mampu mengenal dan
mengeksplorasi elemen rupa dalam sebuah
karya.
√
JURNAL HARIAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SD Negeri Unggulan 1
Kelas / Semester : II (Dua) / I (Ganjil)
Tahun Pelajaran : 2024 / 2025
Mata Pelajaran : Seni Rupa
Kegiatan Belajar 1 : Melihat dan Menggunakan Warna
Kegiatan Belajar 2 : Eksplorasi Alat, Media dan Bahan
Kegiatan Belajar 3 : Menggambar/ Membuat Karya Cetak dari Bentuk
Sekitar
Kegiatan Belajar 4 : Menggambar Pemandangan dan Potret
Kegiatan Belajar 5 : Menggambar Pola
KB Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran Materi Penilaian
Tanggal/
AW
1 1.1 Mengenal dan
mengeksplorasi elemen
rupa dalam sebuah
karya.
Peserta didik mampu
mengenal dan
mengeksplorasi elemen rupa
dalam sebuah karya.
Melihat dan
Mengguna
kan Warna
Sikap, pengeta
huan,
keterampilan

12. ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 12
MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA BELAJAR
CAPAIAN PEMBELAJARAN BERDASARKAN SK 033/H/KR/2022
KELAS 2 SEMESTER 1 & 2 TAPEL 2024/2025
FILE LENGKAP SEMUA MATA PELAJARAN BESERTA ADMINISTRASI
PENDUKUNGNYA DALAM BENTUK WORD/DOC
FILE SAYA EDITKAN SESUAI DATA GURU
DALAM BENTUK WORD/DOC SIAP PRINT OUT
WhatsApp : 0823 1223 7773
FILE LENGKAP:
https://s.id/modulajarkm
https://linktr.ee/guruteladan