ok

1. LK 1.1 Identifikasi Masalah
Nama Guru : YOPI SOLEHUDIN
Asal Institusi : SMANEGERI 1 GABUSWETAN
Petunjuk: Silakan identifikasi masalah- masalah pembelajaran yang mungkin terkait dengan penanganan siswa bermasalah dan
berkebutuhan khusus, membangun relasi dengan siswa, melakukan disiplin positif, pemberian feedback, metode pembelajaran,
masalah motivasi, materi HOTS (High Order Thinking Skills), literasi numerasi, miskonsepsi, pemanfaatan teknologi dalam
pembelajaran, asesmen, interaksi dengan orang tua siswa, menggunakan model- model pembelajaran inovatif, dan masalah terkait
lainnya yang menjadi tugas keseharian guru berdasarkan pengalaman Anda saat menjadi guru.
No Jenis permasalahan Masalahyang diidentifikasi Analisis identifikasi masalah
1 Pengelolaan
lingkungan sosial
emosional belajar
siswa
1. Peserta didik memiliki motivasi yang
rendah dalam kegiatan belajar.
1. Peserta didik tidak memiliki orientasi
cita-cita yang jelas
2. Peserta didik memiliki motivasi yang
lemah dari dalam diri
3. Peserta didik merasa kurang mampu
terhadap mata pelajaran tertentu.
4. Kondisi Lingkungan Peserta didik
5. Unsur-unsur dinamis dalam belajar dan
pembelajaran
6. Upaya Guru Dalam Membelajarkan
peserta didik

2. 2. Peserta didik memiliki tingkat percaya
diri yang rendah
1. Peserta didik tidak fokus saat KBM
2. Peserta didik terlihat cemas saat menghadapi
sesuatu yang baru
3. Peserta didik kurang dapat beradaptasi
dengan lingkungan baru
4. Peserta didik lemah dalam bersosialisasi di
sekolah
5. Peserta didik berpikiran pesimis terhadap
masa depan
2 Melakukandisiplin
positif
1. Peserta didik kurang bertanggung
jawab terhadap konsekuensi yang
telah disepakati
1. Peserta didik tidak memperbaiki barang
sekolah yang sudah dirusak oleh siswa yang
bersangkutan
2. peserta didik tidak mau HPnya disita ketika
dia memainkannya pada saat pembelajaran
3. Peserta didik tidak mau meminta maaf ketika
dia melakukan kesalahan
4. Peserta didik tidak mau jika jam istirahanya
dikurangi
3
Pemberian Feedback 1. Peserta didik mengikuti ulangan
mendapatkan nilai rendah
2. Peserta didik kurang fokus dalam
mengikuti pembelajaran
3. Peserta didik kurang memahami materi
pelajaran
1. Peserta didik kurang konsentrasi dalam
mempelajari suatu materi pelajaran
2. Kondisi psikologi peserta didik yang
beragam
3. Motivasi belajar peserta didik yang rendah
4. Peserta didik mengalami kesulitan dalam
mengkomunikasikan kembali yang sudah
dipelajari baik tulisan maupun lisan

3. 4 Metode
pembelajaran
Kurang maksimal dalam
mengimplementasikan model pembelajaran
inovatif
1. Peserta didik mengalami kebingungan
dalam menyelesaikan masalah atau dalam
proses mendapatkan nilai akhir
2. Peserta didik cenderung belum memahami
konsep suatu materi secara benar siswa
kurang paham tentang metode belajar yang
disampaikan
3. Tidak semua peserta didik mampu
melakukan penemuan
5 Masalahmotivasi Peserta didik tidak percaya diri terhadap
kemampuan diri
1. Peserta didik gugup ketika mengerjakan
tugas
2. Peserta didik kurang mampu bersosialisasi
dengan teman
3. Peserta didik tidak mampu bertanya ketika
ada yang tidak difahami
4. Peserta didik mudah menyerah atas
kegagalan yang dihadapi
5. Peserta didik merasa dirinya mempunyai
banyak kekurangan
6. Peserta didik suka menyendiri
6 Materi Hots Peserta didik masih belum
memahami/keterbiasaan materi Hots
1. Guru hanya terfokus mengerjakan materi tampamendalami
konsep hots dan mengerjakan padapeserta didik
2.Guru belum benar benar mengajarkan materi hots
khususnyadi bidangbiologi
7 Literasi numerasi Peserta didik mengalami kesulitan dalam
membaca bagan, grafik, dan infografis
1. Peserta didik belum bisa membaca bagan
2. Peserta didik belum bisa membaca grafik
3. Peserta didik belum bisa membaca infografis
4. Peserta didik belum bisa membaca peta

4. 8 Pemanfaatan
teknologi dalam
pembelajaran
Sarana dan prasarana perangkat teknologi
dilingkungan sekolah masih belum dapat
mendukung secara maksimal terutama
jumlahnya tidak sebanding dengan jumlah
permintaan penggunaanya
1. Perangkat teknologi informasi yang dimiliki
peserta didik belum mendukung
2. SDM dan sarana prasarana yang dimiliki
sekolah belum berfungsi sepenuhnya untuk
mendukung peserta didik.
9 Asesmen 1. Peserta didik kurang minat literasi
terhadap modul/buku asesmen
1. Peserta didik Kurang mendapatkan
pembimbingan terhadap kegiatan asesmen
2. Peserta didik kurang motivasi untuk
mengikuti asesmen
3. Peserta didik kurang menguasai teknologi.
4. peserta didik kurang menguasai metode
pembelajaran
5. Peserta didik kurang mampu kerja sama
dalam temennya sejahwat.
10 Interaksi dengan
orang tua siswa
1. Komunikasi yang tidak sehat antara
siswa dan orang tua sehingga kadang
pesan guru yang dititipkan siswa kepada
orang tua tidak tersampaikan.
1. Peserta didik memiliki komunikasi yang tidak
lancar dengan orangtua
2. Peserta didik adalah korban dari masalah
keluarga
3. Peserta didik tidak tinggal dengan orang tua
asli
11 Menggunakan
model-model
pembelajaran
inovatif
1. Peserta didik belum aktif semua ketika
menggunakan model-model
pembelajaran inovatif
2. Kurang maksimalnya dalam
mengimplementasikan model
pembelajaran inovatif di kelas
3. Peserta didik terbatas dalam
menggunakan aplikasi pembelajaran
1. Peserta didik kurang kreativitas dalam
menyelesaikan masalah
2. Peserta didik belum bisa berkolaborasi
dengan baik sesama teman
3. Peserta didik belum terbiasa mengemukakan
pendapatnya karena takut salah (komunikasi
kurang)
4. Peserta didik mengalami kesulitan dalam
memahami materi

5. 5. Peserta didik belum semua mampu
mengelola danmemanfaatkan informasi
6. Peserta didik kurang dalam menggunakan
aplikasi pembelajaran
7. Peserta didik kurang mendapatkan sarana
dan prasarana yang mendukung