3.2 silabus sma pp kn kls xi
•Download as DOC, PDF•
5 likes•14,891 views
Silabus mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan kelas XI mencakup 4 kompetensi inti dan beberapa kompetensi dasar yang meliputi materi-materi seperti kasus pelanggaran HAM, pasal-pasal UUD 1945 tentang wilayah negara dan warga negara, perkembangan demokrasi, serta sistem pembagian kekuasaan pemerintahan. Pembelajaran dilakukan dengan berbagai metode seperti pengamatan, diskusi, presentasi,
Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Viewers also liked
Viewers also liked (12)
Similar to 3.2 silabus sma pp kn kls xi
Similar to 3.2 silabus sma pp kn kls xi (20)
More from Suaidin -Dompu
More from Suaidin -Dompu (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
3.2 silabus sma pp kn kls xi
- 1. SILABUS MATA SMA/MA Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) Kelas : XI (sebelas) Kompetensi Inti : 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. 1
- 2. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran 1.1 Menghayati perilaku yang sesuai dengan prinsipprinsip solidaritas yang dilandasi ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya 1.2 Mengamalkan isi pasal 28E dan 29 ayat 2 Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam kehidupan berbangsa dan bernegara 1.3 Menghayati persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama dan kepercayaan, gender, golongan, budaya, dan suku dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara 2.1 Mengamalkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara 2.2 Menghayati nilai-nilai yang terkandung dalam 2 Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
- 3. Kompetensi Dasar 2.3 2.4 2.5 3.1 Pembukaan UndangUndang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam pasal-pasal UndangUndang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam berbagai aspek kehidupan (ipoleksosbudhankam). Menghayati berbagai dampak dan bentuk ancaman terhadap negara dalam mempertahankan Bhinneka Tunggal Ika. Menghayati budaya demokrasi dengan mengutamakan prinsip musyawarah, mufakat dan kesadaran bernegara kesatuan dalam konteks NKRI. Menganalisis kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan, pemajuan dan pemenuhan HAM sesuai dengan nilainilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara Materi Pokok Kasus –kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan, pemajuan dan pemenuhan Pembelajaran • • Penilaian Mengamati Membaca dari berbagai sumber tentang kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan, pemajuan dan pemenuhan HAM 1.Tugas: - Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan, pemajuan dan Menanya 3 Alokasi Waktu 4 minggu x JP Sumber Belajar Buku Pelajaran PPKn SMA Buku Penunjang Lainnya Media cetak dan elektronik
- 4. Kompetensi Dasar Materi Pokok 4.1 Menyaji hasil análisis kasus HAM pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan, pemajuan dan pemenuhan HAM sesuai dengan nilainilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara Pembelajaran Penilaian Menanya tentang kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan, pemajuan dan pemenuhan HAM pemenuhan HAM - Diskusi kelompok membahas hasil pengamatan - Membuat laporan hasil pengamatan - Mempresentasikan hasil laporan di depan kelas (format presentasi terlampir) • Mengeksperimen/mengeksplorasikan Menggali dari berbagai sumber tentang kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan, pemajuan dan pemenuhan HAM • 2. Observasi Mengasosiasikan Menilai kegiatan Menghubungkan satu konsep pengamatan dan tanya dengan konsep lainnya, jawab dengan nara menghubungkan satu nilai dengan sumber berkaitan nilai lainnya yang berkaitan dengan kasus pelanggaran kasus pelanggaran HAM dalam HAM dalam rangka perlindungan, rangka perlindungan, pemajuan dan pemajuan dan pemenuhan HAM pemenuhan HAM Mengkomunikasikan 3. Portofolio, Mengkomunikasikan hasil kajian penilaian ini digunakan pada kelompok lain untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan, pemajuan dan • 4 Alokasi Waktu Sumber Belajar
- 5. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar pemenuhan HAM (format portofolio terlampir) 4. Tes digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan, pemajuan dan pemenuhan HAM 3.2 Menganalisis pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan 4.2 Menyaji hasil kajian pasalpasal yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan 4.10.1 Berinteraksi dengan teman dan orang lain berdasarkan prinsip saling menghormati, dan menghargai dalam keberagaman suku, Pasal-pasal yang • Mengamati Mencermati pasal-pasal dalam UUD mengatur 1945 yang mengatur tentang wilayah tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, negara, warga agama dan kepercayaan, pertahanan negara dan dan keamaman penduduk, agama dan • Menanya kepercayaan, Mengajukan pertanyaan terkait hasil pertahanan dan kajian yang telah dilakukan antar keamanan siswa • Mengeksperimen/mengeksplorasikan Mencari dari berbagai sumber berkaitan tentang pasal-pasal dalam 5 1. Tugas: - Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang pasal-pasal dalam UUD 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamaman - Diskusi kelompok membahas hasil pengamatan - Membuat laporan hasil pengamatan - Mempresentasi-kan 4 minggu x JP Buku Pelajaran PPKn SMA Buku Penunjang Lainnya Media cetak dan elektronik
- 6. Kompetensi Dasar agama, ras, budaya, dan gender Materi Pokok Pembelajaran Penilaian UUD 1945 yang mengatur wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan hasil laporan di depan kelas (format presentasi terlampir) 2. Observasi - Menilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan pasal-pasal • Mengkomunikasikan dalam UUD 1945 Mempresentasikan hasil pengumpulan yang mengatur data tentang pasal-pasal dalam UUD tentang wilayah 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara, warga negara dan penduduk, negara dan agama dan kepercayaan, pertahanan penduduk, agama dan keamaman dan kepercayaan, pertahanan dan keamaman • Mengasosiasikan Mencari hubungan pasal yang satu dengan pasal yang lain sehingga diketahui benang merahnya 3. Portofolio, - penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang pasal-pasal dalam UUD 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan 6 Alokasi Waktu Sumber Belajar
- 7. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamaman (format portofolio terlampir) 4. Tes Digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang pasal-pasal dalam UUD 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamaman 3.3 Menganalisis perkembangan demokrasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara 4.3 Menyaji hasil análisis perkembangan demokrasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara Perkembangan 1. Tugas: • Mengamati demokrasi dalam - Mengumpulkan data Mengamati perkembangan demokrasi kehidupan dari berbagai sumber dalam kehidupan bermasyarakat, bermasyarakat, tentang berbangsa dan bernegara berbangsa dan perkembangan bernegara demokrasi dalam kehidupan • Menanya bermasyarakat, Dialog antar siswa dalam bentuk diskusi berbangsa dan kelompok tentang perkembangan bernegara demokrasi dalam kehidupan - Diskusi kelompok bermasyarakat, berbangsa dan membahas hasil bernegara pengamatan 7 4 minggu x JP Buku Pelajaran PPKn SMA Buku Penunjang Lainnya Media cetak dan elektronik
- 8. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian • Mengeksperimen/mengeksplorasikan Melakukan penggalian dari berbagai sumber terkait perkembangan demokrasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara - Membuat laporan hasil pengamatan - Mempresentasikan hasil laporan di depan kelas (format presentasi terlampir) • Mengasosiasikan Mengaitkan hasil penggalian antara satu temuan dengan temuan lainnya 2. Observasi Menilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan perkembangan demokrasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara • Mengkomunikasikan Melakukan presentasi hasil kajiannya secara individual dan/atau kelompok dihadapan temen-temannya 3. Portofolio, Penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang perkembangan demokrasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara (format portofolio terlampir) 8 Alokasi Waktu Sumber Belajar
- 9. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 4. Tes Digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang perkembangan demokrasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara 3.4 Menganalisis sistem pembagian kekuasaan pemerintahan Negara, kementerian Negara dan pemerintahan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Repbulik Indonesia tahun 1945 4.4 Menyaji hasil analisis sistem pembagian kekuasaan pemerintahan Negara, kementerian Negara dan pemerintahan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Repbulik Indoneesia tahun 1945 Sistem pembagian kekuasaan pemerintahan Negara, kementerian Negara dan pemerintahan daerah • Mengamati Mencermati Sistem pembagian kekuasaan pemerintahan Negara, kementerian Negara dan pemerintahan daerah • Menanya Menanya kepada nara sumber tentang Sistem pembagian kekuasaan pemerintahan Negara, kementerian Negara dan pemerintahan daerah • Mengeksperimen/mengeksplorasikan Mengunjungi lembaga resmi untuk menggali informasinya berkaitan Sistem pembagian kekuasaan pemerintahan Negara, kementerian Negara dan pemerintahan daerah 1. Tugas: - Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang Sistem pembagian kekuasaan pemerintahan Negara, kementerian Negara dan pemerintahan daerah - Diskusi kelompok membahas hasil pengamatan - Membuat laporan hasil pengamatan - Mempresentasikan hasil laporan di depan kelas (format presentasi terlampir) 2. Observasi • Mengasosiasikan 9 4 minggu x JP Buku Pelajaran PPKn SMA Buku Penunjang Lainnya Media cetak dan elektronik
- 10. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Mencari hubungan antara Sistem pembagian kekuasaan pemerintahan Negara,dengan kementerian Negara dan pemerintahan daerah • Mengkomunikasikan Mengkomunikasikan hasil pengumpulan datanya nya pada teman-teman sekelas Penilaian Menilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan Sistem pembagian kekuasaan pemerintahan Negara, kementerian Negara dan pemerintahan daerah 3. Portofolio, Penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang Sistem pembagian kekuasaan pemerintahan Negara, kementerian Negara dan pemerintahan daerah (format portofolio terlampir) 4. Tes Digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang Sistem pembagian kekuasaan pemerintahan Negara, kementerian Negara dan pemerintahan 10 Alokasi Waktu Sumber Belajar
- 11. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar daerah 3.5 Menganalisis praktik perlindungan dan penegakan hukum dalam masyarakat untuk menjamin keadilan dan kedamaian 4.5 Menyaji hasil analisis praktik perlindungan dan penegakan hukum untuk menjamin keadilan dan kedamaian dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara Praktik • Mengamati Mengamati dan melakukan kunjungan perlindungan ke lembaga peradilan terdekat dan penegakan diwilayahnya hukum dalam masyarakat • Menanya untuk menjamin Lakukan dialog dengan petugas keadilan dan lembaga tentang perlindungan dan kedamaian penegakkan hukum • Mengeksperimen/mengeksplorasikan Mencari hubungan yang lebih mendalam lagi tentang praktek perlindungan dan penegakkan hukum dilembaga peradilan terdekat • Mengasosiasikan Mencari hubungan antara satu kasus dengan kasus lainya dalam penanganan terhadap perlindungan dan penegakkan hukum dalam masyarakat • Mengkomunikasikan 11 1. Tugas: - Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang Praktik perlindungan dan penegakan hukum dalam masyarakat untuk menjamin keadilan dan kedamaian - Diskusi kelompok membahas hasil pengamatan - Membuat laporan hasil pengamatan - Mempresentasikan hasil laporan di depan kelas (format presentasi terlampir) 2. Observasi Menilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan Praktik perlindungan dan penegakan hukum dalam masyarakat untuk menjamin keadilan dan 4 minggu x JP Buku Pelajaran PPKn SMA Buku Penunjang Lainnya Media cetak dan elektronik
- 12. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar kedamaian Mempresentasikan hasil kajian berkaitan tentang praktik perlindungan dan penegakan hukum dalam 3. Portofolio, masyarakat Penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang Praktik perlindungan dan penegakan hukum dalam masyarakat untuk menjamin keadilan dan kedamaian (format portofolio terlampir) 4. Tes Digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang Praktik perlindungan dan penegakan hukum dalam masyarakat untuk menjamin keadilan dan kedamaian 3.6 Menganalisis kasus Kasus • Mengamati 1. Tugas: 12 4 minggu Buku Pelajaran
- 13. Kompetensi Dasar Materi Pokok pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara 4.6 Menyaji hasil análisis kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara Pembelajaran Membaca dari berbagai literature di perpustakaan terdekat untuk mencermati kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara • Menanya Menanya secara langsung dengan narasumber yang ada di lingkungannya tentang kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara • Mengeksperimen/mengeksplorasikan Menggali terus informasi dari berbagai sumber lainnya tentang kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara bermasyarakat, berbangsa dan bernegara Penilaian - Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara - Diskusi kelompok membahas hasil pengamatan - Membuat laporan hasil pengamatan - Mempresentasikan hasil laporan di depan kelas (format presentasi terlampir) 2. Observasi Menilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan kasus pelanggaran hak • Mengasosiasikan dan pengingkaran Mengaitkan beberapa hasil temuannya kewajiban sebagai tentang kasus pelanggaran hak dan warga negara pengingkaran kewajiban sebagai warga negara 3. Portofolio, Penilaian ini digunakan • Mengkomunikasikan untuk menilai hasil Menyampaikan data temuannya dalam pekerjaan baik individu bentuk lisan ataupun tulisan pada 13 Alokasi Waktu x JP Sumber Belajar PPKn SMA Buku Penunjang Lainnya Media cetak dan elektronik
- 14. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran teman lainnya Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar maupun kelompok tentang kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara (format portofolio terlampir) 4. Tes Digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara 3.7 Menganalisis strategi yang telah diterapkan oleh Negara dalam mengatasi ancaman untuk membangun integrasi nasional dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika 4.7 Menyaji hasil analisis tentang strategi yang telah diterapkan oleh Negara dalam mengatasi ancaman untuk membangun integrasi nasional dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika 4.10 2 Menyaji bentuk partisipasi kewarganegaran yang strategi yang telah diterapkan oleh Negara dalam mengatasi ancaman • Mengamati Mengamati strategi yang telah diterapkan oleh Negara dalam mengatasi ancaman (dari media cetak dan elektronik) 1. Tugas: - Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang strategi yang telah diterapkan oleh Negara dalam mengatasi ancaman • Menanya - Diskusi kelompok Melakukan dialog dengan praktisi di membahas hasil lapangan berkaitan strategi yang telah pengamatan diterapkan oleh Negara dalam - Membuat laporan mengatasi ancaman hasil pengamatan - Mempresentasikan • Mengeksperimen/mengeksplorasihasil laporan di kan depan kelas Menggali informasi dengan mendatangi 14 4 minggu x JP Buku Pelajaran PPKn SMA Buku Penunjang Lainnya Media cetak dan elektronik
- 15. Kompetensi Dasar mencerminkan komitmen terhadap keutuhan nasional Materi Pokok Pembelajaran Penilaian lembaga pertahanan terkait untuk mendalami tentang strategi yang telah diterapkan oleh Negara dalam mengatasi ancaman (format presentasi terlampir) • Mengasosiasikan Mengaitkan hasil pencermatan literatur dengan hasil dialog dengan nara sumber dari berbagai lembaga terkait • Mengkomunikasikan Menyampaikan hasil kajian dan temuan di depan teman-temannya dalam bentuk lisan dan tulisan 2. Observasi Menilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan strategi yang telah diterapkan oleh Negara dalam mengatasi ancaman 3. Portofolio, Penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang strategi yang telah diterapkan oleh Negara dalam mengatasi ancaman (format portofolio terlampir) 4. Tes Digunakan untuk menilai hasil belajar 15 Alokasi Waktu Sumber Belajar
- 16. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar secara individu tentang strategi yang telah diterapkan oleh Negara dalam mengatasi ancaman 3.8 Menganalisis dinamika kehidupan bernegara sesuai konsep NKRI dan bernegara sesuai konsep federal dilihat dari konteks geopolitik 4.8 Menyaji hasil análisis tentang dinamika kehidupan bernegara sesuai konsep NKRI dan bernegara sesuai konsep federal dilihat dari konteks geopolitik Dinamika kehidupan bernegara sesuai konsep NKRI dan bernegara sesuai konsep federal dilihat dari konteks geopolitik 1. Tugas: 4 minggu • Mengamati - Mengumpulkan data x JP Mengamati di lingkungan sekitar dari berbagai sumber berkaitan dengan dinamika kehidupan tentang dinamika bernegara sesuai konsep NKRI dan kehidupan bernegara bernegara sesuai konsep federal dilihat sesuai konsep NKRI dari konteks geopolitik dan bernegara sesuai konsep federal dilihat dari konteks geopolitik - Diskusi kelompok • Menanya membahas hasil Menanya dengan nara sumber pengamatan tentang dinamika kehidupan bernegara - Membuat laporan sesuai konsep NKRI dan bernegara hasil pengamatan sesuai konsep federal dilihat dari - Mempresentasikan konteks geopolitik hasil laporan di depan kelas (format presentasi • Mengeksperimen/mengeksplorasiterlampir) kan Mencari dari berbagai sumber tentang dinamika kehidupan bernegara sesuai konsep NKRI dan bernegara sesuai konsep federal dilihat dari konteks geopolitik • Mengasosiasikan 16 2. Observasi Menilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan dinamika kehidupan Buku Pelajaran PPKn SMA Buku Penunjang Lainnya Media cetak dan elektronik
- 17. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Mengaitkan dinamika kehidupan bernegara sesuai konsep NKRI dan konsep federal dilihat dari konteks geopolitik Alokasi Waktu Sumber Belajar bernegara sesuai konsep NKRI dan bernegara sesuai konsep federal dilihat dari konteks geopolitik • Mengkomunikasikan Mempresentasikan hasil pengumpulan 3. Portofolio, Penilaian ini digunakan data tentang dinamika kehidupan untuk menilai hasil bernegara sesuai konsep NKRI dan pekerjaan baik individu bernegara sesuai konsep federal dilihat maupun kelompok dari konteks geopolitik pada temantentang dinamika teman sekelas dalam bentuk lisan dan kehidupan bernegara tulisan sesuai konsep NKRI dan bernegara sesuai konsep federal dilihat dari konteks geopolitik (format portofolio terlampir) 4. Tes Digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang dinamika kehidupan bernegara sesuai konsep NKRI dan bernegara sesuai konsep federal dilihat dari konteks geopolitik 3.2 Menganalisis macammacam budaya politik di Macam-macam • Mengamati Mengamati budaya politik di Indonesia budaya politik di 17 1. Tugas: - Mengumpulkan data 4 minggu x JP Buku Pelajaran PPKn SMA
- 18. Kompetensi Dasar Indonesia 4.9 Menyaji hasil análisis tentang macam-macam budaya politik di Indonesia Materi Pokok Indonesia Pembelajaran dari berbagai media (cetak dan elektronik) • Menanya Melakukan dialog dengan praktisi politik setempat berkaitan macam-macam budaya politik di Indonesia Penilaian dari berbagai sumber tentang Macammacam budaya politik di Indonesia - Diskusi kelompok membahas hasil pengamatan - Membuat laporan hasil pengamatan - Mempresentasikan hasil laporan di depan kelas (format presentasi terlampir) • Mengeksperimen/mengeksplorasika n Menggali informasi dengan mendatangi lembaga politik atau pakar politik setempat untuk mendalami tentang budaya politik di Indonesia 2. Observasi Menilai kegiatan • Mengasosiasikan pengamatan dan tanya jawab dengan nara Mengaitkan hasil pencermatan literatur sumber berkaitan dengan hasil dialog dengan nara Macam-macam budaya sumber politik di Indonesia • Mengkomunikasikan Menyampaikan hasil kajian di depan teman-temannya. 18 3. Portofolio, Penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang Macam-macam budaya politik di Indonesia (format Alokasi Waktu Sumber Belajar Buku Penunjang Lainnya Media cetak dan elektronik
- 19. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian portofolio terlampir) 4. Tes Digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang Macammacam budaya politik di Indonesia Contoh PENILAIAN PRESENTASI (hasil pengumpulan data/laporan penelitian/dll) Tanggal /bulan/tahun : ............................................................................................... Nama/kelompok : ............................................................................................... Kelas/Smt : ............................................................................................... Mata Pelajaran : ............................................................................................... 19 Alokasi Waktu Sumber Belajar
- 20. Judul Presentasi : ……………………………………………………………………… Aspek Penilaian Bobot No 1 KEMAMPUAN MENDESKRIPSIKAN GAGASAN 15% a. Ide pokok laporan b. Keruntutan berpikir dari latar belakang, masalah, tujuan, hasil, dan kesimpulan. c. Penggunaan Bahasa Indonesia. 2 KEMAMPUAN MENJELASKAN ISI PRESENTASI 15% a. Kelancaran penyampaian gagasan b. Kejelasan metode dan prosedur kerja 3 KEMAMPUAN MENUNJUKKAN ORISINALITAS 15% a. Bukti empirik atas argumen b. Konsistensi argumentasi 4 KEMAMPUAN MENJELASKAN INOVASI DAN MANFAAT 15% a. Sifat kebaruan hasil karya b. Kesesuaian antara materi penulisan dengan penugasan dari guru 5 KEMAMPUAN MEMPERTAHANKAN KONSEP DALAM MENJAWAB PERTANYAAN 20% a. Kemampuan berargumentasi, ketangguhan dan konsistensi, berkomunikasi lisan b. Keruntutan dalam penalaran c. Ketepatan dalam menjawab pertanyaan d. Akurasi uraian materi dengan kesimpulan 6 KEMAMPUAN MENJELASKAN HASIL 15% a. Originalitas atas keaslian karya b. Keefektifan atau pencapaian tujuan/prestasi c. Dampak atau manfaatnya 7 SIKAP DALAM PRESENTASI 5% 20 Skor Nilai
- 21. a. Kerapihan b. Kesopanan Catatan : Skor 1-5 (1. Sangat Kurang, 2. Kurang, 3. Cukup, 4. Baik, 5. Sangat Baik) Nilai = bobot x skor Jakarta, 2013 Guru Mata Pelajaran ........................................................... Contoh PENILAIAN PORTOFOLIO (hasil pengumpulan data/laporan penelitian/dll) Tanggal /bulan/tahun : ............................................................................................... Nama peserta didik : ............................................................................................... Kelas/Smt : ............................................................................................... Mata Pelajaran : ............................................................................................... Kompetensi Inti/Kompetensi Dasar : ……………………………………………………………………… No Komponen Portofolio Bobot 21 Skor Nilai
- 22. 1 KERUNTUTAN PENYUSUNAN PORTOFOLIO 25% d. Runtut dari tugas awal sampai akhir (lengkap) e. Runtut berdasarkan hari, tanggal, bulan dan tahun f. …………………. 2 KELENGKAPAN PORTOFOLIO 25% c. a. Lengkap setiap Kompetensi Inti dan Kompentensi Dasar d. b. ………………………….. 3 KERAPIAN PENYUSUNAN PORTOFOLIO 25% c. Rapi dan tidak kotor d. ……………………… 4 KEBERMANFAATAN PORTOFOLIO 25% c. Bermanfaat untuk perbaikan dimasa depan d. ……………………….. Catatan : Skor 1-5 (1. Sangat Kurang, 2. Kurang, 3. Cukup, 4. Baik, 5. Sangat Baik) Nilai = bobot x skor Jakarta, Guru Mata Pelajaran 22 2013