rpp mateka

1. 1
SILABUS Pendidikan Kewarganegaraan K13
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn)
Kelas / Semester : XI (sebelas) / 1 dan 2
Kompetensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkretdan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

2. 2
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
1.1 Menghayatiperilakuyang
sesuaidenganprinsip-
prinsipsolidaritasyang
dilandasiajaranagama
dankepercayaanyang
dianutnya
1.2 Mengamalkanisipasal
28E dan29 ayat 2
Undang-UndangDasar
NegaraRepublik
IndonesiaTahun1945
dalam kehidupan
berbangsadanbernegara
1.3 Menghayati persamaan
kedudukanwarganegara
tanpamembedakanras,
agamadankepercayaan,
gender,golongan,budaya,
dansuku dalam kehidupan
bermasyarakat,
berbangsa,danbernegara
2.1 Mengamalkannilai-nilai
Pancasiladalam
kehidupanbermasyarakat,
berbangsadanbernegara

3. 3
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2.2 Menghayatinilai-nilai yang
terkandungdalam
PembukaanUndang-
UndangDasarNegara
RepublikIndonesia Tahun
1945dalam kehidupan
berbangsadanbernegara.
2.3 Mengamalkannilai-nilai
yang terkandungdalam
pasal-pasalUndang-
UndangDasarNegara
RepublikIndonesia Tahun
1945dalam berbagaiaspek
kehidupan
(ipoleksosbudhankam).
2.4 Menghayati berbagai
dampakdanbentuk
ancamanterhadapnegara
dalam mempertahankan
2.5 BhinnekaTunggalIka.
Menghayati budaya
demokrasidengan
mengutamakanprinsip
musyawarah,mufakatdan
kesadaranbernegara
kesatuandalam konteks
NKRI.
3.1 Menganalisiskasus
pelanggaranHAM dalam
rangkaperlindungan,
pemajuandanpemenuhan
HAM sesuaidengannilai-
Kasus–kasus
pelanggaran
HAM dalam
rangka
 Mengamati
Membacadariberbagai sumber
tentangkasus pelanggaranHAM
dalam rangkaperlindungan,
1.Tugas:
- Mengumpulkandata
dariberbagaisumber
tentangkasus
pelanggaranHAM
4 minggu
x JP
Buku Pelajaran
PPKn SMK
Buku Penunjang
Lainnya

4. 4
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
nilai Pancasiladalam
kehidupanbermasyarakat,
berbangsadanbernegara
4.1 Menyaji hasilanálisiskasus
pelanggaranHAM dalam
rangkaperlindungan,
pemajuandanpemenuhan
HAM sesuaidengannilai-
nilai Pancasiladalam
kehidupanbermasyarakat,
berbangsadanbernegara
perlindungan,
pemajuan dan
pemenuhan
HAM
pemajuandanpemenuhanHAM
 Menanya
Menanyatentang kasus
pelanggaranHAM dalam rangka
perlindungan,pemajuandan
pemenuhanHAM
 Mengeksperimen/mengeksplora-
sikan
Menggalidariberbagai sumber
tentangkasus pelanggaranHAM
dalam rangkaperlindungan,
pemajuandanpemenuhanHAM
 Mengasosiasikan
Menghubungkansatukonsep
dengankonseplainnya,
menghubungkansatunilaidengan
nilailainnya yang berkaitandengan
kasus pelanggaranHAM dalam
rangkaperlindungan,pemajuandan
pemenuhanHAM
 Mengkomunikasikan
Mengkomunikasikanhasilkajian
padakelompoklain
dalam rangka
perlindungan,
pemajuandan
pemenuhanHAM
- Diskusikelompok
membahashasil
pengamatan
- Membuatlaporan
hasilpengamatan
- Mempresentasikan
hasillaporandi
depankelas
(formatpresentasi
terlampir)
2. Observasi
Menilai kegiatan
pengamatandantanya
jawabdengannara
sumberberkaitan
kasus pelanggaran
HAM dalam rangka
perlindungan,
pemajuandan
pemenuhanHAM
3. Portofolio,
penilaianinidigunakan
untuk menilaihasil
pekerjaanbaikindividu
maupunkelompok
tentang
Mediacetakdan
elektronik

5. 5
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
kasus pelanggaran
HAM dalam rangka
perlindungan,
pemajuandan
pemenuhanHAM
(formatportofolio
terlampir)
4. Tes
digunakanuntuk
menilaihasilbelajar
secaraindividutentang
kasus pelanggaran
HAM dalam rangka
perlindungan,
pemajuandan
pemenuhanHAM
3.2 Menganalisispasal-pasal
yang mengaturtentang
wilayahnegara, warga
negaradanpenduduk,
agamadankepercayaan,
pertahanandankeamanan
4.2 Menyajihasilkajian pasal-
pasal yang mengatur
tentangwilayah negara,
warganegaradan
penduduk,agamadan
kepercayaan,pertahanan
dankeamanan
4.10.1 Berinteraksidengan
Pasal-pasalyang
mengatur
tentangwilayah
negara,warga
negaradan
penduduk,
agamadan
kepercayaan,
pertahanandan
keamanan
 Mengamati
Mencermatipasal-pasaldalamUUD
1945yang mengaturtentangwilayah
negara,warganegaradan penduduk,
agamadankepercayaan,pertahanan
dankeamaman
 Menanya
Mengajukanpertanyaan terkaithasil
kajianyang telah dilakukanantar
siswa
1. Tugas:
- Mengumpulkandata
dariberbagaisumber
tentangpasal-pasal
dalam UUD1945
yang mengatur
tentangwilayah
negara,warga
negaradan
penduduk,agama
dankepercayaan,
pertahanandan
keamaman
- Diskusikelompok
4 minggu
x JP
Buku Pelajaran
PPKn SMK
Buku Penunjang
Lainnya
Mediacetakdan
elektronik

6. 6
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
temandanoranglain
berdasarkanprinsip
salingmenghormati,
danmenghargaidalam
keberagaman suku,
agama,ras, budaya,
dangender
 Mengeksperimen/mengeksplorasi-
kan
Mencaridariberbagai sumber
berkaitantentang pasal-pasaldalam
UUD1945 yang mengatur wilayah
negara,warganegaradan penduduk,
agamadankepercayaan,pertahanan
dankeamanan
 Mengasosiasikan
Mencarihubungan pasalyangsatu
denganpasalyang lainsehingga
diketahuibenangmerahnya
 Mengkomunikasikan
Mempresentasikanhasilpengumpulan
data tentangpasal-pasaldalam UUD
1945yang mengaturtentangwilayah
negara,warganegaradan penduduk,
agamadankepercayaan,pertahanan
dankeamaman
membahashasil
pengamatan
- Membuatlaporan
hasilpengamatan
- Mempresentasi-kan
hasillaporandi
depankelas
(formatpresentasi
terlampir)
2. Observasi
- Menilaikegiatan
pengamatandan
tanya jawabdengan
narasumber
berkaitanpasal-pasal
dalam UUD1945
yang mengatur
tentangwilayah
negara,warga
negaradan
penduduk,agama
dankepercayaan,
pertahanandan
keamaman
3. Portofolio,
- penilaianini
digunakanuntuk
menilaihasil
pekerjaanbaik
individumaupun

7. 7
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
kelompoktentang
pasal-pasaldalam
UUD1945 yang
mengaturtentang
wilayahnegara,
warganegaradan
penduduk,agama
dankepercayaan,
pertahanandan
keamaman (format
portofolioterlampir)
4. Tes
Digunakanuntuk
menilaihasilbelajar
secaraindividutentang
pasal-pasaldalam
UUD1945 yang
mengaturtentang
wilayahnegara, warga
negaradanpenduduk,
agamadan
kepercayaan,
pertahanandan
keamaman
3.3 Menganalisisperkembangan
demokrasidalam kehidupan
bermasyarakat,berbangsa
danbernegara
4.3 Menyajihasilanálisis
perkembangandemokrasi
Perkembangan
demokrasidalam
kehidupan
bermasyarakat,
berbangsadan
bernegara
Mengamati
Mengamati perkembangandemokrasi
dalam kehidupanbermasyarakat,
berbangsadanbernegara
1. Tugas:
- Mengumpulkandata
dariberbagaisumber
tentang
perkembangan
demokrasidalam
4 minggu
x JP
Buku Pelajaran
PPKn SMK
Buku Penunjang
Lainnya

8. 8
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
dalam kehidupan
bermasyarakat,berbangsa
danbernegara
Menanya
Dialogantarsiswa dalam bentukdiskusi
kelompoktentang perkembangan
demokrasidalam kehidupan
bermasyarakat,berbangsadan
bernegara
 Mengeksperimen/mengeksplorasi-
kan
Melakukanpenggaliandariberbagai
sumber terkait perkembangan
demokrasidalam kehidupan
bermasyarakat,berbangsadan
bernegara
 Mengasosiasikan
Mengaitkanhasilpenggalianantara
satu temuandengantemuanlainnya
 Mengkomunikasikan
Melakukanpresentasi hasilkajiannya
secaraindividual dan/ataukelompok
dihadapantemen-temannya
kehidupan
bermasyarakat,
berbangsadan
bernegara
- Diskusikelompok
membahashasil
pengamatan
- Membuatlaporan
hasilpengamatan
- Mempresentasikan
hasillaporandi
depankelas
(formatpresentasi
terlampir)
2. Observasi
Menilaikegiatan
pengamatandantanya
jawabdengannara
sumberberkaitan
perkembangan
demokrasidalam
kehidupan
bermasyarakat,
berbangsadan
bernegara
3. Portofolio,
Penilaianinidigunakan
untuk menilaihasil
pekerjaanbaikindividu
maupunkelompok
Mediacetakdan
elektronik

9. 9
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
tentangperkembangan
demokrasidalam
kehidupan
bermasyarakat,
berbangsadan
bernegara (format
portofolioterlampir)
4. Tes
Digunakanuntuk
menilaihasilbelajar
secaraindividutentang
perkembangan
demokrasidalam
kehidupan
bermasyarakat,
berbangsadan
bernegara
3.4 Menganalisissistem
pembagiankekuasaan
pemerintahanNegara,
kementerianNegaradan
pemerintahandaerah
menurutUndang-Undang
DasarNegara Repbulik
Indonesiatahun1945
4.4 Menyaji hasil analisissistem
pembagiankekuasaan
pemerintahanNegara,
kementerianNegaradan
pemerintahandaerah
Sistem
pembagian
kekuasaan
pemerintahan
Negara,
kementerian
Negaradan
pemerintahan
daerah
 Mengamati
Mencermati Sistem pembagian
kekuasaanpemerintahanNegara,
kementerianNegaradanpemerintahan
daerah
 Menanya
Menanya kepadanarasumber
tentangSistem pembagiankekuasaan
pemerintahanNegara,kementerian
Negaradanpemerintahandaerah
1. Tugas:
- Mengumpulkandata
dariberbagaisumber
tentangSistem
pembagian
kekuasaan
pemerintahan
Negara,kementerian
Negaradan
pemerintahandaerah
- Diskusikelompok
membahashasil
pengamatan
4 minggu
x JP
Buku Pelajaran
PPKn SMK
Buku Penunjang
Lainnya
Mediacetakdan
elektronik

10. 10
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
menurutUndang-Undang
DasarNegaraRepbulik
Indoneesiatahun1945
 Mengeksperimen/mengeksplorasi-
kan
Mengunjungilembaga resmi untuk
menggaliinformasinya berkaitan
Sistem pembagiankekuasaan
pemerintahanNegara,kementerian
Negaradanpemerintahandaerah
 Mengasosiasikan
Mencarihubunganantara Sistem
pembagiankekuasaanpemerintahan
Negara,dengan kementerianNegara
danpemerintahandaerah
 Mengkomunikasikan
Mengkomunikasikan hasil
pengumpulandatanya nya pada
teman-temansekelas
- Membuatlaporan
hasilpengamatan
- Mempresentasikan
hasillaporandi
depankelas
(formatpresentasi
terlampir)
2. Observasi
Menilaikegiatan
pengamatandantanya
jawabdengannara
sumberberkaitan
Sistem pembagian
kekuasaan
pemerintahanNegara,
kementerianNegara
danpemerintahan
daerah
3. Portofolio,
Penilaianinidigunakan
untuk menilaihasil
pekerjaanbaikindividu
maupunkelompok
tentangSistem
pembagiankekuasaan
pemerintahanNegara,
kementerianNegara
danpemerintahan
daerah(format
portofolioterlampir)

11. 11
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4. Tes
Digunakanuntuk
menilaihasilbelajar
secaraindividutentang
Sistem pembagian
kekuasaan
pemerintahanNegara,
kementerianNegara
danpemerintahan
daerah
3.5 Menganalisispraktik
perlindungandan
penegakanhukum dalam
masyarakat untukmenjamin
keadilandankedamaian
4.5 Menyajihasil analisispraktik
perlindungandan
penegakanhukum untuk
menjaminkeadilandan
kedamaiandalamkehidupan
bermasyarakat,berbangsa
danbernegara
Praktik
perlindungan
danpenegakan
hukum dalam
masyarakat
untuk menjamin
keadilandan
kedamaian
 Mengamati
Mengamatidanmelakukankunjungan
ke lembagaperadilanterdekat
diwilayahnya
 Menanya
Lakukandialogdenganpetugas
lembagatentangperlindungandan
penegakkanhukum
 Mengeksperimen/mengeksplorasi-
kan
Mencarihubunganyang lebih
mendalam lagi tentangpraktek
perlindungandanpenegakkanhukum
dilembagaperadilanterdekat
1. Tugas:
- Mengumpulkandata
dariberbagaisumber
tentangPraktik
perlindungandan
penegakanhukum
dalam masyarakat
untuk menjamin
keadilandan
kedamaian
- Diskusikelompok
membahashasil
pengamatan
- Membuatlaporan
hasilpengamatan
- Mempresentasikan
hasillaporandi
depankelas
(formatpresentasi
terlampir)
4 minggu
x JP
Buku Pelajaran
PPKn SMK
Buku Penunjang
Lainnya
Mediacetakdan
elektronik

12. 12
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
 Mengasosiasikan
Mencarihubunganantara satukasus
dengankasuslainya dalam
penangananterhadapperlindungan
danpenegakkanhukum dalam
masyarakat
 Mengkomunikasikan
Mempresentasikan hasilkajian
berkaitantentangpraktik perlindungan
danpenegakanhukum dalam
masyarakat
2. Observasi
Menilaikegiatan
pengamatandantanya
jawabdengannara
sumberberkaitan Praktik
perlindungandan
penegakanhukum dalam
masyarakat untuk
menjaminkeadilandan
kedamaian
3. Portofolio,
Penilaianinidigunakan
untuk menilaihasil
pekerjaanbaikindividu
maupunkelompok
tentangPraktik
perlindungandan
penegakanhukum dalam
masyarakat untuk
menjaminkeadilandan
kedamaian (format
portofolioterlampir)
4. Tes
Digunakanuntukmenilai

13. 13
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
hasilbelajarsecara
individutentang Praktik
perlindungandan
penegakanhukum dalam
masyarakat untuk
menjaminkeadilandan
kedamaian
3.6 Menganalisiskasus
pelanggaranhakdan
pengingkarankewajiban
sebagaiwarganegara
4.6 Menyaji hasilanálisiskasus
pelanggaranhakdan
pengingkarankewajiban
sebagaiwarganegara
Kasus
pelanggaranhak
dan
pengingkaran
kewajiban
sebagaiwarga
negara
 Mengamati
Membacadariberbagai literaturedi
perpustakaanterdekatuntuk
mencermati kasuspelanggaranhakdan
pengingkarankewajibansebagai warga
negara
 Menanya
Menanyasecaralangsung dengan
narasumberyangadadi lingkungannya
tentangkasus pelanggaranhakdan
pengingkarankewajibansebagai warga
negara
 Mengeksperimen/mengeksplorasi-
kan
Menggaliterusinformasidariberbagai
sumberlainnyatentang kasus
pelanggaranhakdanpengingkaran
1. Tugas:
- Mengumpulkandata
dariberbagaisumber
tentangkasus
pelanggaranhakdan
pengingkaran
kewajibansebagai
warganegara
- Diskusikelompok
membahashasil
pengamatan
- Membuatlaporan
hasilpengamatan
- Mempresentasikan
hasillaporandi
depankelas
(formatpresentasi
terlampir)
4 minggu
x JP
Buku Pelajaran
PPKn SMK
Buku Penunjang
Lainnya
Mediacetakdan
elektronik

14. 14
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
kewajibansebagaiwarga negara
bermasyarakat,berbangsadan
bernegara
 Mengasosiasikan
Mengaitkanbeberapahasiltemuannya
tentangkasus pelanggaranhakdan
pengingkarankewajibansebagai warga
negara
 Mengkomunikasikan
Menyampaikan datatemuannyadalam
bentuklisan ataupuntulisanpada
temanlainnya
2. Observasi
Menilaikegiatan
pengamatandantanya
jawabdengannara
sumberberkaitan
kasus pelanggaranhak
danpengingkaran
kewajibansebagai
warganegara
3. Portofolio,
Penilaianinidigunakan
untuk menilaihasil
pekerjaanbaikindividu
maupunkelompok
tentangkasus
pelanggaranhakdan
pengingkaran
kewajibansebagai
warganegara (format
portofolioterlampir)
4. Tes
Digunakanuntuk
menilaihasilbelajar
secaraindividutentang
kasus pelanggaranhak
danpengingkaran
kewajibansebagai
warganegara

15. 15
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
3.7 Menganalisisstrategiyang
telahditerapkanolehNegara
dalam mengatasiancaman
untuk membangunintegrasi
nasionaldalam bingkai
BhinnekaTunggalIka
4.7 Menyaji hasilanalisistentang
strategi yang telah
diterapkanolehNegara
dalam mengatasiancaman
untuk membangunintegrasi
nasionaldalam bingkai
BhinnekaTunggalIka
4.10 2 Menyajibentukpartisipasi
kewarganegaranyang
mencerminkankomitmen
terhadapkeutuhan
nasional
strategi yang
telahditerapkan
olehNegara
dalam
mengatasi
ancaman
 Mengamati
Mengamati strategiyangtelah
diterapkanolehNegaradalam
mengatasiancaman (darimediacetak
danelektronik)
 Menanya
Melakukandialogdenganpraktisidi
lapangan berkaitanstrategiyang telah
diterapkanolehNegaradalam
mengatasiancaman
 Mengeksperimen/mengeksplorasi-
kan
Menggaliinformasidenganmendatangi
lembagapertahanan terkaituntuk
mendalami tentangstrategiyang telah
diterapkanolehNegaradalam
mengatasiancaman
 Mengasosiasikan
Mengaitkanhasilpencermatanliteratur
denganhasildialogdengannara
sumberdariberbagailembagaterkait
 Mengkomunikasikan
Menyampaikanhasilkajian dantemuan
di depanteman-temannyadalam
bentuklisan dantulisan
1. Tugas:
- Mengumpulkandata
dariberbagaisumber
tentangstrategi yang
telahditerapkanoleh
Negaradalam
mengatasiancaman
- Diskusikelompok
membahashasil
pengamatan
- Membuatlaporan
hasilpengamatan
- Mempresentasikan
hasillaporandi
depankelas
(formatpresentasi
terlampir)
2. Observasi
Menilaikegiatan
pengamatandantanya
jawabdengannara
sumberberkaitan
strategi yang telah
diterapkanolehNegara
dalam mengatasi
ancaman
4 minggu
x JP
Buku Pelajaran
PPKn SMK
Buku Penunjang
Lainnya
Mediacetakdan
elektronik

16. 16
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
3. Portofolio,
Penilaianinidigunakan
untuk menilaihasil
pekerjaanbaikindividu
maupunkelompok
tentangstrategi yang
telahditerapkanoleh
Negaradalam mengatasi
ancaman (format
portofolioterlampir)
4. Tes
Digunakanuntuk
menilaihasilbelajar
secaraindividutentang
strategi yang telah
diterapkanolehNegara
dalam mengatasi
ancaman
3.8 Menganalisisdinamika
kehidupanbernegara
sesuai konsepNKRI dan
bernegarasesuai konsep
federal dilihatdarikonteks
geopolitik
4.8 Menyaji hasilanálisis
tentangdinamikakehidupan
bernegarasesuaikonsep
NKRI dan bernegarasesuai
Dinamika
kehidupan
bernegara
sesuaikonsep
NKRI dan
bernegara
sesuaikonsep
federaldilihat
darikonteks
geopolitik
 Mengamati
Mengamati dilingkungansekitar
berkaitandengan dinamikakehidupan
bernegarasesuaikonsepNKRI dan
bernegarasesuaikonsepfederaldilihat
darikonteks geopolitik
1. Tugas:
- Mengumpulkandata
dariberbagaisumber
tentangdinamika
kehidupanbernegara
sesuaikonsepNKRI
danbernegarasesuai
konsepfederaldilihat
darikonteks
geopolitik
4 minggu
x JP
Buku Pelajaran
PPKn SMK
Buku Penunjang
Lainnya
Mediacetakdan
elektronik

17. 17
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
konsepfederaldilihatdari
konteks geopolitik
 Menanya
Menanya dengannarasumber
tentangdinamikakehidupanbernegara
sesuaikonsepNKRI dan bernegara
sesuaikonsepfederaldilihatdari
konteks geopolitik
 Mengeksperimen/mengeksplorasi-
kan
Mencaridariberbagai sumbertentang
dinamikakehidupanbernegarasesuai
konsepNKRI dan bernegarasesuai
konsepfederaldilihatdarikonteks
geopolitik
 Mengasosiasikan
Mengaitkandinamikakehidupan
bernegarasesuaikonsepNKRI dan
konsepfederaldilihatdarikonteks
geopolitik
 Mengkomunikasikan
Mempresentasikanhasilpengumpulan
data tentangdinamikakehidupan
bernegarasesuaikonsepNKRI dan
bernegarasesuaikonsepfederaldilihat
darikonteks geopolitikpadateman-
temansekelasdalam bentuklisandan
tulisan
- Diskusikelompok
membahashasil
pengamatan
- Membuatlaporan
hasilpengamatan
- Mempresentasikan
hasillaporandi
depankelas
(formatpresentasi
terlampir)
2. Observasi
Menilaikegiatan
pengamatandantanya
jawabdengannara
sumberberkaitan
dinamikakehidupan
bernegarasesuai
konsepNKRI dan
bernegarasesuai
konsepfederaldilihat
darikonteks geopolitik
3. Portofolio,
Penilaianinidigunakan
untuk menilaihasil
pekerjaanbaikindividu
maupunkelompok
tentangdinamika
kehidupanbernegara
sesuaikonsepNKRI
danbernegarasesuai

18. 18
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
konsepfederaldilihat
darikonteks geopolitik
(formatportofolio
terlampir)
4. Tes
Digunakanuntuk
menilaihasilbelajar
secaraindividutentang
dinamikakehidupan
bernegarasesuai
konsepNKRI dan
bernegarasesuai
konsepfederaldilihat
darikonteks geopolitik
3.2 Menganalisismacam-
macam budayapolitikdi
Indonesia
4.9 Menyaji hasilanálisis
tentangmacam-macam
budaya politikdi Indonesia
Macam-macam
budaya politikdi
Indonesia
 Mengamati
Mengamati budayapolitikdiIndonesia
dariberbagaimedia(cetakdan
elektronik)
 Menanya
Melakukandialogdenganpraktisipolitik
setempatberkaitan macam-macam
budaya politikdi Indonesia
 Mengeksperimen/mengeksplorasika
n
Menggaliinformasidenganmendatangi
lembagapolitikataupakarpolitik
1. Tugas:
- Mengumpulkandata
dariberbagaisumber
tentangMacam-
macam budayapolitik
di Indonesia
- Diskusikelompok
membahashasil
pengamatan
- Membuatlaporan
hasilpengamatan
- Mempresentasikan
hasillaporandi
depankelas
(formatpresentasi
terlampir)
4 minggu
x JP
Buku Pelajaran
PPKn SMK
Buku Penunjang
Lainnya
Mediacetakdan
elektronik

19. 19
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
setempatuntuk mendalami tentang
budaya politikdi Indonesia
 Mengasosiasikan
Mengaitkanhasilpencermatanliteratur
denganhasildialogdengannara
sumber
 Mengkomunikasikan
Menyampaikanhasilkajiandidepan
teman-temannya.
2. Observasi
Menilaikegiatan
pengamatandantanya
jawabdengannara
sumberberkaitan
Macam-macambudaya
politikdi Indonesia
3. Portofolio,
Penilaianinidigunakan
untuk menilaihasil
pekerjaanbaikindividu
maupunkelompok
tentangMacam-macam
budaya politikdi
Indonesia (format
portofolioterlampir)
4. Tes
Digunakanuntukmenilai
hasilbelajarsecara
individutentang Macam-
macam budayapolitikdi
Indonesia

20. 20
Kradenan, Juli 2022
Kepala Sekolah SMK TARUNA KRADENAN Guru Mapel
drh. Wahono Endro Purnawanto Achmat Muslichan, S. Pd

21. 21
Contoh
PENILAIAN PRESENTASI
(hasil pengumpulan data/laporan penelitian/dll)
Tanggal/bulan/tahun : ...............................................................................................
Nama/kelompok : ...............................................................................................
Kelas/Smt : ...............................................................................................
MataPelajaran : ...............................................................................................
Judul Presentasi : ………………………………………………………………………
No
Aspek Penilaian Bobot Skor Nilai
1 KEMAMPUANMENDESKRIPSIKANGAGASAN
a. Ide pokok laporan
b. Keruntutan berpikir dari latar belakang, masalah, tujuan, hasil, dan
kesimpulan.
c. Penggunaan Bahasa Indonesia.
15%
2 KEMAMPUANMENJELASKANISI PRESENTASI
a. Kelancaran penyampaian gagasan
b. Kejelasan metode dan prosedur kerja
15%
3 KEMAMPUANMENUNJUKKANORISINALITAS
a. Bukti empirik atas argumen
b. Konsistensi argumentasi
15%

22. 22
4 KEMAMPUANMENJELASKANINOVASI DANMANFAAT
a. Sifat kebaruan hasil karya
b. Kesesuaian antara materi penulisan dengan penugasan dari guru
15%
5 KEMAMPUANMEMPERTAHANKANKONSEPDALAM
MENJAWABPERTANYAAN
20%
a. Kemampuan berargumentasi, ketangguhan dan konsistensi,
berkomunikasi lisan
b. Keruntutan dalam penalaran
c. Ketepatan dalam menjawab pertanyaan
d. Akurasi uraian materi dengan kesimpulan
6 KEMAMPUANMENJELASKANHASIL 15%
a. Originalitas atas keaslian karya
b. Keefektifan atau pencapaian tujuan/prestasi
c. Dampak atau manfaatnya
7 SIKAPDALAM PRESENTASI 5%
a. Kerapihan
b. Kesopanan
Catatan : Skor 1-5 (1. Sangat Kurang,2. Kurang,3. Cukup,4. Baik, 5. Sangat Baik)
Nilai = bobot x skor
Kradenan, Juli 2020
GuruMataPelajaran
...........................................................
Contoh

23. 23
PENILAIAN PORTOFOLIO
(hasil pengumpulan data/laporan penelitian/dll)
Tanggal/bulan/tahun : ...............................................................................................
Namapesertadidik : ...............................................................................................
Kelas/Smt : ...............................................................................................
MataPelajaran : ...............................................................................................
KompetensiInti/Kompetensi Dasar : ………………………………………………………………………
No Komponen Portofolio Bobot Skor Nilai
1 KERUNTUTANPENYUSUNANPORTOFOLIO
d. Runtut dari tugas awal sampai akhir (lengkap)
e. Runtut berdasarkan hari, tanggal, bulan dan tahun
f. ………………….
25%
2 KELENGKAPANPORTOFOLIO
c. a. Lengkap setiap Kompetensi Inti dan Kompentensi Dasar
d. b. …………………………..
25%
3 KERAPIANPENYUSUNANPORTOFOLIO
c. Rapi dan tidak kotor
d. ………………………
25%

24. 24
4 KEBERMANFAATANPORTOFOLIO
c. Bermanfaat untuk perbaikan dimasa depan
d. ………………………..
25%
Catatan : Skor 1-5 (1. Sangat Kurang,2. Kurang,3. Cukup,4. Baik, 5. Sangat Baik)
Nilai = bobot x skor
Kradenan, 2022
GuruMataPelajaran
AchmatMuslichan,S. Pd