Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Similar to SILABUS MATA PELAJARAN PPKn KELAS X
Similar to SILABUS MATA PELAJARAN PPKn KELAS X (20)
More from Muhamad Yogi
More from Muhamad Yogi (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
SILABUS MATA PELAJARAN PPKn KELAS X
- 1. SILABUS MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (PPKn) 1
- 2. SMA NEGERI 7 BANDUNG SILABUS NAMA SEKOLAH : SMA NEGERI 7 BANDUNG MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN KELAS : X TAHUN PELAJARAN : 2018-2019 KOMPETENSI INTI 2
- 3. K I. 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. K I. 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. K I. 3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang lmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. K I. 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 3
- 4. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran IPK Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber 1.1. Mensyukuri nilai- nilai Pancasia dalam praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara sebagai salah satu bentuk pengabdian kepada Tuhan Yang Maha Esa 2.1. Menunjukkan sikap gotong royong sebagai bentuk penerapan nilai- nilai Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara 3.1. Menganalisis nilai- nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara 4.1. Menyaji hasil analisis nilai-nilai Pancasila dalam Nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara a. Sistem Pembagian Kekuasaan Negara b. Kedudukan dan Fungsi Kementerian Negara Republik Indonesia dan Lembaga Pemerintah Non Kementerian c. Nilai-nilai Pancasila dalam Penyelenggaraan pemerintahan 1.1.1 Mengabdi kepada Tuhan yang Maha Esa dalam bentuk mempelajari dengan sungguh- sungguh materi tentang nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara sebagai wujud rasa syukur 1.1.2 Mensyukuri dan mendukung perwujudan Pancasila sebagai dasar Negara 2.1.1 Mengedepankan kerangka praktik penyenggaraan pemerintah Negara sebagai wujud mengamalkan nilai-nilai Pancasila 2.1.2 Menghayati dan bersikap penuh tanggung jawab sesuai nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari 2.1.3 Menghayati dan menghargai nilai-nilai yang melekat dalam pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga negara sesuai • Mengamati gambar /tayangan video/film dengan penuh rasa syukur dan atau membaca dari berbagai sumber (buku, media cetak maupun elektronik)nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan negara • Mengidentifikasi dan mengajukan pertanyaan mendalam/dialektis dengan menggunakan high-order-thinking skills (HOTS) • tentang Nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara • Mengumpulkan • Penilaian sikap dengan Jurnal melalui Observasi • Penilaian Pengetahuan dengan kuis secara lisan • Penilaian keterampilan dengan penyajian presentasi hasil kerja kelompok • 8 Jam • .Nuryadi & Tholib .2017. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegara an Kelas X SMA/MA/SMK/ MAK . Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. • Sekretariat Jenderal MPR- RI. 2013. UUD Negera Republik Indonesia Tahun 1945. Jakarta: Majelis Permusyawarat an Rakyat. • www.academia. edu/.../Nilai- nilai_luhur_yan g_ terkandung_dal am_sila-sil... 4
- 5. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran IPK Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara Negara dengan Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara 3.1.1 Mengamati gambar /tayangan video/film dengan penuh rasa syukur dan atau membaca dari berbagai sumber (buku, media cetak maupun elektronik) nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan negar 3.1.2 Mendefinisikan tentang nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara 3.1.3 Mengidentifikasikan tentang nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara 3.1.4 Mengidentifikasi dan mengajukan pertanyaan mendalam/dialektis dengan menggunakan high-order-thinking skills (HOTS) tentang informasi dari berbagai sumber (Buku yang relevan, media masa, memanfaatkan Teknologi Informasi dan Komunikasi)dengan penuh kejujuran dan toleransi tentang Nilai- nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara • Menganalisis dan mempresentasikan hasil analisis kerja kelompok tentang tentang Nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara 5
- 6. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran IPK Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara 3.1.5 Mendeskripsikan tentang nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan Negar 3.1.6 Mengklasifikasikan tentang nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan Nega 3.1.7 Menemukan data dan informasi tentang nilai- nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan Negar 3.1.8 Mengeksprolasi temuan data dan informasi tentang nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara 3.1.9 Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber (Buku yang relevan, media masa, 6
- 7. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran IPK Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber memanfaatkan Teknologi Informasi dan Komunikasi)dengan penuh kejujuran dan toleransi tentang Nilai- nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan Negar 3.1.10 Mentabulasikan hasil eksprolasi data dan informasi tentang nilai- nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan NegarMenganalisis tabulasi data dan informasi tentang nilai- nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara 3.1.11 Menganalisis dan menerapkan keputusan bersama berdasarkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari- hari. 3.1.12 Menganalisis dan mendemonstrasikan langkah-langkah untuk mewujudkan Pancasila 7
- 8. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran IPK Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber sebagai Dasar Negara 3.1.13 Menganalisis dan menyaji nilai-nilai Pancasila terkait dengan kasus-kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga negara dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. 3.1.14 Menguraikan hasil analisa data dan informasi tentang nilai- nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara 3.1.15 Mengasosiasikan uraian data dan informasi tentang nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan Negar 3.1.16 Menyimpulkan hasil asosiasi data dan informasi tentang nilai- nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara 4.1.1 Menganalisis dan 8
- 9. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran IPK Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber mempresentasikan hasil analisis kerja kelompok tentangtentang Nilai- nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara 4.1.2 Memverifikasi kesimpulan data dan informasi tentang nilai- nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan Negar 4.1.3 Mempresentasikan hasil verifikasi data tentang nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara 1.2. Menerima ketentuan Undang- Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, Ketentuan Undang- undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan 1.2.1 Mensyukuri nilai-nilai konstitusional ketentuan Undang-undang Negara Republik Indonesia Tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan secara adil dengan mempelajari sungguh-sungguh • Mengamati gambar /tayangan video/film dengan penuh rasa syukur dan atau melakukan kajian konstitusionalitas (membaca ketentuan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945) yang mengatur • Penilaian sikap dengan Jurnal melalui Observasi dan penilaian antar teman • Penilaian Pengetahuan • 10 Jam • .Nuryadi & Tholib .2017. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegara an Kelas X SMA/MA/SMK/ MAK . Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. • ................................... 9
- 10. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran IPK Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber pertahanan dan keamanan sebagai wujud rasa syukur pada Tuhan Yang Maha Esa 2.2. Bersikap peduli terhadap penerapan ketentuan Undang- Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan 3.2. Menelaah ketentuan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, a. Wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia b. Kedudukan warga negara dan Penduduk Indonesia c. Kemerdekaan beragama dan berkepercayaan terhadap Tuhan YME di Indonesia d. Sistem Pertahanan dan Keamanan Negara Republik Indonesia tentang ketentuan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan sebagai karunia Tuhan Yang Maha Esa 1.2.2 Mensyukuri dan mendukung nilai-nilai yang menunjukkan perilaku orang beriman dalam praksis pelindungan dan penegakan hukum dalam masyarakat untuk menjamin keadilan dan kedamaian 2.2.1. Mengedepankan nilai- nilai yang terkandung dalam Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan • Mengidentifikasi dan mengajukan pertanyaan dengan menggunakan high- order-thinking skills (HOTS) tentang Ketentuan Undang- undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan • Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber tentang Ketentuan dengan tes tertulis • Penilaian ketrampilan dengan penugasan 2013. UUD Negera Republik Indonesia Tahun 1945. Jakarta: Majelis Permusyawarat an Rakyat. 10
- 11. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran IPK Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, serta pertahanan dan keamanan 4.2. Menyaji hasil telaah tentang ketentuan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 yang mengatur wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, serta pertahanan dan keamanan keamanan sebagai wujud dukungan sebagai warga Negara 2.2.2. Menghargai dan melaksanakan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga Negara 2.2.3. Menghayati dan mempertahankan isi alinea dan pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan Undang- undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dengan jujur 2.2.4. Menghargai dan mendukung ketentuan tentang bentuk dan kedaulatan Negara sesuai Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945 secara adil 3.2.1 Mengamati gambar /tayangan video/film dengan penuh rasa syukur dan atau melakukan kajian konstitusionalitas (membaca ketentuan Undang-undang Dasar Negara Republik Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan • Menganalisis dan menyimpulkan serta mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang Ketentuan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan 11
- 12. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran IPK Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Indonesia Tahun 1945) yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan 3.2.2. Mendefinisikan tentang ketentuan Undang- undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan 3.2.3. Mengidentifikasikan tentang ketentuan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan 3.2.4. Mengidentifikasi dan mengajukan pertanyaan dengan menggunakan high-order-thinking 12
- 13. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran IPK Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber skills (HOTS) tentang Ketentuan Undang- undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan 3.2.5. Mendeskripsikan tentang ketentuan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamana 3.2.6. Mengklasifikasikan tentang ketentuan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan 3.2.7. Menemukan data dan 13
- 14. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran IPK Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber informasi tentang ketentuan Undang- undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keaman 3.2.8. Mengeksprolasi temuan data dan informasi tentang ketentuan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan 3.2.9. Mentabulasikan hasil eksprolasi data dan informasi tentang ketentuan Undang- undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, 14
- 15. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran IPK Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber pertahanan dan keamanan 3.2.10. Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber tentang Ketentuan Undang- undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan 3.2.11. Menganalisis tabulasi data dan informasi tentang ketentuan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan 3.2.12. Menguraikan hasil analisa data dan informasi tentang ketentuan Undang- undang Dasar Negara 3.2.13. Republik Indonesia 15
- 16. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran IPK Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan 3.2.14. Mengasosiasikan uraian data dan informasi tentang ketentuan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan 3.2.15. Mensintesiskan dan menerapkan isi alinea dan pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan Undang- undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 3.2.16. Menyimpulkan hasil asosiasi data dan informasi tentang ketentuan Undang- undang Dasar Negara Republik Indonesia 16
- 17. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran IPK Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan 3.2.17. Merasionalkan dan menyajikan pelaksanaan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara terhadap kehidupan sehari-hari 3.2.18. Memahami dan mewujudkan prinsip- prinsip kedaulatan kedaulatan Negara sesuai Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 3.2.19. Memprediksi dan menalar hasil evaluasi praksis (kehidupan nyata) pelindungan dan penegakan hukum dalam masyarakat untuk menjamin keadilan dan kedamaian 4.2.1 Menganalisis dan menyimpulkan serta mempresentasikan hasil diskusi kelompok 17
- 18. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran IPK Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber tentangKetentuan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan 4.2.2 Memverifikasi kesimpulan data dan informasi tentang ketentuan Undang- undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamana 4.2.3 Mempresentasikan hasil verifikasi data tentang ketentuan Undang- undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan 18
- 19. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran IPK Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber keamanan 1.3. Menghargai nilai- nilai terkait fungsi dan kewenangan lembaga-lembaga negara menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 sebagai bentuk sikap beriman dan bertaqwa 2.3. Bersikap peduli terhadap lembaga- lembaga di sekolah sebagai cerminan dari lembaga- lembaga Negara 3.3. Menganalisis fungsi dan kewenangan lembaga-lembaga Negara menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Kewenangan lembaga-lembaga Negara. a. Suprastruktur dan Infrastruktur sistem politik Indonesia b. Lembaga-lembaga Negara Republik Indonesia menurut Undang- undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 c. Tata kelola pemerintahan yang baik d. Partisipasi warga negara dalam sistem politik RI 1.3.1 Mensykuri nilai-nilai terkait fungsi lembaga- lembaga Negara menurut Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 secara adil dengan mempelajari sungguh- sungguh materi tentang kewenangan lembaga- lembaga Negara sebagai bentuk penghargaan sebagai warga Negara 1.3.2 Mensyukuri dan mendukung nilai-nilai yang menunjukkan perilaku orang beriman dalam praksis pelindungan dan penegakan hukum dalam masyarakat untuk menjamin keadilan dan kedamaian 2.3.1 Mengedepankan perilaku peduli terhadap nilai- nilai terkait fungsilembaga-lembaga negara menurut Undang- undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 sebagai • Mengamati gambar /tayangan video/film dengan penuh rasa syukur dan atau membaca dari berbagai sumber (buku, artikel, media cetak maupun elektronik) tentang kewenangan lembaga- lembaga Negara. • Mengidentifikasi dan mengajukan pertanyaan dengan menggunakan high- order-thinking skills (HOTS) tentang kewenangan lembaga- lembaga Negara • Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber dengan penuh disiplin dan tanggung jawab tentang kewenangan lembaga- lembaga Negara menurut Undang- • Penilaian sikap dengan Jurnal melalui Observasi • Penilaian Pengetahuan dengan tes tertulis bentuk essay • Penilaian ketrampilan dengan mendemontr asi hasil kajian lembaga- lembaga negara • 10 Jam • ................................. 2017. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegara an Kelas X SMA/MA/SMK/ MAK . Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. • ................................... 2013. UUD Negera Republik Indonesia Tahun 1945. Jakarta: Majelis Permusyawarat an Rakyat. • ....................... Bahan sosialisasi empat pilar, Jakarta: Majelis Permusyawarat an Rakyat. • https://id.wikip 19
- 20. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran IPK Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Tahun 1945 4.3.Mendemonstrasikan hasil analisis tentang fungsi dan kewenangan lembaga-lembaga Negara menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 bentuk dukungan sebagai warga Negara 2.3.2 Menghargai dan melaksanakan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga Negara 2.3.3 Menghayati dan mempertahankan isi alinea dan pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan Undang- undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dengan jujur 2.3.4 Menghargai dan mendukung ketentuan tentang bentuk dan kedaulatan Negara sesuai Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945 secara adil 3.3.1 Mengamati gambar /tayangan video/film dengan penuh rasa syukur dan atau membaca dari berbagai sumber (buku, artikel, media cetak maupun elektronik) tentang kewenangan lembaga- undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 • Menyimpulkan dan mempresentasikan hasil analisis kerja kelompok tentang kewenangan lembaga- lembaga Negara menurut Undang- undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 edia.org/wiki/L embaga_Negara _Indonesia 20
- 21. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran IPK Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber lembaga Negara 3.3.2 Mendefinisikan tentang kewenangan lembaga- lembaga Negara 3.3.3 Mengidentifikasikan tentang kewenangan lembaga-lembaga Negara 3.3.4 Mengidentifikasi dan mengajukan pertanyaan dengan menggunakan high-order-thinking skills (HOTS) tentang kewenangan lembaga- lembaga Negara 3.3.5 Mendeskripsikan tentang kewenangan lembaga-lembaga Negara 3.3.6 Mengklasifikasikan tentang kewenangan lembaga-lembaga Negara 3.3.7 Menemukan data dan informasi tentang kewenangan lembaga- lembaga Negara 3.3.8 Mengeksprolasi temuan data dan informasi tentang kewenangan lembaga-lembaga Negara 3.3.9 Mentabulasikan hasil eksprolasi data dan informasi tentang kewenangan lembaga- lembaga Negara 21
- 22. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran IPK Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber 3.3.10 Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber dengan penuh disiplin dantanggung jawab tentang kewenangan lembaga- lembaga Negaramenurut Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 3.3.11 Menganalisis tabulasi data dan informasi tentang kewenangan lembaga-lembaga Negara 3.3.12 Menguraikan hasil analisa data dan informasi tentang kewenangan lembaga- lembaga Negara 3.3.13 Mengasosiasikan uraian data dan informasi tentang kewenangan lembaga-lembaga Negara 3.3.14 Menyimpulkan hasil asosiasi data dan informasi tentang kewenangan lembaga- lembaga Negara 3.3.15 Merasionalkan dan menyajikan pelaksanaan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara terhadap 22
- 23. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran IPK Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber kehidupan sehari-hari 3.3.16 Mensintesiskan dan menerapkan isi alinea dan pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan Undang- undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 3.3.17 Memahami dan mewujudkan prinsip- prinsip kedaulatan kedaulatan Negara sesuai Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 194 3.3.18 Memprediksi dan menalar hasil evaluasi praksis (kehidupan nyata) pelindungan dan penegakan hukum dalam masyarakat untuk menjamin keadilan dan kedamaian 4.3.1 Menyimpulkan dan mempresentasikan hasil analisis kerja kelompok tentangkewenangan lembaga-lembaga Negaramenurut Undang- undang Dasar Negara Republik Indonesia 23
- 24. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran IPK Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Tahun 1945 4.3.2 Memverifikasi kesimpulan data dan informasi tentang kewenangan lembaga- lembaga Nega 4.3.3 Mempresentasikan hasil verifikasi data tentang kewenangan lembaga- lembaga Negara 1.4. Menghormati hubungan pemerintah pusat dan daerah menurut Undang- Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa 2.4. Bersikap peduli terhadap hubungan pemerintah pusat dan daerah yang harmonis di daerah setempat 3.4. Merumuskan hubungan Hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah a. Desentralisasi atau otonomi daerah dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia b. Kedudukan dan Peran Pemerintah Pusat c. Kedudukan dan Peran Pemerintah Daerah 1.4.1 Mensyukuri nilai-nilai tentang hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut Undang- undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 secara adil dengan mempelajari sungguh-sungguh materi tentang hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah sebagai bentuk penghayatan terhadap karunia Tuhan Yang Maha Esa 1.4.2 Mensyukuri dan mendukung nilai-nilai yang menunjukkan perilaku orang beriman dalam praksis pelindungan dan • Mengamati gambar /tayangan video/film dengan penuh rasa syukur dan atau membaca dari berbagai sumber (buku, artikel, media cetak maupun elektronik) tentang hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah • Mengidentifikasi dan mengajukan pertanyaan secara pro- aktif dan responsifdengan menggunakan high- order-thinking skills • Penilaian sikap dengan Jurnal melalui Observasi • Penilaian Pengetahuan dengan tes tertulis bentuk Pilihan Ganda • Penilaian ketrampilan dengan hasil proyek Kewarganeg araan • 10 Jam • ................................. 2017. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegara an Kelas X SMA/MA/SMK/ MAK . Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. • ................................... 2013. UUD Negera Republik Indonesia Tahun 1945. Jakarta: Majelis Permusyawarat an Rakyat. • ....................... 24
- 25. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran IPK Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber pemerintah pusat dan daerah menurut Undang- Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 4.4. Merancang dan melakukan penelitian sederhana tentang hubungan pemerintah pusat dan pemerintah daerah setempat menurut Undang- Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 d. Hubungan Struktural dan Fungsional Pemerintah Pusat dan Daerah penegakan hukum dalam masyarakat untuk menjamin keadilan dan kedamaian 2.4.1. Mengedepankan nilai- nilai tentang hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerahmenurut Undang- undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 sebagai bentuk penghargaan sebagai warga Negara 2.4.2. Menghargai dan melaksanakan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga Negara 2.4.3. Menghayati dan mempertahankan isi alinea dan pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan Undang- undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dengan juju 2.4.4. Menghargai dan mendukung ketentuan tentang bentuk dan kedaulatan Negara sesuai Undang-undang Dasar (HOTS) tentang hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah • Mengumpulkan data dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik secara pro aktif dan responsif tentang hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah • Menganalisis, menyimpulkan dan mempresentasikan hasil analisis data dan hasil proyek Kewarganegaraan secara pro aktif dan responsif tentang hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat Bahan sosialisasi empat pilar, Jakarta: Majelis Permusyawarat an Rakyat. • https://id.wikip edia.org/wiki / Otonomi_daera h_di_Indonesia 25
- 26. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran IPK Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Negara Republik Indonesia tahun 1945 secara adil 3.4.1 Mengamati gambar /tayangan video/film dengan penuh rasa syukur dan atau membaca dari berbagai sumber (buku, artikel, media cetak maupun elektronik) tentang hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah 3.4.2 Mendefinisikan tentang hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah 3.4.3 Mengidentifikasikan tentang hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daera 3.4.4 Mengidentifikasi dan mengajukan pertanyaan secara pro-aktif dan responsifdengan menggunakan high- order-thinking skills (HOTS) tentang hubungan struktural dan fungsional pemerintahan dan daerah 26
- 27. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran IPK Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber pusat dan daerah 3.4.5 Mendeskripsikan tentang hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah 3.4.6 Mengklasifikasikan tentang hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daera 3.4.7 Menemukan data dan informasi tentang hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah 3.4.8 Mengeksprolasi temuan data dan informasi tentang hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah 3.4.9 Mengumpulkan data dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik secara pro aktif dan responsif tentanghubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah 3.4.10 Mentabulasikan hasil eksprolasi data dan 27
- 28. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran IPK Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber informasi tentang hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah 3.4.11 Menganalisis tabulasi data dan informasi tentang hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah 3.4.12 Menguraikan hasil analisa data dan informasi tentang hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah 3.4.13 Mengasosiasikan uraian data dan informasi tentang hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah 3.4.14 Menyimpulkan hasil asosiasi data dan informasi tentang hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah 3.4.15 Merasionalkan dan menyajikan pelaksanaan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara terhadap 28
- 29. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran IPK Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber kehidupan sehari-hari 3.4.16 Mensintesiskan dan menerapkan isi alinea dan pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan Undang- undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 194 3.4.17 Memahami dan mewujudkan prinsip- prinsip kedaulatan kedaulatan Negara sesuai Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 194 3.4.18 Memprediksi dan menalar hasil evaluasi praksis (kehidupan nyata) pelindungan dan penegakan hukum dalam masyarakat untuk menjamin keadilan dan kedamaian 4.4.1 Menganalisis, menyimpulkan dan mempresentasikan hasil analisis data dan hasil proyek Kewarganegaraan secara pro aktif dan responsif tentanghubungan 29
- 30. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran IPK Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah 4.4.2 Memverifikasi kesimpulan data dan informasi tentang hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daera 4.4.3 Mempresentasikan hasil verifikasi data tentang hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah 2.5. Mensyukuri nilai- nilai yang membentuk komitmen integrasi nasional dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika sebagai wujud syukur kepada Tuhan yang Maha Esa 2.5. Menunjukkan sikap kerjasama dalam rangka mewujudkan komitmen integrasi nasional dalam bingkai Bhinneka Faktor-faktor pembentuk integrasi nasional. a. Kebhinnekaan Bangsa Indonesia b. Konsep Integrasi Nasional c. Faktor-faktor Pembentuk Integrasi Nasional d. Tantangan dalam Menjaga Keutuhan Negara Kesatuan 1.5.1 Mengabdi kepada Tuhan Yang Maha Esa dengan mempelajari sungguh-sungguh materi tentang faktor- faktor pembentuk integrasi nasional sebagai bentuk syukur atas nilai-nilai yang membentuk komitmen integrasi nasional dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika sebagai karunia Tuhan Yang Maha Esa 1.5.2 Mensyukuri dan bersikap toleran dalam keberagaman ekonomi masyarakat sebagai • Mengamati gambar tayangan video/film dengan penuh rasa syukur dan atau membaca dari berbagai sumber (buku, media cetak maupun elektronik) tentang Faktor-faktor pembentuk integrasi nasional • Mengidentifikasi dan bertanya mendalam/ dialektis secara damai dan toleran dengan • Penilaian sikap dengan Jurnal melalui Observasi • Penilaian Pengetahuan dengan penugasan terpantau • Penilaian ketrampilan dengan Mempresent asikan hasil • 12 Jam • ................................. 2017. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegara an Kelas X SMA/MA/SMK/ MAK . Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. • ................................... 2013. UUD Negera Republik Indonesia Tahun 1945. Jakarta: Majelis Permusyawarat 30
- 31. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran IPK Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Tunggal Ika 3.5. Mengidentifikasi faktor-faktor pembentuk integrasi nasional dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika 4.5. Mendemonstrasikan faktor-faktor pembentuk integrasi nasional dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika Republik Indonesia e. Peran serta warga negara dalam menjaga Persatuan dan Kesatuan Bangsa anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks Bhinneka Tunggal Ika 1.5.3 Menghayati dan membedakan nilai-nilai terkait pengaruh positif dan negatif kemajuan IPTEK dengan senantiasa berlindung kepada Tuhan Yang Maha Esa 2.5.1 Mengedepankan nilai- nilai yang membentuk komitmen integrasi nasional dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika sebagi bentuk dukungan sebagai warga Negara 2.5.2 Peka/peduli dan memecahkan masalah- masalah yang muncul dalam keberagaman suku, agama, ras, dan antargolongan (SARA) di masyarakat serta cara pemecahannya dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ik 2.5.3 Peka/peduli dan menghargai pendapat menggunakan high- order-thinking skills (HOTS) tentang faktor- faktor pembentuk integrasi nasional • Mengumpulkan informasi dengan Memanfaatkan Teknologi Informasi dan Komunikasi, menganalisis dan menyimpul-kan hasil analisis/diskusi kelompok tentang faktor-faktor pembentuk integrasi nasional • Mempresentasikan hasil analisis kerja kelompok melalui debat pro kontra tentang faktor-faktor pembentuk integrasi nasional analisis kerja kelompok an Rakyat. • ....................... Bahan sosialisasi empat pilar, Jakarta: Majelis Permusyawarat an Rakyat. • Drs. idup Suhady. Drs. A.M. Sinaga. (2009). Wawasan Kebangsaan Dalam Kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia (Edisi Revisi II). Jakarta. Lembaga Administrasi Negara-RI. 31
- 32. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran IPK Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber berkaitan masalah- masalah yang muncul dalam bidang social, budaya, ekonomi dan gender di di masyarakat dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika 3.5.1 Mengamati gambar tayangan video/film dengan penuh rasa syukur dan atau membaca dari berbagai sumber (buku, media cetak maupun elektronik) tentang Faktor-faktor pembentuk integrasi nasional 3.5.2 Mendefinisikan tentang faktor-faktor pembentuk integrasi nasional 3.5.3 Mengidentifikasikan tentang faktor-faktor pembentuk integrasi nasional 3.5.4 Mengidentifikasi dan bertanya mendalam/ dialektis secara damai dan toleran dengan menggunakan high- 32
- 33. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran IPK Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber order-thinking skills (HOTS) tentang faktor- faktor pembentuk integrasi nasional 3.5.5 Mendeskripsikan tentang faktor-faktor pembentuk integrasi nasional 3.5.6 Mengklasifikasikan tentang faktor-faktor pembentuk integrasi nasional 3.5.7 Menemukan data dan informasi tentang faktor-faktor pembentuk integrasi nasional 3.5.8 Mengeksprolasi temuan data dan informasi tentang faktor-faktor pembentuk integrasi nasional 3.5.9 Menggali dan melaksanakan tanggungjawab terkait keberagaman ekonomi masyarakat 3.5.10 Mengumpulkan informasi dengan Memanfaatkan Teknologi Informasi dan Komunikasi, 33
- 34. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran IPK Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber menga-nalisis dan menyimpul-kan hasil analisis/diskusi kelompok tentang faktor-faktor pembentuk integrasi nasional 3.5.11 Mentabulasikan hasil eksprolasi data dan informasi tentang faktor-faktor pembentuk integrasi nasional 3.5.12 Menganalisis tabulasi data dan informasi tentang faktor-faktor pembentuk integrasi nasional 3.5.13 Menganalisis dan mendukung prinsip persatuan dalam keberagaman suku, agama, ras,dan antargolongan (SARA),dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika; 3.5.14 Menganalisis prinsip harmoni dalam keberagaman sosial, budaya, ekonomi, dan gender dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika; 3.5.15 Menganalisis dan 34
- 35. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran IPK Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Mendukung peran mediator penyelesaian masalah sosial, budaya, ekonomi,dan gender dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika 3.5.16 Menguraikan hasil analisa data dan informasi tentang faktor-faktor pembentuk integrasi nasional 3.5.17 Mengasosiasikan uraian data dan informasi tentang faktor-faktor pembentuk integrasi nasional 3.5.18 Menyimpulkan hasil asosiasi data dan informasi tentang faktor-faktor pembentuk integrasi nasional 3.5.19 Mengkontraskan dan menyaji hasil evaluasi pengaruh positif dan negatif kemajuan IPTEK terhadap negara dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika 4.5.1 Mempresentasikan 35
- 36. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran IPK Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber hasil analisis kerja kelompok melalui debat pro kontra tentangfaktor-faktor pembentuk integrasi nasional 4.5.2 Memverifikasi kesimpulan data dan informasi tentang faktor-faktor pembentuk integrasi nasiona 4.5.3 Mempresentasikan hasil verifikasi data tentang faktor-faktor pembentuk integrasi nasional 1.6 Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas nilai-nilai yang membentuk kesadaran atas ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiannya dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika Indikator ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di bidang Ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan. a. Ancaman terhadap integritas 1.6.1 Mengabdi kepada Tuhan Yang Maha Esa dengan mempelajari sungguh- sungguh materi tentang indikator ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di bidang Ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan sebagai bentuk rasa syukur atas nilai-nilai yang membentuk kesadaran akan ancaman terhadap • Mengamati gambar /tayangan video/film dengan penuh rasa syukur dan atau membaca dari berbagai sumber (buku, artikel, media cetak maupun elektronik) tentang indikator ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di • Penilaian sikap dengan Jurnal melalui Observasi • Penilaian Pengetahuan dengan tes tertulis • Penilaian ketrampilan • 10 Jam • ................................. 2017. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegara an Kelas X SMA/MA/SMK/ MAK . Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. • ................................... 2013. UUD Negera Republik 36
- 37. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran IPK Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber 2.6. Bersikap responsif dan proaktif atas ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiannya dibidang Ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika 3.6. Menganalisis ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di bidang ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika 4.6. Menyaji hasil analisis tentang ancaman terhadap negara dan upaya nasional b. Ancaman di bidang Ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan c. Peran masyarakat untuk mengatasi berbagai ancaman dalam rangka membangun integritas nasional negara dan upaya penyelesaiannya di bidang Ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika sebagai karunia Tuhan Yang Maha Esa 1.6.2 Mensyukuri dan bersikap toleran dalam keberagaman ekonomi masyarakat sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks Bhinneka Tunggal Ik 1.6.3 Menghayati dan membedakan nilai-nilai terkait pengaruh positif dan negatif kemajuan IPTEK dengan senantiasa berlindung kepada Tuhan Yang Maha Esa 2.6.1 Mengedepankan nilai- nilai ketahanan terkait ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiannya dibidang Ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan dalam bingkai bidang ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan • Mengidentifikasi dan mengajukan pertanyaan dengan menggunakan high- order-thinking skills (HOTS) tentang indikator ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di bidang ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan • Mengumpulkan informasi dengan memanfaatkan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) dan menganalisissecara dengan menyusun laporan Indonesia Tahun 1945. Jakarta: Majelis Permusyawarat an Rakyat. • ....................... Bahan sosialisasi empat pilar, Jakarta: Majelis Permusyawarat an Rakyat. • Latif, Yudi. 2011. Negara Paripurna (Historitas, Rasionalitas, dan Aktualitas Pancasila). Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama • https://masruk hiunnes.wordpr ess.com/2015/ 01/26/ancaman 37
- 38. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran IPK Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber penyelesaiannya di bidang Ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan Bhinneka Tunggal Ika sebagai bentuk keyakinan sebagai warga Negara 2.6.2 Peka/peduli dan memecahkan masalah- masalah yang muncul dalam keberagaman suku, agama, ras, dan antargolongan (SARA) di masyarakat serta cara pemecahannya dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika 2.6.3 Peka/peduli dan menghargai pendapat berkaitan masalah- masalah yang muncul dalam bidang social, budaya, ekonomi dan gender di di masyarakat dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika 3.6.1 Mengidentifikasi dan mengajukan pertanyaan dengan menggunakan high-order-thinking skills (HOTS) tentang indikator ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di bidang ideologi, bekerjasama dan bergotong tentang indikator ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di bidang ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan • Mempresentasikan hasil analisis kerja kelompok dan proyek kewarganegaraan secara bekerjasama dan bergotong royong tentangindikator ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di bidang ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan -terhadap- negara-dalam- rangka- membangun- integritas- nasional- dengan-bingkai- bhinneka- tunggal-ika/ 38
- 39. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran IPK Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan 3.6.2 Mendeskripsikan tentang indikator ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di bidang Ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan 3.6.3 Mengklasifikasikan tentang indikator ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di bidang Ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan 3.6.4 Menemukan data dan informasi tentang indikator ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di bidang Ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan 3.6.5 Mengeksprolasi temuan data dan informasi tentang indikator 39
- 40. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran IPK Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di bidang Ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamana 3.6.6 Menggali dan melaksanakan tanggungjawab terkait keberagaman ekonomi masyarakat 3.6.7 Mengumpulkan informasi dengan memanfaatkan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) dan menganalisissecara bekerjasama dan bergotong tentang indikator ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di bidang ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan 3.6.8 Mentabulasikan hasil eksprolasi data dan informasi tentang indikator ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiannya 40
- 41. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran IPK Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber di bidang Ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamana 3.6.9 Menganalisis tabulasi data dan informasi tentang indikator ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di bidang Ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan 3.6.10Menganalisis dan mendukung prinsip persatuan dalam keberagaman suku, agama, ras,dan antargolongan (SARA),dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika; 3.6.11Menganalisis prinsip harmoni dalam keberagaman sosial, budaya, ekonomi, dan gender dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika; 3.6.12Menganalisis dan Mendukung peran mediator penyelesaian masalah sosial, budaya, ekonomi,dan gender 41
- 42. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran IPK Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ik 3.6.13Menguraikan hasil analisa data dan informasi tentang indikator ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di bidang Ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan 3.6.14Mengasosiasikan uraian data dan informasi tentang indikator ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di bidang Ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan 3.6.15Menyimpulkan hasil asosiasi data dan informasi tentang indikator ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di bidang Ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamana 3.6.16Mengkontraskan dan 42
- 43. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran IPK Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber menyaji hasil evaluasi pengaruh positif dan negatif kemajuan IPTEK terhadap negara dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ik 3.6.17Mengamati gambar /tayangan video/film dengan penuh rasa syukur dan atau membaca dari berbagai sumber (buku, artikel, media cetak maupun elektronik) tentang indikator ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di bidang ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan 3.6.18Mendefinisikan tentang indikator ancaman terhadap negara danupaya penyelesaiannya di bidang Ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamana 3.6.19Mengidentifikasikan tentang indikator ancaman terhadap 43
- 44. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran IPK Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber negara dan upaya penyelesaiannya di bidang Ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan 4.6.1 Mempresentasikan hasil analisis kerja kelompok dan proyek kewarganegaraan secara bekerjasama dan bergotong royong tentangindikator ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di bidang ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan 4.6.2 Memverifikasi kesimpulan data dan informasi tentang indikator ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di bidang Ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keaman 4.6.3 Mempresentasikan hasil verifikasi data tentang 44
- 45. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran IPK Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber indikator ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di bidang Ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan 1.7 Menghargai wawasan nusantara dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa 2.7. Bertanggungjawab mengembangkan kesadaran akan pentingnya wawasan nusantara dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia 3.7. Menginterpretasi pentingnya Wawasan Nusantara dalam konteks Negara Arti pentingnya Wawasan Nusantara a. Konsep Wawasan Nusantara b. Fungsi dan Tujuan Wawasan Nusantara c. Aspek Trigatra dan Pancagatra dalam Wawasan Nusantara d. Peran serta warga negara dalam mendukung implementasi wawasan nusantara 1.7.1 Mengabdi kepada Tuhan Yang Maha Esa dengan mempelajari sungguh-sungguh materi tentang arti pentingnya Wawasan Nusantara sebagai karunia Tuhan Yang Maha Esa 1.7.2 Meyakini dan mendukung dengan rasa tanggungjawab persatuan dan kesatuan sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa 2.7.1 Mengedepankan pengembangan nilai-nilai tentang pentingnya wawasan nusantara dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia sebagai bentuk dukungan sebagai warga 5 Mengamati gambar /tayangan video/film dengan penuh rasa syukur dan atau membaca dari berbagai sumber (buku, artikel, dan media cetak maupun elektronik tentang arti pentingnya Wawasan Nusantara 6 Mengidintifikasi dan mengajukan pertanyaan dengan menggunakanhigh- order-thinking skills (HOTS) tentang arti pentingnya Wawasan Nusantara 7 Mengumpulkan • Penilaian sikap dengan Jurnal melalui Observasi • Penilaian Pengetahuan dengan tes tertulis bentuk Pilihan Ganda • Penilaian ketrampilan dengan praktik kewarganega raan • 12 Jam • ................................. 2017. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegara an Kelas X SMA/MA/SMK/ MAK . Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. • ................................... 2013. UUD Negera Republik Indonesia Tahun 1945. Jakarta: Majelis Permusyawarat an Rakyat. • ....................... Bahan sosialisasi 45
- 46. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran IPK Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Kesatuan Republik Indonesia 4.7. Mempresentasikan hasil interpretasi terkait pentingnya Wawasan Nusantara dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia Negara 2.7.2 Menghargai dan mendukung konsep bela Negara dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia 2.7.3 Mendukung konsep bela Negara dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia 2.7.4 Mengembangkan dan mempertahankan nilai- nilai persatuan dan kesatuan bangsa dengan jujur di masa yang akan datang sebagai upaya dalam menjaga dan mempertahankan Negara Kesatuan Republik Indonesia 3.7.1 Mengamati gambar /tayangan video/film dengan penuh rasa syukur dan atau membaca dari berbagai sumber (buku, artikel, dan media cetak maupun elektronik tentang arti pentingnya Wawasan Nusantara 3.7.2 Mendefinisikan tentang arti pentingnya Wawasan informasi, dan menganalisis tentang arti pentingnya Wawasan Nusantara 8 Menyimpulkan dan mengambil keputusan bersama hasil analisis tentang arti pentingnya Wawasan Nusantara empat pilar, Jakarta: Majelis Permusyawarat an Rakyat. • https://id.wikip edia.org/wiki/ Wawasan_Nusa ntara 46
- 47. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran IPK Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Nusantara 3.7.3 Mengidentifikasikan tentang arti pentingnya Wawasan Nusantara 3.7.4 Mengidintifikasi dan mengajukan pertanyaan dengan menggunakanhigh-order- thinking skills (HOTS) tentang arti pentingnya Wawasan Nusantara 3.7.5 Mendeskripsikan tentang arti pentingnya Wawasan Nusantara 3.7.6 Mengklasifikasikan tentang arti pentingnya Wawasan Nusantara 3.7.7 Menemukan data dan informasi tentang arti pentingnya Wawasan Nusantara 3.7.8 Mengeksprolasi temuan data dan informasi tentang arti pentingnya Wawasan Nusantara 3.7.9 Mengumpulkan informasi, dan menganalisis tentang arti pentingnya Wawasan Nusantara 3.7.10Mentabulasikan hasil eksprolasi data dan informasi tentang arti 47
- 48. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran IPK Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber pentingnya Wawasan Nusantara 3.7.11Menganalisis tabulasi data dan informasi tentang arti pentingnya Wawasan Nusantara 3.7.12Menguraikan hasil analisa data dan informasi tentang arti pentingnya Wawasan Nusantara 3.7.13Mengasosiasikan uraian data dan informasi tentang arti pentingnya Wawasan Nusantara 3.7.14Menelaah dan mendemonstrasikan dampak persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara. 3.7.15Mengkreasikan dan mendemonstrasikan konsep cinta tanah air/bela negara dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesi 3.7.16Mengevaluasi dan mendemonstrasikan dinamika persatuan dan kesatuan bangsa sebagai upaya menjaga dan mempertahankan Negara 48
- 49. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran IPK Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Kesatuan Republik Indones 3.7.17Menyimpulkan hasil asosiasi data dan informasi tentang arti pentingnya Wawasan Nusantara 4.7.1 Menyimpulkan dan mengambil keputusan bersama hasil analisis tentang arti pentingnya Wawasan Nusantara 4.7.2 Memverifikasi kesimpulan data dan informasi tentang arti pentingnya Wawasan Nusanta 4.7.3 Mempresentasikan hasil verifikasi data tentang arti pentingnya Wawasan Nusantara Mengetahui, Bandung, 16 Juli 2018 Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran 49
- 50. Drs. H. Rodyana, M.M. Dra. Hj. Nyi. Rd. Dewi Kurniaty NIP. 19610927 198903 1 002 NIP. 19640510 198903 2 010 50