Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan di SMA Negeri 1 Cikembar. Materi yang diajarkan adalah kasus pelanggaran HAM. Peserta didik akan belajar mengenali bentuk-bentuk pelanggaran HAM dan menganalisis kasus-kasus pelanggaran HAM di Indonesia. Mereka akan belajar secara kelompok dengan diskusi dan presentasi untuk memahami lebih dalam tentang

1. 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 1 CIKEMBAR
Identitas Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Kelas/ Semester : X/I
Pertemuan ke : 3
Materi Pokok : Kasus Pelanggaran HAM
Alokasi waktu : 2 X JP
A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori
B. Kompetensi Dasar
1.1 Menghayati nilai-nilai ajaran agama dan kepercayaan dalam kehidupan
bermasyarakat
2.1 Menghayati nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat,
berbangsa dan bernegara
3.1 Menganalisis kasus-kasus pelanggaran HAM dalam rangka
pelindungan dan pemajuan HAM sesuai dengan nilai-nilai
Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan
bernegara.
4.1 Menyaji kasus–kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan dan
pemajuan HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.

2. 2
C. Indikator Pembelajaran
3.1.4 Menyebutkan Bentuk-bentuk pelanggaran hak asasi manusia
3.1.5 Menganalisis pelanggaran hak asasi manusia yang pernah terjadi di
Indonesia
4.1.3 Menyaji kasus-kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan
dan pemajuan HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam
kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.
D. Tujuan Pembelajaran :
Setelah proses pembelajaran ini diharapkan peserta didik dapat :
1. Menyebutkan Bentuk-bentuk pelanggaran hak asasi manusia
2. Menganalisis pelanggaran hak asasi manusia yang pernah terjadi di
Indonesia
3. Menyaji kasus–kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan
dan pemajuan HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam
kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.
E. Materi Pembelajaran
1. Pelanggaran hak asasi manusia
2. Pelanggaran hak asasi manusia di Indonesia
F. Model, Metode, dan Strategi Pembelajaran
 Model : Problem Based Learning
 Metode : Ekspositori, diskusi, penugasan
 Strategi : Menampilkan gambar, artikel, dan menayangkan video
berita mengenai pelanggaran hak asasi manusia
G. Media Pembelajaran
 Power Point
 Gambar
 Video Berita
 Artikel
F. Sumber Belajar
 UUD Negara Republik Indonesia tahun 1945
 UU nomor 39 tahun 1999 tentang Hak Asasi Manusia
 Buku paket Pendidikan Kewarganegaraan kelas X terbitan Erlangga

3. 3
 Buku paket Kurikulum 2013 dari kemendikbud RI
 Buku HAM di Indonesia dan Dunia, terbitan KEMENKUMHAM
 buku Perkembangan HAM dan Keberadaan Peradilan HAM di Indonesia
karangan Prof. Rozali Abdullah dan Syamsir S.H.
G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan
a) Apersepsi
 Guru membuka pembelajaran dengan salam dan meminta salah
satu peserta didik untuk memimpin doa.
 Guru membacakan presensi (daftar kehadiran) peserta didik
 Guru menata ruangan terkait dengan kebersihan kelas, kerapihan,
dan dan lain-lain sebagainya
 Guru melakukan review materi yang telah disampaikan pada
pertemuan sebelumnya
 Guru melakukan Pre test mengenai materi yang akan dipelajari
b) Motivasi
 Guru memberikan motivasi kepada peserta didik agar menghargai
hak asasi manusia.
c) Informasi
Guru memberikan informasi tentang tujuan pembelajaran pada hari ini
2. Kegiatan Inti
a) Mengamati
Peserta didik melihat dan mengamati gambar, artikel, dan video
yang ditayangkan oleh guru tentang hak asasi manusia dan beberapa
kasus pelanggaran HAM yang terjadi di lingkungan keluarga,
masyarakat, dan lingkup negara
b) Menanya
- Peserta bertanya menenai gambar, artikel, dan video yang telah
ditampilkan dan ditayangkan oleh guru
- Peserta didik memberikan komentar mengenai makna yang
terkandung dalam gambar, artikel, dan video yang telah
ditayangkan
c) Mengumpulkan Informasi
a) Guru memberikan penjelasan singkat mengenai konsep hak
asasi manusia berdasarkan UU nomor 39 tahun 1999

4. 4
b) Berdasarkan instruksi guru, peserta didik membuat 5 kelompok
(4-5 orang dalam satu kelompok)
c) Setiap kelompok menganalisis artikel tentang kasus
pelanggaran HAM
d) Setiap kelompok mendiskusikan artikel tentang kasus
pelanggaran HAM tersebut, dengan langkah-langkah sebagai
berikut:
a. Apakah artikel tersebut mengandung unsur pelanggaran
HAM sesuai dengan UUD 1945 dan UU nomor 39 tahun
1999? Jika ya, terdapat dalam pasal berapakah
pelanggaran HAM tersebut?
b. Mengapa kasus tersebut bisa terjadi?
c. Kapan kasus tersebut Terjadi?
d. Siapa saja pihak2 yang terkait terhadap kasus tersebut?
e. Bagaimana penyelesaian kasus tersebut?
f. Bagaimana agar kasus tersebut tidak terjadi dalam
kehidupan kita?
e) Peserta didik mencari referensi yang mendukung (dari internet,
UUD dan UU, dan buku-buku)
f) Peserta didik menuliskan hasil diskusi dalam bentuk essai
d) Mengasosiasi
a) Peserta didik mengaitkan informasi-informasi atau teori yang
diperoleh dengan kasus untuk memastikan apakah ada keterkaitan
atau tidak.
b) Peserta didi membuat simpulan sementara dalam kelompok
tentang Peserta didik bertanya jawab dalam kelompok untuk
meyakinkan kebenaran dari hipotesis yang mereka buat.
e) Mengomunikasikan
a) Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya
mengenai artikel kasus pelanggaran HAM yang telah ditugaskan
oleh guru
b) Peserta didik dengan kelompok yang presentasi melakukan tanya
jawab
c) Guru memberi penguatan dan klarifikasi dari hasil diskusi peserta
didik
3. Penutup
a) Guru memberikan evaluasi kepada peserta didik tentang konsep hak
asasi manusia dan kasus pelanggaran HAM di Indonesia

5. 5
b) Peserta didik menyimpulkan materi tentang konsep hak asasi manusia
dan pelanggaran hak asasi manusia di Indonesia
c) Guru melakukan post test dengan tujuan mengukur daya tangkap
peserta didik terhadap materi yang telah dipelajari
d) Peserta didik diberikan lembar kerja peserta didik untuk dikerjakan di
rumah
e) Peserta didik memimpin doa untuk mengakhiri pembelajaran sesuai
dengan kepercayaan dan keyakinan masing-masing
H. Penilaian
 Tes tertulis (post test)
 Lembar pengamatan proses diskusi
 Lembar pengamatan proses presentasi
 Lembar pengamatan sikap
 Lembar penilaian hasil karya
Mengetahui, ………. , ……………., ……..
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
( ……………………… ) ( ………………………. )
NIP: ………………………… NIP: ……………………….