SlideShare a Scribd company logo

PPKnSMA

•Download as DOC, PDF•
•
eli priyatna laidan
eli priyatna laidan

RPP

Education
1 of 29
SILABUS MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) Satuan Pendidikan : SMA/MA Kelas : X (sepuluh) Kompetensi Inti KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran/ Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber belajar 1.1 Menghayati nilai- nilai ajaran agama dan kepercayaan dalam kehidupan bermasyarakat Pembelajaran KI 1 dan KI 2 dilakukan secara tidak langsung (terintegrasi) dalam pembelajaran KI 3 dan KI 4 Penilaian KI 1 dan KI 2 dilakukan melalui pengamatan, penilaian diri, penilaian teman sejawat oleh peserta didik, dan jurnal 1.2 Menghayati isi dan makna pasal 28E dan 29 ayat (2) Undang-
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran/ Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber belajar Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. 2.1 Menghayati nilai- nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara 2.2 Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. 2.3 Menghayati nilai- nilai yang terkandung dalam pasal- pasal Undang- Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam berbagai aspek kehidupan ideologi, politik, ekonomi, sosial
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran/ Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber belajar budaya, pertahanan dan keamanan (ipoleksosbudhan kam) 2.4 Mengamalkan sikap toleransi antarumat beragama dan kepercayaan dalam hidup bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara. 2.5 Mengamalkan perilaku toleransi dan harmoni keberagaman dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara Indonesia. 2.6 Mengamalkan nilai dan budaya demokrasi dengan mengutamakan prinsip musyawarah mufakat dalam kehidupan sehari-hari dalam konteks Negara Kesatuan Republik
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran/ Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber belajar Indonesia (NKRI). 3.1 Menganalisis kasus-kasus pelanggaran HAM dalam rangka pelindungan dan pemajuan HAM sesuai dengan nilai- nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara. 4.1 Menyaji kasus– kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan dan pemajuan HAM sesuai dengan nilai- nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara 1. Kasus Pelanggaran HAM Mengamati • Membaca berbagai kasus pelanggaran HAM di Indonesia dari berbagai literatur dan media cetak • Mengamati berbagai kasus pelanggaran HAM yang terjadi dilingkungan masyarakat sekitar • Mendengar, melihat, dan menyimak berbagai kasus pelanggaran HAM yang terjadi di Indonesia dari berbagai sumber Menanya • Mengidentifikasi pertanyaan tentang contoh-contoh kasus pelanggaran HAM yang terjadi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara • Mengajukan pertanyaan dan mendiskusikan tentang kasus- kasus HAM yang dapat diselesaikan oleh pemerintah Mengumpulkan informasi • Menentukan sumber data akurat yang ada di lingkungannya tentang kasus-kasus pelanggaran HAM • Mengumpulkan data dari Tugas: • Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang berbagai kasus pelanggaran HAM di Indonesia • Diskusi kelompok membahas hasil Observasi • Membuat laporan hasil Observasi • Mempresentasik an hasil laporan di depan kelas Observasi Menilai kegiatan Observasi dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan contoh kasus pelanggaran HAM dalam kehidupan sehari-hari Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil 6 JP • Buku Pelajaran PPKn SMA kelas X terbitan Erlangga • Buku Penunjang Lainnya • Media cetak dan elektronik • lingkungan sekitar
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran/ Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber belajar berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang kasus pelanggaran HAM di Indonesia Mengasosiasi • Menenentukan hubungan pelanggaran HAM dengan aspek sosial budaya dalam kehidupan masyarakat Indonesia • Menyimpukan hasil temuannya tentang kasus pelanggaran HAM di Indonesia Mengkomunikasikan • Mempresentasikan berbagai kasus pelanggaran HAM di wilayahnya berdasarkan hasil temuannya di lapangan • Menyampaikan hasil temuan tentang kasus pelanggaran HAM dalam bentuk lisan, tulisan, gambar atau media lainnya pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang kasus pelanggaran HAM yang terjadi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara Tes digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang kasus pelanggaran HAM 2. Upaya-Upaya Penegakan HAM di Indonesia o Proses pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM o Pelang-garan HAM dan Mengamati • Membaca dari berbagai sumber tentang pemajuan,penghormatan penegakan dan Pengadilan HAM di Indonesia • Mengamati video/film/gambar tentang upaya penegakan HAM di Indonesia Tugas: • Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang pemajuan, penghormatan. penegakan dan Pengadilan HAM di Indonesia 4 JP • Buku Pelajaran PPKn SMA kelas X terbitan Erlangga • Buku Penunjang Lainnya
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran/ Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber belajar penangganan kasus pelanggaran HAM. o Tantangan dalam penegakan HAM di Indonesia Menanya • Menanyakan proses pemajuan, penghormatan dan penegakan HAM di wilayahnya serta hambatan apa saja yang ditemukan • Mengidentifikasi pertanyaan yang tentang penanganan kasus HAM di Indonesia Mengumpulkan Informasi • Mengumpulkan data dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang upaya pemajuan, penghormatan dan penegakan HAM di Indonesia • Menentukan jenis data yang sesuai tentang tantangan dalam penegakan HAM di Indonesia Mengasosiasi • Menenentukan hubungan antara upaya penegakkan HAM dan berbagai tantangan yang dihadapinya di Indonesia • Menyimpulkan kendala yang dihadapi para penegak hukum dalam rangka penegakan HAM di Indonesia Mengkomunikasikan • Menyajikan hasil telaah tentang pemajuan, penghormatan dan penegakan • Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan data • Membuat laporan hasil pengumpulan data • Mempresentasik an hasil laporan di depan kelas Observasi Menilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan upaya penegakkan HAM dan berbagai tantangannya di Indonesia Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang upaya penegakkan HAM dan berbagai tantangannya di • Media cetak dan elektronik
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran/ Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber belajar HAM di Indonesia • Mempresentasikan hasil pengumpulan data tentang penanganan beberapa kasus pelanggaran HAM di Indonesia • Menyajikan jasa-jasa tokoh dan lembaga yang bergerak dalam penegakan HAM • Menerapkan peran serta untuk menangani pelanggaran HAM dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara Indonesia Tes digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang upaya penegakkan HAM dan berbagai tantangannya di Indonesia 3.2 Memahami pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 4.2 Menyaji hasil telaah pokok- pokok pikiran Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. 1. Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 Mengamati • Membaca dan menganalisa Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 • Mengamati video/film/gambar tentang penyusunan pokok pikiran terkandung dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Menanya • Mengajukan pertanyaan tentang Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 • Mengidentifikasi pertanyaan tentang pokok-pokok pikiran Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Mengumpulkan informasi Tugas: • Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 • Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan data • Membuat laporan hasil pengumpulan data • Mempresentasi kan hasil laporan di depan kelas 4 JP • Buku Pelajaran PPKn SMA kelas X terbitan Erlangga • Buku Penunjang Lainnya • Media Internet
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran/ Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber belajar • Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 • Menentukan jenis data yang berkaitan pokok-pokok pikiran dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Mengasosiasi • Menentukan hubungan antara alinea pertama sampai alinea ke-empat Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 • Mengelompokkan pokok- pokok pikiran yang terdapat dalam Pembukaan Undang- Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Mengkomunikasikan • Mempresentasikan hasil diskusi tentang Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945 • Menerapkan pokok-pokok pikiran Pembukaan Undang- Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam kehidupan sehari- hari Observasi Menilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan dengan Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 Tes digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang Pembukaan UUD NRI Tahun 1945
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran/ Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber belajar 2. Makna pokok- pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan dan pasal-pasal UUD NRI Tahun 1945 Mengamati • Menyimak makna pokok- pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan dan pasal-pasal UUD NRI Tahun 1945 • Membaca dari berbagai sumber tentang makna pokok-pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan dan pasal-pasal UUD NRI Tahun 1945 • Mengamati video/film/gambar tentang makna pokok-pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan dan pasal-pasal UUD NRI Tahun 1945 Menanya • Mengajukan pertanyaan tentang makna pokok-pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan dan pasal- pasal UUD NRI Tahun 1945 • Mengidentifikasi pertanyaan dengan menggunakan high order Thinking Skills (HOTS) tentang makna pokok-pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan dan pasal- pasal UUD NRI Tahun 1945 Mengumpulkan informasi • Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang Tugas: • Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang makna pokok- pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 dan keterkaitan pasal-pasalnya. • Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan data • Membuat laporan hasil pengumpulan data • Mempresentasik an hasil laporan di depan kelas Observasi Menilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan narasumber tentang makna pokok-pokok 4 JP • Buku Pelajaran PPKn SMA kelas X terbitan Erlangga • Buku Penunjang Lainnya • Media Internet
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran/ Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber belajar makna pokok-pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 • Menentukan jenis data berkaitan tentang makna pokok-pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 Mengasosiasi • Menenentukan hubungan makna pokok pikiran yang terkandung dari alinea satu sampai empat dalam Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 dan keterkaitan pasal- pasalnya. • Mengelompokkan pokok- pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan dan pasal-pasal UUD NRI Tahun 1945 Mengkomunikasikan • Mempresentasikan makna pokok-pokok pikiran Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 dan keterkaitan dengan pasal-pasalnya. • Menerapkan pokok-pokok pikiran Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 dan pasal- pasalnya dalam kehidupan sehari-hari. pikiran yang terkandung dalam Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 dan keterkaitan dengan pasal- pasalnya. Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang makna pokok- pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 Tes digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang makna pokok- pokok yang terkandung dalam Pembukaan UUD NRI Tahun 1945
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran/ Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber belajar 3.3 Memahami bentuk dan kedaulatan negara sesuai dengan Undang Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. 4.3 Menyaji hasil telaah bentuk dan kedaulatan negara sesuai dengan Undang Undang DasarNegara Republik Indonesia Tahun 1945. 1. Bentuk Negara dan Pemerin- tahan Mengamati • Membaca dari berbagai sumber tentang bentuk negara dan pemerintahan yang sesuai dengan UUD NRI tahun 1945 • Mengamati video/film/gambar tentang bentuk dan kedaulatan negara Menanya • Mengajukan pertanyaan tentang bentuk negara dan pemerintahan yang sesuai dengan UUD NRI tahun 1945 • Mengidentifikasi pertanyaan dengan menggunakan high order thinking skill (HOTS) tentang bentuk negara dan pemerintah Mengumpulkan informasi • Menentukan jenis data tentang bentuk negara dan pemerintahan yang sesuai dengan UUD NRI tahun 1945 • Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang bentuk negara dan pemerintahan Mengasosiasi • Mencari hubungan antara bentuk negara dan pemerintah Republik Indonesia sesuai dengan UUD NRI tahun 1945 Tugas: • Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang bentuk negara dan pemerintahan yang sesuai dengan UUD NRI tahun 1945 • Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan data • Membuat laporan hasil pengumpulan data • Mempresentasi kan hasil laporan di depan kelas Observasi Menilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan dengan bentuk negara dan pemerintahan yang sesuai 6 JP • Buku Pelajaran PPKn SMA kelas X terbitan Erlangga • Buku Penunjang Lainnya • Media Internet
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran/ Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber belajar Mengkomunikasikan • Menyimpulkan hasil diskusi tentang bentuk negara dan pemerintahan Indonesia sesuai dengan UUD NRI Tahun 1945 • Meyajikan hasil diskusi tentang bentuk negara dan pemerintahan Indonesia sesuai dengan UUD NRI Tahun 1945 dengan UUD NRI tahun 1945 Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang bentuk negara dan pemerintahan yang sesuai dengan UUD NRI tahun 1945 Tes digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang bentuk negara dan pemerintahan yang sesuai dengan UUD NRI tahun 1945 2. Sistem Pemerin- tahan Negara Mengamati • Membaca dari berbagai literatur tentang sistem pemerintahan Negara Republik Indonesia • Mengamati dari video/film/gambar tentang sistem pemerintahan Negara Republik Indonesia • Menyimak dari berbagai informasi tentang sistem Tugas: • Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang sistem pemerintahan Negara Republik Indonesia • Diskusi kelompok membahas hasil 4 JP • Buku Pelajaran PPKn SMA kelas X terbitan Erlangga • Buku Penunjang Lainnya • Internet
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran/ Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber belajar pemerintahan Negara Republik Indonesia Menanya • Mengajukan pertanyaan tentang sistem pemerintahan Negara Republik Indonesia • Mengidentifikasi pertanyaan dengan menggunakan HOTS tentang sistem pemerintahan Negara Republik Indonesia Mengumpulkan informasi • Mengumpulkan data dari berbagai sumber termasuk internet dan media cetak serta elektronik tentang sistem pemerintahan Negara Republik Indonesia • Menentukan sumber data tentang sistem pemerintahan Negara Republik Indonesia Mengasosiasi • Menentukan hubungan antara sistem pemerintahan yang ada di Indonesia dengan sistem pemerintah yang sesuai dengan UUD NRI Tahun 1945 • Menyimpulkan system pemerintahan yang sesuai dengan UUD NRI Tahun 1945 Mengkomunikasikan • Mempresentasikan sistem pemerintahan Indonesia yang pengumpulan data • Membuat laporan hasil pengumpulan data • Mempresentasik an hasil laporan di depan kelas Observasi Menilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan dengan sistem pemerintahan Negara Republik Indonesia Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang sistem pemerintahan Negara Republik Indonesia Tes digunakan untuk menilai hasil • Media cetak dan elektronik
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran/ Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber belajar sesuai dengan UUD NRI Tahun 1945 • Menerapkan peran serta dalam system pemerintahan Indonesia belajar secara individu tentang sistem pemerintahan Negara Republik Indonesia 3. Kedaulatan Negara Mengamati • Membaca dari berbagai sumber tentang sifat hakikat negara, pengertian kedaulatan dan macam-macam kedaulatan negara • Mengamati video/film/gambar tentang macam-macam kedaulatan negara Menanya • Mengajukan pertanyaan tentang sifat hakikat negara dan kedaulatan negara • Mengidentifikasi pertanyaan tentang sifat hakikat negara dan kedaulatan negara Mengumpulkan informasi • Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang sifat hakikat negara dan kedaulatan Negara Republik Indonesia • Menentukan sumber data tentang sifat hakikat negara dan kedaulatan Negara Republik Indonesia Mengasosiasi Tugas: • Mengumpulka n data dari berbagai sumber tentang sifat hakikat negara, kedaulatan dan macam- macam kedaulatan negara • Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan data • Membuat laporan hasil pengumpulan data • Mempresentasi kan hasil laporan di depan kelas Observasi Menilai kegiatan 4 JP • Buku Pelajaran PPKn SMA kelas X terbitan Erlangga • Buku Penunjang Lainnya • Media Internet
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran/ Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber belajar • Menentukan hubungan pasal- pasal UUD NRI tahun 1945 dengan sifat hakikat negara dan kedaulatan negara • Menyimpulkan sifat hakikat negara dan kedaulatan Negara Republik Indonesia Mengkomunikasikan • Menyajikan hasil telaah tentang kedaulatan negara Indonesia sesuai dengan UUD NRI Tahun 1945 • Mempresentasikan hasil pengumpulan data tentang kedaulatan negara Indonesia sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945 pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan dengan sifat hakikat negara, pengertian kedaulatan dan macam-macam kedaulatan negara Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang sifat hakikat negara, pengertian kedaulatan dan macam-macam kedaulatan negara Tes digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang sifat hakikat negara, pengertian kedaulatan dan macam-macam kedaulatan negara 3.4 Memahami hubungan •Hubungan struktural dan Mengamati • Membaca dari berbagai Tugas: • Mengumpulkan 6 JP • Buku Pelajaran
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran/ Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber belajar struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. 4.4 Menyaji hasil telaah hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 4.9.1 Berinteraksi dengan teman dan orang lain berdasarkan prinsip saling menghormati, dan menghargai dalam keberagaman suku, agama, ras, budaya, fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 sumber tentang hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 • Mengamati video/film/gambar tentang hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Menanya • Mengajukan pertanyaan tentang hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut UUD NRI Tahun 1945 • Mengidentifikasi pertanyaan tentang hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut UUD NRI Tahun 1945 Mengumpulkan informasi • Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 • Menentukan sumber data berkaitan dengan hubungan data dari berbagai sumber tentang hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 • Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan data • Membuat laporan hasil pengumpulan data • Mempresentasik an hasil laporan di depan kelas Observasi Menilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan dengan hubungan struktural dan fungsional pemerintahan PPKn SMA kelas X terbitan Erlangga • Buku Penunjang Lainnya • Media cetak dan elektronik • Internet
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran/ Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber belajar dan gender struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Mengasosiasi • Menentukan hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 • Menyimpulkan adanya struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Mengkomunikasikan • Menyajikan hasil pengumpulan data tentang pelaksanaan hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 • Mencoba menyusun kriteria hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 pusat dan daerah menurut UUD NRI Tahun 1945 Portofolio penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut UUD NRI Tahun 1945 Tes digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut UUD NRI Tahun 1945 •Otonomi Daerah Mengamati • Membaca dari berbagai Tugas: • Mengumpulkan 4 JP Buku Pelajaran
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran/ Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber belajar sumber (media cetak dan elektronik) tentang pelaksanaan otonomi daerah di wilayahnya • Mengamati dari video/film/gambar tentang pelaksanaan otonomi daerah di wilayahnya Menanya • Mengajukan pertanyaan tentang pelaksanaan otonomi daerah di Indonesia • Mengidentifikasi pertanyaan tentang tentang pelaksanaan otonomi daerah di wilayahnya Mengumpulkan informasi • Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang pelaksanaan otonomi daerah di Indonesia • Menentukan jenis data tentang pelaksanaan otonomi daerah di wilayahnya Mengasosiasi • Menentukan hubungan antara pelaksanaan otonomi daerah dengan realisasi pembangunan yang dilakukan oleh pemerintah daerah di wilayahnya masing-masing • Menyimpulkan hubungan antara pelaksanaan otonomi data dari berbagai sumber tentang pelaksanaan otonomi daerah • Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan data • Membuat laporan hasil pengumpulan data • Mempresentasik an hasil laporan di depan kelas Observasi Menilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan dengan pelaksanaan otonomi daerah di wilayahnya Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang PPKn SMA kelas X terbitan Erlangga Buku Penunjang Lainnya Media cetak dan elektronik Internet
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran/ Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber belajar daerah dengan realisasi pembangunan yang dilakukan oleh pemerintah daerah di wilayahnya masing-masing Mengkomunikasikan • Menyajikan hasil kajian pelaksanaan otonomi daerah di wilayahnya • Menerapkan peran serta dalam pelaksanaan otonomi daerah di wilayahnya masing- masing pelaksanaan otonomi daerah di wilayahnya Tes digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang pelaksanaan otonomi daerah di wilayahnya 3.5 Memahami sistem hukum dan peradilan nasional dalam lingkup NKRI. 4.5 Menyaji hasil telaah sistem hukum dan peradilan nasional dalam lingkup NKRI 1. Sistem hukum dalam NKRI Mengamati • Membaca dari berbagai sumber tentang sistem hukum NKRI • Mengamati video/film/gambar tentang sistem hukum NKRI Menanya • Mengajukan pertanyaan tentang sistem hukum NKRI • Mengidentifikasi pertanyaan dari konsep sampai hipotesis tentang sistem hukum NKRI Mengumpulkan informasi • Mengumpulkan data dari berbagai sumber system hukum NKRI • Menentukan sumber data misal: wawancara, observasi dll tentang sistem hukum NKRI Tugas: • Mengumpulka n data dari berbagai sumber tentangpengert ian, tujuan, macam-macam penggolongan, dan sumber hukum serta tata urutan peraturan hukum di Indonesia • Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan data • Membuat laporan hasil 4 JP Buku Pelajaran PPKn SMA kelas X terbitan Erlangga Buku Penunjang Lainnya Media cetak dan elektronik
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran/ Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber belajar Mengasosiasi • Menentukan hubungan pentingnya rasa keadilan masyarakat dengan sistem hukum di Indonesia • Mengelompokkan rasa keadilan masyarakat dan sistem hukum di Indonesia Mengkomunikasikan • Menyajikan hasil telaah tentang sistem hukum NKRI • Mencoba menyusun komitmen untuk mengutamakan rasa keadilan masyarakat dalam sistem hukum NKRI pengumpulan data • Mempresentasi kan hasil laporan di depan kelas Observasi Menilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan dengan pengertian, tujuan, macam- macam penggolongan, dan sumber hukum serta tata urutan peraturan hukum di Indonesia Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang pengertian, tujuan, macam- macam penggolongan hukum, dan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran/ Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber belajar sumber hukum serta tata urutan peraturan hukum di Indonesia Tes Digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang pengertian, tujuan, macam- macam penggolongan hukum dan sumber hukum serta tata urutan peraturan hukum di Indonesia 2. Sistem peradilan di Indonesia Mengamati • Membaca dari berbagai sumber tentang sistem peradilan di Indonesia • Mengamati dari video/film/gambar tentang sistem peradilan di Indonesia Menanya • Menanyakan tentang sistem peradilan di Indonesia, perangkat lembaga peradilan, macam-macam lembaga peradilan, dan peran lembaga peradilan • Mengidentifikasi pertanyaan Tugas: • Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentangpengerti an, tujuan, macam-macam peradilan di Indonesia serta tugas dan fungsinya • Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan 6 JP Buku Pelajaran PPKn SMA kelas X terbitan Erlangga Buku Penunjang Lainnya Media cetak dan elektronik Internet
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran/ Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber belajar dari konsep sampai hipotesis tentang sistem peradilan di Indonesia Mengumpulkan informasi • Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang sistem peradilan di Indonesia • Menentukan jenis data tentang system peradilan di Indonesia Mengasosiasi • Menentukan hubungan proses peradilan dengan putusan pengadilan yang berbeda-beda pada kasus yang sama • Mengelompokkan sistem peradilan di Indonesia Mengkomunikasikan • Menyajikan hasil telaah tentang sistem peradilan nasional dalam lingkup NKRI • Mencoba menyusun sistem peradilan nasional yang sesuai dengan kehidupan masyarakat Indonesia di masa kini data • Membuat laporan hasil pengumpulan data • Mempresentasi kan hasil laporan di depan kelas Observasi Menilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan sistem peradilan di Indonesia, perangkat lembaga peradilan, macam-macam lembaga peradilan, dan peran lembaga peradilan Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang sistem peradilan di Indonesia,
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran/ Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber belajar perangkat lembaga peradilan, macam-macam lembaga peradilan, dan peran lembaga peradilan Tes digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang sistem peradilan di Indonesia, perangkat lembaga peradilan, macam-macam lembaga peradilan, dan peran lembaga peradilan 3.6 Menganalisis kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara 4.6 Menyaji analisis penanganan kasus 1. Pelanggaran Hak Mengamati • Membaca dari berbagai media (cetak dan elektronik) tentang contoh kasus pelanggaran hak • Mengamati video/film/gambar tentang pelanggaran berbagai hak Menanya • Mengajukan pertanyaan tentang berbagai bentuk contoh kasus pelanggaran hak Tugas: • Mengumpulka n data dari berbagai sumber tentangcontoh kasus pelanggaran hak • Diskusi kelompok membahas 4 JP • Buku Pelajaran PPKn SMA kelas X terbitan Erlangga • Buku Penunjang Lainnya • Media cetak dan elektronik
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran/ Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber belajar pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara • Mengidentidikasi pertanyaan dari konsep sampai hipotesis tentang pelanggaran hak Mengumpulkan informasi • Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang berbagai contoh kasus pelanggaran hak • Menentukan sumber data yang sesuai tentang berbagai contoh kasus pelanggaran hak Mengasosiasi • Menentukan hubungan antara pelanggaran hak dengan penanganan pelanggaran hak yang berbeda-beda pada kasus yang sama • Mengelompokkkan macam- macam pelanggaran hak Mengkomunikasikan • Menyajikan hasil pengumpulan data tentang berbagai contoh kasus pelanggaran hak • Menerapkan peran serta untuk mengurangi pelanggaran hak di lingkungan masyarakat hasil pengumpulan data • Membuat laporan hasil pengumpulan data • Mempresentasi kan hasil laporan di depan kelas Observasi Menilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan contoh kasus pelanggaran hak Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang contoh kasus pelanggaran hak Tes Digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang • Internet
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran/ Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber belajar contoh kasus pelanggaran hak 2. Pengingkaran kewajiban Mengamati • Membaca dari berbagai media (cetak dan elektronik) tentang contoh kasus pengingkaran kewajiban • Mengamati dari video/film/gambar tentang contoh kasus pengingkaran kewajiban Menanya • Mengajukan pertanyaan tentang berbagai kasus pengingkaran kewajiban • Mengidentifikasi pertanyaan tentang berbagai kasus pengingkaran kewajiban Mengumpulkan informasi • Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang berbagai kasus pengingkaran kewajiban • Menentukan jenis data tentang berbagai kasus pengingkaran kewajiban Mengasosiasi • Menentukan hubungan antara kasus pengingkaran kewajiban dengan rasa tanggung jawab pribadi • Menyimpulkan berbagai kasus Tugas: • Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentangcontoh kasus pengingkaran kewajiban • Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan data • Membuat laporan hasil pengumpulan data • Mempresentasik an hasil laporan di depan kelas Observasi Menilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan dengan contoh kasus pengingkaran kewajiban Portofolio, penilaian ini 4 JP Buku Pelajaran PPKn SMA kelas X terbitan Erlangga Buku Penunjang Lainnya Media cetak dan elektronik
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran/ Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber belajar pengingkaran kewajiban Mengkomunikasikan • Menyajikan hasil diskusi tentang berbagai bentuk kasus pengingkaran kewajiban • Mencoba menyusun ikrar bersama untuk tidak mengingkari kewajiban digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentangcontoh kasus pengingkaran kewajiban Tes Digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang contoh kasus pengingkaran kewajiban 3.7 Menganalisis indikator ancaman terhadap negara dalam membangun integrasi nasional dengan bingkai BhinnekaTungg al Ika. 4.7 Menyaji hasil analisis tentang indikator ancaman terhadap negara dalam membangun integrasi Ancaman terhadap negara Indonesia Mengamati • Membaca dan menyimak dari berbagai media (cetak dan elektronik) tentang contoh kasus ancaman terhadap negara Indonesia • Mengamati dari video/film/gambar tentang ancaman terhadap negara Indonesia dalam bingkai BhinnekaTunggal Ika. Menanya • Mengajukan pertanyaan tentang berbagai bentuk ancaman terhadap negara Indonesia dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika • Mengidentifikasi pertanyaan Tugas: • Mengumpulka n data dari berbagai sumber tentangcontoh kasus ancaman terhadap negara Indonesia • Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan data • Membuat laporan hasil 6 JP • Buku Pelajaran PPKn SMA kelas X terbitan Erlangga • Buku Penunjang Lainnya • Media cetak dan elektronik
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran/ Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber belajar nasional dengan bingkai Bhinneka Tunggal Ika. 4.9.2 Menyaji bentuk partisipasi kewarganegara -an yang mencerminkan komitmen terhadap keutuhan nasional tentang ancaman terhadap negara Indonesia dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika Mengumpulkan informasi • Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang berbagai bentuk ancaman terhadap negara Indonesia dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika • Menentukan sumber data yang sesuai tentang berbagai bentuk ancaman terhadap negara Indonesia dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika Mengasosiasi • Menentukan hubungan antara ancaman yang dilakukan terhadap Indonesia dengan lemahnya rasa ke-Bhinneka Tunggal Ika-an sebagai warganegara • Menyimpulkan adanya hubungan antara ancaman yang dilakukan terhadap Indonesia dengan lemahnya rasa ke-Bhinneka Tunggal Ika- an sebagai warganegara Mengkomunikasikan • Menyajikan hasil diskusi tentang berbagai bentuk ancaman terhadap Negara Kesatuan Republik Indonesia pengumpulan data • Mempresentasi kan hasil laporan di depan kelas Observasi Menilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan dengan contoh kasus ancaman terhadap negara Indonesia Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang contoh kasus ancaman terhadap negara Indonesia Tes Digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang contoh kasus
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran/ Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber belajar • Menerapkan peran serta untuk menjaga keutuhan NKRI ancaman terhadap negara Indonesia 3.8 Memahami pentingnya kesadaran berbangsa dan bernegara dilihat dari konteks sejarah dan geopolitik Indonesia. 4.8 Menyaji analisis tentang pentingnya kesadaran berbangsa dan bernegara dilihat dari konteks sejarah dan geopolitik Indonesia Kesadaran berbangsa dan bernegara Mengamati • Membaca dari berbagai literatur tentang bentuk- bentuk kesadaran berbangsa dan bernegara dalam konteks sejarah dan geopolitik Indonesia • Mengamati dari video/film/gambar tentang bentuk-bentuk kesadaran berbangsa dan bernegara Menanya • Mengajukan pertanyaan tentang kesadaran berbangsa dan bernegara dalam konteks sejarah dan geopolitik Indonesia • Mengideintifikasi pertanyaan dari konsep sampai hipotesis tentang kesadaran berbangsa dan bernegara Mengumpulkan informasi • Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang kesadaran berbangsa dan bernegara dalam konteks sejarah dan geopolitik Indonesia • Menentukan jenis data tentang kesadaran berbangsa Tugas: • Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang bentuk- bentuk kesadaran berbangsa dan bernegara dalam konteks sejarah dan geopolitik Indonesia • Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan data • Membuat laporan hasil pengumpulan data • Mempresentasik an hasil laporan di depan kelas Observasi Menilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan dengan bentuk- 6 JP • Buku Pelajaran PPKn SMA kelas X terbitan Erlangga • Buku Penunjang Lainnya • Media cetak dan elektronik • Internet
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran/ Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber belajar dan bernegara dalam konteks sejarah dan geopolitik Indonesia Mengasosiasi • Menentukan hubungan antara kesadaran berbangsa dan bernegara dalam konteks sejarah dan geopolitik Indonesia • Menyimpulkan pentingnya kesadaran berbangsa dan bernegara Indonesia Mengkomunikasikan • Menyajikan hasil pengumpulan data berkaitan dengan kesadaran berbangsa dan bernegara dalam konteks sejarah dan geopolitik Indonesia • Mencoba menyusun ikrar untuk menumbuhkan kesadaran berbangsa dan bernegara Indonesia bentuk kesadaran berbangsa dan bernegara dalam konteks sejarah dan geopolitik Indonesia Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang bentuk-bentuk kesadaran berbangsa dan bernegara dalam konteks sejarah dan geopolitik Indonesia Tes Digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang bentuk-bentuk kesadaran berbangsa dan bernegara dalam konteks sejarah dan geopolitik Indonesia

Recommended

A silabus mata pelajaran pendidikan pancasila dan kewarganegaraan
A silabus mata pelajaran pendidikan pancasila dan kewarganegaraanA silabus mata pelajaran pendidikan pancasila dan kewarganegaraan
A silabus mata pelajaran pendidikan pancasila dan kewarganegaraanalmansyahnis .
 
Silabus sma-mapel-wajib-a-dan-b
Silabus sma-mapel-wajib-a-dan-bSilabus sma-mapel-wajib-a-dan-b
Silabus sma-mapel-wajib-a-dan-bachmadkhoir
 
Kurikulum 2013 (Silabus) untuk SMK
Kurikulum 2013 (Silabus) untuk SMKKurikulum 2013 (Silabus) untuk SMK
Kurikulum 2013 (Silabus) untuk SMKDedi Irawan
 
3.1 silabus sma pp kn kls x
3.1 silabus sma pp kn kls x3.1 silabus sma pp kn kls x
3.1 silabus sma pp kn kls xeli priyatna laidan
 
3.1 silabus sma pp kn kls x
3.1 silabus sma pp kn kls x3.1 silabus sma pp kn kls x
3.1 silabus sma pp kn kls xeli priyatna laidan
 
3.1 silabus sma pp kn kls x
3.1 silabus sma pp kn kls x3.1 silabus sma pp kn kls x
3.1 silabus sma pp kn kls xSuaidin -Dompu
 
3.2 silabus sma pp kn kls xi
3.2 silabus sma pp kn kls xi3.2 silabus sma pp kn kls xi
3.2 silabus sma pp kn kls xiSuaidin -Dompu
 
RPP SMA PPKN Kelas X
RPP SMA PPKN Kelas XRPP SMA PPKN Kelas X
RPP SMA PPKN Kelas XDiva Pendidikan
 

Recommended

A silabus mata pelajaran pendidikan pancasila dan kewarganegaraan
A silabus mata pelajaran pendidikan pancasila dan kewarganegaraanA silabus mata pelajaran pendidikan pancasila dan kewarganegaraan
A silabus mata pelajaran pendidikan pancasila dan kewarganegaraanalmansyahnis .
 
Silabus sma-mapel-wajib-a-dan-b
Silabus sma-mapel-wajib-a-dan-bSilabus sma-mapel-wajib-a-dan-b
Silabus sma-mapel-wajib-a-dan-bachmadkhoir
 
Kurikulum 2013 (Silabus) untuk SMK
Kurikulum 2013 (Silabus) untuk SMKKurikulum 2013 (Silabus) untuk SMK
Kurikulum 2013 (Silabus) untuk SMKDedi Irawan
 
3.1 silabus sma pp kn kls x
3.1 silabus sma pp kn kls x3.1 silabus sma pp kn kls x
3.1 silabus sma pp kn kls xeli priyatna laidan
 
3.1 silabus sma pp kn kls x
3.1 silabus sma pp kn kls x3.1 silabus sma pp kn kls x
3.1 silabus sma pp kn kls xeli priyatna laidan
 
3.1 silabus sma pp kn kls x
3.1 silabus sma pp kn kls x3.1 silabus sma pp kn kls x
3.1 silabus sma pp kn kls xSuaidin -Dompu
 
3.2 silabus sma pp kn kls xi
3.2 silabus sma pp kn kls xi3.2 silabus sma pp kn kls xi
3.2 silabus sma pp kn kls xiSuaidin -Dompu
 
RPP SMA PPKN Kelas X
RPP SMA PPKN Kelas XRPP SMA PPKN Kelas X
RPP SMA PPKN Kelas XDiva Pendidikan
 
RPP SMA PPKN Kelas XI
RPP SMA PPKN Kelas XIRPP SMA PPKN Kelas XI
RPP SMA PPKN Kelas XIDiva Pendidikan
 
Bab 1 rpp ppkn sma kls xi menapaki jalan terjal penegakan ham
Bab 1 rpp ppkn sma kls xi menapaki jalan terjal penegakan hamBab 1 rpp ppkn sma kls xi menapaki jalan terjal penegakan ham
Bab 1 rpp ppkn sma kls xi menapaki jalan terjal penegakan hameli priyatna laidan
 
Rpp menapaki jalan terjal penegakan ham
Rpp menapaki jalan terjal penegakan hamRpp menapaki jalan terjal penegakan ham
Rpp menapaki jalan terjal penegakan hamsoniupy
 
RPP PKN Kurikulum 2013 kelas x
RPP PKN Kurikulum 2013 kelas xRPP PKN Kurikulum 2013 kelas x
RPP PKN Kurikulum 2013 kelas xPutri Lenggogeni
 
Rpp pkn kurikulum 2013 kls x 1415
Rpp pkn kurikulum 2013 kls x 1415Rpp pkn kurikulum 2013 kls x 1415
Rpp pkn kurikulum 2013 kls x 1415eli priyatna laidan
 
Rpp 3-dinamika-demokrasi-indonesia- kls-xi (1)
Rpp 3-dinamika-demokrasi-indonesia- kls-xi (1)Rpp 3-dinamika-demokrasi-indonesia- kls-xi (1)
Rpp 3-dinamika-demokrasi-indonesia- kls-xi (1)Setia Iyep
 
Bab 1-menapaki-jalan-terjal-penegakan-ham
Bab 1-menapaki-jalan-terjal-penegakan-hamBab 1-menapaki-jalan-terjal-penegakan-ham
Bab 1-menapaki-jalan-terjal-penegakan-hameli priyatna laidan
 
Contoh
ContohContoh
Contohbass91
 
Rpp 1 ppkn sma kls x
Rpp 1 ppkn sma kls xRpp 1 ppkn sma kls x
Rpp 1 ppkn sma kls xeli priyatna laidan
 
Bab 1 rpp ppkn sma kls xi menapaki jalan terjal penegakan ham
Bab 1 rpp ppkn sma kls xi menapaki jalan terjal penegakan hamBab 1 rpp ppkn sma kls xi menapaki jalan terjal penegakan ham
Bab 1 rpp ppkn sma kls xi menapaki jalan terjal penegakan hameli priyatna laidan
 
Rpp ppkn sma xi bab 9 pertemuan 2
Rpp ppkn sma xi bab 9 pertemuan 2Rpp ppkn sma xi bab 9 pertemuan 2
Rpp ppkn sma xi bab 9 pertemuan 2eli priyatna laidan
 
RPP SMA PPKN Kelas XI
RPP SMA PPKN Kelas XIRPP SMA PPKN Kelas XI
RPP SMA PPKN Kelas XIDiva Pendidikan
 
Program tahunan
Program tahunanProgram tahunan
Program tahunaneli priyatna laidan
 
Program tahunan
Program tahunanProgram tahunan
Program tahunaneli priyatna laidan
 
4 rpp-pkn-sma
4 rpp-pkn-sma4 rpp-pkn-sma
4 rpp-pkn-smajeng berliana
 
RPP PKN X Kurikulum 2013 yasirmaster.web.id Rpp 1
RPP PKN X Kurikulum 2013 yasirmaster.web.id Rpp 1RPP PKN X Kurikulum 2013 yasirmaster.web.id Rpp 1
RPP PKN X Kurikulum 2013 yasirmaster.web.id Rpp 1yasirmaster web.id
 
SIlabus SMA mapel wajib A
SIlabus SMA mapel wajib ASIlabus SMA mapel wajib A
SIlabus SMA mapel wajib AMasriqon Masriqon
 
3.1 silabus sma pp kn kls x
3.1 silabus sma pp kn kls x3.1 silabus sma pp kn kls x
3.1 silabus sma pp kn kls xeli priyatna laidan
 
Silabus ppkn kls 10
Silabus ppkn kls 10Silabus ppkn kls 10
Silabus ppkn kls 10SMA Negeri 9 KERINCI
 
Silabus ppkn kls 11
Silabus ppkn kls 11Silabus ppkn kls 11
Silabus ppkn kls 11SMA Negeri 9 KERINCI
 
Analisis sk kd kls x pkn
Analisis sk kd kls x pknAnalisis sk kd kls x pkn
Analisis sk kd kls x pkneli priyatna laidan
 
Analisis sk kd kls x pkn
Analisis sk kd kls x pknAnalisis sk kd kls x pkn
Analisis sk kd kls x pkneli priyatna laidan
 

More Related Content

What's hot

Bab 1 rpp ppkn sma kls xi menapaki jalan terjal penegakan ham
Bab 1 rpp ppkn sma kls xi menapaki jalan terjal penegakan hamBab 1 rpp ppkn sma kls xi menapaki jalan terjal penegakan ham
Bab 1 rpp ppkn sma kls xi menapaki jalan terjal penegakan hameli priyatna laidan
 
Rpp menapaki jalan terjal penegakan ham
Rpp menapaki jalan terjal penegakan hamRpp menapaki jalan terjal penegakan ham
Rpp menapaki jalan terjal penegakan hamsoniupy
 
RPP PKN Kurikulum 2013 kelas x
RPP PKN Kurikulum 2013 kelas xRPP PKN Kurikulum 2013 kelas x
RPP PKN Kurikulum 2013 kelas xPutri Lenggogeni
 
Rpp pkn kurikulum 2013 kls x 1415
Rpp pkn kurikulum 2013 kls x 1415Rpp pkn kurikulum 2013 kls x 1415
Rpp pkn kurikulum 2013 kls x 1415eli priyatna laidan
 
Rpp 3-dinamika-demokrasi-indonesia- kls-xi (1)
Rpp 3-dinamika-demokrasi-indonesia- kls-xi (1)Rpp 3-dinamika-demokrasi-indonesia- kls-xi (1)
Rpp 3-dinamika-demokrasi-indonesia- kls-xi (1)Setia Iyep
 
Bab 1-menapaki-jalan-terjal-penegakan-ham
Bab 1-menapaki-jalan-terjal-penegakan-hamBab 1-menapaki-jalan-terjal-penegakan-ham
Bab 1-menapaki-jalan-terjal-penegakan-hameli priyatna laidan
 
Contoh
ContohContoh
Contohbass91
 
Bab 1 rpp ppkn sma kls xi menapaki jalan terjal penegakan ham
Bab 1 rpp ppkn sma kls xi menapaki jalan terjal penegakan hamBab 1 rpp ppkn sma kls xi menapaki jalan terjal penegakan ham
Bab 1 rpp ppkn sma kls xi menapaki jalan terjal penegakan hameli priyatna laidan
 
Rpp ppkn sma xi bab 9 pertemuan 2
Rpp ppkn sma xi bab 9 pertemuan 2Rpp ppkn sma xi bab 9 pertemuan 2
Rpp ppkn sma xi bab 9 pertemuan 2eli priyatna laidan
 
RPP PKN X Kurikulum 2013 yasirmaster.web.id Rpp 1
RPP PKN X Kurikulum 2013 yasirmaster.web.id Rpp 1RPP PKN X Kurikulum 2013 yasirmaster.web.id Rpp 1
RPP PKN X Kurikulum 2013 yasirmaster.web.id Rpp 1yasirmaster web.id
 

What's hot (16)

RPP SMA PPKN Kelas XI
RPP SMA PPKN Kelas XIRPP SMA PPKN Kelas XI
RPP SMA PPKN Kelas XI
 
Bab 1 rpp ppkn sma kls xi menapaki jalan terjal penegakan ham
Bab 1 rpp ppkn sma kls xi menapaki jalan terjal penegakan hamBab 1 rpp ppkn sma kls xi menapaki jalan terjal penegakan ham
Bab 1 rpp ppkn sma kls xi menapaki jalan terjal penegakan ham
 
Rpp menapaki jalan terjal penegakan ham
Rpp menapaki jalan terjal penegakan hamRpp menapaki jalan terjal penegakan ham
Rpp menapaki jalan terjal penegakan ham
 
RPP PKN Kurikulum 2013 kelas x
RPP PKN Kurikulum 2013 kelas xRPP PKN Kurikulum 2013 kelas x
RPP PKN Kurikulum 2013 kelas x
 
Rpp pkn kurikulum 2013 kls x 1415
Rpp pkn kurikulum 2013 kls x 1415Rpp pkn kurikulum 2013 kls x 1415
Rpp pkn kurikulum 2013 kls x 1415
 
Rpp 3-dinamika-demokrasi-indonesia- kls-xi (1)
Rpp 3-dinamika-demokrasi-indonesia- kls-xi (1)Rpp 3-dinamika-demokrasi-indonesia- kls-xi (1)
Rpp 3-dinamika-demokrasi-indonesia- kls-xi (1)
 
Bab 1-menapaki-jalan-terjal-penegakan-ham
Bab 1-menapaki-jalan-terjal-penegakan-hamBab 1-menapaki-jalan-terjal-penegakan-ham
Bab 1-menapaki-jalan-terjal-penegakan-ham
 
Contoh
ContohContoh
Contoh
 
Rpp 1 ppkn sma kls x
Rpp 1 ppkn sma kls xRpp 1 ppkn sma kls x
Rpp 1 ppkn sma kls x
 
Bab 1 rpp ppkn sma kls xi menapaki jalan terjal penegakan ham
Bab 1 rpp ppkn sma kls xi menapaki jalan terjal penegakan hamBab 1 rpp ppkn sma kls xi menapaki jalan terjal penegakan ham
Bab 1 rpp ppkn sma kls xi menapaki jalan terjal penegakan ham
 
Rpp ppkn sma xi bab 9 pertemuan 2
Rpp ppkn sma xi bab 9 pertemuan 2Rpp ppkn sma xi bab 9 pertemuan 2
Rpp ppkn sma xi bab 9 pertemuan 2
 
RPP SMA PPKN Kelas XI
RPP SMA PPKN Kelas XIRPP SMA PPKN Kelas XI
RPP SMA PPKN Kelas XI
 
Program tahunan
Program tahunanProgram tahunan
Program tahunan
 
Program tahunan
Program tahunanProgram tahunan
Program tahunan
 
4 rpp-pkn-sma
4 rpp-pkn-sma4 rpp-pkn-sma
4 rpp-pkn-sma
 
RPP PKN X Kurikulum 2013 yasirmaster.web.id Rpp 1
RPP PKN X Kurikulum 2013 yasirmaster.web.id Rpp 1RPP PKN X Kurikulum 2013 yasirmaster.web.id Rpp 1
RPP PKN X Kurikulum 2013 yasirmaster.web.id Rpp 1
 

Similar to PPKnSMA

3.3 silabus sma pp kn kls xii
3.3 silabus sma pp kn kls xii3.3 silabus sma pp kn kls xii
3.3 silabus sma pp kn kls xiiSuaidin -Dompu
 
Bab 5-menyiram-indahnya-keadilan-kedamaian
Bab 5-menyiram-indahnya-keadilan-kedamaianBab 5-menyiram-indahnya-keadilan-kedamaian
Bab 5-menyiram-indahnya-keadilan-kedamaianJho Jhon
 
Bab 5 rpp ppkn sma kls xi menyiram indahnya keadilan & kedamaian
Bab 5 rpp ppkn sma kls xi menyiram indahnya keadilan & kedamaianBab 5 rpp ppkn sma kls xi menyiram indahnya keadilan & kedamaian
Bab 5 rpp ppkn sma kls xi menyiram indahnya keadilan & kedamaianeli priyatna laidan
 
Bab 5 rpp ppkn sma kls xi menyiram indahnya keadilan & kedamaian
Bab 5 rpp ppkn sma kls xi menyiram indahnya keadilan & kedamaianBab 5 rpp ppkn sma kls xi menyiram indahnya keadilan & kedamaian
Bab 5 rpp ppkn sma kls xi menyiram indahnya keadilan & kedamaianeli priyatna laidan
 
Bab 5 rpp ppkn sma kls xi menyiram indahnya keadilan & kedamaian
Bab 5 rpp ppkn sma kls xi menyiram indahnya keadilan & kedamaianBab 5 rpp ppkn sma kls xi menyiram indahnya keadilan & kedamaian
Bab 5 rpp ppkn sma kls xi menyiram indahnya keadilan & kedamaianeli priyatna laidan
 
Rpp bab 1 ppkn sma kelas xii kurnas
Rpp bab 1 ppkn sma kelas xii kurnasRpp bab 1 ppkn sma kelas xii kurnas
Rpp bab 1 ppkn sma kelas xii kurnaseli priyatna laidan
 
Rpp bab 1 ppkn sma kelas xii kurnas
Rpp bab 1 ppkn sma kelas xii kurnasRpp bab 1 ppkn sma kelas xii kurnas
Rpp bab 1 ppkn sma kelas xii kurnaseli priyatna laidan
 
Rpp bab 1 ppkn sma kelas xii kurnas
Rpp bab 1 ppkn sma kelas xii kurnasRpp bab 1 ppkn sma kelas xii kurnas
Rpp bab 1 ppkn sma kelas xii kurnaseli priyatna laidan
 
Rpp revisi 2017 ppkn kelas 12 sma
Rpp revisi 2017 ppkn kelas 12 smaRpp revisi 2017 ppkn kelas 12 sma
Rpp revisi 2017 ppkn kelas 12 smaDiva Pendidikan
 

Similar to PPKnSMA (20)

SIlabus SMA mapel wajib A
SIlabus SMA mapel wajib ASIlabus SMA mapel wajib A
SIlabus SMA mapel wajib A
 
3.1 silabus sma pp kn kls x
3.1 silabus sma pp kn kls x3.1 silabus sma pp kn kls x
3.1 silabus sma pp kn kls x
 
Silabus ppkn kls 10
Silabus ppkn kls 10Silabus ppkn kls 10
Silabus ppkn kls 10
 
Silabus ppkn kls 11
Silabus ppkn kls 11Silabus ppkn kls 11
Silabus ppkn kls 11
 
Analisis sk kd kls x pkn
Analisis sk kd kls x pknAnalisis sk kd kls x pkn
Analisis sk kd kls x pkn
 
Analisis sk kd kls x pkn
Analisis sk kd kls x pknAnalisis sk kd kls x pkn
Analisis sk kd kls x pkn
 
Program tahunan
Program tahunanProgram tahunan
Program tahunan
 
2. silabus ppkn smk
2. silabus ppkn smk2. silabus ppkn smk
2. silabus ppkn smk
 
3.3 silabus sma pp kn kls xiia
3.3 silabus sma pp kn kls xiia3.3 silabus sma pp kn kls xiia
3.3 silabus sma pp kn kls xiia
 
Silabus ppkn kls 12
Silabus ppkn kls 12Silabus ppkn kls 12
Silabus ppkn kls 12
 
Bab 2 pertemuan ke 1
Bab 2 pertemuan ke 1Bab 2 pertemuan ke 1
Bab 2 pertemuan ke 1
 
3.3 silabus sma pp kn kls xii
3.3 silabus sma pp kn kls xii3.3 silabus sma pp kn kls xii
3.3 silabus sma pp kn kls xii
 
Bab 5-menyiram-indahnya-keadilan-kedamaian
Bab 5-menyiram-indahnya-keadilan-kedamaianBab 5-menyiram-indahnya-keadilan-kedamaian
Bab 5-menyiram-indahnya-keadilan-kedamaian
 
Bab 5 rpp ppkn sma kls xi menyiram indahnya keadilan & kedamaian
Bab 5 rpp ppkn sma kls xi menyiram indahnya keadilan & kedamaianBab 5 rpp ppkn sma kls xi menyiram indahnya keadilan & kedamaian
Bab 5 rpp ppkn sma kls xi menyiram indahnya keadilan & kedamaian
 
Bab 5 rpp ppkn sma kls xi menyiram indahnya keadilan & kedamaian
Bab 5 rpp ppkn sma kls xi menyiram indahnya keadilan & kedamaianBab 5 rpp ppkn sma kls xi menyiram indahnya keadilan & kedamaian
Bab 5 rpp ppkn sma kls xi menyiram indahnya keadilan & kedamaian
 
Bab 5 rpp ppkn sma kls xi menyiram indahnya keadilan & kedamaian
Bab 5 rpp ppkn sma kls xi menyiram indahnya keadilan & kedamaianBab 5 rpp ppkn sma kls xi menyiram indahnya keadilan & kedamaian
Bab 5 rpp ppkn sma kls xi menyiram indahnya keadilan & kedamaian
 
Rpp bab 1 ppkn sma kelas xii kurnas
Rpp bab 1 ppkn sma kelas xii kurnasRpp bab 1 ppkn sma kelas xii kurnas
Rpp bab 1 ppkn sma kelas xii kurnas
 
Rpp bab 1 ppkn sma kelas xii kurnas
Rpp bab 1 ppkn sma kelas xii kurnasRpp bab 1 ppkn sma kelas xii kurnas
Rpp bab 1 ppkn sma kelas xii kurnas
 
Rpp bab 1 ppkn sma kelas xii kurnas
Rpp bab 1 ppkn sma kelas xii kurnasRpp bab 1 ppkn sma kelas xii kurnas
Rpp bab 1 ppkn sma kelas xii kurnas
 
Rpp revisi 2017 ppkn kelas 12 sma
Rpp revisi 2017 ppkn kelas 12 smaRpp revisi 2017 ppkn kelas 12 sma
Rpp revisi 2017 ppkn kelas 12 sma
 

More from eli priyatna laidan

Up ppg daljab latihan soal-pgsd-set-2
Up ppg daljab latihan soal-pgsd-set-2Up ppg daljab latihan soal-pgsd-set-2
Up ppg daljab latihan soal-pgsd-set-2eli priyatna laidan
 
Soal up sosial kepribadian pendidik 5
Soal up sosial kepribadian pendidik 5Soal up sosial kepribadian pendidik 5
Soal up sosial kepribadian pendidik 5eli priyatna laidan
 
Soal up sosial kepribadian pendidik 4
Soal up sosial kepribadian pendidik 4Soal up sosial kepribadian pendidik 4
Soal up sosial kepribadian pendidik 4eli priyatna laidan
 
Soal up sosial kepribadian pendidik 3
Soal up sosial kepribadian pendidik 3Soal up sosial kepribadian pendidik 3
Soal up sosial kepribadian pendidik 3eli priyatna laidan
 
Soal up sosial kepribadian pendidik 2
Soal up sosial kepribadian pendidik 2Soal up sosial kepribadian pendidik 2
Soal up sosial kepribadian pendidik 2eli priyatna laidan
 
Soal up sosial kepribadian pendidik 1
Soal up sosial kepribadian pendidik 1Soal up sosial kepribadian pendidik 1
Soal up sosial kepribadian pendidik 1eli priyatna laidan
 
Soal sospri ukm ulang i 2017 1 (1)
Soal sospri ukm ulang i 2017 1 (1)Soal sospri ukm ulang i 2017 1 (1)
Soal sospri ukm ulang i 2017 1 (1)eli priyatna laidan
 
Soal perkembangan kognitif peserta didik
Soal perkembangan kognitif peserta didikSoal perkembangan kognitif peserta didik
Soal perkembangan kognitif peserta didikeli priyatna laidan
 
Soal latihan utn pedagogik plpg 2017
Soal latihan utn pedagogik plpg 2017Soal latihan utn pedagogik plpg 2017
Soal latihan utn pedagogik plpg 2017eli priyatna laidan
 
Bank soal pedagogik terbaru 175 soal-v2
Bank soal pedagogik terbaru 175 soal-v2Bank soal pedagogik terbaru 175 soal-v2
Bank soal pedagogik terbaru 175 soal-v2eli priyatna laidan
 

More from eli priyatna laidan (20)

Up ppg daljab latihan soal-pgsd-set-2
Up ppg daljab latihan soal-pgsd-set-2Up ppg daljab latihan soal-pgsd-set-2
Up ppg daljab latihan soal-pgsd-set-2
 
Soal utn plus kunci gurusd.net
Soal utn plus kunci gurusd.netSoal utn plus kunci gurusd.net
Soal utn plus kunci gurusd.net
 
Soal up sosial kepribadian pendidik 5
Soal up sosial kepribadian pendidik 5Soal up sosial kepribadian pendidik 5
Soal up sosial kepribadian pendidik 5
 
Soal up sosial kepribadian pendidik 4
Soal up sosial kepribadian pendidik 4Soal up sosial kepribadian pendidik 4
Soal up sosial kepribadian pendidik 4
 
Soal up sosial kepribadian pendidik 3
Soal up sosial kepribadian pendidik 3Soal up sosial kepribadian pendidik 3
Soal up sosial kepribadian pendidik 3
 
Soal up sosial kepribadian pendidik 2
Soal up sosial kepribadian pendidik 2Soal up sosial kepribadian pendidik 2
Soal up sosial kepribadian pendidik 2
 
Soal up sosial kepribadian pendidik 1
Soal up sosial kepribadian pendidik 1Soal up sosial kepribadian pendidik 1
Soal up sosial kepribadian pendidik 1
 
Soal up akmal
Soal up akmalSoal up akmal
Soal up akmal
 
Soal tkp serta kunci jawabannya
Soal tkp serta kunci jawabannyaSoal tkp serta kunci jawabannya
Soal tkp serta kunci jawabannya
 
Soal tes wawasan kebangsaan
Soal tes wawasan kebangsaanSoal tes wawasan kebangsaan
Soal tes wawasan kebangsaan
 
Soal sospri ukm ulang i 2017 1 (1)
Soal sospri ukm ulang i 2017 1 (1)Soal sospri ukm ulang i 2017 1 (1)
Soal sospri ukm ulang i 2017 1 (1)
 
Soal perkembangan kognitif peserta didik
Soal perkembangan kognitif peserta didikSoal perkembangan kognitif peserta didik
Soal perkembangan kognitif peserta didik
 
Soal latihan utn pedagogik plpg 2017
Soal latihan utn pedagogik plpg 2017Soal latihan utn pedagogik plpg 2017
Soal latihan utn pedagogik plpg 2017
 
Rekap soal kompetensi pedagogi
Rekap soal kompetensi pedagogiRekap soal kompetensi pedagogi
Rekap soal kompetensi pedagogi
 
Bank soal pedagogik terbaru 175 soal-v2
Bank soal pedagogik terbaru 175 soal-v2Bank soal pedagogik terbaru 175 soal-v2
Bank soal pedagogik terbaru 175 soal-v2
 
Bank soal ppg
Bank soal ppgBank soal ppg
Bank soal ppg
 
Soal cpns-paket-17
Soal cpns-paket-17Soal cpns-paket-17
Soal cpns-paket-17
 
Soal cpns-paket-14
Soal cpns-paket-14Soal cpns-paket-14
Soal cpns-paket-14
 
Soal cpns-paket-13
Soal cpns-paket-13Soal cpns-paket-13
Soal cpns-paket-13
 
Soal cpns-paket-12
Soal cpns-paket-12Soal cpns-paket-12
Soal cpns-paket-12
 

Recently uploaded

adap penggunaan media sosial dalam kehidupan sehari-hari.pptx
adap penggunaan media sosial dalam kehidupan sehari-hari.pptxadap penggunaan media sosial dalam kehidupan sehari-hari.pptx
adap penggunaan media sosial dalam kehidupan sehari-hari.pptxmtsmampunbarub4
 
Karakteristik Negara Brazil, Geografi Regional Dunia
Karakteristik Negara Brazil, Geografi Regional DuniaKarakteristik Negara Brazil, Geografi Regional Dunia
Karakteristik Negara Brazil, Geografi Regional DuniaNadia Putri Ayu
 
MODUL 2 BAHASA INDONESIA-KELOMPOK 1.pptx
MODUL 2 BAHASA INDONESIA-KELOMPOK 1.pptxMODUL 2 BAHASA INDONESIA-KELOMPOK 1.pptx
MODUL 2 BAHASA INDONESIA-KELOMPOK 1.pptxarnisariningsih98
 
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru PenggerakAksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggeraksupriadi611
 
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptxMateri Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptxRezaWahyuni6
 
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptxDESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptxFuzaAnggriana
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia - Menulis Puisi Spontanitas - Fase D.docx
Modul Ajar Bahasa Indonesia - Menulis Puisi Spontanitas - Fase D.docxModul Ajar Bahasa Indonesia - Menulis Puisi Spontanitas - Fase D.docx
Modul Ajar Bahasa Indonesia - Menulis Puisi Spontanitas - Fase D.docxherisriwahyuni
 
HARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdf
HARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdfHARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdf
HARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdfkustiyantidew94
 
Topik 1 - Pengenalan Penghayatan Etika dan Peradaban Acuan Malaysia.pptx
Topik 1 - Pengenalan Penghayatan Etika dan Peradaban Acuan Malaysia.pptxTopik 1 - Pengenalan Penghayatan Etika dan Peradaban Acuan Malaysia.pptx
Topik 1 - Pengenalan Penghayatan Etika dan Peradaban Acuan Malaysia.pptxsyafnasir
 
aksi nyata pendidikan inklusif.pelatihan mandiri pmm
aksi nyata pendidikan inklusif.pelatihan mandiri pmmaksi nyata pendidikan inklusif.pelatihan mandiri pmm
aksi nyata pendidikan inklusif.pelatihan mandiri pmmeunikekambe10
 
RENCANA + Link2 Materi Pelatihan/BimTek "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN...
RENCANA + Link2 Materi Pelatihan/BimTek "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN...RENCANA + Link2 Materi Pelatihan/BimTek "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN...
RENCANA + Link2 Materi Pelatihan/BimTek "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN...Kanaidi ken
 
implementasu Permendikbudristek no 53 2023
implementasu Permendikbudristek no 53 2023implementasu Permendikbudristek no 53 2023
implementasu Permendikbudristek no 53 2023DodiSetiawan46
 
Kisi-kisi UTS Kelas 9 Tahun Ajaran 2023/2024 Semester 2 IPS
Kisi-kisi UTS Kelas 9 Tahun Ajaran 2023/2024 Semester 2 IPSKisi-kisi UTS Kelas 9 Tahun Ajaran 2023/2024 Semester 2 IPS
Kisi-kisi UTS Kelas 9 Tahun Ajaran 2023/2024 Semester 2 IPSyudi_alfian
 
PEMIKIRAN POLITIK Jean Jacques Rousseau.pdf
PEMIKIRAN POLITIK Jean Jacques Rousseau.pdfPEMIKIRAN POLITIK Jean Jacques Rousseau.pdf
PEMIKIRAN POLITIK Jean Jacques Rousseau.pdfMMeizaFachri
 
Membuat Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di dalam Kelas
Membuat Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di dalam KelasMembuat Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di dalam Kelas
Membuat Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di dalam KelasHardaminOde2
 
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptxAKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptxWirionSembiring2
 
PPT Materi Jenis - Jenis Alat Pembayaran Tunai dan Non-tunai.pptx
PPT Materi Jenis - Jenis Alat Pembayaran Tunai dan Non-tunai.pptxPPT Materi Jenis - Jenis Alat Pembayaran Tunai dan Non-tunai.pptx
PPT Materi Jenis - Jenis Alat Pembayaran Tunai dan Non-tunai.pptxHeruFebrianto3
 
1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdf
1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdf1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdf
1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdfShintaNovianti1
 
alat-alat liturgi dalam Gereja Katolik.pptx
alat-alat liturgi dalam Gereja Katolik.pptxalat-alat liturgi dalam Gereja Katolik.pptx
alat-alat liturgi dalam Gereja Katolik.pptxRioNahak1
 
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdfKelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdftsaniasalftn18
 

Recently uploaded (20)

adap penggunaan media sosial dalam kehidupan sehari-hari.pptx
adap penggunaan media sosial dalam kehidupan sehari-hari.pptxadap penggunaan media sosial dalam kehidupan sehari-hari.pptx
adap penggunaan media sosial dalam kehidupan sehari-hari.pptx
 
Karakteristik Negara Brazil, Geografi Regional Dunia
Karakteristik Negara Brazil, Geografi Regional DuniaKarakteristik Negara Brazil, Geografi Regional Dunia
Karakteristik Negara Brazil, Geografi Regional Dunia
 
MODUL 2 BAHASA INDONESIA-KELOMPOK 1.pptx
MODUL 2 BAHASA INDONESIA-KELOMPOK 1.pptxMODUL 2 BAHASA INDONESIA-KELOMPOK 1.pptx
MODUL 2 BAHASA INDONESIA-KELOMPOK 1.pptx
 
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru PenggerakAksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
 
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptxMateri Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
 
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptxDESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia - Menulis Puisi Spontanitas - Fase D.docx
Modul Ajar Bahasa Indonesia - Menulis Puisi Spontanitas - Fase D.docxModul Ajar Bahasa Indonesia - Menulis Puisi Spontanitas - Fase D.docx
Modul Ajar Bahasa Indonesia - Menulis Puisi Spontanitas - Fase D.docx
 
HARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdf
HARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdfHARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdf
HARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdf
 
Topik 1 - Pengenalan Penghayatan Etika dan Peradaban Acuan Malaysia.pptx
Topik 1 - Pengenalan Penghayatan Etika dan Peradaban Acuan Malaysia.pptxTopik 1 - Pengenalan Penghayatan Etika dan Peradaban Acuan Malaysia.pptx
Topik 1 - Pengenalan Penghayatan Etika dan Peradaban Acuan Malaysia.pptx
 
aksi nyata pendidikan inklusif.pelatihan mandiri pmm
aksi nyata pendidikan inklusif.pelatihan mandiri pmmaksi nyata pendidikan inklusif.pelatihan mandiri pmm
aksi nyata pendidikan inklusif.pelatihan mandiri pmm
 
RENCANA + Link2 Materi Pelatihan/BimTek "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN...
RENCANA + Link2 Materi Pelatihan/BimTek "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN...RENCANA + Link2 Materi Pelatihan/BimTek "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN...
RENCANA + Link2 Materi Pelatihan/BimTek "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN...
 
implementasu Permendikbudristek no 53 2023
implementasu Permendikbudristek no 53 2023implementasu Permendikbudristek no 53 2023
implementasu Permendikbudristek no 53 2023
 
Kisi-kisi UTS Kelas 9 Tahun Ajaran 2023/2024 Semester 2 IPS
Kisi-kisi UTS Kelas 9 Tahun Ajaran 2023/2024 Semester 2 IPSKisi-kisi UTS Kelas 9 Tahun Ajaran 2023/2024 Semester 2 IPS
Kisi-kisi UTS Kelas 9 Tahun Ajaran 2023/2024 Semester 2 IPS
 
PEMIKIRAN POLITIK Jean Jacques Rousseau.pdf
PEMIKIRAN POLITIK Jean Jacques Rousseau.pdfPEMIKIRAN POLITIK Jean Jacques Rousseau.pdf
PEMIKIRAN POLITIK Jean Jacques Rousseau.pdf
 
Membuat Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di dalam Kelas
Membuat Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di dalam KelasMembuat Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di dalam Kelas
Membuat Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di dalam Kelas
 
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptxAKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
 
PPT Materi Jenis - Jenis Alat Pembayaran Tunai dan Non-tunai.pptx
PPT Materi Jenis - Jenis Alat Pembayaran Tunai dan Non-tunai.pptxPPT Materi Jenis - Jenis Alat Pembayaran Tunai dan Non-tunai.pptx
PPT Materi Jenis - Jenis Alat Pembayaran Tunai dan Non-tunai.pptx
 
1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdf
1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdf1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdf
1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdf
 
alat-alat liturgi dalam Gereja Katolik.pptx
alat-alat liturgi dalam Gereja Katolik.pptxalat-alat liturgi dalam Gereja Katolik.pptx
alat-alat liturgi dalam Gereja Katolik.pptx
 
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdfKelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
 

PPKnSMA

  • 1. SILABUS MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) Satuan Pendidikan : SMA/MA Kelas : X (sepuluh) Kompetensi Inti KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran/ Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber belajar 1.1 Menghayati nilai- nilai ajaran agama dan kepercayaan dalam kehidupan bermasyarakat Pembelajaran KI 1 dan KI 2 dilakukan secara tidak langsung (terintegrasi) dalam pembelajaran KI 3 dan KI 4 Penilaian KI 1 dan KI 2 dilakukan melalui pengamatan, penilaian diri, penilaian teman sejawat oleh peserta didik, dan jurnal 1.2 Menghayati isi dan makna pasal 28E dan 29 ayat (2) Undang-
  • 2. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran/ Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber belajar Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. 2.1 Menghayati nilai- nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara 2.2 Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. 2.3 Menghayati nilai- nilai yang terkandung dalam pasal- pasal Undang- Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam berbagai aspek kehidupan ideologi, politik, ekonomi, sosial
  • 3. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran/ Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber belajar budaya, pertahanan dan keamanan (ipoleksosbudhan kam) 2.4 Mengamalkan sikap toleransi antarumat beragama dan kepercayaan dalam hidup bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara. 2.5 Mengamalkan perilaku toleransi dan harmoni keberagaman dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara Indonesia. 2.6 Mengamalkan nilai dan budaya demokrasi dengan mengutamakan prinsip musyawarah mufakat dalam kehidupan sehari-hari dalam konteks Negara Kesatuan Republik
  • 4. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran/ Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber belajar Indonesia (NKRI). 3.1 Menganalisis kasus-kasus pelanggaran HAM dalam rangka pelindungan dan pemajuan HAM sesuai dengan nilai- nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara. 4.1 Menyaji kasus– kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan dan pemajuan HAM sesuai dengan nilai- nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara 1. Kasus Pelanggaran HAM Mengamati • Membaca berbagai kasus pelanggaran HAM di Indonesia dari berbagai literatur dan media cetak • Mengamati berbagai kasus pelanggaran HAM yang terjadi dilingkungan masyarakat sekitar • Mendengar, melihat, dan menyimak berbagai kasus pelanggaran HAM yang terjadi di Indonesia dari berbagai sumber Menanya • Mengidentifikasi pertanyaan tentang contoh-contoh kasus pelanggaran HAM yang terjadi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara • Mengajukan pertanyaan dan mendiskusikan tentang kasus- kasus HAM yang dapat diselesaikan oleh pemerintah Mengumpulkan informasi • Menentukan sumber data akurat yang ada di lingkungannya tentang kasus-kasus pelanggaran HAM • Mengumpulkan data dari Tugas: • Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang berbagai kasus pelanggaran HAM di Indonesia • Diskusi kelompok membahas hasil Observasi • Membuat laporan hasil Observasi • Mempresentasik an hasil laporan di depan kelas Observasi Menilai kegiatan Observasi dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan contoh kasus pelanggaran HAM dalam kehidupan sehari-hari Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil 6 JP • Buku Pelajaran PPKn SMA kelas X terbitan Erlangga • Buku Penunjang Lainnya • Media cetak dan elektronik • lingkungan sekitar
  • 5. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran/ Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber belajar berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang kasus pelanggaran HAM di Indonesia Mengasosiasi • Menenentukan hubungan pelanggaran HAM dengan aspek sosial budaya dalam kehidupan masyarakat Indonesia • Menyimpukan hasil temuannya tentang kasus pelanggaran HAM di Indonesia Mengkomunikasikan • Mempresentasikan berbagai kasus pelanggaran HAM di wilayahnya berdasarkan hasil temuannya di lapangan • Menyampaikan hasil temuan tentang kasus pelanggaran HAM dalam bentuk lisan, tulisan, gambar atau media lainnya pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang kasus pelanggaran HAM yang terjadi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara Tes digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang kasus pelanggaran HAM 2. Upaya-Upaya Penegakan HAM di Indonesia o Proses pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM o Pelang-garan HAM dan Mengamati • Membaca dari berbagai sumber tentang pemajuan,penghormatan penegakan dan Pengadilan HAM di Indonesia • Mengamati video/film/gambar tentang upaya penegakan HAM di Indonesia Tugas: • Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang pemajuan, penghormatan. penegakan dan Pengadilan HAM di Indonesia 4 JP • Buku Pelajaran PPKn SMA kelas X terbitan Erlangga • Buku Penunjang Lainnya
  • 6. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran/ Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber belajar penangganan kasus pelanggaran HAM. o Tantangan dalam penegakan HAM di Indonesia Menanya • Menanyakan proses pemajuan, penghormatan dan penegakan HAM di wilayahnya serta hambatan apa saja yang ditemukan • Mengidentifikasi pertanyaan yang tentang penanganan kasus HAM di Indonesia Mengumpulkan Informasi • Mengumpulkan data dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang upaya pemajuan, penghormatan dan penegakan HAM di Indonesia • Menentukan jenis data yang sesuai tentang tantangan dalam penegakan HAM di Indonesia Mengasosiasi • Menenentukan hubungan antara upaya penegakkan HAM dan berbagai tantangan yang dihadapinya di Indonesia • Menyimpulkan kendala yang dihadapi para penegak hukum dalam rangka penegakan HAM di Indonesia Mengkomunikasikan • Menyajikan hasil telaah tentang pemajuan, penghormatan dan penegakan • Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan data • Membuat laporan hasil pengumpulan data • Mempresentasik an hasil laporan di depan kelas Observasi Menilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan upaya penegakkan HAM dan berbagai tantangannya di Indonesia Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang upaya penegakkan HAM dan berbagai tantangannya di • Media cetak dan elektronik
  • 7. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran/ Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber belajar HAM di Indonesia • Mempresentasikan hasil pengumpulan data tentang penanganan beberapa kasus pelanggaran HAM di Indonesia • Menyajikan jasa-jasa tokoh dan lembaga yang bergerak dalam penegakan HAM • Menerapkan peran serta untuk menangani pelanggaran HAM dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara Indonesia Tes digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang upaya penegakkan HAM dan berbagai tantangannya di Indonesia 3.2 Memahami pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 4.2 Menyaji hasil telaah pokok- pokok pikiran Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. 1. Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 Mengamati • Membaca dan menganalisa Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 • Mengamati video/film/gambar tentang penyusunan pokok pikiran terkandung dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Menanya • Mengajukan pertanyaan tentang Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 • Mengidentifikasi pertanyaan tentang pokok-pokok pikiran Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Mengumpulkan informasi Tugas: • Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 • Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan data • Membuat laporan hasil pengumpulan data • Mempresentasi kan hasil laporan di depan kelas 4 JP • Buku Pelajaran PPKn SMA kelas X terbitan Erlangga • Buku Penunjang Lainnya • Media Internet
  • 8. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran/ Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber belajar • Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 • Menentukan jenis data yang berkaitan pokok-pokok pikiran dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Mengasosiasi • Menentukan hubungan antara alinea pertama sampai alinea ke-empat Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 • Mengelompokkan pokok- pokok pikiran yang terdapat dalam Pembukaan Undang- Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Mengkomunikasikan • Mempresentasikan hasil diskusi tentang Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945 • Menerapkan pokok-pokok pikiran Pembukaan Undang- Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam kehidupan sehari- hari Observasi Menilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan dengan Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 Tes digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang Pembukaan UUD NRI Tahun 1945
  • 9. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran/ Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber belajar 2. Makna pokok- pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan dan pasal-pasal UUD NRI Tahun 1945 Mengamati • Menyimak makna pokok- pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan dan pasal-pasal UUD NRI Tahun 1945 • Membaca dari berbagai sumber tentang makna pokok-pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan dan pasal-pasal UUD NRI Tahun 1945 • Mengamati video/film/gambar tentang makna pokok-pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan dan pasal-pasal UUD NRI Tahun 1945 Menanya • Mengajukan pertanyaan tentang makna pokok-pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan dan pasal- pasal UUD NRI Tahun 1945 • Mengidentifikasi pertanyaan dengan menggunakan high order Thinking Skills (HOTS) tentang makna pokok-pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan dan pasal- pasal UUD NRI Tahun 1945 Mengumpulkan informasi • Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang Tugas: • Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang makna pokok- pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 dan keterkaitan pasal-pasalnya. • Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan data • Membuat laporan hasil pengumpulan data • Mempresentasik an hasil laporan di depan kelas Observasi Menilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan narasumber tentang makna pokok-pokok 4 JP • Buku Pelajaran PPKn SMA kelas X terbitan Erlangga • Buku Penunjang Lainnya • Media Internet
  • 10. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran/ Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber belajar makna pokok-pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 • Menentukan jenis data berkaitan tentang makna pokok-pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 Mengasosiasi • Menenentukan hubungan makna pokok pikiran yang terkandung dari alinea satu sampai empat dalam Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 dan keterkaitan pasal- pasalnya. • Mengelompokkan pokok- pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan dan pasal-pasal UUD NRI Tahun 1945 Mengkomunikasikan • Mempresentasikan makna pokok-pokok pikiran Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 dan keterkaitan dengan pasal-pasalnya. • Menerapkan pokok-pokok pikiran Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 dan pasal- pasalnya dalam kehidupan sehari-hari. pikiran yang terkandung dalam Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 dan keterkaitan dengan pasal- pasalnya. Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang makna pokok- pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 Tes digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang makna pokok- pokok yang terkandung dalam Pembukaan UUD NRI Tahun 1945
  • 11. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran/ Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber belajar 3.3 Memahami bentuk dan kedaulatan negara sesuai dengan Undang Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. 4.3 Menyaji hasil telaah bentuk dan kedaulatan negara sesuai dengan Undang Undang DasarNegara Republik Indonesia Tahun 1945. 1. Bentuk Negara dan Pemerin- tahan Mengamati • Membaca dari berbagai sumber tentang bentuk negara dan pemerintahan yang sesuai dengan UUD NRI tahun 1945 • Mengamati video/film/gambar tentang bentuk dan kedaulatan negara Menanya • Mengajukan pertanyaan tentang bentuk negara dan pemerintahan yang sesuai dengan UUD NRI tahun 1945 • Mengidentifikasi pertanyaan dengan menggunakan high order thinking skill (HOTS) tentang bentuk negara dan pemerintah Mengumpulkan informasi • Menentukan jenis data tentang bentuk negara dan pemerintahan yang sesuai dengan UUD NRI tahun 1945 • Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang bentuk negara dan pemerintahan Mengasosiasi • Mencari hubungan antara bentuk negara dan pemerintah Republik Indonesia sesuai dengan UUD NRI tahun 1945 Tugas: • Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang bentuk negara dan pemerintahan yang sesuai dengan UUD NRI tahun 1945 • Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan data • Membuat laporan hasil pengumpulan data • Mempresentasi kan hasil laporan di depan kelas Observasi Menilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan dengan bentuk negara dan pemerintahan yang sesuai 6 JP • Buku Pelajaran PPKn SMA kelas X terbitan Erlangga • Buku Penunjang Lainnya • Media Internet
  • 12. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran/ Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber belajar Mengkomunikasikan • Menyimpulkan hasil diskusi tentang bentuk negara dan pemerintahan Indonesia sesuai dengan UUD NRI Tahun 1945 • Meyajikan hasil diskusi tentang bentuk negara dan pemerintahan Indonesia sesuai dengan UUD NRI Tahun 1945 dengan UUD NRI tahun 1945 Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang bentuk negara dan pemerintahan yang sesuai dengan UUD NRI tahun 1945 Tes digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang bentuk negara dan pemerintahan yang sesuai dengan UUD NRI tahun 1945 2. Sistem Pemerin- tahan Negara Mengamati • Membaca dari berbagai literatur tentang sistem pemerintahan Negara Republik Indonesia • Mengamati dari video/film/gambar tentang sistem pemerintahan Negara Republik Indonesia • Menyimak dari berbagai informasi tentang sistem Tugas: • Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang sistem pemerintahan Negara Republik Indonesia • Diskusi kelompok membahas hasil 4 JP • Buku Pelajaran PPKn SMA kelas X terbitan Erlangga • Buku Penunjang Lainnya • Internet
  • 13. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran/ Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber belajar pemerintahan Negara Republik Indonesia Menanya • Mengajukan pertanyaan tentang sistem pemerintahan Negara Republik Indonesia • Mengidentifikasi pertanyaan dengan menggunakan HOTS tentang sistem pemerintahan Negara Republik Indonesia Mengumpulkan informasi • Mengumpulkan data dari berbagai sumber termasuk internet dan media cetak serta elektronik tentang sistem pemerintahan Negara Republik Indonesia • Menentukan sumber data tentang sistem pemerintahan Negara Republik Indonesia Mengasosiasi • Menentukan hubungan antara sistem pemerintahan yang ada di Indonesia dengan sistem pemerintah yang sesuai dengan UUD NRI Tahun 1945 • Menyimpulkan system pemerintahan yang sesuai dengan UUD NRI Tahun 1945 Mengkomunikasikan • Mempresentasikan sistem pemerintahan Indonesia yang pengumpulan data • Membuat laporan hasil pengumpulan data • Mempresentasik an hasil laporan di depan kelas Observasi Menilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan dengan sistem pemerintahan Negara Republik Indonesia Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang sistem pemerintahan Negara Republik Indonesia Tes digunakan untuk menilai hasil • Media cetak dan elektronik
  • 14. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran/ Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber belajar sesuai dengan UUD NRI Tahun 1945 • Menerapkan peran serta dalam system pemerintahan Indonesia belajar secara individu tentang sistem pemerintahan Negara Republik Indonesia 3. Kedaulatan Negara Mengamati • Membaca dari berbagai sumber tentang sifat hakikat negara, pengertian kedaulatan dan macam-macam kedaulatan negara • Mengamati video/film/gambar tentang macam-macam kedaulatan negara Menanya • Mengajukan pertanyaan tentang sifat hakikat negara dan kedaulatan negara • Mengidentifikasi pertanyaan tentang sifat hakikat negara dan kedaulatan negara Mengumpulkan informasi • Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang sifat hakikat negara dan kedaulatan Negara Republik Indonesia • Menentukan sumber data tentang sifat hakikat negara dan kedaulatan Negara Republik Indonesia Mengasosiasi Tugas: • Mengumpulka n data dari berbagai sumber tentang sifat hakikat negara, kedaulatan dan macam- macam kedaulatan negara • Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan data • Membuat laporan hasil pengumpulan data • Mempresentasi kan hasil laporan di depan kelas Observasi Menilai kegiatan 4 JP • Buku Pelajaran PPKn SMA kelas X terbitan Erlangga • Buku Penunjang Lainnya • Media Internet
  • 15. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran/ Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber belajar • Menentukan hubungan pasal- pasal UUD NRI tahun 1945 dengan sifat hakikat negara dan kedaulatan negara • Menyimpulkan sifat hakikat negara dan kedaulatan Negara Republik Indonesia Mengkomunikasikan • Menyajikan hasil telaah tentang kedaulatan negara Indonesia sesuai dengan UUD NRI Tahun 1945 • Mempresentasikan hasil pengumpulan data tentang kedaulatan negara Indonesia sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945 pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan dengan sifat hakikat negara, pengertian kedaulatan dan macam-macam kedaulatan negara Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang sifat hakikat negara, pengertian kedaulatan dan macam-macam kedaulatan negara Tes digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang sifat hakikat negara, pengertian kedaulatan dan macam-macam kedaulatan negara 3.4 Memahami hubungan •Hubungan struktural dan Mengamati • Membaca dari berbagai Tugas: • Mengumpulkan 6 JP • Buku Pelajaran
  • 16. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran/ Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber belajar struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. 4.4 Menyaji hasil telaah hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 4.9.1 Berinteraksi dengan teman dan orang lain berdasarkan prinsip saling menghormati, dan menghargai dalam keberagaman suku, agama, ras, budaya, fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 sumber tentang hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 • Mengamati video/film/gambar tentang hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Menanya • Mengajukan pertanyaan tentang hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut UUD NRI Tahun 1945 • Mengidentifikasi pertanyaan tentang hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut UUD NRI Tahun 1945 Mengumpulkan informasi • Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 • Menentukan sumber data berkaitan dengan hubungan data dari berbagai sumber tentang hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 • Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan data • Membuat laporan hasil pengumpulan data • Mempresentasik an hasil laporan di depan kelas Observasi Menilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan dengan hubungan struktural dan fungsional pemerintahan PPKn SMA kelas X terbitan Erlangga • Buku Penunjang Lainnya • Media cetak dan elektronik • Internet
  • 17. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran/ Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber belajar dan gender struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Mengasosiasi • Menentukan hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 • Menyimpulkan adanya struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Mengkomunikasikan • Menyajikan hasil pengumpulan data tentang pelaksanaan hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 • Mencoba menyusun kriteria hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 pusat dan daerah menurut UUD NRI Tahun 1945 Portofolio penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut UUD NRI Tahun 1945 Tes digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut UUD NRI Tahun 1945 •Otonomi Daerah Mengamati • Membaca dari berbagai Tugas: • Mengumpulkan 4 JP Buku Pelajaran
  • 18. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran/ Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber belajar sumber (media cetak dan elektronik) tentang pelaksanaan otonomi daerah di wilayahnya • Mengamati dari video/film/gambar tentang pelaksanaan otonomi daerah di wilayahnya Menanya • Mengajukan pertanyaan tentang pelaksanaan otonomi daerah di Indonesia • Mengidentifikasi pertanyaan tentang tentang pelaksanaan otonomi daerah di wilayahnya Mengumpulkan informasi • Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang pelaksanaan otonomi daerah di Indonesia • Menentukan jenis data tentang pelaksanaan otonomi daerah di wilayahnya Mengasosiasi • Menentukan hubungan antara pelaksanaan otonomi daerah dengan realisasi pembangunan yang dilakukan oleh pemerintah daerah di wilayahnya masing-masing • Menyimpulkan hubungan antara pelaksanaan otonomi data dari berbagai sumber tentang pelaksanaan otonomi daerah • Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan data • Membuat laporan hasil pengumpulan data • Mempresentasik an hasil laporan di depan kelas Observasi Menilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan dengan pelaksanaan otonomi daerah di wilayahnya Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang PPKn SMA kelas X terbitan Erlangga Buku Penunjang Lainnya Media cetak dan elektronik Internet
  • 19. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran/ Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber belajar daerah dengan realisasi pembangunan yang dilakukan oleh pemerintah daerah di wilayahnya masing-masing Mengkomunikasikan • Menyajikan hasil kajian pelaksanaan otonomi daerah di wilayahnya • Menerapkan peran serta dalam pelaksanaan otonomi daerah di wilayahnya masing- masing pelaksanaan otonomi daerah di wilayahnya Tes digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang pelaksanaan otonomi daerah di wilayahnya 3.5 Memahami sistem hukum dan peradilan nasional dalam lingkup NKRI. 4.5 Menyaji hasil telaah sistem hukum dan peradilan nasional dalam lingkup NKRI 1. Sistem hukum dalam NKRI Mengamati • Membaca dari berbagai sumber tentang sistem hukum NKRI • Mengamati video/film/gambar tentang sistem hukum NKRI Menanya • Mengajukan pertanyaan tentang sistem hukum NKRI • Mengidentifikasi pertanyaan dari konsep sampai hipotesis tentang sistem hukum NKRI Mengumpulkan informasi • Mengumpulkan data dari berbagai sumber system hukum NKRI • Menentukan sumber data misal: wawancara, observasi dll tentang sistem hukum NKRI Tugas: • Mengumpulka n data dari berbagai sumber tentangpengert ian, tujuan, macam-macam penggolongan, dan sumber hukum serta tata urutan peraturan hukum di Indonesia • Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan data • Membuat laporan hasil 4 JP Buku Pelajaran PPKn SMA kelas X terbitan Erlangga Buku Penunjang Lainnya Media cetak dan elektronik
  • 20. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran/ Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber belajar Mengasosiasi • Menentukan hubungan pentingnya rasa keadilan masyarakat dengan sistem hukum di Indonesia • Mengelompokkan rasa keadilan masyarakat dan sistem hukum di Indonesia Mengkomunikasikan • Menyajikan hasil telaah tentang sistem hukum NKRI • Mencoba menyusun komitmen untuk mengutamakan rasa keadilan masyarakat dalam sistem hukum NKRI pengumpulan data • Mempresentasi kan hasil laporan di depan kelas Observasi Menilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan dengan pengertian, tujuan, macam- macam penggolongan, dan sumber hukum serta tata urutan peraturan hukum di Indonesia Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang pengertian, tujuan, macam- macam penggolongan hukum, dan
  • 21. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran/ Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber belajar sumber hukum serta tata urutan peraturan hukum di Indonesia Tes Digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang pengertian, tujuan, macam- macam penggolongan hukum dan sumber hukum serta tata urutan peraturan hukum di Indonesia 2. Sistem peradilan di Indonesia Mengamati • Membaca dari berbagai sumber tentang sistem peradilan di Indonesia • Mengamati dari video/film/gambar tentang sistem peradilan di Indonesia Menanya • Menanyakan tentang sistem peradilan di Indonesia, perangkat lembaga peradilan, macam-macam lembaga peradilan, dan peran lembaga peradilan • Mengidentifikasi pertanyaan Tugas: • Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentangpengerti an, tujuan, macam-macam peradilan di Indonesia serta tugas dan fungsinya • Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan 6 JP Buku Pelajaran PPKn SMA kelas X terbitan Erlangga Buku Penunjang Lainnya Media cetak dan elektronik Internet
  • 22. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran/ Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber belajar dari konsep sampai hipotesis tentang sistem peradilan di Indonesia Mengumpulkan informasi • Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang sistem peradilan di Indonesia • Menentukan jenis data tentang system peradilan di Indonesia Mengasosiasi • Menentukan hubungan proses peradilan dengan putusan pengadilan yang berbeda-beda pada kasus yang sama • Mengelompokkan sistem peradilan di Indonesia Mengkomunikasikan • Menyajikan hasil telaah tentang sistem peradilan nasional dalam lingkup NKRI • Mencoba menyusun sistem peradilan nasional yang sesuai dengan kehidupan masyarakat Indonesia di masa kini data • Membuat laporan hasil pengumpulan data • Mempresentasi kan hasil laporan di depan kelas Observasi Menilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan sistem peradilan di Indonesia, perangkat lembaga peradilan, macam-macam lembaga peradilan, dan peran lembaga peradilan Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang sistem peradilan di Indonesia,
  • 23. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran/ Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber belajar perangkat lembaga peradilan, macam-macam lembaga peradilan, dan peran lembaga peradilan Tes digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang sistem peradilan di Indonesia, perangkat lembaga peradilan, macam-macam lembaga peradilan, dan peran lembaga peradilan 3.6 Menganalisis kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara 4.6 Menyaji analisis penanganan kasus 1. Pelanggaran Hak Mengamati • Membaca dari berbagai media (cetak dan elektronik) tentang contoh kasus pelanggaran hak • Mengamati video/film/gambar tentang pelanggaran berbagai hak Menanya • Mengajukan pertanyaan tentang berbagai bentuk contoh kasus pelanggaran hak Tugas: • Mengumpulka n data dari berbagai sumber tentangcontoh kasus pelanggaran hak • Diskusi kelompok membahas 4 JP • Buku Pelajaran PPKn SMA kelas X terbitan Erlangga • Buku Penunjang Lainnya • Media cetak dan elektronik
  • 24. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran/ Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber belajar pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara • Mengidentidikasi pertanyaan dari konsep sampai hipotesis tentang pelanggaran hak Mengumpulkan informasi • Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang berbagai contoh kasus pelanggaran hak • Menentukan sumber data yang sesuai tentang berbagai contoh kasus pelanggaran hak Mengasosiasi • Menentukan hubungan antara pelanggaran hak dengan penanganan pelanggaran hak yang berbeda-beda pada kasus yang sama • Mengelompokkkan macam- macam pelanggaran hak Mengkomunikasikan • Menyajikan hasil pengumpulan data tentang berbagai contoh kasus pelanggaran hak • Menerapkan peran serta untuk mengurangi pelanggaran hak di lingkungan masyarakat hasil pengumpulan data • Membuat laporan hasil pengumpulan data • Mempresentasi kan hasil laporan di depan kelas Observasi Menilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan contoh kasus pelanggaran hak Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang contoh kasus pelanggaran hak Tes Digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang • Internet
  • 25. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran/ Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber belajar contoh kasus pelanggaran hak 2. Pengingkaran kewajiban Mengamati • Membaca dari berbagai media (cetak dan elektronik) tentang contoh kasus pengingkaran kewajiban • Mengamati dari video/film/gambar tentang contoh kasus pengingkaran kewajiban Menanya • Mengajukan pertanyaan tentang berbagai kasus pengingkaran kewajiban • Mengidentifikasi pertanyaan tentang berbagai kasus pengingkaran kewajiban Mengumpulkan informasi • Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang berbagai kasus pengingkaran kewajiban • Menentukan jenis data tentang berbagai kasus pengingkaran kewajiban Mengasosiasi • Menentukan hubungan antara kasus pengingkaran kewajiban dengan rasa tanggung jawab pribadi • Menyimpulkan berbagai kasus Tugas: • Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentangcontoh kasus pengingkaran kewajiban • Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan data • Membuat laporan hasil pengumpulan data • Mempresentasik an hasil laporan di depan kelas Observasi Menilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan dengan contoh kasus pengingkaran kewajiban Portofolio, penilaian ini 4 JP Buku Pelajaran PPKn SMA kelas X terbitan Erlangga Buku Penunjang Lainnya Media cetak dan elektronik
  • 26. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran/ Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber belajar pengingkaran kewajiban Mengkomunikasikan • Menyajikan hasil diskusi tentang berbagai bentuk kasus pengingkaran kewajiban • Mencoba menyusun ikrar bersama untuk tidak mengingkari kewajiban digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentangcontoh kasus pengingkaran kewajiban Tes Digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang contoh kasus pengingkaran kewajiban 3.7 Menganalisis indikator ancaman terhadap negara dalam membangun integrasi nasional dengan bingkai BhinnekaTungg al Ika. 4.7 Menyaji hasil analisis tentang indikator ancaman terhadap negara dalam membangun integrasi Ancaman terhadap negara Indonesia Mengamati • Membaca dan menyimak dari berbagai media (cetak dan elektronik) tentang contoh kasus ancaman terhadap negara Indonesia • Mengamati dari video/film/gambar tentang ancaman terhadap negara Indonesia dalam bingkai BhinnekaTunggal Ika. Menanya • Mengajukan pertanyaan tentang berbagai bentuk ancaman terhadap negara Indonesia dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika • Mengidentifikasi pertanyaan Tugas: • Mengumpulka n data dari berbagai sumber tentangcontoh kasus ancaman terhadap negara Indonesia • Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan data • Membuat laporan hasil 6 JP • Buku Pelajaran PPKn SMA kelas X terbitan Erlangga • Buku Penunjang Lainnya • Media cetak dan elektronik
  • 27. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran/ Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber belajar nasional dengan bingkai Bhinneka Tunggal Ika. 4.9.2 Menyaji bentuk partisipasi kewarganegara -an yang mencerminkan komitmen terhadap keutuhan nasional tentang ancaman terhadap negara Indonesia dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika Mengumpulkan informasi • Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang berbagai bentuk ancaman terhadap negara Indonesia dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika • Menentukan sumber data yang sesuai tentang berbagai bentuk ancaman terhadap negara Indonesia dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika Mengasosiasi • Menentukan hubungan antara ancaman yang dilakukan terhadap Indonesia dengan lemahnya rasa ke-Bhinneka Tunggal Ika-an sebagai warganegara • Menyimpulkan adanya hubungan antara ancaman yang dilakukan terhadap Indonesia dengan lemahnya rasa ke-Bhinneka Tunggal Ika- an sebagai warganegara Mengkomunikasikan • Menyajikan hasil diskusi tentang berbagai bentuk ancaman terhadap Negara Kesatuan Republik Indonesia pengumpulan data • Mempresentasi kan hasil laporan di depan kelas Observasi Menilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan dengan contoh kasus ancaman terhadap negara Indonesia Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang contoh kasus ancaman terhadap negara Indonesia Tes Digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang contoh kasus
  • 28. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran/ Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber belajar • Menerapkan peran serta untuk menjaga keutuhan NKRI ancaman terhadap negara Indonesia 3.8 Memahami pentingnya kesadaran berbangsa dan bernegara dilihat dari konteks sejarah dan geopolitik Indonesia. 4.8 Menyaji analisis tentang pentingnya kesadaran berbangsa dan bernegara dilihat dari konteks sejarah dan geopolitik Indonesia Kesadaran berbangsa dan bernegara Mengamati • Membaca dari berbagai literatur tentang bentuk- bentuk kesadaran berbangsa dan bernegara dalam konteks sejarah dan geopolitik Indonesia • Mengamati dari video/film/gambar tentang bentuk-bentuk kesadaran berbangsa dan bernegara Menanya • Mengajukan pertanyaan tentang kesadaran berbangsa dan bernegara dalam konteks sejarah dan geopolitik Indonesia • Mengideintifikasi pertanyaan dari konsep sampai hipotesis tentang kesadaran berbangsa dan bernegara Mengumpulkan informasi • Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang kesadaran berbangsa dan bernegara dalam konteks sejarah dan geopolitik Indonesia • Menentukan jenis data tentang kesadaran berbangsa Tugas: • Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang bentuk- bentuk kesadaran berbangsa dan bernegara dalam konteks sejarah dan geopolitik Indonesia • Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan data • Membuat laporan hasil pengumpulan data • Mempresentasik an hasil laporan di depan kelas Observasi Menilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan dengan bentuk- 6 JP • Buku Pelajaran PPKn SMA kelas X terbitan Erlangga • Buku Penunjang Lainnya • Media cetak dan elektronik • Internet
  • 29. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran/ Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber belajar dan bernegara dalam konteks sejarah dan geopolitik Indonesia Mengasosiasi • Menentukan hubungan antara kesadaran berbangsa dan bernegara dalam konteks sejarah dan geopolitik Indonesia • Menyimpulkan pentingnya kesadaran berbangsa dan bernegara Indonesia Mengkomunikasikan • Menyajikan hasil pengumpulan data berkaitan dengan kesadaran berbangsa dan bernegara dalam konteks sejarah dan geopolitik Indonesia • Mencoba menyusun ikrar untuk menumbuhkan kesadaran berbangsa dan bernegara Indonesia bentuk kesadaran berbangsa dan bernegara dalam konteks sejarah dan geopolitik Indonesia Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang bentuk-bentuk kesadaran berbangsa dan bernegara dalam konteks sejarah dan geopolitik Indonesia Tes Digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang bentuk-bentuk kesadaran berbangsa dan bernegara dalam konteks sejarah dan geopolitik Indonesia