1. Dokumen membahas hubungan antara peran pendidikan dalam mewujudkan filosofi Ki Hajar Dewantara dan Profil Pelajar Pancasila pada siswa melalui pendekatan inkuiri apresiatif.
perwalian IKLIM SEKOLAH AMAN Mencegah Intoleransi.pptx
KONEKSI ANTAR MATERI 1.3.a.8.pptx
1. Peran pendidikan dalam mewujudkan filosofi pendidikan Ki
Hajar Dewantara dan Profil Pelajar Pancasila pada Murid
dengan Paradigma inkuiri apresiatif
KONEKSI ANTAR MATERI
MODUL 1.3
2. KONEKSI ANTAR MATERI MODUL 1.3
Menerapkan Nilai dan Peran
Guru Penggerak.
2
Menggunakan Paradigma Inkuiri
Apresiatif dengan tahapan B-A-G-J-A
4
Sesuai dengan Filosofi Pemikiran Ki
Hajar Dewantara.
1
Mengembangkan Profil Pelajar
Pancasila
3
VISI GURU
PENGGERAK
3. Proses Pendidikan Bertujuan Untuk
“menuntun segala kekuatan
kodrat yang ada pada anak,
agar mereka sebagai
manusia dan anggota
masyarakat dapat mencapai
keselamatan dan
kebahagiaan yang setinggi-
tingginya”
PEMIKIRAN
KI HAJAR
DEWANTARA
4. 1. Berpihak pada murid
2. Mandiri
3. Reflektif
4. Kolaboratif
5. Inovatif
NILAI GURU PENGGERAK
1. Menjadi Pemimpin Pembelajaran
2. Menjadi Coach Bagi Guru Lain
3. Mendorong Kolaborasi
4. Mewujudkan Kepemimpinan Murid
5. Menggerakkan komunitas Praktisi
PERAN GURU PENGGERAK
5. Profil Pelajar Pancasila
Profil Pelajar Pancasila
adalah Standar Kompetensi
Lulusan (SKL) yang
dirumuskan secara Terpadu
dalam bentuk deskripsi,
terdiri dari 8 (delapan)
kompetenasi menjadi ciri-
ciri profil pelajar pancasila
6. I N K U I R I
A P R E S I A T I F
Suatu filosofi, suatu landasan
berfikir yang berfokus pada
upaya kolaboratif menemukan
hal positif dalam diri seseorang,
dalam suatu organisasi dan
dunia di sekitarnya baik di masa
lalu, masa kini maupun masa
depan. Managemen perubahan
di terapkan dengan model
B-A-G-J-A
7. Visi Guru Penggerak harus sesuai dengan filosofi
pemikiran Ki Hajar Dewantara yang mencerminkan
Profil Pelajar Pancasila yang diwujudkan melalui
Pendekatan Inkuiri Apresiatif dengan Tahapan BAGJA
KESIMPULAN KONEKSI ANTAR MATERI
