Tujuan Pembelajaran : 1.1 Mengenali lima simbol pancasila dalam garuda pancasila. Melalui pembelajaran pada Unit 1 ini, peserta didik akan belajar tentang lima simbol Pancasila, hubungan lima simbol Pancasila dengan sila-sila Pancasila, tugas dan peran dalam kegiatan bersama, hal-hal penting bagi diri dan orang lain, bertanggungjawab terhadap hal penting, serta penerapan nilainilai Pancasila dalam keseharian.

1. ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 1

2. ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 2
MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA BELAJAR
INFORMASI UMUM
A. Identitas Penulis
Nama Penyusun : ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr.
Satuan Pendidikan : SD Negeri Unggulan 1
Jenjang Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Tahun Pelajaran : 2024 / 2025
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Fase : A
Kelas / Semester : II (Dua) / I (Ganjil)
Unit 1 : Pancasila Dasar Negaraku
Pembelajaran 1 : Mengenal lima simbol Pancasila
Alokasi Waktu : 2 JP* (dapat menyesuaikan kondisi kelas)
B. Profil Pelajar Pancasila
1. Beriman, Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Berakhlak Mulia: mengenal dan Mencintai
Tuhan Yang Maha Esa
2. Berkebhinekaan Global: menumbuhkan rasa menghormati terhadap keanekaragaman budaya
3. Gotong Royong : kerja sama
4. Mandiri : Mengenali emosi dan pengaruhnya
5. Bernalar Kritis : Menganalisis dan mengevaluasi penalaran dan prosedurnya
C. Peserta Didik
Target Peserta Didik
: Peserta Didik Reguler/Tipikal
Peserta Didik kecepatan belajar tinggi (advanced)
Karakteristik PD : Umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami
materi ajar
Jumlah Peserta Didik : 20 – 30 peserta didik
D. Model Pembelajaran
Moda Pembelajaran : Tatap Muka
Pendekatan : Berpusat pada peserta didik (Student Centered)
Model Pembelajaran : Problem Based Learning
Metode Pembelajaran :
Pengamatan bercerita, membaca, tanya jawab, diskusi (kerja
kelompok), games dan penugasan
E. Sarana & Prasarana
Sumber Belajar :
Sumber Bacaan Peserta Didik :
Buku Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SD Kelas 2
Sumber bacaan yang berkaitan dengan lima simbol Garuda Pancasila
Sumber Bacaan Guru :
Buku Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SD Kelas 2
Media Pembelajaran :
1. Laptop
2. Alat bantu audio (speaker)
3. Proyektor
4. Jaringan internet
5. Gambar simbol Pancasila dan puzzle gambar simbol Garuda Pancasila
6. Smartphone, video, film atau animasi yang berkaitan dengan lima simbol Garuda Pancasila;
❖ Simbol kesatu Pancasila.
❖ Simbol kedua Pancasila.
❖ Simbol ketiga Pancasila.
❖ Simbol keempat Pancasila.
❖ Simbol kelima Pancasila.
F. Kompetensi Prasyarat (Kompetensi Awal)
Kompetensi prasyarat adalah kompetensi awal yang sudah dipahami peserta didik sebelum
mempelajari materi ini, yaitu:
Elemen Kompetensi Prasyarat
Pancasila
1. Peserta didik harus sudah mampu mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam
lambang negara “Garuda Pancasila”;

3. ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 3
2. Peserta didik harus sudah mampu mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam
lambang negara “Garuda Pancasila”;
3. Peserta didik harus sudah mampu menceritakan simbol-simbol sila Pancasila
pada Lambang Garuda Pancasila”;
KOMPONEN INTI
A. Capaian Pembelajaran (CP)
Capaian Pembelajaran PPKn Fase A (Kelas I dan II) Berdasarkan Elemen:
Elemen Capaian Pembelajaran
Pancasila
Peserta didik mampu mengenal dan menceritakan simbol dan sila-sila Pancasila
dalam lambang negara Garuda Pancasila; menyebutkan hubungan antara simbol
dan sila dalam lambang negara Garuda Pancasila; menerapkan nilai-nilai Pancasila
di lingkungan keluarga dan sekolah
Capaian Pembelajaran PPKN Unit 1
Elemen Capaian Pembelajaran
Pancasila
Peserta didik dapat mengenali simbol-simbol Pancasila dan Lambang Negara
Garuda Pancasila, serta menceritakan hubungan simbol-simbol Pancasila dengan
sila-sila dalam Pancasila. Peserta didik juga dapat mengidentifikasi tugas dan peran
dirinya dalam kegiatan bersama. Ia dapat mengidentifikasi hal-hal yang dianggap
berharga dan penting bagi dirinya dan orang lain serta mulai bertanggung jawab
untuk menjaga hal yang berharga dan penting bagi dirinya tersebut. Selain itu
menerapkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan kesehariannya sesuai dengan
perkembangan dan konteks peserta didik.
B. Tujuan Pembelajaran
Elemen Tujuan Pembelajaran
Pancasila Mengenali lima simbol pancasila dalam garuda pancasila
C. Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)
Elemen Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)
Pancasila
Melalui pengamatan gambar, menyimak video, membaca teks, tanya jawab,
bercerita, games picture and picture menggunakan puzzle dan diskusi kelompok
tentang simbol Pancasila, peserta didik dapat mengenali lima simbol Pancasila
dalam Garuda Pancasila dengan tepat.
D. Materi Pokok
Elemen Materi Pokok
Pancasila ❖ Simbol kesatu Pancasila.
❖ Simbol kedua Pancasila.
❖ Simbol ketiga Pancasila.
❖ Simbol keempat Pancasila.
❖ Simbol kelima Pancasila.
E. Pemahaman Bermakna
Melalui pembelajaran pada Unit 1 ini, peserta didik akan belajar tentang lima simbol Pancasila, hubungan
lima simbol Pancasila dengan sila-sila Pancasila, tugas dan peran dalam kegiatan bersama, hal-hal
penting bagi diri dan orang lain, bertanggungjawab terhadap hal penting, serta penerapan nilainilai
Pancasila dalam keseharian.
F. Pertanyaan Pemantik
Siapa yang mau menyanyikan lagu garuda Pancasila?
Siapa yang sudah menghafal Pancasila? Pancasila ada berapa sila? Coba sebutkan!
G. Asessmen
Meliputi aspek civic knowledge (pengetahuan kewarganegaraan), civic disposition (sikap
kewarganegaraan), dan civic skillss (keterampilan kewarganegaan) yang bermuara kepada dimensi Profil
Pelajar Pancasila.

4. ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 4
Asesmen yang dilakukan meliputi teknik asesmen berupa tes dan non tes. Untuk asesmen tes,
menggunakan jenis asesmen lisan, tulisan, dan perbuatan (performa). Jenis asesmen lisan, tulisan,
maupun perbuatan dapat menggunakan bentuk soal lisan, tertulis dan perbuatan/unjuk kerja . Sedangkan
untuk asesmen non tes, menggunakan jenis observasi dengan bentuk lembar observasi/pengamatan,
skala sikap, jurnal, asesmen diri, dan asesmen antar teman.
H. Kegiatan Pembelajaran
Persiapan Pembelajaran
1. Menyiapkan media gambar simbol Pancasila dan puzzle gambar simbol Garuda Pancasila;
2. Kegiatan pembelajaran 1 ini terdapat tayangan, maka harus disediakan laptop, smartphone,
proyektor, speaker, video, film atau animasi yang berkaitan dengan lima simbol Garuda Pancasila;
3. Bacaan atau wacana yang berkaitan dengan lima simbol Garuda Pancasila;
4. Menata keadaan kelas seperti penempatan meja, kursi, media dan alat peraga.
5. Menyediakan referensi, buku ajar, sumber bacaan, atau panduan bagi peserta didik sebelum masuk
ke dalam kegiatan pembelajaran.
Kegiatan
Muatan Inovatif
PPK, 4C
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
1. Kegiatan pembelajaran diawali dengan ucapan salam dari guru;
2. Memimpin doa atau meminta seorang peserta didik untuk memimpin doa sesuai agama
dan kepercayaan masing-masing;
3. Menyanyikan lagu “Indonesia Raya”
4. Memeriksa kehadiran peserta didik;
5. Ice breaking bisa dengan bernyanyi, tepuk-tepukan, permainan atau apa saja yang
dikuasai guru yang dapat memberikan semangat belajar;
6. Melakukan apersepsi dengan memberikan gambaran kegiatan sehari-hari yang
dikaitkan dengan materi tentang lima simbol dalam Garuda Pancasila, misalnya:
 “Apakah kalian pernah mendengar Garuda Pancasila?"
 “Ada simbol apa saja dalam Garuda pancasila?"
7. Memberikan motivasi dengan cara memberitahukan manfaat mempelajari lima simbol
dalam “Garuda Pancasila,”
8. Menyampaikan tujuan pembelajaran, garis besar materi, dan kegiatan pembelajaran
yang akan dilakukan peserta didik.
Religius
Nasionalis
Communication
Collaboration
Kegiatan Inti (50 Menit)
Orientasi peserta didik pada masalah
1. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok belajar;
2. Peserta didik mengamati gambar Garuda Pancasila, yang diperlihatkan guru;
3. Peserta didik diberikan pertanyaan, “Apa yang kalian ketahui dengan gambar ini?”
4. Peserta didik melakukan tanya jawab dengan guru;
5. Peserta didik diarahkan untuk membaca bacaan yang berjudul, “Lima Simbol Garuda
Pancasila.”
6. Peserta didik menyebutkan isi bacaan lima simbol “Garuda Pancasila”;
Communication
Collaboration
Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar
7. Peserta didik menyimak tayangan berupa video, film, atau animasi yang bersumber
dari youtube, atau sumber lainnya dengan kata kunci pencarian: “Simbol Pancasila.”
8. Peserta didik menanggapi tayangan video, film atau animasi penjelasan lima simbol
Garuda Pancasila;
9. Tanya jawab peserta didik dengan guru tentang tayangan penjelasan lima simbol
“Garuda Pancasila”
10. Peserta didik dapat menceritakan kembali isi video, film, atau animasi dengan bahasa
sendiri mengenai simbol Pancasila;
Collaboration
Critical
Thinking
Mandiri
Inegritas
Gotong
Royong
Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok.
11. Untuk meningkatkan pemahaman peserta didik dalam mengenal lima simbol dalam
lambang Garuda Pancasila, peserta didik mengisi Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
Critical
Thinking
Mandiri

5. ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 5
dengan teman sekelompoknya, melalui games menggunakan puzzle simbol Pancasila
dipandu oleh guru;
Mengembangkan dan menyajikan hasil karya.
12. Peserta didik dapat mencari sumber atau referensi dalam mengerjakan LKPD melalui
pengamatan lingkungan sekolah, buku, internet dan lainnya;
13. Tiap kelompok melaporkan hasil diskusi LKPD secara bergantian di depan kelas. Jika
tidak memungkinkan, guru dapat berkeliling ke tiap kelompok untuk melihat hasil
diskusinya;
Collaboration
Critical
Thinking
Mandiri
Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah.
14. Peserta didik mendapatkan asesmen sikap, pengetahuan dan keterampilan dalam
kegiatan tersebut sesuai rubrik;
15. Peserta didik mendapatkan feedback atau umpan balik atas pekerjaaannya dari guru
dan teman. Contoh feedback dari guru:
1. “Bagaimana kamu tahu kalau puzzle simbol ini akan membentuk lambang
negara garuda Pancasila?” (klarifikasi)
2. “Susunan simbolnya sudah benar dan hampir selesai?” (nilai)
3. “Saat menyambungkan simbol dengan nama simbol, garis panah terlihat tidak
lurus. Bagaimana kalau mencoba menggunakan penggaris?” (perhatian)
4. “Jika kegiatan penyusunan simbol dan nama simbol ini diulangi, bagian mana
yang akan diperbaiki olehmu?” (saran)
5. “Selamat ya, keren Nak. Kamu sudah memasangkan simbol dengan benar dan
tepat waktu” (apresiasi)
16. Contoh feedback dari teman:
Silahkan berikan komentar, tanggapan atau saran LKPD temanmu!
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
17. Peserta didik juga mendapatkan penguatan (reinforcement) dari guru tentang lima
simbol dalam lambang negara burung Garuda Pancasila.
Communication
Collaboration
Critical
Thinking
Mandiri
Inegritas
Gotong
Royong
Kegiatan Penutup (10 Menit)
1. Dengan bimbingan guru, peserta didik membuat refleksi tentang materi yang telah
dibahas bersama;
2. Dengan bimbingan guru, peserta didik membuat kesimpulan;
3. Peserta didik mengerjakan asesmen formatif pembelajaran 1 berupa soal tertulis;
4. Peserta didik diberi penguatan berupa penugasan atau pekerjaan rumah, melalui
proyek pembuatan simbol Pancasila dari barang bekas seperti kertas, karton, atau
bahan lain;
5. Menyanyikan lagu “Garuda Pancasila;"
6. Pembelajaran diakhiri dengan ucapan salam dan berdoa setelah belajar sesuai
dengan agama dan kepercayaannya masing-masing.
Communication
Collaboration
Nasionalisme
Religius
Pembelajaran Alternatif
Kegiatan pembelajaran alternatif dilaksanakan karena jika tidak tersedianya alat teknologi informasi (laptop,
HP, proyektor, speaker), media simbol, puzzle, wacana atau bacaan, jaringan internet/kuota , tidak ada
listrik atau dalam keadaan darurat bencana
Langkah-langkah pembelajaran alternatif dapat dilakukan secara klasikal, kelompok kecil, maupun individu.
Penggunaan metode bercerita, pengamatan, tanya jawab dan games dapat dimaksimalkan. Jika
pembelajaran dilaksanakan di dalam kelas, guru dapat mengupayakan membuat gambar simbol di papan
tulis atau di kertas, karton dengan jelas. Guru juga dapat mengajak peserta didik berkeliling di kelas,
perpustakaan, sekolah untuk mengamati benda-benda yang memuat simbol dan lambang Garuda
Pancasila.
Pembelajaran alternatif dapat dilaksanakan juga oleh guru di luar kelas, apabila di dalam kelas tidak
memungkinkan. Sama seperti pembelajaran di dalam kelas, teknik pembelajaran dapat dilakukan secara
klasikal, kelompok kecil, maupun individu. Guru dapat menerapkan metode pengamatan, bercerita, tanya
jawab, games, dan kunjungan visitasi ke kantor atau instansi di sekitar sekolah yang sekiranya terdapat
gambar simbol dalam Garuda Pancasila serta games. Guru dapat membuat gambar simbol di tanah yang
menyerupai simbol Pancasila jika memang sangat darurat tidak ada media lain. Guru menjelaskan masing-
masing simbol Pancasila kepada peserta didik sambil menunjukkan gambar di tanah. Kegiatan alternatif 1
dapat digambarkan dalam skema berikut:

6. ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 6
I. Refleksi
Refleksi Guru
Tabel 3.1 Refleksi Guru
No. Pertanyaan Ya Tidak
1. Saya yakin tujuan pembelajaran telah tercapai
2. Saya melihat peserta didik terlibat aktif dalam pembelajaran
3. Saya melihat peserta didik antusias dalam pembelajaran
4. Saya melihat peserta didik memahami dalam pembelajaran
5. Saya melihat peserta didik hambatan dan kesultan ketika pembelajaran
Refleksi Peserta Didik
Tabel 3.2 Refleksi Peserta Didik
No. Pertanyaan Ya Tidak
1. Saya yakin pengetahuan dan keterampilan bertambah
2. Saya terlibat aktif dalam pembelajaran
3. Saya antusias mengikuti pembelajaran dari guru
4. Saya memahami materi yang diajarkan guru
5. Saya kesultan ketika mengikuti pembelajaran dari guru
6. Saya akan lebih aktif dalam pembelajaran berikutnya
LAMPIRAN
A Pengayaan dan Remedial
Pengayaan
Kegiatan pengayaan dilakukan kepada peserta untuk menambah pengetahuan dalam topik yang sama.
Dalam hal membaca lima simbol dalam lambang negara “Garuda Pancasila,” misalnya menjelaskan
simbol lain yang ada dalam “Garuda Pancasila.” Berikut contohnya:
Simbol yang ada dalam lambang negara “Garuda Pancasila” bermacam-macam. Selain lima simbol
tadi, ada simbol lain. Berikut simbol-simbol tersebut:
1. perisai,
2. pita bertuliskan “Bhinneka Tunggal Ika”,
3. garis hitam.
Remedial
Remedial diberikan jika peserta didik belum mencapai kriteria minimum kompetensi minimum.
Pelaksanaan kegiatan remedial dapat disesuaikan dengan kebutuhan, dan tingkat pencapaian peserta
didik.
B. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik (Terlampir)
C. Lembar Kerja Peserta Didik (Terlampir)
D. Rubrik Penilaian (Terlampir)
E. Glossarium
1. Gotong Royong
Sebuah aktivitas yang mencerminkan bersama-sama untuk bekerja secara mencapai suatu hasil
yang didambakan Kewarganegaraan
Hal yang berhubungan dengan warga negara dan atau keanggotaan sebagai warga negara.
2. Pancasila
Dasar negara serta falsafah bangsa dan negara Republik Indonesia yang terdiri atas lima sila,
Pandangan hidup dan kepribadian bangsa yang nilai-nilainya bersifat nasional yang mendasari
kebudayaan bangsa, maka nilai-nilai tersebut merupakan perwujudan dari cita-cita hidup bangsa.

7. ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 7
F Daftar Pustaka
Resha Hadi Sucipto Shofia Nurun Alanur S (2021). Buku Panduan Guru Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan untuk SD Kelas II. Pusat Perbukuan, Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen
Pendidikan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Riset dan Teknologi. Jakarta
Bulete, 2024
Mengetahui:
Kepala SD Negeri Unggulan 1, Guru kelas II,
NADA NUR, S.Pd., M.Pd. ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr.
NIP. 197725122000012001 NIP. 199008102015021002

8. ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 8

9. ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 9

10. ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 10

11. ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 11

12. ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 12
CAPAIAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SD Negeri Unggulan 1
Kelas / Semester : II (Dua) / I (Ganjil)
Tahun Pelajaran : 2024 / 2025
Mata Pelajaran : PPKn
Capaian Pembelajaran PPKn Fase A (Kelas I dan II)
Capaian Berdasarkan Elemen
Pancasila
Peserta didik mampu mengenal dan menceritakan simbol dan sila-sila Pancasila dalam
lambang negara Garuda Pancasila; menyebutkan hubungan antara simbol dan sila dalam
lambang negara Garuda Pancasila; menerapkan nilai-nilai Pancasila di
lingkungan keluarga dan sekolah
Undang-Undang
Dasar NRI Tahun
1945
Peserta didik mampu mengenal aturan di lingkungan keluarga dan sekolah;
menceritakan contoh sikap mematuhi dan tidak mematuhi aturan di keluarga dan
sekolah; menunjukkan perilaku mematuhi aturan di keluarga dan sekolah.
Bhinneka
Tunggal Ika
Peserta didik mampu menyebutkan identitas dirinya sesuai dengan jenis kelamin, ciri- ciri
fisik, dan hobi; menyebutkan identitas diri (fisik dan non fisik) keluarga dan teman-
temannya di lingkungan rumah dan di sekolah; menceritakan dan menghargai perbedaan
baik fisik (contoh: warna kulit, jenis rambut, dll) maupun non fisik (contoh:
miskin, kaya, dll) di lingkungan rumah dan sekolah.
NKRI
Peserta didik mampu mengenal dan menceritakan bentuk kerja sama dalam
keberagaman di lingkungan keluarga dan sekolah; mengenal ciri-ciri fisik lingkungan
keluarga dan sekolah, sebagai bagian tidak terpisahkan dari wilayah NKRI; menyebutkan
contoh sikap dan perilaku menjaga lingkungan sekitar serta
mempraktikkannya di lingkungan keluarga dan sekolah.
Capaian Pembelajaran PPKn
Kelas II Unit 1
Elemen Capaian Pembelajaran
Pancasila
Peserta didik dapat mengenali simbol-simbol Pancasila dan Lambang Negara Garuda
Pancasila, serta menceritakan hubungan simbol-simbol Pancasila dengan sila-sila dalam
Pancasila. Peserta didik juga dapat mengidentifikasi tugas dan peran dirinya dalam kegiatan
bersama. Ia dapat mengidentifikasi hal-hal yang dianggap berharga dan penting bagi dirinya
dan orang lain serta mulai bertanggung jawab untuk menjaga hal yang berharga dan penting
bagi dirinya tersebut. Selain itu menerapkan nilai-nilai Pancasila
dalam kehidupan kesehariannya sesuai dengan perkembangan dan konteks peserta didik.

13. ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 13
ATP KURIKULUM MERDEKA BELAJAR
Nama Penyusun : ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr.
Satuan Pendidikan : SD Negeri Unggulan 1
Kelas / Semester : II (Dua) / I (Ganjil)
Tahun Pelajaran : 2024 / 2025

14. ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 14

15. ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 15
TUJUAN PEMBELAJARAN DAN LINGKUP MATERI
Satuan Pendidikan : SD Negeri Unggulan 1
Kelas / Semester : II (Dua) / I (Ganjil)
Tahun Pelajaran : 2024 / 2025
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Lingkup Materi
Kode
TP
Tujuan Pembelajaran
Pancasila
Dasar
Negaraku
1.1 Mengenali lima simbol pancasila dalam garuda pancasila
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN
Institusi : SD Negeri Unggulan 1
Kelas / Semester : II (Dua) / I (Ganjil)
Tahun Pelajaran : 2024 / 2025
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Unit 1 : Pancasila Dasar Negaraku
Pembelajaran 1 : Mengenal lima simbol Pancasila
Tujuan Pembelajaran
Mengenali lima simbol pancasila dalam garuda pancasila
Kriteria Ketuntasan
Interval
0 – 40% 41 – 65% 66 – 85% 86 – 100%
1. Menentukan lima nama simbol dalam lambang
negara “Garuda Pancasila”
2. Menunjukkan lima simbol dalam lambang negara
“Garuda Pancasila”
3. Mengurutkan lima simbol dalam lambang negara
“Garuda Pancasila”
4. Menelaah lima simbol dalam lambang negara
“Garuda Pancasila”
5. Menilai lima simbol dalam lambang negara
“Garuda Pancasila”
Interval Kriteria Intervensi
0-40% Belum Mencapai Tujuan Remedial Di Seluruh Bagian
41-65% Belum Mencapai Tujuan Remedial Di Bagian Yang Diperlukan
66-85% Sudah Mencapai Tujuan Tidak Perlu Remedial
86-100% Sudah Mencapai Tujuan Perlu Pengayaan Atau Tantangan Lebih
Kesimpulan :
Tuntas (mencapai tujuan pembelajaran) jika minimal 3 dari 4/5 kriteria berada pada interval nilai 66-85%
Hasil capaian KKTP
Unit 1 : Pancasila Dasar Negaraku
TP Nilai Interval Kriteria Intervensi
1
2

16. ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 16
3
4
5
6
PEMETAAN TUJUAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SD Negeri Unggulan 1
Kelas / Semester : II (Dua) / I (Ganjil)
Tahun Pelajaran : 2024 / 2025
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Elemen : Pancasila
Unit 1 : Pancasila Dasar Negaraku
Pembelajaran 1 : Mengenal lima simbol Pancasila
Pembelajaran 2 : Menjelaskan arti dan makna lima simbol Pancasila
Pembelajaran 3
: Menceritakan hubungan lima simbol dengan sila
pancasila
Pembelajaran 4
: Mengidentifikasi dan membedakan tugas dalam
kegiatan bersama
Pembelajaran 5
: Mengidentifikasi dan memilih bertanggung jawab
dalam menjaga hal-hal penting.
Pembelajaran 6
: Memutuskan dan menerapkan nilai-nilai yang
sesuai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari
Pb
Tujuan
Pembelajaran
Alur Tujuan Pembelajaran
Pertemuan
1 2 3 4 5 6
1 Mengenali lima
simbol pancasila
dalam garuda
pancasila
Melalui pengamatan gambar, menyimak video,
membaca teks, tanya jawab, bercerita, games picture
and picture menggunakan puzzle dan diskusi kelompok
tentang simbol Pancasila, peserta didik dapat mengenali
lima simbol Pancasila dalam Garuda Pancasila
√
JURNAL HARIAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SD Negeri Unggulan 1
Kelas / Semester : II (Dua) / I (Ganjil)
Tahun Pelajaran : 2024 / 2025
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Elemen : Pancasila
Unit 1 : Pancasila Dasar Negaraku
Pembelajaran 1 : Mengenal lima simbol Pancasila
Pembelajaran 2 : Menjelaskan arti dan makna lima simbol Pancasila
Pembelajaran 3 : Menceritakan hubungan lima simbol dengan sila
pancasila
Pembelajaran 4 : Mengidentifikasi dan membedakan tugas dalam
kegiatan bersama
Pembelajaran 5 : Mengidentifikasi dan memilih bertanggung jawab
dalam menjaga hal-hal penting.
Pembelajaran 6 : Memutuskan dan menerapkan nilai-nilai yang
sesuai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari
Pb
Tujuan
Pembelajaran
Alur Tujuan Pembelajaran Materi Penilaian
Tanggal/
AW
1 Mengenali lima
simbol pancasila
dalam garuda
pancasila
Melalui pengamatan gambar,
menyimak video, membaca teks,
tanya jawab, bercerita, games
picture and picture menggunakan
puzzle dan diskusi kelompok
Simbol kesatu;
kedua; ketiga;
keempat;
Kelima Pancasila.
Sikap,
pengeta
huan,
keterampi
lan

17. ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 17
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
tentang simbol Pancasila, peserta
didik dapat mengenali lima simbol
Pancasila dalam Garuda Pancasila
MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA BELAJAR
CAPAIAN PEMBELAJARAN BERDASARKAN SK 033/H/KR/2022
KELAS 2 SEMESTER 1 & 2 TAPEL 2024/2025
FILE LENGKAP SEMUA MATA PELAJARAN BESERTA ADMINISTRASI
PENDUKUNGNYA DALAM BENTUK WORD/DOC
FILE SAYA EDITKAN SESUAI DATA GURU
DALAM BENTUK WORD/DOC SIAP PRINT OUT
WhatsApp : 0823 1223 7773
FILE LENGKAP:
https://s.id/modulajarkm
https://linktr.ee/guruteladan