Tugas Aksi Nyata CGP Modul 1.3 VISI GURU PENGGERAK

1. ASSALAMUALAIKUM WARAHMATULLAHI WABARAKATUH
By Ninik Widarsih

2. OLEH :
NINIK WIDARSIH
CGP ANGKATAN KE-10
KABUPATEN WONOGIRI
Fasilitator:
INDAH KARTIKA
Pengajar Praktik:
YULI WIJYASTUTI
AKSI NYATA 1.3
VISI GURU PENGGERAK
DAN IMPLEMENTASI PRAKARSA
PERUBAHAN

3. Sebagai implementasi dari rencana manajemen
perubahan yang telah dibuat dengan pendekatan
inquiri apresiatif untuk menciptakan murid yang
memiliki profil pelajar Pancasila
Tujuan Pembelajaran;

4. Apa inkuiri
apresiatif itu?
Inkuiri Apresiatif (IA) adalah suatu filosofi, suatu landasan berpikir yang
berfokus pada upaya kolaboratif untuk menemukan hal positif dalam diri
seseorang, dalam suatu organisasi dan dunia di sekitarnya baik di masa
lalu, masa kini maupun masa depan (Cooperrider & Whitney, 2005)
Jadi pendekatan IA ini dapat dimulai dengan mengidentifikasi hal baik
yang ada di sekolah, kemudian berupaya mempertahankan hal baik
tersebut dan menemukan strategi untuk mewujudkan kearah yang lebih
baik lagi
Berpijak dari hal positif yang telah ada, sekolah kemudian menyelaraskan
kekuatan tersebut dengan visi sekolah impian dan visi setiap warga sekolah

5. MEWUJUDKAN PESERTA DIDIK YANG
BERKARAKTER PANCASILA, CERDAS,
KREATIF, MANDIRI DAN
BERTANGGUNG JAWAB
Saya sebagai calon guru
penggerak merumuskan visi imaji
murid masa depanku
Ninik Widarsih

6. G
B
A
A
J
GALI MIMPI
AMBIL
PELAJARAN
BUAT
PERTANHYAAN
UTAMA
JABARKAN
RENCANA
ATUR EKSEKUSI
Pendekatan
Manajemen
Perubahan
B-A-G-J-A

7. “TERWUJUDNYA MURID YANG
BERKARAKTER PANCASILA ,
CERDAS, KREATIF , MANDIRI DAN
BERTANGGUNGJAWAB”
VISI GURU PENGGERAK

8. Penjelasan Komponen Visi
Mandiri dan
bertanggungjawab
Menggambarkan
Profil Pelajar
Pancasila Bernalar
Kritis
Cerdas, Kreatif
Merupakan bagian
dari Profil Pelajar
Pancasila
Berketuhanan YME,
Berperikemanusiaan,
nasionalisme,
berdemokrasi, adil
Berkarakter
PANCASILA

9. Prakarsa Perubahan diri
Berfokus pada visi aspek Berkarakter Pancasila
dan profil pelajar Pancasila, dimensi “Mandiri” dan
bertanggung jawab
Berupaya untuk meningkatkan kemandirian dan tanggung
jawab (dimensi Mandiri Profil Pelajar Pancasila) pada
siswa TK Mekar Sari II Jatiroto, melalui pembiasaan dan
keteladanan

10. Tahapan BAGJA
berdasarkan Prakarsa
Perubahan Diri

11. Buat Pertanyaan Utama (define)
Bertukar pikiran dengan rekan
Guru, untuk membuat program
pengembangan kecerdasan murid
yang berkarakter, berakhhlak
mulia,mandiri dan
bertanggungjawab

12. Ambil Pelajaran (discover)
Selalu melibatkan rekan guru dan
orang tua murid dalam setiap
program kegiatan, dalam
perencanaan dan evaluasi

13. Gali Mimpi (dream)
Membahas hal-hal yang diperlukan,
dengan berkolaborasibersama rekan
Guru , Orang tua murid, tentang
program sekolah yang harus
ditindaklanjuti dirumah agar menjadi
pembiasaan, dan memberikan
asesmen awal pada murid

14. Jabarkan Rencana (design)
Memetakan hasil evaluasi
peserta didik
Melakukan asesmen awal
sebelum pembelajaran
melakukan evaluasoi setelah
pembelajaran
membuat modul ajar yang
sesuai dengan kebutuhan murid

15. Atur Eksekusi (deliver)
Observasi/supervisi
dilakukan oleh
pengawas sekolah

16. OUR
TEAM
UMPAN BALIK REKAN
GURU

17. Thanks!
@NinikWidarsih