Modul ini membahas tentang visi guru penggerak dalam mewujudkan filosofi pendidikan Ki Hajar Dewantara dan Profil Pelajar Pancasila pada siswa melalui paradigma inkuiri apresiatif. Guru diharapkan memiliki visi yang jelas untuk menciptakan generasi yang religius, berkarakter, inovatif, dan kreatif sesuai dengan Profil Pelajar Pancasila melalui pengajaran yang memberikan kebebasan kepada siswa.

1. Modul 1.3 Visi Guru Penggerak
Ranny Rasyidah Sabrina
CGP Angkatan 8 Kota Padang
Fasil: Santoso Situmorang,S.Pd
PP: Lenny Marlina, M.Kom
1.3.A.8 Koneksi
1.3.A.8 Koneksi
antar materi
antar materi

2. Apa yang Bapak/Ibu pahami mengenai kaitan peran pendidik
dalam mewujudkan filosofi pendidikan Ki Hajar Dewantara dan
Profil Pelajar Pancasila pada murid-muridnya dengan
paradigma inquiri apresiatif (IA) di sekolah Bapak/Ibu?

3. Modul 1.1 Modul 1.2 Modul 1.3
PAKET MODUL 1
PAKET MODUL 1
Refleksi Filosofis
Pemikiran Ki Hajar
Dewantara
Nilai-nilai dan
peran guru
penggerak
Visi Guru
Penggerak

4. Modul 3
Visi Guru Penggerak
Modul 2
Nilai dan Peran Guru Penggerak
Modul 1
Filosofis Pendidikan KHD

5. REFLEKSI
REFLEKSI
MODUL
MODUL
Modul 1.1
Pendidikan menuntun anak sesuai
dengan kodrat alam dan kodrat
zamannya agar mencapai
kebahagiaan yang setinggi-
tingginya.
Modul 1.2
Guru Penggerak harus memiliki nilai-nilai
dan peran dalam menumbuhkan sekolah
maupun ekosistem pendidikan yang
berpihak pada murid
Modul 1.3
Paradigma Inkuiri Apresiatif (IA)
dengan tahapan BAGJA untuk
mencapai visi mewujudkan Profil
Pelajar Pancasila

6. Pendidik berperan sebagai pemimpin
pembelajaran dalam mewujudkan
kepemimpinan murid
PERAN PENDIDIK DAN PARADIGMA
PERAN PENDIDIK DAN PARADIGMA
INKUIRI APRESIATIF
INKUIRI APRESIATIF
Pendidik berperan mendorong
kolaborasi antarmurid agar
terciptanya profil pelajar pancasila

7. Pendidik berperan sebagai fasilitator dalam menuntun
siswa belajar agar mencapai kebahagiaan yang setinggi-
tingginya
Pendidik mampu berkolaborasi
dalam komunitas praktisi
PERAN PENDIDIK DAN PARADIGMA
PERAN PENDIDIK DAN PARADIGMA
INKUIRI APRESIATIF
INKUIRI APRESIATIF
Pendidik harus memiliki visi yang jelas dan terukur
melalui paradigma Inquiri Apresiatif

8. Revisi dan rumuskan dengan penuh
keyakinan, Visi yang telah Bapak/Ibu buat
berdasarkan jawaban pertanyaan di atas,
ke dalam sebuah visi yang membuat
Bapak/Ibu bersemangat ketika
membacanya,dan menggerakkan hati
setiap orang yang membacanya!

9. Visi sebelumnya
PERUBAHAN VISI
PERUBAHAN VISI
Mewujudkan generasi religius,
cerdas, berakhlak, inovatif,
kreatif, mandiri, dan
berkarakter sesuai dengan
profil pelajar pancasila melalui
merdeka mengajar
Visi sEKARANG
Terwujudnya generasi religius,
berkarakter, inovatif, dan
kreatif membawa perubahan
berbasis profil pelajar
pancasila melalui merdeka
mengajar

10. PRAKARSA PERUBAHAN
PRAKARSA PERUBAHAN
Terwujudnya peserta didik yang berkarakter
dan inovatif

11. KAITAN VISI DENGAN PROFIL PELAJAR PANCASILA
KAITAN VISI DENGAN PROFIL PELAJAR PANCASILA
Religius
Berkarakter
Inovatif
Kreatif
Menggambarkan profil pelajar Pancasila yaitu Beriman , Bertaqwa kepada
Tuhan Yang Maha Esa
Menggambarkan profil pelajar Pancasila yaitu berakhlak mulia, mandiri
dan gotong royong
Menggambarkan profil pelajar Pancasila bernalar kritis dan kebhinekaan
global
Menggambarkan profil pelajar Pancasila yaitu kreatif

12. TERIMAKASIH
TERIMAKASIH
SEMOGA BERMANFAAT!