koneksi antar materi 1.3

1. 1.3.A.8. KONEKSI ANTAR MATERI
MODUL 1.3
TETI SRICAHYATI
FASILOTATOR
RETNO SISWANTO
PENGAJAR PRAKTIK
ABDUL MALIK
CGP_ANGK.9

2. Profil Pelajar Pancasila
Modul 1.1
Modul 1.2
Modul 1.3
Ki Hadjar Dewantara
Filosofis Pendidikan Nasional
Guru Penggerak
Nilai dan Peran
Visi Guru Penggerak

3. Menjadi pemimpin pembelajaran
Mewujudkan kepemimpinan murid
Menjadi Coach bagi guru lain
Mendorong Kolaborasi antar guru
Menggerakan komunitas praktisi
Filosofis Pendidikan Ki
Hadjar Dewantara
Pembelajaran berarti menuntun
anak sesuai dengan kodrat alam
dan kodrat jaman
Pendidik haruslah menerapkan
semboyan Ing Ngarso Sung
Tulodo, Ing Madya Mangun
Karso, Tut Wuri Handayani
Pendidikan haruslah menganut
asas trikon (kontinuitas,
Konvergen dan Konsentris)
Peran Guru Penggerak
Refleksi keterkaitan antar Modul
Visi Guru Penggerak representasi visual
kita tentang bagaimana murid di masa
depan, yakni mewujudkan Profil Pelajar
Pancasila
Visi Guru Penggerak

4. Keterkaitan
Inkuiri Apresiatif
dalam mewujudkan
filosofi pendidikan
KHD dan Profil Pelajar
Pancasila
IA sebagai alat mencapai tujuan
IA membantu mengelola perubahan positif
Tahapan BAGJA
pendekatan IA mengarah perhatian pada hal
positif, kekuatan dan aspek kehidupan
sehari-hari disekolah
Dalam penerapannya BAGJA dimulai dari
filosofi dan visi yang berpusat pada
kepentingan peserta didik
1
2
3
IA dikenal sebagai pendekatan manajemen
perubahan yang kolaboratif dan berbasis
kekuatan

5. Kesimpulan Keterkaitan Materi
Profil Pelajar Pancasila dapat terwujud jika seorang guru
memiliki Visi untuk menciptakan perubahan ke arah yang
lebih baik di lingkungan sekolahnya
Agar dapat menciptakan visi yang berpihak pada murid,
maka dapat mengunakan pendekatan Inkuiri Apresiatif.

6. Paradigma Inkuiri Apresiatif dengan metode BAGJA membantu
guru dalam mencapai visi yang telah dirumuskan,
IA berfokus pada aset, budaya positif yang telah ada disekolah,
mencari cara bagaimana hal tersebut dapat dipertahankan dan
memunculkan strategi untuk mewujudkan perubahan kearah
yang lebih baik
Kesimpulan Keterkaitan Materi

7. Dalam mewujudkan paradigma Inkuiri Apresiatif melalui
prakarsa perubahan :
“Berfokus pada Visi Nilai karakter Dalam Mewujudkan
Pelajar Mandiri”
Berharap Prakarsa Perubahan tersebut dapat mewujudkan
peran pendidik dalam filosofi pendidikan Ki Hadjar Dewantara
yang berpihak pada murid dengan mengikuti kodrat alam dan
kodrat jaman yang berimbas pada terwujudnya Profil Pelajar
Pancasila

8. Rencana Strategi
Rencana strategi perubahan yang akan saya lakukan adalah dengan
menggunakan Inkuiri Apresiatif melalui tahapan BAGJA
Buat
Pertanyaan
Utama
Ambil
Pelajaran
Gali
Mimpi
Jabarkan
Rencana
Atur
Eksekusi

9. Buat
Pertanyaan
Utama

10. Ambil
Pelajaran

11. Gali
Mimpi

12. Jabarkan
Rencana

13. Atur
Eksekusi

14. “Terwujudnya Peserta Didik yang Beriman dan
Bertakwa, Cerdas, Mandiri, Kreatif, Inovatif sesuai
dengan Profil Pelajar Pancasila”.
“Revisi Visi”

15. TERIMA
KASIH