4. ‘menuntun segala
kodrat yang ada pada
anak=anak agar mereka
dapat mencapai
keselamatan dan
kebahagiaan yang
setinggi-tingginya baik
sebagai manusia
maupun masyarakat.
Dalam menyusun Visi
Guru Penggerak
harus berfokus pada
murid agar murid
dapat berkembang
sesuai kodrat alam
dan kodrat zamannya
TUJUAN PENDIDIKAN
VISI GURU PENGGERAK
5. Keterkaitan Visi Guru Penggerak
Dengan Nilai dan Peran Guru
Penggerak
Nilai
Guru Penggerak
Visi
Guru Penggerak
Peran
Guru Penggerak
Berpihak pada
murid
Mandiri
Reflektif
Inovatif
Kolaborasi
Harus mampu
mencerminkan nilai
dan peran guru
penggerak dalam
mewujudkan profil
pelajar pancasila
Menjadi Pemimpin
Pelajaran
Mewujudkan
Kepemimpinan Murid
Mendorong
kolaborasi
Menjadi coach bagi
guru lain
Menggerakkan
komunitas Praktisi
6. KESIMPULAN KETERKAITAN
MATERI
Tujuan pendidikan yaitu
menuntun segala kodrat yang
ada pada anak-anak agar
selamat dan bahagia
FILOSOFI PENDIDIKAN KHD
Tahapan BAGJA
untuk mewujudkan
kepemimpinan murid
PARADIGMA INQUIRY
APRESIATIF
Nilai : Berpihak pada
murid
Peran : Mewujudkan
kepempinan Murid
NILAI & PERAN GURU
PENGGERAK
7. KESIMPULAN
KETERKAITAN MATERI
Apabila guru penggerak sudah memiliki nilai
dan peran guru penggerak maka akan
mampu mewujudkan filosofi pemikiran khd,
visi tersebut akan tercapai bila terukur,
konkret, sistematis dan terencana. oleh
karena itu perlu suatu rancangan yang
disebut inquiry apresiatif dengan tahapan
yang bernama BAGJA
8. RUMUSAN VISI
VISI GURU PENGGERAK
Mewujudkan Peserta didik
yang Religius, Berakhlak
Mulia, Unggul dan
Berkarakter Serta Terampil
dalam Era Globalisasi
9. Prakarsa Perubahan Diri
Prakarsa Perubahan Diri
Berfokus pada visi aspek “
berkarakter” dan Profil Pelajar
Pancasila dimensi “ Mandiri”
Menumbuhkan Rasa Percaya Diri Pada
Siswa Melalui Pembelajaran
11. Berdiskusi dengan kepala sekolah serta rekan
sejawat yang telah berhasil menumbuhkan
rasa percaya diri peserta didik?
Mencari referensi mengenai cara
peningkatan rasa percaya diri
memberikan motivasi tentang manfaat percaya
diri
Melakukan observasi dengan kuisioner yang
berisi pertanyaan penelusuran mengenai rasa
percaya diri
1.
2.
3.
4.
TAHAPAN BAGJA
(BUAT PETANYAAN
UTAMA)
01
12. Melakukan kolaborasi dengan
orang yang pernahberhasil
menumbuhkan percaya diri
peserta diidk.
Menyampaikan kepada peserta
didik manfaat menumbuhkan
percaya diri.
1.
2.
02
A-mbil pelajaran
(Discover)
14. .Berkolaborasi denga temban terkait
menyusun pembelajaran yang dapat
menumbuhkan percaya diri peserta didik..
.Menyiapkan sarana dan prasara
.Merancang strategi dan metode
pembelajaran dan melakukan pembiasaan
dalampembelajran.
1.
2.
3.
TAHAPAN BAGJA
J-abarkan Rencana
(Design
04
15. 1sejawat menyusun trategi menumbuhkan
kepercayaan diri peserta didik kemudian
melaksanakannya dengan terencana dan
berkesinambungan
Melibatkan peserta didik dalam program
pembiasaan seperti: presentasi di depan kelas,
petugas upacara bendera dan memberikan
bendera dan memberikan pendapat ketika
dalam proses pembelajaran
.Supervisi oleh kepala sekolah, rekan sejawat
dan pengawas.
1.
2.
3.
TAHAPAN BAGJA
A-tur eksekusi
(Deliver)
05