Metode Pengembangan Moral dan Agama pada Anak Usia Dini

1. METODE PENGEMBANGAN
MORAL DAN NILAI-NILAI
AGAMA
MODUL 8
APLIKASI PENGEMBANGAN MORAL ANAK USIA DINI

2. I. APLIKASI PENGEMBANGAN MORAL ANAK USIA
DINI

3. Hakikat Aplikasi Pengembangan Moral di
Lembaga PAUD
Bertujuan mengenalkan aturan kehidupan manusia dalam konteks
hubungan sosial di antara manusia seiak dini sebagai proses
regenerasi peradaban dalam rangka pelestarian etika norma dan nilai-
nilai luhur kehidupan manusia
Contoh:
 Kegiatan yang kreatif dan menyenangkan dan terprogram
 Anak diingatkan untuk berbagi kepada teman yang membutuhkan
 Membiasakan peduli
 Sikap berterima kasih pada kebaikan orang lain

4. Program Kegiatan Aplikasi Moral di
Lembaga PAUD
 Adalah wujud dari pentingnya manusia sejak usia dini mengenal
arti dan perlu pelaksanaan.
• Memahami
• Mengalihkan perhatian
• Keteladanan
• Perjanjian
• Membentuk
• Memuji
• Kerutinan dan kebiasaan
 Teknik-teknik membentuk tingkah laku anak meliputi :
• Mengubah lingkungan
rumah
• Menghidupkan suatu
problem
• Memecahkan
perselisihan
• Menentukan batas-batas
aturan, dsb

5. Penerapan Pengembangan Moral di
Lembaga PAUD
 Melalui kegiatan mendongeng atau bercerita membaca buku cerita
dapat dijadikan wahana pengembangan moral bagi anak PAUD.
 Berbagai variasi untuk pengembangan moral dan nilai-nilai agama,
yaitu :
• Menyapa dengan salam
• Bermain bersama di luar kelas
dengan budaya antri
• Belajar meminjamkan
mainan/barang yang dibutuhkan
teman
• Berdoa sebelum mulai kegiatan
• Memanfaatkan metode
mendongeng sebagai wahana
penanaman moral
• Memanfaatkan buku cerita dengan
penekunan nilai moral kehidupan
• Memanfaatkan peringatan hari
keagamaan

6. II. APLIKASI PENANAMAN NILAI-NILAI CINTA
LINGKUNGAN

7. Hakikat Aplikasi Penanaman Nilai-Nilai
Cinta Lingkungan
 Cinta lingkungan di sekitar diri sendiri : pemahaman pada dirinya
sendiri di mulai dari kemampuan penerimaan jenis kelamin, serta
peran dan fungsi perbedaan kelamin
 Cinta lingkungan di sekitar keluarga : pembentukan karakter dan
kepribadian anak manusia itu ditentukan oleh pola asuh keluarga
 Cinta lingkungan di sekitar tanamanan : kecintaan dan kedekatan
terhadap tanaman sangat baik diperkenalkan kepada anak akan
memberi pengetahuan awal betapa penting tanaman bagi
kehidupan umat manusia.

8. Lanjutan...
 Cinta lingkungan di sekitar binatang : anak dapat
mengklasifikasikan binatang sesuai dengan jenis-jenisnya.
 Cinta lingkungan di sekitar pekerjaan : mengenalkan berbagai
macam lingkungan lingkungan sesuai dengan sifat dan karakter
pekerjaan itu sendiri
 Cinta lingkungan di sekitar kendaraan : agar anak-anak dapat
menjaga kesehatannya yang muncul dari dampak polusi
kendaraan serta turut menciptakan lingkungan yang sehat dan
terjaga.
 Cinta lingkungan lingkungan hidup

9. Pendekatan dan Metode Pendidikan Lingkungan
Hidup
 Pendekatan tatap muka
Pengajar bertemu secara langsung dengan para peserta (kelompok
sasaran) pada waktu dan tempat tertentu, dengan cara berbagai
metode pembelajaran, yaitu ceramah, diskusi, studi kasus dan
ekskursi
 Pendekatan nontatap muka
Pengajar tidak bertemu secara langsung dengan para peserta
(kelompok sasaran), biasanya disampaikan secara tertulis atau visual
 Metode pembelajaran
Didasarkan pada perkembangan belajar berdasarkan kelompok umur

10. Teknik-teknik Dasar Presentasi Dalam
Pendidikan Lingkungan Hidup
Dalam sebuah penyajian presentasi, hal-hal yang perlu diperhatikan
adalah sebagai berikut :
 Pentingnya menciptakan suasana yang tepat dan membawakan sikap
yang tepat pada saat menyajikan dan sifat presentasi
 Karakter audiens : secara tepat menyesuaikan gaya untuk menyajikan
presentasi
 Perlunya melakukan persiapan sebelum menyajikan presentasi
 Berbagai teknik untuk menyusun prensentasi yang efektif
 Penggunaan alat-alat bantu audio visual
 Pentingnya penggunaan bahasa serta berbagai teknik Public Speaking
secara terkendali dan terencana

11. III. APLIKASI PENANAMAN NILAI-NILAI CINTA
TANAH AIR

12. MEMPERTEBAL RASA CINTA
TANAH AIR
Merupakan sarana untuk
membangkitkan semangat nasionalisme
dan cinta tanah air, dengan cara :
 Memupuk rasa persatuan dan
kesatuan bangsa
 Mewujudkan rasa nasionalisme
 Menghormati perbedaan suku
agama, ras, budaya, dan golongan
lain
 Menjunjung tinggi nilai-nilai
persatuan dan kesatuan
 Mengharumkan nama Indonesia
MENANAMKAN SIKAP CINTA
TANAH AIR DAN BERWARGA
NEGARA
Kegiatan ini bisa diarahkan pada :
 Aspek sikap perilaku
Dengan bercerita tentang
menghargai dan mencintai bendera
merah putih
 Aspek kognitif
Anak mengenal konsep dan arti dari
2 (dua) warna bendera yaitu merah
dan putih
Bisa juga diintegrasikan melalui
pembiasaan sikap dan perilaku,
misalnya menjaga kebersihan dan
kelestarian lingkungan, menyayangi
sesama penganut agama,
menyayangi sesama dan makhluk
Tuhan yang lain.

13. CINTA TANAH AIR DENGAN
CARA MELESTARIKAN BUDAYA
 Memperkenalkan tarian-tarian
dan lagu-lagu daerah
 Memperingati hari besar nasional
dengan kegiatan lomba atau
pentas budaya
 Mengenakan pakaian adat pada
hari Kartini
 Mengunjungi museum terdekat
PERAN GURU DALAM
PENGEMBANGAN MORAL DAN
PENANAMAN NILAI-NILAI CINTA
LINGKUNGAN DAN TANAH AIR
Pendidikan bela negara yang tepat
tentunya menggunakan sistem
pembelajaran constructive and
active learning, yang berarti
serangkaian aktivitas belajar yang
dibuat agar para peserta mampu
secara otomatis mengetahui apa itu
wawasan kejuangan, kebangsaan,
dan nusantara.

14. PELAKSANAAN PENDIDIKAN CINTA
TANAH AIR
 Menyusun program sekolah berbasis
karakter kebangsaan
 Menyusun program kurikulum lokal
yang terintegrasi dengan nilai-nilai
kebangsaan Indonesia
 Memanfaatkan setiap kegiatan
peringatan hari-hari nasional dengan
optimal
 Mendekatkan anak didik dengan
karya-karya anak bangsa Indonesia
 Menggunakan produk atau karya
anak bangsa Indonesia
 Membuat berbagai penampilan
siswa yang bermisikan nilai-nilai
perjuangan bangsa Indonesia
 Membiasakan menghafal dan
menyanyikan lagu-lagu karya anak
bangsa, semangat patriotisme, dan
nasionalisme Indonesia

15. TERIMA KASIH