SlideShare a Scribd company logo
1 of 7
TAHUN 1
FOKUS : KLUSTER 2 - KEMENJADIAN MURID (MATEMATIK)
TAJUK : PERATUS PENCAPAIAN TAHAP PENGUASAAN (TP1 & TP2) MURID SEKOLAH ORANG ASLI DAN PERIBUMI
SEKOLAH : SEKOLAH KEBANGSAAN PADANG BANGGI
PUNCA ISU
ISU
INTERVENSI & STATUS
1. Lemah mengingati nombor dalam lingkungan 100
2. Tidak menguasai kemahiran asas matematik
•Aktiviti mengira nombor 1 sehingga 100 setiap awal kelas matematik.
•Permainan Sell and Buy menggunakan bahan bantu belajar kertas
wang.
•Latihan berfokus face to face.
•Permainan Flash Card nombor dengan gambar bilangan objek.
•Penggunaan bahan maujud seperti penutup botol.
•Aktiviti kad nombor dengan menyebut, memilih dan mengisi.
• tidak minat belajar
• tiada galakan belajar daripada ibu bapa semasa
berada di rumah.
• masalah kehadiran
• Kurang penggunaan aplikasi bilangan nombor yang
melebihi 20.
TAHUN 2
FOKUS : KLUSTER 2 - KEMENJADIAN MURID (MATEMATIK)
TAJUK : PERATUS PENCAPAIAN TAHAP PENGUASAAN (TP1 & TP2) MURID SEKOLAH ORANG ASLI DAN PERIBUMI
SEKOLAH : SEKOLAH KEBANGSAAN PADANG BANGGI
PUNCA ISU
ISU
INTERVENSI & STATUS
1. Lemah dalam mengingati sifir.
2. Tidak menguasai kemahiran asas matematik
•Penggunaan petak bergaris dalam menyusun nombor kepada bentuk
lazim.
•Teknik pelengkap 10 dalam operasi tolak.
•Program Bijak Sifir
•Petak Congak Sifir untuk hafalan sifir.
•Penggunaan jari dalam teknik hafalan sifir
• tidak minat belajar
• tiada galakan belajar daripada ibu bapa semasa
berada di rumah.
• masalah kehadiran
.
TAHUN 3
FOKUS : KLUSTER 2 - KEMENJADIAN MURID (MATEMATIK)
TAJUK : PERATUS PENCAPAIAN TAHAP PENGUASAAN (TP1 & TP2) MURID SEKOLAH ORANG ASLI DAN PERIBUMI
SEKOLAH : SEKOLAH KEBANGSAAN PADANG BANGGI
PUNCA ISU
ISU
INTERVENSI & STATUS
MURID TIDAK MENGUASAI KEMAHIRAN ASAS
MATEMATIK
• intervensi token matematik
• intervensi fun tatodaba
• bimbingan berfokus
• peer coaching
• tidak minat belajar
• tiada galakan belajar daripada ibu bapa semasa
berada di rumah.
• masalah kehadiran
• pandemik
TAHUN 4
FOKUS : KLUSTER 2 - KEMENJADIAN MURID (MATEMATIK)
TAJUK : PERATUS PENCAPAIAN TAHAP PENGUASAAN (TP1 & TP2) MURID SEKOLAH ORANG ASLI DAN PERIBUMI
SEKOLAH : SEKOLAH KEBANGSAAN PADANG BANGGI
PUNCA ISU
ISU
INTERVENSI & STATUS
Murid lemah dalam penyelesaian masalah matematik
•Modul tatodaba
•Token matematik
•Bimbingan berfokus
•Peer coaching
•Kurang penguasaan sifir
•Kurang keyakinan diri dan bergantung sepenuhnya kepada
guru.
•Tiada kesinambungan proses pembelajaran di rumah.
TAHUN 5
FOKUS : KLUSTER 2 - KEMENJADIAN MURID (MATEMATIK)
TAJUK : PERATUS PENCAPAIAN TAHAP PENGUASAAN (TP1 & TP2) MURID SEKOLAH ORANG ASLI DAN PERIBUMI
SEKOLAH : SEKOLAH KEBANGSAAN PADANG BANGGI
PUNCA ISU
ISU
INTERVENSI & STATUS
Murid lemah dalam penyelesaian masalah matematik
•Modul tatodaba
•Token matematik
•Bimbingan berfokus
•Peer coaching
•Kurang penguasaan sifir
•Kurang keyakinan diri dan bergantung sepenuhnya kepada
guru.
•Tiada kesinambungan proses pembelajaran di rumah.
TAHUN 6
FOKUS : KLUSTER 2 - KEMENJADIAN MURID (MATEMATIK)
TAJUK : PERATUS PENCAPAIAN TAHAP PENGUASAAN (TP1 & TP2) MURID SEKOLAH ORANG ASLI DAN PERIBUMI
SEKOLAH : SEKOLAH KEBANGSAAN PADANG BANGGI
PUNCA ISU
ISU
INTERVENSI & STATUS
Murid lemah dalam penyelesaian masalah matematik
•Modul tatodaba
•Modul Fun Maths
•Token matematik
•Bimbingan berfokus
•Peer coaching
•Kurang penguasaan sifir
•Kurang keyakinan diri dan bergantung sepenuhnya kepada
guru.
•Tiada kesinambungan proses pembelajaran di rumah.
INTERVENSI / AMALAN TERBAIK
(nama, sasaran,tempoh pelaksanaan, cara
pelaksanaan, impak, cadangan penambahbaikan)
.
1. FUN TATODABA (TAMBAH,TOLAK, DARAB, BAHAGI) & TOKEN MATEMATIK
SASARAN - murid yang tidak menguasai kemahiran asas matematik.
TEMPOH PELAKSANAAN - sepanjang tahun
CARA PELAKSANAAN - murid diberikan modul Fun Tatodaba mengikut tahap atau level murid tersebut.
- jika murid berjaya menyelesaikan modul tahap 1, murid akan dapat token matematik.
- token matematik akan diberikan mengikut modul yang telah diselesaikan.
- Semakin bertambah tahap modul, semakin bernilai token yang akan diberikan.
IMPAK - Murid akan bertambah minat untuk belajar
- kemahiran asas matematik dapat dipertingkatkan.
CADANGAN PENAMBAHBAIKAN - modul Fun Tatodaba perlu dipertingkatkan tarikannya, seperti modul yang berwarna.
- ganjaran yang lebih menarik bagi token matematik
FOKUS : KLUSTER 2 - KEMENJADIAN MURID (MATEMATIK)
TAJUK : PERATUS PENCAPAIAN TAHAP PENGUASAAN (TP2 & TP 3) MURID SEKOLAH ORANG ASLI DAN PERIBUMI
NAMA SEKOLAH : SEKOLAH KEBANGSAAN PADANG BANGGI

More Related Content

Similar to INTERVENSI DB BY KELAS MATH.pptx

Kepercayaan pelajar terhadap pembelajaran matematik
Kepercayaan pelajar terhadap pembelajaran matematikKepercayaan pelajar terhadap pembelajaran matematik
Kepercayaan pelajar terhadap pembelajaran matematikNor Aminah
 
Kepercayaan pelajar terhadap pembelajaran matematik
Kepercayaan pelajar terhadap pembelajaran matematikKepercayaan pelajar terhadap pembelajaran matematik
Kepercayaan pelajar terhadap pembelajaran matematikAmeer Chann
 
KEPERCAYAAN PELAJAR TERHADAP PEMBELAJARAN MATEMATIK
KEPERCAYAAN PELAJAR TERHADAP PEMBELAJARAN MATEMATIKKEPERCAYAAN PELAJAR TERHADAP PEMBELAJARAN MATEMATIK
KEPERCAYAAN PELAJAR TERHADAP PEMBELAJARAN MATEMATIKNurAlias91
 
Kepercayaan pelajar terhadap pembelajaran matematik
Kepercayaan pelajar terhadap pembelajaran matematikKepercayaan pelajar terhadap pembelajaran matematik
Kepercayaan pelajar terhadap pembelajaran matematikzahjannanti
 
LK. 1.1. Identifikasi Ridwan Solihin.pdf
LK. 1.1. Identifikasi Ridwan Solihin.pdfLK. 1.1. Identifikasi Ridwan Solihin.pdf
LK. 1.1. Identifikasi Ridwan Solihin.pdfowproject
 
Eksplorasi Penyebab Masalah PTK.pptx
Eksplorasi Penyebab Masalah PTK.pptxEksplorasi Penyebab Masalah PTK.pptx
Eksplorasi Penyebab Masalah PTK.pptxHanaCunayah1
 
LK 1.1 Identifikasi Masalah - Umum_Sri Hertati.pdf
LK 1.1 Identifikasi Masalah - Umum_Sri Hertati.pdfLK 1.1 Identifikasi Masalah - Umum_Sri Hertati.pdf
LK 1.1 Identifikasi Masalah - Umum_Sri Hertati.pdfSriHertati1
 
LK 1 identivikasi maslah siklus 2.docx
LK 1 identivikasi maslah siklus 2.docxLK 1 identivikasi maslah siklus 2.docx
LK 1 identivikasi maslah siklus 2.docxrimaazhar21
 
LK 1.1 Lembar Kerja Belajar Mandiri Erwan Dimantara.docx.pdf
LK 1.1 Lembar Kerja Belajar Mandiri Erwan Dimantara.docx.pdfLK 1.1 Lembar Kerja Belajar Mandiri Erwan Dimantara.docx.pdf
LK 1.1 Lembar Kerja Belajar Mandiri Erwan Dimantara.docx.pdfERWANDIMANTARA2
 
LK. 1.1. Identifikasi Masalah.pdf
LK. 1.1. Identifikasi Masalah.pdfLK. 1.1. Identifikasi Masalah.pdf
LK. 1.1. Identifikasi Masalah.pdfWayanSusane2
 
LK 1.1 Identifikasi Masalah (Zenny Virgian).pdf
LK 1.1 Identifikasi Masalah (Zenny Virgian).pdfLK 1.1 Identifikasi Masalah (Zenny Virgian).pdf
LK 1.1 Identifikasi Masalah (Zenny Virgian).pdfZennyVirgianII
 
LK INSTRUMEN RENCANA EVALUASI RENCANA AKSI TERPILIH fix kumpulkan (1).pdf
LK INSTRUMEN RENCANA EVALUASI RENCANA AKSI TERPILIH fix kumpulkan (1).pdfLK INSTRUMEN RENCANA EVALUASI RENCANA AKSI TERPILIH fix kumpulkan (1).pdf
LK INSTRUMEN RENCANA EVALUASI RENCANA AKSI TERPILIH fix kumpulkan (1).pdfMayDwiRokhmawati1
 
lk-1-Identifikasi Masalah-pjok.docxLK 1 Identifikasi Masalah PJOK PPG daljab ...
lk-1-Identifikasi Masalah-pjok.docxLK 1 Identifikasi Masalah PJOK PPG daljab ...lk-1-Identifikasi Masalah-pjok.docxLK 1 Identifikasi Masalah PJOK PPG daljab ...
lk-1-Identifikasi Masalah-pjok.docxLK 1 Identifikasi Masalah PJOK PPG daljab ...ernakomaryah
 
Best practice matematika SMA
Best practice matematika SMABest practice matematika SMA
Best practice matematika SMAzaskya laksmitha
 
LK 1.1 Identifikasi Masalah - Umum.docx
LK 1.1 Identifikasi Masalah - Umum.docxLK 1.1 Identifikasi Masalah - Umum.docx
LK 1.1 Identifikasi Masalah - Umum.docxIndraMawar
 
LK. 1.1 identifikasi masalah mahdiyah al mutiah.pdf
LK. 1.1 identifikasi masalah mahdiyah al mutiah.pdfLK. 1.1 identifikasi masalah mahdiyah al mutiah.pdf
LK. 1.1 identifikasi masalah mahdiyah al mutiah.pdfmutia171878
 
LK 1.1 Identifikasi Masalah (SUSILO WARDANI, 201699612379).docx
LK 1.1 Identifikasi Masalah (SUSILO WARDANI, 201699612379).docxLK 1.1 Identifikasi Masalah (SUSILO WARDANI, 201699612379).docx
LK 1.1 Identifikasi Masalah (SUSILO WARDANI, 201699612379).docxSusiloWardani5
 
LK 1.1 Identifikasi Masalah - DWIERNA.pdf
LK 1.1 Identifikasi Masalah - DWIERNA.pdfLK 1.1 Identifikasi Masalah - DWIERNA.pdf
LK 1.1 Identifikasi Masalah - DWIERNA.pdfDwiErna6
 

Similar to INTERVENSI DB BY KELAS MATH.pptx (20)

Kepercayaan pelajar terhadap pembelajaran matematik
Kepercayaan pelajar terhadap pembelajaran matematikKepercayaan pelajar terhadap pembelajaran matematik
Kepercayaan pelajar terhadap pembelajaran matematik
 
Kepercayaan pelajar terhadap pembelajaran matematik
Kepercayaan pelajar terhadap pembelajaran matematikKepercayaan pelajar terhadap pembelajaran matematik
Kepercayaan pelajar terhadap pembelajaran matematik
 
KEPERCAYAAN PELAJAR TERHADAP PEMBELAJARAN MATEMATIK
KEPERCAYAAN PELAJAR TERHADAP PEMBELAJARAN MATEMATIKKEPERCAYAAN PELAJAR TERHADAP PEMBELAJARAN MATEMATIK
KEPERCAYAAN PELAJAR TERHADAP PEMBELAJARAN MATEMATIK
 
Kepercayaan pelajar terhadap pembelajaran matematik
Kepercayaan pelajar terhadap pembelajaran matematikKepercayaan pelajar terhadap pembelajaran matematik
Kepercayaan pelajar terhadap pembelajaran matematik
 
LK. 1.1. Identifikasi Ridwan Solihin.pdf
LK. 1.1. Identifikasi Ridwan Solihin.pdfLK. 1.1. Identifikasi Ridwan Solihin.pdf
LK. 1.1. Identifikasi Ridwan Solihin.pdf
 
Eksplorasi Penyebab Masalah PTK.pptx
Eksplorasi Penyebab Masalah PTK.pptxEksplorasi Penyebab Masalah PTK.pptx
Eksplorasi Penyebab Masalah PTK.pptx
 
LK 1.1 Identifikasi Masalah - Umum_Sri Hertati.pdf
LK 1.1 Identifikasi Masalah - Umum_Sri Hertati.pdfLK 1.1 Identifikasi Masalah - Umum_Sri Hertati.pdf
LK 1.1 Identifikasi Masalah - Umum_Sri Hertati.pdf
 
Identifikasi Masalah.pptx
Identifikasi Masalah.pptxIdentifikasi Masalah.pptx
Identifikasi Masalah.pptx
 
LK 1 identivikasi maslah siklus 2.docx
LK 1 identivikasi maslah siklus 2.docxLK 1 identivikasi maslah siklus 2.docx
LK 1 identivikasi maslah siklus 2.docx
 
LK 1.1 Lembar Kerja Belajar Mandiri Erwan Dimantara.docx.pdf
LK 1.1 Lembar Kerja Belajar Mandiri Erwan Dimantara.docx.pdfLK 1.1 Lembar Kerja Belajar Mandiri Erwan Dimantara.docx.pdf
LK 1.1 Lembar Kerja Belajar Mandiri Erwan Dimantara.docx.pdf
 
PTK model NHT
PTK model NHTPTK model NHT
PTK model NHT
 
LK. 1.1. Identifikasi Masalah.pdf
LK. 1.1. Identifikasi Masalah.pdfLK. 1.1. Identifikasi Masalah.pdf
LK. 1.1. Identifikasi Masalah.pdf
 
LK 1.1 Identifikasi Masalah (Zenny Virgian).pdf
LK 1.1 Identifikasi Masalah (Zenny Virgian).pdfLK 1.1 Identifikasi Masalah (Zenny Virgian).pdf
LK 1.1 Identifikasi Masalah (Zenny Virgian).pdf
 
LK INSTRUMEN RENCANA EVALUASI RENCANA AKSI TERPILIH fix kumpulkan (1).pdf
LK INSTRUMEN RENCANA EVALUASI RENCANA AKSI TERPILIH fix kumpulkan (1).pdfLK INSTRUMEN RENCANA EVALUASI RENCANA AKSI TERPILIH fix kumpulkan (1).pdf
LK INSTRUMEN RENCANA EVALUASI RENCANA AKSI TERPILIH fix kumpulkan (1).pdf
 
lk-1-Identifikasi Masalah-pjok.docxLK 1 Identifikasi Masalah PJOK PPG daljab ...
lk-1-Identifikasi Masalah-pjok.docxLK 1 Identifikasi Masalah PJOK PPG daljab ...lk-1-Identifikasi Masalah-pjok.docxLK 1 Identifikasi Masalah PJOK PPG daljab ...
lk-1-Identifikasi Masalah-pjok.docxLK 1 Identifikasi Masalah PJOK PPG daljab ...
 
Best practice matematika SMA
Best practice matematika SMABest practice matematika SMA
Best practice matematika SMA
 
LK 1.1 Identifikasi Masalah - Umum.docx
LK 1.1 Identifikasi Masalah - Umum.docxLK 1.1 Identifikasi Masalah - Umum.docx
LK 1.1 Identifikasi Masalah - Umum.docx
 
LK. 1.1 identifikasi masalah mahdiyah al mutiah.pdf
LK. 1.1 identifikasi masalah mahdiyah al mutiah.pdfLK. 1.1 identifikasi masalah mahdiyah al mutiah.pdf
LK. 1.1 identifikasi masalah mahdiyah al mutiah.pdf
 
LK 1.1 Identifikasi Masalah (SUSILO WARDANI, 201699612379).docx
LK 1.1 Identifikasi Masalah (SUSILO WARDANI, 201699612379).docxLK 1.1 Identifikasi Masalah (SUSILO WARDANI, 201699612379).docx
LK 1.1 Identifikasi Masalah (SUSILO WARDANI, 201699612379).docx
 
LK 1.1 Identifikasi Masalah - DWIERNA.pdf
LK 1.1 Identifikasi Masalah - DWIERNA.pdfLK 1.1 Identifikasi Masalah - DWIERNA.pdf
LK 1.1 Identifikasi Masalah - DWIERNA.pdf
 

Recently uploaded

LK 1 - 5T Keputusan Pemimpin Berdampak.docx
LK 1 - 5T Keputusan Pemimpin Berdampak.docxLK 1 - 5T Keputusan Pemimpin Berdampak.docx
LK 1 - 5T Keputusan Pemimpin Berdampak.docxsarimuliati80
 
Master 2_Modul 4_Percakapan Coaching.pdf
Master 2_Modul 4_Percakapan Coaching.pdfMaster 2_Modul 4_Percakapan Coaching.pdf
Master 2_Modul 4_Percakapan Coaching.pdfbasoekyfaqod2
 
form Tindak Lanjut Observasi Penilaian Kinerja PMM
form Tindak Lanjut Observasi Penilaian Kinerja PMMform Tindak Lanjut Observasi Penilaian Kinerja PMM
form Tindak Lanjut Observasi Penilaian Kinerja PMMAgungJakaNugraha1
 
Perspektif Global PDGK 4403, Modul 4.pptx
Perspektif Global PDGK 4403, Modul 4.pptxPerspektif Global PDGK 4403, Modul 4.pptx
Perspektif Global PDGK 4403, Modul 4.pptxyosp418
 
Jaringan Internet dan Komputer dasar-dasar
Jaringan Internet dan Komputer dasar-dasarJaringan Internet dan Komputer dasar-dasar
Jaringan Internet dan Komputer dasar-dasarTohirIkhlas
 
Lokakarya Kepemimpinan Sekolah Penggerak 1.pptx
Lokakarya Kepemimpinan Sekolah Penggerak 1.pptxLokakarya Kepemimpinan Sekolah Penggerak 1.pptx
Lokakarya Kepemimpinan Sekolah Penggerak 1.pptxDwiNovitaSari70
 
Soal BAB 6 IPAS KELAS 4.doc tentang kebudayaan
Soal BAB 6 IPAS KELAS 4.doc tentang kebudayaanSoal BAB 6 IPAS KELAS 4.doc tentang kebudayaan
Soal BAB 6 IPAS KELAS 4.doc tentang kebudayaanressyefrina15
 
Modul Ajar Ipa kelas 8 Struktur Bumi dan perkembangannya
Modul Ajar Ipa kelas 8 Struktur Bumi dan perkembangannyaModul Ajar Ipa kelas 8 Struktur Bumi dan perkembangannya
Modul Ajar Ipa kelas 8 Struktur Bumi dan perkembangannyaNovi Cherly
 
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 1 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 1 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 1 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 1 KURIKULUM MERDEKA.pdfAndiCoc
 
MODUL AJAR SENI RUPA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI RUPA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR SENI RUPA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI RUPA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdfAndiCoc
 
Materi IPA kelas 7 tentang konsep Tata Surya
Materi IPA kelas 7 tentang konsep Tata SuryaMateri IPA kelas 7 tentang konsep Tata Surya
Materi IPA kelas 7 tentang konsep Tata Suryasmpkhoiriyah61
 
BAB 5 - PENGEMBANGAN APLIKASI MOBILE DENGAN LIBRARY KECERDASAN ARTIFISIAL.pptx
BAB 5 - PENGEMBANGAN  APLIKASI MOBILE DENGAN LIBRARY KECERDASAN ARTIFISIAL.pptxBAB 5 - PENGEMBANGAN  APLIKASI MOBILE DENGAN LIBRARY KECERDASAN ARTIFISIAL.pptx
BAB 5 - PENGEMBANGAN APLIKASI MOBILE DENGAN LIBRARY KECERDASAN ARTIFISIAL.pptxIndependent6
 
PPT MODUL 6 PENDIDIKAN SENI DI ESDE.pptx
PPT MODUL 6 PENDIDIKAN SENI DI ESDE.pptxPPT MODUL 6 PENDIDIKAN SENI DI ESDE.pptx
PPT MODUL 6 PENDIDIKAN SENI DI ESDE.pptxhikmah331650
 
7._MODUL_8_MATEMATIKA sdisudssasasa 1.pptx
7._MODUL_8_MATEMATIKA sdisudssasasa 1.pptx7._MODUL_8_MATEMATIKA sdisudssasasa 1.pptx
7._MODUL_8_MATEMATIKA sdisudssasasa 1.pptxahmadirhamni
 
Revisi Kumpulan LK Workshop perdirjen 7327.pptx
Revisi Kumpulan LK Workshop perdirjen 7327.pptxRevisi Kumpulan LK Workshop perdirjen 7327.pptx
Revisi Kumpulan LK Workshop perdirjen 7327.pptxRazefZulkarnain1
 
LAPORAN PARTISIPAN OBSERVER sdn 211.docx
LAPORAN PARTISIPAN OBSERVER sdn 211.docxLAPORAN PARTISIPAN OBSERVER sdn 211.docx
LAPORAN PARTISIPAN OBSERVER sdn 211.docxSriHandayaniLubisSpd
 
489600378-KARTU-SOAL matematika oke.docx
489600378-KARTU-SOAL matematika oke.docx489600378-KARTU-SOAL matematika oke.docx
489600378-KARTU-SOAL matematika oke.docxFaqihMakhfuddin1
 
PPT PEMBELAJARAN KELAS 3 TEMATIK TEMA 3 SUBTEMA SUBTEMA 1 PEMBELAJARAN 1
PPT PEMBELAJARAN KELAS 3 TEMATIK TEMA 3 SUBTEMA SUBTEMA 1 PEMBELAJARAN 1PPT PEMBELAJARAN KELAS 3 TEMATIK TEMA 3 SUBTEMA SUBTEMA 1 PEMBELAJARAN 1
PPT PEMBELAJARAN KELAS 3 TEMATIK TEMA 3 SUBTEMA SUBTEMA 1 PEMBELAJARAN 1AdiKurniawan24529
 
Laporan_Rekan_Sejawat Sri Lubis, S.Pd (1).pdf
Laporan_Rekan_Sejawat Sri Lubis, S.Pd (1).pdfLaporan_Rekan_Sejawat Sri Lubis, S.Pd (1).pdf
Laporan_Rekan_Sejawat Sri Lubis, S.Pd (1).pdfSriHandayaniLubisSpd
 
Tugas Mandiri 1.4.a.4.4.pdf Ninik Widarsih
Tugas Mandiri 1.4.a.4.4.pdf Ninik WidarsihTugas Mandiri 1.4.a.4.4.pdf Ninik Widarsih
Tugas Mandiri 1.4.a.4.4.pdf Ninik Widarsihninikwidarsih44
 

Recently uploaded (20)

LK 1 - 5T Keputusan Pemimpin Berdampak.docx
LK 1 - 5T Keputusan Pemimpin Berdampak.docxLK 1 - 5T Keputusan Pemimpin Berdampak.docx
LK 1 - 5T Keputusan Pemimpin Berdampak.docx
 
Master 2_Modul 4_Percakapan Coaching.pdf
Master 2_Modul 4_Percakapan Coaching.pdfMaster 2_Modul 4_Percakapan Coaching.pdf
Master 2_Modul 4_Percakapan Coaching.pdf
 
form Tindak Lanjut Observasi Penilaian Kinerja PMM
form Tindak Lanjut Observasi Penilaian Kinerja PMMform Tindak Lanjut Observasi Penilaian Kinerja PMM
form Tindak Lanjut Observasi Penilaian Kinerja PMM
 
Perspektif Global PDGK 4403, Modul 4.pptx
Perspektif Global PDGK 4403, Modul 4.pptxPerspektif Global PDGK 4403, Modul 4.pptx
Perspektif Global PDGK 4403, Modul 4.pptx
 
Jaringan Internet dan Komputer dasar-dasar
Jaringan Internet dan Komputer dasar-dasarJaringan Internet dan Komputer dasar-dasar
Jaringan Internet dan Komputer dasar-dasar
 
Lokakarya Kepemimpinan Sekolah Penggerak 1.pptx
Lokakarya Kepemimpinan Sekolah Penggerak 1.pptxLokakarya Kepemimpinan Sekolah Penggerak 1.pptx
Lokakarya Kepemimpinan Sekolah Penggerak 1.pptx
 
Soal BAB 6 IPAS KELAS 4.doc tentang kebudayaan
Soal BAB 6 IPAS KELAS 4.doc tentang kebudayaanSoal BAB 6 IPAS KELAS 4.doc tentang kebudayaan
Soal BAB 6 IPAS KELAS 4.doc tentang kebudayaan
 
Modul Ajar Ipa kelas 8 Struktur Bumi dan perkembangannya
Modul Ajar Ipa kelas 8 Struktur Bumi dan perkembangannyaModul Ajar Ipa kelas 8 Struktur Bumi dan perkembangannya
Modul Ajar Ipa kelas 8 Struktur Bumi dan perkembangannya
 
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 1 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 1 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 1 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 1 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
MODUL AJAR SENI RUPA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI RUPA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR SENI RUPA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI RUPA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
Materi IPA kelas 7 tentang konsep Tata Surya
Materi IPA kelas 7 tentang konsep Tata SuryaMateri IPA kelas 7 tentang konsep Tata Surya
Materi IPA kelas 7 tentang konsep Tata Surya
 
BAB 5 - PENGEMBANGAN APLIKASI MOBILE DENGAN LIBRARY KECERDASAN ARTIFISIAL.pptx
BAB 5 - PENGEMBANGAN  APLIKASI MOBILE DENGAN LIBRARY KECERDASAN ARTIFISIAL.pptxBAB 5 - PENGEMBANGAN  APLIKASI MOBILE DENGAN LIBRARY KECERDASAN ARTIFISIAL.pptx
BAB 5 - PENGEMBANGAN APLIKASI MOBILE DENGAN LIBRARY KECERDASAN ARTIFISIAL.pptx
 
PPT MODUL 6 PENDIDIKAN SENI DI ESDE.pptx
PPT MODUL 6 PENDIDIKAN SENI DI ESDE.pptxPPT MODUL 6 PENDIDIKAN SENI DI ESDE.pptx
PPT MODUL 6 PENDIDIKAN SENI DI ESDE.pptx
 
7._MODUL_8_MATEMATIKA sdisudssasasa 1.pptx
7._MODUL_8_MATEMATIKA sdisudssasasa 1.pptx7._MODUL_8_MATEMATIKA sdisudssasasa 1.pptx
7._MODUL_8_MATEMATIKA sdisudssasasa 1.pptx
 
Revisi Kumpulan LK Workshop perdirjen 7327.pptx
Revisi Kumpulan LK Workshop perdirjen 7327.pptxRevisi Kumpulan LK Workshop perdirjen 7327.pptx
Revisi Kumpulan LK Workshop perdirjen 7327.pptx
 
LAPORAN PARTISIPAN OBSERVER sdn 211.docx
LAPORAN PARTISIPAN OBSERVER sdn 211.docxLAPORAN PARTISIPAN OBSERVER sdn 211.docx
LAPORAN PARTISIPAN OBSERVER sdn 211.docx
 
489600378-KARTU-SOAL matematika oke.docx
489600378-KARTU-SOAL matematika oke.docx489600378-KARTU-SOAL matematika oke.docx
489600378-KARTU-SOAL matematika oke.docx
 
PPT PEMBELAJARAN KELAS 3 TEMATIK TEMA 3 SUBTEMA SUBTEMA 1 PEMBELAJARAN 1
PPT PEMBELAJARAN KELAS 3 TEMATIK TEMA 3 SUBTEMA SUBTEMA 1 PEMBELAJARAN 1PPT PEMBELAJARAN KELAS 3 TEMATIK TEMA 3 SUBTEMA SUBTEMA 1 PEMBELAJARAN 1
PPT PEMBELAJARAN KELAS 3 TEMATIK TEMA 3 SUBTEMA SUBTEMA 1 PEMBELAJARAN 1
 
Laporan_Rekan_Sejawat Sri Lubis, S.Pd (1).pdf
Laporan_Rekan_Sejawat Sri Lubis, S.Pd (1).pdfLaporan_Rekan_Sejawat Sri Lubis, S.Pd (1).pdf
Laporan_Rekan_Sejawat Sri Lubis, S.Pd (1).pdf
 
Tugas Mandiri 1.4.a.4.4.pdf Ninik Widarsih
Tugas Mandiri 1.4.a.4.4.pdf Ninik WidarsihTugas Mandiri 1.4.a.4.4.pdf Ninik Widarsih
Tugas Mandiri 1.4.a.4.4.pdf Ninik Widarsih
 

INTERVENSI DB BY KELAS MATH.pptx

  • 1. TAHUN 1 FOKUS : KLUSTER 2 - KEMENJADIAN MURID (MATEMATIK) TAJUK : PERATUS PENCAPAIAN TAHAP PENGUASAAN (TP1 & TP2) MURID SEKOLAH ORANG ASLI DAN PERIBUMI SEKOLAH : SEKOLAH KEBANGSAAN PADANG BANGGI PUNCA ISU ISU INTERVENSI & STATUS 1. Lemah mengingati nombor dalam lingkungan 100 2. Tidak menguasai kemahiran asas matematik •Aktiviti mengira nombor 1 sehingga 100 setiap awal kelas matematik. •Permainan Sell and Buy menggunakan bahan bantu belajar kertas wang. •Latihan berfokus face to face. •Permainan Flash Card nombor dengan gambar bilangan objek. •Penggunaan bahan maujud seperti penutup botol. •Aktiviti kad nombor dengan menyebut, memilih dan mengisi. • tidak minat belajar • tiada galakan belajar daripada ibu bapa semasa berada di rumah. • masalah kehadiran • Kurang penggunaan aplikasi bilangan nombor yang melebihi 20.
  • 2. TAHUN 2 FOKUS : KLUSTER 2 - KEMENJADIAN MURID (MATEMATIK) TAJUK : PERATUS PENCAPAIAN TAHAP PENGUASAAN (TP1 & TP2) MURID SEKOLAH ORANG ASLI DAN PERIBUMI SEKOLAH : SEKOLAH KEBANGSAAN PADANG BANGGI PUNCA ISU ISU INTERVENSI & STATUS 1. Lemah dalam mengingati sifir. 2. Tidak menguasai kemahiran asas matematik •Penggunaan petak bergaris dalam menyusun nombor kepada bentuk lazim. •Teknik pelengkap 10 dalam operasi tolak. •Program Bijak Sifir •Petak Congak Sifir untuk hafalan sifir. •Penggunaan jari dalam teknik hafalan sifir • tidak minat belajar • tiada galakan belajar daripada ibu bapa semasa berada di rumah. • masalah kehadiran .
  • 3. TAHUN 3 FOKUS : KLUSTER 2 - KEMENJADIAN MURID (MATEMATIK) TAJUK : PERATUS PENCAPAIAN TAHAP PENGUASAAN (TP1 & TP2) MURID SEKOLAH ORANG ASLI DAN PERIBUMI SEKOLAH : SEKOLAH KEBANGSAAN PADANG BANGGI PUNCA ISU ISU INTERVENSI & STATUS MURID TIDAK MENGUASAI KEMAHIRAN ASAS MATEMATIK • intervensi token matematik • intervensi fun tatodaba • bimbingan berfokus • peer coaching • tidak minat belajar • tiada galakan belajar daripada ibu bapa semasa berada di rumah. • masalah kehadiran • pandemik
  • 4. TAHUN 4 FOKUS : KLUSTER 2 - KEMENJADIAN MURID (MATEMATIK) TAJUK : PERATUS PENCAPAIAN TAHAP PENGUASAAN (TP1 & TP2) MURID SEKOLAH ORANG ASLI DAN PERIBUMI SEKOLAH : SEKOLAH KEBANGSAAN PADANG BANGGI PUNCA ISU ISU INTERVENSI & STATUS Murid lemah dalam penyelesaian masalah matematik •Modul tatodaba •Token matematik •Bimbingan berfokus •Peer coaching •Kurang penguasaan sifir •Kurang keyakinan diri dan bergantung sepenuhnya kepada guru. •Tiada kesinambungan proses pembelajaran di rumah.
  • 5. TAHUN 5 FOKUS : KLUSTER 2 - KEMENJADIAN MURID (MATEMATIK) TAJUK : PERATUS PENCAPAIAN TAHAP PENGUASAAN (TP1 & TP2) MURID SEKOLAH ORANG ASLI DAN PERIBUMI SEKOLAH : SEKOLAH KEBANGSAAN PADANG BANGGI PUNCA ISU ISU INTERVENSI & STATUS Murid lemah dalam penyelesaian masalah matematik •Modul tatodaba •Token matematik •Bimbingan berfokus •Peer coaching •Kurang penguasaan sifir •Kurang keyakinan diri dan bergantung sepenuhnya kepada guru. •Tiada kesinambungan proses pembelajaran di rumah.
  • 6. TAHUN 6 FOKUS : KLUSTER 2 - KEMENJADIAN MURID (MATEMATIK) TAJUK : PERATUS PENCAPAIAN TAHAP PENGUASAAN (TP1 & TP2) MURID SEKOLAH ORANG ASLI DAN PERIBUMI SEKOLAH : SEKOLAH KEBANGSAAN PADANG BANGGI PUNCA ISU ISU INTERVENSI & STATUS Murid lemah dalam penyelesaian masalah matematik •Modul tatodaba •Modul Fun Maths •Token matematik •Bimbingan berfokus •Peer coaching •Kurang penguasaan sifir •Kurang keyakinan diri dan bergantung sepenuhnya kepada guru. •Tiada kesinambungan proses pembelajaran di rumah.
  • 7. INTERVENSI / AMALAN TERBAIK (nama, sasaran,tempoh pelaksanaan, cara pelaksanaan, impak, cadangan penambahbaikan) . 1. FUN TATODABA (TAMBAH,TOLAK, DARAB, BAHAGI) & TOKEN MATEMATIK SASARAN - murid yang tidak menguasai kemahiran asas matematik. TEMPOH PELAKSANAAN - sepanjang tahun CARA PELAKSANAAN - murid diberikan modul Fun Tatodaba mengikut tahap atau level murid tersebut. - jika murid berjaya menyelesaikan modul tahap 1, murid akan dapat token matematik. - token matematik akan diberikan mengikut modul yang telah diselesaikan. - Semakin bertambah tahap modul, semakin bernilai token yang akan diberikan. IMPAK - Murid akan bertambah minat untuk belajar - kemahiran asas matematik dapat dipertingkatkan. CADANGAN PENAMBAHBAIKAN - modul Fun Tatodaba perlu dipertingkatkan tarikannya, seperti modul yang berwarna. - ganjaran yang lebih menarik bagi token matematik FOKUS : KLUSTER 2 - KEMENJADIAN MURID (MATEMATIK) TAJUK : PERATUS PENCAPAIAN TAHAP PENGUASAAN (TP2 & TP 3) MURID SEKOLAH ORANG ASLI DAN PERIBUMI NAMA SEKOLAH : SEKOLAH KEBANGSAAN PADANG BANGGI