Dokumen ini merangkum laporan tahunan intervensi dan status pencapaian murid dalam matematik di Sekolah Kebangsaan Padang Banggi selama 6 tahun. Isu utama adalah kelemahan asas matematik dan minat yang rendah. Intervensi utama ialah modul Fun Tatodaba, token matematik, dan bimbingan berfokus. Walau capaian meningkat, cadangan untuk meningkatkan daya tarikan modul dan ganjaran token.

1. TAHUN 1
FOKUS : KLUSTER 2 - KEMENJADIAN MURID (MATEMATIK)
TAJUK : PERATUS PENCAPAIAN TAHAP PENGUASAAN (TP1 & TP2) MURID SEKOLAH ORANG ASLI DAN PERIBUMI
SEKOLAH : SEKOLAH KEBANGSAAN PADANG BANGGI
PUNCA ISU
ISU
INTERVENSI & STATUS
1. Lemah mengingati nombor dalam lingkungan 100
2. Tidak menguasai kemahiran asas matematik
•Aktiviti mengira nombor 1 sehingga 100 setiap awal kelas matematik.
•Permainan Sell and Buy menggunakan bahan bantu belajar kertas
wang.
•Latihan berfokus face to face.
•Permainan Flash Card nombor dengan gambar bilangan objek.
•Penggunaan bahan maujud seperti penutup botol.
•Aktiviti kad nombor dengan menyebut, memilih dan mengisi.
• tidak minat belajar
• tiada galakan belajar daripada ibu bapa semasa
berada di rumah.
• masalah kehadiran
• Kurang penggunaan aplikasi bilangan nombor yang
melebihi 20.

2. TAHUN 2
FOKUS : KLUSTER 2 - KEMENJADIAN MURID (MATEMATIK)
TAJUK : PERATUS PENCAPAIAN TAHAP PENGUASAAN (TP1 & TP2) MURID SEKOLAH ORANG ASLI DAN PERIBUMI
SEKOLAH : SEKOLAH KEBANGSAAN PADANG BANGGI
PUNCA ISU
ISU
INTERVENSI & STATUS
1. Lemah dalam mengingati sifir.
2. Tidak menguasai kemahiran asas matematik
•Penggunaan petak bergaris dalam menyusun nombor kepada bentuk
lazim.
•Teknik pelengkap 10 dalam operasi tolak.
•Program Bijak Sifir
•Petak Congak Sifir untuk hafalan sifir.
•Penggunaan jari dalam teknik hafalan sifir
• tidak minat belajar
• tiada galakan belajar daripada ibu bapa semasa
berada di rumah.
• masalah kehadiran
.

3. TAHUN 3
FOKUS : KLUSTER 2 - KEMENJADIAN MURID (MATEMATIK)
TAJUK : PERATUS PENCAPAIAN TAHAP PENGUASAAN (TP1 & TP2) MURID SEKOLAH ORANG ASLI DAN PERIBUMI
SEKOLAH : SEKOLAH KEBANGSAAN PADANG BANGGI
PUNCA ISU
ISU
INTERVENSI & STATUS
MURID TIDAK MENGUASAI KEMAHIRAN ASAS
MATEMATIK
• intervensi token matematik
• intervensi fun tatodaba
• bimbingan berfokus
• peer coaching
• tidak minat belajar
• tiada galakan belajar daripada ibu bapa semasa
berada di rumah.
• masalah kehadiran
• pandemik

4. TAHUN 4
FOKUS : KLUSTER 2 - KEMENJADIAN MURID (MATEMATIK)
TAJUK : PERATUS PENCAPAIAN TAHAP PENGUASAAN (TP1 & TP2) MURID SEKOLAH ORANG ASLI DAN PERIBUMI
SEKOLAH : SEKOLAH KEBANGSAAN PADANG BANGGI
PUNCA ISU
ISU
INTERVENSI & STATUS
Murid lemah dalam penyelesaian masalah matematik
•Modul tatodaba
•Token matematik
•Bimbingan berfokus
•Peer coaching
•Kurang penguasaan sifir
•Kurang keyakinan diri dan bergantung sepenuhnya kepada
guru.
•Tiada kesinambungan proses pembelajaran di rumah.

5. TAHUN 5
FOKUS : KLUSTER 2 - KEMENJADIAN MURID (MATEMATIK)
TAJUK : PERATUS PENCAPAIAN TAHAP PENGUASAAN (TP1 & TP2) MURID SEKOLAH ORANG ASLI DAN PERIBUMI
SEKOLAH : SEKOLAH KEBANGSAAN PADANG BANGGI
PUNCA ISU
ISU
INTERVENSI & STATUS
Murid lemah dalam penyelesaian masalah matematik
•Modul tatodaba
•Token matematik
•Bimbingan berfokus
•Peer coaching
•Kurang penguasaan sifir
•Kurang keyakinan diri dan bergantung sepenuhnya kepada
guru.
•Tiada kesinambungan proses pembelajaran di rumah.

6. TAHUN 6
FOKUS : KLUSTER 2 - KEMENJADIAN MURID (MATEMATIK)
TAJUK : PERATUS PENCAPAIAN TAHAP PENGUASAAN (TP1 & TP2) MURID SEKOLAH ORANG ASLI DAN PERIBUMI
SEKOLAH : SEKOLAH KEBANGSAAN PADANG BANGGI
PUNCA ISU
ISU
INTERVENSI & STATUS
Murid lemah dalam penyelesaian masalah matematik
•Modul tatodaba
•Modul Fun Maths
•Token matematik
•Bimbingan berfokus
•Peer coaching
•Kurang penguasaan sifir
•Kurang keyakinan diri dan bergantung sepenuhnya kepada
guru.
•Tiada kesinambungan proses pembelajaran di rumah.

7. INTERVENSI / AMALAN TERBAIK
(nama, sasaran,tempoh pelaksanaan, cara
pelaksanaan, impak, cadangan penambahbaikan)
.
1. FUN TATODABA (TAMBAH,TOLAK, DARAB, BAHAGI) & TOKEN MATEMATIK
SASARAN - murid yang tidak menguasai kemahiran asas matematik.
TEMPOH PELAKSANAAN - sepanjang tahun
CARA PELAKSANAAN - murid diberikan modul Fun Tatodaba mengikut tahap atau level murid tersebut.
- jika murid berjaya menyelesaikan modul tahap 1, murid akan dapat token matematik.
- token matematik akan diberikan mengikut modul yang telah diselesaikan.
- Semakin bertambah tahap modul, semakin bernilai token yang akan diberikan.
IMPAK - Murid akan bertambah minat untuk belajar
- kemahiran asas matematik dapat dipertingkatkan.
CADANGAN PENAMBAHBAIKAN - modul Fun Tatodaba perlu dipertingkatkan tarikannya, seperti modul yang berwarna.
- ganjaran yang lebih menarik bagi token matematik
FOKUS : KLUSTER 2 - KEMENJADIAN MURID (MATEMATIK)
TAJUK : PERATUS PENCAPAIAN TAHAP PENGUASAAN (TP2 & TP 3) MURID SEKOLAH ORANG ASLI DAN PERIBUMI
NAMA SEKOLAH : SEKOLAH KEBANGSAAN PADANG BANGGI