Presentasi Sendimat 3 (Seminar Nasional Matematika 3) di Yogyakarta , bagian dari diklat PKB On In One 2015

1. UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL
BELAJAR MATEMATIKA MATERI SEGIEMPAT
MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN
KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS
TOGETHER (NHT) DI KELAS VII MTs
MUHAMMADIYAH 1 BANJARMASIN
OLEH:
WENNI
MELIANA,S.Pd
Pembimbing :
Sumaryanta,M.Pd

2. DISAJIKAN PADA SENDIMAT 3
TANGGAL 1-12 NOPEMBER 2015
DI P4TK MATEMATIKA YOGYAKARTA

3. 1. PENDAHULUAN
• KEMAMPUAN BERPIKIR LOGIS
• ANALITIS
• SISTEMATIS
• KRITIS
• KREATIF
• KEMAMPUAN BEKERJASAMA
MATEMATIK
A
diberika
n
PESERTA
DIDIK
Dari SD
MEMBEKA
LI:

4. FAKTA DALAM BELAJAR MATEMATIKA DI
MTs MUH 1 BANJARMASIN
Siswa kurang aktif
belajar

5. Fakta :
Siswa malu
bertanya,
mengeluarkan
pendapat, tidak
Matematika
dianggap masalah
/momok
menakutkan

6. Fakta :
Guru masih
dominan dalam
KBM
Interaksi sesama
siswa dan guru
belum terjalin

7. Fakta
Tuntas,
20.83%
Tidak
Tuntas,
79.67%
Ketuntasan UTS
TUNTAS =
5 SISWA
DARI 24
SISWA

8. MENINGKATKAN
RUMUSAN MASALAH:
Model
pembelajara
n kooperatif
tipe NHT
AKTIVITAS
BELAJAR
HASIL
BELAJAR

9. 1. Visual Activities
2. Oral activities
3. Listening activities
4. Writing activities
5. Drawing activities
6. Motor activities
7. Mental activities
8. Emotional activities
(Paul B.Diedrich dalam Rohani,2010:10)
2. KAJIAN PUSTAKA
AKTIVITAS BELAJAR

10. Untuk melibatkan siswa dalam
penguatan pemahaman pembelajaran
atau mengecek pemahaman siswa
terhadap materi pembelajaran
(Th.Widyantini, 2006 : 7)
Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT

11. GURU:
1. menyampaikan materi
2. memberi kuis
3. membagi kelompok, diberi nomor/nama.
4. mengajukan permasalahan untuk kelompok.
5.mengecek pemahaman siswa dengan
menyebut salah satu nomor (nama) anggota
kelompok untuk menjawab.
6.memfasilitasi siswa membuat rangkuman
7.memberikan tes
8.memberi penghargaan kelompok
Langkah-langkah NHT :

12. 3. Metode Penelitian
Subjek Penelitian : Siswa kelas VII MTs Muhammadiyah 1
Banjarmasin Tahun pelajaran 2014/2015 sebanyak 24
orang :
21 laki-laki
Setiap siklus:
perencanaan (planning)
tindakan (acting)
pengamatan (observing)
refleksi (reflecting)
Metode PTK Model
Kemmis &
McTaggart

13. 1. Data hasil belajar instrumen hasil
belajar berupa soal uraian.
2. Data aktivitas belajar siswa :
lembar observasi aktivitas belajar
lembar angket keaktifan belajar
DATA YANG DIGUNAKAN:
ANGKET
SISWA
Pengamatan
oleh peneliti

14. Selama pelaksanaan tindakan siklus I dan II,
peneliti langsung menjadi observer
4. HASIL PENELITIAN

15. -Identifikasi proses pembelajaran di kelas VII
-Fakta hasil UTS genap siswa belum memenuhi
KKM.
- Analisis SK 6 KD 6.2 dan 6.3
- Siapkan RPP
- Buat lembar kerja siswa
- lembar observasi aktivitas belajar
- lembar angket keaktifan belajar
- soal uraian materi segiempat.
SIKLUS I
Tahap Perencanaan

16. SIKLUS I
Tahap Pelaksanaan Tindakan dan Pengamatan
Digunakan model
pembelajaran kooperatif
tipe NHT sesuai RPP KD
6.2
Semua siswa hadir
=
24 orang

17. Pertemuan ketiga :
-tes akhir
- angket
Presentasi
Kelompok NHT
Siklus I tiga kali pertemuan :
- hari Sabtu tanggal 2 Mei 2015 jam pelajaran 1- 2
-hari Rabu tanggal 6 Mei 2015 jam pelajaran 4 – 6
- hari Sabtu tanggal 9 Mei 2015.

18. • hasil belajar belum memenuhi kriteria
ketuntasan klasikal
• mental activities : memecahkan
masalah/soal dan kelompok NHT belum
berjalan baik.
Kekurangan pada siklus I diharapkan dapat
diperbaiki pada siklus II.
SIKLUS I
Tahap Refleksi

19. • Peneliti melaksanakan baik.
• Tindakan tetap dengan NHT
fokus mental activities siswa.
SIKLUS II
Tahap Perencanaan

20. SIKLUS II Tahap Pelaksanaan & Observasi
Proses pembelajaran
berdasar RPP KD 6.3
Pertemuan ke-1:
satu siswa ijin
Siklus II tiga kali pertemuan :
hari Rabu tanggal 13 Mei
2015
hari Rabu tanggal 20 Mei
2015
hari Sabtu tanggal 23 Mei
2015.

21. -hasil belajar siswa ada
peningkatan,
-ketuntasan klasikal telah
terpenuhi.
-kelompok NHT berjalan baik.
SIKLUS II
Tahap Refleksi

22. Komponen Siklus I Siklus II
Rata-Rata Nilai 55 72
Nilai Tertinggi 90 94
Nilai Terendah 30 33
Jumlah Siswa
Tuntas
10 18
Persentase
Ketuntasan
41,67% 75%
Rekapitulasi Hasil Belajar Siswa

23. AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Hasil Observasi Siklus 1
10
12
6
13
15
18
12
17
14
16
14
18
7 7
13
17
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
Siklus 1 Pert 1 Siklus 1 Pert 2
Membaca Soal
Mengeluarkan
pendapat
Menjawab
Pertanyaan
Mendengarkan
Penjelasan
Mencatat Materi
Mengerjakan Tugas
Memecahkan Soal
Sikap Gembira

24. Hasil Observasi Siklus 1I
14
17
15
18
20
24
18
2020 20
23
24
14
17
19
17
0
5
10
15
20
25
30
Siklus 2 Pert 1 Siklus 2 Pert 2
Membaca Soal
Mengeluarkan
pendapat
Menjawab
Pertanyaan
Mendengarkan
Penjelasan
Mencatat Materi
Mengerjakan
Tugas
Memecahkan
Soal
Sikap Gembira

25. Aspek yang
diamati &
Indikator
Aktivitas
Siklus I
Pertemuan
1
Siklus I
Pertemuan
2
Siklus II
Pertemuan
1
Siklus II
Pertemuan
2
Rata-rata
47,4%
(kurang
aktif)
61,46%
(kurang
aktif)
74,48%
( aktif)
83,33%
(aktif)
Rekapitulasi Aktivitas Belajar Siswa
Hasil Observasi
Ada peningkatan sebesar 35,93%.

26. Kategori
Siklus I Siklus II
Jumlah
siswa
Persentas
e
Jumlah
Siswa
Persentas
e
Aktif 19 79,17% 20 83,33%
Sedang 5 20,83% 4 16,67%
Kurang
Aktif
0 0 0 0
Rekapitulasi Aktivitas Belajar Siswa Hasil Angket

27. No Kondisi Aspek Yang Diteliti
Aktivitas Belajar Hasil Belajar
1 Kriteria
Ketercapaian
> 65% (Aktif) 75% (Tuntas)
2 Siklus II 83,33% (Aktif) 75% (Tuntas)
Keterangan Terlampaui Tercapai
Perbandingan Kriteria Yang Ditetapkan Dengan Hasil Siklus II

28. DAPATMENINGKATKAN
5. KESIMPULAN
Model
pembelajara
n
kooperatif
tipe NHT
AKTIVITAS
BELAJAR
HASIL
BELAJAR

29. Biodata:
WENNI
MELIANA, S.Pd
MTs MUH 1
BANJARMASIN
HP/WA:
08125051047
SUMBER
INSPIRASI
TERIMAKASIH KEPADA:
-P4TK MATEMATIKA
- MTs MUHAMMADIYAH 1 BANJARMASIN
- SEMUA PIHAK