2. Capaian Pembelajaran Mata Kegiatan
Peserta didik diharapkan mampu:
● menganalisis deskripsi dan proses pembelajaran,
strategi pembelajaran, metode pembelajaran,
penataan kelas, dan model-model pembelajaran
yang relevan dengan Kurikulum 2013 pada mata
pelajaran pendidikan Agama Buddha
3. Daftar Isi
7. Langkah Memilih
Model Pembelajaran
1. Deskripsi dan Proses
Pembelajaran Kurikulum 2013
2. Pembelajaran Langsung dan
Tidak Langsung
4. Metode Pembelajaran
3. Strategi Pembelajaran dalam
Kurikulum 2013
5. Strategi Menata Kelas yang Aktif
dan Dinamis
6. Model-model Pembelajaran
dalam Kurikulum 2013
5. Beberapa pengertian pembelajaran:
● Proses interaksi peserta didik dengan pendidik dan sumber belajar pada
suatu ingkungan belajar (UU No. 20 Tahun 2003).
● akumulasi dari konsep mengajar (teaching) dan belajar (learning) (Diaz
Carlos).
● proses komunikasi dua arah, mengajar dilakukan oleh guru sedangkan
belajar dilakukan oleh peserta didik (Sagala).
Deskripsi dan Proses
Pembelajaran Kurikulum
2013
6. Prinsip-Prinsip Kegiatan
Pembelajaran
● Berpusat pada peserta didik
● Mengembangkan kreativitas peserta didik
● Menciptakan kondisi menyenangkan dan menantang
● Bermuatan nilai, etika, estetika, logika, dan kinestetika
● Menyediakan pengalaman belajar yang beragam melalui penerapan berbagai
strategi dan metode pembelajaran yang menyenangkan, kontekstual, efektif, efisien,
dan bermakna.
7. Tujuan Pembelajaran
Pendidikan Agama Buddha
•Menumbuh kembangkan karakter buddhis
melalui latihan, pemupukan, pengembangan
pengetahuan, penghayatan, pengamalan,
dan pembiasaan, serta pengalaman peserta
didik tentang agama Buddha sehingga
menjadi peserta didik Buddha yang terus
berkembang keyakinan, kemoralan, dan
kebijaksanaannya;
•Mewujudkan peserta didik yang taat
beragama dan berakhlak mulia yaitu
manusia yang berpengetahuan, taat
beribadah, cerdas, produktif, jujur, adil, etis,
disiplin, toleran, menjaga keharmonisan
secara personal dan sosial, serta
mengembangkan budaya kehidupan
beragama Buddha di sekolah.
•Meningkatkan keyakinan, kemoralan, dan
kebijaksanaan dalam diri peserta didik
melalui pengenalan, pemahaman, dan
penghayatan terhadap kebenaran yang
disampaikan Buddha dalam kitab suci
Tripitaka;
•Membentuk karakter Buddhis dalam diri
peserta didik melalui pembiasaan norma-
norma dan aturan-aturan yang budhistik
dalam hubungannya dengan kebenaran
mutlak, diri sendiri, sesama, dan lingkungan
secara harmonis;
•Mengembangkan nalar dan sikap moral
yang selaras dengan keyakinan yang
buddhistik dalam kehidupan sebagai warga
masyarakat, warga negara, dan warga
dunia.
8. Prosedur desain Pembelajaran
Pendidikan Agama Buddha
•Analisis lingkungan dan kebutuhan
belajar peserta didik;
•Mendesain tujuan pembelajaran;
•Merancang pengalaman belajar;
•Mengembangkan bahan ajar;
•Merancang media pembelajaran;
•Menganalisis silabus, merancang RPP
Pendidikan Agama Buddha;
•Menganalisis silabus, merancang RPP
Pendidikan Agama Buddha;
•Implementasi penilaian/evaluasi
formatif dan sumatif terhadap program
pembelajaran.
9. Tahap-tahap yang dilakukan
sebelum melaksanakan
pembelajaran
a. Desain Pembelajaran
1) Silabus
2) RPP
b. Pelaksanaan Pembelajaran
1) Kegiatan Pendahuluan
2) Kegiatan Inti
• Sikap
• Keterampilan
• Pengetahuan
3) Kegiatan Penutup
10. Tahap-tahap yang dilakukan
sebelum melaksanakan
pembelajaran
a. Desain Pembelajaran
1) Silabus
2) RPP
b. Pelaksanaan Pembelajaran
1) Kegiatan Pendahuluan
2) Kegiatan Inti
• Sikap
• Keterampilan
• Pengetahuan
3) Kegiatan Penutup
12. Pembelajaran langsung dan Pembelajaran tidak Langsung:
● Pembelajaran langsung berkenaan dengan pembelajaran yang menyangkut
KD yang dikembangkan dari KI-3 dan KI-4
● pembelajaran tidak langsung berkenaan dengan pembelajaran yang
menyangkut KD yang dikembangkan dari KI-1 dan KI-2
Proses Pembelajaran
Pendidikan Agama Buddha
14. Proses pembelajaran dilaksanakan dalam tiga tahap, yaitu:
● Kegiatan pendahuluan
● Kegiatan inti
1) Mengamati
2) Menanya
3) Mengumpulkan informasi
4) Mengasosiasikan informasi
5) Mengkomunikasikan
● Kegiatan penutup
Strategi Pembelajaran
Pendidikan Agama Buddha
16. Beberapa metode pembelajaran yang dapat diterapkan dalam Kurikulum 2013
pada mata pelajaran Pendidikan Agama Buddha, yaitu:
● Ceramah
● Demonstrasi
● Diskusi
● Simulasi
● Tugas dan resitasi
● Tanya jawab
● Kerja kelompok
● Problem solving
● Team teaching
● Drill
● Karyawisata
Metode Pembelajaran
18. Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam menata kelas, yaitu:
● Mobilitas
● Aksesibilitas
● Komunikasi
● Interaksi
● Dinamika
● Variasi kerja peserta didik
Strategi Menata Kelas yang
Aktif dan Dinamis
22. Langkah Memilih Model
Pembelajaran
Dimensi Pengetahuan
Dimensi Keterampilan
Abstrak Konkret
Faktual Discovery Learning Discovery Learning
Konseptual Discovery Learning Discovery Learning
Prosedural Discovery Learning
Problem Based Learning
Discovery Lerning
Problem Based
Learning
Metakognitif
Discovery Learning Projec
Based Lerning Problem
Based Learning
Discovery Learning
Projec Based
Lerning Problem
Based Learning
