Dokumen tersebut membahas tantangan dalam implementasi kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI) dan kurikulum pada umumnya. Tantangan tersebut meliputi perubahan yang terjadi sangat cepat di era globalisasi, landasan dasar kurikulum dari sisi filosofis, teoritis, dan yuridis, serta aspek-aspek mata pelajaran PAI dan standar kompetensi lulusan.

1. KB 4: IMPLEMENTASI PAI DAN
KURIKULUM

2. TANTANGAN PENGEMBANGAN
 Perubahan yang terjadi dalam dua dasawarsa terakhir mengalahkan kecepatan
dan dimensi perubahan yang terjadi dalam kehidupan manusia diabad-abad
sebelumnya.
 Perubahan tersebut telah menjangkau kehidupan manusia dari tingkat global,
nasional, dan regional serta dari kehidupan sebagai umat manusia, warganegara,
anggota masyarakat dan pribadi.
 Perubahan dan penyempurnaan tersebut menjadi penting seiring dengan
kontinuitas segala kemungkinan yang terjadi berkaitan dengan perkembangan
masyarakat, ilmu pengetahuan, teknologi dan seni budaya pada tataran lokal,
nasional, regional, dan global dimasa depan

3. LANDASAN DASAR
 Filosofis
Landasan filosofis dalam pengembangan kurikulum menentukan kualitas peserta didik
yang akan dicapai kurikulum, sumber dan isi dari kurikulum, proses pembelajaran, posisi
peserta didik, penilaian hasil belajar, hubungan peserta didik dengan masyarakat dan
lingkungan alam di sekitarnya
 LandasanTeoritis
Kurikulum menganut: (1) pembelajaan yang dilakukan guru (taught curriculum) dalam
bentuk proses yang dikembangkan berupa kegiatan pembelajaran di sekolah, kelas, dan
masyarakat; dan (2) pengalaman belajar langsung peserta didik (learned-curriculum) sesuai
dengan latar belakang, karakteristik, dan kemampuan awal peserta didik. Pengalaman belajar
langsung individual peserta didik menjadi hasil belajar bagi dirinya, sedangkan hasil belajar
seluruh peserta didik menjadi hasil kurikulum
 LandasanYuridis
Undang-Undang Dasar Negara Republik IndonesiaTahun 1945; Undang-undang
Nomor 20Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, dst.

4. ASPEK-ASPEK MATA PELAJARAN PAI
SEJARAN KEBUDAYAAN ISLAM,
AKIDAH, AKHLAK, FIKIH,
AL QURAN, HAIDIS

5. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN DAN
KOMPETENSI INTI (KI)
 standar kompetensi lulusan merupakan kualifikasi kemampuan lulusan yang
mencakupsikap, pengetahuan, dan keterampilan peserta didik yang harus
dipenuhinya atau dicapainya dari suatu satuan pendidikan pada jenjang
pendidikan dasar dan menengah.
 Standar Kompetensi Lulusan adalah kriteria mengenai kualifikasi kemampuan
lulusan yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan
 Standar Kompetensi Lulusan digunakan sebagai acuan utama pengembangan
standarisi,standarproses,standarpenilaian pendidikan, standar pendidik dan
tenaga kependidikan, standar sarana dan prasarana, standar pengelolaan, dan
standar pembiayaan
 Standar Kompetensi Lulusan terdiri atas kriteria kualifikasi kemampuan peserta
didikyang diharapkan dapat dicapai setelah menyelesaikan masa belajarnya
disatuan pendidikan pada jenjang pendidikan dasar dan menengah