Опыт работы по познавательно-речевому развитию детей в детском саду

1. Подготовила воспитатель
второй младшей группы №3
МБДОУ дс №120
Киселёва Ирина Ивановна

2. Развитие познавательно-
речевой деятельности
является одним из
важнейших разделов
дошкольной педагогики и
направлен он на
умственное развитие
ребенка.

3. наглядные
практические
словестные

4. «познание»
•сенсорное
развитие;
•развитие
познавательно-
исследовательской
и продуктивной
(конструктивной)
деятельности;
•формирование
элементарных
математических
представлений;
•формирование
целостной картины
мира, расширение
кругозора детей.
«коммуникация»
•развитие
свободного
общения со
взрослыми и
детьми;
•развитие всех
компонентов
устной речи
детей в
различных
формах и видах
детской
деятельности;
•практическое
овладение
воспитанниками
нормами речи.
«чтение
худ.литературы
•формирование
целостной
картины мира, в
том числе
первичных
ценностных
представлений
•развитие
литературной
речи;
•приобщение к
словесному
искусству, в том
числе развитие
художественного
восприятия и
эстетического
вкуса.

5. Чтобы правильно организовать познавательно-
речевое развитие можно выделить следующие
направления:
Речь самого
педагога
Развитее
любознательности
Сенсорное
воспитание
Формирование
целостной картины
мира, расширение
кругозора
Игра

6. Сюжетно-
ролевые игры
Игры-
драматизации
Дидактические
игры
Строительно-
конструктивные
Игры-
эксперименты

7. В нашей группе созданы все условия для познавательно-
речевого развития детей возраста
3 - 4 лет (вторая младшая группа)

25. Эксперименты с водой и снегом
1.«Узнаём какая вода»
Цель: выявить свойства воды – прозрачная, без запаха, льётся, в ней
растворяются некоторые вещества
Материалы и оборудование: три ёмкости(пустая, с чистой водой,
окрашенная вода с добавлением ароматизатора), пустые стаканчики
2. «Изготовление цветных льдинок»
Цель: познакомить детей с тем, что в ней растворяется
краска , вода замерзает на холоде
Материалы и оборудование: стаканчики,
формочки, ниточки
3. «Снеговичок»
Цель: подвести детей к пониманию того, что
снег – это одно из состояний воды
Материалы и оборудование: снеговик
вылепленный из снега, ёмкость

27. Эксперименты с песком и глиной
Цель: продемонстрировать свойства песка
и глины, сыпучесть, рыхлость, изменение их
свойств при взаимодействии с водой
Материалы и оборудование: ёмкость с
пеком и глиной, ёмкость с водой,
палочки, сито

30. Эксперимент с водой и красками
«Разноцветная вода»
Цель: способствовать накоплению у детей конкретных
представлений о свойствах воды – прозрачная, жидкая, бесцветная;
подвести к пониманию того, что вода может изменять цвет;
развивать речь детей, активизировать словарь – жидкость,
бесцветная, разноцветная, прозрачная; воспитывать аккуратность
при работе с водой
Материалы и оборудование: ёмкости с водой, кисточки, гуашевые
краски

32. Эксперименты со звуком
«Угадай, что звучит?»
Цель: научить определять происхождение звука, различать
музыкальные и шумовые звуки
Материалы и оборудование: металлофон, дудочка,
деревянные ложки, трещотки, кубики, коробочки,
наполненные пуговицами, горохом, пшеном, бумагой