1. Презентация опыта работы по теме:
«Формирование познавательной активности у
детей среднего дошкольного возраста
посредством опытно-экспериментальной
деятельности»
Подготовила Мурашова Е. А., воспитатель ,1 кв. категория, МБДОУ № 45
«Огонёк» «Детский сад комбинированного вида» города Калуга.
2. Цель : повышение познавательной активности детей среднего
дошкольного возраста посредством экспериментирования с объектами
неживой природы.
• Задачи
• Изучить теоретические основы формирования познавательного
интереса у среднего дошкольного возраста.
• Организовать предметно-развивающую среду в соответствии с
поставленными целями и задачами.
• Систематизировать работу с детьми через составление комплекса
специально организованной деятельности по экспериментированию.
• Спланировать работу консультативно-педагогического характера с
педагогами и родителями по данному направлению.
• Экспериментально проверить результативность разработанной
технологии.
3. «Люди, научившиеся… наблюдениям и
опытам, приобретают способность сами
ставить вопросы и получать на них
фактические ответы, оказываясь на
более высоком умственном и
нравственном уровне в сравнении с
теми, кто такой школы не прошёл»
К. Е. Тимирязев
4. Эксперимент –это научно поставленный опыт,
наблюдения исследуемого явления…
• Эксперимент – это опыт, попытка осуществить что-либо.
• Эксперимент – это планомерное проведение опыта.(«
Краткая философская энциклопедия» 1994 год)
• Эксперимент – это чувственно-предметная деятельность.(
«Советский энциклопедический словарь» 1997 год)
• Эксперимент – это особая форма поисковой деятельности
( Поддъяков Н.Н.)
• Эксперимент – это стержень любого творческого процесса
(Поддъяков Н. Н.)
5. Достоинства экспериментирования
(Н. Н. Поддъяков)
- Дети получают реальные представления о различных сторонах
изучаемого объекта.
- Идёт обогащение памяти ребёнка, активизируются
мыслительные процессы.
- Развивается речь ребёнка.
- Происходит накопление фонда умственных приёмов и
операций, которые рассматриваются как умственные умения.
- Детское экспериментирование важно для развития
самостоятельности.
- В процессе экспериментирования развивается эмоциональная
сфера ребёнка.
6. Предметно – развивающая среда
«Детская лаборатория»
• Дидактический компонент: книги познавательного характера, тематические
альбомы, коллекция « Бумага», « Ткани», « Пуговицы», « Удивительные
камни» ;семена растений, шишки.
• Компонент оборудования: песок, глина, набор игрушек для игр в воде,
материалы для игр с мыльной пеной, красители, пищевые продукты (соль,
сахар, мука).
• Компонент стимулирующий: правила работы с материалом, игровые
персонажи, карточки-схемы для проведения опытов.
12. Работа с родителями
• Анкета «Экспериментальная деятельность и ваш ребёнок»
• Родительское собрание «Как прекрасен этот мир, посмотри!»
• Памятка для родителей по развитию любознательности
дошкольников.
• Консультации: «Организация детского экспериментирования в
домашних условиях», «Развитие исследовательских
способностей детей дошкольного возраста в игре на прогулке»,
«Экспериментирование в различных видах деятельности».
• Папка-передвижка «Готовим исследователей на кухне»
• Показ опытов-фокусов родителями «Вам письмо»
• Развлечение с участием родителей «Эксперимент-шоу»
13. Детское экспериментирование -
особая форма поисковой деятельности,
в которой наиболее ярко выражены
процессы возникновения и развития
новых мотивов личности, лежащих в
основе самодвижения, саморазвития
дошкольников.
