Perangkat Pembelajaran

1. No. Dokumen : MA-FR-03-03-04 Tgl. Terbit : 01-01-2019 No. Revisi : 00 Hal : 1/19
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
Nama Madrasah : MA AL-IKHLAS UJUNG
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Program : XI/MIPA
Semester : Ganjil
Tahun Pelajaran : 2019/2020
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

2. No. Dokumen : MA-FR-03-03-04 Tgl. Terbit : 01-01-2019 No. Revisi : 00 Hal : 1/19
Kompetensi Dasar Indikator
Kompleksitas Daya Dukung Intake K
K
M
Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.1 Menjelaskan metode
pembuktian Pernyataan
matematis berupa
barisan,
ketidaksamaan,
keterbagian dengan
induksi matematika.
3.1.1. Membandingkan penalaran induktif dan
deduktif.
68 70 71 69,67
3.1.2. Menjelaskan prinsip induksi matematika. 67 70 72 69,67
3.1.3. Menggunakan prinsip induksi
matematika dan menerapkannya dalam
rumus jumlah deret persegi dan kubik.
65 70 68 67,67
3.1.4. Menggunakan prinsip induksi matema-
tika kuat dan menerapkannya dalam
rumus jumlah deret persegi dan kubik.
64 70 67 67,00
3.1.5. Mengidentifikasi masalah induktif dan
deduktif.
70 65 70 68,33
KKM KD 3.1 68,47
4.1. Menggunakan metode
pembuktian induksi
matematika untuk
menguji pernyataan
matematis berupa
barisan,
4.6.4. Mencontohkan prinsip induksi
matematika.
66 67 67 66,67
4.1.2. Menyajikan dan menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan induksi
matematika dalam pembuktian rumus
jumlah deret persegi dan kubik.
64 67 66 65,67

3. No. Dokumen : MA-FR-03-03-04 Tgl. Terbit : 01-01-2019 No. Revisi : 00 Hal : 2/19
Kompetensi Dasar Indikator
Kompleksitas Daya Dukung Intake K
K
M
Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
ketidaksamaan,
keterbagian.
4.1.3. Menyajikan dan menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan induksi
matematika kuat dalam pembuktian
rumus jumlah deret persegi dan kubik.
64 67 66 65,67
KKM KD 4.1 66,00
3.2 Menjelaskan
pertidaksamaan linear
dua variabel dan
penyelesaiannya
dengan menggunakan
masalah kontekstual.
3.2.1. Mendefinisikan pertidaksamaan linear
dua variabel.
80 73 81 78,00
3.2.2. Membentuk model matematika dari
suatu masalah program linear yang
kontekstual.
68 70 75 71,00
3.2.3. Menentukan penyelesaian suatu
pertidaksamaan linear dua variabel.
78 70 71 73,00
3.2.4. Menemukan syarat pertidaksamaan
memiliki penyelesaian.
70 70 70 70,00
3.2.5. Menemukan syarat pertidaksamaan
tidak memiliki penyelesaian.
65 65 66 65,33
3.2.6. Mendefinisikan program linear dua
variabel.
72 70 71 71,00

4. No. Dokumen : MA-FR-03-03-04 Tgl. Terbit : 01-01-2019 No. Revisi : 00 Hal : 3/19
Kompetensi Dasar Indikator
Kompleksitas Daya Dukung Intake K
K
M
Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.2.7. Mendefinisikan daerah penyelesaian
suatu masalah program linear dua
variabel.
72 70 68 70,00
3.2.8. Mendefinisi fungsitujuan suatumasalah
program linear dua variabel.
75 71 72 72,67
3.2.9. Menjelaskan garis selidik. 70 67 65 67,33
3.2.10. Menjelaskan nilai optimum suatu
masalah program linear dua variabel.
72 70 70 70,67
KKM KD 3.2 70,90
4.2 Menyelesaikan
masalah kontekstual
yang berkaitan dengan
program linear dua
variabel.
4.7.1. Membedakan pertidaksamaan linear
dua variabel dengan pertidaksamaan
linear lainnya.
73 75 75 74,33
4.2.2. Menyusun pertidaksamaan linear dua
variabel dari suatu masalah kontekstual.
70 70 74 71,33
4.2.3. Menyelesaikan pertidaksamaan linear
dua variabel.
71 70 75 72,00
4.2.4. Meyajikan grafik pertidaksamaanlinear
dua variabel.
71 70 73 71,33

5. No. Dokumen : MA-FR-03-03-04 Tgl. Terbit : 01-01-2019 No. Revisi : 00 Hal : 4/19
Kompetensi Dasar Indikator
Kompleksitas Daya Dukung Intake K
K
M
Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
4.2.5. Membentuk model matematika suatu
masalah program linear dua variabel.
70 70 74 71,33
4.2.6. Menyelesaikan masalah program linear
dua variabel.
70 70 72 70,67
4.2.7. Menerapkan garis selidik untuk menye-
lesaikan program linear dua variabel.
68 70 70 69,33
4.2.8. Menginterpretasikan penyelesaian yang
ditemukan secara kontekstual.
73 70 74 72,33
KKM KD 4.2 71,58
3.3. Menjelaskan matriks
dan kesamaan matriks
dengan menggunakan
masalah kontekstual
dan melakukan
operasi pada matriks
yang meliputi
penjumlahan,
pengurangan,
3.3.1. Mendefiniskan matriks. 80 80 78 79,33
3.3.2. Menjelaskan dengan kalimat sendiri dan
menyatakan masalah dalam kehidupan
sehari-hari yang berkaitan dengan
matriks.
80 80 75 78,33
3.3.3. Menjelaskan dan membedakan karakte-
ristik matriks berdasarkan jenis-jenisnya.
80 80 77 79,00
3.3.4 Menunjukkan konsep kesamaan
matriks.
71 80 76 75,67

6. No. Dokumen : MA-FR-03-03-04 Tgl. Terbit : 01-01-2019 No. Revisi : 00 Hal : 5/19
Kompetensi Dasar Indikator
Kompleksitas Daya Dukung Intake K
K
M
Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
perkalian skalar, dan
perkalian, serta
transpos.
3.3.5 Menunjukkan transpos matriks. 76 80 74 76,67
3.3.6 Memahami operasi penjumlahan matriks
dan sifat sifatnya.
81 81 82 81,33
3.3.7 Memahami operasi pengurangan
matriks dan sifat sifatnya.
81 81 82 81,33
3.3.8 Memahami operasi perkalian suatu
bilangan real dengan matriks dan sifat
sifatnya.
73 78 79 76,67
3.3.9 Memahami operasi perkalian matriks
dan sifat sifatnya.
72 78 70 73,33
KKM KD 3.3 77,96
4.3. Menyelesaikan
masalah kontekstual
yang berkaitan dengan
matriks dan
operasinya.
4.3.1. Terampil menyajikan model matematika
dari suatu masalah nyata yang berkaitan
dengan matriks dan menyatakan konsep
kesamaan matriks.
78 76 73 75,67
4.3.2. Terampil menentukan jenis matriks yang
terbentuk dari suatu masalah nyata.
73 76 74 74,33
4.3.3. Terampil menerapkan transpos matriks 74 76 73 74,33

7. No. Dokumen : MA-FR-03-03-04 Tgl. Terbit : 01-01-2019 No. Revisi : 00 Hal : 6/19
Kompetensi Dasar Indikator
Kompleksitas Daya Dukung Intake K
K
M
Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
dan sifat-sifatnya dari suatu masalah
nyata.
4.3.4. Terampil menerapkan kesamaan dua
matriks yang terbentuk dari suatu
masalah nyata.
72 74 70 72,00
4.3.5. Terampil menerapkan konsep operasi
penjumlahan matriks dan sifat sifatnya.
80 81 79 80,00
4.3.6. Terampil menerapkan konsep operasi
pengurangan matriks dan sifat sifatnya.
80 81 79 80,00
4.3.7. Terampil menerapkan konsep operasi
perkalian suatu bilangan real dengan
matriks dan sifat sifatnya.
71 70 76 72,33
4.3.8. Terampil menerapkan konsep operasi
perkalian matriks dan sifat sifatnya.
71 70 75 72,00
KKM KD 4.3 75,08
3.4. Menyelesaikan masa-
lah kontekstual yang
berkaitan dengan mat-
riks dan operasinya.
3.4.1. Menyatakan determinan matriks. 75 73 74 74,00
3.4.2. Menyatakan invers matriks. 70 70 70 70,00
KKM KD 3.4 72,00

8. No. Dokumen : MA-FR-03-03-04 Tgl. Terbit : 01-01-2019 No. Revisi : 00 Hal : 7/19
Kompetensi Dasar Indikator
Kompleksitas Daya Dukung Intake K
K
M
Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
4.4. Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
determinan dan invers
matriks berordo
dan .
4.6.1. Terampil menyajikan model matematika
dari suatu masalah nyata yang berkaitan
dengan determinan matriks.
67 70 67 68,00
4.4.2. Terampil menyajikan model matematika
dari suatu masalah nyata yang berkaitan
dengan invers matriks.
64 70 65 66,33
KKM KD 4.4 67,17
3.5. Menganalisis dan
membandingkan
transformasi dan
komposisi
transformasi dengan
menggunakan matriks.
3.10.1. Menyebutkan contoh translasi, refleksi,
rotasi, dan dilatasi dalam kehidupan
sehari-hari.
78 80 75 77,67
3.10.2. Menemukan sifat-sifat translasi,
refleksi, rotasi, dan dilatasi berdasarkan
pengamatan pada masalah kontekstual
dan pengamatan objek pada bidang
koordinat.
76 78 74 76,00
3.10.3. Menemukan konsep translasi dengan
kaitannya dengan konsep matriks.
74 71 74 73,00

9. No. Dokumen : MA-FR-03-03-04 Tgl. Terbit : 01-01-2019 No. Revisi : 00 Hal : 8/19
Kompetensi Dasar Indikator
Kompleksitas Daya Dukung Intake K
K
M
Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.10.4. Menemukan konsep refleksi terhadap
titik dengan kaitannya dengan
konsep matriks.
72 71 70 71,00
3.5.5. Menemukan konsep refleksi terhadap
sumbu x dengan kaitannya dengan
konsep matriks.
70 71 79 73,33
3.5.6. Menemukan konsep refleksi terhadap
sumbu y dengan kaitannya dengan
konsep matriks.
70 71 70 70,33
3.5.7. Menemukan konsep refleksi terhadap
garis dengan kaitannya dengan
konsep matriks.
67 71 70 70,33
3.5.8. Menemukan konsep refleksi terhadap
garis dengan kaitannya dengan
konsep matriks.
67 71 70 70,33
3.5.9. Menemukan konsep rotasi pada suatu
sudut dan pusat dengan
kaitannya dengan konsep matriks.
67 71 70 70,33

10. No. Dokumen : MA-FR-03-03-04 Tgl. Terbit : 01-01-2019 No. Revisi : 00 Hal : 9/19
Kompetensi Dasar Indikator
Kompleksitas Daya Dukung Intake K
K
M
Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.5.10. Menemukan konsep rotasi pada suatu
sudut dan pusat dengan
kaitannya dengan konsep matriks.
67 71 70 70,33
3.5.11.Menemukan konsep dilatasi pada
faktor skala dan pusat dengan
kaitannya dengan konsep matriks.
67 71 70 70,33
3.5.12.Menemukan konsep dilatasi pada
faktor skala dan pusat
dengan kaitannya dengan konsep
matriks.
67 71 70 70,33
3.5.13.Membandingkan keempat jenis
transformasi dengan menyebutkan
perbedaannya.
64 67 68 66,33
3.5.14.Menemukan konsep komposisi
transformasi (translasi, refleksi, rotasi,
dan dilatasi).
64 67 67 66,00
KKM KD 3.5 71,12

11. No. Dokumen : MA-FR-03-03-04 Tgl. Terbit : 01-01-2019 No. Revisi : 00 Hal : 10/19
Kompetensi Dasar Indikator
Kompleksitas Daya Dukung Intake K
K
M
Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
4.5. Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
matriks transformasi
geometri (translasi,
refleksi, dilatasi, dan
rotasi).
4.5.1. Menemukan matriks transformasi
(translasi, refleksi, rotasi, dan dilatasi)
dengan pengamatan terhadap titik-titik
dan bayangannya.
72 71 72 71,67
4.5.2. Menggunakan konsep transformasi
(translasi, refleksi, rotasi, dan dilatasi)
dengan kaitannya dengan konsep
matriks dalam menemukan koordinat
titik atau fungsi setelah ditransformasi.
70 70 70 70,00
4.5.3. Membandingkan proses transformasi
(translasi, refleksi, rotasi, dan dilatasi).
69 66 68 67,67
KKM KD 4.5 69,78
KKM SEMESTER GANJIL = (Jumlah KKM Setiap KD : Banyaknya KD) 71,01
Ujung, 8 Juli 2019
Guru Mata Pelajaran,
MUH. ALFIANSYAH, S.Pd., M.Pd.

12. No. Dokumen : MA-FR-03-03-04 Tgl. Terbit : 01-01-2019 No. Revisi : 00 Hal : 11/19
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
Nama Madrasah : MA AL-IKHLAS UJUNG
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Program : XI/MIPA
Semester : Genap
Tahun Pelajaran : 2019/2020
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

13. No. Dokumen : MA-FR-03-03-04 Tgl. Terbit : 01-01-2019 No. Revisi : 00 Hal : 1/19
Kompetensi Dasar Indikator
Kompleksitas Daya Dukung Intake K
K
M
Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.6 Menggeneralisasi pola
bilangan dan jumlah
pada barisan Aritme-
tika dan Geometri.
3.6.1. Mendefinisikan barisan. 75 78 75 76,00
3.6.2. Menyatakan pola. 74 79 75 76,00
KKM KD 3.6 76,00
4.6. Menggunakan pola
barisan aritmetika atau
geometri untuk men-
yajikan dan menyele-
saikan masalah
kontekstual (termasuk
pertumbuhan,
peluruhan, bunga
majemuk, dan anuitas)
4.6.1. Menyajikan model matematika dari
suatu masalah nyata yang berkaitan
dengan barisan
74 78 73 75,00
4.6.2. Menyelesaikan masalah kontektual
berkaitan dengan pertumbuhan,
peluruhan, bunga majemuk, dan
anuitas.
72 78 73 74,33
KKM KD 4.6 74,67
3.7 Menjelaskan limit
fungsi aljabar (fungsi
polinom dan fungsi
rasional) secara intuitif
dan sifatsifatnya,
menentukan eksistensi
3.7.1. Mengomunikasikan makna batas dalam
konsep limit.
75 70 70 71,67
3.7.2. Menemukan contoh aplikasi limit fungsi
dalam kehidupan sehari-hari.
71 73 73 72,33
3.7.3. Menunjukkan limit kiri dan limit kanan
pada suatu fungsi.
72 70 72 71,33

14. No. Dokumen : MA-FR-03-03-04 Tgl. Terbit : 01-01-2019 No. Revisi : 00 Hal : 2/19
Kompetensi Dasar Indikator
Kompleksitas Daya Dukung Intake K
K
M
Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.7.4. Menunjukkan limit suatu fungsi secara
intuitif berdasarkan gambar.
72 73 72 72,33
3.7.5. Menunjukkan bentuk tentu dan tak tentu
suatu fungsi pada titik tertentu dan
menunjukkan dalam grafik.
71 72 71 71,33
3.7.6. Menemukan sifat-sifat limit suatu fungsi. 71 72 72 71,67
3.7.7. Menggunakan sifat-sifat suatu fungsi
dalam menemukan limit fungsi tersebut.
70 71 72 71,00
3.7.8. Menemukan limit suatu fungsi aljabar. 67 70 70 69,00
KKM KD 3.7 71,33
4.7. Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan limit
fungsi aljabar.
4.7.1. Menggunakan konsep limit dalam
menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan limit fungsi aljabar.
70 71 70 70,33
4.7.2. Menentukan limit suatu fungsi dengan
menggunakan cara pendekatan nilai,
memfaktorkan atau dengan pergantian
fungsi.
68 70 67 68,33
KKM KD 4.7 69,33

15. No. Dokumen : MA-FR-03-03-04 Tgl. Terbit : 01-01-2019 No. Revisi : 00 Hal : 3/19
Kompetensi Dasar Indikator
Kompleksitas Daya Dukung Intake K
K
M
Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.8. Menjelaskan sifat-sifat
turunan fungsi aljabar
dan menentukan
turunan fungsi aljabar
menggunakan definisi
atau sifat- sifat turunan
fungsi.
3.8.1. Menemukan sifat-sifat turunan. 70 75 73 72,67
3.8.2. Menentukan turunan suatu fungsi
dengan menggunakan sifat-sifat
turunan.
74 75 73 74,00
3.8.3. Mengomunikasikan hubungan garis
sekan, garis singgung, dan garis normal.
65 68 67 66,67
3.8.4. Menemukan konsep garis sekan dan
garis singgung dengan kaitannya
dengan konsep limit fungsi.
64 68 67 66,33
3.8.5. Menemukan konsep turunan sebagai
limit suatu fungsi.
65 70 72 69,00
3.8.6. Menemukan aturan-aturan turunan
berdasarkan konsep limit fungsi.
71 70 71 70,67
KKM KD 3.8 69,89
4.8. Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
turunan fungsi aljabar.
4.8.1. Menentukan turunan suatu fungsi
dengan menggunakan konsep limit
fungsi.
70 70 70 70,00
4.8.2. Menyelesaikan masalah kehidupan 70 70 68 69,33

16. No. Dokumen : MA-FR-03-03-04 Tgl. Terbit : 01-01-2019 No. Revisi : 00 Hal : 4/19
Kompetensi Dasar Indikator
Kompleksitas Daya Dukung Intake K
K
M
Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
sehari-hari yang berkaitan dengan
konsep turunan
4.8.3. Menentukan turunan suatu fungsi
dengan menggunakan aturan-aturan
turunan.
68 70 68 68,67
KKM KD 4.8 69,33
3.9. Menganalisis
keberkaitanan turunan
pertama fungsi
dengan nilai
maksimum, nilai
minimum, dan selang
kemonotonan fungsi,
serta kemiringan garis
singgung kurva.
3.9.1. Menemukan persamaan garis singgung
dan persamaan garis normal pada suatu
titik.
67 66 67 66,67
3.9.2. Menunjukkan keberkaitan turunan dalam
menentukan titik stasioner serta
kecekungan suatu fungsi.
66 66 66 66,00
3.9.3. Menunjukkan keberkaitan turunan dalam
menentukan kemonotonan dan titik
belok suatu fungsi.
66 66 66 66,00
3.9.4. Menyebutkan aplikasi turunan dalam
kehidupan sehari-hari.
73 73 70 72,00
KKM KD 3.9 67,67

17. No. Dokumen : MA-FR-03-03-04 Tgl. Terbit : 01-01-2019 No. Revisi : 00 Hal : 5/19
Kompetensi Dasar Indikator
Kompleksitas Daya Dukung Intake K
K
M
Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
4.9. Menggunakan turunan
pertama fungsi untuk
menentukan titik
maksimum, titik
minimum, dan selang
kemonotonan fungsi,
serta kemiringan garis
singgung kurva, persa-
maan garis singgung,
dan garis normal kurva
berkaitan dengan
masalah kontekstual.
4.9.1. Menentukan gradien suatu garis singgu-
ng dengan menggunakan konsep turu-
nan dan menentukan persamaannya.
69 70 71 70,00
4.9.2. Menentukan persamaan garis singgung
dan garis normal suatu fungsi.
68 69 68 68,33
4.9.3. Menentukan titik stasioner, kecekungan,
kemonotonan serta titik belok suatu
fungsi dengan menggunakan konsep
turunan.
67 68 65 66,67
4.9.4. Menganalisis sketsa suatu fungsi
dengan menggunakan konsep turunan.
67 68 70 68,33
KKM KD 4.9 68,33
3.10. Mendeskripsikan inte-
gral tak tentu (antitu-
runan) fungsi aljabar
dan menganalisis
sifat-sifatnya berda-
sarkan sifat-sifat
turunan fungsi.
3.10.1. Menemukan konsep integral tak tentu
sebagai kebalikan dari turunan fungsi.
73 73 72 72,67
3.10.2. Memahami notasi integral. 75 73 71 73,00
3.10.3. Menemukan rumus dasar dan sifat
dasar integral tak tentu.
72 73 70 71,67
KKM KD 3.10 72,44

18. No. Dokumen : MA-FR-03-03-04 Tgl. Terbit : 01-01-2019 No. Revisi : 00 Hal : 6/19
Kompetensi Dasar Indikator
Kompleksitas Daya Dukung Intake K
K
M
Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
4.10. Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
integral tak tentu
(antiturunan) fungsi
aljabar.
4.10.1. Menggunakan konsep Integral tak tentu
sebagai kebalikan dari turunan fungsi
dalam menyelesaikan masalah.
73 72 71 72,00
4.10.2. Menggunakan notasi Integral. 71 72 70 71,00
4.10.3. Menggunakan rumus dasar dan sifat
dasar integral tak tentu dalam
menyelesaikan masalah.
70 72 70 70,67
KKM KD 4.10 71,22
KKM SEMESTER GANJIL = (Jumlah KKM Setiap KD : Banyaknya KD) 71,02
Ujung, 8 Juli 2019
Guru Mata Pelajaran,
MUH. ALFIANSYAH, S.Pd., M.Pd.

19. No. Dokumen : MA-FR-03-03-04 Tgl. Terbit : 01-01-2019 No. Revisi : 00 Hal : 7/19