Program Semester Ganjil

1. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU SEMESTER GANJIL
TAHUN PELAJARAN 2016-2017
A. Banyaknya Minggu dalam satu Semester B. Banyaknya Minggu tidak efektif
No Nama Bulan Banyak Pekan No Uraian Banyak Pekan
1 Juli 2016 4 1 Orientasi Siswa Baru 1
2 Agustus 2016 5 2 Hari Efektif Fakultatif 1
3 September 2016 4 3 Libur Sekitar Hari Raya 1
4 Oktober 2016 4 4 Ulangan Tengah Semeter 1
5 November 2016 5 5 Ulangan Akhir Semester 1
6 Desember 2016 4 6 Pelaporan Nilai 1
7 Libur Semester 1
J u m l a h 26 J u m l a h 7
C. Banyaknya Minggu Yang Efektif = ( 26 - 7 ) pekan = 19 pekan
D. Banyak Jam Efektif = 4 Jam pelajaran x 19 pekan
= 76 Jam pelajaran
Jam Cadangan = 4 Jam pelajaran
Sisa jam efektif = 76 Jam pelajaran – 4 Jam pelajaran
= 72 Jam pelajaran
E. Distribusi Alokasi Waktu
No. KOMPETENSI DASAR
Alokasi
Waktu (Jam
Pelajaran)
Keterangan
1. 3.1 Memilih dan menerapkan aturan eksponen dan
logaritmasesuai dengan karakteristik
permasalahan yang akan diselesaikan dan
memeriksa kebenaran langkah-langkahnya.
12 (Materi,
Ulangan
Harian,
Remedial)
4.1 Menyajikan masalah nyata menggunakan operasi
aljabar berupa eksponen dan logaritma serta
menyelesaikannya menggunakan sifat- sifat dan
aturan yang telah terbukti kebenarannya.
2. 3.2 Mendeskripsikan dan menganalisis konsep nilai
mutlak dalam persamaan dan pertidaksamaan
serta menerapkannya dalam pemecahan masalah
nyata.
8 (Materi,
Ulangan
Harian,
Remedial)

2. 4.2 Menerapkan konsep nilai mutlak dalam persamaan
dan pertidaksamaan linier dalam memecahkan
masalah nyata.
4.3 Membuat model matematika berupa persamaan
dan pertidaksamaan linear dua variable yang
melibatkan nilai mutlak dari situasi nyata dan
matematika, serta menentukan jawab dan
menganalisis model sekaligus jawabnya.
3. 3.3 Mendeskripsikan konsep sistem persamaan linier
dua dan tiga variable serta pertidaksamaan linier
dua variabel dan mampu menerapkan berbagai
strategi yang efektif dalam menentukan himpunan
penyelesaiannya serta memeriksa kebenaran
jawabannya dalam pemecahan masalah
matematika.
16 (Materi,
Ulangan
Harian,
Remedial)
4.4 Menggunakan SPLDV, SPLTV dan sistem
pertidaksamaan linear dua variabel (SPtLDV)
untuk menyajikan masalah kontekstual dan
menjelaskan makna tiap besaran secara lisan
maupun tulisan.
4.5 Membuat model matematika berupa SPLDV,
SPLTV, dan SPtLDV dari situasi nyata dan
matematika, serta menentukan jawab dan
menganalisis model sekaligus jawabnya.
4. 3.4 Mendeskripsikan konsep matriks sebagai
representasi numeric dalam kaitannya dengan
konteks nyata.
3.5 Mendeskripsikan operasi sederhana matriks serta
menerapkannya dalam pemecahan masalah.
12 (Materi,
Ulangan
Harian,
Remedial)
4.6 Menyajikan model matematika dari suatu masalah
nyata yang berkaitan dengan matriks.

3. 5. 3.6 Mendeskripsikan daerah asal, daerah kawan, dan
daerah hasil suatu relasi antara dua himpunan
yang disajikan dalam berbagai bentuk (grafik,
himpunan pasangan terurut, atau ekspresi
simbolik).
3.7 Mengidentifikasi relasi yang disajikan dalam
berbagai bentuk yang merupakan fungsi.
16 (Materi,
Ulangan
Harian,
Remedial)
4.7 Menerapkan daerah asal, dan daerah hasil fungsi
dalam menyelesaikan masalah.
6.
3.8 Memprediksi pola barisan dan deret aritmetika dan
geometri atau barisan.lainnya melalui pengamatan
dan memberikan alasannya.
8 (Materi,
Ulangan
Harian,
Remedial)
4.8 Menyajikan hasil,menemukan pola barisan dan
deret dan penerapannya dalam penyelesaian
masalah sederhana.
Jumlah 72

4. PROGRAM SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2016/2017
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
KELAS : X SMA
N
O
KOMPETENSI DASAR
ALO-
KASI
WAK
-TU
Juli
2016
Agustus
2016
September
2016
Oktober
2016
November
2016
Desember
2016
1
2
3
4
45
6
7
8
9
910
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
2223
24
25
26
1. 3.1 Memilih dan menerapkan aturan eksponen
dan logaritma sesuai dengan karakteristik
permasalahan yang akan diselesaikan dan
memeriksa kebenaran langkah-langkahnya.
4.1 Menyajikan masalah nyata menggunakan
operasi aljabar berupa eksponen dan
logaritma serta menyelesaikannya
menggunakan sifat- sifat dan aturan yang
telah terbukti kebenarannya.
12
LIBURSEKITARHARIRAYA
ORIENTASISISWABARU
4 4 2 2
HARIEFEKTIFFAKULTATIF
ULANGANTENGAHSEMESTER
ULANGANAKHIRSEMESTER
PENGOLAHANDANPELAPORAN
NILAILIBURSEMESTERI

5. 2. 3.2 Mendeskripsikan dan menganalisis konsep
nilai mutlak dalam persamaan dan
pertidaksamaan serta menerapkannya dalam
pemecahan masalah nyata.
4.2 Menerapkan konsep nilai mutlak dalam
persamaan dan pertidaksamaan linier dalam
memecahkan masalah nyata.
4.3 Membuat model matematika berupa
persamaan dan pertidaksamaan linear dua
variable yang melibatkan nilai mutlak dari
situasi nyata dan matematika, serta
menentukan jawab dan menganalisis model
sekaligus jawabnya.
8 2 2 2 2

6. 3. 3.3 Mendeskripsikan konsep sistem persamaan
linierdua dan tiga variable serta
pertidaksamaan linier dua variabel dan
mampu menerapkan berbagai strategi yang
efektif dalam menentukan himpunan
penyelesaiannya serta memeriksa kebenaran
jawabannya dalam pemecahan masalah
matematika.
4.4 Menggunakan SPLDV, SPLTV dan sistem
pertidaksamaan linear dua variabel
(SPtLDV) untuk menyajikan masalah
kontekstual dan menjelaskan makna tiap
besaran secara lisan maupun tulisan.
4.5 Membuat model matematika berupa
SPLDV, SPLTV, dan SPtLDV dari situasi
nyata dan matematika, serta menentukan
jawab dan menganalisis model sekaligus
jawabnya.
16 2 4 4 4 2

7. 4. 3.4 Mendeskripsikan konsep matriks sebagai
representasi numeric dalam kaitannya
dengan konteks nyata.
3.5 Mendeskripsikan operasi sederhana matriks
serta menerapkannya dalam pemecahan
masalah.
4.6 Menyajikan model matematika dari suatu
masalah nyata yang berkitan dengan matriks.
12 2 4 4 2
5. 3.6 Mendeskripsikan daerah asal, daerah kawan,
dan daerah hasil suatu relasi antara dua
himpunan yang disajikan dalam berbagai
bentuk (grafik, himpunan pasangan terurut,
atau ekspresi simbolik).
3.7 Mengidentifikasi relasiyang disajikan dalam
berbagai bentukyang merupakan fungsi.
4.7 Menerapkan daerah asal, dan daerah hasil
fungsi dalam menyelesaikan masalah.
16 2 4 4 4 2
6. 3.8 Memprediksi pola barisan dan deret
aritmetika dan geometri atau barisan.lainnya
melalui pengamatan dan memberikan
alasannya.
4.8 Menyajikan hasil,menemukan pola barisan
dan deret dan penerapannya dalam
penyelesaian masalah sederhana.
8 2 4 2

8. Mengetahui, Palembang, 7 Desember 2016
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Dr. Ely Susanti, M.Pd Adelia Afissa
NIM : 06081381520045