Tämän digipilotin jäsenille tarkempia tietoja Teamsissa.

1. Monialaisuuden ytimet
SOTE-integraatiossa
Digipilotin 1. tapaaminen
Linna 4.2.2020
Matleena Laakso
Blogi: www.matleenalaakso.fi
Twitter: @matleenalaakso
Diat: www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html

2. 1. tapaaminen
• Esittäytyminen ja tavoitteet
• Oletteko löytäneet Digipilottien Teamsin?
• Liittymispyyntö mira.e.valkonen@tuni.fi
• Verkkokurssin pedagoginen käsikirjoitus
• Kokonaisuus – yksittäiset kurssit: Mikä yhteistä? Millaisia eroja?
• Missä vaiheessa työskentelyä olette?
• Millaista apua kaipaatte?
• Seuraava tapaaminen ja siihen valmistautuminen
• Koulutukset digipiloteille
| 1

3. Mitä on verkko-opetus ja –oppiminen?
1. Ohjattu verkko-opetus
– Perustuu yhteisölliseen työskentelyyn ja aktiiviseen
vuorovaikutukseen erilaisten digivälineiden avulla.
2. Itseopiskelu verkossa (non-stop)
– Automaattinen arviointi tai opettaja arvioi vain lopputuloksen
– Ei ohjausta eikä usein sisällä myöskään vuorovaikutusta
3. MOOC-kurssit
– Palaute automatisoitua tai
vertaispalautetta
4. Sulautuva oppiminen (blended)
– Yhdistää lähi- ja verkko-opetusta
– EI tarkoita lähiopetuksen materiaalien
varastointia Moodleen
5. Webinaarisarjat
– Opintosuorituksen saadakseen
pidettävä esim. oppimispäiväkirjaa

4. Opetusalan asiantuntijoilla yhteneväinen
käsitys kehittämissuunnasta
Minna Lakkala: www.slideshare.net/MinnaHL/pedagogineninfra2015
Hyvissä opetuksen työtavoissa oppijat
• Tekevät yhteistyötä asiantuntijatiimien tapaan.
• Suorittavat todenmukaisia tehtäviä ja ratkovat haastavia ongelmia.
• Hyödyntävät monipuolisesti erilaisia tietolähteitä ja digitaalista teknologiaa.
• Luovat yhdessä uutta tietoa ja laativat konkreettisia tuotoksia prosessin
lopputuloksena.
Kuva: rawpixel CC0, pixabay.com

5. Verkko-opetuksen suunnittelu on
oppimisprosessin suunnittelua
Kuva: joepmeindertsma CC0, pixabay.com
Kysy itseltäsi, mitä haluat
oppijan tekevän.
Pelkkä ruudulta
lukeminen
on tylsää.

6. Verkkokurssin suunnittelun lähtökohdat
• Sisällöt ja oppimistavoitteet
• Kohderyhmä, lähtötaso, ryhmän koko
• Pedagogiset lähtökohdat ja opetusmenetelmät
• Rakenne ja organisointi: aikataulu, lähi/etä/työssäoppien, yksin/ryhmänä,
viikoittain/teemoittain, saman-/eriaikaisesti
• Verkkoympäristöt: opettajan/ryhmien/opiskelijoiden työkalut (PLE)
• Opettajat/kouluttajat ja mahdolliset muut asiantuntijat
• Ohjaus, palaute ja arviointi
Kuva: IvanPais CC0, pixabay.com

7. Pedagoginen malli
Teoriapohjainen jäsennys oppimisprosessin etenemisestä, mikä toimii apuna
verkkokurssin suunnittelussa. Usein yhdistetään useampaa mallia.
Kuva: OpenClipart-Vectors, CC0, pixabay.com
Case-oppiminen
Projektioppiminen
Yhteisöllinen oppiminen
Ilmiöpohjainen oppiminen
Ongelmaperustainen
oppiminen (PBL)
Käänteinen oppiminen
Sulautuva oppiminen

8. Tutkivan oppimisen periaatteita
Ks. esim. Pirita Seitamaa-Hakkarainen, Kai Hakkarainen
www.mlab.uiah.fi/polut/Yhteisollinen/teoria_tutkiva_oppiminen.html
• Ymmärtäminen ja ilmiöiden selittäminen
• Ongelmalähtöinen ihmettelystä lähtevä tiedonhankinta
• Ennakkokäsitysten esiin nostaminen
• Ideoiden työstäminen ja huomion kohdistaminen keskeisiin käsitteisiin ja
suuriin ideoihin
• Yhteisöllinen tiedonrakentelu ja jaettu asiantuntijuus
Tutkivan oppimisen erilaiset mallit
korostavat asiasisältöjen
oppimisen ohella tietotyön,
yhteisöllisen työskentelyn ja
teknologian käytön taitoja.
Kuva: FelixMittermeier CC0, pixabay.com

10. Pedagoginen käsikirjoitus
Suunnitelma siitä, miten oppimisprosessi ja –tehtävät vaiheistetaan
pienempiin osiin oppimispolun varrelle.
• Pedagoginen käsikirjoitus kertoo, mitä kurssilla tapahtuu ja auttaa
suunnittelemaan ja näkemään rakenteen kokonaisuutena.
• Käsikirjoitusta tehtäessä suunnitellaan opiskelijan ja opettajan toimintaa,
oppimistehtäviä, vuorovaikutusta ja oppimisen tukemista.
Kuva: picjumbo_com, CC0, pixabay.com

11. Pedagoginen käsikirjoitus
visuaalisena mallina
• Kartta
• Aikajana
Kuvat: Mari Virtanen: www.youtube.com/watch?time_continue
=339&v=H8v-69IqDfg CC BY ja Kati Vähäkuopus Sanna Ruhalahden
diasarjassa: www.oppiminenonline.com/wp-content/uploads/2014
/09/Oppiminen-Online-Pedagogiset-mallit.pdf (CC BY-SA)
• Mindmap
(Ks. dia 11: http://bit.ly/2ya7jNG)
• Padlet
Kuvassa alla kopio eAMKin digipedavalmennuksen pohjasta,
kopioi Padlet ja sen muotoilu+viestit):
padlet.com/matlaakso/digipedapolku

12. Kurssirunko
– katso myös muut työkalut suunnittelun avuksi!
Akseli Huhtanen, Aalto University CC BY:
fitech.io/app/uploads/2019/09/Oppimismuotoilun-tyo%CC%88kalupakki-v2.pdf

13. Aloita pedagogisen käsikirjoituksen tekeminen
tutustumalla oppaisiin ja malleihin: bit.ly/vk-oppaita
eAMK
FiTech, tästä
yliopistolla
koulutus 20.2.

14. Verkko-opetuksen malli
Gilly Salmon 2001; muokattu kopio kirjasta Suominen & Nurmela 2011
Ks. myös esim. blogit.xamk.fi/ekampus/2019/05/31/vuorovaikutuksesta-vaihtoehto-automatisoinnille
Saatavuus ja motivaatio
Pääsy
ympäristöön
Tervetuloa!
Sosiaalistuminen
Viestittäminen
Tutustuminen
Pienet ja helpot
tehtävät
Tiedonvälitys
Tiedon etsiminen
(tiedon tulva)
Pienryhmät
Materiaalit ja
tehtävät
Ope rajaa, tekee
näkyväksi
Tiedon rakentaminen
Osallistuminen
Kytkökset
teorioihin
Ideoiden
jatko-kehittely
Kehittyminen
Vertaisohjaus
Nopea palaute
Kriitt.ajattelun
tukeminen
Yhteydet
muualle

15. Digipilottien yhteisiä työpajoja
H5P-pajat, Matleena Laakso
• To 6.2. klo 9-12 keskustakampuksella
• Ti 11.2. klo 13-16 keskustakampuksella
To 20.2. klo 9-13
Osaamisperustaisuus ja yhteiset osaamiset,
Milla Kinnunen
To 20.2. klo 14-16
FiTech-verkkokurssien palvelumuotoilu-koulutus,
Aleksi Huhtanen
Ma 16.3. klo 9-11/12 SOTE-tiimin seuraava tapaaminen
• Lue lisää Teamsista tämän pilotin kanavalta

16. Tämä diasarja on lisensoitu Creative
Commons -lisenssillä CC BY-SA 4.0
• CC-lisenssien verkkosivusto: creativecommons.fi
• CC BY-SA 4.0 eli Creative Commons Nimeä-Jaa samoin 4.0 Kansain-
välinen -lisenssi: creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.fi
• Sinä saat jakaa ja muuntaa tätä diasarjaa, myös kaupallinen
hyödyntäminen on sallittu.
• Ehtona on, että viittaat aina alkuperäiseen tekijään ja lisäät linkin
tähän diasarjaan. Muokattu teos tulee jakaa tällä samalla lisenssillä.
• Tätä lisenssiä laajempia oikeuksia voit kysyä tekijältä:
www.matleenalaakso.fi