SlideShare a Scribd company logo
1 of 19
Verkostojen rooli
koulujen
kansainvälisen arjen
vakiinnuttamisessa


Tiina Sarisalmi
29.1.2013 Opetushallitus
Oppivat verkostot
asiantuntijayhteisöissä

 Riippumattomuus     ajasta ja paikasta
 Yhteisöllisyys – kuuluminen ryhmään
 Osaamisen jakaminen
 Osaamisen päivittäminen
 Yhteistoiminnallinen oppiminen
 Ideointi ja luovat ratkaisut
 Yhdistyy formaali ja informaali oppiminen
 Verkostojen linkittyminen
Oppiminen
  vertaisverkostossa
 Vertaisuus
     ”Vertaisuus ei tarkoita sitä, että kaikki olisivat
      tietojensa ja kokemustensa suhteen yhdenvertaisia,
      vaan vuorovaikutuksen rikastava mahdollisuus
      perustuu juuri erilaisuuteen.”
 Dialogisuus
     ”Dialogi on … ajatusten virtaa ihmisten välillä …
      kukaan keskusteluun osallistuvista ei omista tietoa
      eikä ole sen perimmäinen lähde. Uusi ymmärrys
      syntyy ihmisten välisessä tilassa.”

Osaaminen jakoon - Vertaisryhmämentorointi opetusalalla, Hannu L. T. Heikkinen,
Hannu Jokinen, Ilona Markkanen ja Päivi Tynjälä (toim.), PS-kustannus, Juva 2012
Oppiminen
 vertaisverkostossa
 Konstruktivismi
     ” Konstruktivistisesta näkökulmasta mentorointi on
      vastavuoroista ajatustenvaihtoa ja tiedon yhteistä
      rakentamista, jossa molemmat osapuolet oppivat.”

Vertaisryhmämentorointi
     ” pyritään eksplikoimaan koettua ja opittua, toisin
      sanoen nostamaan oppiminen tietoiselle ja
      käsitteelliselle tasolle… Oppiminen tapahtuu
      käytännön työn ja siihen kohdistuvien reflektiivisten
      keskustelujen vuorovaikutuksessa..”
Osaaminen jakoon - Vertaisryhmämentorointi opetusalalla, Hannu L. T. Heikkinen,
Hannu Jokinen, Ilona Markkanen ja Päivi Tynjälä (toim.), PS-kustannus, Juva 2012
Osaamisen
päivittäminen
 Uutta  tietoa ja osaamista syntyy yhä
  kiihtyvässä tahdissa
 Tietoa ei haeta, vaan merkityksellinen
  tieto tulee luokse: verkostot, syötteet,
  kuratointipalvelut (suodatus), sosiaalinen
  media
 Poimitaan itselle merkityksellinen
 Tiedon siirtymisen nopeus
 Linkittyvät ja päällekkäiset verkostot
Yhteistoiminnallinen
oppiminen
 verkostoissa   tietoa voi myös rakentaa
 keskustella
 reflektoida
 kriittisesti
            arvioida
 muokata
 yhdistellä


   syntyy uusia, luovia ratkaisuja ja ideoita
Kysely Tampereen seudun
koulujen rehtoreille
 Kysely  lähetettiin 121 rehtorille Tampereen
  seutukunnan alueelle (Tampere,
  Kangasala, Lempäälä, Pirkkala, Nokia,
  Ylöjärvi, Orivesi ja Vesilahti).
 Vastauksia tuli yhteensä 61
 Vastaamattomat: kouluja joissa vain
  vähän kv-toimintaa tai rehtori ei koe sitä
  erityisen tärkeäksi tai …
 Linkki Google.doc-kyselyyn
Kysely Tampereen seudun
koulujen rehtoreille
Kysely Tampereen seudun
koulujen rehtoreille
Kysely Tampereen seudun
koulujen rehtoreille
Kysely Tampereen seudun
koulujen rehtoreille
Kysely Tampereen seudun
koulujen rehtoreille
Kysely Tampereen seudun
koulujen rehtoreille
Kehittämishankkeet –
mitä tarvitaan?
    Yhteiset tavoitteet
    Jaettu visio
    Pedagoginen johtajuus
    Kehittämisen johtajuus – strateginen johtajuus


    päämääränä toimintakulttuurin muutos niin,
   että hanke voi vakiintua organisaation
   toiminnaksi ja osaksi perustehtävää

Silander, Ryymin & Mattila, Tietoyhteiskunnan strateginen johtajuus kouluissa ja
opetustoimessa, OSUKE-hanke 2012
Osaamisen kehittämisen
instrumentteja
 Pedagoginen     dialogi
 Hyvien käytänteiden jakaminen
 Vertaistuki ja -mentorointi

 Kehittämishankkeet
 Yhteisopettajuus


    Eri instrumenteilla hankittu uusi osaaminen on
   organisaatiolle merkityksellistä vasta silloin, kun
   se näkyy toiminnan muutoksena
Silander, Ryymin & Mattila, Tietoyhteiskunnan strateginen johtajuus kouluissa ja
opetustoimessa, OSUKE-hanke 2012
Seudulliset verkostot
kansainvälisyyden kehittäjinä
 Seudullinen   verkostoituminen
    Kysely kouluille
    Yhteydet kouluihin – mitä voimme tarjota
    Sosiaalisen median virittäminen verkoston
     käyttöön
    Hankesuunnitelman esitteleminen seudun
     koulutuksen järjestäjille
    Koulutusten järjestäminen
    Yhteydet paikallisiin, valtakunnallisiin ja
     kansainvälisiin verkostoihin
Seudulliset verkostot
kansainvälisyyden kehittäjinä

 Seudullisen    kansainvälisyysstrategian
 laatiminen
     Seudullisen kehittämisryhmän kokoaminen
     Paikallisten kansainvälisyyssuunnitelmien
      tekeminen siltana uuteen OPSiin
 Kansainvälisyys    osaksi opetussuunnitelmaa
     Koulutus: yhdessä tekeminen esim. verkossa
     Toiminta seudullisissa ja paikallisissa OPS-ryhmissä
Kansainvälisyyden
    mentoriohjelma
   Olemassa olevan asiantuntijuuden hyödyntäminen
       koulutukset AC:ssä ja lähitapaamiset
   Asiantuntijuuden kehittäminen
       koulutukset AC:ssä ja keskustelut Yammerissa ja
        työskentely Google Drivessa
   Tiedon jakaminen
       www.polkka.info: tietopankki + julkiset keskustelut
       paikalliset ja seudulliset koulutukset
   Asiantuntijatuki
       seudulliset kehittämishankkeet
       ideat, uudet kokeilut, TVT…
http://kvmentoriohjelma.wordpress.com/
  http://schoolsgoingglobal.blogspot.fi/

More Related Content

What's hot

Kansainvalistymisen kuulumiset-19092012
Kansainvalistymisen kuulumiset-19092012Kansainvalistymisen kuulumiset-19092012
Kansainvalistymisen kuulumiset-19092012Tiina Sarisalmi
 
PAOK – Pirkanmaan avoin oppimiskulttuuri -ohjelma toisen asteen yhteistyön ed...
PAOK – Pirkanmaan avoin oppimiskulttuuri -ohjelma toisen asteen yhteistyön ed...PAOK – Pirkanmaan avoin oppimiskulttuuri -ohjelma toisen asteen yhteistyön ed...
PAOK – Pirkanmaan avoin oppimiskulttuuri -ohjelma toisen asteen yhteistyön ed...Matleena Laakso
 
Yhteisöllinen digiloikka
Yhteisöllinen digiloikkaYhteisöllinen digiloikka
Yhteisöllinen digiloikkaSanna Brauer
 
Yhteisöllinen digiloikka kv momu
Yhteisöllinen digiloikka kv momuYhteisöllinen digiloikka kv momu
Yhteisöllinen digiloikka kv momuSanna Brauer
 
Digipilotin tapaaminen 4.2.20
Digipilotin tapaaminen 4.2.20Digipilotin tapaaminen 4.2.20
Digipilotin tapaaminen 4.2.20Matleena Laakso
 
Digiope-selvityksen tulosten esittely
Digiope-selvityksen tulosten esittely Digiope-selvityksen tulosten esittely
Digiope-selvityksen tulosten esittely Sanna Ruhalahti
 
Tvt:n opetuskäytön linjaukset/Kaisa Vähähyyppä
Tvt:n opetuskäytön linjaukset/Kaisa VähähyyppäTvt:n opetuskäytön linjaukset/Kaisa Vähähyyppä
Tvt:n opetuskäytön linjaukset/Kaisa VähähyyppäAnne Burman
 
Opeta osallista ja opi digitaalisissa ympäristöissä
Opeta osallista ja opi digitaalisissa ympäristöissäOpeta osallista ja opi digitaalisissa ympäristöissä
Opeta osallista ja opi digitaalisissa ympäristöissäSanna Ruhalahti
 
Erityisen ammatillinen digiloikka
Erityisen ammatillinen digiloikkaErityisen ammatillinen digiloikka
Erityisen ammatillinen digiloikkaSanna Brauer
 
Koulun toimintakulttuurin kehittäminen
Koulun toimintakulttuurin kehittäminenKoulun toimintakulttuurin kehittäminen
Koulun toimintakulttuurin kehittäminenMatleena Laakso
 
Delttue tiedonvirtaa2010
Delttue tiedonvirtaa2010Delttue tiedonvirtaa2010
Delttue tiedonvirtaa2010Mika Ukkonen
 
Ystäväluokka Euroopasta
Ystäväluokka EuroopastaYstäväluokka Euroopasta
Ystäväluokka EuroopastaTiina Sarisalmi
 
Kansainvälisyys paikallisessa opetussuunnitelmassa ja koulun toimintakulttuur...
Kansainvälisyys paikallisessa opetussuunnitelmassa ja koulun toimintakulttuur...Kansainvälisyys paikallisessa opetussuunnitelmassa ja koulun toimintakulttuur...
Kansainvälisyys paikallisessa opetussuunnitelmassa ja koulun toimintakulttuur...Tiina Sarisalmi
 
Yhteisöllisen oppimisen skriptaus ja ohjaaminen
Yhteisöllisen oppimisen skriptaus ja ohjaaminenYhteisöllisen oppimisen skriptaus ja ohjaaminen
Yhteisöllisen oppimisen skriptaus ja ohjaaminenHarto Pönkä
 
Sosiaalinen media oppimisessa – esimerkkejä
Sosiaalinen media oppimisessa – esimerkkejäSosiaalinen media oppimisessa – esimerkkejä
Sosiaalinen media oppimisessa – esimerkkejäAnne Rongas
 
SoMe oppimisen ja toimintakulttuurin muutoksen tukena
SoMe oppimisen ja toimintakulttuurin muutoksen tukenaSoMe oppimisen ja toimintakulttuurin muutoksen tukena
SoMe oppimisen ja toimintakulttuurin muutoksen tukenaHarto Pönkä
 
Wiki oppimisalustana ja luokan yhteisenä tilana verkossa
Wiki oppimisalustana ja luokan yhteisenä tilana verkossaWiki oppimisalustana ja luokan yhteisenä tilana verkossa
Wiki oppimisalustana ja luokan yhteisenä tilana verkossaHarto Pönkä
 
Oppilaita osallistava yhteisöllinen toimintakulttuuri
Oppilaita osallistava yhteisöllinen toimintakulttuuriOppilaita osallistava yhteisöllinen toimintakulttuuri
Oppilaita osallistava yhteisöllinen toimintakulttuuriMatleena Laakso
 
Webinaarien pedagoginen selvitysraportti (Esitys)
Webinaarien pedagoginen selvitysraportti (Esitys)Webinaarien pedagoginen selvitysraportti (Esitys)
Webinaarien pedagoginen selvitysraportti (Esitys)Dicole
 
Sosiaalinen media opetuksessa, viestinnässä ja vuorovaikutuksessa
Sosiaalinen media opetuksessa, viestinnässä ja vuorovaikutuksessaSosiaalinen media opetuksessa, viestinnässä ja vuorovaikutuksessa
Sosiaalinen media opetuksessa, viestinnässä ja vuorovaikutuksessaEija Kalliala
 

What's hot (20)

Kansainvalistymisen kuulumiset-19092012
Kansainvalistymisen kuulumiset-19092012Kansainvalistymisen kuulumiset-19092012
Kansainvalistymisen kuulumiset-19092012
 
PAOK – Pirkanmaan avoin oppimiskulttuuri -ohjelma toisen asteen yhteistyön ed...
PAOK – Pirkanmaan avoin oppimiskulttuuri -ohjelma toisen asteen yhteistyön ed...PAOK – Pirkanmaan avoin oppimiskulttuuri -ohjelma toisen asteen yhteistyön ed...
PAOK – Pirkanmaan avoin oppimiskulttuuri -ohjelma toisen asteen yhteistyön ed...
 
Yhteisöllinen digiloikka
Yhteisöllinen digiloikkaYhteisöllinen digiloikka
Yhteisöllinen digiloikka
 
Yhteisöllinen digiloikka kv momu
Yhteisöllinen digiloikka kv momuYhteisöllinen digiloikka kv momu
Yhteisöllinen digiloikka kv momu
 
Digipilotin tapaaminen 4.2.20
Digipilotin tapaaminen 4.2.20Digipilotin tapaaminen 4.2.20
Digipilotin tapaaminen 4.2.20
 
Digiope-selvityksen tulosten esittely
Digiope-selvityksen tulosten esittely Digiope-selvityksen tulosten esittely
Digiope-selvityksen tulosten esittely
 
Tvt:n opetuskäytön linjaukset/Kaisa Vähähyyppä
Tvt:n opetuskäytön linjaukset/Kaisa VähähyyppäTvt:n opetuskäytön linjaukset/Kaisa Vähähyyppä
Tvt:n opetuskäytön linjaukset/Kaisa Vähähyyppä
 
Opeta osallista ja opi digitaalisissa ympäristöissä
Opeta osallista ja opi digitaalisissa ympäristöissäOpeta osallista ja opi digitaalisissa ympäristöissä
Opeta osallista ja opi digitaalisissa ympäristöissä
 
Erityisen ammatillinen digiloikka
Erityisen ammatillinen digiloikkaErityisen ammatillinen digiloikka
Erityisen ammatillinen digiloikka
 
Koulun toimintakulttuurin kehittäminen
Koulun toimintakulttuurin kehittäminenKoulun toimintakulttuurin kehittäminen
Koulun toimintakulttuurin kehittäminen
 
Delttue tiedonvirtaa2010
Delttue tiedonvirtaa2010Delttue tiedonvirtaa2010
Delttue tiedonvirtaa2010
 
Ystäväluokka Euroopasta
Ystäväluokka EuroopastaYstäväluokka Euroopasta
Ystäväluokka Euroopasta
 
Kansainvälisyys paikallisessa opetussuunnitelmassa ja koulun toimintakulttuur...
Kansainvälisyys paikallisessa opetussuunnitelmassa ja koulun toimintakulttuur...Kansainvälisyys paikallisessa opetussuunnitelmassa ja koulun toimintakulttuur...
Kansainvälisyys paikallisessa opetussuunnitelmassa ja koulun toimintakulttuur...
 
Yhteisöllisen oppimisen skriptaus ja ohjaaminen
Yhteisöllisen oppimisen skriptaus ja ohjaaminenYhteisöllisen oppimisen skriptaus ja ohjaaminen
Yhteisöllisen oppimisen skriptaus ja ohjaaminen
 
Sosiaalinen media oppimisessa – esimerkkejä
Sosiaalinen media oppimisessa – esimerkkejäSosiaalinen media oppimisessa – esimerkkejä
Sosiaalinen media oppimisessa – esimerkkejä
 
SoMe oppimisen ja toimintakulttuurin muutoksen tukena
SoMe oppimisen ja toimintakulttuurin muutoksen tukenaSoMe oppimisen ja toimintakulttuurin muutoksen tukena
SoMe oppimisen ja toimintakulttuurin muutoksen tukena
 
Wiki oppimisalustana ja luokan yhteisenä tilana verkossa
Wiki oppimisalustana ja luokan yhteisenä tilana verkossaWiki oppimisalustana ja luokan yhteisenä tilana verkossa
Wiki oppimisalustana ja luokan yhteisenä tilana verkossa
 
Oppilaita osallistava yhteisöllinen toimintakulttuuri
Oppilaita osallistava yhteisöllinen toimintakulttuuriOppilaita osallistava yhteisöllinen toimintakulttuuri
Oppilaita osallistava yhteisöllinen toimintakulttuuri
 
Webinaarien pedagoginen selvitysraportti (Esitys)
Webinaarien pedagoginen selvitysraportti (Esitys)Webinaarien pedagoginen selvitysraportti (Esitys)
Webinaarien pedagoginen selvitysraportti (Esitys)
 
Sosiaalinen media opetuksessa, viestinnässä ja vuorovaikutuksessa
Sosiaalinen media opetuksessa, viestinnässä ja vuorovaikutuksessaSosiaalinen media opetuksessa, viestinnässä ja vuorovaikutuksessa
Sosiaalinen media opetuksessa, viestinnässä ja vuorovaikutuksessa
 

Viewers also liked

Cineas Corso Taylor Made Per Zurich 28 Aprile 2010 Ramo Malattia
Cineas Corso Taylor Made Per Zurich 28 Aprile 2010 Ramo MalattiaCineas Corso Taylor Made Per Zurich 28 Aprile 2010 Ramo Malattia
Cineas Corso Taylor Made Per Zurich 28 Aprile 2010 Ramo MalattiaMarco Contini
 
Sustainable Investments Overview 2012
Sustainable Investments Overview 2012Sustainable Investments Overview 2012
Sustainable Investments Overview 2012Scott Sadler
 
Denver Green Car Presentation
Denver Green Car PresentationDenver Green Car Presentation
Denver Green Car Presentationbanovsky
 
Student Investment Fund
Student Investment FundStudent Investment Fund
Student Investment Fundskyguy102
 
MVT Asia Presentation
MVT Asia PresentationMVT Asia Presentation
MVT Asia Presentationsijojoseph
 
Economic Control or Reform or Structural Change : Occupy the 1?
Economic Control or Reform or Structural Change : Occupy the 1?Economic Control or Reform or Structural Change : Occupy the 1?
Economic Control or Reform or Structural Change : Occupy the 1?ANM Farukh
 
Optime 8 9 E 10 Giugno Frodi Assicurative
Optime 8 9 E 10 Giugno Frodi AssicurativeOptime 8 9 E 10 Giugno Frodi Assicurative
Optime 8 9 E 10 Giugno Frodi AssicurativeMarco Contini
 
SRI Brochure -- Boardwalk Capital
SRI Brochure -- Boardwalk CapitalSRI Brochure -- Boardwalk Capital
SRI Brochure -- Boardwalk CapitalScott Sadler
 
How to add a canvas to your image
How to add a canvas to your imageHow to add a canvas to your image
How to add a canvas to your imageSirron Carrector
 
KMUTNB - Internet Programming 7/7
KMUTNB - Internet Programming 7/7KMUTNB - Internet Programming 7/7
KMUTNB - Internet Programming 7/7phuphax
 
Sosiale medier
Sosiale medierSosiale medier
Sosiale mediercarstenhp
 
Using Moodle to Support Differentiated Instruction
Using Moodle to Support Differentiated InstructionUsing Moodle to Support Differentiated Instruction
Using Moodle to Support Differentiated Instructionyeske.patricia
 
Learning from History
Learning from HistoryLearning from History
Learning from HistoryBrian Honan
 
Formative Capitalism
Formative CapitalismFormative Capitalism
Formative CapitalismANM Farukh
 
Facebook
FacebookFacebook
FacebookJohanda
 
Aubergine Parmigiana - Recipe
Aubergine Parmigiana - RecipeAubergine Parmigiana - Recipe
Aubergine Parmigiana - RecipeTiina Sarisalmi
 

Viewers also liked (20)

Cineas Corso Taylor Made Per Zurich 28 Aprile 2010 Ramo Malattia
Cineas Corso Taylor Made Per Zurich 28 Aprile 2010 Ramo MalattiaCineas Corso Taylor Made Per Zurich 28 Aprile 2010 Ramo Malattia
Cineas Corso Taylor Made Per Zurich 28 Aprile 2010 Ramo Malattia
 
Sustainable Investments Overview 2012
Sustainable Investments Overview 2012Sustainable Investments Overview 2012
Sustainable Investments Overview 2012
 
Denver Green Car Presentation
Denver Green Car PresentationDenver Green Car Presentation
Denver Green Car Presentation
 
Student Investment Fund
Student Investment FundStudent Investment Fund
Student Investment Fund
 
Finnish baseball
Finnish baseballFinnish baseball
Finnish baseball
 
MVT Asia Presentation
MVT Asia PresentationMVT Asia Presentation
MVT Asia Presentation
 
Economic Control or Reform or Structural Change : Occupy the 1?
Economic Control or Reform or Structural Change : Occupy the 1?Economic Control or Reform or Structural Change : Occupy the 1?
Economic Control or Reform or Structural Change : Occupy the 1?
 
Optime 8 9 E 10 Giugno Frodi Assicurative
Optime 8 9 E 10 Giugno Frodi AssicurativeOptime 8 9 E 10 Giugno Frodi Assicurative
Optime 8 9 E 10 Giugno Frodi Assicurative
 
SRI Brochure -- Boardwalk Capital
SRI Brochure -- Boardwalk CapitalSRI Brochure -- Boardwalk Capital
SRI Brochure -- Boardwalk Capital
 
How to add a canvas to your image
How to add a canvas to your imageHow to add a canvas to your image
How to add a canvas to your image
 
Zeiss a snapshot
Zeiss   a snapshotZeiss   a snapshot
Zeiss a snapshot
 
KMUTNB - Internet Programming 7/7
KMUTNB - Internet Programming 7/7KMUTNB - Internet Programming 7/7
KMUTNB - Internet Programming 7/7
 
Sosiale medier
Sosiale medierSosiale medier
Sosiale medier
 
Let's go home
Let's go homeLet's go home
Let's go home
 
Using Moodle to Support Differentiated Instruction
Using Moodle to Support Differentiated InstructionUsing Moodle to Support Differentiated Instruction
Using Moodle to Support Differentiated Instruction
 
Long Life Bicycles
Long Life BicyclesLong Life Bicycles
Long Life Bicycles
 
Learning from History
Learning from HistoryLearning from History
Learning from History
 
Formative Capitalism
Formative CapitalismFormative Capitalism
Formative Capitalism
 
Facebook
FacebookFacebook
Facebook
 
Aubergine Parmigiana - Recipe
Aubergine Parmigiana - RecipeAubergine Parmigiana - Recipe
Aubergine Parmigiana - Recipe
 

Similar to Verkostojen rooli koulujen kansainvälistämisessä

Yhteisöllisyys ja vuorovaikutus
Yhteisöllisyys ja vuorovaikutusYhteisöllisyys ja vuorovaikutus
Yhteisöllisyys ja vuorovaikutusHarto Pönkä
 
Taitolähtöinen oppiminen
Taitolähtöinen oppiminen Taitolähtöinen oppiminen
Taitolähtöinen oppiminen Tabletkoulu
 
Yhteisöllinen oppiminen ja yhteisöllinen media
Yhteisöllinen oppiminen ja yhteisöllinen mediaYhteisöllinen oppiminen ja yhteisöllinen media
Yhteisöllinen oppiminen ja yhteisöllinen mediaTiina Hämäläinen
 
Taitokoulu-rehtorit 6.2.2015
Taitokoulu-rehtorit 6.2.2015Taitokoulu-rehtorit 6.2.2015
Taitokoulu-rehtorit 6.2.2015Hannu Linturi
 
21. vuosisadan taidot - mitä ja miksi?
21. vuosisadan taidot - mitä ja miksi?21. vuosisadan taidot - mitä ja miksi?
21. vuosisadan taidot - mitä ja miksi?Harto Pönkä
 
Oamk oppimisen avaruus 14.2.2011
Oamk oppimisen avaruus 14.2.2011Oamk oppimisen avaruus 14.2.2011
Oamk oppimisen avaruus 14.2.2011Sanna Brauer
 
Tietokoneavusteinen yhteisöllinen oppiminen (cscl)
Tietokoneavusteinen yhteisöllinen oppiminen (cscl)Tietokoneavusteinen yhteisöllinen oppiminen (cscl)
Tietokoneavusteinen yhteisöllinen oppiminen (cscl)ninatvt
 
Yhteisöllinen ja tutkiva verkko oppiminen
Yhteisöllinen ja tutkiva verkko oppiminenYhteisöllinen ja tutkiva verkko oppiminen
Yhteisöllinen ja tutkiva verkko oppiminenMatleena Laakso
 
Oppiminen ja tyo_verkossa
Oppiminen ja tyo_verkossaOppiminen ja tyo_verkossa
Oppiminen ja tyo_verkossaAri Rapo
 
Verkkomaailman ja sosiaalisen median tilannekatsaus
Verkkomaailman ja sosiaalisen median tilannekatsausVerkkomaailman ja sosiaalisen median tilannekatsaus
Verkkomaailman ja sosiaalisen median tilannekatsausHarto Pönkä
 
OT barometri-OPH-2011
OT barometri-OPH-2011OT barometri-OPH-2011
OT barometri-OPH-2011Hannu Linturi
 
Teknologia koulussa nyt - ITK2013-teemaseminaari
Teknologia koulussa nyt - ITK2013-teemaseminaariTeknologia koulussa nyt - ITK2013-teemaseminaari
Teknologia koulussa nyt - ITK2013-teemaseminaariRaisa Valtaoja
 
Verkko-opetuksen ja sosiaalisen median perusteet
Verkko-opetuksen ja sosiaalisen median perusteetVerkko-opetuksen ja sosiaalisen median perusteet
Verkko-opetuksen ja sosiaalisen median perusteetHarto Pönkä
 
Anne Rongas - Sosiaalinen media opetuksen ja oppimisen kehittämisessä
Anne Rongas - Sosiaalinen media opetuksen ja oppimisen kehittämisessäAnne Rongas - Sosiaalinen media opetuksen ja oppimisen kehittämisessä
Anne Rongas - Sosiaalinen media opetuksen ja oppimisen kehittämisessäKai Talonpoika
 

Similar to Verkostojen rooli koulujen kansainvälistämisessä (20)

Yhteisollinen oppiminen ja_opettajuus_n&v
Yhteisollinen oppiminen ja_opettajuus_n&vYhteisollinen oppiminen ja_opettajuus_n&v
Yhteisollinen oppiminen ja_opettajuus_n&v
 
Yhteisöllisyys ja vuorovaikutus
Yhteisöllisyys ja vuorovaikutusYhteisöllisyys ja vuorovaikutus
Yhteisöllisyys ja vuorovaikutus
 
Taitolähtöinen oppiminen
Taitolähtöinen oppiminen Taitolähtöinen oppiminen
Taitolähtöinen oppiminen
 
Yhteisöllinen oppiminen ja yhteisöllinen media
Yhteisöllinen oppiminen ja yhteisöllinen mediaYhteisöllinen oppiminen ja yhteisöllinen media
Yhteisöllinen oppiminen ja yhteisöllinen media
 
Taitokoulu-rehtorit 6.2.2015
Taitokoulu-rehtorit 6.2.2015Taitokoulu-rehtorit 6.2.2015
Taitokoulu-rehtorit 6.2.2015
 
Otto jarvela300911
Otto jarvela300911Otto jarvela300911
Otto jarvela300911
 
21. vuosisadan taidot - mitä ja miksi?
21. vuosisadan taidot - mitä ja miksi?21. vuosisadan taidot - mitä ja miksi?
21. vuosisadan taidot - mitä ja miksi?
 
Oamk oppimisen avaruus 14.2.2011
Oamk oppimisen avaruus 14.2.2011Oamk oppimisen avaruus 14.2.2011
Oamk oppimisen avaruus 14.2.2011
 
Tietokoneavusteinen yhteisöllinen oppiminen (cscl)
Tietokoneavusteinen yhteisöllinen oppiminen (cscl)Tietokoneavusteinen yhteisöllinen oppiminen (cscl)
Tietokoneavusteinen yhteisöllinen oppiminen (cscl)
 
Yhteisöllinen ja tutkiva verkko oppiminen
Yhteisöllinen ja tutkiva verkko oppiminenYhteisöllinen ja tutkiva verkko oppiminen
Yhteisöllinen ja tutkiva verkko oppiminen
 
Diginatiivit tulevat
Diginatiivit tulevatDiginatiivit tulevat
Diginatiivit tulevat
 
Oppiminen ja tyo_verkossa
Oppiminen ja tyo_verkossaOppiminen ja tyo_verkossa
Oppiminen ja tyo_verkossa
 
T3syksyesittely
T3syksyesittelyT3syksyesittely
T3syksyesittely
 
Verkkomaailman ja sosiaalisen median tilannekatsaus
Verkkomaailman ja sosiaalisen median tilannekatsausVerkkomaailman ja sosiaalisen median tilannekatsaus
Verkkomaailman ja sosiaalisen median tilannekatsaus
 
Luoti osa1 010212_pl2
Luoti osa1 010212_pl2Luoti osa1 010212_pl2
Luoti osa1 010212_pl2
 
Yhteisollinen oppiminen 131011
Yhteisollinen oppiminen 131011Yhteisollinen oppiminen 131011
Yhteisollinen oppiminen 131011
 
OT barometri-OPH-2011
OT barometri-OPH-2011OT barometri-OPH-2011
OT barometri-OPH-2011
 
Teknologia koulussa nyt - ITK2013-teemaseminaari
Teknologia koulussa nyt - ITK2013-teemaseminaariTeknologia koulussa nyt - ITK2013-teemaseminaari
Teknologia koulussa nyt - ITK2013-teemaseminaari
 
Verkko-opetuksen ja sosiaalisen median perusteet
Verkko-opetuksen ja sosiaalisen median perusteetVerkko-opetuksen ja sosiaalisen median perusteet
Verkko-opetuksen ja sosiaalisen median perusteet
 
Anne Rongas - Sosiaalinen media opetuksen ja oppimisen kehittämisessä
Anne Rongas - Sosiaalinen media opetuksen ja oppimisen kehittämisessäAnne Rongas - Sosiaalinen media opetuksen ja oppimisen kehittämisessä
Anne Rongas - Sosiaalinen media opetuksen ja oppimisen kehittämisessä
 

More from Tiina Sarisalmi

Eurooppalaista yhteistyötä verkossa: eTwinningia aloittelijalle - osa 2
Eurooppalaista yhteistyötä verkossa: eTwinningia aloittelijalle - osa 2Eurooppalaista yhteistyötä verkossa: eTwinningia aloittelijalle - osa 2
Eurooppalaista yhteistyötä verkossa: eTwinningia aloittelijalle - osa 2Tiina Sarisalmi
 
Global Citizenship Education in the Core Curricula in Finland
Global Citizenship Education in the Core Curricula in FinlandGlobal Citizenship Education in the Core Curricula in Finland
Global Citizenship Education in the Core Curricula in FinlandTiina Sarisalmi
 
"I read the news today, oh boy..."
"I read the news today, oh boy...""I read the news today, oh boy..."
"I read the news today, oh boy..."Tiina Sarisalmi
 
Eurooppalaista yhteistyötä varhaiskasvatuksessa sekä esi- ja alkuopetuksessa
Eurooppalaista yhteistyötä varhaiskasvatuksessa sekä esi- ja alkuopetuksessaEurooppalaista yhteistyötä varhaiskasvatuksessa sekä esi- ja alkuopetuksessa
Eurooppalaista yhteistyötä varhaiskasvatuksessa sekä esi- ja alkuopetuksessaTiina Sarisalmi
 
Työkalupakki virtuaaliseen kv-yhteistyöhön
Työkalupakki virtuaaliseen kv-yhteistyöhönTyökalupakki virtuaaliseen kv-yhteistyöhön
Työkalupakki virtuaaliseen kv-yhteistyöhönTiina Sarisalmi
 
Futures of Education -raportti
Futures of Education -raporttiFutures of Education -raportti
Futures of Education -raporttiTiina Sarisalmi
 
Futures of Education report
Futures of Education reportFutures of Education report
Futures of Education reportTiina Sarisalmi
 
Luokkahuoneena Eurooppa - eTwinning yleisesittely
Luokkahuoneena Eurooppa - eTwinning yleisesittelyLuokkahuoneena Eurooppa - eTwinning yleisesittely
Luokkahuoneena Eurooppa - eTwinning yleisesittelyTiina Sarisalmi
 
Agenda 2030 tehtäväpaketti
Agenda 2030 tehtäväpakettiAgenda 2030 tehtäväpaketti
Agenda 2030 tehtäväpakettiTiina Sarisalmi
 
Varhainen kielenopetus vuosiluokilla 1-2
Varhainen kielenopetus vuosiluokilla 1-2Varhainen kielenopetus vuosiluokilla 1-2
Varhainen kielenopetus vuosiluokilla 1-2Tiina Sarisalmi
 
Kielenopetus muutoksessa
Kielenopetus muutoksessaKielenopetus muutoksessa
Kielenopetus muutoksessaTiina Sarisalmi
 
Kielirikasteisuus opetuksessa
Kielirikasteisuus opetuksessaKielirikasteisuus opetuksessa
Kielirikasteisuus opetuksessaTiina Sarisalmi
 
Opetuksen eheyttäminen ja kielirikasteisuus kielenopetuksen tukena
Opetuksen eheyttäminen ja kielirikasteisuus kielenopetuksen tukenaOpetuksen eheyttäminen ja kielirikasteisuus kielenopetuksen tukena
Opetuksen eheyttäminen ja kielirikasteisuus kielenopetuksen tukenaTiina Sarisalmi
 
Englantia 2. luokkalaisille - Opettajanopas
Englantia 2. luokkalaisille - OpettajanopasEnglantia 2. luokkalaisille - Opettajanopas
Englantia 2. luokkalaisille - OpettajanopasTiina Sarisalmi
 
Englantia 1. luokkalaisille - Opettajanopas
Englantia 1. luokkalaisille - OpettajanopasEnglantia 1. luokkalaisille - Opettajanopas
Englantia 1. luokkalaisille - OpettajanopasTiina Sarisalmi
 
eTwinningiä aloittelijalle - 2
eTwinningiä aloittelijalle - 2eTwinningiä aloittelijalle - 2
eTwinningiä aloittelijalle - 2Tiina Sarisalmi
 
eTwinningiä aloittelijalle - 1- Näin pääset alkuun
eTwinningiä aloittelijalle - 1- Näin pääset alkuuneTwinningiä aloittelijalle - 1- Näin pääset alkuun
eTwinningiä aloittelijalle - 1- Näin pääset alkuunTiina Sarisalmi
 
Varhennetun englannin tavoitteet tyotavat ja toteutus 2018-2019
Varhennetun englannin tavoitteet tyotavat ja toteutus 2018-2019Varhennetun englannin tavoitteet tyotavat ja toteutus 2018-2019
Varhennetun englannin tavoitteet tyotavat ja toteutus 2018-2019Tiina Sarisalmi
 

More from Tiina Sarisalmi (20)

Eurooppalaista yhteistyötä verkossa: eTwinningia aloittelijalle - osa 2
Eurooppalaista yhteistyötä verkossa: eTwinningia aloittelijalle - osa 2Eurooppalaista yhteistyötä verkossa: eTwinningia aloittelijalle - osa 2
Eurooppalaista yhteistyötä verkossa: eTwinningia aloittelijalle - osa 2
 
Global Citizenship Education in the Core Curricula in Finland
Global Citizenship Education in the Core Curricula in FinlandGlobal Citizenship Education in the Core Curricula in Finland
Global Citizenship Education in the Core Curricula in Finland
 
"I read the news today, oh boy..."
"I read the news today, oh boy...""I read the news today, oh boy..."
"I read the news today, oh boy..."
 
Eurooppalaista yhteistyötä varhaiskasvatuksessa sekä esi- ja alkuopetuksessa
Eurooppalaista yhteistyötä varhaiskasvatuksessa sekä esi- ja alkuopetuksessaEurooppalaista yhteistyötä varhaiskasvatuksessa sekä esi- ja alkuopetuksessa
Eurooppalaista yhteistyötä varhaiskasvatuksessa sekä esi- ja alkuopetuksessa
 
Työkalupakki virtuaaliseen kv-yhteistyöhön
Työkalupakki virtuaaliseen kv-yhteistyöhönTyökalupakki virtuaaliseen kv-yhteistyöhön
Työkalupakki virtuaaliseen kv-yhteistyöhön
 
Futures of Education -raportti
Futures of Education -raporttiFutures of Education -raportti
Futures of Education -raportti
 
Futures of Education report
Futures of Education reportFutures of Education report
Futures of Education report
 
Luokkahuoneena Eurooppa - eTwinning yleisesittely
Luokkahuoneena Eurooppa - eTwinning yleisesittelyLuokkahuoneena Eurooppa - eTwinning yleisesittely
Luokkahuoneena Eurooppa - eTwinning yleisesittely
 
Agenda 2030 tehtäväpaketti
Agenda 2030 tehtäväpakettiAgenda 2030 tehtäväpaketti
Agenda 2030 tehtäväpaketti
 
Varhainen kielenopetus vuosiluokilla 1-2
Varhainen kielenopetus vuosiluokilla 1-2Varhainen kielenopetus vuosiluokilla 1-2
Varhainen kielenopetus vuosiluokilla 1-2
 
Kielenopetus muutoksessa
Kielenopetus muutoksessaKielenopetus muutoksessa
Kielenopetus muutoksessa
 
Storyline infograafi
Storyline infograafiStoryline infograafi
Storyline infograafi
 
Kielirikasteisuus opetuksessa
Kielirikasteisuus opetuksessaKielirikasteisuus opetuksessa
Kielirikasteisuus opetuksessa
 
Kielikasvatus
KielikasvatusKielikasvatus
Kielikasvatus
 
Opetuksen eheyttäminen ja kielirikasteisuus kielenopetuksen tukena
Opetuksen eheyttäminen ja kielirikasteisuus kielenopetuksen tukenaOpetuksen eheyttäminen ja kielirikasteisuus kielenopetuksen tukena
Opetuksen eheyttäminen ja kielirikasteisuus kielenopetuksen tukena
 
Englantia 2. luokkalaisille - Opettajanopas
Englantia 2. luokkalaisille - OpettajanopasEnglantia 2. luokkalaisille - Opettajanopas
Englantia 2. luokkalaisille - Opettajanopas
 
Englantia 1. luokkalaisille - Opettajanopas
Englantia 1. luokkalaisille - OpettajanopasEnglantia 1. luokkalaisille - Opettajanopas
Englantia 1. luokkalaisille - Opettajanopas
 
eTwinningiä aloittelijalle - 2
eTwinningiä aloittelijalle - 2eTwinningiä aloittelijalle - 2
eTwinningiä aloittelijalle - 2
 
eTwinningiä aloittelijalle - 1- Näin pääset alkuun
eTwinningiä aloittelijalle - 1- Näin pääset alkuuneTwinningiä aloittelijalle - 1- Näin pääset alkuun
eTwinningiä aloittelijalle - 1- Näin pääset alkuun
 
Varhennetun englannin tavoitteet tyotavat ja toteutus 2018-2019
Varhennetun englannin tavoitteet tyotavat ja toteutus 2018-2019Varhennetun englannin tavoitteet tyotavat ja toteutus 2018-2019
Varhennetun englannin tavoitteet tyotavat ja toteutus 2018-2019
 

Verkostojen rooli koulujen kansainvälistämisessä

  • 2. Oppivat verkostot asiantuntijayhteisöissä  Riippumattomuus ajasta ja paikasta  Yhteisöllisyys – kuuluminen ryhmään  Osaamisen jakaminen  Osaamisen päivittäminen  Yhteistoiminnallinen oppiminen  Ideointi ja luovat ratkaisut  Yhdistyy formaali ja informaali oppiminen  Verkostojen linkittyminen
  • 3. Oppiminen vertaisverkostossa  Vertaisuus  ”Vertaisuus ei tarkoita sitä, että kaikki olisivat tietojensa ja kokemustensa suhteen yhdenvertaisia, vaan vuorovaikutuksen rikastava mahdollisuus perustuu juuri erilaisuuteen.”  Dialogisuus  ”Dialogi on … ajatusten virtaa ihmisten välillä … kukaan keskusteluun osallistuvista ei omista tietoa eikä ole sen perimmäinen lähde. Uusi ymmärrys syntyy ihmisten välisessä tilassa.” Osaaminen jakoon - Vertaisryhmämentorointi opetusalalla, Hannu L. T. Heikkinen, Hannu Jokinen, Ilona Markkanen ja Päivi Tynjälä (toim.), PS-kustannus, Juva 2012
  • 4. Oppiminen vertaisverkostossa  Konstruktivismi  ” Konstruktivistisesta näkökulmasta mentorointi on vastavuoroista ajatustenvaihtoa ja tiedon yhteistä rakentamista, jossa molemmat osapuolet oppivat.” Vertaisryhmämentorointi  ” pyritään eksplikoimaan koettua ja opittua, toisin sanoen nostamaan oppiminen tietoiselle ja käsitteelliselle tasolle… Oppiminen tapahtuu käytännön työn ja siihen kohdistuvien reflektiivisten keskustelujen vuorovaikutuksessa..” Osaaminen jakoon - Vertaisryhmämentorointi opetusalalla, Hannu L. T. Heikkinen, Hannu Jokinen, Ilona Markkanen ja Päivi Tynjälä (toim.), PS-kustannus, Juva 2012
  • 5. Osaamisen päivittäminen  Uutta tietoa ja osaamista syntyy yhä kiihtyvässä tahdissa  Tietoa ei haeta, vaan merkityksellinen tieto tulee luokse: verkostot, syötteet, kuratointipalvelut (suodatus), sosiaalinen media  Poimitaan itselle merkityksellinen  Tiedon siirtymisen nopeus  Linkittyvät ja päällekkäiset verkostot
  • 6. Yhteistoiminnallinen oppiminen  verkostoissa tietoa voi myös rakentaa  keskustella  reflektoida  kriittisesti arvioida  muokata  yhdistellä  syntyy uusia, luovia ratkaisuja ja ideoita
  • 7. Kysely Tampereen seudun koulujen rehtoreille  Kysely lähetettiin 121 rehtorille Tampereen seutukunnan alueelle (Tampere, Kangasala, Lempäälä, Pirkkala, Nokia, Ylöjärvi, Orivesi ja Vesilahti).  Vastauksia tuli yhteensä 61  Vastaamattomat: kouluja joissa vain vähän kv-toimintaa tai rehtori ei koe sitä erityisen tärkeäksi tai …  Linkki Google.doc-kyselyyn
  • 14. Kehittämishankkeet – mitä tarvitaan?  Yhteiset tavoitteet  Jaettu visio  Pedagoginen johtajuus  Kehittämisen johtajuus – strateginen johtajuus  päämääränä toimintakulttuurin muutos niin, että hanke voi vakiintua organisaation toiminnaksi ja osaksi perustehtävää Silander, Ryymin & Mattila, Tietoyhteiskunnan strateginen johtajuus kouluissa ja opetustoimessa, OSUKE-hanke 2012
  • 15. Osaamisen kehittämisen instrumentteja  Pedagoginen dialogi  Hyvien käytänteiden jakaminen  Vertaistuki ja -mentorointi  Kehittämishankkeet  Yhteisopettajuus  Eri instrumenteilla hankittu uusi osaaminen on organisaatiolle merkityksellistä vasta silloin, kun se näkyy toiminnan muutoksena Silander, Ryymin & Mattila, Tietoyhteiskunnan strateginen johtajuus kouluissa ja opetustoimessa, OSUKE-hanke 2012
  • 16. Seudulliset verkostot kansainvälisyyden kehittäjinä  Seudullinen verkostoituminen  Kysely kouluille  Yhteydet kouluihin – mitä voimme tarjota  Sosiaalisen median virittäminen verkoston käyttöön  Hankesuunnitelman esitteleminen seudun koulutuksen järjestäjille  Koulutusten järjestäminen  Yhteydet paikallisiin, valtakunnallisiin ja kansainvälisiin verkostoihin
  • 17. Seudulliset verkostot kansainvälisyyden kehittäjinä  Seudullisen kansainvälisyysstrategian laatiminen  Seudullisen kehittämisryhmän kokoaminen  Paikallisten kansainvälisyyssuunnitelmien tekeminen siltana uuteen OPSiin  Kansainvälisyys osaksi opetussuunnitelmaa  Koulutus: yhdessä tekeminen esim. verkossa  Toiminta seudullisissa ja paikallisissa OPS-ryhmissä
  • 18. Kansainvälisyyden mentoriohjelma  Olemassa olevan asiantuntijuuden hyödyntäminen  koulutukset AC:ssä ja lähitapaamiset  Asiantuntijuuden kehittäminen  koulutukset AC:ssä ja keskustelut Yammerissa ja työskentely Google Drivessa  Tiedon jakaminen  www.polkka.info: tietopankki + julkiset keskustelut  paikalliset ja seudulliset koulutukset  Asiantuntijatuki  seudulliset kehittämishankkeet  ideat, uudet kokeilut, TVT…