Refleksi Mandiri Modul 1.3 - KANVAS BAGJA.pptx.pptx
Modul 1.3.a.5.1 RUKOL kelompok B.pptx
1. RUANG
KOLABORASI
MODUL 1.3
K
Kelompok B2 - Calon Guru Penggerak
Angkatan 7- Kota Bandung
Eka Firmansyah, M.Pd
Yati Kusmiyati, S.Pd
Gita Guntarini, S.Pd
Yulianto Rahmawati,S.Si
3. TANTANGAN :
Mengarahkan siswa menghadapi tantangan di
era Revolusi 4.0.
ASET :
Anak berkemampuan untuk mengakses
berbagai hal di dunia maya.
4. PEMBELAJARAN
Anak memahami mengapa mereka perlu :
berkarakter positif, religius dalam
berperilaku, inovatif, dan bergotong royong,
sehingga menjadi insan yang handal dan
tangguh
5. AKSI :
Membantu peserta didik belajar atau berlatih
untuk mewujudkan BRIGHT di lingkungan sekolah
6. Prakarsa Perubahan :
Mewujudkan peserta didik
BRIGHT(Berkarakter, Religius,
Inovatif,Gotong royong, Handal, dan
Tangguh) yang siap menghadapi tantangan
di Era Revolusi 4.0
7. ● Pertanyaan utama dibuat untuk
menentukan arah penyelidikan
kekuatan/aset/potensi/peluang;
mendefinisikan tujuan,
memprovokasi atau
menginisiasi perubahan
(prakarsa). Biasanya hanya 1
atau 2 saja. Secara redaksional
menyertakan dengan prakarsa
perubahan yang telah ditulis.
● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini dapat dilakukan untuk
menggalang atau membangun
tim perubahan, mendapatkan
dukungan, serta konfirmasi
tingkat prioritas (urgensi) dari
prakarsa perubahan yang
dibuat
● Membuka dialog dengan
kepala sekolah dan dewan
guru membahas visi yang
telah dibuat
7
● Mengapa kita perlu
mewujudkan peserta didik
BRIGHT yang siap
menghadapi tantangan di
Era Revolusi 4.0
● Bagaimana mewujudkan
peserta didik BRIGHT yang
siap menghadapi
tantangan di Era Revolusi
4.0
PERTANYAAN
DAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
B-uat pertanyaan utama
(Define)
BAGJA | Prakarsa perubahan: Mewujudkan peserta didik BRIGHT yang siap menghadapi
tantangan di Era Revolusi 4.0
8. ● Pertanyaan di tahap ini adalah
pertanyaan-pertanyaan lanjutan
untuk menemukenali kekuatan/
aset/potensi/peluang lewat
kegiatan penyelidikan;
mengidentifikasi/mengapresiasi
yang terbaik dari apa yang telah
ada, menemukan "inti positif".
Tiap pertanyaan dibuat dengan
hati-hati dan bernada positif.
● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini adalah apa saja yang
dapat dilakukan untuk menggali
fakta, memperoleh data, apakah
lewat diskusi kelompok
kecil/besar, survei/kuesioner,
bagaimana melibatkan beragam
dan berbagai pihak (multi unsur).
PERTANYAAN
● Mencari sekolah yang
sudah berhasil menerapkan
kurikulum pendidikan yang
berbasis IT.
● Mencari tahu dan mencatat
bagaimana mereka
menjalankan sistem
pendidikannya.(Studi
Banding)
● Adakah sekolah yang
sudah mewujudkan
peserta didik BRIGHT?
● Bagaimana mereka
menjalankan sistem
pendidikannya?
● Aktivitas apa saja yang
sekolah tersebut lakukan
lakukan untuk
mendapatkan hasil yang
diinginkan?
DAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
A-mbil pelajaran
(Discover)
9. ● Membuat gambaran/narasi
diri peserta didik BRIGHT
yang siap menghadapi
tantangan
di Era Revolusi 4.0 tercapai
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
G-ali mimpi
(Dream)
PERTANYAAN
● Apakah kebiasaan-
kebiasaan baru yang saya
bayangkan terjadi ketika
peserta didik BRIGHT yang
siap menghadapi tantangan
di Era Revolusi 4.0
tercapai?
● Bagaimana perasaan saya
ketika peserta didik
BRIGHT siap menghadapi
tantangan?
● Apa saja hal-hal baru yang
bisa diakukan setelah
memiliki peserta didik yang
siap menghadapi Era
Revolusi 4.0
● Diharapkan, jawaban dari
pertanyaan-pertanyaan pada
tahap ini dapat digunakan
untuk menyusun narasi kolektif
bilamana prakarsa perubahan
telah terwujud, membuat
bayangan, dan gambaran masa
depan yang membumi karena
digali dari masa lalu yang
positif.
● Tindakan dalam tahap ini
dilakukan untuk membuka
lebih banyak kesempatan
menjawab pertanyaan yang
telah dibuat dan berproses
untuk memaknai hasil temuan,
menggali mimpi bersama-
sama, kapan, di mana, dan
dengan siapa saja.
10. ● Apakah sudah dibuat
instrumen ketercapaian
peserta didik Bright?
● Bagaimana mengukur
ketercapaian peserta
didik Bright?
● Membuat instrumen
ketercapaian peserta didik
Bright
● Membuat Rencana Tindak
Lanjut dari hasil Evaluasi
Bright
DAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
● Pertanyaan di tahap ini
diharapkan dapat membantu
mengidentifikasi tindakan
konkret atau menjabarkan
langkah-langkah yang
diperlukan. Baik langkah kecil
sederhana yang dapat dilakukan
segera, atau langkah
berani/terobosan yang akan
memudahkan keseluruhan
proses pencapaian.
● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini dilakukan untuk
membantu terciptanya
organisasi yang ideal dalam
pencapaian mimpi,
mempertahankan proses
perubahan positif, menetapkan
kriteria kesuksesan pencapaian
tahap demi tahap.
J-abarkan Rencana (Design) PERTANYAAN
11. ● Mementukan penanggung
jawab program peserta
didik Bright beserta
struktur organigram Bright
● Membuat SOP yang
mendukung dan sesuai
demi terwujudnya peserta
didik BRIGHT
● Menjadwalkan monev
terkait pelaksanaan
● Siapakah yang menjadi
penanggung jawab program
peserta didik Bright
● Siapa saja yang terlibat
● Siapa yang bertanggung
jawab dalam pengelolaan
rutinitas misalnya : membuat
SOP dan melaksanakan
monev
● Pertanyaan pada tahap ini
diharapkan dapat menentukan
siapa yang akan berperan
dalam pengambilan
keputusan, memulai ‘budaya
belajar yang apresiatif’ secara
berkelanjutan; menyelaraskan
interaksi setiap orang (unsur)
terlibat (termasuk mengelola
konflik/resiko), memonitor/
mengambil pembelajaran dari
proses yang telah dilakukan.
● Tindakan di tahap ini
dilakukan untuk mendesain
pola komunikasi dan
pengelolaan rutinitas (misal:
protokol (SOP), budaya
belajar (monitoring, evaluasi,
refleksi). 11
DAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
A-tur eksekusi
(Deliver)
PERTANYAAN
