Kanvas BAGJA adalah pendekatan Inkuiri Reflektif untuk menemukenali kekuatan yang ada dalam komunitas sehingga dapat menjadi tahapan dalam mengatasi kesulitan yang dihadapi

1. ● Pertanyaan utama dibuat untuk
menentukan arah penyelidikan
kekuatan/aset/potensi/peluang;
mendefinisikan tujuan,
memprovokasi atau menginisiasi
perubahan (prakarsa). Biasanya
hanya 1 atau 2 saja. Secara
redaksional menyertakan
dengan prakarsa perubahan
yang telah
● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini dapat dilakukan untuk
menggalang atau membangun
tim perubahan, mendapatkan
dukungan, serta konfirmasi
tingkat prioritas (urgensi) dari
prakarsa perubahan yang dibuat
1. Melakukan pembiasaan
positif kegiatan keagamaan
2. Membangun karakter
entrepreneur
3. Digitalisasi pembelajaran
dan budaya literasi
1
Apa yang harus saya lakukan
agar peserta didik saya
memiliki karakter religius,
mandiri dan berwawasan
global.
PERTANYAAN
DAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
B-uat pertanyaan utama
(Define)
BAGJA | Prakarsa perubahan:

2. ● Pertanyaan di tahap ini adalah
pertanyaan-pertanyaan lanjutan
untuk menemukenali kekuatan/
aset/potensi/peluang lewat
kegiatan penyelidikan;
mengidentifikasi/mengapresiasi
yang terbaik dari apa yang telah
ada, menemukan "inti positif".
Tiap pertanyaan dibuat dengan
hati-hati dan bernada positif.
● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini adalah apa saja yang
dapat dilakukan untuk menggali
fakta, memperoleh data, apakah
lewat diskusi kelompok
kecil/besar, survei/kuesioner,
bagaimana melibatkan beragam
dan berbagai pihak (multi unsur).
PERTANYAAN
1. Mencari dan menentukan
profil panutan yang sudah
pernah berhasil
mengembangkan karakter
religius
2. Mencari tahu bagaimana
cara dia mewujudkan
karakter, religius, mandiri
berwawasan global
3. Melakukan refleksi terkait
keterampilan yang telah
dikuasai
1. Siapa yang dapat menjadi
panutan dalam
pengembangan karakter
religius, mandiri
berwawasan global?
2. Bagaimana dapat
mewujudkan karakter,
religius, mandiri
berwawasan global?
3. Keterampilan apa yang
sudah saya kuasai untuk
mewujudkan peserta didik
yng religius. Mandiri dan
berwawasan global?
DAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
A-mbil pelajaran
(Discover)

3. 1. Memajang poster/slogan yang
memilki nilai karakter, religius,
mandiri berwawasan global
2. Menyusun target dalam
bentuk peta pikiran.
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
G-ali mimpi
(Dream)
PERTANYAAN
Apakah peserta didik sudah
memiliki nilai-nilai karakter,
religius, mandiri berwawasan
global?
● Diharapkan, jawaban dari
pertanyaan-pertanyaan pada
tahap ini dapat digunakan
untuk menyusun narasi kolektif
bilamana prakarsa perubahan
telah terwujud, membuat
bayangan, dan gambaran masa
depan yang membumi karena
digali dari masa lalu yang
positif.
● Tindakan dalam tahap ini
dilakukan untuk membuka lebih
banyak kesempatan menjawab
pertanyaan yang telah dibuat
dan berproses untuk memaknai
hasil temuan, menggali mimpi
bersama-sama, kapan, di mana,
dan dengan siapa saja.

4. 1. Apa langkah paling
sederhana yang bisa
dilakukan untuk
mewujudkan karakter,
religius, mandiri
berwawasan global?
2. Berapa lama target untuk
mewujudkan karakter,
religius, mandiri
berwawasan global pada
siswa?
1. Membaca kitab suci sesuai
kepercayaan masing-
masing setiap jumat pagi
2. Melaksanakan kegiatan
market day
3. Melaksanakan
pembelajaran berbasis
teknologi digital
4. Satu semester
pembelajaran
DAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
● Pertanyaan di tahap ini
diharapkan dapat membantu
mengidentifikasi tindakan
konkret atau menjabarkan
langkah-langkah yang
diperlukan. Baik langkah kecil
sederhana yang dapat dilakukan
segera, atau langkah
berani/terobosan yang akan
memudahkan keseluruhan
proses pencapaian.
● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini dilakukan untuk
membantu terciptanya organisasi
yang ideal dalam pencapaian
mimpi, mempertahankan proses
perubahan positif, menetapkan
kriteria kesuksesan pencapaian
tahap demi tahap.
J-abarkan Rencana (Design) PERTANYAAN

5. 1. Melibatkan murid, guru
kepala sekolah dan wali
murid.
2. Setiap hari dalam proses
pembelajaran pada awal
semester II tahun pelajaran
2022/2023.
1. Siapa yang terlibat dalam
mewujudkan karakter,
religius, mandiri
berwawasan global?
2. Kapan peningkatan
karakter, mandiri,
berwawasan global akan
dimulai.
● Pertanyaan pada tahap ini
diharapkan dapat menentukan
siapa yang akan berperan
dalam pengambilan
keputusan, memulai ‘budaya
belajar yang apresiatif’ secara
berkelanjutan; menyelaraskan
interaksi setiap orang (unsur)
terlibat (termasuk mengelola
konflik/resiko), memonitor/
mengambil pembelajaran dari
proses yang telah dilakukan.
● Tindakan di tahap ini dilakukan
untuk mendesain pola
komunikasi dan pengelolaan
rutinitas (misal: protokol
(SOP), budaya belajar
(monitoring, evaluasi, refleksi).
5
DAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
A-tur eksekusi
(Deliver)
PERTANYAAN