Wawasan Nusantara sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...
MENINGKATKAN_KEMANDIRIAN
1. BAGJA | Prakarsa perubahan: Mengembangkan Pembelajaran yang Dapat Meningkatkan Kemandirian Anak
1
● Membuat pertanyaan utama
yang akan menentukan arah
penyelidikan kekuatan/potensi/
peluang; mendefinisikan
tujuan; pertanyaan dibuat
untuk memprovokasi/
menginisiasi perubahan
(prakarsa)
● Melakukan tindakan untuk
menggalang atau membangun
koalisi/tim perubahan >
dukungan, urgensitas
PERTANYAAN
DAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
Apakah yang harus saya lakukan untuk
mengembangkan pembelajaran yang
dapat meningkatkan kemandirian anak?
Mengajak kepala sekolah bertukar
pikiran terkait pentingnya
mengembangkan kemandirian anak.
Mencari informasi cara menumbuhkan
kemandirian anak.
B-uat pertanyaan utama
(Define)
2. DAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
PERTANYAAN
A-mbil pelajaran
(Discover)
● Menyusun pertanyaan lanjutan
untuk menemukenali
kekuatan/potensi/peluang lewat
penyelidikan; mengidentifikasi/
mengapresiasi yang terbaik
dari apa yang telah ada,
menemukan "inti positif"; setiap
pertanyaan dibuat dengan hati-
hati dan sifatnya positif
● Menentukan cara kita menggali
fakta, memperoleh data,
diskusi kelompok kecil/besar,
survei individu, multi unsur
Siapakah orang di sekolah/dll yang
mempunyai pengalaman pernah
menjalankan pembelajaran yang
dapat meningkatkan kemandirian
anak?
Aktivitas apa saja yang dapat
dilakukan untuk meningkatkan
kemandirian anak?
Situasi apa saja yang dapat kita
lihat dalam pembelajaran untuk
meningkatkan kemandirian anak?
Keterampilan apa yang sudah saya
miliki dan membantu saya untuk
mewujudkan kemandirian anak?
Mencari contoh nyata bagaimana
pembelajaran yang dapat
meningkatkan mandiri anak
(wawancara/korespondensi/studi
literatur secara mandiri dan
kolaborasi)
Mencari contoh dan referensi
proses pembelajaran yang dapat
meningkatkan kemandirian anak.
3. Membuat gambaran/narasi diri saat
berhasil mewujudkan siswa yang
mandiri.
Memajangnya di Mading (majalah
dinding) sekolah dan mengingatnya
selama saya melakukan usaha-usaha
selanjutnya.
Apakah kebiasaan-kebiasaan
baru yang saya bayangkan
terjadi ketika siswa sudah
menjadi siswa yang mandiri?
Bagaimana perassan saya dengan
memiliki siswa yang mandiri?
Apa saja hal-hal baru yang bisa
aku lakukan setelah memiliki
siswa yang mandiri.
Apa hal-hal/sumber daya yang
kita bayangkan akan tersedia
untuk mempertahankan siswa
yang mandiri?
● menyusun deskripsi kolektif
bilamana inisiatif terwujud
● membayangkan dan
menggambarkan masa
depan
● gambaran masa depan
dimunculkan dari contoh-
contoh yang membumi dari
masa lalu yang positif
● mengalokasikan
kesempatan untuk
berproses bersama, multi
unsur (kapan, di mana,
siapa saja).
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
PERTANYAAN
G-ali mimpi
(Dream)
4. Membuat capaian yang realistis
untuk setiap minggunya
Membuat catatan besar target
yang akan dicapai per minggu dan
memajangnya di majalah dinding
sekolah
Berdialog dengan kepala sekolah
dan teman sejawat mengenai
program/kegiatan penguatan
kemandirian anak
Apa langkah paling
sederhana/langkah pertama yang
bisa dilakukan untuk
mengembangkan pembelajaran
yang dapat meningkatkan
kemandirian anak?
Berapa lama target untuk
mewujudkan siswa yang mandiri?
Apa tindakan-tindakan yang bisa
mendukung usaha mewujudkan
siswa yang mandiri?
Bagaimana mengukur kemajuan
dan melanjutkan langkah?
Bagaimana cara untuk saling
menyemangati usaha bersama
mewujudkan siswa yang mandiri?
● Mengidentifikasi tindakan
konkret yang diperlukan
untuk menjalankan langkah-
langkah kecil sederhana yang
dapat dilakukan segera, dan
langkah berani/terobosan
yang akan memudahkan
keseluruhan pencapaian;
● Menciptakan organisasi yang
ideal demi mencapai mimpi;
● Mempertahankan perubahan
positif, atau menindaklanjuti
masa lalu organisasi yang
paling positif dan potensial
● Menyusun definisi kesuksesan
pencapaian bertahap
DAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
PERTANYAAN
J-abarkan Rencana
(Design)
5. 5
DAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
PERTANYAAN
A-tur eksekusi
(Deliver)
Mengajak rekan guru lain/Kepala
Sekolah/PKS untuk
mengobservasi kelas saya setiap
awal bulan.
Siapa yang bisa mengarahkan
dan memantau saya dalam
menerapkan dan
mengembangkan pembelajaran
yang dapat meningkatkan
kemandirian anak?
● Menentukan siapa yang
berperan dalam pengambilan
keputusan;
● Merupakan awal dari
penciptaan ‘budaya belajar
apresiatif’ yang berkelanjutan;
● Menyelaraskan interaksi
setiap orang (unsur) terlibat
agar dapat bersama-sama
menciptakan (co-create)
masa depan
● Mendesain jalur komunikasi
dan pengelolaan rutinitas
(misal: protokol/SOP,
knowledge management,
monev/refleksi)