Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Similar to kktp aksi nyata.pdf
Similar to kktp aksi nyata.pdf (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
kktp aksi nyata.pdf
- 1. MERANCANG/MEMODIFIKASI KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN Arumantika Eko Yulia Priliyanti, S.Pd Aksi Nyata SMPN 1 Bangsal Kab. Mojokerto
- 2. KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN adalah serangkaian kriteria atau indikator yang menunjukkan sejauh mana peserta didik sudah mencapai kompetensi pada tujuan pembelajaran yang telah dilaluinya
- 3. PERBEDAAN ANTARA KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN DENGAN KKM KKM atau kriteria ketuntasan minimal Hanya berupa indikator berbentuk angka tidak ada penjelasan atau deskripsi mengenai perbedaan angka indikator tersebut. Sedangkan kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran terdapat deskripsi yang konkret mengenai keterampilan dan kompetensi yang perlu dikuasai oleh peserta didik sebagai bukti bahwa peserta didik telah mencapai tujuan pembelajaran
- 4. ADA TIGA PENDEKATAN YANG DAPAT DIGUNAKAN PENDIDIK DALAM MENENTUKAN KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN DESKRIPSI PENDEKATAN KEDUA MENGGUNAKAN RUBRIK DAN PENDEKATAN KETIGA MENGGUNAKAN SKALA ATAU INTERVAL NILAI RUBRIK DESKRIPSI SKALA ATAU INTERVAL NILAI
- 5. DESKRIPSI KRITERIA pendidik telah menetapkan serangkaian kriteria ketuntasan yang berhubungan dengan suatu tugas, projek akhir, projek penutup tema atau apapun yang hendak diukur.
- 6. RUBRIK mengidentifikasi sejauh mana peserta didik telah mencapai tujuan pembelajaran. Deskripsi pada rubik lebih komprehensif dibandingkan dengan deskripsi kriteria
- 7. SKALA ATAU INTERVAL pendidik atau satuan pendidikan dapat menggunakan rubrik maupun nilai dari tes serta diberikan kebebsan dalam menentukan intervalnya
- 8. MERANCANG ATAU MEMODIFIKASI KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARA N Mata Pelajaran : Informatika Kelas : VII FASE D Elemen : Algoritma dan Pemrograman Judul : Pemrograman Scratch
- 9. menjelaskan objek-objek dan memakai perintah atau instruksi dalam sebuah lingkungan pemrograman blok/visual untuk mengembangkan program visual sederhana berdasarkan contoh-contoh yang diberikan RENCANA PEMBELAJARAN UNTUK SATU TUJUAN PEMBELAJARAN
- 10. RENCANA ASESMEN TUJUAN : Setelah mengenal objek-objek dan perintah atau instruksi dalam sebuah lingkungan pemrograman blok/visual , peserta didik mampu menjelaskan dan menggunakan objek dan perintah dalam sebuah lingkungan pemrograman blok atau visual
- 11. RENCANA ASESMEN TEKNIK DAN INSTRUMEN ASESMEN TEKNIK ASESMEN YANG SAYA GUNAKAN ADALAH OBSERVASI DENGAN INSTRUMEN YANG DIGUNAKAN ADALAH RUBRIK PENILAIAN , DIMANA SAYA MENGECEK KETERAMPILAN SISWA DALAM MENGGUNAKAN OBJEK DAN INSTRUKSI PADA PEMROGRAMAN SCRATCH
- 12. siswa akan diperkenalkan aplikasi pemrograman visual Scratch Guru memberikan pertanyaan pemantik : Pernahkah kamu bermain game yang menyenangkan? dan Tahukah kamu Scratch juga bisa untuk membuat game menarik lho? guru memberikan apersepsi berupa demonstrasi penggunaan Scratch atau gambar salah satu bagian dari Scratch. Kemudian guru memberikan lembar kerja untuk dipraktikkan siswa. Kegiatan guru selanjutnya adalah memantau dan melakukan penilaian ketika siswa praktik belajar mengenal Scratch. 1. 2. 3. 4. 5. Kegiatan Pembelajaran
- 13. FOKUS PENGAMATAN Kemampuan peserta didik dalam mengenal objek dan instruksi atau perintah yang ada dalam pemrograman scratch Kemampuan peserta didik dalam membuka aplikasi , menambah backdrop, menambah objek baru, memberikan nama objek mengganti costume,menggerakkan objek, memainkan objek dan menyimpan project 1. 2.
- 14. KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik dianggap sudag mencapai tujuan pembelajaran apabila kedelapan kriteria tersebut bernilai layak
- 16. KESIMPULAN Hasil Evaluasi Peserta Didik Alhamdulillah Mayoritas Sudah Mahir dalam satu tujuan pembelajaran yang sudah dilakukan yaitu menjelaskan objek-objek dan memakai perintah atau instruksi dalam sebuah lingkungan pemrograman blok/visual dan sudah terlaksana sesuai dengan KKTP
- 18. REFLEKSI Dengan menggunakan kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran (KKTP) yang sudah saya modifikasi sangat berguna untuk saya dalam merefleksikan proses pembelajaran dan menganalisa tingkan penguasaan kompetensi peserta didik agar dapat membantu dalam memperbaiki proses pembelajaran dan tindak lanjut sesuai dengan kompetensi saya. Terima kasih dan salam bahagia