Dokumen tersebut membahas tentang ciri-ciri guru yang baik menurut Islam, meliputi peranan guru sebagai mualim, muaddib, mursyid, dan murabbi serta kaedah pengajaran Nabi Muhammad seperti syarahan, bercerita, dan demonstrasi."

1. SLIDESMANIA.COM
PROJEK
AKHIR :
CIRI-CIRI GURU
DISEDIAKAN OLEH :
A172288 AMIRA ILYANA BINTI MAT RAHIM

2. SLIDESMANIA.COM
Jika kita seorang guru
Semestinya kita ingin menjadi seorang guru yang dihormati
Mampu menerapkan nilai-nilai Islam dalam diri pelajar
Boleh mempraktikkan ciri-ciri guru yang baik selaras dengan Islam
Jadi mari kita lihat apakah ciri-ciri seorang guru yang baik menurut Islam…

3. SLIDESMANIA.COM
ISI KANDUNGAN
⬤ PENGENALAN
⬤ UNSUR PENDIDIKAN
⬤ ASPEK GURU
⬤ DOA PENDIDIKAN
⬤ KAEDAH PENGAJARAN
⬤ KESIMPULAN

4. SLIDESMANIA.COM
01 PENGENALAN

5. SLIDESMANIA.COM
PENGENALAN
● Guru adalah individu yang berada di barisan hadapan dan
berperanan untuk mendidik pelajar.
● Secara umumnya para sarjana menerima bahawa guru mestilah
mentarbiah (tarbiyah), menerapkan adab (ta’dib) dan mengajarkan
ilmu (ta’lim) kepada pelajar.
● Secara tidak langsung, resolusi ini membawa kepada penerimaan
konsep guru sebagai murabbi, muaddib dan muallim sebagai
konsep guru yang komprehensif dan sentiasa diperbahaskan oleh
para sarjana ketika itu

6. SLIDESMANIA.COM
02 UNSUR PENDIDIKAN

7. SLIDESMANIA.COM
UNSUR PENDIDIKAN
● Adab : Bagi membangunkan manusia yang sempurna, seseorang itu (pendidik) hendaklah mempertontonkan adab melalui perbezaan peraturan,
amalan, dan kecerdasan akal dalam membuat pilihan yang betul. Menurut Rosenthal (1992) adab mempunyai makna yang luas kerana ia
melibatkan sahsiah, tatasusila, perbuatan, tatatertib, moral, kesantunan dan sebagainya yang menujukkan kepada perkara pembelajaran.
Adapun adab boleh dikaitkan dengan sistem nilai yang berlandaskan kepada al-Quran, as-Sunnah, nilai-nilai alamiah (sunnatullah), nilai yang
bersumberkan dari sistem kemasyarakatan sesama manusia pada waktu dan ruang sehingga dapat berubah-ubah (fleksibel).
● Etika : Dalam Islam, etika dipanggil akhlak kerana bersumberkan al-Quran dan Hadis. Kedua-duanya, terdapat berbagai-bagai prinsip yang boleh
dijadikan panduan kehidupan manakala Rasulullah s.a.w pula merupakan model dan entiti mithali yang terbaik kepada manusia (Ahmad &
Tamuri, 2010). Dalam al-Quran, Allah S.W.T sendiri telah mengiktiraf akhlak kebitaraan yang dimiliki oleh Rasulullah s.a.w
● Akhlak : Peranan utama pendidikan dalam Islam adalah mentransformasikan akhlak yang tidak jelik kepada perkara mulia dan memperbaiki
kualiti akhlak yang sedia baik supaya bertambah baik (Hilmi, 2004; Omar, 2005). Al-Quran dan Hadis adalah isi utama akhlak yang merangkumi
dasar (rujukan) pendidikan Islam. Selain itu, sumber pendidikannya adalah daripada ajaran Allah s.w.t yang terdapat dalam al-Quran dan
pelaksanaannya telah ditonjolkan oleh Baginda s.a.w sehari-hari.
Elemen-elemen yang perlu diterapkan dalam pendidikan berlandaskan
Islam adalah

8. SLIDESMANIA.COM
03 CIRI-CIRI GURU

9. SLIDESMANIA.COM
CIRI-CIRI GURU
Mualim
Mualim dalam dunia Pendidikan disamaertikan sebagai seorang individu yang menyampaikan prinsip
ajaran Islam yang bukan sahaja akan digunakan oleh pelajar malah akandiamalkan oleh masyarakat
keseluruhan terutama dalam meneruskan kehidupan harian selaras dengan peranannya sebagai
seorang hamba Allah (Muhamat Kawangit, 2016).
Dalam komponen pembelajaran dan pengajaran (PdP) di sekolah pula, peranan guru di kelas banyak
menggunakan kurikulum berasaskan silibus yang telah ditetapkan.
Maka sebagai mualim yang berpengetahuan, beramal soleh dan berdisiplin, proses penyampaian
sesuatu ilmu akan lebih teratur jika mengikut peraturan bilik darjah yang telah ditetapkan.

10. SLIDESMANIA.COM
CIRI-CIRI GURU
Muaddib
Dalam Islam muaddib berasal dari kata dasar ta’dib yakni untuk membentuk diri manusia supaya menjadi
Muslim yang berpengetahuan, bertakwa, berakhlak mulia serta mendidik diri menjadi hamba Allah yang
beriman (Muhamat Kawangit, 2014).
Dalam pada itu, Muaddib memberi maksud mendidik ke arah memperbaiki personaliti dalaman pelajar.
Pendidik yang muaddib merupakan individu yang bertanggungjawab dalam melaksanakan pendidikan
bertamadun (Jasmi & Tamuri, 2007).
Tugas seorang muaddib juga adalah untuk memberikan kefahaman terhadap pelajar tentang gaya hidup
bersosial secara baik.
Dari segi perspektif afektif pula, pelajar diterapkan dengan nilai kasih sayang, menghargai keindahan, tidak
melakukan perkara menjahanamkan diri dan melaksanakan tugasan dengan efisien dan komprehensif.
Contohnya, pelajar diberikan panduan dan pedoman untuk melakukan solat dengan ‘takmaninah’, tertib dan
khusyuk hanya kepada Allah s.w.t.

11. SLIDESMANIA.COM
CIRI-CIRI GURU
Mursyid
Seorang Mursyid dianggap telah mencapai martabat yang mampu menjadi pakar rujuk,
berkemampuan untuk menentukan keputusan sendiri dan berupaya menyelesaikan kepincangan
pendidikan yang tidak mampu dilaksanakan oleh guru-guru lain.
Guru yang boleh berperanan sebagai seorang mursyid adalah sangat sedikit bilangannya kerana guru
tersebut semestinya hanya mampu menggalas tugas sebagai Mualim, Mudarris, Muaddib dan Murabbi
di samping mengajak dirinya sendiri untuk menimba ilmu pengetahuan, melakukan kajian sekitar bilik
darjah, melakukan tambah nilai pada maklumat dan amalan serta memperbaiki tahap keimanan
kepada Allah.

12. SLIDESMANIA.COM
CIRI-CIRI GURU
Murabbi
Definisi murabbi daripada kata dasar tarbiah bermaksud berkasih sayang, menjaga, mendidik ketika
masih kecil sehingga usia dewasa (Jasmi & Halim Tamuri, 2007; Muhamat Kawangit, 2016).
Selain mengajar, menyampaikan ilmu, mendidik dan membimbing pelajar, seorang GPI hendaklah
melaksanakan peranan mengurus serta mengatur persekitaran bilik darjah sama ada fizikal ataupun
spiritual.
Seorang Murabbi perlulah bersifat bijaksana, berinovasi atau pandai mengolah idea-idea luar biasa
berkaitan metodologi pengajaran dan pembelajaran.
Sekaligus menjadi seorang penyelidik yang boleh merefleks perilakunya dan berusaha untuk
memperbaiki perbuatan tersebut demi kejayaan dirinya serta pelajar-pelajarnya

13. SLIDESMANIA.COM
CIRI-CIRI GURU
Mudarris
Pengertian mudarris membawa maksud kriteria yang ada pada pengajar yang berpengaruh yang
melibatkan perkara pengajaran dan pembelajaran (PdP) bermula daripada prosedur induksi sehingga
kepada refleksi atau pentaksiran kendiri.
Skop Mudarris lebih memberikan tumpuan kepada aspek amalan pengajaran guru yang berkesan
seperti mahir dalam mempelbagaikan teknik pengajaran, bijak dalam menyesuaikan diri dengan iklim
bilik darjah, berkepakaran dalam bidang yang dipelajari dan sangat profesional semasa membuat
keputusan.

14. SLIDESMANIA.COM
04 DOA UNTUK PENDIDIKAN

15. SLIDESMANIA.COM
DOA UNTUK PENDIDIKAN
Doa adalah senjata mukmin. Melalui doa perlulah kita memohon keberkatan dan rahmat daripada Allah SWT
sebelum memulakan sesuatu pendidikan. Guru perlulah mempraktikkan doa sebelum memulakan sesi PdP.
Antara doa tersebut ialah :
● Doa Nabi Adam a.s
َ‫ن‬ْ‫ي‬ ِ
‫ر‬ِ‫س‬ ٰ‫خ‬ْ‫ل‬‫ا‬ َ‫ن‬ِ‫م‬ َّ‫ن‬َ‫ن‬ ْ‫ُو‬‫ك‬َ‫ن‬َ‫ل‬ ‫ا‬َ‫ن‬ْ‫م‬َ‫ح‬ْ‫ر‬َ‫ت‬َ‫و‬ ‫ا‬َ‫ن‬َ‫ل‬ ْ‫ر‬ِ‫ف‬ْ‫غ‬َ‫ت‬ ْ‫م‬َّ‫ل‬ ْ‫ِن‬‫ا‬َ‫و‬ ‫ا‬َ‫ن‬َ‫س‬ُ‫ف‬ْ‫ن‬َ‫ا‬ ٓ‫ا‬َ‫ن‬ْ‫م‬َ‫ل‬َ‫ظ‬ ‫ا‬َ‫ن‬َّ‫ب‬َ‫ر‬ َ
‫اَل‬َ‫ق‬
23
.
“ Ya Tuhan kami, kami telah menzalimi diri kami sendiri. Jika Engkau tidak mengampuni kami dan
memberi rahmat kepada kami, niscaya kami termasuk orang-orang yang rugi.”
● Doa Nabi Nuh a.s
ْ‫م‬َ‫ح‬ْ‫ر‬َ‫ت‬َ‫و‬ ْ‫ي‬ِ‫ل‬ ْ‫ر‬ِ‫ف‬ْ‫غ‬َ‫ت‬ َّ
‫َِل‬‫ا‬َ‫ۗو‬ ٌ‫م‬ْ‫ل‬ِ‫ع‬ ٖ‫ه‬ِ‫ب‬ ْ‫ي‬ِ‫ل‬ َ
‫ْس‬‫ي‬َ‫ل‬ ‫ا‬َ‫م‬ َ‫ك‬َ‫ل‬َٔ‫ـ‬ْ‫س‬َ‫ا‬ ْ‫ن‬َ‫ا‬ َ‫ك‬ِ‫ب‬ ُ‫ذ‬ ْ‫ُو‬‫ع‬َ‫ا‬ ْٓ‫ي‬ِ‫ِن‬‫ا‬ ِ‫ب‬َ‫ر‬ َ‫ل‬‫ا‬َ‫ق‬
ِ‫م‬ ْ‫ُن‬‫ك‬َ‫ا‬ ْٓ‫ي‬ِ‫ن‬
َ‫ن‬ْ‫ي‬ ِ
‫ر‬ِ‫س‬ ٰ‫خ‬ْ‫ل‬‫ا‬ َ‫ن‬
47
.
Dia (Nuh) berkata, “Ya Tuhanku, sesungguhnya aku berlindung kepada-Mu untuk memohon kepada-
Mu sesuatu yang aku tidak mengetahui (hakikatnya). Kalau Engkau tidak mengampuniku, dan (tidak)
menaruh belas kasihan kepadaku, niscaya aku termasuk orang yang rugi.”
● Doa Nabi Ibrahim a.s
ْ‫ك‬ ِ‫ح‬ْ‫ل‬‫ا‬َ‫و‬ َ‫ب‬ٰ‫ت‬ِ‫ك‬ْ‫ل‬‫ا‬ ُ‫م‬ُ‫ه‬ُ‫م‬ِ‫ل‬َ‫ع‬ُ‫ي‬َ‫و‬ َ‫ك‬ِ‫ت‬ٰ‫ي‬ٰ‫ا‬ ْ‫م‬ِ‫ْه‬‫ي‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ‫ا‬ ْ‫و‬ُ‫ل‬ْ‫ت‬َ‫ي‬ ْ‫م‬ُ‫ه‬ْ‫ن‬ِ‫م‬ ‫ا‬
‫َل‬ ْ‫و‬ُ‫س‬َ‫ر‬ ْ‫م‬ِ‫ْه‬‫ي‬ِ‫ف‬ ْ‫ث‬َ‫ع‬ْ‫ب‬‫ا‬َ‫و‬ ‫ا‬َ‫ن‬َّ‫ب‬َ‫ر‬
ْ‫ي‬ِ‫ك‬ََُ‫ي‬َ‫و‬ َََ‫م‬
ُ‫م‬ْ‫ي‬ِ‫ك‬َ‫ح‬ْ‫ل‬‫ا‬ َُْ‫ي‬ ََِ‫ع‬ْ‫ل‬‫ا‬ ََْ‫ن‬َ‫ا‬ َ‫ك‬َّ‫ن‬ِ‫ا‬ ۗ ْ‫م‬ِ‫ه‬
ࣖ
129
.
Ya Tuhan kami, utuslah di tengah mereka seorang rasul dari kalangan mereka sendiri, yang akan
membacakan kepada mereka ayat-ayat-Mu dan mengajarkan Kitab dan Hikmah kepada mereka, dan
menyucikan mereka. Sungguh, Engkaulah Yang Mahaperkasa, Maha bijaksana.”

16. SLIDESMANIA.COM
05 KAEDAH
PENGAJARAN

17. SLIDESMANIA.COM
KAEDAH PENGAJARAN RASULULLAH
Antara kaedah yang digunakan oleh Rasulullah yang dipraktikkan sehingga kini ialah
● kaedah syarahan dan berkhutbah,
● kaedah bercerita untuk mendapatkan ibrah,
● kaedah halaqah,
● kaedah menyoal,
● kaedah melalui lukisan dan lakaran,
● kaedah memainkan peranan,
● kaedah belajar dengan perbuatan,
● kaedah demonstrasi,
● kaedah yang menyentuh jiwa dan fikiran,
● kaedah mentor, tauladan dan jurulatih,
● pembelajaran dalam konteks kehidupan,
● mengajak untuk berfikiran mengenai penciptaan Tuhan
● kaedah memerhatikan fenomena alam,
● belajar melalui seni, pembelajaran berdasarkan masalah dan
● kaedah penegasan.

18. SLIDESMANIA.COM
KAEDAH PENGAJARAN ABAD 21
Kaedah pengajaran Rasulullah merupakan kaedah pengajaran yang terbaik
dipraktikkan sehingga kini. Namun para pendidik telah menginovasikan kaedah
pengajaran sesuai dengan aktiviti-aktiviti pengajaran dan pembelajaran abad ke
21 dengan era masa dan keadaan serta keperluan pelajar.

19. SLIDESMANIA.COM
And the bigger
the better

20. SLIDESMANIA.COM
And the bigger
the better

21. SLIDESMANIA.COM
And the bigger
the better

22. SLIDESMANIA.COM
And the bigger
the better

23. SLIDESMANIA.COM
And the bigger
the better

24. SLIDESMANIA.COM
And the bigger
the better

25. SLIDESMANIA.COM
And the bigger
the better

26. SLIDESMANIA.COM
And the bigger
the better

27. SLIDESMANIA.COM
And the bigger
the better

28. SLIDESMANIA.COM
And the bigger
the better

29. SLIDESMANIA.COM
06 KESIMPULAN

30. SLIDESMANIA.COM
Sesungguhnya sebagai seorang pendidik, mestilah berusaha untuk
memenuhi ciri-ciri seorang pendidik yang mana mampu untuk
membimbing pelajar bukan sahaja untuk mendalami ilmu
pengetahuan yang disampaikan malahan dapat memberi panduan
kepada mereka untuk menjadi insan yang berguna dan berjaya.
Akauntabiliti pendidik mesti dipelihara demi menjamin keutuhan
institusi keilmuan yang sememangnya dipandang tinggi oleh Islam.
― Irene M. Pepperberg

31. SLIDESMANIA.COM
SEKIAN TERIMA
KASIH