Recommended
More Related Content
Similar to PROJEK AKHIR CIRI-CIRI GURU.pptx
Similar to PROJEK AKHIR CIRI-CIRI GURU.pptx (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
PROJEK AKHIR CIRI-CIRI GURU.pptx
- 1. SLIDESMANIA.COM PROJEK AKHIR : CIRI-CIRI GURU DISEDIAKAN OLEH : A172288 AMIRA ILYANA BINTI MAT RAHIM
- 2. SLIDESMANIA.COM Jika kita seorang guru Semestinya kita ingin menjadi seorang guru yang dihormati Mampu menerapkan nilai-nilai Islam dalam diri pelajar Boleh mempraktikkan ciri-ciri guru yang baik selaras dengan Islam Jadi mari kita lihat apakah ciri-ciri seorang guru yang baik menurut Islam…
- 3. SLIDESMANIA.COM ISI KANDUNGAN ⬤ PENGENALAN ⬤ UNSUR PENDIDIKAN ⬤ ASPEK GURU ⬤ DOA PENDIDIKAN ⬤ KAEDAH PENGAJARAN ⬤ KESIMPULAN
- 5. SLIDESMANIA.COM PENGENALAN ● Guru adalah individu yang berada di barisan hadapan dan berperanan untuk mendidik pelajar. ● Secara umumnya para sarjana menerima bahawa guru mestilah mentarbiah (tarbiyah), menerapkan adab (ta’dib) dan mengajarkan ilmu (ta’lim) kepada pelajar. ● Secara tidak langsung, resolusi ini membawa kepada penerimaan konsep guru sebagai murabbi, muaddib dan muallim sebagai konsep guru yang komprehensif dan sentiasa diperbahaskan oleh para sarjana ketika itu
- 7. SLIDESMANIA.COM UNSUR PENDIDIKAN ● Adab : Bagi membangunkan manusia yang sempurna, seseorang itu (pendidik) hendaklah mempertontonkan adab melalui perbezaan peraturan, amalan, dan kecerdasan akal dalam membuat pilihan yang betul. Menurut Rosenthal (1992) adab mempunyai makna yang luas kerana ia melibatkan sahsiah, tatasusila, perbuatan, tatatertib, moral, kesantunan dan sebagainya yang menujukkan kepada perkara pembelajaran. Adapun adab boleh dikaitkan dengan sistem nilai yang berlandaskan kepada al-Quran, as-Sunnah, nilai-nilai alamiah (sunnatullah), nilai yang bersumberkan dari sistem kemasyarakatan sesama manusia pada waktu dan ruang sehingga dapat berubah-ubah (fleksibel). ● Etika : Dalam Islam, etika dipanggil akhlak kerana bersumberkan al-Quran dan Hadis. Kedua-duanya, terdapat berbagai-bagai prinsip yang boleh dijadikan panduan kehidupan manakala Rasulullah s.a.w pula merupakan model dan entiti mithali yang terbaik kepada manusia (Ahmad & Tamuri, 2010). Dalam al-Quran, Allah S.W.T sendiri telah mengiktiraf akhlak kebitaraan yang dimiliki oleh Rasulullah s.a.w ● Akhlak : Peranan utama pendidikan dalam Islam adalah mentransformasikan akhlak yang tidak jelik kepada perkara mulia dan memperbaiki kualiti akhlak yang sedia baik supaya bertambah baik (Hilmi, 2004; Omar, 2005). Al-Quran dan Hadis adalah isi utama akhlak yang merangkumi dasar (rujukan) pendidikan Islam. Selain itu, sumber pendidikannya adalah daripada ajaran Allah s.w.t yang terdapat dalam al-Quran dan pelaksanaannya telah ditonjolkan oleh Baginda s.a.w sehari-hari. Elemen-elemen yang perlu diterapkan dalam pendidikan berlandaskan Islam adalah
- 9. SLIDESMANIA.COM CIRI-CIRI GURU Mualim Mualim dalam dunia Pendidikan disamaertikan sebagai seorang individu yang menyampaikan prinsip ajaran Islam yang bukan sahaja akan digunakan oleh pelajar malah akandiamalkan oleh masyarakat keseluruhan terutama dalam meneruskan kehidupan harian selaras dengan peranannya sebagai seorang hamba Allah (Muhamat Kawangit, 2016). Dalam komponen pembelajaran dan pengajaran (PdP) di sekolah pula, peranan guru di kelas banyak menggunakan kurikulum berasaskan silibus yang telah ditetapkan. Maka sebagai mualim yang berpengetahuan, beramal soleh dan berdisiplin, proses penyampaian sesuatu ilmu akan lebih teratur jika mengikut peraturan bilik darjah yang telah ditetapkan.
- 10. SLIDESMANIA.COM CIRI-CIRI GURU Muaddib Dalam Islam muaddib berasal dari kata dasar ta’dib yakni untuk membentuk diri manusia supaya menjadi Muslim yang berpengetahuan, bertakwa, berakhlak mulia serta mendidik diri menjadi hamba Allah yang beriman (Muhamat Kawangit, 2014). Dalam pada itu, Muaddib memberi maksud mendidik ke arah memperbaiki personaliti dalaman pelajar. Pendidik yang muaddib merupakan individu yang bertanggungjawab dalam melaksanakan pendidikan bertamadun (Jasmi & Tamuri, 2007). Tugas seorang muaddib juga adalah untuk memberikan kefahaman terhadap pelajar tentang gaya hidup bersosial secara baik. Dari segi perspektif afektif pula, pelajar diterapkan dengan nilai kasih sayang, menghargai keindahan, tidak melakukan perkara menjahanamkan diri dan melaksanakan tugasan dengan efisien dan komprehensif. Contohnya, pelajar diberikan panduan dan pedoman untuk melakukan solat dengan ‘takmaninah’, tertib dan khusyuk hanya kepada Allah s.w.t.
- 11. SLIDESMANIA.COM CIRI-CIRI GURU Mursyid Seorang Mursyid dianggap telah mencapai martabat yang mampu menjadi pakar rujuk, berkemampuan untuk menentukan keputusan sendiri dan berupaya menyelesaikan kepincangan pendidikan yang tidak mampu dilaksanakan oleh guru-guru lain. Guru yang boleh berperanan sebagai seorang mursyid adalah sangat sedikit bilangannya kerana guru tersebut semestinya hanya mampu menggalas tugas sebagai Mualim, Mudarris, Muaddib dan Murabbi di samping mengajak dirinya sendiri untuk menimba ilmu pengetahuan, melakukan kajian sekitar bilik darjah, melakukan tambah nilai pada maklumat dan amalan serta memperbaiki tahap keimanan kepada Allah.
- 12. SLIDESMANIA.COM CIRI-CIRI GURU Murabbi Definisi murabbi daripada kata dasar tarbiah bermaksud berkasih sayang, menjaga, mendidik ketika masih kecil sehingga usia dewasa (Jasmi & Halim Tamuri, 2007; Muhamat Kawangit, 2016). Selain mengajar, menyampaikan ilmu, mendidik dan membimbing pelajar, seorang GPI hendaklah melaksanakan peranan mengurus serta mengatur persekitaran bilik darjah sama ada fizikal ataupun spiritual. Seorang Murabbi perlulah bersifat bijaksana, berinovasi atau pandai mengolah idea-idea luar biasa berkaitan metodologi pengajaran dan pembelajaran. Sekaligus menjadi seorang penyelidik yang boleh merefleks perilakunya dan berusaha untuk memperbaiki perbuatan tersebut demi kejayaan dirinya serta pelajar-pelajarnya
- 13. SLIDESMANIA.COM CIRI-CIRI GURU Mudarris Pengertian mudarris membawa maksud kriteria yang ada pada pengajar yang berpengaruh yang melibatkan perkara pengajaran dan pembelajaran (PdP) bermula daripada prosedur induksi sehingga kepada refleksi atau pentaksiran kendiri. Skop Mudarris lebih memberikan tumpuan kepada aspek amalan pengajaran guru yang berkesan seperti mahir dalam mempelbagaikan teknik pengajaran, bijak dalam menyesuaikan diri dengan iklim bilik darjah, berkepakaran dalam bidang yang dipelajari dan sangat profesional semasa membuat keputusan.
- 14. SLIDESMANIA.COM 04 DOA UNTUK PENDIDIKAN
- 15. SLIDESMANIA.COM DOA UNTUK PENDIDIKAN Doa adalah senjata mukmin. Melalui doa perlulah kita memohon keberkatan dan rahmat daripada Allah SWT sebelum memulakan sesuatu pendidikan. Guru perlulah mempraktikkan doa sebelum memulakan sesi PdP. Antara doa tersebut ialah : ● Doa Nabi Adam a.s َنْي ِ رِس ٰخْلا َنِم َّنَن ُْوكَنَل اَنْمَحْرَتَو اَنَل ْرِفْغَت ْمَّل ِْناَو اَنَسُفْنَا ٓاَنْمَلَظ اَنَّبَر َ اَلَق 23 . “ Ya Tuhan kami, kami telah menzalimi diri kami sendiri. Jika Engkau tidak mengampuni kami dan memberi rahmat kepada kami, niscaya kami termasuk orang-orang yang rugi.” ● Doa Nabi Nuh a.s ْمَحْرَتَو ْيِل ْرِفْغَت َّ َِلاَۗو ٌمْلِع ٖهِب ْيِل َ ْسيَل اَم َكَلَٔـْسَا ْنَا َكِب ُذ ُْوعَا ْٓيِِنا ِبَر َلاَق ِم ُْنكَا ْٓيِن َنْي ِ رِس ٰخْلا َن 47 . Dia (Nuh) berkata, “Ya Tuhanku, sesungguhnya aku berlindung kepada-Mu untuk memohon kepada- Mu sesuatu yang aku tidak mengetahui (hakikatnya). Kalau Engkau tidak mengampuniku, dan (tidak) menaruh belas kasihan kepadaku, niscaya aku termasuk orang yang rugi.” ● Doa Nabi Ibrahim a.s ْك ِحْلاَو َبٰتِكْلا ُمُهُمِلَعُيَو َكِتٰيٰا ْمِْهيَلَع ا ْوُلْتَي ْمُهْنِم ا َل ْوُسَر ْمِْهيِف ْثَعْباَو اَنَّبَر ْيِكََُيَو َََم ُمْيِكَحْلا َُْي ََِعْلا ََْنَا َكَّنِا ۗ ْمِه ࣖ 129 . Ya Tuhan kami, utuslah di tengah mereka seorang rasul dari kalangan mereka sendiri, yang akan membacakan kepada mereka ayat-ayat-Mu dan mengajarkan Kitab dan Hikmah kepada mereka, dan menyucikan mereka. Sungguh, Engkaulah Yang Mahaperkasa, Maha bijaksana.”
- 17. SLIDESMANIA.COM KAEDAH PENGAJARAN RASULULLAH Antara kaedah yang digunakan oleh Rasulullah yang dipraktikkan sehingga kini ialah ● kaedah syarahan dan berkhutbah, ● kaedah bercerita untuk mendapatkan ibrah, ● kaedah halaqah, ● kaedah menyoal, ● kaedah melalui lukisan dan lakaran, ● kaedah memainkan peranan, ● kaedah belajar dengan perbuatan, ● kaedah demonstrasi, ● kaedah yang menyentuh jiwa dan fikiran, ● kaedah mentor, tauladan dan jurulatih, ● pembelajaran dalam konteks kehidupan, ● mengajak untuk berfikiran mengenai penciptaan Tuhan ● kaedah memerhatikan fenomena alam, ● belajar melalui seni, pembelajaran berdasarkan masalah dan ● kaedah penegasan.
- 18. SLIDESMANIA.COM KAEDAH PENGAJARAN ABAD 21 Kaedah pengajaran Rasulullah merupakan kaedah pengajaran yang terbaik dipraktikkan sehingga kini. Namun para pendidik telah menginovasikan kaedah pengajaran sesuai dengan aktiviti-aktiviti pengajaran dan pembelajaran abad ke 21 dengan era masa dan keadaan serta keperluan pelajar.
- 19. SLIDESMANIA.COM And the bigger the better
- 20. SLIDESMANIA.COM And the bigger the better
- 21. SLIDESMANIA.COM And the bigger the better
- 22. SLIDESMANIA.COM And the bigger the better
- 23. SLIDESMANIA.COM And the bigger the better
- 24. SLIDESMANIA.COM And the bigger the better
- 25. SLIDESMANIA.COM And the bigger the better
- 26. SLIDESMANIA.COM And the bigger the better
- 27. SLIDESMANIA.COM And the bigger the better
- 28. SLIDESMANIA.COM And the bigger the better
- 30. SLIDESMANIA.COM Sesungguhnya sebagai seorang pendidik, mestilah berusaha untuk memenuhi ciri-ciri seorang pendidik yang mana mampu untuk membimbing pelajar bukan sahaja untuk mendalami ilmu pengetahuan yang disampaikan malahan dapat memberi panduan kepada mereka untuk menjadi insan yang berguna dan berjaya. Akauntabiliti pendidik mesti dipelihara demi menjamin keutuhan institusi keilmuan yang sememangnya dipandang tinggi oleh Islam. ― Irene M. Pepperberg