الحاسب الالي واستخدماته في التعليم لطلبة الدبلوم العالي جامعة حائل

1. ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫اإلنترنت‬ ‫استخدام‬

2. ‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫المملكة‬
‫العالي‬ ‫التعليم‬ ‫وزارة‬(‫حائل‬ ‫جامعة‬)
‫المستمر‬ ‫والتعليم‬ ‫المجتمع‬ ‫خدمة‬ ‫عمادة‬
‫العام‬ ‫التربية‬ ‫دبلوم‬(‫األول‬ ‫المستوى‬)
‫الطالبات‬ ‫اعداد‬
‫الغبيني‬ ‫مشعان‬ ‫ناصر‬ ‫اعتدال‬ ‫الشمري‬ ‫سعود‬ ‫سالم‬ ‫احالم‬
‫ابرار‬‫عطاهلل‬‫عياضه‬‫اشواق‬ ‫الخياري‬‫حزل‬‫الشمري‬ ‫فرحان‬
‫افراح‬‫دغيليب‬‫الشمري‬ ‫برجس‬‫مهاء‬‫جارهللا‬‫عبدهللا‬‫الجارهللا‬
‫العنود‬‫سليمان‬‫جارهللا‬‫الجارهللا‬
‫المجموعة‬(1)
‫التعليم‬ ‫في‬ ‫اآللي‬ ‫الحاسب‬ ‫استخدام‬
‫الدكتورة‬ ‫أشراف‬
‫الشنيقات‬ ‫فداء‬
‫للعام‬ ‫األول‬ ‫الدراسي‬ ‫الفصل‬1435-1436‫هـ‬

3. ‫على‬ ‫التعرف‬:
‫التعليم‬ ‫في‬ ‫اإلنترنت‬ ‫استخدام‬ ‫أهمية‬
‫االنترنت‬ ‫تعريف‬
‫االنترنت‬ ‫استخدام‬ ‫وايجابيات‬ ‫سلبيات‬
‫االنترنت‬ ‫استخدام‬
‫اإللكتروني‬ ‫البريد‬ ‫على‬ ‫التعرف‬
‫إلكتروني‬ ‫بريد‬ ‫حساب‬ ‫إنشاء‬.
‫التعليم‬ ‫في‬ ‫االنترنت‬ ‫استخدام‬ ‫وسلبيات‬ ‫ايجابيات‬
‫المحادثة‬ ‫برامج‬
‫البحث‬ ‫محركات‬

4. ‫التجا‬ ‫لألعمال‬ ‫أول‬ ‫كعنصر‬ ‫نت‬‫ر‬‫اإلنت‬ ‫شبكة‬ ‫استخدام‬ ‫بدأ‬ ‫التسعينات‬ ‫بداية‬ ‫في‬‫ةة‬‫ي‬‫ر‬.‫ةدد‬‫ع‬ ‫ازداد‬‫و‬
‫ة‬‫ة‬‫م‬ ‫ةر‬‫ة‬ ‫أك‬ ‫ةن‬‫ة‬‫ل‬‫ث‬ ‫ةة‬‫ة‬‫م‬‫الخد‬ ‫ةلخ‬‫ة‬‫ه‬ ‫ةتخدمي‬‫ة‬‫س‬‫م‬600‫ة‬‫ة‬‫م‬ ‫ةر‬‫ة‬ ‫أك‬‫و‬ ‫ةبكةم‬‫ة‬‫ش‬‫ال‬ ‫ةلخ‬‫ة‬‫ا‬‫ل‬ ‫ةتخدم‬‫ة‬‫س‬‫م‬ ‫ةو‬‫ة‬‫ي‬‫مل‬200
‫لعام‬ ‫فقط‬ ‫اإللكتروني‬ ‫يد‬‫ر‬‫للب‬ ‫مستخدم‬ ‫مليو‬2004‫م‬.
‫أحدثه‬ ‫الذي‬‫و‬ ‫ي‬‫الجذر‬ ‫التغير‬ ‫عن‬ ‫بمنأى‬ ‫التعليمي‬ ‫المجال‬ ‫يكن‬ ‫لم‬‫دخول‬
‫كلها‬ ‫نقل‬ ‫لم‬ ‫إن‬ ‫الحياة‬ ‫مجاالت‬ ‫معظم‬ ‫في‬ ‫اإلنترنت‬.
‫االنترنت‬:
‫أنح‬ ‫في‬ ‫المنتشرة‬ ‫الشبكات‬ ‫آالف‬ ‫توصل‬ ‫واسعة‬ ‫شبكة‬ ‫هي‬‫اء‬
‫العالم‬.

5. 1‫العالم‬ ‫أنحاء‬ ‫مختلف‬ ‫من‬ ‫المعلومات‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫لقدرة‬ ‫واقعي‬ ‫مثال‬
2‫الجماعي‬ ‫التعاوني‬ ‫التعلم‬ ‫على‬ ‫تساعد‬
4‫التد‬ ‫في‬ ‫طريقة‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫توفير‬‫ريس‬
‫تك‬ ‫وبأقل‬ ‫وقت‬ ‫بأسرع‬ ‫بالعالم‬ ‫االتصال‬‫لفة‬ 3

6. ‫سرعة‬
‫التعليم‬
‫التكلفة‬ ‫قلة‬
‫مرونة‬
‫عدم‬
‫بالساعات‬ ‫التقيد‬
‫الدراسية‬
‫وظيفة‬ ‫تطوير‬
‫المعلم‬
‫إعطاء‬
‫صبغة‬ ‫التعليم‬
‫عالمية‬
‫تطوير‬
‫المهارات‬
‫سهولة‬
‫محتوى‬ ‫تطوير‬
‫المناهج‬
‫المرونة‬
‫سرعة‬
‫التعليم‬
‫قلة‬
‫التكلفة‬
‫تطوير‬ ‫سرعة‬
‫البرامج‬
‫على‬ ‫الحصول‬
‫اآلراء‬

7. ‫التعليم؟‬ ‫في‬ ‫االنترنت‬ ‫يستخدم‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫كيف‬

8. ‫اإللكتروني‬ ‫البريد‬.
‫البريدية‬ ‫القوائم‬.
‫األخبار‬ ‫مجموعات‬.
‫المحادثة‬ ‫برامج‬.
‫العنكبوتية‬ ‫الشبكة‬(WWW)

9. ‫أوال‬:‫اإللكتروني‬ ‫البريد‬:
‫الحاسب‬ ‫باستخدام‬ ‫والوثائق‬ ‫الرسائل‬ ‫تبادل‬ ‫هو‬.
(‫البلد‬ ‫رمز‬.‫المجال‬.‫الخدمة‬ ‫مزود‬@‫المستخدم‬ ‫اسم‬)
‫بين‬‫أعضاء‬ ‫وبين‬ ‫والمتعلم‬ ‫المعلم‬
‫اإلدارية‬ ‫الشؤون‬ ‫أو‬ ‫والمدرسة‬ ‫التدريس‬ ‫هيئة‬
‫العالم‬ ‫دول‬ ‫مختلف‬ ‫من‬ ‫بالمتخصصين‬ ‫لالتصال‬
‫بالمتخصصين‬ ‫االتصال‬ ‫على‬ ‫المتعلمين‬ ‫مساعدة‬ ‫و‬
‫المستقبل‬ ‫في‬ ‫الجامعات‬ ‫بين‬ ‫لالتصال‬
‫البريد‬ ‫يستخدم‬
‫اإللكتروني‬
‫كوسيط‬
‫بالوزارة‬ ‫اإلدارية‬ ‫الشؤون‬ ‫بين‬ ‫لالتصال‬
‫وغيرهم‬ ‫والمتعلمين‬ ‫التدريس‬ ‫هيئة‬ ‫وأعضاء‬.

10. ‫البريدية‬ ‫القوائم‬:
‫ي‬ ‫واحد‬ ‫بريدي‬ ‫عنوان‬ ‫على‬ ‫تحتوي‬ ‫بريدية‬ ‫عناوين‬ ‫من‬ ‫تتكون‬‫قوم‬
‫القا‬ ‫في‬ ‫عنوان‬ ‫كل‬ ‫إلى‬ ‫إليه‬ ‫المرسلة‬ ‫الرسائل‬ ‫جميع‬ ‫بتحويل‬‫ئمة‬.
‫التعليم‬ ‫في‬ ‫تطبيقاتها‬
‫الواحدة‬ ‫المادة‬ ‫لطالب‬ ‫النظر‬ ‫ووجهات‬ ‫اآلراء‬ ‫لتبادل‬ ‫مجموعة‬.
‫للطالب‬ ‫المنزلية‬ ‫الواجبات‬ ‫إرسال‬.
‫مس‬ ‫وعلى‬ ‫واإلسالمية‬ ‫العربية‬ ‫المستويات‬ ‫جميع‬ ‫على‬ ‫بالمعلمين‬ ‫قائمة‬ ‫تأسيس‬‫توى‬
‫الدولة‬.
‫العملي‬ ‫تطوير‬ ‫في‬ ‫النظر‬ ‫وجهات‬ ‫لتبادل‬ ‫قوائم‬ ‫في‬ ‫التعليم‬ ‫إدارات‬ ‫منسوبي‬ ‫ربط‬‫ة‬
‫التربوية‬.

13. ‫مقابل‬ ‫بدون‬.
‫بسهولة‬ ‫مكان‬ ‫أي‬ ‫من‬ ‫فتحه‬ ‫يمكن‬.
ً‫ا‬‫أحيان‬ ‫الدردشة‬ ‫خدمة‬ ‫يوفر‬ ‫قد‬.
‫ذل‬ ‫إلى‬ ‫وما‬ ‫والترفيه‬ ‫األخبار‬ ‫مثل‬ ‫عديدة‬ ‫خدمات‬ ‫يوفر‬ ‫قد‬‫ك‬.
‫ط‬ ‫عن‬ ‫المجاني‬ ‫البريد‬ ‫فتح‬ ‫من‬ ‫تمكنك‬ ‫ال‬ ‫المواقع‬ ‫بعض‬‫ريق‬
‫كالـ‬ ‫بالبريد‬ ‫الخاصة‬ ‫البرامج‬outlook‫شابه‬ ‫ما‬ ‫أو‬.
‫بالعمل‬ ‫وليس‬ ‫بالشخص‬ ‫مرتبط‬ ‫البريد‬.

14. ‫والمرفقات‬ ‫للبريد‬ ‫محدودة‬ ‫مساحه‬.
‫ف‬ ‫للقوانين‬ ‫خرقا‬ ‫ذلك‬ ‫تجاوز‬ ‫عد‬ُ‫ي‬ ‫وقد‬ ‫اليوم‬ ‫في‬ ‫محدودة‬ ‫الجماعية‬ ‫الرسائل‬‫بعض‬ ‫ي‬
‫األحيان‬.
‫لديك‬ ‫معلوم‬ ‫غير‬ ‫بمكان‬ ‫تخزن‬ ‫أنها‬ ‫حيث‬ ‫البيانات‬ ‫سريه‬ ‫عدم‬ ‫يغلق‬ ‫قد‬.
‫بد‬ ‫نفسه‬ ‫حسابك‬ ‫تفقد‬ ‫وقد‬ ‫طويلة‬ ‫لفترات‬ ‫فتحه‬ ‫عدم‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫البريد‬‫مبرر‬ ‫ون‬.
‫اختراقه‬ ‫يسهل‬.
‫لك‬ ‫مجهولة‬ ‫هويته‬ ٍ‫بمكان‬ ‫الشخصية‬ ‫بياناتك‬ ‫تسجيل‬.
‫الفيروسات‬ ‫انتشار‬ ‫اسباب‬ ‫أهم‬ ‫من‬.
‫ل‬ ‫انطباع‬ ‫أي‬ ‫يترك‬ ‫وال‬ ‫الرسمي‬ ‫التعامل‬ ‫حاله‬ ‫في‬ ‫انتماء‬ ‫أو‬ ‫هوية‬ ‫أي‬ ‫يعطي‬ ‫ال‬‫دى‬
‫الرسالة‬ ‫متلقي‬.
‫بالخطأ‬ ‫إرسالها‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫رسالة‬ ‫أي‬ ‫استعادة‬ ‫من‬ ‫مكنك‬ُ‫ي‬ ‫ال‬.
‫مشكلة‬ ‫أي‬ ‫حدوث‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫الفني‬ ‫الدعم‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫صعوبة‬.

15. ‫هو‬‫عبارة‬‫عن‬‫بريد‬‫إلكتروني‬‫توفره‬‫المؤسسة‬‫أو‬‫جهة‬‫العمل‬‫لمنسوبيها‬‫عن‬‫طريق‬
‫خوادم‬‫تمتلكها‬،‫المؤسسة‬‫وتخضع‬ً‫ا‬‫خضوع‬ً‫ا‬‫تام‬ً‫ل‬‫وكام‬،‫إلدارتها‬‫بمعنى‬‫أنه‬‫ال‬
‫توجد‬‫جهة‬‫خارجية‬‫لها‬‫الحق‬‫في‬‫الدخول‬‫على‬‫تلك‬‫الخوادم‬‫والتعرف‬‫على‬
‫محتواها‬.
‫مثال‬/‫لجامعة‬‫الملك‬‫سعود‬
fetc@ksu.edu.sa
‫مثال‬/‫عبدالعزيز‬ ‫الملك‬ ‫لجامعة‬
postmaster@kau.edu.sa
‫مثال‬/‫مصر‬ ‫في‬ ‫طنطا‬ ‫لجامعة‬
portal@eng.tanta.edu.eg

16. ‫األخبار‬ ‫مجموعات‬ ‫نظام‬:
‫األف‬ ‫أو‬ ‫اآلراء‬ ‫لتبادل‬ ‫الناس‬ ‫فيها‬ ‫يجتمع‬ ‫التي‬ ‫األماكن‬ ‫هي‬‫أو‬ ‫كار‬
‫ع‬ ‫وتطلق‬ ‫المساعدة‬ ‫على‬ ‫البحث‬ ‫أو‬ ‫العامة‬ ‫اإلعلنات‬ ‫تعليق‬‫ليها‬
‫شركة‬(CompuServe)‫منتديات‬ ‫اسم‬(forums)
‫التعليم‬ ‫في‬ ‫تطبيقاتها‬:
•‫من‬ ‫للستفادة‬ ‫العالمية‬ ‫األخبار‬ ‫مجموعات‬ ‫في‬ ‫والطلب‬ ‫المعلمين‬ ‫تسجيل‬
‫المتخصصين‬.
•‫النظر‬ ‫وجهات‬ ‫لتبادل‬ ‫للمتعلمين‬ ‫عامة‬ ‫منتديات‬ ‫وضع‬.
•‫العالمي‬ ‫المستوى‬ ‫على‬ ‫متخصصة‬ ‫مجموعة‬ ‫مع‬ ‫المتعلمين‬ ‫بين‬ ‫اتصال‬ ‫إجراء‬.
•‫معين‬ ‫موضوع‬ ‫حول‬ ‫أخرى‬ ‫وكلية‬ ‫ما‬ ‫كلية‬ ‫طلب‬ ‫بين‬ ‫حوار‬ ‫إجراء‬.
•‫المسجلي‬ ‫المملكة‬ ‫وكليات‬ ‫وجامعات‬ ‫مدارس‬ ‫طلب‬ ‫جميع‬ ‫بين‬ ‫التحاور‬ ‫إمكانية‬‫ن‬
‫العلمية‬ ‫الخبرات‬ ‫لتبادل‬.

17. ‫المحادثة‬ ‫برامج‬:
‫المست‬ ‫تجمع‬ ‫اإلنترنت‬ ‫في‬ ‫خيالية‬ ‫محطة‬ ‫يشكل‬ ‫برنامج‬ ‫هو‬‫خدمين‬
‫ت‬ ‫أن‬ ‫باإلمكان‬ ‫أنه‬ ‫كما‬ ‫وصوتا‬ ‫كتابة‬ ‫للتحدث‬ ‫العالم‬ ‫أنحاء‬ ‫من‬‫رى‬
‫فيديو‬ ‫كاميرا‬ ‫استخدام‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫الصورة‬.
‫التعليم‬ ‫في‬ ‫المحادثة‬ ‫برامج‬ ‫استخدام‬:
•‫العالم‬ ‫في‬ ‫مكان‬ ‫أي‬ ‫إلى‬ ‫ما‬ ‫مقر‬ ‫من‬ ‫المحاضرات‬ ‫بث‬.
•‫البعد‬ ‫عن‬ ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫تستخدم‬.
•‫أ‬ ‫عالم‬ ‫واستضافة‬ ‫األساتذة‬ ‫نقص‬ ‫مشكلة‬ ‫لحل‬ ‫تستخدم‬‫و‬
‫العالم‬ ‫في‬ ‫مكان‬ ‫أي‬ ‫في‬ ‫أستاذ‬.
•‫وع‬ ‫والمشرفين‬ ‫المديرين‬ ‫بين‬ ‫االجتماعات‬ ‫عقد‬ ‫إمكانية‬‫قد‬
‫الع‬ ‫أنحاء‬ ‫مختلف‬ ‫في‬ ‫وزمالئهم‬ ‫المتعلمين‬ ‫بين‬ ‫اجتماعات‬‫الم‬.
•‫االنترنت‬ ‫عبر‬ ‫العلمية‬ ‫الدورات‬ ‫عقد‬.
•‫العلمية‬ ‫التجارب‬ ‫بعض‬ ‫عرض‬.

18. ‫العنكبوتية‬ ‫الشبكة‬:
‫يسمى‬ ‫ما‬ ‫بواسطة‬ ‫ببعضها‬ ‫متصلة‬ ‫لوثائق‬ ‫عالميا‬ ‫منتشر‬ ‫معلومات‬ ‫مركز‬ ‫هي‬(Hypertext Links)
‫صفحة‬ ‫تسمى‬ ‫الوثائق‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫وثيقة‬ ‫وكل‬(Home Page)‫الربط‬ ‫خاصية‬ ‫على‬ ‫الصفحة‬ ‫هذه‬ ‫وتحتوي‬
(Hypertext)‫رموز‬ ‫أو‬ ‫صور‬ ‫أو‬ ‫مضاءة‬ ‫جمل‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫عادة‬ ‫تكون‬ ‫التي‬ ‫األخرى‬ ‫الصفحات‬ ‫من‬ ‫بعدد‬
‫أشكال‬ ‫أو‬.
‫التعليم‬ ‫في‬ ‫العنكبوتية‬ ‫الشبكة‬ ‫تطبيقات‬:
•‫الويب‬ ‫على‬ ‫التعليم‬ ‫مناهج‬ ‫وضع‬(‫االنترنتي‬ ‫المنهج‬)
•‫الويب‬ ‫على‬ ‫للمتعلمين‬ ‫خصوصية‬ ‫دروس‬ ‫وضع‬
‫نموذجية‬ ‫ودروس‬.
•‫المواقع‬ ‫على‬ ‫الموجودة‬ ‫الدروس‬ ‫من‬ ‫اإلفادة‬.
•‫ف‬ ‫المعلمين‬ ، ‫،اإلدارة‬ ‫اإلشراف‬ ‫بجهاز‬ ‫خاص‬ ‫موقع‬ ‫تصميم‬‫ي‬
‫الوزارة‬
•‫الذاتي‬ ‫للتعلم‬ ‫ودروس‬ ‫الموقع‬ ‫في‬ ‫حركية‬ ‫دروس‬ ‫وضع‬.
•‫وغيرها‬ ‫الرياضية‬ ‫التمارين‬ ‫بعض‬ ‫وضع‬ ‫على‬ ‫التدريب‬.

19. ‫األبحاث‬ ‫محركات‬:
‫ع‬ ‫وهي‬ ‫البحث‬ ‫ومحركات‬ ‫العنكبوتية‬ ‫الشبكة‬ ‫تقدمها‬ ‫التي‬ ‫الخدمات‬ ‫أحد‬ ‫تعد‬‫عن‬ ‫بارة‬
‫ال‬ ‫إمكانية‬ ‫تتيح‬ ‫المواقع‬ ‫من‬ ‫كبيرة‬ ‫لمجموعة‬ ‫ضخم‬ ‫وأرشيف‬ ‫بيانات‬ ‫قاعدة‬‫فيها‬ ‫بحث‬
‫متعددة‬ ‫بطرق‬.
‫مثل‬ ‫عربي‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫ومنها‬(‫كنوز‬-‫نسيج‬-‫عيون‬)‫مثل‬ ‫وإنجليزي‬(google-Go –
yahoo)‫وخاصة‬(‫معين‬ ‫بموضوع‬)‫طبي‬ ،‫علمية‬ ،‫اإلسلمية‬ ،‫التربوية‬ ‫مثل‬‫ة‬.

20. ‫الحل‬:‫العر‬ ‫والمؤسسات‬ ‫والشركات‬ ‫المعلمين‬ ‫توجيه‬‫بية‬
‫البيا‬ ‫جميع‬ ‫على‬ ‫تحتوي‬ ‫عربية‬ ‫مواقع‬ ‫لتأسيس‬‫نات‬.
•‫المادية‬ ‫التكلفة‬
‫الحل‬:‫الصناعي‬ ‫األقمار‬ ‫عبر‬ ‫المباشر‬ ‫االتصال‬‫ة‬
•‫الفنية‬ ‫المشكالت‬
‫الحل‬:‫الصناعية‬ ‫األقمار‬ ‫عبر‬ ‫المباشر‬ ‫اإلتصال‬
‫المكتسبة‬ ‫والخبرة‬
•‫التق‬ ‫استخدام‬ ‫نحو‬ ‫المعلمين‬ ‫اتجاهات‬‫نية‬
‫الحل‬(:‫اإلدراك‬)‫التدريس‬ ‫هيئة‬ ‫أعضاء‬ ‫بإدراك‬
‫ال‬ ‫االتجاه‬ ‫ليتغير‬ ‫التقنية‬ ‫هذه‬ ‫ألهمية‬ ‫والمعلمين‬‫سلبي‬
‫اتجاهها‬.
•‫اللغة‬

21. •‫الحل‬:‫ع‬ ‫حديثة‬ ‫ومستقبلت‬ ‫موصلت‬ ‫باستخدام‬‫بر‬
‫ك‬ ‫المشكلة‬ ‫تخطي‬ ‫في‬ ‫يساعد‬ ‫الصناعية‬ ‫األقمار‬‫أن‬ ‫ما‬
‫سوف‬ ‫النقطة‬ ‫هذه‬ ‫لمعالجة‬ ‫تجرى‬ ‫التي‬ ‫األبحاث‬
‫هللا‬ ‫شاء‬ ‫إن‬ ‫الحلول‬ ‫من‬ ‫الكثير‬ ‫تكشف‬.
•‫الممنوعة‬ ‫األماكن‬ ‫إلى‬ ‫الدخول‬
‫الحل‬:‫واستخدا‬ ‫وتوعيتهم‬ ‫المستخدمين‬ ‫توجيه‬‫م‬
‫النارية‬ ‫الحواجز‬(Fire wall)
•‫أدوات‬ ‫كثرة‬(‫البحث‬ ‫مراكز‬)
•‫المعلومة‬ ‫موثوقية‬ ‫في‬ ‫الشك‬
‫الحل‬:‫أن‬ ‫للشبكة‬ ‫والمستخدمين‬ ‫الباحثين‬ ‫على‬‫يتحروا‬
‫اعتماده‬ ‫قبل‬ ‫الموجود‬ ‫على‬ ‫والحكم‬ ‫والصراحة‬ ‫الدقة‬
‫البحث‬ ‫في‬.
•‫باالنتر‬ ‫االتصال‬ ‫بطء‬‫نت‬

22. ‫الموسى‬,‫عبدالعزيز‬ ‫بن‬ ‫عبدهللا‬(1429‫هـ‬. )‫اآللي‬ ‫الحاسب‬ ‫استخدام‬
‫التعليم‬ ‫في‬