عرض تقديمي

1. ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫التقنية‬ ‫توظيف‬ ‫وأهمية‬ ‫أهداف‬
‫التعليم‬ ‫في‬ ‫توظيفها‬ ‫ومعوقات‬
‫اعداد‬:‫الغامدي‬ ‫احمد‬ ‫وجدان‬
‫إشراف‬:‫د‬.‫عـــيسى‬ ‫جـــالل‬

2. ‫شهد‬‫الت‬ ‫للوسائل‬ ً‫ال‬‫إدخا‬ ‫الماضي‬ ‫القرن‬ ‫أواخر‬ ‫في‬ ‫التعليم‬ ‫قطاع‬‫ّة‬‫ي‬‫قن‬
‫ن‬ ٌ‫ة‬‫قفز‬ ‫هناك‬ ‫أصبح‬ ‫والعشرين‬ ‫الواحد‬ ‫القرن‬ ‫في‬ ‫ولكن‬ ،‫الحديثة‬‫في‬ ٌ‫ّة‬‫ي‬‫وع‬
‫ف‬ ٌ‫تنافس‬ ‫هناك‬ ‫وأصبح‬ ،‫الحديثة‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫وسائل‬ ‫استخدام‬‫استخدام‬ ‫ي‬
‫كبي‬ ٌ‫دور‬ ‫التقنيات‬ ‫ولهذه‬ ،‫التعليمية‬ ‫المؤسسات‬ ‫في‬ ‫التقنيات‬‫رفع‬ ‫في‬ ٌ‫ر‬
‫ا‬ ‫ومن‬ ،‫واالبتكار‬ ‫اإلبداع‬ ‫مستوى‬ ‫إلى‬ ‫البحت‬ ‫التعليمي‬ ‫المستوى‬‫لوسائل‬
‫التعليم‬ ‫مجال‬ ‫إلى‬ ‫أدخلت‬ ‫التي‬ ‫التقنية‬:‫والوس‬ ‫اآللية‬ ‫الحواسيب‬‫السمعية‬ ‫ائل‬
‫أحدث‬ ‫التي‬ ‫التقنية‬ ‫الوسائل‬ ‫وأهم‬ ،‫وغيره‬ ‫التلفاز‬ ‫مثل‬ ،‫والمرئية‬‫هذه‬ ‫ت‬
‫المط‬ ‫بالشكل‬ ‫المعلومات‬ ‫للطالب‬ ‫يوفر‬ ‫الذي‬ ،‫اإلنترنت‬ ‫هو‬ ‫القفزة‬،‫لوب‬
‫لع‬ ‫التي‬ ‫األدوار‬ ‫هنا‬ ‫سنذكر‬ ‫الموضوع‬ ‫هذا‬ ‫ّة‬‫ي‬‫وألهم‬ ،‫األوقات‬ ‫كل‬ ‫وفي‬‫بتها‬
‫التعليم‬ ‫قطاع‬ ‫في‬ ‫التقنية‬.
‫التعليم‬ ‫في‬ ‫التقنية‬ ‫استخدام‬

3. ‫التعليم‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫التقنية‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫أهم‬:
‫ال‬ ‫المواد‬ ‫لتوجيه‬ ‫المعلمين‬ ‫يرشد‬ ‫الذي‬ ‫المرشد‬ ‫دور‬ ‫التقنية‬ ‫تشغل‬‫ّة‬‫ي‬‫تعليم‬
‫ب‬ ‫المواد‬ ‫لفهم‬ ‫للطالب‬ ‫أكبر‬ ً‫ا‬‫فرص‬ ‫تعطي‬ ‫التقنية‬ ّ‫ألن‬ ‫للطالب؛‬‫تغييرها‬ ‫سبب‬
‫والمواد‬ ‫الدروس‬ ‫تقديم‬ ‫شكل‬ ‫في‬.
-‫استخدام‬‫كمساعد‬ ‫الستخدامه‬ ‫الطالب‬ ‫نظر‬ ‫يجلب‬ ‫اآللية‬ ‫الحواسيب‬‫ى‬ّ‫ت‬‫ح‬ ‫أو‬
‫الحواسيب‬ ‫على‬ ‫عة‬ ّ‫والمتنو‬ ‫الكثيرة‬ ‫البرامج‬ ‫بفضل‬ ،‫آلي‬ ‫معلم‬.
-‫استخدام‬‫و‬ ‫المعلمين‬ ‫مع‬ ‫الطالب‬ ‫تواصل‬ ‫في‬ ً‫ا‬‫جد‬ ‫يساعد‬ ‫اإلنترنت‬‫مع‬
‫المعلوم‬ ‫وتبادل‬ ‫والبحوث‬ ‫األنشطة‬ ‫في‬ ‫واالشتراك‬ ،‫البعض‬ ‫بعضهم‬‫ات‬.
-‫يعتبر‬‫الت‬ ‫الكثيرة‬ ‫بالمعلومات‬ ً‫ا‬‫جد‬ ً‫ا‬ّ‫ي‬‫غن‬ ً‫ا‬‫مصدر‬ ‫اإلنترنت‬‫كافة‬ ّ‫تخص‬ ‫ي‬
‫المجاالت‬.

5. ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫تقنية‬ ‫تطبيقات‬
‫الذكية‬ ‫السبورة‬(SMART Boards):‫التف‬ ‫السبورة‬ ً‫ا‬‫أيض‬ ‫ى‬ّ‫م‬‫تس‬‫اعلية‬
‫بجهاز‬ ‫توصيلها‬ ‫عند‬ ‫وتعمل‬ ،‫العرض‬ ‫أجهزة‬ ‫أنواع‬ ‫من‬ ٌ‫ع‬‫نو‬ ‫وهي‬
،‫البيانات‬ ‫عرض‬ ‫وجهاز‬ ‫الحاسوب‬‫وبتوصيلها‬‫شاشة‬ ‫تصبح‬‫ح‬‫اسوب‬
،‫والوضوح‬ ‫الدقة‬ ‫عالية‬ ‫ضخمة‬
‫وهي‬‫المعلومات‬ ‫كل‬ ‫تحفظ‬‫والبيانات‬
‫إلى‬ ‫بنقلها‬ ‫وتقوم‬ ‫والرسومات‬‫أجهزة‬
‫الطالب‬ ‫حواسيب‬.

6. ‫الصفية‬ ‫المدونات‬Class Blog:‫عن‬ ‫المعلمون‬ ‫ينشئها‬ ٌ‫ة‬‫مجاني‬ ٌ‫مدونات‬ ‫هي‬
‫بريس‬ ‫وورد‬ ‫طريق‬WordPress‫و‬ ،‫بلوجر‬Blogger،
‫يقومون‬ ‫ما‬ ‫يخص‬ ‫ما‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫ويضعوا‬،‫بتدريسه‬
‫وهذه‬‫للطالب‬ ‫تسمح‬ ‫المدونات‬‫بالتفاعل‬
‫مع‬‫فيعلقون‬ ‫المعلمين‬‫عليها‬
‫ويستفيدون‬ ‫وينشرونها‬‫منها‬.
‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫وسائل‬Social Media:‫التواصل‬ ‫وسائل‬ ‫تعتبر‬
‫الط‬ ‫بين‬ ‫العالقات‬ ‫زيادة‬ ‫في‬ ‫تستخدم‬ ‫التي‬ ‫التقنيات‬ ‫أهم‬ ‫من‬ ‫االجتماعي‬‫الب‬
‫وتتيح‬ ،ً‫ا‬‫أيض‬ ‫البعض‬ ‫بعضهم‬ ‫وبين‬ ‫ومعلميهم‬‫نشر‬
‫تفكيرهم‬ ‫وتحفز‬ ‫الطالب‬ ‫اهمام‬ ‫تثير‬ ‫مهمة‬ ‫مقاالت‬،
‫بين‬ ‫المسابقات‬ ‫طرح‬ ‫ويمكن‬‫الطالب‬
‫واأللغاز‬ ‫المسائل‬ ‫حل‬ ‫في‬.

7. ‫يوتيوب‬YouTube:‫يعتبر‬‫والمتميز‬ ‫الشهيرة‬ ‫المواقع‬ ‫من‬ ‫اليوتيوب‬‫في‬ ‫ة‬
‫للط‬ ‫المفيدة‬ ‫الفيديو‬ ‫مقاطع‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫يوفر‬ ‫حيث‬ ‫التعليم؛‬ ‫مجال‬‫ويمكن‬ ،‫الب‬
‫على‬ ‫ونشرها‬ ‫والدروس‬ ‫المحاضرات‬ ‫بعض‬ ‫تسجيل‬ ً‫ا‬‫أيض‬ ‫للمعلمين‬‫موقع‬
‫اليوتيوب‬.
‫ة‬ّ‫ي‬‫السحاب‬ ‫المشاركات‬Cloud Sharing:‫مثل‬Drobpox‫جوجل‬ ‫و‬ ،
‫درايف‬Google Drive‫درايف‬ ‫سكاي‬ ‫مايكروسوفت‬ ‫و‬ ،Microsoft
SkyDrive‫أبل‬ ‫وسحابة‬ ،Apple iCloud‫تستخدم‬ ‫كلها‬ ،‫الملفات‬ ‫لحفظ‬
‫وعروضهم‬ ،‫الدراسية‬ ‫مذكراتهم‬ ‫مشاركة‬ ‫في‬ ‫الطالب‬ ‫على‬ ‫للتسهيل‬
‫عليها‬ ‫االطالع‬ ‫من‬ ‫الطالب‬ ‫باقي‬ ‫بذلك‬ ‫فيستطيع‬ ،‫التقديمية‬.

8. ‫اآليباد‬‫الح‬ ‫الوقت‬ ‫في‬ ‫االستخدام‬ ‫الكثيرة‬ ‫التقنيات‬ ‫من‬ ‫هو‬‫في‬ ‫الي‬
‫الالسلكي‬ ‫واتصاله‬ ،‫وزنه‬ ‫خفة‬ ‫بسب‬ ‫وذلك‬ ‫التعليم؛‬ ‫مجال‬
‫أص‬ ‫وقد‬ ،‫عليه‬ ‫التعليمية‬ ‫المواد‬ ‫حفظ‬ ‫وإمكانية‬ ،‫باإلنترنت‬‫يستخدم‬ ‫بح‬
‫المتقدمة‬ ‫الدول‬ ‫من‬ ‫الكثير‬ ‫في‬ ‫الكتب‬ ‫عن‬ ً‫ال‬‫بدي‬.
‫اإللكتروني‬ ‫البريد‬‫ا‬ ‫زيادة‬ ‫في‬ ‫اإللكتروني‬ ‫البريد‬ ‫يساعد‬‫لتواصل‬
‫األحداث‬ ‫نشر‬ ‫يمكن‬ ‫بحيث‬ ،‫والطالب‬ ‫التدريسية‬ ‫الهيئة‬ ‫بين‬‫ما‬ ‫وكل‬
‫م‬ ‫أكثر‬ ‫إلى‬ ‫الواحدة‬ ‫الرسالة‬ ‫إرسال‬ ‫فيمكن‬ ،‫خالله‬ ‫من‬ ‫يستجد‬‫ن‬
‫واحد‬ ‫لشخص‬ ‫إرسالها‬ ‫ويمكن‬ ،‫الوقت‬ ‫نفس‬ ‫في‬ ‫شخص‬.

9. ‫في‬ ‫الحديثة‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫استخدام‬ ‫أسباب‬ ‫هي‬ ‫ما‬‫التعلي‬‫م؟‬
‫ال‬ ‫أحد‬ ‫التعليم‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫تعتبر‬ ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫الحديثة‬ ‫التكنولوجيا‬‫تقوم‬ ‫التي‬ ‫الرائدة‬ ‫علوم‬
‫حاجا‬ ‫مع‬ ً‫ة‬‫متناسب‬ ‫لتكون‬ ،‫مستمر‬ ‫بشكل‬ ‫ومحتواها‬ ‫مفهومها‬ ‫تحديث‬ ‫على‬‫المجال‬ ‫ت‬
‫تكنول‬ ‫مفهوم‬ ‫ر‬ ّ‫تطو‬ ‫وقد‬ ،‫العصر‬ ‫ّرات‬‫ي‬‫تغ‬ُ‫م‬ ‫ومع‬ ‫ة‬ّ‫د‬‫ج‬َ‫ت‬‫س‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫العلمي‬‫مع‬ ‫التعليم‬ ‫وجيا‬
‫ال‬ ‫في‬ ‫أكبر‬ ‫بشكل‬ ‫ستخدم‬ُ‫ي‬ ‫أن‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ،‫وأعم‬ ‫أشمل‬ ‫ليصبح‬ ‫الوقت‬ ‫مرور‬‫عصر‬
‫وخص‬ ‫المجاالت‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫في‬ ‫والتكنولوجية‬ ‫المعلوماتية‬ ‫الثورة‬ ‫ذو‬ ‫الحديث‬ً‫ا‬‫وص‬
‫العلمي‬ ‫المجال‬.
‫التعلي‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫ف‬ َ‫عر‬ُ‫ت‬ ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫الحديثة‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫مفهوم‬‫الدراسة‬ ‫بأنها‬ ‫م‬
‫تحسي‬ ‫على‬ ‫وتعمل‬ ،‫التعليم‬ ‫عملية‬ ‫ل‬ّ‫ه‬‫س‬ُ‫ت‬ ‫التي‬ ‫األخالقية‬ ‫والممارسات‬‫عن‬ ‫األداء‬ ‫ن‬
‫م‬ّ‫التعل‬ ‫عملية‬ ‫مع‬ ‫تتناسب‬ ‫وعمليات‬ ،‫تكنولوجية‬ ‫مصادر‬ ‫ابتكار‬ ‫طريق‬‫ثم‬ ‫ومن‬ ،
‫العملية‬ ‫تلك‬ ‫في‬ ‫وإدارتها‬ ‫استخدامها‬.
‫ي‬ ‫نظامي‬ ‫منحى‬ ‫ها‬ّ‫ن‬‫بأ‬ ‫الحديثة‬ ‫التعليم‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫اليونسكو‬ ‫فت‬ّ‫وعر‬‫تصميم‬ ‫على‬ ‫ساعد‬
‫مج‬ ‫في‬ ‫أبحاث‬ ‫عن‬ ‫ناتجة‬ ‫حددة‬ُ‫م‬ ‫أهداف‬ ‫وفق‬ ،‫وتنفيذها‬ ‫التعليمية‬ ‫العملية‬‫االت‬
‫بشر‬ ‫وغير‬ ‫بشرية‬ ‫موارد‬ ‫استخدام‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ،‫والتعليم‬ ‫البشري‬ ‫االتصال‬‫صبح‬ُ‫ت‬‫ل‬ ‫ية‬
‫وأفضل‬ ‫أكبر‬ ‫بشكل‬ ‫الة‬ّ‫ع‬‫ف‬ ‫التعليم‬ ‫عملية‬.

10. ‫الحديث‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫الستخدام‬ ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫استخدام‬ ‫أسباب‬‫عملية‬ ‫في‬ ‫ة‬
‫أبرزها‬ ‫من‬ ،‫أسباب‬ ‫عدة‬ ‫التعليم‬:
•‫تساعد‬‫تحقي‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫خيارات‬ ‫ة‬ّ‫د‬‫ع‬ ‫له‬ ‫تيح‬ُ‫ت‬‫و‬ ،‫الطالب‬ ‫استقاللية‬ ‫على‬‫أهدافه‬ ‫ق‬.
•‫تساعد‬‫ا‬ ‫البحث‬ ‫رق‬ُ‫ط‬ ‫مه‬ّ‫وتعل‬ ،‫إيجادها‬ ‫عند‬ ‫المعرفة‬ ‫بناء‬ ‫على‬ ‫الطالب‬‫لدقيق‬
‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫على‬ ‫والسريع‬.
•‫تعمل‬‫واالنض‬ ،‫المهام‬ ‫وتؤمن‬ ‫كما‬ ،‫الجمهور‬ ‫متطلبات‬ ‫لكافة‬ ‫االستجابة‬ ‫على‬،‫باط‬
‫يحت‬ ‫التي‬ ‫رق‬ُ‫ط‬‫ال‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫التواصل‬ ‫طريقة‬ ‫على‬ ‫ف‬ّ‫التعر‬ ‫مع‬ ،‫واألهداف‬‫اجها‬
‫للنجاح‬ ‫الطالب‬.
•-‫تساعده‬ ‫التي‬ ‫الوثائق‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫حصول‬ ‫على‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫تساعد‬‫على‬
‫المناقشة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الحجة‬ ‫دعم‬ ‫الحصول‬.

11. •‫تساعد‬‫التعلي‬ ‫أو‬ ‫المناقشة‬ ‫عند‬ ‫وذاك‬ ،‫األخرى‬ ‫النظر‬ ‫وجهات‬ ‫فهم‬ ‫على‬‫ق‬
‫الصف‬ ‫داخل‬.
•‫فريق‬ُ‫ت‬‫ال‬‫بال‬ ‫الطالب‬ ‫يقوم‬ ‫أن‬ ‫الممكن‬ ‫فمن‬ ،‫ب‬ ّ‫الطال‬ ‫حاجات‬ ‫بين‬‫أو‬ ‫كتابة‬
‫واأل‬ ‫الصور‬ ‫أو‬ ،‫المرئي‬ ‫التعليم‬ ‫أو‬ ،‫الموسيقى‬ ‫أو‬ ،‫الفنون‬ ‫استخدام‬‫في‬ ‫لوان‬
‫م‬ّ‫التعل‬ ‫عملية‬.
•‫حاجة‬‫الرقمي‬ ‫واألجهزة‬ ،‫واإلنترنت‬ ،‫الحاسوب‬ ‫أجهزة‬ ‫الستخدام‬ ‫الطالب‬‫ة‬
‫له‬ ‫يتوقون‬ ‫ما‬ ‫وهذا‬ ،‫م‬ّ‫التعل‬ ‫عملية‬ ‫توفير‬ ‫على‬ ‫تساعدهم‬ ‫التي‬.
•‫استخدام‬‫الطالب‬ ‫يعيد‬ ‫أن‬ ‫الممكن‬ ‫فمن‬ ،‫التعليمية‬ ‫لألشرطة‬ ‫الطالب‬‫مشاهدة‬
‫ال‬ ‫الوتيرة‬ ‫ذات‬ ‫التعليم‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫من‬ ‫وهي‬ ،‫يوقفه‬ ‫أن‬ ‫أو‬ ‫الشريط‬‫خاصة‬.

12. ‫الدراسي‬ ‫الفصول‬ ‫في‬ ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫الحديثة‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫أهمية‬‫ة‬:
‫ف‬ ‫وتتلخص‬ ،‫الدراسية‬ ‫الفصول‬ ‫في‬ ‫كبيرة‬ ‫أهمية‬ ‫التعليم‬ ‫لتكنولوجيا‬‫يأتي‬ ‫يما‬:
•‫استخدام‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫وذلك‬ ،‫الطالب‬ ‫لدى‬ ‫الحسي‬ ‫اإلدراك‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫تساعد‬
‫التوضيحية‬ ‫والرسوم‬ ‫األشكال‬.
•‫بينها‬ ‫والتمييز‬ ‫األشياء‬ ‫فهم‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫تساعد‬.‫ت‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫تساعد‬‫عدة‬ ‫م‬ّ‫عل‬
‫الصحيح‬ ‫طق‬ُ‫ن‬‫ال‬ ‫منها‬ ‫مهارات‬.
•ُ‫م‬‫ال‬ ‫حل‬ ‫مع‬ ‫المنتظم‬ ‫التفكير‬ ‫عملية‬ ‫على‬ ‫ب‬ّ‫التدر‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫تساعد‬‫التي‬ ‫الت‬‫شك‬
‫تواجهه‬.
•‫الطالب‬ ‫لدى‬ ‫الخبرات‬ ‫تنويع‬ ‫على‬ ‫تعمل‬.
•‫سليم‬ ‫بشكل‬ ‫المفاهيم‬ ‫وبناء‬ ،‫اللغوية‬ ‫الثروات‬ ‫ي‬ّ‫م‬‫ن‬ُ‫ت‬.
•‫التذوق‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫ي‬ّ‫م‬‫ن‬ُ‫ت‬.‫الف‬ ‫لمواجهة‬ ‫تنوعة‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫األساليب‬ ‫استخدام‬‫الفردية‬ ‫روق‬
‫ب‬ ّ‫الطال‬ ‫بين‬.

13. •‫تنمية‬‫الطالب‬ ‫لدى‬ ‫والميول‬ ‫اإليجابية‬ ‫االتجاهات‬.
•‫ا‬ ‫المادة‬ ‫وتوجيه‬ ،‫الدروس‬ ‫تقديم‬ ‫رق‬ُ‫ط‬ ‫تغيير‬ ‫على‬ ‫م‬ّ‫المعل‬ ‫تساعد‬‫لعلمية‬
‫مها‬ُّ‫وتعل‬ ‫المادة‬ ‫هم‬‫ف‬ ‫ل‬ّ‫ه‬‫س‬ُ‫ي‬ ‫مما‬ ،‫ب‬ ّ‫للطال‬.
•‫في‬ ‫الحاسوب‬ ً‫ا‬‫وخصوص‬ ‫الحديثة‬ ‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬ ‫استخدام‬ ‫إن‬‫عملية‬
‫إلكت‬ ‫م‬ّ‫عل‬ُ‫م‬‫ك‬ ‫اتخاذه‬ ‫الممكن‬ ‫ومن‬ ،‫ب‬ ّ‫الطال‬ ‫أنظار‬ ‫فت‬ّ‫يل‬ ،‫التعليم‬‫أو‬ ،‫روني‬
‫ف‬ ‫الخاصة‬ ‫المختلفة‬ ‫البرامج‬ ‫أو‬ ‫الوظائف‬ ‫استخدام‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫َد‬‫ش‬‫مر‬‫عملية‬ ‫ي‬
‫التعليم‬.
•‫الطالب‬ ‫يحتاجها‬ ‫التي‬ ‫للمعلومات‬ ً‫ا‬‫مصدر‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫توفر‬.
•‫و‬ ‫التواصل‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫التخاطب‬ ‫مصادر‬ ‫كأحد‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫تستخدم‬‫التحدث‬
‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫خالل‬ ‫من‬.

14. ‫تساعد‬ ‫رق‬ُ‫ط‬ ‫عدة‬ ‫هناك‬ ‫التعليم‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫استخدام‬ ‫طرق‬‫على‬
‫يأتي‬ ‫ما‬ ‫ومنها‬ ،‫الدراسية‬ ‫الصفوف‬ ‫في‬ ‫المعلومات‬ ‫إدخال‬:
•‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫وسائل‬:‫مقاالت‬ ‫نشر‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫ذلك‬ ‫ويكون‬
‫جانب‬ ‫إلى‬ ،‫اإلنترنت‬ ‫على‬ ‫المواقع‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫في‬ ‫لالهتمام‬ ‫مثيرة‬‫تحديث‬
‫األمور‬ ‫أولياء‬ ‫مع‬ ‫والتواصل‬ ‫الدراسية‬ ‫الفصول‬.
•‫الشهيرة‬ ‫الفيديو‬ ‫عرض‬ ‫مواقع‬:‫ملف‬ ‫على‬ ‫المواقع‬ ‫تلك‬ ‫تحتوي‬‫ات‬
‫الدروس‬ ‫تسجيل‬ ‫الممكن‬ ‫ومن‬ ،‫تعليمية‬ ‫فيديوهات‬ ‫على‬ ‫تحتوي‬
‫الموقع‬ ‫ذلك‬ ‫على‬ ‫ورفعها‬ ،‫التعليمية‬ ‫والمحاضرات‬.
•‫اإللكتروني‬ ‫البريد‬ ‫استخدام‬:‫اإللكت‬ ‫البريد‬ ‫استعمال‬ ‫الممكن‬ ‫من‬‫من‬ ‫روني‬
‫أجل‬ ‫من‬ ،‫ية‬ّ‫ف‬‫الص‬ ‫البيئة‬ ‫خارج‬ ‫ب‬ ّ‫الطال‬ ‫مع‬ ‫التواصل‬ ‫أجل‬‫التن‬‫اقش‬
‫الدرس‬ ‫سير‬ ‫في‬ ‫المشاركة‬ ‫على‬ ‫ب‬ ّ‫الطال‬ ‫وتشجيع‬.

15. •‫المدرسي‬ ‫الصف‬ ‫ب‬ّ‫ل‬‫ق‬ ‫طريقة‬:‫الط‬ ‫لتطور‬ ‫نتيجة‬ ‫الطريقة‬ ‫هذه‬ ‫تستخدم‬‫رق‬
‫م‬ ‫في‬ ‫حديثة‬ ‫طريقة‬ ‫ليست‬ ‫وهي‬ ،‫بالتدريس‬ ‫الخاصة‬ ‫واالستراتيجيات‬‫يدان‬
‫و‬ ‫م‬ّ‫عل‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫بين‬ ‫التفاعل‬ ‫على‬ ‫الطريقة‬ ‫هذه‬ ‫وتساعد‬ ،‫التدريس‬‫بشكل‬ ‫م‬‫تعل‬ُ‫م‬‫ال‬
‫البعض‬ ‫بعضهم‬ ‫مع‬ ‫المتعلمين‬ ‫وبين‬ ،‫باشر‬ُ‫م‬.‫الم‬ ‫التعليم‬ ‫عرف‬ُ‫ي‬‫و‬‫بأنه‬ ‫قلوب‬
‫ل‬ ‫تسمح‬ ‫بطريقة‬ ‫حديثة‬ ‫تقنيات‬ ‫استخدام‬ ‫على‬ ‫يساعد‬ ‫تربوي‬ ‫نموذج‬‫بإعداد‬ ‫م‬ّ‫لمعل‬
‫ملفا‬ ‫أو‬ ،‫الفيديو‬ ‫مقاطع‬ ‫أو‬ ،‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫استخدام‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫الدرس‬‫ت‬
‫طري‬ ‫عن‬ ‫المنزل‬ ‫في‬ ‫الطالب‬ ‫عليها‬ ‫يطلع‬ ‫أن‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ،‫الوسائط‬ ‫أو‬ ،‫الصوت‬‫ق‬
‫المحاضر‬ ‫وقت‬ ‫أما‬ ،‫الذكية‬ ‫الهواتف‬ ‫أو‬ ،‫اللوحية‬ ‫األجهزة‬ ‫أو‬ ،‫الحاسوب‬ ‫أجهزة‬‫ة‬
‫والمشاريع‬ ،‫التدريبات‬ ‫وحل‬ ،‫للمناقشة‬ ‫تخصيصه‬ ‫فيتم‬.
•‫الذكي‬ ‫اللوح‬:‫بجه‬ ‫وصلها‬ ‫يتم‬ ‫التي‬ ‫اإللكترونية‬ ‫العرض‬ ‫أجهزة‬ ‫أحد‬ ‫وهو‬‫از‬
‫الص‬ ‫لنقل‬ ‫وسماعات‬ ،‫بميكرفون‬ ‫مزود‬ ‫اللوح‬ ‫ويكون‬ ،‫الشخصي‬ ‫الحاسوب‬‫ورة‬
‫التوض‬ ‫األشكال‬ ‫أو‬ ،‫البيانات‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫اللوح‬ ‫ذلك‬ ‫على‬ ‫عرض‬ُ‫ي‬‫و‬ ،‫والصوت‬،‫يحية‬
‫ونق‬ ‫الحاسوب‬ ‫ذاكرة‬ ‫في‬ ‫المعلومات‬ ‫في‬ ‫االحتفاظ‬ ‫الممكن‬ ‫ومن‬ ،‫الصور‬ ‫أو‬‫لها‬
‫ب‬ ّ‫الطال‬ ‫حواسيب‬ ‫إلى‬

16. ‫السيئات‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫يوجد‬ ‫التعليم‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫مساوئ‬‫فيما‬
‫يأتي‬ ‫كما‬ ‫وهي‬ ،‫التعليم‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫يخص‬:
•‫نظا‬ ‫على‬ ‫لالستخدام‬ ‫مخصصة‬ ‫التعليمية‬ ‫المواد‬ ‫بعض‬ ‫تكون‬ ‫أن‬،‫واحد‬ ‫م‬
‫آخر‬ ‫نظام‬ ‫استخدام‬ ‫حال‬ ‫في‬ ‫الصحيح‬ ‫بالشكل‬ ‫تعمل‬ ‫لن‬ ‫لذا‬.
•‫ي‬ ‫أن‬ ‫الممكن‬ ‫فمن‬ ،‫ب‬ ّ‫الطال‬ ‫لبعض‬ ‫مناسبة‬ ‫غير‬ ‫الطريقة‬ ‫تكون‬ ‫أن‬‫تطلب‬
‫الذاتي‬ ‫واالنضباط‬ ،‫الوقت‬ ‫إدارة‬ ‫من‬ ‫مرتفع‬ ‫مستوى‬.
•‫مرتفعة‬ ‫كلفتها‬ ‫تكون‬ ‫أن‬.
•‫البرامج‬ ‫أو‬ ‫المواد‬ ‫على‬ ‫االعتماد‬.
•‫الطالب‬ ‫لكل‬ ‫يصل‬ ‫ال‬ ‫أن‬ ‫الممكن‬ ‫من‬.
•‫الزمالء‬ ‫مع‬ ‫أو‬ ‫المعلم‬ ‫مع‬ ‫الطالب‬ ‫تفاعل‬ ‫من‬ ‫تقلل‬.