Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

الفصول الافتراضية

2,951 views

Published on

الفصول الافتراضية - مثال موقع
WizQ

Published in: Education
  • Be the first to comment

الفصول الافتراضية

  1. 1. ‫اضية‬‫ر‬‫االفت‬‫الفصول‬ Virtual Classroom ‫د‬.‫السالم‬ ‫عبد‬ ‫محمد‬ ‫أسامة‬ ‫أستاذ‬‫الوسائل‬ ‫بقسم‬ ‫مساعد‬ ‫التعليم‬ ‫وتكنولوجيا‬
  2. 2. 2 ‫الجلسة‬ ‫قواعد‬ 2
  3. 3. ‫الصورة؟؟؟؟؟‬ ‫هذه‬ ‫وراء‬ ‫السبب‬ ‫ما‬ ‫ترى‬
  4. 4. ‫والروتين‬ ‫الملل‬ ‫هو‬ ‫الوحيد‬ ‫السبب‬ ‫التقليدى‬ ‫التعلم‬ ‫به‬ ‫المشبع‬ ‫؟؟؟؟؟؟‬ ‫الحل‬ ‫وما‬
  5. 5. ‫االفتراضية‬ ‫الفصول‬Virtual Classroom ‫االفتراضية‬ ‫الفصول‬ ‫مفهوم‬ ‫االفتراضية‬ ‫الفصول‬ ‫تقنيات‬ ‫االفتراضية‬ ‫الفصول‬ ‫مميزات‬ ‫االفتراضية‬ ‫بالفصول‬ ‫الضعف‬ ‫نقاط‬ ‫االفتراضية‬ ‫الفصول‬ ‫نظام‬ ‫االفتراضية‬ ‫الفصول‬ ‫أنواع‬ ‫االفتراضية‬ ‫الفصول‬ ‫ألهم‬ ‫نماذج‬ ‫حية‬ ‫مشاهدة‬‫االفتراضية‬ ‫للفصول‬
  6. 6. ‫حية‬ ‫مشاهدة‬‫االفتراضية‬ ‫للفصول‬ Education For Free- Virtual Classroom ‫السابق‬‫التالى‬
  7. 7. ‫االفتراضية‬ ‫الفصول‬ ‫مفهوم‬ ‫السابق‬‫التالى‬
  8. 8. ‫االفتراضية‬ ‫الفصول‬ ‫مفهوم‬ ‫بـــ‬ ‫تتميز‬ ‫ولكنها‬ ‫التقليدية‬ ‫بالفصول‬ ‫شبيهة‬ ‫فصول‬ ‫هي‬: •‫باالنترنت‬ ‫تعرف‬ ‫والتي‬ ‫للمعلومات‬ ‫العالمية‬ ‫الشبكة‬ ‫على‬ ‫بوجودها‬. •‫محدد‬ ‫مكان‬ ‫أو‬ ‫محدد‬ ‫بزمان‬ ‫الفصول‬ ‫هذه‬ ‫تتقيد‬ ‫ال‬. •‫نتطيع‬‫ن‬‫يس‬ ‫نت‬‫ن‬‫بحي‬ ‫نية‬‫ن‬‫افتراض‬ ‫نة‬‫ن‬‫تعليمي‬ ‫نات‬‫ن‬‫بيئ‬ ‫نتحدات‬‫ن‬‫اس‬ ‫نتم‬‫ن‬‫ي‬ ‫نا‬‫ن‬‫طريقه‬ ‫نن‬‫ن‬‫ع‬ ‫تعاونية‬ ‫تعلم‬ ‫حاالت‬ ‫في‬ ‫للمشاركة‬ ‫الشبكات‬ ‫بوساطة‬ ‫التجمع‬ ‫الطلبة‬. •‫التعلم‬ ‫مركز‬ ‫في‬ ‫الطالب‬ ‫يكون‬Learner centered learning •‫معنى‬ ‫واألكثر‬ ‫االعمق‬ ‫واالستيعاب‬ ‫الفهم‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫المتعلم‬ ‫يتعلم‬. ‫السابق‬‫التالى‬
  9. 9. ‫هو‬‫عبارة‬‫عن‬‫قاعة‬‫تدريب‬‫تخيلية‬‫يتواجد‬‫فيها‬‫المدرب‬ ‫والمتدربون‬‫في‬‫نفس‬‫الوقت‬‫ويمكن‬‫أن‬‫يشاهد‬‫المتدربون‬ ‫المدرب‬‫ويستمعون‬‫لصوته‬‫ويتحاورون‬،‫معه‬‫وهذه‬‫الجلسات‬ ‫يتم‬‫تسجيلها‬‫بالصوت‬‫والصورة‬‫بحيث‬‫يمكن‬‫إعادة‬‫بثها‬
  10. 10. ‫االفتراضية‬ ‫الفصول‬ ‫تقنيات‬ .1‫االلكتروني‬ ‫العرض‬ ‫امج‬‫ر‬‫ب‬ ‫استخدام‬ ‫خاصية‬‫و‬‫التعليمي‬ ‫األفالم‬ ‫عرض‬ ‫امج‬‫ر‬‫ب‬‫ة‬. .2‫عليها‬ ‫التصويت‬‫و‬ ‫المكتوبة‬ ‫األسئلة‬ ‫توجيه‬. .3‫للطلبة‬ ‫المدرس‬ ‫يعرضه‬ ‫لما‬ ‫المتابعة‬ ‫امر‬‫و‬‫أ‬ ‫توجيه‬. .4‫الفصل‬ ‫من‬ ‫اجه‬‫ر‬‫إخ‬ ‫أو‬ ‫طالب‬ ‫أي‬ ‫لدخول‬ ‫السماح‬. .5‫السماح‬‫با‬‫لطباعة‬‫المحاضر‬‫و‬ ‫المتعلمين‬ ‫لجميع‬. .6‫الكتابية‬‫و‬ ‫الصوتية‬ ‫ة‬‫المحاضر‬ ‫تسجيل‬. .7‫الكتابي‬ ‫التخاطب‬‫المباشر‬‫و‬‫ة‬‫الصور‬‫و‬ ‫بالصوت‬ ‫أو‬ ‫فقط‬ ‫بالصوت‬. .8‫االلكترونية‬ ‫ة‬‫السبور‬‫التفاعلية‬. .9‫الطلبة‬ ‫بين‬ ‫أو‬ ‫الطلبة‬‫و‬ ‫المدرس‬ ‫بين‬ ‫التطبيقات‬‫و‬ ‫امج‬‫ر‬‫للب‬ ‫ة‬‫المباشر‬ ‫المشاركة‬. 10.‫احد‬‫و‬ ‫آن‬ ‫في‬ ‫الطلبة‬ ‫ع‬‫لمجمو‬ ‫أو‬ ‫حدة‬ ‫على‬ ‫طالب‬ ‫لكل‬ ‫اصله‬‫و‬‫وت‬ ‫المدرس‬ ‫متابعة‬. ‫السابق‬‫التالى‬
  11. 11. ‫االفتراضية‬ ‫الفصول‬ ‫تقنيات‬ .1‫االلكتروني‬ ‫العرض‬ ‫امج‬‫ر‬‫ب‬ ‫استخدام‬ ‫خاصية‬‫و‬‫التعليمي‬ ‫األفالم‬ ‫عرض‬ ‫امج‬‫ر‬‫ب‬‫ة‬. .2‫عليها‬ ‫التصويت‬‫و‬ ‫المكتوبة‬ ‫األسئلة‬ ‫توجيه‬. .3‫للطلبة‬ ‫المدرس‬ ‫يعرضه‬ ‫لما‬ ‫المتابعة‬ ‫امر‬‫و‬‫أ‬ ‫توجيه‬. .4‫الفصل‬ ‫من‬ ‫اجه‬‫ر‬‫إخ‬ ‫أو‬ ‫طالب‬ ‫أي‬ ‫لدخول‬ ‫السماح‬. .5‫للطباعة‬ ‫السماح‬. .6‫الكتابية‬‫و‬ ‫الصوتية‬ ‫ة‬‫المحاضر‬ ‫تسجيل‬. .7‫الكتابي‬ ‫التخاطب‬‫المباشر‬‫و‬‫ة‬‫الصور‬‫و‬ ‫بالصوت‬ ‫أو‬ ‫فقط‬ ‫بالصوت‬. .8‫االلكترونية‬ ‫ة‬‫السبور‬. .9‫الطلبة‬ ‫بين‬ ‫أو‬ ‫الطلبة‬‫و‬ ‫المدرس‬ ‫بين‬ ‫التطبيقات‬‫و‬ ‫امج‬‫ر‬‫للب‬ ‫ة‬‫المباشر‬ ‫المشاركة‬. 10.‫احد‬‫و‬ ‫آن‬ ‫في‬ ‫الطلبة‬ ‫ع‬‫لمجمو‬ ‫أو‬ ‫حدة‬ ‫على‬ ‫طالب‬ ‫لكل‬ ‫اصله‬‫و‬‫وت‬ ‫المدرس‬ ‫متابعة‬. ‫السابق‬‫التالى‬
  12. 12. ‫م‬‫ميزات‬‫االفتراضية‬ ‫الفصول‬ •‫اقتصادي‬ ‫توفير‬. •‫الحوار‬ ‫استخدام‬ •‫توفر‬‫هائل‬ ‫كم‬‫المعلومات‬ ‫مصادر‬ ‫من‬. •‫الطالب‬ ‫لدي‬ ‫البحت‬ ‫علي‬ ‫القدرة‬ ‫توليد‬. •‫المعلم‬ ‫مع‬ ‫التركيز‬ ‫علي‬ ‫القدرة‬. •‫والمعلم‬ ‫والمادة‬ ‫الوقت‬ ‫اختيار‬ ‫في‬ ‫الحرية‬ ‫السابق‬‫التالى‬
  13. 13. ‫الضعف‬ ‫نقاط‬‫ب‬‫االفتراضية‬ ‫الفصول‬ •‫ضرورة‬‫أن‬‫يكون‬‫للطالب‬‫القدرة‬‫علي‬‫استخدام‬‫الحاسب‬‫االلكتروني‬. •‫ضرورة‬‫أن‬‫يكون‬‫المعلم‬‫علي‬‫قدر‬‫كبير‬‫من‬‫المعرفة‬‫بالتعامل‬‫مع‬‫ا‬‫لفصول‬ ‫االفتراضية‬. •‫ضرورة‬‫توفر‬‫شبكة‬‫االنترنت‬‫أو‬‫شبكة‬‫معلومات‬‫محلية‬‫مثل‬:‫االنترانت‬. •‫ضرورة‬‫توفر‬‫محتوي‬‫تعليمي‬‫مناسب‬‫للنشر‬‫علي‬‫المواقع‬‫باللغة‬‫التي‬‫يستوعبها‬ ‫الطالب‬. •‫ضرورة‬‫وجود‬‫نظام‬‫إدارة‬‫ومتابعة‬‫لنظام‬‫الفصول‬‫التخيلية‬. ‫السابق‬‫التالى‬
  14. 14. ‫االفتراضية‬ ‫الفصول‬ ‫نظام‬ ‫ا‬‫االفتراضية‬ ‫الفصول‬ ‫في‬ ‫األعضاء‬ ‫وسط‬ ‫االتصاالت‬ ‫وتشجع‬ ‫تعزز‬ ‫التي‬ ‫لخطوات‬ .1‫المجموعة‬ ‫ألهداف‬ ‫واضح‬ ‫تعريف‬ .2‫للمجموعة‬ ‫مميز‬ ‫موقع‬ ‫إنشاء‬. .3‫المجموعة‬ ‫من‬ ‫فعال‬ ‫قائد‬ ‫تعيين‬. .4‫والسلوك‬ ‫المبادئ‬ ‫تعريف‬. .5‫األعضاء‬ ‫أدوار‬ ‫بتنظيم‬ ‫السماح‬. .6‫الفرعية‬ ‫للمجموعات‬ ‫والتسهيل‬ ‫السماح‬. .7‫نزاعاتهم‬ ‫بحل‬ ‫لألعضاء‬ ‫السماح‬.‫السابق‬‫التالى‬
  15. 15. ‫االفتراضية‬ ‫الفصول‬ ‫أنواع‬ ‫المتزامنة‬ ‫الفصول‬‫المتزامنة‬ ‫غير‬ ‫الفصول‬ ‫في‬ ‫والطالب‬ ‫المعلم‬ ‫التقاء‬ ‫هي‬ ‫الوقت‬ ‫نفس‬‫االنترنت‬ ‫على‬ ‫طريق‬ ‫عن‬‫الفيديو‬ ‫مؤتمرات‬ ‫الصوت‬ ‫ومؤتمرات‬ ‫تقليدي‬ ‫فصول‬ ‫هي‬‫ة‬‫إلكتروني‬‫ة‬ ‫عن‬‫طريق‬‫التقاء‬‫الطالب‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫بالمعلمين‬‫االنترنت‬ ‫مختلفة‬ ‫أوقات‬ ‫في‬‫غير‬ ‫وسمي‬ ‫مرتبط‬ ‫غير‬ ‫ألنه‬ ‫متزامن‬‫بوقت‬ ‫محدد‬‫المعلومة‬ ‫لتلقي‬ ‫السابق‬‫التالى‬
  16. 16. ‫االفتراضية‬ ‫الفصول‬ ‫ألهم‬ ‫نماذج‬ ‫برنامج‬: Carolinewww.claroline.net ‫السابق‬‫التالى‬
  17. 17. ‫االفتراضية‬ ‫الفصول‬ ‫ألهم‬ ‫نماذج‬ ‫برنامج‬: moodlewww.moodle.com ‫السابق‬‫التالى‬
  18. 18. ‫االفتراضية‬ ‫الفصول‬ ‫ألهم‬ ‫نماذج‬ ‫برنامج‬www.blackboard.com: blackboard ‫السابق‬‫التالى‬
  19. 19. ‫االفتراضية‬ ‫الفصول‬ ‫ألهم‬ ‫نماذج‬ ‫االفتراضية‬ ‫الفصول‬ ‫نظام‬wiziq http://www.wiziq.com/Virtual_Classroom.aspx ‫السابق‬‫التالى‬
  20. 20. ‫ااعلي‬‫ا‬‫تف‬ ‫اام‬‫ا‬ ‫ن‬ ‫اوفر‬‫ا‬‫وت‬ ‫اة‬‫ا‬‫والعام‬ ‫اة‬‫ا‬‫الخاص‬ ‫ادروس‬‫ا‬‫لل‬ ‫او‬‫ا‬‫موق‬ ‫ان‬‫ا‬‫ع‬ ‫اارة‬‫ا‬‫عب‬ ‫بعد‬ ‫عن‬ ‫معه‬ ‫والتفاعل‬ ‫المعلم‬ ‫مو‬ ‫بالتواصل‬ ‫للطالب‬ ‫يسمح‬. -‫اا‬‫ا‬‫ال‬ ‫ااافة‬‫ا‬ ‫با‬ ‫اارفين‬‫ا‬‫الط‬ ‫اان‬‫ا‬‫م‬ ‫ااوتي‬‫ا‬‫الص‬ ‫ااادل‬‫ا‬‫التب‬ ‫ااات‬‫ا‬‫بامكان‬ ‫ااهوده‬‫ا‬‫م‬ ‫اااتندات‬‫ا‬‫مس‬ ‫ااال‬‫ا‬‫وتراس‬ ‫اااة‬‫ا‬‫الكتابي‬ ‫اااة‬‫ا‬‫الدردش‬PowerPoint‫و‬PDF ‫وبسهولة‬ ً‫ا‬‫سريع‬.
  21. 21. ‫موقو‬WiZiQ ‫ا‬‫ا‬‫المتهامن‬ ‫اة‬‫ا‬‫التخيلي‬ ‫اول‬‫ا‬‫الفص‬ ‫اد‬‫ا‬‫بن‬ ‫ات‬‫ا‬‫تح‬ ‫ادرت‬‫ا‬‫ين‬‫ة‬‫اة‬‫ا‬‫متهامن‬ ‫ار‬‫ا‬‫والغي‬ ‫اي‬‫ا‬‫عل‬ ‫اه‬‫ا‬‫التمي‬ ‫اديد‬‫ا‬‫ش‬ ‫موقاو‬ ‫اه‬‫ا‬‫يجعل‬ ‫اا‬‫ا‬‫مم‬ ‫منهاا‬ ‫ال‬‫ا‬‫ك‬ ‫ااكل‬‫ا‬‫بخص‬ ‫لتمتعاه‬ ‫التعليمي‬ ‫المستوي‬.
  22. 22. ‫االفتراضية‬ ‫الفصول‬ ‫ملخص‬Virtual Classroom •‫االفتراضية‬ ‫الفصول‬ ‫مفهوم‬ •‫االفتراضية‬ ‫الفصول‬ ‫تقنيات‬ •‫االفتراضية‬ ‫الفصول‬ ‫مميزات‬ •‫االفتراضية‬ ‫بالفصول‬ ‫الضعف‬ ‫نقاط‬ •‫االفتراضية‬ ‫الفصول‬ ‫نظام‬ •‫االفتراضية‬ ‫الفصول‬ ‫أنواع‬ •‫االفتراضية‬ ‫الفصول‬ ‫ألهم‬ ‫نماذج‬ •‫ل‬ ‫حية‬ ‫مشاهدة‬‫نماذج‬‫هامة‬‫االفتراضية‬ ‫للفصول‬
  23. 23. ‫التالية‬ ‫المواقع‬ ‫زيارة‬ ‫يمكنك‬ ‫المعلومات‬ ‫من‬ ‫لمزيد‬: ، ‫المبارك‬ ‫العزيز‬ ‫عبد‬ ‫بن‬ ‫أحمد‬"‫علنى‬ ‫االنترننت‬ ‫العالمينة‬ ‫الشبكة‬ ‫عبر‬ ‫االفتراضية‬ ‫الفصول‬ ‫باستخدام‬ ‫التدريس‬ ‫أثر‬ ‫سنعود‬ ‫الملنك‬ ‫بجامعنة‬ ‫واالتصنال‬ ‫التعلنيم‬ ‫تقنينات‬ ‫فنى‬ ‫التربية‬ ‫كلية‬ ‫فى‬ ‫الطالب‬ ‫تحصيل‬ ‫تحصيل‬"‫العربينة‬ ‫المملكنة‬ ، ،‫التربية‬ ‫كلية‬ ،‫العليا‬ ‫الدراسات‬ ‫عمادة‬ ، ‫سعود‬ ‫الملك‬ ‫جامعة‬ ،‫السعودية‬(1424-1425‫ه‬)‫على‬ ‫متاح‬ ،: .htm1813-34http://www.gulfkids.com/ar/book ، ‫خليف‬ ‫ناجى‬ ‫زهير‬"‫االفتراضية‬ ‫الفصول‬–‫فنى‬ ‫تطبيقهنا‬ ‫منن‬ ‫األول‬ ‫الفصنل‬ ‫خنالل‬ ‫االفتراضية‬ ‫الفصول‬ ‫انجازات‬ ‫فلسطين‬"، ‫قليقلة‬ ‫مدارس‬ ‫فى‬ ‫االلكترونى‬ ‫التعليم‬ ‫حول‬ ‫عمل‬ ‫ورشة‬ ‫إلى‬ ‫مقدمة‬ ‫عمل‬ ‫ورقة‬ ،(2009‫م‬)‫متاح‬ ، ‫على‬: 3626http://www.elearning.edu.sa/forum/showthread.php?t= Ruth Colvin Clark, Ann Kwinn,” The new virtual classroom”, John Wiley and Sons,2007, Available at : http://books.google.com
  24. 24. 8906http://www.kenanaonline.com/page/ http://www.wiziq.com/home/ -http://www.youtube.com/watch?v=qxUaKf YKI&feature=related1
  25. 25. ‫استماعكم‬ ‫لحسن‬ ‫شكرا‬ With Our Best Wishes

×