الصف الثاني الاعدادي -الوحدة الاولي -الدرس الثاني -الحركة الموجية -الموجات

1. ‫الموجات‬
‫ت‬ ‫ا‬ ‫ج‬ ‫و‬ ‫م‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ع‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫ن‬ ‫أ‬

2. ‫أهداف‬
‫الدرس‬
1
-
‫أن‬
‫يصنف‬
‫التلميذ‬
‫الموجات‬
‫ا‬ً‫ع‬‫تب‬
‫لقدرتها‬
‫على‬
‫االنتشار‬
‫ونقل‬
‫الطاقة‬
‫ف‬
‫ى‬
‫الفراغ‬
2
-
‫أن‬
‫يقارن‬
‫التلميذ‬
‫بين‬
‫الموجات‬
‫المستعرضة‬
‫والموجات‬
‫الطولية‬
3
-
‫أن‬
‫يميز‬
‫التلميذ‬
‫بين‬
‫تكوين‬
‫الموجات‬
‫الطولية‬
‫والموجات‬
‫المستعرضة‬
4
-
‫أن‬
‫يميز‬
‫بين‬
‫الموجات‬
‫الكهرومغناطيسية‬
‫والموجات‬
‫الميكانيكية‬
5
-
‫أن‬
‫يذكر‬
‫أمثلة‬
‫ألنواع‬
‫الموجات‬
‫الميكانيكية‬

3. ‫الدرس‬ ‫عناصر‬
1
-
‫الموجات‬ ‫تصنيف‬
2
-
‫المستعرضة‬ ‫والموجات‬ ‫الطولية‬ ‫الموجات‬
3
-
‫الكهرومغناطيسية‬ ‫الموجات‬ ‫و‬ ‫الميكانيكية‬ ‫الموجات‬
3

4. ‫تصنيف‬
‫الموجات‬
4

5. ‫الموجات‬
‫المستعرضة‬
‫والموجات‬
‫الطولية‬

6. ‫الموجات‬
‫الطولية‬
‫والموجات‬
‫المستعرضة‬
•
‫الموجة‬
‫المستعرضة‬
:
-
‫االضطراب‬
‫الذى‬
‫تهتز‬
‫فيه‬
‫جزيئات‬
‫الوسط‬
‫ا‬ً‫ي‬‫عمود‬
‫على‬
‫اتجاة‬
‫انتش‬
‫ار‬
‫الموجة‬
•
‫وقيعان‬ ‫قمم‬ ‫من‬ ‫المستعرضة‬ ‫الموجة‬ ‫تتكون‬
•
‫الطولية‬ ‫الموجة‬
:
-
‫فيه‬ ‫تهتز‬ ‫الذى‬ ‫االضطراب‬ ‫هي‬
‫نفس‬ ‫في‬ ‫الوسط‬ ‫جزيئات‬
‫اتجاة‬
‫الموجة‬ ‫انتشار‬
•
‫من‬ ‫الطولية‬ ‫الموجة‬ ‫تتكون‬
‫تضاغطات‬
‫وتخلخالت‬

7. ‫الموجات‬
‫الميكانيكية‬
‫والموجات‬
‫الكهرومغناطيسية‬

8. ‫الموجات‬
‫الميكانيكية‬
‫والموجات‬
‫الكهرومغناطيسية‬
•
‫الموجة‬
‫الكهرومغناطيسية‬
:
-
‫موجات‬
‫ال‬
‫يلزم‬
‫النتشارها‬
‫وجود‬
‫وسط‬
‫مادى‬
،
‫حيث‬
‫يمكنها‬
‫االنتشار‬
‫في‬
‫الفراغ‬
•
‫جميعها‬
‫موجات‬
‫مستعرضة‬
‫مثل‬
:
.I
‫موجات‬
‫الضوء‬
‫المرئى‬
.II
‫موجات‬
‫األشعة‬
‫تحت‬
‫الحمراء‬
.III
‫موجات‬
‫الراديو‬
•
‫تنتشر‬
‫بسرعة‬
3 × 108
‫م‬
/
‫ث‬
‫في‬
‫الفراغ‬
‫وتقل‬
‫سرعتها‬
‫عند‬
‫االنتقال‬
‫في‬
‫األوساط‬
‫المادية‬
•
‫الميكانيكية‬ ‫الموجة‬
:
-
، ‫مادى‬ ‫وسط‬ ‫وجود‬ ‫النتشارها‬ ‫يلزم‬ ‫موجات‬
‫الفراغ‬ ‫في‬ ‫االنتشار‬ ‫يمكنها‬ ‫فال‬
•
‫طولية‬ ‫وموجات‬ ، ‫الماء‬ ‫كموجات‬ ‫مستعرضة‬ ‫موجات‬ ‫تكون‬ ‫قد‬
‫الصوت‬ ‫كموجات‬
•
‫الكهرومغناطيس‬ ‫الموجات‬ ‫سرعة‬ ‫من‬ ‫بكثير‬ ‫أقل‬ ‫بسرعة‬ ‫تنتشر‬
‫في‬ ‫ية‬
‫المادية‬ ‫األوساط‬
8

9. ‫الدرس‬ ‫ملخص‬
9