SlideShare a Scribd company logo

نظام إدارة التعلم الالكتروني Moodle lms

عرض تقديمي عن نظام إدارة التعلم الالكتروني Moodle lms محاور العرض: مقدمة عن نظام إدارة التعلم الالكتروني. الفرق بين LMS و CMS . مكونات نظام إدارة التعلم الالكتروني. ما هو Moodle. مميزات Moodle . استعراض خدمات المستخدم. استعراض أدوات المعلم. فريق العمل. طريقة العمل والتنفيذ. بواسطة علي عبد القادر الشوربجي ماجستير تكنولوجيا التعليم مدير نظم ادارة التعلم الالكتروني

1 of 27
Moodle LMS
‫االلكتروني‬ ‫التعلم‬ ‫إدارة‬ ‫نظام‬
‫العرض‬ ‫محاور‬
-‫االلكترون‬ ‫التعلم‬ ‫إدارة‬ ‫نظام‬ ‫عن‬ ‫مقدمة‬‫ي‬.
-‫بين‬ ‫الفرق‬LMS‫و‬CMS.
-‫االلكتروني‬ ‫التعلم‬ ‫إدارة‬ ‫نظام‬ ‫مكونات‬.
-‫هو‬ ‫ما‬Moodle.
-‫مميزات‬Moodle.
-‫المستخدم‬ ‫خدمات‬ ‫استعراض‬.
-‫المعلم‬ ‫أدوات‬ ‫استعراض‬.
-‫العمل‬ ‫فريق‬.
-‫والتنفيذ‬ ‫العمل‬ ‫طريقة‬.
‫التعلم‬ ‫إدارة‬ ‫نظام‬
‫ددددات‬‫د‬‫سس‬ ‫للم‬ ‫ددددة‬‫د‬‫االلكتروني‬ ‫ددددول‬‫د‬‫الحل‬ ‫ددددد‬‫د‬‫اح‬
‫والمتو‬ ‫ددددرة‬‫د‬‫الكبي‬ ‫ددددة‬‫د‬‫والتربوي‬ ‫ددددة‬‫د‬‫التعليمي‬‫ددددطة‬‫د‬‫س‬
‫دددددل‬‫د‬ ‫م‬ ‫دددددثيرة‬‫د‬‫والص‬(‫دددددات‬‫د‬‫الجامع‬–‫دددددز‬‫د‬‫مراك‬
‫التددددري‬-‫المددددار‬)‫دددكل‬ ‫ب‬ ‫يقدددوم‬ ‫والدددذق‬
‫فدي‬ ‫للمتعلم‬ ‫التعلم‬ ‫تقديم‬ ‫على‬ ‫اساسي‬‫وقدت‬ ‫اق‬
‫مدن‬ ‫ومتندون‬ ‫ل‬ ‫وسد‬ ‫ذكدي‬ ‫بأسلو‬ ‫مكان‬ ‫واق‬
‫ال‬ ‫والمتنوعدة‬ ‫جددا‬ ‫يدرة‬ ‫الك‬ ‫المصادر‬ ‫خالل‬‫تدي‬
‫دا‬ ‫واع‬ ‫االدارة‬ ‫علدى‬ ‫ل‬ ‫ويسد‬ ‫النظدام‬ ‫ا‬ ‫يقدم‬
‫المتا‬ ‫ددذل‬‫د‬‫ك‬ ‫دددربين‬‫د‬‫والمت‬ ‫دددري‬‫د‬‫الت‬ ‫ددة‬‫د‬‫هيئ‬‫ددة‬‫د‬‫بع‬
‫كاملة‬ ‫التعلم‬ ‫عمليات‬ ‫وادارة‬ ‫والتواصل‬.
‫المحتوى‬ ‫ادارة‬ ‫نظام‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬CMS
‫التعلم‬ ‫إدارة‬ ‫ونظام‬LMS
‫ان‬ ‫ببسداطة‬Content Management
System‫المحتدو‬ ‫ادارة‬ ‫علدى‬ ‫ويركز‬ ‫تم‬ ‫ي‬
‫فقط‬.
‫ددا‬‫د‬‫بينم‬Learning Management
System‫كا‬ ‫الدتعلم‬ ‫عمليدات‬ ‫بدادارة‬ ‫تم‬ ‫ي‬‫ملدة‬
‫دددا‬‫د‬‫ومحتواه‬ ‫دددررات‬‫د‬‫المق‬ ‫دددنيم‬‫د‬‫تص‬ ‫دددن‬‫د‬‫م‬ ‫دددة‬‫د‬‫بداي‬
‫وبر‬ ‫طته‬ ‫وان‬ ‫الطال‬ ‫وتسجيل‬ ‫المتنون‬‫وفايله‬
‫التعلم‬ ‫عمليات‬ ‫وكل‬ ‫الكامل‬.
‫المحتوى‬ ‫ادارة‬ ‫نظام‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬CMS
‫التعلم‬ ‫إدارة‬ ‫ونظام‬LMS
‫ويعتبر‬LMS‫مل‬ ‫وا‬ ‫اعم‬ ‫التعلم‬ ‫ادارة‬ ‫نظام‬ ‫او‬
‫إ‬ ‫نظام‬‫االلكتروني‬ ‫التعلم‬ ‫دارة‬
Moodle
‫يعد‬‫التعلم‬ ‫إدارة‬ ‫نظام‬‫على‬ ‫والقائم‬Moodle LMS‫مدن‬
‫د‬‫د‬‫ب‬ ‫دوم‬‫د‬‫يق‬ ‫د‬‫د‬‫حي‬ ‫دة‬‫د‬‫المتكامل‬ ‫دي‬‫د‬‫ارلكترون‬ ‫دتعلم‬‫د‬‫ال‬ ‫إدارة‬ ‫دم‬‫د‬‫نظ‬‫إدارة‬
‫دة‬‫د‬‫متزامن‬ ‫در‬‫د‬‫ومي‬ ‫دة‬‫د‬‫متزامن‬ ‫دة‬‫د‬‫بطريق‬ ‫دة‬‫د‬‫التعليمي‬ ‫دة‬‫د‬‫العملي‬‫دي‬‫د‬‫ويت‬
‫درات‬ ‫ومحا‬ ‫م‬ ‫مقدررات‬ ‫المعلمدون‬ ‫يقددم‬ ‫آمندة‬ ‫تعلم‬ ‫بيئة‬‫مدن‬ ‫م‬
‫دددة‬‫د‬‫المتع‬ ‫الوسددائط‬ ‫ددافة‬ ‫إ‬ ‫دالل‬‫د‬‫خ‬(‫دوت‬‫د‬‫ص‬ ‫دور‬‫د‬‫ص‬ ‫ندد‬
‫ددوم‬‫د‬‫رس‬ ‫ددديو‬‫د‬‫في‬)....‫دد‬‫د‬‫ليتص‬ ‫ددون‬‫د‬‫المتعلم‬ ‫ددا‬‫د‬ ‫في‬ ‫ددي‬‫د‬‫يجتم‬‫فحوا‬
‫دو‬‫د‬‫المحت‬-‫ده‬‫د‬‫حاجت‬ ‫د‬‫د‬‫بحس‬ ‫ب‬‫ل‬‫د‬‫د‬‫ك‬-‫ب‬ ‫دا‬‫د‬‫فيم‬ ‫دلون‬‫د‬‫ويتواص‬‫م‬ ‫دن‬‫د‬‫ي‬
‫م‬ ‫معلمي‬ ‫وبين‬‫المتعددة‬ ‫االتصال‬ ‫أدوات‬ ‫عبر‬
‫بتزامني‬ ‫المقصود‬:‫الميدر‬ ‫مين‬ ‫ين‬ ‫الو‬ ‫نفيا‬ ‫فيي‬ ‫المعرفة‬ ‫ونقل‬ ‫التعلم‬ ‫يحدث‬ ‫ان‬/‫المتيدر‬ ‫اليا‬ ‫المعليم‬/‫ي‬ ‫مين‬ ‫الميتعلم‬‫اداة‬ ‫الل‬
‫المتدر‬ ‫مع‬ ‫والتواصل‬ ‫بالمحاضرة‬ ‫المدر‬ ‫ويقوم‬ ‫النظام‬ ‫علا‬ ‫بعد‬ ‫عن‬ ‫والتدري‬ ‫االفتراضية‬ ‫المحاضران‬.
‫تزامني‬ ‫بغير‬ ‫المقصود‬:‫و‬ ‫تلفية‬ ‫الم‬ ‫الةيرق‬ ‫باحيد‬ ‫النظيام‬ ‫عليا‬ ‫مرفيون‬ ‫مريبقا‬ ‫مسبيز‬ ‫محتيوى‬ ‫يالل‬ ‫مين‬ ‫فيي‬ ‫اليتعلم‬ ‫يكون‬ ‫ان‬‫يقيوم‬
‫المراع‬ ‫وتقديم‬ ‫ومتابعتة‬ ‫المتدر‬ ‫رسل‬ ‫علا‬ ‫باالةالن‬ ‫المدر‬ ‫او‬ ‫المعلم‬ ‫ويقوم‬ ‫معه‬ ‫والتفاعل‬ ‫عليه‬ ‫باالةالن‬ ‫المتعلم‬‫له‬ ‫دة‬

Recommended

نظام ادارة التعلم مودل
نظام ادارة التعلم مودلنظام ادارة التعلم مودل
نظام ادارة التعلم مودلShadi Akil
 
نظام ادارة التعلم مودل - Moodle
نظام ادارة التعلم مودل - Moodleنظام ادارة التعلم مودل - Moodle
نظام ادارة التعلم مودل - MoodleEt3lum.com
 
بيئات التعلم الالكتروني
بيئات التعلم الالكترونيبيئات التعلم الالكتروني
بيئات التعلم الالكترونيashwaq76
 
الصف المقلوب - المعكوس
الصف المقلوب - المعكوس الصف المقلوب - المعكوس
الصف المقلوب - المعكوس Ali Alshourbagy
 
أنظمة إدارة التعلم Lms
أنظمة إدارة التعلم Lmsأنظمة إدارة التعلم Lms
أنظمة إدارة التعلم LmsMohammed AlMasseri
 
أنواع نماذج التصميم التعليمي
أنواع نماذج التصميم التعليميأنواع نماذج التصميم التعليمي
أنواع نماذج التصميم التعليميAzoz Aseeri
 
تصميم درس باستخدام نموذج جيرلاك وايلي ودمج التقنية في الدرس باستخدام نموذج (TIP)
تصميم درس باستخدام نموذج جيرلاك وايلي ودمج التقنية في الدرس باستخدام نموذج (TIP)تصميم درس باستخدام نموذج جيرلاك وايلي ودمج التقنية في الدرس باستخدام نموذج (TIP)
تصميم درس باستخدام نموذج جيرلاك وايلي ودمج التقنية في الدرس باستخدام نموذج (TIP)arwa88
 

More Related Content

What's hot

ورشة تطبيقات الواقع المعزز
ورشة تطبيقات الواقع المعززورشة تطبيقات الواقع المعزز
ورشة تطبيقات الواقع المعززnourah abdulrahman
 
تقنية الواقع المعزز واستخداماتها في التعليم Augmented Reality
تقنية الواقع المعزز واستخداماتها في التعليم  Augmented Realityتقنية الواقع المعزز واستخداماتها في التعليم  Augmented Reality
تقنية الواقع المعزز واستخداماتها في التعليم Augmented Realityijde3
 
حقيبة دمج التقنية في التعليم
حقيبة دمج التقنية في التعليمحقيبة دمج التقنية في التعليم
حقيبة دمج التقنية في التعليمFaten Bashmakh
 
عرض الفصل المقلوب1
عرض الفصل المقلوب1عرض الفصل المقلوب1
عرض الفصل المقلوب1samiaaldarwish
 
بيئات التعلم الإلكتروني
بيئات التعلم الإلكترونيبيئات التعلم الإلكتروني
بيئات التعلم الإلكترونيmnaeer
 
تطبيقات التعلم الالكتروني
 تطبيقات التعلم الالكتروني تطبيقات التعلم الالكتروني
تطبيقات التعلم الالكترونيshaikhah1404
 
المحاضرة السابعة طرق التدريس
المحاضرة السابعة   طرق التدريسالمحاضرة السابعة   طرق التدريس
المحاضرة السابعة طرق التدريسIntesar Almugren
 
المحاضرة الرابعة - التعلم المدمج
المحاضرة الرابعة - التعلم المدمجالمحاضرة الرابعة - التعلم المدمج
المحاضرة الرابعة - التعلم المدمجالتعلم المدمج
 
إدماج تكنولوجيا المعلومات و الاتصال في عملية التعليم و التعلم
إدماج تكنولوجيا المعلومات و الاتصال في عملية التعليم و التعلمإدماج تكنولوجيا المعلومات و الاتصال في عملية التعليم و التعلم
إدماج تكنولوجيا المعلومات و الاتصال في عملية التعليم و التعلمEcole Primaire 16 Rue de Russie
 
تصميم المقررات الرقمية
تصميم المقررات الرقميةتصميم المقررات الرقمية
تصميم المقررات الرقميةmaryam_s
 
دورة دمج تكنولوجيا المعلومات في المناهج الدراسية
دورة دمج تكنولوجيا المعلومات في المناهج الدراسيةدورة دمج تكنولوجيا المعلومات في المناهج الدراسية
دورة دمج تكنولوجيا المعلومات في المناهج الدراسيةNour Al-Mohammad
 
ملف الانجاز الكتروني
ملف الانجاز الكترونيملف الانجاز الكتروني
ملف الانجاز الكترونيshoa1
 
الفيديو التعليمي
الفيديو التعليميالفيديو التعليمي
الفيديو التعليميla_fontaine25
 
أنظمة إدارة التعلم.pptx
أنظمة إدارة التعلم.pptxأنظمة إدارة التعلم.pptx
أنظمة إدارة التعلم.pptxssuser0cc70d
 
المواطنة الرقمية ..
المواطنة الرقمية ..المواطنة الرقمية ..
المواطنة الرقمية ..sara_al3mani
 
التعلم النشط المبني على أنماط التعلم
 التعلم النشط المبني على أنماط التعلم التعلم النشط المبني على أنماط التعلم
التعلم النشط المبني على أنماط التعلمTeaching Skills
 
بيئة التعلم الإلكتروني الشخصية
بيئة التعلم الإلكتروني الشخصيةبيئة التعلم الإلكتروني الشخصية
بيئة التعلم الإلكتروني الشخصيةDr-monawer Almotery
 

What's hot (20)

ورشة تطبيقات الواقع المعزز
ورشة تطبيقات الواقع المعززورشة تطبيقات الواقع المعزز
ورشة تطبيقات الواقع المعزز
 
تقنية الواقع المعزز واستخداماتها في التعليم Augmented Reality
تقنية الواقع المعزز واستخداماتها في التعليم  Augmented Realityتقنية الواقع المعزز واستخداماتها في التعليم  Augmented Reality
تقنية الواقع المعزز واستخداماتها في التعليم Augmented Reality
 
حقيبة دمج التقنية في التعليم
حقيبة دمج التقنية في التعليمحقيبة دمج التقنية في التعليم
حقيبة دمج التقنية في التعليم
 
عرض الفصل المقلوب1
عرض الفصل المقلوب1عرض الفصل المقلوب1
عرض الفصل المقلوب1
 
بيئات التعلم الإلكتروني
بيئات التعلم الإلكترونيبيئات التعلم الإلكتروني
بيئات التعلم الإلكتروني
 
تطبيقات التعلم الالكتروني
 تطبيقات التعلم الالكتروني تطبيقات التعلم الالكتروني
تطبيقات التعلم الالكتروني
 
المحاضرة السابعة طرق التدريس
المحاضرة السابعة   طرق التدريسالمحاضرة السابعة   طرق التدريس
المحاضرة السابعة طرق التدريس
 
المحاضرة الرابعة - التعلم المدمج
المحاضرة الرابعة - التعلم المدمجالمحاضرة الرابعة - التعلم المدمج
المحاضرة الرابعة - التعلم المدمج
 
إدماج تكنولوجيا المعلومات و الاتصال في عملية التعليم و التعلم
إدماج تكنولوجيا المعلومات و الاتصال في عملية التعليم و التعلمإدماج تكنولوجيا المعلومات و الاتصال في عملية التعليم و التعلم
إدماج تكنولوجيا المعلومات و الاتصال في عملية التعليم و التعلم
 
اساليب التعلم وفقا لنموذجي مكارثي وكولب
اساليب التعلم وفقا لنموذجي مكارثي وكولباساليب التعلم وفقا لنموذجي مكارثي وكولب
اساليب التعلم وفقا لنموذجي مكارثي وكولب
 
الواقع المعزز فى التعليم
الواقع المعزز فى التعليمالواقع المعزز فى التعليم
الواقع المعزز فى التعليم
 
تصميم المقررات الرقمية
تصميم المقررات الرقميةتصميم المقررات الرقمية
تصميم المقررات الرقمية
 
دورة دمج تكنولوجيا المعلومات في المناهج الدراسية
دورة دمج تكنولوجيا المعلومات في المناهج الدراسيةدورة دمج تكنولوجيا المعلومات في المناهج الدراسية
دورة دمج تكنولوجيا المعلومات في المناهج الدراسية
 
ملف الانجاز الكتروني
ملف الانجاز الكترونيملف الانجاز الكتروني
ملف الانجاز الكتروني
 
الفيديو التعليمي
الفيديو التعليميالفيديو التعليمي
الفيديو التعليمي
 
أنظمة إدارة التعلم.pptx
أنظمة إدارة التعلم.pptxأنظمة إدارة التعلم.pptx
أنظمة إدارة التعلم.pptx
 
المواطنة الرقمية ..
المواطنة الرقمية ..المواطنة الرقمية ..
المواطنة الرقمية ..
 
التعلم النشط المبني على أنماط التعلم
 التعلم النشط المبني على أنماط التعلم التعلم النشط المبني على أنماط التعلم
التعلم النشط المبني على أنماط التعلم
 
دور المعلم في التعلم المدمج والمعكوس
 دور المعلم في التعلم المدمج والمعكوس دور المعلم في التعلم المدمج والمعكوس
دور المعلم في التعلم المدمج والمعكوس
 
بيئة التعلم الإلكتروني الشخصية
بيئة التعلم الإلكتروني الشخصيةبيئة التعلم الإلكتروني الشخصية
بيئة التعلم الإلكتروني الشخصية
 

Viewers also liked

نظام إدارة التعلم الالكتروني
نظام إدارة التعلم الالكترونينظام إدارة التعلم الالكتروني
نظام إدارة التعلم الالكترونيMaisa Faisal
 
Moodle Series #2 - Learn Local - Administering your Moodle Course
Moodle Series #2 - Learn Local - Administering your Moodle CourseMoodle Series #2 - Learn Local - Administering your Moodle Course
Moodle Series #2 - Learn Local - Administering your Moodle CourseYum Studio
 
تعليم سورة الاخلاص
تعليم سورة الاخلاصتعليم سورة الاخلاص
تعليم سورة الاخلاصDr-Ahmed Eldesoky
 
Symbaloo مثال علي بيئات التعلم الشخصية
Symbaloo مثال علي بيئات التعلم الشخصية Symbaloo مثال علي بيئات التعلم الشخصية
Symbaloo مثال علي بيئات التعلم الشخصية Sawsan Sadek
 
About LMS Moodle
About LMS MoodleAbout LMS Moodle
About LMS Moodlefaiza
 
Interactive Scotland Client Base Infographic
Interactive Scotland Client Base InfographicInteractive Scotland Client Base Infographic
Interactive Scotland Client Base InfographicInteractive Scotland
 
Enclitics in modern Greek language
Enclitics in modern Greek languageEnclitics in modern Greek language
Enclitics in modern Greek languageDimitra Kapnia
 
انفوجرافيك - ٨ خطوات لا غنى عنها لانشاء تعليم اليكتروني فعال
انفوجرافيك - ٨ خطوات لا غنى عنها لانشاء تعليم اليكتروني فعالانفوجرافيك - ٨ خطوات لا غنى عنها لانشاء تعليم اليكتروني فعال
انفوجرافيك - ٨ خطوات لا غنى عنها لانشاء تعليم اليكتروني فعالPeter Awad
 
Leveraging Your LMS to Meet Organizational Goals
Leveraging Your LMS to Meet Organizational GoalsLeveraging Your LMS to Meet Organizational Goals
Leveraging Your LMS to Meet Organizational GoalsLambda Solutions
 
Future of Animation, design, visual effects Industry
Future of Animation, design, visual effects IndustryFuture of Animation, design, visual effects Industry
Future of Animation, design, visual effects IndustrySumit Kumar Diwan
 
Building a Moodle front-end for Greek language learning
Building a Moodle front-end for Greek language learningBuilding a Moodle front-end for Greek language learning
Building a Moodle front-end for Greek language learningmrc12
 

Viewers also liked (20)

500 وسل
500 وسل500 وسل
500 وسل
 
Install Moodle
Install MoodleInstall Moodle
Install Moodle
 
نظام إدارة التعلم الالكتروني
نظام إدارة التعلم الالكترونينظام إدارة التعلم الالكتروني
نظام إدارة التعلم الالكتروني
 
Moodle Series #2 - Learn Local - Administering your Moodle Course
Moodle Series #2 - Learn Local - Administering your Moodle CourseMoodle Series #2 - Learn Local - Administering your Moodle Course
Moodle Series #2 - Learn Local - Administering your Moodle Course
 
Best Ways of Using Moodle
Best Ways of Using MoodleBest Ways of Using Moodle
Best Ways of Using Moodle
 
تعليم سورة الاخلاص
تعليم سورة الاخلاصتعليم سورة الاخلاص
تعليم سورة الاخلاص
 
Symbaloo مثال علي بيئات التعلم الشخصية
Symbaloo مثال علي بيئات التعلم الشخصية Symbaloo مثال علي بيئات التعلم الشخصية
Symbaloo مثال علي بيئات التعلم الشخصية
 
ادارة المحتوى 1
ادارة المحتوى 1ادارة المحتوى 1
ادارة المحتوى 1
 
VMoodle Social Presentation
VMoodle Social PresentationVMoodle Social Presentation
VMoodle Social Presentation
 
عرض Flow chart
عرض Flow chartعرض Flow chart
عرض Flow chart
 
Pdc eunis 2016_en
Pdc eunis 2016_enPdc eunis 2016_en
Pdc eunis 2016_en
 
About LMS Moodle
About LMS MoodleAbout LMS Moodle
About LMS Moodle
 
Interactive Scotland Client Base Infographic
Interactive Scotland Client Base InfographicInteractive Scotland Client Base Infographic
Interactive Scotland Client Base Infographic
 
Moodle as an Add-on LMS
Moodle as an Add-on LMSMoodle as an Add-on LMS
Moodle as an Add-on LMS
 
Enclitics in modern Greek language
Enclitics in modern Greek languageEnclitics in modern Greek language
Enclitics in modern Greek language
 
انفوجرافيك - ٨ خطوات لا غنى عنها لانشاء تعليم اليكتروني فعال
انفوجرافيك - ٨ خطوات لا غنى عنها لانشاء تعليم اليكتروني فعالانفوجرافيك - ٨ خطوات لا غنى عنها لانشاء تعليم اليكتروني فعال
انفوجرافيك - ٨ خطوات لا غنى عنها لانشاء تعليم اليكتروني فعال
 
Leveraging Your LMS to Meet Organizational Goals
Leveraging Your LMS to Meet Organizational GoalsLeveraging Your LMS to Meet Organizational Goals
Leveraging Your LMS to Meet Organizational Goals
 
الفصل المقلوب
الفصل المقلوبالفصل المقلوب
الفصل المقلوب
 
Future of Animation, design, visual effects Industry
Future of Animation, design, visual effects IndustryFuture of Animation, design, visual effects Industry
Future of Animation, design, visual effects Industry
 
Building a Moodle front-end for Greek language learning
Building a Moodle front-end for Greek language learningBuilding a Moodle front-end for Greek language learning
Building a Moodle front-end for Greek language learning
 

Similar to نظام إدارة التعلم الالكتروني Moodle lms

بيئات وأنظمة التعليم الإلكتروني
بيئات وأنظمة التعليم الإلكترونيبيئات وأنظمة التعليم الإلكتروني
بيئات وأنظمة التعليم الإلكترونيmg33662
 
عرض إستراتيجية التعلم بمعاونة الحاسوب
عرض إستراتيجية التعلم بمعاونة الحاسوبعرض إستراتيجية التعلم بمعاونة الحاسوب
عرض إستراتيجية التعلم بمعاونة الحاسوبRawansalih
 
برامج إدارة التعلم الالكتروني
برامج إدارة التعلم الالكترونيبرامج إدارة التعلم الالكتروني
برامج إدارة التعلم الالكترونيمحمد شوك
 
التعلم المصغر
التعلم المصغر التعلم المصغر
التعلم المصغر ssuser155b37
 
البرمجيات الإلكترونية التفاعلية
البرمجيات الإلكترونية التفاعليةالبرمجيات الإلكترونية التفاعلية
البرمجيات الإلكترونية التفاعليةalaseel56
 
مستحدثات تكنولوجيا التعليم
مستحدثات تكنولوجيا التعليممستحدثات تكنولوجيا التعليم
مستحدثات تكنولوجيا التعليمdram44
 
المقررات الالكترونية
المقررات الالكترونيةالمقررات الالكترونية
المقررات الالكترونيةAhmed Mohamed
 
التعليم الألكتروني
التعليم الألكترونيالتعليم الألكتروني
التعليم الألكترونيmohammed magammes
 
التعليم الألكتروني
التعليم الألكترونيالتعليم الألكتروني
التعليم الألكترونيmohammed magammes
 
التعليم الألكتروني
التعليم الألكترونيالتعليم الألكتروني
التعليم الألكترونيmohammed magammes
 
تصميم التعليم الإلكتروني
تصميم التعليم الإلكترونيتصميم التعليم الإلكتروني
تصميم التعليم الإلكترونيDr. Almodaires
 
Learning management systems models
Learning management systems modelsLearning management systems models
Learning management systems modelsmohamedafify48
 
Virtual classroom
Virtual classroomVirtual classroom
Virtual classroomsa_34
 

Similar to نظام إدارة التعلم الالكتروني Moodle lms (20)

بيئات وأنظمة التعليم الإلكتروني
بيئات وأنظمة التعليم الإلكترونيبيئات وأنظمة التعليم الإلكتروني
بيئات وأنظمة التعليم الإلكتروني
 
انظمة ادارة المحتوي و التعلم.pptx
انظمة ادارة المحتوي و التعلم.pptxانظمة ادارة المحتوي و التعلم.pptx
انظمة ادارة المحتوي و التعلم.pptx
 
عرض إستراتيجية التعلم بمعاونة الحاسوب
عرض إستراتيجية التعلم بمعاونة الحاسوبعرض إستراتيجية التعلم بمعاونة الحاسوب
عرض إستراتيجية التعلم بمعاونة الحاسوب
 
برامج إدارة التعلم الالكتروني
برامج إدارة التعلم الالكترونيبرامج إدارة التعلم الالكتروني
برامج إدارة التعلم الالكتروني
 
التعلم المصغر
التعلم المصغر التعلم المصغر
التعلم المصغر
 
المشروع البدائي
المشروع البدائيالمشروع البدائي
المشروع البدائي
 
البرمجيات الإلكترونية التفاعلية
البرمجيات الإلكترونية التفاعليةالبرمجيات الإلكترونية التفاعلية
البرمجيات الإلكترونية التفاعلية
 
مستحدثات تكنولوجيا التعليم
مستحدثات تكنولوجيا التعليممستحدثات تكنولوجيا التعليم
مستحدثات تكنولوجيا التعليم
 
Googleplus
GoogleplusGoogleplus
Googleplus
 
المقررات الالكترونية
المقررات الالكترونيةالمقررات الالكترونية
المقررات الالكترونية
 
E Learning4
E Learning4E Learning4
E Learning4
 
التعليم الألكتروني
التعليم الألكترونيالتعليم الألكتروني
التعليم الألكتروني
 
E learning4
E learning4E learning4
E learning4
 
التعليم الألكتروني
التعليم الألكترونيالتعليم الألكتروني
التعليم الألكتروني
 
التعليم الألكتروني
التعليم الألكترونيالتعليم الألكتروني
التعليم الألكتروني
 
E learning4
E learning4E learning4
E learning4
 
Scorm
ScormScorm
Scorm
 
تصميم التعليم الإلكتروني
تصميم التعليم الإلكترونيتصميم التعليم الإلكتروني
تصميم التعليم الإلكتروني
 
Learning management systems models
Learning management systems modelsLearning management systems models
Learning management systems models
 
Virtual classroom
Virtual classroomVirtual classroom
Virtual classroom
 

More from Ali Alshourbagy

إدارة الجودة الشاملة وفق معايير الابتكار والابداع
إدارة الجودة الشاملة وفق معايير الابتكار والابداعإدارة الجودة الشاملة وفق معايير الابتكار والابداع
إدارة الجودة الشاملة وفق معايير الابتكار والابداعAli Alshourbagy
 
عرض تقديمي عن ادارة الوقت والمهارات التنظيمية
عرض تقديمي عن ادارة الوقت والمهارات التنظيميةعرض تقديمي عن ادارة الوقت والمهارات التنظيمية
عرض تقديمي عن ادارة الوقت والمهارات التنظيميةAli Alshourbagy
 
فعاليات يوم الجودة العالمي بأكاديمية الجزيرة العالمية
فعاليات يوم الجودة العالمي بأكاديمية الجزيرة العالميةفعاليات يوم الجودة العالمي بأكاديمية الجزيرة العالمية
فعاليات يوم الجودة العالمي بأكاديمية الجزيرة العالميةAli Alshourbagy
 
Saudi culture, traditions and Art
Saudi culture, traditions and ArtSaudi culture, traditions and Art
Saudi culture, traditions and Art Ali Alshourbagy
 
Aljazeera international academy
Aljazeera international academyAljazeera international academy
Aljazeera international academyAli Alshourbagy
 
Aljazeera Organizational Behavior
Aljazeera Organizational BehaviorAljazeera Organizational Behavior
Aljazeera Organizational BehaviorAli Alshourbagy
 

More from Ali Alshourbagy (9)

إدارة الجودة الشاملة وفق معايير الابتكار والابداع
إدارة الجودة الشاملة وفق معايير الابتكار والابداعإدارة الجودة الشاملة وفق معايير الابتكار والابداع
إدارة الجودة الشاملة وفق معايير الابتكار والابداع
 
Teamwork Effectiveness
Teamwork EffectivenessTeamwork Effectiveness
Teamwork Effectiveness
 
عرض تقديمي عن ادارة الوقت والمهارات التنظيمية
عرض تقديمي عن ادارة الوقت والمهارات التنظيميةعرض تقديمي عن ادارة الوقت والمهارات التنظيمية
عرض تقديمي عن ادارة الوقت والمهارات التنظيمية
 
فعاليات يوم الجودة العالمي بأكاديمية الجزيرة العالمية
فعاليات يوم الجودة العالمي بأكاديمية الجزيرة العالميةفعاليات يوم الجودة العالمي بأكاديمية الجزيرة العالمية
فعاليات يوم الجودة العالمي بأكاديمية الجزيرة العالمية
 
Saudi culture, traditions and Art
Saudi culture, traditions and ArtSaudi culture, traditions and Art
Saudi culture, traditions and Art
 
Aljazeera international academy
Aljazeera international academyAljazeera international academy
Aljazeera international academy
 
Aljazeera Organizational Behavior
Aljazeera Organizational BehaviorAljazeera Organizational Behavior
Aljazeera Organizational Behavior
 
Materials - vocabulary
Materials - vocabularyMaterials - vocabulary
Materials - vocabulary
 
kindergarten phonics
kindergarten phonicskindergarten phonics
kindergarten phonics
 

نظام إدارة التعلم الالكتروني Moodle lms

  • 2. ‫العرض‬ ‫محاور‬ -‫االلكترون‬ ‫التعلم‬ ‫إدارة‬ ‫نظام‬ ‫عن‬ ‫مقدمة‬‫ي‬. -‫بين‬ ‫الفرق‬LMS‫و‬CMS. -‫االلكتروني‬ ‫التعلم‬ ‫إدارة‬ ‫نظام‬ ‫مكونات‬. -‫هو‬ ‫ما‬Moodle. -‫مميزات‬Moodle. -‫المستخدم‬ ‫خدمات‬ ‫استعراض‬. -‫المعلم‬ ‫أدوات‬ ‫استعراض‬. -‫العمل‬ ‫فريق‬. -‫والتنفيذ‬ ‫العمل‬ ‫طريقة‬.
  • 3. ‫التعلم‬ ‫إدارة‬ ‫نظام‬ ‫ددددات‬‫د‬‫سس‬ ‫للم‬ ‫ددددة‬‫د‬‫االلكتروني‬ ‫ددددول‬‫د‬‫الحل‬ ‫ددددد‬‫د‬‫اح‬ ‫والمتو‬ ‫ددددرة‬‫د‬‫الكبي‬ ‫ددددة‬‫د‬‫والتربوي‬ ‫ددددة‬‫د‬‫التعليمي‬‫ددددطة‬‫د‬‫س‬ ‫دددددل‬‫د‬ ‫م‬ ‫دددددثيرة‬‫د‬‫والص‬(‫دددددات‬‫د‬‫الجامع‬–‫دددددز‬‫د‬‫مراك‬ ‫التددددري‬-‫المددددار‬)‫دددكل‬ ‫ب‬ ‫يقدددوم‬ ‫والدددذق‬ ‫فدي‬ ‫للمتعلم‬ ‫التعلم‬ ‫تقديم‬ ‫على‬ ‫اساسي‬‫وقدت‬ ‫اق‬ ‫مدن‬ ‫ومتندون‬ ‫ل‬ ‫وسد‬ ‫ذكدي‬ ‫بأسلو‬ ‫مكان‬ ‫واق‬ ‫ال‬ ‫والمتنوعدة‬ ‫جددا‬ ‫يدرة‬ ‫الك‬ ‫المصادر‬ ‫خالل‬‫تدي‬ ‫دا‬ ‫واع‬ ‫االدارة‬ ‫علدى‬ ‫ل‬ ‫ويسد‬ ‫النظدام‬ ‫ا‬ ‫يقدم‬ ‫المتا‬ ‫ددذل‬‫د‬‫ك‬ ‫دددربين‬‫د‬‫والمت‬ ‫دددري‬‫د‬‫الت‬ ‫ددة‬‫د‬‫هيئ‬‫ددة‬‫د‬‫بع‬ ‫كاملة‬ ‫التعلم‬ ‫عمليات‬ ‫وادارة‬ ‫والتواصل‬.
  • 4. ‫المحتوى‬ ‫ادارة‬ ‫نظام‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬CMS ‫التعلم‬ ‫إدارة‬ ‫ونظام‬LMS ‫ان‬ ‫ببسداطة‬Content Management System‫المحتدو‬ ‫ادارة‬ ‫علدى‬ ‫ويركز‬ ‫تم‬ ‫ي‬ ‫فقط‬. ‫ددا‬‫د‬‫بينم‬Learning Management System‫كا‬ ‫الدتعلم‬ ‫عمليدات‬ ‫بدادارة‬ ‫تم‬ ‫ي‬‫ملدة‬ ‫دددا‬‫د‬‫ومحتواه‬ ‫دددررات‬‫د‬‫المق‬ ‫دددنيم‬‫د‬‫تص‬ ‫دددن‬‫د‬‫م‬ ‫دددة‬‫د‬‫بداي‬ ‫وبر‬ ‫طته‬ ‫وان‬ ‫الطال‬ ‫وتسجيل‬ ‫المتنون‬‫وفايله‬ ‫التعلم‬ ‫عمليات‬ ‫وكل‬ ‫الكامل‬.
  • 5. ‫المحتوى‬ ‫ادارة‬ ‫نظام‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬CMS ‫التعلم‬ ‫إدارة‬ ‫ونظام‬LMS ‫ويعتبر‬LMS‫مل‬ ‫وا‬ ‫اعم‬ ‫التعلم‬ ‫ادارة‬ ‫نظام‬ ‫او‬
  • 6. ‫إ‬ ‫نظام‬‫االلكتروني‬ ‫التعلم‬ ‫دارة‬ Moodle ‫يعد‬‫التعلم‬ ‫إدارة‬ ‫نظام‬‫على‬ ‫والقائم‬Moodle LMS‫مدن‬ ‫د‬‫د‬‫ب‬ ‫دوم‬‫د‬‫يق‬ ‫د‬‫د‬‫حي‬ ‫دة‬‫د‬‫المتكامل‬ ‫دي‬‫د‬‫ارلكترون‬ ‫دتعلم‬‫د‬‫ال‬ ‫إدارة‬ ‫دم‬‫د‬‫نظ‬‫إدارة‬ ‫دة‬‫د‬‫متزامن‬ ‫در‬‫د‬‫ومي‬ ‫دة‬‫د‬‫متزامن‬ ‫دة‬‫د‬‫بطريق‬ ‫دة‬‫د‬‫التعليمي‬ ‫دة‬‫د‬‫العملي‬‫دي‬‫د‬‫ويت‬ ‫درات‬ ‫ومحا‬ ‫م‬ ‫مقدررات‬ ‫المعلمدون‬ ‫يقددم‬ ‫آمندة‬ ‫تعلم‬ ‫بيئة‬‫مدن‬ ‫م‬ ‫دددة‬‫د‬‫المتع‬ ‫الوسددائط‬ ‫ددافة‬ ‫إ‬ ‫دالل‬‫د‬‫خ‬(‫دوت‬‫د‬‫ص‬ ‫دور‬‫د‬‫ص‬ ‫ندد‬ ‫ددوم‬‫د‬‫رس‬ ‫ددديو‬‫د‬‫في‬)....‫دد‬‫د‬‫ليتص‬ ‫ددون‬‫د‬‫المتعلم‬ ‫ددا‬‫د‬ ‫في‬ ‫ددي‬‫د‬‫يجتم‬‫فحوا‬ ‫دو‬‫د‬‫المحت‬-‫ده‬‫د‬‫حاجت‬ ‫د‬‫د‬‫بحس‬ ‫ب‬‫ل‬‫د‬‫د‬‫ك‬-‫ب‬ ‫دا‬‫د‬‫فيم‬ ‫دلون‬‫د‬‫ويتواص‬‫م‬ ‫دن‬‫د‬‫ي‬ ‫م‬ ‫معلمي‬ ‫وبين‬‫المتعددة‬ ‫االتصال‬ ‫أدوات‬ ‫عبر‬ ‫بتزامني‬ ‫المقصود‬:‫الميدر‬ ‫مين‬ ‫ين‬ ‫الو‬ ‫نفيا‬ ‫فيي‬ ‫المعرفة‬ ‫ونقل‬ ‫التعلم‬ ‫يحدث‬ ‫ان‬/‫المتيدر‬ ‫اليا‬ ‫المعليم‬/‫ي‬ ‫مين‬ ‫الميتعلم‬‫اداة‬ ‫الل‬ ‫المتدر‬ ‫مع‬ ‫والتواصل‬ ‫بالمحاضرة‬ ‫المدر‬ ‫ويقوم‬ ‫النظام‬ ‫علا‬ ‫بعد‬ ‫عن‬ ‫والتدري‬ ‫االفتراضية‬ ‫المحاضران‬. ‫تزامني‬ ‫بغير‬ ‫المقصود‬:‫و‬ ‫تلفية‬ ‫الم‬ ‫الةيرق‬ ‫باحيد‬ ‫النظيام‬ ‫عليا‬ ‫مرفيون‬ ‫مريبقا‬ ‫مسبيز‬ ‫محتيوى‬ ‫يالل‬ ‫مين‬ ‫فيي‬ ‫اليتعلم‬ ‫يكون‬ ‫ان‬‫يقيوم‬ ‫المراع‬ ‫وتقديم‬ ‫ومتابعتة‬ ‫المتدر‬ ‫رسل‬ ‫علا‬ ‫باالةالن‬ ‫المدر‬ ‫او‬ ‫المعلم‬ ‫ويقوم‬ ‫معه‬ ‫والتفاعل‬ ‫عليه‬ ‫باالةالن‬ ‫المتعلم‬‫له‬ ‫دة‬
  • 7. ‫نظام‬ ‫مميزان‬ ‫علا‬ ‫عامة‬ ‫نظرة‬ ‫إ‬‫االلكتروني‬ ‫التعلم‬ ‫دارة‬Moodle -‫العلمية‬ ‫المادة‬ ‫تقديم‬(‫التعليمي‬ ‫المحتو‬)‫ارن‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫للطال‬‫ترنت‬‫في‬ ‫مكان‬ ‫واق‬ ‫وقت‬ ‫اق‬. -‫التدد‬ ‫هيئدة‬ ‫و‬ ‫ع‬ ‫مي‬ ‫الطال‬ ‫ليتواصل‬ ‫متعددة‬ ‫تواصل‬ ‫أدوات‬ ‫تقديم‬‫أو‬ ‫ري‬ ‫اآلخرين‬ ‫الطال‬ ‫مي‬. -‫الت‬ ‫م‬ ‫تقدم‬ ‫ومد‬ ‫م‬ ‫مستويات‬ ‫وتحديد‬ ‫الطال‬ ‫لتقييم‬ ‫أدوات‬ ‫تقديم‬‫حصيلي‬. -‫دات‬‫د‬‫ارجاب‬ ‫واسددتالم‬ ‫درأق‬‫د‬‫ال‬ ‫واسددتطالعات‬ ‫دارات‬‫د‬‫واالختب‬ ‫الواجبددات‬ ‫دي‬‫د‬‫توزي‬ ‫ا‬ ‫علي‬ ‫والتعليقات‬. -‫للطال‬ ‫الفورق‬ ‫ومير‬ ‫الفورق‬ ‫والتعزيز‬ ‫الراجعة‬ ‫التثذية‬ ‫تقديم‬. -‫ال‬ ‫دتخدام‬‫د‬‫باس‬ ‫دة‬‫د‬‫مختلف‬ ‫درق‬‫د‬‫بط‬ ‫دي‬‫د‬‫العلم‬ ‫دو‬‫د‬‫المحت‬ ‫دف‬‫د‬‫تص‬ ‫دي‬‫د‬‫ف‬ ‫ولة‬ ‫د‬‫د‬‫الس‬‫دائط‬‫د‬‫وس‬ ‫المتعددة‬. -‫الددرج‬ ‫ورصدد‬ ‫والتصدحي‬ ‫المراجعدات‬ ‫من‬ ‫المعلم‬ ‫على‬ ‫الع‬ ‫تخفيم‬‫ات‬ ‫والتدري‬ ‫التعليم‬ ‫ام‬ ‫لم‬ ‫للتفرغ‬ ‫الفرصة‬ ‫وإتاحة‬. -‫إدارق‬ ‫ع‬ ‫دون‬ ‫المستجدات‬ ‫كافة‬ ‫لمتابعة‬ ‫التقارير‬ ‫إصدار‬.
  • 8. ‫دمين‬ ‫المرت‬ ‫دمان‬ ‫ارتعراض‬ ‫ال‬ ‫ادارة‬ ‫من‬ ‫المعتمدة‬ ‫الحرا‬ ‫بيانان‬ ‫دام‬ ‫بارت‬ ‫اال‬ ‫ول‬ ‫الد‬ ‫دم‬ ‫مرت‬ ‫الي‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬‫نظام‬
  • 9. ‫دمين‬ ‫المرت‬ ‫دمان‬ ‫ارتعراض‬ ‫فق‬ ‫فيبا‬ ‫المشترك‬ ‫الدوران‬ ‫للةال‬ ‫يظبر‬ ‫دم‬ ‫المرت‬ ‫بارم‬ ‫ول‬ ‫الد‬ ‫ترسيل‬ ‫بعد‬‫وال‬ ،‫ة‬ ‫رى‬ ‫اال‬ ‫الدوران‬ ‫ي‬ ‫با‬ ‫له‬ ‫يظبر‬
  • 10. ‫دمين‬ ‫المرت‬ ‫دمان‬ ‫ارتعراض‬ ‫دا‬ ‫الرئيرية‬ ‫المواضيع‬ ‫او‬ ‫العناصر‬ ‫يظبر‬ ‫له‬ ‫المتاحة‬ ‫الدوران‬ ‫من‬ ‫دورة‬ ‫الي‬ ‫الةال‬ ‫تيار‬ ‫ا‬ ‫عند‬‫ل‬ ‫مثل‬ ‫الكتا‬ ‫فصول‬ ‫مثل‬ ‫تكون‬ ‫د‬ ‫و‬ ،‫المقرر‬:IT – Windows – Word – Excel ‫مثل‬ ‫التعليمية‬ ‫المؤرررة‬ ‫رؤية‬ ‫حر‬ ‫تقريمبا‬ ‫يتم‬ ‫او‬: ‫دروا‬–‫انشةة‬–‫اثرائية‬ ‫ملفان‬–‫تدريبية‬ ‫تباران‬ ‫ا‬–‫نبائية‬ ‫تباران‬ ‫ا‬–‫رين‬ ‫اال‬ ‫بران‬......
  • 11. ‫دمين‬ ‫المرت‬ ‫دمان‬ ‫ارتعراض‬ ‫حر‬ ‫او‬ ‫المقرر‬ ‫ةبيعة‬ ‫حر‬ ‫المتغيرة‬ ‫الرئيرية‬ ‫العامة‬ ‫العناصر‬ ‫بعض‬ ‫علا‬ ‫ا‬ً‫ي‬‫محتو‬ ‫ويكون‬‫ارلو‬ ‫الدورة‬ ‫بار‬ ‫وا‬ ‫اعالنان‬ ‫مثل‬ ،‫والمركز‬ ‫المدر‬–‫االلكترونية‬ ‫المكتبة‬–‫االفتراض‬ ‫التدري‬ ‫اعة‬‫عن‬ ‫ية‬ ‫بعد‬–‫والشان‬ ‫المنتديان‬ ‫مثل‬ ‫تواصل‬ ‫ادوان‬.......‫الفه‬ ‫و‬
  • 12. ‫دمين‬ ‫المرت‬ ‫دمان‬ ‫ارتعراض‬ ‫العناص‬ ‫علا‬ ‫لالةالن‬ ‫احداها‬ ‫تيار‬ ‫ا‬ ‫المتدر‬ ‫او‬ ‫للةال‬ ‫يمكن‬ ‫الرئيرية‬ ‫المواضيع‬ ‫ظبور‬ ‫وبعد‬‫ر‬ ‫لبا‬ ‫بدا‬ ‫الفرعية‬
  • 13. ‫دمين‬ ‫المرت‬ ‫دمان‬ ‫ارتعراض‬ ‫المحتوى‬ ‫لعرض‬ ‫احداها‬ ‫تيار‬ ‫ا‬ ‫للةال‬ ‫يمكن‬ ‫الدروا‬ ‫ارماء‬ ‫او‬ ‫الفرعية‬ ‫العناصر‬ ‫ظبور‬ ‫وبعد‬.. ‫ودرارته‬ ‫فتحه‬ ‫او‬ ‫رائته‬ ‫تم‬ ‫الذي‬ ‫العنوان‬ ‫او‬ ‫الدرا‬ ‫ارم‬ ‫امام‬ ‫عالمة‬ ‫وضع‬ ‫من‬ ‫ايضا‬ ‫ويتمكن‬
  • 14. ‫دمان‬ ‫ارتعراض‬‫دمين‬ ‫المرت‬ ‫وف‬ ‫ومتحركية‬ ‫ثابتية‬ ‫وصيور‬ ‫نصيوو‬ ‫مين‬ ‫مييديا‬ ‫الميالتي‬ ‫عناصر‬ ‫علا‬ ‫الصفحة‬ ‫عناصر‬ ‫وتحتوي‬‫او‬ ‫ييديو‬ ‫يان‬‫ي‬‫ملف‬ ‫او‬ ‫يه‬‫ي‬‫تقديمي‬ ‫يروض‬‫ي‬‫وع‬ ‫يان‬‫ي‬‫وفالش‬ ‫يوتية‬‫ي‬‫ص‬ ‫يان‬‫ي‬‫ملف‬pdf‫دون‬ ‫يفحة‬‫ي‬‫الص‬ ‫يا‬‫ي‬‫نف‬ ‫يل‬‫ي‬ ‫دا‬ ‫يرض‬‫ي‬‫تع‬ ‫يا‬‫ي‬‫وكلب‬ ‫المحتوى‬ ‫لعرض‬ ‫المدر‬ ‫توظيف‬ ‫حر‬ ‫او‬ ‫ارسية‬ ‫لروابة‬ ‫الذها‬ ‫او‬ ‫للتحميل‬ ‫الحاسه‬
  • 15. ‫دمان‬ ‫ارتعراض‬‫دمين‬ ‫المرت‬ ‫يين‬‫ي‬‫م‬ ‫يي‬‫ي‬‫الةال‬ ‫ييتمكن‬‫ي‬‫ي‬ ‫ييدرا‬‫ي‬‫ال‬ ‫ييفحة‬‫ي‬‫ص‬ ‫ييرض‬‫ي‬‫ع‬ ‫ييالل‬‫ي‬ ‫يين‬‫ي‬‫وم‬ ‫ال‬ ‫اليتحكم‬ ‫ائمية‬ ‫يالل‬ ‫مين‬ ‫التالية‬ ‫للصفحان‬ ‫االنتقال‬‫سانبيية‬ ‫السانبية‬ ‫الدرا‬ ‫مرار‬ ‫ائمة‬ ‫من‬ ‫الرسون‬ ‫او‬ ‫يي‬‫ي‬‫الت‬ ‫ييان‬‫ي‬‫المتعلق‬ ‫ييض‬‫ي‬‫بع‬ ‫يية‬‫ي‬‫السانبي‬ ‫يية‬‫ي‬‫القائم‬ ‫ييي‬‫ي‬‫ف‬ ‫يير‬‫ي‬‫تظب‬ ‫ييا‬‫ي‬‫كم‬‫ي‬ ‫مثي‬ ‫اليتعلم‬ ‫احيداث‬ ‫متابعية‬ ‫فيي‬ ‫المتدر‬ ‫او‬ ‫الةال‬ ‫تراعد‬‫ل‬: ‫يي‬‫ي‬‫التعليم‬ ‫يوى‬‫ي‬‫المحت‬ ‫يي‬‫ي‬‫ف‬ ‫يافان‬‫ي‬‫االض‬ ‫ير‬‫ي‬ ‫ا‬–‫يار‬‫ي‬‫ب‬ ‫اال‬ ‫ير‬‫ي‬ ‫ا‬– ‫ييان‬‫ي‬‫والتنبيب‬ ‫ييويم‬‫ي‬‫والتق‬ ‫ييداث‬‫ي‬‫االح‬–‫يي‬‫ي‬‫ف‬ ‫ييا‬‫ي‬‫حالي‬ ‫ييدون‬‫ي‬‫المتواس‬‫ي‬ ‫المقرر‬ ‫نفا‬–‫اصة‬ ‫ال‬ ‫المتدر‬ ‫ملفان‬
  • 16. ‫دمان‬ ‫ارتعراض‬‫دمين‬ ‫المرت‬ ‫التصنيف‬ ‫ل‬ ‫دا‬ ‫الةال‬ ‫لمقرران‬ ‫عرض‬
  • 17. ‫أدوان‬ ‫ارتعراض‬‫المعلم‬ ‫المتن‬ ‫موودل‬ ‫وامكانان‬ ‫صائو‬ ‫وتوظيف‬ ‫اضافة‬ ‫علا‬ ‫تراعده‬ ‫التي‬ ‫المدر‬ ‫او‬ ‫المعلم‬ ‫ادوان‬ ‫ومن‬‫وعة‬ ‫المصادر‬ ‫و‬ ‫االنشةة‬ ‫ومش‬ ‫تفاعل‬ ‫تأكيد‬ ‫علا‬ ‫المدر‬ ‫تراعد‬ ‫التي‬ ‫التفاعلية‬ ‫االنشةة‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫النظام‬ ‫يوفر‬ ‫حيث‬‫اركة‬ ‫مثل‬ ‫المتدربين‬
  • 18. ‫أدوان‬ ‫ارتعراض‬‫المعلم‬ ‫الكترونيية‬ ‫تباران‬ ‫اال‬Quizzes‫مين‬ ‫االشيكال‬ ‫متعيددة‬ ‫اريئلة‬ ‫بوضيع‬ ‫للميدر‬ ‫تريمل‬ ‫التيي‬ ‫المتنوعية‬ ‫اكمل‬ ‫او‬ ‫التوصيل‬ ‫او‬ ‫ةأ‬ ‫و‬ ‫صل‬ ‫او‬ ‫متعدد‬ ‫من‬ ‫تيار‬ ‫ا‬.....‫والمزيد‬ ‫علي‬ ‫التدري‬ ‫يمكن‬ ‫للمتدر‬ ‫تدريبية‬ ‫تباران‬ ‫ا‬ ‫يتيل‬ ‫ان‬ ‫للمعلم‬ ‫يمكن‬ ‫تباران‬ ‫اال‬ ‫اعدادان‬ ‫وفي‬‫ميران‬ ‫عيدة‬ ‫با‬ ‫المحاوالن‬ ‫عدد‬ ‫ومتورة‬ ‫مرة‬ ‫كل‬ ‫تبار‬ ‫اال‬ ‫نتيسة‬ ‫وظبور‬–‫نبيائي‬ ‫تبار‬ ‫كا‬ ‫واحده‬ ‫مرة‬ ‫تفعيلبا‬ ‫او‬–‫و‬‫كيذلك‬ ‫المتبع‬ ‫االرلو‬ ‫حر‬ ‫عشوائي‬ ‫او‬ ‫متتابع‬ ‫بشكل‬ ‫االرئلة‬ ‫ظبور‬
  • 19. ‫أدوان‬ ‫ارتعراض‬‫المعلم‬ ‫الواحدة‬ ‫الصفحة‬ ‫في‬ ‫تظبر‬ ‫التي‬ ‫االرئلة‬ ‫عدد‬ ‫في‬ ‫التحكم‬ ‫للمدر‬ ‫يمكن‬ ‫كما‬ ‫راسعة‬ ‫تغذية‬ ‫اضافة‬ ‫يمكن‬ ‫وكذلك‬Feedback‫وكذلك‬ ‫رؤال‬ ‫لكل‬ ‫عام‬Feedback‫اسابة‬ ‫لكل‬
  • 20. ‫أدوان‬ ‫ارتعراض‬‫المعلم‬ ‫احت‬ ‫حر‬ ‫المدر‬ ‫يوظفبا‬ ‫والتي‬ ،‫النظام‬ ‫ل‬ ‫دا‬ ‫المتاحة‬ ‫االرئلة‬ ‫انوان‬ ‫ببعض‬ ‫ائمة‬‫ياساته‬
  • 21. ‫أدوان‬ ‫ارتعراض‬‫المعلم‬ ‫اصية‬ ‫ب‬ ‫بعد‬ ‫عن‬ ‫وتدري‬ ‫محاضران‬ ‫تنفيذ‬ ‫بامكانية‬ ‫مودل‬ ‫ويتميز‬‫االف‬ ‫الفصول‬‫تراضية‬ ‫ا‬ ‫والكاميرا‬ ‫المايك‬ ‫ومشاركة‬ ‫به‬ ‫او‬ ‫ال‬ ‫التقديمي‬ ‫العرض‬ ‫برفع‬ ‫للمدر‬ ‫ترمل‬ ‫والتي‬‫فيي‬ ‫يضا‬ ‫بالم‬ ‫والمشياركة‬ ‫للمحاضرة‬ ‫باالنضمام‬ ‫بعد‬ ‫عن‬ ‫المتدر‬ ‫ويتمكن‬ ،‫ذلك‬ ‫في‬ ‫الرغبة‬ ‫حالة‬‫او‬ ‫اييك‬ ‫المدر‬ ‫مع‬ ‫بعد‬ ‫عن‬ ‫التعلم‬ ‫انشةة‬ ‫ويتابع‬ ‫كتابة‬
  • 22. ‫أدوان‬ ‫ارتعراض‬‫المعلم‬ ‫ال‬ ‫او‬ ‫للشيرل‬ ‫االفتراضيية‬ ‫المحاضيران‬ ‫فيي‬ ‫بيورد‬ ‫الوايين‬ ‫دام‬ ‫ارت‬ ‫من‬ ‫للمدر‬ ‫يمكن‬ ‫كما‬‫كتابية‬ ‫الفه‬ ‫و‬ ‫التقديمي‬ ‫العرض‬ ‫علا‬
  • 23. ‫أدوان‬ ‫ارتعراض‬‫المعلم‬ ‫موودل‬ ‫االلكتروني‬ ‫التعلم‬ ‫ادارة‬ ‫نظام‬ ‫في‬ ‫كذلك‬ ‫التفاعلية‬ ‫االنشةة‬ ‫ومن‬ Assignment‫يليم‬‫ي‬‫لتر‬ ‫يدد‬‫ي‬‫مح‬ ‫ين‬‫ي‬ ‫و‬ ‫يي‬‫ي‬‫ف‬ ‫يدر‬‫ي‬‫المت‬ ‫يا‬‫ي‬‫يؤديب‬ ‫يام‬‫ي‬‫مب‬ ‫ي‬‫ي‬‫ةل‬ ‫ين‬‫ي‬‫م‬ ‫يدر‬‫ي‬‫الم‬ ‫ين‬‫ي‬‫يمك‬ ‫يذي‬‫ي‬‫وال‬ ‫النظام‬ ‫الل‬ ‫من‬ ‫ورفعه‬ ‫ترليمه‬ ‫تم‬ ‫ما‬ ‫علا‬ ‫بناء‬ ‫المتدر‬ ‫بتقييم‬ ‫المعلم‬ ‫ويقوم‬ ‫المةلو‬ ‫االرتبيان‬‫ان‬‫والمنتديان‬ ‫التدريبية‬ ‫الدورة‬ ‫اعضاء‬ ‫بين‬ ‫والدردشة‬ ‫المحادثة‬ ‫المتدر‬ ‫او‬ ‫المدر‬ ‫محتواه‬ ‫يضيف‬ ‫ان‬ ‫ويمكن‬ ‫مقرر‬ ‫لكل‬ ‫المصةلحان‬ ‫اموا‬ ‫ويكيبيديا‬ ‫مثل‬ ‫مقرر‬ ‫لكل‬ ‫ويكي‬ ‫اضافة‬
  • 24. ‫أدوان‬ ‫ارتعراض‬‫المعلم‬ ‫مثلغ‬ ‫للمتدربين‬ ‫المباشرة‬ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫ومن‬ ‫بريية‬ ‫بشيكل‬ ‫المحتيوى‬ ‫لتقيديمبا‬ ‫المحتيوى‬ ‫بنياء‬ ‫في‬ ‫اراري‬ ‫عنصر‬ ‫تعتبر‬ ‫والتي‬ ‫صفحة‬‫عليا‬ ‫محتوييا‬ ‫تلفة‬ ‫م‬ ‫بةرق‬ ‫الفه‬ ‫و‬ ‫وفيديو‬ ‫وصور‬ ‫نصوو‬. ‫تصينيفان‬ ‫عميل‬ ‫ويمكين‬ ‫للةالي‬ ‫كمصيادر‬ ‫متنوعية‬ ‫ملفيان‬ ‫لتقديم‬ ‫اراري‬ ‫عنصر‬ ‫ويعد‬ ‫مسلد‬‫لييه‬ ‫دا‬ ‫تلفة‬ ‫الم‬ ‫الملفان‬ ‫علا‬ ‫محتوية‬ ‫للمسلدان‬ ‫النظام‬ ‫صفحان‬ ‫نفا‬ ‫ل‬ ‫دا‬ ‫تضمينيا‬ ‫تعمل‬ ‫ان‬ ‫ويمكن‬ ‫ارسية‬ ‫صفحة‬ ‫او‬ ‫ع‬ ‫لمو‬ ‫رابة‬
  • 25. ً‫ال‬‫أو‬:‫ع‬ ‫المو‬ ‫مدير‬: -‫فصل‬ ‫افة‬ ‫ا‬. -‫جديد‬ ‫دراسي‬ ‫مقرر‬ ‫افة‬ ‫إ‬. -‫لمدر‬ ‫مقرر‬ ‫تعيين‬. -‫للطال‬ ‫حسا‬ ‫ا‬ ‫إن‬. -‫إحتياطية‬ ‫نسخة‬ ‫عمل‬. -‫بالبرامج‬ ‫الخاصة‬ ‫البيانات‬ ‫قواعد‬ ‫ا‬ ‫إن‬. -‫للمدرسين‬ ‫االستخدام‬ ‫عن‬ ‫تقارير‬ ‫إخراج‬. -‫ة‬ ‫وتحدي‬ ‫النظام‬ ‫متابعة‬. -‫والطال‬ ‫المدرسين‬ ‫حسابات‬ ‫متابعة‬. ‫في‬ ‫العمل‬ ‫فريق‬Moodle
  • 26. -‫التحرير‬ ‫تشغيل‬:‫المقرران‬ ‫علا‬ ‫بالتغيير‬ ‫يرمل‬. -‫اإلعدادان‬:‫المقرر‬ ‫إعدادان‬ ‫بتغيير‬ ‫لك‬ ‫يرمل‬. -‫الذاتية‬ ‫الريرة‬:‫صي‬ ‫الش‬ ‫رسلك‬ ‫وتحرير‬ ‫برؤية‬ ‫لك‬ ‫يرمل‬. -‫معلمون‬:‫معلمون‬ ‫إضافة‬ ‫الصالحيان‬ ‫ذي‬ ‫للمعلم‬ ‫يمكن‬. -‫ةال‬:‫عليبم‬ ‫التعديل‬ ‫ويمكن‬ ‫الةال‬ ‫بكل‬ ‫ائمة‬ ‫يظبر‬. -‫مسموعان‬:‫مسموعان‬ ‫وإزالة‬ ‫بإضافة‬ ‫يرمل‬. -‫إحتياةية‬ ‫ة‬ ‫نر‬:‫لمقررك‬ ‫احتياةية‬ ‫ة‬ ‫نر‬ ‫بعمل‬ ‫يرمل‬. -‫ارترسان‬:‫االحتياةية‬ ‫ة‬ ‫النر‬ ‫من‬ ‫البيانان‬ ‫بارترسان‬ ‫يرمل‬. ‫في‬ ‫العمل‬ ‫فريق‬Moodle ‫ثاني‬ً‫ا‬:‫المعلم‬: -‫ارتيراد‬:‫رى‬ ‫أ‬ ‫مقرران‬ ‫من‬ ‫بيانان‬ ‫بارتيراد‬ ‫يرمل‬. -‫إعادة‬:‫هو‬ ‫كما‬ ‫المقرر‬ ‫إبقاء‬ ‫مع‬ ‫لمقررك‬ ‫دمين‬ ‫المرت‬ ‫بيانان‬ ‫بإلغاء‬ ‫يرمل‬. -‫تقارير‬:‫بالمقرر‬ ‫وتحركاته‬ ‫مشترك‬ ‫أي‬ ‫عن‬ ‫تفصيلي‬ ‫تقرير‬ ‫يظبر‬. -‫أرئلة‬:‫اال‬ ‫في‬ ‫دامبا‬ ‫ارت‬ ‫ويمكن‬ ، ‫عليبا‬ ‫والتعديل‬ ‫أرئلة‬ ‫بعمل‬ ‫للمعلم‬ ‫يرمل‬‫تباران‬. -‫مقاييا‬:‫والعال‬ ‫للتقييمان‬ ‫المقرر‬ ‫ل‬ ‫دا‬ ‫دامبا‬ ‫الرت‬ ‫مقاييا‬ ‫بتعريف‬ ‫يرمل‬‫مان‬. -‫درسان‬:‫تباره‬ ‫ا‬ ‫في‬ ‫ةال‬ ‫لكل‬ ‫العالمان‬ ‫تظبر‬. -‫ملفان‬:‫ملفان‬ ‫وتنزيل‬ ‫رفع‬ ‫من‬ ‫المقرر‬ ‫ملفان‬ ‫بإدارة‬ ‫يرمل‬.
  • 27. -‫مناسبين‬ ‫افة‬ ‫واست‬ ‫دومين‬ ‫حجز‬. -‫دددع‬‫د‬ ‫بال‬ ‫ددده‬‫د‬‫وتخصيص‬ ‫دددام‬‫د‬‫النظ‬ ‫دددي‬‫د‬‫تنص‬‫ار‬ ‫المناس‬ ‫والتصميم‬. -‫االساسي‬ ‫الدورات‬ ‫تصنيفات‬ ‫اعدادات‬‫ة‬. -‫الدورات‬ ‫اعدادت‬. -‫ددادر‬‫د‬‫مص‬ ‫ددافة‬‫د‬ ‫ا‬ ‫ددى‬‫د‬‫عل‬ ‫دددربين‬‫د‬‫الم‬ ‫دددري‬‫د‬‫ت‬ ‫التعليمي‬ ‫المحتو‬. -‫دط‬‫د‬ ‫االن‬ ‫دافة‬‫د‬ ‫ا‬ ‫علددى‬ ‫ددربين‬‫د‬‫الم‬ ‫ددري‬‫د‬‫ت‬‫ة‬ ‫المتنوعة‬. -‫والصيانة‬ ‫الفني‬ ‫والدعم‬ ‫المتابعة‬. ‫والتنفيذ‬ ‫العمل‬ ‫ةريقة‬ Ali A. Alshourbayg E-Learning Expert Educational Technology MA