Successfully reported this slideshow.

نظام إدارة التعلم الالكتروني Moodle lms

20

Share

Loading in …3
×
1 of 27
1 of 27

نظام إدارة التعلم الالكتروني Moodle lms

20

Share

عرض تقديمي عن نظام إدارة التعلم الالكتروني Moodle lms
محاور العرض:
مقدمة عن نظام إدارة التعلم الالكتروني.
الفرق بين LMS و CMS .
مكونات نظام إدارة التعلم الالكتروني.
ما هو Moodle.
مميزات Moodle .
استعراض خدمات المستخدم.
استعراض أدوات المعلم.
فريق العمل.
طريقة العمل والتنفيذ.
بواسطة علي عبد القادر الشوربجي
ماجستير تكنولوجيا التعليم
مدير نظم ادارة التعلم الالكتروني

عرض تقديمي عن نظام إدارة التعلم الالكتروني Moodle lms
محاور العرض:
مقدمة عن نظام إدارة التعلم الالكتروني.
الفرق بين LMS و CMS .
مكونات نظام إدارة التعلم الالكتروني.
ما هو Moodle.
مميزات Moodle .
استعراض خدمات المستخدم.
استعراض أدوات المعلم.
فريق العمل.
طريقة العمل والتنفيذ.
بواسطة علي عبد القادر الشوربجي
ماجستير تكنولوجيا التعليم
مدير نظم ادارة التعلم الالكتروني

More Related Content

Related Books

Free with a 14 day trial from Scribd

See all

Related Audiobooks

Free with a 14 day trial from Scribd

See all

نظام إدارة التعلم الالكتروني Moodle lms

  1. 1. Moodle LMS ‫االلكتروني‬ ‫التعلم‬ ‫إدارة‬ ‫نظام‬
  2. 2. ‫العرض‬ ‫محاور‬ -‫االلكترون‬ ‫التعلم‬ ‫إدارة‬ ‫نظام‬ ‫عن‬ ‫مقدمة‬‫ي‬. -‫بين‬ ‫الفرق‬LMS‫و‬CMS. -‫االلكتروني‬ ‫التعلم‬ ‫إدارة‬ ‫نظام‬ ‫مكونات‬. -‫هو‬ ‫ما‬Moodle. -‫مميزات‬Moodle. -‫المستخدم‬ ‫خدمات‬ ‫استعراض‬. -‫المعلم‬ ‫أدوات‬ ‫استعراض‬. -‫العمل‬ ‫فريق‬. -‫والتنفيذ‬ ‫العمل‬ ‫طريقة‬.
  3. 3. ‫التعلم‬ ‫إدارة‬ ‫نظام‬ ‫ددددات‬‫د‬‫سس‬ ‫للم‬ ‫ددددة‬‫د‬‫االلكتروني‬ ‫ددددول‬‫د‬‫الحل‬ ‫ددددد‬‫د‬‫اح‬ ‫والمتو‬ ‫ددددرة‬‫د‬‫الكبي‬ ‫ددددة‬‫د‬‫والتربوي‬ ‫ددددة‬‫د‬‫التعليمي‬‫ددددطة‬‫د‬‫س‬ ‫دددددل‬‫د‬ ‫م‬ ‫دددددثيرة‬‫د‬‫والص‬(‫دددددات‬‫د‬‫الجامع‬–‫دددددز‬‫د‬‫مراك‬ ‫التددددري‬-‫المددددار‬)‫دددكل‬ ‫ب‬ ‫يقدددوم‬ ‫والدددذق‬ ‫فدي‬ ‫للمتعلم‬ ‫التعلم‬ ‫تقديم‬ ‫على‬ ‫اساسي‬‫وقدت‬ ‫اق‬ ‫مدن‬ ‫ومتندون‬ ‫ل‬ ‫وسد‬ ‫ذكدي‬ ‫بأسلو‬ ‫مكان‬ ‫واق‬ ‫ال‬ ‫والمتنوعدة‬ ‫جددا‬ ‫يدرة‬ ‫الك‬ ‫المصادر‬ ‫خالل‬‫تدي‬ ‫دا‬ ‫واع‬ ‫االدارة‬ ‫علدى‬ ‫ل‬ ‫ويسد‬ ‫النظدام‬ ‫ا‬ ‫يقدم‬ ‫المتا‬ ‫ددذل‬‫د‬‫ك‬ ‫دددربين‬‫د‬‫والمت‬ ‫دددري‬‫د‬‫الت‬ ‫ددة‬‫د‬‫هيئ‬‫ددة‬‫د‬‫بع‬ ‫كاملة‬ ‫التعلم‬ ‫عمليات‬ ‫وادارة‬ ‫والتواصل‬.
  4. 4. ‫المحتوى‬ ‫ادارة‬ ‫نظام‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬CMS ‫التعلم‬ ‫إدارة‬ ‫ونظام‬LMS ‫ان‬ ‫ببسداطة‬Content Management System‫المحتدو‬ ‫ادارة‬ ‫علدى‬ ‫ويركز‬ ‫تم‬ ‫ي‬ ‫فقط‬. ‫ددا‬‫د‬‫بينم‬Learning Management System‫كا‬ ‫الدتعلم‬ ‫عمليدات‬ ‫بدادارة‬ ‫تم‬ ‫ي‬‫ملدة‬ ‫دددا‬‫د‬‫ومحتواه‬ ‫دددررات‬‫د‬‫المق‬ ‫دددنيم‬‫د‬‫تص‬ ‫دددن‬‫د‬‫م‬ ‫دددة‬‫د‬‫بداي‬ ‫وبر‬ ‫طته‬ ‫وان‬ ‫الطال‬ ‫وتسجيل‬ ‫المتنون‬‫وفايله‬ ‫التعلم‬ ‫عمليات‬ ‫وكل‬ ‫الكامل‬.
  5. 5. ‫المحتوى‬ ‫ادارة‬ ‫نظام‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬CMS ‫التعلم‬ ‫إدارة‬ ‫ونظام‬LMS ‫ويعتبر‬LMS‫مل‬ ‫وا‬ ‫اعم‬ ‫التعلم‬ ‫ادارة‬ ‫نظام‬ ‫او‬
  6. 6. ‫إ‬ ‫نظام‬‫االلكتروني‬ ‫التعلم‬ ‫دارة‬ Moodle ‫يعد‬‫التعلم‬ ‫إدارة‬ ‫نظام‬‫على‬ ‫والقائم‬Moodle LMS‫مدن‬ ‫د‬‫د‬‫ب‬ ‫دوم‬‫د‬‫يق‬ ‫د‬‫د‬‫حي‬ ‫دة‬‫د‬‫المتكامل‬ ‫دي‬‫د‬‫ارلكترون‬ ‫دتعلم‬‫د‬‫ال‬ ‫إدارة‬ ‫دم‬‫د‬‫نظ‬‫إدارة‬ ‫دة‬‫د‬‫متزامن‬ ‫در‬‫د‬‫ومي‬ ‫دة‬‫د‬‫متزامن‬ ‫دة‬‫د‬‫بطريق‬ ‫دة‬‫د‬‫التعليمي‬ ‫دة‬‫د‬‫العملي‬‫دي‬‫د‬‫ويت‬ ‫درات‬ ‫ومحا‬ ‫م‬ ‫مقدررات‬ ‫المعلمدون‬ ‫يقددم‬ ‫آمندة‬ ‫تعلم‬ ‫بيئة‬‫مدن‬ ‫م‬ ‫دددة‬‫د‬‫المتع‬ ‫الوسددائط‬ ‫ددافة‬ ‫إ‬ ‫دالل‬‫د‬‫خ‬(‫دوت‬‫د‬‫ص‬ ‫دور‬‫د‬‫ص‬ ‫ندد‬ ‫ددوم‬‫د‬‫رس‬ ‫ددديو‬‫د‬‫في‬)....‫دد‬‫د‬‫ليتص‬ ‫ددون‬‫د‬‫المتعلم‬ ‫ددا‬‫د‬ ‫في‬ ‫ددي‬‫د‬‫يجتم‬‫فحوا‬ ‫دو‬‫د‬‫المحت‬-‫ده‬‫د‬‫حاجت‬ ‫د‬‫د‬‫بحس‬ ‫ب‬‫ل‬‫د‬‫د‬‫ك‬-‫ب‬ ‫دا‬‫د‬‫فيم‬ ‫دلون‬‫د‬‫ويتواص‬‫م‬ ‫دن‬‫د‬‫ي‬ ‫م‬ ‫معلمي‬ ‫وبين‬‫المتعددة‬ ‫االتصال‬ ‫أدوات‬ ‫عبر‬ ‫بتزامني‬ ‫المقصود‬:‫الميدر‬ ‫مين‬ ‫ين‬ ‫الو‬ ‫نفيا‬ ‫فيي‬ ‫المعرفة‬ ‫ونقل‬ ‫التعلم‬ ‫يحدث‬ ‫ان‬/‫المتيدر‬ ‫اليا‬ ‫المعليم‬/‫ي‬ ‫مين‬ ‫الميتعلم‬‫اداة‬ ‫الل‬ ‫المتدر‬ ‫مع‬ ‫والتواصل‬ ‫بالمحاضرة‬ ‫المدر‬ ‫ويقوم‬ ‫النظام‬ ‫علا‬ ‫بعد‬ ‫عن‬ ‫والتدري‬ ‫االفتراضية‬ ‫المحاضران‬. ‫تزامني‬ ‫بغير‬ ‫المقصود‬:‫و‬ ‫تلفية‬ ‫الم‬ ‫الةيرق‬ ‫باحيد‬ ‫النظيام‬ ‫عليا‬ ‫مرفيون‬ ‫مريبقا‬ ‫مسبيز‬ ‫محتيوى‬ ‫يالل‬ ‫مين‬ ‫فيي‬ ‫اليتعلم‬ ‫يكون‬ ‫ان‬‫يقيوم‬ ‫المراع‬ ‫وتقديم‬ ‫ومتابعتة‬ ‫المتدر‬ ‫رسل‬ ‫علا‬ ‫باالةالن‬ ‫المدر‬ ‫او‬ ‫المعلم‬ ‫ويقوم‬ ‫معه‬ ‫والتفاعل‬ ‫عليه‬ ‫باالةالن‬ ‫المتعلم‬‫له‬ ‫دة‬
  7. 7. ‫نظام‬ ‫مميزان‬ ‫علا‬ ‫عامة‬ ‫نظرة‬ ‫إ‬‫االلكتروني‬ ‫التعلم‬ ‫دارة‬Moodle -‫العلمية‬ ‫المادة‬ ‫تقديم‬(‫التعليمي‬ ‫المحتو‬)‫ارن‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫للطال‬‫ترنت‬‫في‬ ‫مكان‬ ‫واق‬ ‫وقت‬ ‫اق‬. -‫التدد‬ ‫هيئدة‬ ‫و‬ ‫ع‬ ‫مي‬ ‫الطال‬ ‫ليتواصل‬ ‫متعددة‬ ‫تواصل‬ ‫أدوات‬ ‫تقديم‬‫أو‬ ‫ري‬ ‫اآلخرين‬ ‫الطال‬ ‫مي‬. -‫الت‬ ‫م‬ ‫تقدم‬ ‫ومد‬ ‫م‬ ‫مستويات‬ ‫وتحديد‬ ‫الطال‬ ‫لتقييم‬ ‫أدوات‬ ‫تقديم‬‫حصيلي‬. -‫دات‬‫د‬‫ارجاب‬ ‫واسددتالم‬ ‫درأق‬‫د‬‫ال‬ ‫واسددتطالعات‬ ‫دارات‬‫د‬‫واالختب‬ ‫الواجبددات‬ ‫دي‬‫د‬‫توزي‬ ‫ا‬ ‫علي‬ ‫والتعليقات‬. -‫للطال‬ ‫الفورق‬ ‫ومير‬ ‫الفورق‬ ‫والتعزيز‬ ‫الراجعة‬ ‫التثذية‬ ‫تقديم‬. -‫ال‬ ‫دتخدام‬‫د‬‫باس‬ ‫دة‬‫د‬‫مختلف‬ ‫درق‬‫د‬‫بط‬ ‫دي‬‫د‬‫العلم‬ ‫دو‬‫د‬‫المحت‬ ‫دف‬‫د‬‫تص‬ ‫دي‬‫د‬‫ف‬ ‫ولة‬ ‫د‬‫د‬‫الس‬‫دائط‬‫د‬‫وس‬ ‫المتعددة‬. -‫الددرج‬ ‫ورصدد‬ ‫والتصدحي‬ ‫المراجعدات‬ ‫من‬ ‫المعلم‬ ‫على‬ ‫الع‬ ‫تخفيم‬‫ات‬ ‫والتدري‬ ‫التعليم‬ ‫ام‬ ‫لم‬ ‫للتفرغ‬ ‫الفرصة‬ ‫وإتاحة‬. -‫إدارق‬ ‫ع‬ ‫دون‬ ‫المستجدات‬ ‫كافة‬ ‫لمتابعة‬ ‫التقارير‬ ‫إصدار‬.
  8. 8. ‫دمين‬ ‫المرت‬ ‫دمان‬ ‫ارتعراض‬ ‫ال‬ ‫ادارة‬ ‫من‬ ‫المعتمدة‬ ‫الحرا‬ ‫بيانان‬ ‫دام‬ ‫بارت‬ ‫اال‬ ‫ول‬ ‫الد‬ ‫دم‬ ‫مرت‬ ‫الي‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬‫نظام‬
  9. 9. ‫دمين‬ ‫المرت‬ ‫دمان‬ ‫ارتعراض‬ ‫فق‬ ‫فيبا‬ ‫المشترك‬ ‫الدوران‬ ‫للةال‬ ‫يظبر‬ ‫دم‬ ‫المرت‬ ‫بارم‬ ‫ول‬ ‫الد‬ ‫ترسيل‬ ‫بعد‬‫وال‬ ،‫ة‬ ‫رى‬ ‫اال‬ ‫الدوران‬ ‫ي‬ ‫با‬ ‫له‬ ‫يظبر‬
  10. 10. ‫دمين‬ ‫المرت‬ ‫دمان‬ ‫ارتعراض‬ ‫دا‬ ‫الرئيرية‬ ‫المواضيع‬ ‫او‬ ‫العناصر‬ ‫يظبر‬ ‫له‬ ‫المتاحة‬ ‫الدوران‬ ‫من‬ ‫دورة‬ ‫الي‬ ‫الةال‬ ‫تيار‬ ‫ا‬ ‫عند‬‫ل‬ ‫مثل‬ ‫الكتا‬ ‫فصول‬ ‫مثل‬ ‫تكون‬ ‫د‬ ‫و‬ ،‫المقرر‬:IT – Windows – Word – Excel ‫مثل‬ ‫التعليمية‬ ‫المؤرررة‬ ‫رؤية‬ ‫حر‬ ‫تقريمبا‬ ‫يتم‬ ‫او‬: ‫دروا‬–‫انشةة‬–‫اثرائية‬ ‫ملفان‬–‫تدريبية‬ ‫تباران‬ ‫ا‬–‫نبائية‬ ‫تباران‬ ‫ا‬–‫رين‬ ‫اال‬ ‫بران‬......
  11. 11. ‫دمين‬ ‫المرت‬ ‫دمان‬ ‫ارتعراض‬ ‫حر‬ ‫او‬ ‫المقرر‬ ‫ةبيعة‬ ‫حر‬ ‫المتغيرة‬ ‫الرئيرية‬ ‫العامة‬ ‫العناصر‬ ‫بعض‬ ‫علا‬ ‫ا‬ً‫ي‬‫محتو‬ ‫ويكون‬‫ارلو‬ ‫الدورة‬ ‫بار‬ ‫وا‬ ‫اعالنان‬ ‫مثل‬ ،‫والمركز‬ ‫المدر‬–‫االلكترونية‬ ‫المكتبة‬–‫االفتراض‬ ‫التدري‬ ‫اعة‬‫عن‬ ‫ية‬ ‫بعد‬–‫والشان‬ ‫المنتديان‬ ‫مثل‬ ‫تواصل‬ ‫ادوان‬.......‫الفه‬ ‫و‬
  12. 12. ‫دمين‬ ‫المرت‬ ‫دمان‬ ‫ارتعراض‬ ‫العناص‬ ‫علا‬ ‫لالةالن‬ ‫احداها‬ ‫تيار‬ ‫ا‬ ‫المتدر‬ ‫او‬ ‫للةال‬ ‫يمكن‬ ‫الرئيرية‬ ‫المواضيع‬ ‫ظبور‬ ‫وبعد‬‫ر‬ ‫لبا‬ ‫بدا‬ ‫الفرعية‬
  13. 13. ‫دمين‬ ‫المرت‬ ‫دمان‬ ‫ارتعراض‬ ‫المحتوى‬ ‫لعرض‬ ‫احداها‬ ‫تيار‬ ‫ا‬ ‫للةال‬ ‫يمكن‬ ‫الدروا‬ ‫ارماء‬ ‫او‬ ‫الفرعية‬ ‫العناصر‬ ‫ظبور‬ ‫وبعد‬.. ‫ودرارته‬ ‫فتحه‬ ‫او‬ ‫رائته‬ ‫تم‬ ‫الذي‬ ‫العنوان‬ ‫او‬ ‫الدرا‬ ‫ارم‬ ‫امام‬ ‫عالمة‬ ‫وضع‬ ‫من‬ ‫ايضا‬ ‫ويتمكن‬
  14. 14. ‫دمان‬ ‫ارتعراض‬‫دمين‬ ‫المرت‬ ‫وف‬ ‫ومتحركية‬ ‫ثابتية‬ ‫وصيور‬ ‫نصيوو‬ ‫مين‬ ‫مييديا‬ ‫الميالتي‬ ‫عناصر‬ ‫علا‬ ‫الصفحة‬ ‫عناصر‬ ‫وتحتوي‬‫او‬ ‫ييديو‬ ‫يان‬‫ي‬‫ملف‬ ‫او‬ ‫يه‬‫ي‬‫تقديمي‬ ‫يروض‬‫ي‬‫وع‬ ‫يان‬‫ي‬‫وفالش‬ ‫يوتية‬‫ي‬‫ص‬ ‫يان‬‫ي‬‫ملف‬pdf‫دون‬ ‫يفحة‬‫ي‬‫الص‬ ‫يا‬‫ي‬‫نف‬ ‫يل‬‫ي‬ ‫دا‬ ‫يرض‬‫ي‬‫تع‬ ‫يا‬‫ي‬‫وكلب‬ ‫المحتوى‬ ‫لعرض‬ ‫المدر‬ ‫توظيف‬ ‫حر‬ ‫او‬ ‫ارسية‬ ‫لروابة‬ ‫الذها‬ ‫او‬ ‫للتحميل‬ ‫الحاسه‬
  15. 15. ‫دمان‬ ‫ارتعراض‬‫دمين‬ ‫المرت‬ ‫يين‬‫ي‬‫م‬ ‫يي‬‫ي‬‫الةال‬ ‫ييتمكن‬‫ي‬‫ي‬ ‫ييدرا‬‫ي‬‫ال‬ ‫ييفحة‬‫ي‬‫ص‬ ‫ييرض‬‫ي‬‫ع‬ ‫ييالل‬‫ي‬ ‫يين‬‫ي‬‫وم‬ ‫ال‬ ‫اليتحكم‬ ‫ائمية‬ ‫يالل‬ ‫مين‬ ‫التالية‬ ‫للصفحان‬ ‫االنتقال‬‫سانبيية‬ ‫السانبية‬ ‫الدرا‬ ‫مرار‬ ‫ائمة‬ ‫من‬ ‫الرسون‬ ‫او‬ ‫يي‬‫ي‬‫الت‬ ‫ييان‬‫ي‬‫المتعلق‬ ‫ييض‬‫ي‬‫بع‬ ‫يية‬‫ي‬‫السانبي‬ ‫يية‬‫ي‬‫القائم‬ ‫ييي‬‫ي‬‫ف‬ ‫يير‬‫ي‬‫تظب‬ ‫ييا‬‫ي‬‫كم‬‫ي‬ ‫مثي‬ ‫اليتعلم‬ ‫احيداث‬ ‫متابعية‬ ‫فيي‬ ‫المتدر‬ ‫او‬ ‫الةال‬ ‫تراعد‬‫ل‬: ‫يي‬‫ي‬‫التعليم‬ ‫يوى‬‫ي‬‫المحت‬ ‫يي‬‫ي‬‫ف‬ ‫يافان‬‫ي‬‫االض‬ ‫ير‬‫ي‬ ‫ا‬–‫يار‬‫ي‬‫ب‬ ‫اال‬ ‫ير‬‫ي‬ ‫ا‬– ‫ييان‬‫ي‬‫والتنبيب‬ ‫ييويم‬‫ي‬‫والتق‬ ‫ييداث‬‫ي‬‫االح‬–‫يي‬‫ي‬‫ف‬ ‫ييا‬‫ي‬‫حالي‬ ‫ييدون‬‫ي‬‫المتواس‬‫ي‬ ‫المقرر‬ ‫نفا‬–‫اصة‬ ‫ال‬ ‫المتدر‬ ‫ملفان‬
  16. 16. ‫دمان‬ ‫ارتعراض‬‫دمين‬ ‫المرت‬ ‫التصنيف‬ ‫ل‬ ‫دا‬ ‫الةال‬ ‫لمقرران‬ ‫عرض‬
  17. 17. ‫أدوان‬ ‫ارتعراض‬‫المعلم‬ ‫المتن‬ ‫موودل‬ ‫وامكانان‬ ‫صائو‬ ‫وتوظيف‬ ‫اضافة‬ ‫علا‬ ‫تراعده‬ ‫التي‬ ‫المدر‬ ‫او‬ ‫المعلم‬ ‫ادوان‬ ‫ومن‬‫وعة‬ ‫المصادر‬ ‫و‬ ‫االنشةة‬ ‫ومش‬ ‫تفاعل‬ ‫تأكيد‬ ‫علا‬ ‫المدر‬ ‫تراعد‬ ‫التي‬ ‫التفاعلية‬ ‫االنشةة‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫النظام‬ ‫يوفر‬ ‫حيث‬‫اركة‬ ‫مثل‬ ‫المتدربين‬
  18. 18. ‫أدوان‬ ‫ارتعراض‬‫المعلم‬ ‫الكترونيية‬ ‫تباران‬ ‫اال‬Quizzes‫مين‬ ‫االشيكال‬ ‫متعيددة‬ ‫اريئلة‬ ‫بوضيع‬ ‫للميدر‬ ‫تريمل‬ ‫التيي‬ ‫المتنوعية‬ ‫اكمل‬ ‫او‬ ‫التوصيل‬ ‫او‬ ‫ةأ‬ ‫و‬ ‫صل‬ ‫او‬ ‫متعدد‬ ‫من‬ ‫تيار‬ ‫ا‬.....‫والمزيد‬ ‫علي‬ ‫التدري‬ ‫يمكن‬ ‫للمتدر‬ ‫تدريبية‬ ‫تباران‬ ‫ا‬ ‫يتيل‬ ‫ان‬ ‫للمعلم‬ ‫يمكن‬ ‫تباران‬ ‫اال‬ ‫اعدادان‬ ‫وفي‬‫ميران‬ ‫عيدة‬ ‫با‬ ‫المحاوالن‬ ‫عدد‬ ‫ومتورة‬ ‫مرة‬ ‫كل‬ ‫تبار‬ ‫اال‬ ‫نتيسة‬ ‫وظبور‬–‫نبيائي‬ ‫تبار‬ ‫كا‬ ‫واحده‬ ‫مرة‬ ‫تفعيلبا‬ ‫او‬–‫و‬‫كيذلك‬ ‫المتبع‬ ‫االرلو‬ ‫حر‬ ‫عشوائي‬ ‫او‬ ‫متتابع‬ ‫بشكل‬ ‫االرئلة‬ ‫ظبور‬
  19. 19. ‫أدوان‬ ‫ارتعراض‬‫المعلم‬ ‫الواحدة‬ ‫الصفحة‬ ‫في‬ ‫تظبر‬ ‫التي‬ ‫االرئلة‬ ‫عدد‬ ‫في‬ ‫التحكم‬ ‫للمدر‬ ‫يمكن‬ ‫كما‬ ‫راسعة‬ ‫تغذية‬ ‫اضافة‬ ‫يمكن‬ ‫وكذلك‬Feedback‫وكذلك‬ ‫رؤال‬ ‫لكل‬ ‫عام‬Feedback‫اسابة‬ ‫لكل‬
  20. 20. ‫أدوان‬ ‫ارتعراض‬‫المعلم‬ ‫احت‬ ‫حر‬ ‫المدر‬ ‫يوظفبا‬ ‫والتي‬ ،‫النظام‬ ‫ل‬ ‫دا‬ ‫المتاحة‬ ‫االرئلة‬ ‫انوان‬ ‫ببعض‬ ‫ائمة‬‫ياساته‬
  21. 21. ‫أدوان‬ ‫ارتعراض‬‫المعلم‬ ‫اصية‬ ‫ب‬ ‫بعد‬ ‫عن‬ ‫وتدري‬ ‫محاضران‬ ‫تنفيذ‬ ‫بامكانية‬ ‫مودل‬ ‫ويتميز‬‫االف‬ ‫الفصول‬‫تراضية‬ ‫ا‬ ‫والكاميرا‬ ‫المايك‬ ‫ومشاركة‬ ‫به‬ ‫او‬ ‫ال‬ ‫التقديمي‬ ‫العرض‬ ‫برفع‬ ‫للمدر‬ ‫ترمل‬ ‫والتي‬‫فيي‬ ‫يضا‬ ‫بالم‬ ‫والمشياركة‬ ‫للمحاضرة‬ ‫باالنضمام‬ ‫بعد‬ ‫عن‬ ‫المتدر‬ ‫ويتمكن‬ ،‫ذلك‬ ‫في‬ ‫الرغبة‬ ‫حالة‬‫او‬ ‫اييك‬ ‫المدر‬ ‫مع‬ ‫بعد‬ ‫عن‬ ‫التعلم‬ ‫انشةة‬ ‫ويتابع‬ ‫كتابة‬
  22. 22. ‫أدوان‬ ‫ارتعراض‬‫المعلم‬ ‫ال‬ ‫او‬ ‫للشيرل‬ ‫االفتراضيية‬ ‫المحاضيران‬ ‫فيي‬ ‫بيورد‬ ‫الوايين‬ ‫دام‬ ‫ارت‬ ‫من‬ ‫للمدر‬ ‫يمكن‬ ‫كما‬‫كتابية‬ ‫الفه‬ ‫و‬ ‫التقديمي‬ ‫العرض‬ ‫علا‬
  23. 23. ‫أدوان‬ ‫ارتعراض‬‫المعلم‬ ‫موودل‬ ‫االلكتروني‬ ‫التعلم‬ ‫ادارة‬ ‫نظام‬ ‫في‬ ‫كذلك‬ ‫التفاعلية‬ ‫االنشةة‬ ‫ومن‬ Assignment‫يليم‬‫ي‬‫لتر‬ ‫يدد‬‫ي‬‫مح‬ ‫ين‬‫ي‬ ‫و‬ ‫يي‬‫ي‬‫ف‬ ‫يدر‬‫ي‬‫المت‬ ‫يا‬‫ي‬‫يؤديب‬ ‫يام‬‫ي‬‫مب‬ ‫ي‬‫ي‬‫ةل‬ ‫ين‬‫ي‬‫م‬ ‫يدر‬‫ي‬‫الم‬ ‫ين‬‫ي‬‫يمك‬ ‫يذي‬‫ي‬‫وال‬ ‫النظام‬ ‫الل‬ ‫من‬ ‫ورفعه‬ ‫ترليمه‬ ‫تم‬ ‫ما‬ ‫علا‬ ‫بناء‬ ‫المتدر‬ ‫بتقييم‬ ‫المعلم‬ ‫ويقوم‬ ‫المةلو‬ ‫االرتبيان‬‫ان‬‫والمنتديان‬ ‫التدريبية‬ ‫الدورة‬ ‫اعضاء‬ ‫بين‬ ‫والدردشة‬ ‫المحادثة‬ ‫المتدر‬ ‫او‬ ‫المدر‬ ‫محتواه‬ ‫يضيف‬ ‫ان‬ ‫ويمكن‬ ‫مقرر‬ ‫لكل‬ ‫المصةلحان‬ ‫اموا‬ ‫ويكيبيديا‬ ‫مثل‬ ‫مقرر‬ ‫لكل‬ ‫ويكي‬ ‫اضافة‬
  24. 24. ‫أدوان‬ ‫ارتعراض‬‫المعلم‬ ‫مثلغ‬ ‫للمتدربين‬ ‫المباشرة‬ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫ومن‬ ‫بريية‬ ‫بشيكل‬ ‫المحتيوى‬ ‫لتقيديمبا‬ ‫المحتيوى‬ ‫بنياء‬ ‫في‬ ‫اراري‬ ‫عنصر‬ ‫تعتبر‬ ‫والتي‬ ‫صفحة‬‫عليا‬ ‫محتوييا‬ ‫تلفة‬ ‫م‬ ‫بةرق‬ ‫الفه‬ ‫و‬ ‫وفيديو‬ ‫وصور‬ ‫نصوو‬. ‫تصينيفان‬ ‫عميل‬ ‫ويمكين‬ ‫للةالي‬ ‫كمصيادر‬ ‫متنوعية‬ ‫ملفيان‬ ‫لتقديم‬ ‫اراري‬ ‫عنصر‬ ‫ويعد‬ ‫مسلد‬‫لييه‬ ‫دا‬ ‫تلفة‬ ‫الم‬ ‫الملفان‬ ‫علا‬ ‫محتوية‬ ‫للمسلدان‬ ‫النظام‬ ‫صفحان‬ ‫نفا‬ ‫ل‬ ‫دا‬ ‫تضمينيا‬ ‫تعمل‬ ‫ان‬ ‫ويمكن‬ ‫ارسية‬ ‫صفحة‬ ‫او‬ ‫ع‬ ‫لمو‬ ‫رابة‬
  25. 25. ً‫ال‬‫أو‬:‫ع‬ ‫المو‬ ‫مدير‬: -‫فصل‬ ‫افة‬ ‫ا‬. -‫جديد‬ ‫دراسي‬ ‫مقرر‬ ‫افة‬ ‫إ‬. -‫لمدر‬ ‫مقرر‬ ‫تعيين‬. -‫للطال‬ ‫حسا‬ ‫ا‬ ‫إن‬. -‫إحتياطية‬ ‫نسخة‬ ‫عمل‬. -‫بالبرامج‬ ‫الخاصة‬ ‫البيانات‬ ‫قواعد‬ ‫ا‬ ‫إن‬. -‫للمدرسين‬ ‫االستخدام‬ ‫عن‬ ‫تقارير‬ ‫إخراج‬. -‫ة‬ ‫وتحدي‬ ‫النظام‬ ‫متابعة‬. -‫والطال‬ ‫المدرسين‬ ‫حسابات‬ ‫متابعة‬. ‫في‬ ‫العمل‬ ‫فريق‬Moodle
  26. 26. -‫التحرير‬ ‫تشغيل‬:‫المقرران‬ ‫علا‬ ‫بالتغيير‬ ‫يرمل‬. -‫اإلعدادان‬:‫المقرر‬ ‫إعدادان‬ ‫بتغيير‬ ‫لك‬ ‫يرمل‬. -‫الذاتية‬ ‫الريرة‬:‫صي‬ ‫الش‬ ‫رسلك‬ ‫وتحرير‬ ‫برؤية‬ ‫لك‬ ‫يرمل‬. -‫معلمون‬:‫معلمون‬ ‫إضافة‬ ‫الصالحيان‬ ‫ذي‬ ‫للمعلم‬ ‫يمكن‬. -‫ةال‬:‫عليبم‬ ‫التعديل‬ ‫ويمكن‬ ‫الةال‬ ‫بكل‬ ‫ائمة‬ ‫يظبر‬. -‫مسموعان‬:‫مسموعان‬ ‫وإزالة‬ ‫بإضافة‬ ‫يرمل‬. -‫إحتياةية‬ ‫ة‬ ‫نر‬:‫لمقررك‬ ‫احتياةية‬ ‫ة‬ ‫نر‬ ‫بعمل‬ ‫يرمل‬. -‫ارترسان‬:‫االحتياةية‬ ‫ة‬ ‫النر‬ ‫من‬ ‫البيانان‬ ‫بارترسان‬ ‫يرمل‬. ‫في‬ ‫العمل‬ ‫فريق‬Moodle ‫ثاني‬ً‫ا‬:‫المعلم‬: -‫ارتيراد‬:‫رى‬ ‫أ‬ ‫مقرران‬ ‫من‬ ‫بيانان‬ ‫بارتيراد‬ ‫يرمل‬. -‫إعادة‬:‫هو‬ ‫كما‬ ‫المقرر‬ ‫إبقاء‬ ‫مع‬ ‫لمقررك‬ ‫دمين‬ ‫المرت‬ ‫بيانان‬ ‫بإلغاء‬ ‫يرمل‬. -‫تقارير‬:‫بالمقرر‬ ‫وتحركاته‬ ‫مشترك‬ ‫أي‬ ‫عن‬ ‫تفصيلي‬ ‫تقرير‬ ‫يظبر‬. -‫أرئلة‬:‫اال‬ ‫في‬ ‫دامبا‬ ‫ارت‬ ‫ويمكن‬ ، ‫عليبا‬ ‫والتعديل‬ ‫أرئلة‬ ‫بعمل‬ ‫للمعلم‬ ‫يرمل‬‫تباران‬. -‫مقاييا‬:‫والعال‬ ‫للتقييمان‬ ‫المقرر‬ ‫ل‬ ‫دا‬ ‫دامبا‬ ‫الرت‬ ‫مقاييا‬ ‫بتعريف‬ ‫يرمل‬‫مان‬. -‫درسان‬:‫تباره‬ ‫ا‬ ‫في‬ ‫ةال‬ ‫لكل‬ ‫العالمان‬ ‫تظبر‬. -‫ملفان‬:‫ملفان‬ ‫وتنزيل‬ ‫رفع‬ ‫من‬ ‫المقرر‬ ‫ملفان‬ ‫بإدارة‬ ‫يرمل‬.
  27. 27. -‫مناسبين‬ ‫افة‬ ‫واست‬ ‫دومين‬ ‫حجز‬. -‫دددع‬‫د‬ ‫بال‬ ‫ددده‬‫د‬‫وتخصيص‬ ‫دددام‬‫د‬‫النظ‬ ‫دددي‬‫د‬‫تنص‬‫ار‬ ‫المناس‬ ‫والتصميم‬. -‫االساسي‬ ‫الدورات‬ ‫تصنيفات‬ ‫اعدادات‬‫ة‬. -‫الدورات‬ ‫اعدادت‬. -‫ددادر‬‫د‬‫مص‬ ‫ددافة‬‫د‬ ‫ا‬ ‫ددى‬‫د‬‫عل‬ ‫دددربين‬‫د‬‫الم‬ ‫دددري‬‫د‬‫ت‬ ‫التعليمي‬ ‫المحتو‬. -‫دط‬‫د‬ ‫االن‬ ‫دافة‬‫د‬ ‫ا‬ ‫علددى‬ ‫ددربين‬‫د‬‫الم‬ ‫ددري‬‫د‬‫ت‬‫ة‬ ‫المتنوعة‬. -‫والصيانة‬ ‫الفني‬ ‫والدعم‬ ‫المتابعة‬. ‫والتنفيذ‬ ‫العمل‬ ‫ةريقة‬ Ali A. Alshourbayg E-Learning Expert Educational Technology MA

×