Download to read offline
إدارة الذات.pptx
- 2. الشخصية : الذات وإدارة • مركبة سماتيضم شامل اطار هى الشخصية ش تميز ، وثقافية ونفسية وعقلية جسمية خصا غيره عن 0 المستق الثابتة الصفة هى والسمة رة متنو مواقف فى الفرد يكررها والتى نسبيا عة مجموع هى شخصيتك لسلوكه نمطا فتصير ة واتجا قيمك فى مميزا تجعلك متفاعلة سمات هاتك ومظهرك وحديثك 000 الخ
- 3.
- 4. بالنفس الثقة الحلم االناة على القدرة المخالفيناستيعاب الشجاعة الصبر الشخصية قوة االخرين على النفوذ الشخصية سمات بعض
- 5.
- 6. نفسك فى ثقتكتبنى كيف اآلخرين على لتؤثر صغيرا كان مهما نجاحك أستثمر ولآلخرين لنفسك نفسك عن إيجابيا تحدث نفسك عن إيجابية صورة ضع تفاءل المخاطرة تحمل
- 7. طيبا سلوكا أسلك معلوماتككثف مهاراتك طور بعملك أعتز مرنا كن .. التغيير لقبول
- 8.
- 9.
- 10. الشخصية نمط ( ب ) • والصبر الهدوء • مستقايقاع وفى باعتدال العمل ر • االنفعالى االتزان • الوقت بضغوط يشعر ال • فراغه بوقت يستمتع • فريق فى للعمل يميل • االجتماعية عالقاته ينمى الشخصية نمط ( أ ) • بالتنافس ومدفوع طموح • االخرين تجاه ملتزم • متعددة مهام النجاز يكافح • محددة بجداول نفسه يلزم • بالعمل نفسه لشغل يسعى • بسرعة لالنفعال ويميل متوتر • دائما صراعا يعيش الشخصية أنماط من نمطين
- 11. الذات مفهوم • الفرد فيهايرى التى الصورة الذات مفهوم يعنى نفسه 0 هما بعدين من المفهوم هذا ويتكون : ” انا ” و ” ذاتى ” سنكون وما نحن من معا يحددان حيث عليه 0 نحضر اننا من المفهوم هذا اهمية وتنبع اجتماعية مناسبة كل فى الذات مفهوم معنا • ال ان ” أنا ” نحمله الذى والتصور الصورة تمثل بن تمر التى الخبرات على مبنى وهو انفسنا عن وكل ا انفسنا من كجزء وقبلناه تعلمناه ما
- 12.
- 13. • بين االختالف منقدر هناك كان اذا أما ” أنا ” و ” ذاتى ” و التوقعات فى توافق عدم عنه فسينتج زيادة ت اعادة الى اللجوء عنه ينتج مما ، النفسى القلق قييم ه اوجدوا الذين االخرين مع االتصال وتقليل الذات ذا قبول على التعود او ، التناقض او التعارض النفسى القلق هذا من الناتج االنزعاج 0 • يتعرض عندما الفرد لدى الطبيعى الفعل رد ان ” الذات مفهوم ” يسمى ما الى يلجا ان للخطر لديه الطبي الفعل ردة ان ، الدفاعى او الواقى بالسلوك عى تهاجم عندما الذات حماية هو 0
- 14.
- 15. االخرين مع االلفةصنع مهارات o جيد اولى انطباع خلق يمكنك كيف o الناس الجتذاب الثالثة االسرار o بالود امامك من تشعر كيف
- 16. إنطباع خلق يمكنككيف االخرين نفوس فى جيد أولى o تبدا القطعة الموسيقية بنغمة اساسية تت حكم فيها منذ البداية حتى النهاية 0 ان بدأت بنغمة رسمية سيصبح اللقاء رسميا ، إبدا بنغمة قوامها المودة وسيصبح اللقاء ودودا ، وستج د ان الطرف االخر يدفعك الى عزف هذه النغمة o عندما تلتقى بشخص ألول مرة ، فان االنطب اع الذى تتركه لديه عندئذ من الممكن ان يشكل رايه االساسى فيك بقية حياتك
- 17.
- 18.
- 19. الناس الجتذاب الثالثةاالسرار استخدامها وكيفية االخرين منح هو الجذابة للشخصية الحقيقى السر ا بالجوع تشعر فالناس ، جوعهم يشبع الذى الغذاء زاء معينة اشياء 0 الن الجتذاب الثالثية الوصفة استخدم اس ( 1 ) التقبل : يكونوا ان لهم واسمح ، عليه ماهم على الناس تقبل ك الشخص يكون بان تصر ال ، تكلف بال انفسهم امال االخري على صارمة قيما تفرض وال ، تحبه ان قبل ن ورضاء لهم بتقبلك يحظوا حتى بها االلتزام عليهم ك عنهم 0
- 20.
- 21.
- 22.
- 23.
- 24. • األرض سطح علىالموجودات أهم هم الناس أن . ، التقدير عن تعبر التى الطرق بعض اآلن وإليك قليال فيها بالتفكير تقوم أن منك أطلب والتى تفكر ثم إليها المزيد إضافة فى أيضا .. عندك من : • كان إن انتظار حالة فى الناس على تبقى ال وتساعد تتصرف أن بوسعك • الناس إلى الشكر بتوجيه قم . • خاصة متميزة بمعاملة معهم تتعامل من خص .
- 25.
- 26. أمامك من تشعركيف لحظة أول من بالود o قم بالخطوة االولى ، ال تنتظر إشارة من الطرف اآلخر ، وافترض انه سيكون ودودا معك وتصرف على هذا االساس o تبنى الموقف الذى ترغب فى ان يتخذه الشخص االخر ، وتصرف كما لو انك تتوقع منه ان يحبك o ال تكن لحوحا ، وال تكن قلقا متلهفا بصورة وا ضحة مكشوفة 0 وال تمتهن نفسك فى محاولة دفع االخرين لحبك 0
- 27.
- 28. عامة نصائح االخرين معااللفة صنع فى الثناء الصادق يعمل بطريقة أشبه بالمعج زة على انطالق الطاقة داخل الطرف االخر ، وتشد من ازره جسمانيا وترفع من روحه وتقويها ان الشخص المحبط المتعثر والذى يصعب االنسجام معه ، قد يكون ممن يعانون من اعتزاز منخفض بالذات ، وبوسع الثناء ان يشكل دواء رائعا للرفع من اعتزازه بذاته واحترامه لها ، ومن دفعه الى تغيير سلوكه
- 29.
- 30.
- 31. االيجابية االجتماعية القواعدأتبع الناس الى تتحدث عندما مباشرة اعينهم فى انظر 1 الموظفين اسماء على تعرف واستخدمها 2 االخر الطرف وتفهم انصت 3 المحادثة على التهيمن الوقت طوال وتتحدث 4
- 32. افكار عن بإخالصاستفسر االخرين ونشاطات 5 والجهود الشاق العمل امدح نبيلة قضية تاييد فى االخرون يبذلها التى 6 االخرين وتحية لقاء عند ابتسم 7
- 33. التالية السلبية االتجاهاتتجنب اآلخرين مع عالقتك فى لدى االنطباع وتوليد الالمباالة فيهم مرغوب غير بانهم اآلخرين 1 المشاعر وتبلد البرود والجفاء الرسمية العالقات وسيطرة 2 االحساس وعدم التسويف الوقت بقيمة 3 والنمطية اآللية الرسمى والتعامل 4
- 34. والمحاباة التمييز 5 االحساس وتعميقالتحقير بالتدنى 6
- 35. تنسى ال : لكل شخصيته منا خاللهامن يتعامل التى اآلخرين مع
- 36. م العبـــــــــارة أوافق تماما أوافق أوافق ال أوافق ال بالمرة 1 أفكارهمع أفكارهم تتفق الذين أولئك مع عادة اإلنسان ينسجم . 2 خبنرات منن يكتسبه مما وإنما ، الغريزة من ينبع ال اإلنسان سلوك خنال نردنالف ناتناتجاه نجارنت ، نهنحيات نحنمراح – نانوإيجاب نلبانس – سننل نىنعل وكه اآلخرين مع وعالقاته . 3 علننى قراراتننه فننى يعتمنند أنننه ، اإلنسننان اإلنننية نشننوة مهنناهر مننن نننهنرأي أو نننهنإحساس نننىنعل نننادهناعتم نننننم نننرنأكت ، نننارقنوالقق ننناتنالمعلوم الشإلنى . 4 هن ممارسنة علنى اعتناد إاا ، الفنرد لدى معين سلوك تعديح النعب من ذا طويلة لفترة السلوك . 5 نهنهدف نىنإل نلهن يو نذىنال نزىنالمج نلوكنالس نرارنتك نىنإل نانناإلنس نحنيمي .. المقبط السلوك عن بالشرورة يتوقف ال ولكنه . ينرخ آ االمع التعاملفىخبيرنتا عالمةضع ( ) فيها يكارحسب،تية آ اال اترالعبامن عبارةكل ماما
- 37. 6 نناانالن تعلننم أنيمكننن اننم ومننن ، الننتعلم علننى الننناا قنندرات تتسنناوى واحدا سلوكا المإلتلفين . 7 الكلننى الكيننان هننى ، مجموعننه فننى اإلنسننان عننن تعبيننر هننى الشإلنننية للشإلص . 8 اآلخرين مع لتوافقه أساسى ارط نفسه مع اإلنسان توافق 9 نانوا نعنم نقنيتواف أن نننيمك ، نةنالقالي نهنوايفت نعنم نقنالمتواف نإلصنالش رف مستقبلة . 10 نقنمتواف نرنري نوننيك نانم نانرالب نهنوايفت نعنم نقنالمتواف نرنري نإلصنالش نعنم نفسه ( داخلية راعات من يعانى متال . ) 11 اآلخرين مع بسهولة يتوافقون ال الذكاء خارقو الناا 12 رضاهم درجات زادت إاا حتما العاملين إنتاجية تزيد
- 38. 13 أ حنوافز أيةعن ، لواارفهم المرتفعة األجور عادة األفراد يفشح خنرى مادية رير . 14 الشإلنية نشوة سمات من سمة العنبية . 15 ننكالتهنمش ننحنح ننننم ننهنتمكن ، ننرينناآلخ ننعنم ننردنالف ننقنتواف ننننحس ننننم معهم الشإلنية . 16 العمر فى تقدمه مع ، التعلم على اإلنسان قدرة تقح 17 الن إابنات حاجنة إلانباا لففنراد خننب مجا الرسمى رير التنهيم ذات لديهم . 18 يج ال وبالتالى ، الفرد لدى اإلنى استعداد العمح فى الكفاءة معهنا دى التدريب . 19 دوافعهم فهم كلما ، اآلخرين مع اإلنسان توافق درجة تزيد .
- 39. 20 عنند توجند والالنناا بعنا عنند توجند ، موهبنة اآلخنرين مع التعامح ريرهم . 21 مإلت كانوا إاا األفراد من مجموعة بين العالقات تنسجم أن يمكن ال لفنى الميو أو االتجاهات . 22 نىنعل نيالندل نذانه ناننك ، نانم نةنمجسس نىنف نمىنالرس نرنري نيمنالتنه ندنوج إاا المجسسة هذه إدارة ضعف . 23 طنو األو بشنكلها وتسنتمر ، النغر منذ تنشأ اإلنسان اإلنية حيناة اإلنسان . 24 المو هنذا لمتتلبنات تبعنا ، اإلنسنان سنلوك يوجنه الذى هو الموقف قنف وضغوطه ... الخ . 25 الناا يتعلمها أن يمكن ، ومهارة فن اآلخرين مع التعامح . 26 الفن بالمهنارات تزويندهم هنو ، العناملين إنتاجينة لزينادة يلنزم منا كح ينة الالزمة . 27 " نهنعلي نانا نينا نىنعل نبنا نننم " نةناليومي ناتنالممارس نمنتتب نحنمت قته .
- 40. 28 إسقاطية دفاعية حيحإلى يلجأ ، الفرد يقبط عندما 29 نناتندرج ننادةنزي ننعنم ، ننارفهمنوا ننننع ننوافيننالم ننانرض نناتندرج نندنتزي نشوجهم . 30 للفر الشإلنى االستعداد إلى أساسا يرجع كرهه أو العمح حب د . 31 الشإلص حياة فى مبكرا يههر سلوك واإلبداا االبتكار 32 نونمإلل نردنالف أن نراونافت نىنعل نومنتق نةنهام نةنإداري نةنوايف نةنالرقاب بتبعه كسالن . 33 من تسنتفيد حتنى ، العناملين دوافنع تفهم أن اإلدارة على يتعين الجيند ن منها السلبى تعديح وتقاو ، منها 34 نداعنوأه نامليننللع نةنالذاتي نداعناأله نيننب نارونالتع نننم ناتندرج ناكنهن بها يعملون التى المجسسات .
- 41. 35 " نيةنقش نودنلل ندنيفسال نرأىنال نتالعناخ " التعا نىنف نليمنس ندأنمب نعنم نحنم اآلخرين . 36 " يفهم باإلاارة لبيب كح " اآلخرين مع التعامح فى هام مبدأ . 37 ننمس نقنيقق نىنحت ننفنال نمنعل نىنف نانكتاب نانناإلنس نرأنيق أن نبنيج توى اآلخرين مع التعامح من ناجقا .
- 42. م العبـــــــــارات صحيحة خاطئة 1 آخر عمل أىعن راض معين عمل عن الراضى اإلنسان يكون أن المحتمل من 2 ا من أفضل قرارات تتخذ الجماعة فإن واحد شخص فكر من أفضل اثنين فكر ألن نظرا لفرد 3 المواقف اختالف عن النظر بغض التصرفات نفس يمارس الجيد القائد 4 ي حينماا لاديها ماا أفضال تقادم فالنااس تاوتر فاى تعمال النااس يجعل معينة أهداف وضع إن طلاب جهدها قصارى تبذل أن منها 5 التنظيمى بالتغيير يرحبون فإنهم ، بسهولة تمل الناس 6 التحفيز وسائل أفضل هى النقود االنسانى للسلوك أفضل فهم نحو
- 43. 7 قبل ذى منصرامة أكثر بهياكل اآلن التنظيمات تتميز 8 العمل فى التحديات تجنب إلى عام بوجه الناس يميل 9 اددةامتع االااتص اواتاقن اتخدامااس ( اةاواللفظي ، اةاالمكتوب ااالتااالتص الامث ) اواغم انام اداتزي ض االتصال عملية 10 التنظيم داخل والتمزق الفرقة إلى دائما المنظمات فى الصراع يؤدى افضل فهم من التمرين هذا مكنك هل ؟ المعقد االنسانى للسلوك