Uploaded byKarimnabil031
PPT, PDF1,942 views

مراحل التخطيط.ppt

يتناول المستند موضوع التخطيط وأهميته في تحقيق الأهداف، حيث يركز على كيفية إعداد خطة سليمة تشمل تحديد الأهداف، التشخيص، وتنفيذ الخطة مع مراعاة التغذية الراجعة. ويتضمن أيضًا تحليل نقاط القوة والضعف والفرص والتهديدات المتعلقة بالعملية التخطيطية.

Embed presentation

Downloaded 27 times
‫اعداد‬ : ‫ا‬ / ‫ا‬ ‫اف‬‫ر‬‫إش‬‫الفايز‬‫العزيز‬‫عبد‬‫بن‬‫فايز‬ . ‫د‬ / ‫عبد‬ ‫صائغ‬‫الرحمن‬
‫مع‬ ‫يتفاعل‬ ‫كيف‬ ‫إنسانا‬ ‫علمت‬ ‫إذا‬ ” ‫ما‬ ‫خطة‬ “ ‫تمنحه‬ ‫فإنك‬ ‫الحياة‬ ‫الزمنية‬ ‫مدته‬ ‫يساوى‬ ‫ما‬ ‫مع‬ ‫يتعامل‬ ‫كيف‬ ‫علمته‬ ‫إذا‬ ‫اما‬ ” ‫الخطط‬ ” ‫الح‬ ‫تمنحه‬ ‫فإنك‬ ‫ياة‬ ‫العمر‬ ‫طول‬ ‫كيف‬ ‫علمته‬ ‫وإذا‬ ” ‫الخطط‬ ‫يصنع‬ “ ‫عم‬ ‫إلى‬ ‫تضيف‬ ‫فإنك‬ ‫حياة‬ ‫ره‬ ‫جديدة‬
‫الحاضر‬ ‫المستقبل‬ ( ‫هداف‬ ‫أ‬ ‫ال‬ ) ‫هداف‬ ‫أ‬ ‫ال‬‫لى‬‫ا‬‫للوصول‬‫السليم‬‫يق‬‫ر‬‫الط‬ ‫والدقيق‬‫السليم‬‫التخطيط‬
 ‫العمل‬‫ر‬‫محو‬‫تحديد‬‫في‬ ‫جابة‬‫ال‬ ‫تساعد‬‫حيث‬، ‫التالية‬ ‫سئلة‬ ‫أ‬ ‫بال‬‫الستعانة‬‫يمكن‬‫الخطة‬ ‫عداد‬‫ل‬ : ‫؟‬‫عليه‬‫العمل‬‫يجب‬‫الذي‬‫ئيسي‬‫ر‬‫ال‬‫الهدف‬‫هو‬‫ما‬ ‫؟‬‫ئيسي‬‫ر‬‫ال‬ ‫الهدف‬‫تحقيق‬‫من‬‫نتمكن‬‫حتى‬‫الالزمة‬‫الفرعية‬‫هداف‬‫ال‬‫هي‬‫ما‬ ‫ما‬ ‫؟‬‫ات‬‫ر‬‫المتغي‬‫من‬‫بعدد‬ ً‫قياسا‬ ،‫هداف‬‫ال‬‫لهذه‬‫الحالى‬‫الوضع‬‫هو‬ ‫ما‬ ‫؟‬‫الهداف‬ ‫هذه‬‫لتحقيق‬ ً‫قياسيا‬ ‫تحقيقه‬‫يجب‬‫الذى‬ ‫ما‬ ‫؟‬‫الهداف‬‫هذه‬‫تحقيق‬ ‫دون‬‫تحول‬‫التى‬‫المشاكل‬‫هى‬ ‫؟‬‫المشاكل‬‫هذه‬‫على‬‫التغلب‬‫نستطيع‬‫كيف‬ ‫ما‬ ‫ال‬‫الطرق‬‫هى‬ ‫ملل‬ ‫؟‬‫المشاكل‬‫هذه‬‫على‬ ‫للتغلب‬ ‫هل‬ ‫المتوفرة‬‫واإلمكانيات‬‫دوات‬‫ال‬ ‫يمكن‬ ‫؟‬‫المشاكل‬‫هذه‬‫على‬‫التغلب‬‫فى‬‫تسهم‬‫ان‬ ‫ما‬ ‫الممكنة‬‫البدائل‬‫و‬‫ا‬ ‫اءات‬‫ر‬‫اإلج‬‫هي‬ ‫تباط‬ ‫حاله‬‫فى‬ ‫ؤ‬ ‫نامج‬‫ر‬‫الب‬ ‫؟‬
‫العملية‬ ‫احل‬‫ر‬‫الم‬ ‫الخطة‬‫قبل‬ ‫ما‬‫عمليات‬ ‫للتخطيط‬‫التخطيط‬ ‫التشخيص‬ ( ‫المعلومات‬‫جمع‬ , ‫الوصف‬ , ‫الت‬ ‫حليل‬ , ‫ولويات‬‫ال‬‫تحديد‬ ) ‫وبنائ‬ ‫الخطة‬ ‫إعداد‬‫عمليات‬ ‫ها‬ 1 - ‫ية‬‫ؤ‬‫الر‬‫بناء‬ 2 - ‫هداف‬‫ال‬‫بناء‬ 3 - ‫العامة‬ ‫هداف‬‫ال‬ ‫صياغة‬ 4 - ‫التفصيلية‬ ‫هداف‬‫ال‬ ‫صياغة‬ 5 - ‫التنفيذية‬‫الخطة‬ 6 - ‫امج‬‫ر‬‫والب‬ ‫نشطة‬‫ال‬ ‫الخطة‬‫بعد‬ ‫ما‬‫عمليات‬ ‫والتقويم‬‫المتابعة‬ ‫الخطة‬ ‫إعداد‬ ‫مراحل‬
‫األولى‬ ‫المرحلة‬ ‫والتحضير‬ ‫اإلعداد‬ ‫الثانية‬ ‫المرحلة‬ ‫األهداف‬ ‫أولويات‬ ‫تحديد‬ ‫الثالثة‬ ‫المرحلة‬ ‫الفعلية‬ ‫الخطة‬ ‫إعداد‬ ‫الرابعة‬ ‫المرحلة‬ ‫الخطة‬ ‫إقرار‬ ‫السادسة‬ ‫المرحلة‬ ‫الخطة‬ ‫وتقييم‬ ‫متابعة‬ ‫الخامسة‬ ‫المرحلة‬ ‫الخطة‬ ‫تنفيذ‬ ‫جديدة‬ ‫خطة‬ ‫إعداد‬ ‫التحليل‬ ‫مرحلة‬ ‫التخطيط‬ ‫مرحلة‬ ‫والمتابعة‬ ‫التنفيذ‬ ‫مرحلة‬ ‫التخطيطية‬ ‫العملية‬ ‫بها‬ ‫تمر‬ ‫التي‬ ‫للمراحل‬ ‫المتكاملة‬ ‫الحلقة‬ . ‫اعتماد‬ ‫التخطيط‬ ‫على‬ ‫التغذية‬ ‫الراجعة‬ Feed Baek
‫الخطة‬ ‫قبل‬ ‫ما‬ ‫مرحلة‬ ‫رؤية‬ ‫تكوين‬ ‫إلى‬ ‫تهدف‬ ‫للحدث‬ ‫واضحة‬ ‫يتطلب‬ ‫وهذا‬ ‫بيانات‬ ‫جمع‬ ‫تحتاج‬ ‫إلى‬ ‫وتحلي‬ ‫تنظيم‬ ‫ل‬ ‫إلى‬ ‫يتحول‬ ‫معلومات‬ ‫إلى‬ ‫تؤدى‬
‫للتخطيط‬ ‫التخطيط‬ ‫مرحلة‬ : ‫الت‬ ‫لعملية‬ ‫التحتية‬ ‫البنية‬ ‫للتخطيط‬ ‫التخطيط‬ ‫مرحلة‬ ‫تعد‬ ‫حيث‬ ‫خطيط‬ ‫التخط‬ ‫للعملية‬ ‫مفصلة‬ ‫مستقبلية‬ ‫صورة‬ ‫رسم‬ ‫فيها‬ ‫يتوفر‬ ‫فيها‬ ‫يتم‬ ‫يطية‬ ‫م‬ ‫وجميع‬ ‫المستقبلية‬ ‫والخطوات‬ ‫المختلفة‬ ‫االحتياجات‬ ‫تحديد‬ ‫يتعلق‬ ‫ا‬ ‫اإلدا‬ ‫المرحلة‬ ‫هذه‬ ‫وتساعد‬ ‫بها‬ ‫البدء‬ ‫قبل‬ ‫التخطيطية‬ ‫بالعملية‬ ‫رة‬ ‫ع‬ ‫في‬ ‫واالستمرار‬ ‫للقيام‬ ‫استعدادها‬ ‫مدى‬ ‫معرفة‬ ‫على‬ ‫التعليمية‬ ‫مليات‬ ‫عرض‬ ‫يلي‬ ‫وفيم‬ ‫األساسية‬ ‫وخطواته‬ ‫متطلباته‬ ‫هي‬ ‫وما‬ ‫التخطيط‬ ‫ألهم‬ ‫للتخطيط‬ ‫التخطيط‬ ‫مرحلة‬ ‫في‬ ‫والعمليات‬ ‫اإلجراءات‬
1 - ‫التشخيص‬‫مرحلة‬ : ‫وتحل‬ ‫ووصف‬ ‫برصد‬ ‫تهتم‬ ‫منظمة‬ ‫عملية‬ ‫التشخيص‬ ‫يل‬ ‫الضع‬ ‫عوامل‬ ‫لتحديد‬ ‫والحاضرة‬ ‫الماضية‬ ‫الوقائع‬ ‫ف‬ ‫الفرص‬ ‫ورصد‬ ‫ومظاهرها‬ ‫القوة‬ ‫وعناصر‬ ‫ومكامنها‬ ‫يوا‬ ‫قد‬ ‫وما‬ ‫لصالحها‬ ‫توظيفها‬ ‫يمكن‬ ‫التي‬ ‫المتاحة‬ ‫جهها‬ ‫الواق‬ ‫تحليل‬ ‫إجراء‬ ‫الشائع‬ ‫ومن‬ ‫ومخاطر‬ ‫تهديدات‬ ‫من‬ ‫ع‬ ‫أسلوب‬ ‫باستخدام‬ ‫وتشخيصه‬ swot
‫القوة‬‫نواحي‬ • ‫تس‬ ‫التي‬ ‫الظروف‬ ‫أو‬ ‫الداخلية‬ ‫الصفات‬ ‫تلك‬ ‫هي‬ ‫هم‬ ‫رسالتها‬ ‫تحقيق‬ ‫على‬ ‫االدارة‬ ‫قدرة‬ ‫في‬ . • ‫ع‬ ‫تميزها‬ ‫التي‬ ‫الذاتية‬ ‫القدرات‬ ‫هي‬ ‫آخر‬ ‫وبشكل‬ ‫ن‬ ‫أو‬ ‫مادية‬ ‫إمكانات‬ ‫أو‬ ‫موارد‬ ‫كانت‬ ‫سواء‬ ‫غيرها‬ ‫بكفاءة‬ ‫استخدامها‬ ‫ويمكن‬ ‫عمل‬ ‫نظم‬ ‫أو‬ ‫بشرية‬ ‫اإلدار‬ ‫ورسالة‬ ‫أهداف‬ ‫تحقيق‬ ‫في‬ ‫عالية‬ ‫وفاعلية‬ ‫ة‬ • ‫التربوية‬ ‫اإلدارات‬ ‫في‬ ‫القوة‬ ‫لنقاط‬ ‫أمثلة‬ : • ‫التربوية‬ ‫العملية‬ ‫في‬ ‫المجتمع‬ ‫مشاركة‬ • ‫والمشرفين‬ ‫المعلمين‬ ‫حماس‬ • ‫االدارة‬ ‫برامج‬ ‫دعم‬ ‫في‬ ‫الخاص‬ ‫القطاع‬ ‫مشاركة‬ .
‫الضعف‬‫نواحي‬ : ‫تلك‬ ‫الخصائص‬ ‫الداخلية‬ ‫واألحوال‬ ‫والظروف‬ ‫التي‬ ‫تح‬ ‫د‬ ‫من‬ ‫تحقيق‬ ‫رؤيتها‬ ‫أو‬ ‫العكس‬ ‫أو‬ ‫هي‬ ‫القيود‬ ‫وأوجه‬ ‫القص‬ ‫ور‬ ‫والضعف‬ ‫الذاتية‬ ‫سواء‬ ‫كانت‬ ‫في‬ ‫الموارد‬ ‫أو‬ ‫االمكان‬ ‫ات‬ ‫المادية‬ ‫او‬ ‫البشرية‬ ‫أو‬ ‫نظم‬ ‫العمل‬ ‫المطبقة‬ . ‫الضعف‬ ‫نواحي‬ ‫لبعض‬ ‫أمثلة‬ : ‫المهام‬ ‫اختالط‬ . ‫التعليمات‬ ‫من‬ ‫كثير‬ ‫وضوح‬ ‫عدم‬ . ‫واإلمدادات‬ ‫المالية‬ ‫المصادر‬ ‫توزيع‬ ‫في‬ ‫المساواة‬ ‫عدم‬ .
‫اإلستراتيجية‬ ‫للخطة‬ ‫العام‬ ‫اإلطار‬ ( 2005 - 2010 ) ‫األردنية‬ ‫والتكنولوجيا‬ ‫العلوم‬ ‫جامعة‬ ‫الرؤيـة‬ : ‫نحو‬ ‫جامعة‬ ‫عالمية‬ ‫بحلول‬ ‫عام‬ 2010 ‫الرسالة‬ : ‫تخريج‬ ‫كوادر‬ ‫علمية‬ ‫مؤهلة‬ ‫تلبي‬ ‫متطلبات‬ ‫وحاجات‬ ‫س‬ ‫وق‬ ‫العمل‬ ‫وقادرة‬ ‫على‬ ‫المنافسة‬ ً ‫محليا‬ ً ‫وإقليميا‬ ‫ودول‬ ً ‫يا‬ ‫وتهيئة‬ ‫البيئة‬ ‫الجامعية‬ ‫الستقطاب‬ ‫أعداد‬ ‫متزايدة‬ ‫من‬ ‫الطلبة‬ ‫العرب‬ ‫واألجانب‬ ‫ومواكبة‬ ‫المستجدات‬ ‫العلمية‬ ‫والتكنولوجية‬ ‫وتعزيز‬ ‫دور‬ ‫البحث‬ ‫العلمي‬ ‫والتطوي‬ ‫ر‬ ‫في‬ ‫تحقيق‬ ‫التنمية‬ ‫الوطنية‬ ‫الشاملة‬ ‫والمستدامة‬ .
‫المتاحة‬ ‫الفرص‬ (O) ‫المخاطر‬ (T) ‫القوة‬ ‫عوامل‬ (S) ‫البيئة‬ ‫الخارجية‬ ‫البيئة‬ ‫الداخلية‬ ‫عوامل‬ ‫إيجابية‬ ‫الضعف‬ ‫عوامل‬ (W) ‫عوامل‬ ‫سلبية‬ ‫اإلستراتيجي‬ ‫التحليل‬ SWOT Analysis
‫تابع‬ / ‫اإلستراتيجي‬ ‫التحليل‬ ‫أ‬ . ‫القوة‬ ‫عوامل‬ (Strengths) • ‫أعضاء‬ ‫هيئة‬ ‫تدريس‬ ‫مؤهلين‬ . • ‫بنيه‬ ‫تحتية‬ ‫متكاملة‬ . • ‫مختبرات‬ ‫وتجهيزات‬ ‫متطورة‬ . • ‫برامج‬ ‫دراسية‬ ‫حديثة‬ ‫ومتنوعة‬ ‫في‬ ‫مرحلتي‬ ‫البكالوريوس‬ ‫والماجستير‬ . • ‫سمعة‬ ‫الخريجين‬ ‫جيدة‬ ً ‫جدا‬ . • ‫بحث‬ ‫علمي‬ ‫متميز‬ ً ‫محليا‬ ً ‫وإقليميا‬ . • ‫حرم‬ ‫جامعي‬ ‫واسع‬ ‫يسمح‬ ‫بأن‬ ‫تكون‬ ‫الجامعة‬ ‫منتجة‬ .
‫تابع‬ / ‫اإلستراتيجي‬ ‫التحليل‬ ‫ب‬ . ‫عوامل‬ ‫الضعف‬ (Weaknesses) • ‫ارتفاع‬ ‫تكاليف‬ ‫البرامج‬ ‫الدراسية‬ ‫كون‬ ‫الجامعة‬ ‫ال‬ ‫تطرح‬ ‫برامج‬ ‫ف‬ ‫ي‬ ‫العلوم‬ ‫اإلنسانية‬ ‫واالجتماعية‬ ‫واإلدارية‬ ‫والتربوية‬ . • ‫عد‬ُ‫ب‬ ‫الجامعة‬ ً ‫نسبيا‬ ‫عن‬ ‫الخدمات‬ ‫الفندقية‬ ‫وأماكن‬ ‫الترفية‬ ‫وا‬ ‫لتسوق‬ . • ‫ضعف‬ ‫في‬ ‫النشاطات‬ ‫الترويجية‬ ‫والتسويقية‬ . • ‫محدودية‬ ‫البرامج‬ ‫الموجهة‬ ‫للطلبة‬ ‫الجدد‬ ‫خاصة‬ ‫الطلبة‬ ‫العرب‬ ‫واألجانب‬ . • ‫ضعف‬ ‫في‬ ‫التنسيق‬ ‫والتعاون‬ ‫مع‬ ‫القطاعين‬ ‫العام‬ ‫والخاص‬ . • ‫معظم‬ ‫البرامج‬ ‫والمجاالت‬ ‫الدراسية‬ ‫تشابه‬ ‫تلك‬ ‫الموجودة‬ ‫في‬ ‫الجام‬ ‫عات‬ ‫األخرى‬ ‫داخل‬ ‫وخارج‬ ‫األردن‬ . • ‫ضعف‬ ‫االتصال‬ ‫مع‬ ‫مراكز‬ ‫البحوث‬ ‫والمؤسسات‬ ‫األكاديمية‬ ‫العالمي‬ ‫ة‬ .
‫ج‬ . ‫الفرص‬ (Opportunities) • ‫نسبة‬ ‫النمو‬ ‫السكاني‬ ‫عالية‬ ‫في‬ ‫األردن‬ ‫والوطن‬ ‫الع‬ ‫ربي‬ . • ‫إقبال‬ ‫كبير‬ ‫على‬ ‫التعليم‬ ‫العالي‬ ‫خاصة‬ ‫في‬ ‫دول‬ ‫ا‬ ‫لخليج‬ ‫العربي‬ . • ‫بيئة‬ ‫المجتمع‬ ‫المحلي‬ ‫متطورة‬ ‫ومحافظة‬ . • ‫قرب‬ ‫الجامعة‬ ‫من‬ ‫سوريا‬ ‫وفلسطين‬ .
‫د‬ . ‫والتهديدات‬ ‫المخاطر‬ (Threats) • ‫تزايد‬ ‫في‬ ‫عدد‬ ‫الجامعات‬ ‫الرسمية‬ ‫والخاصة‬ ‫داخل‬ ‫األردن‬ . • ‫فتح‬ ‫فروع‬ ‫للجامعات‬ ‫العالمية‬ ‫المشهورة‬ ‫في‬ ‫دول‬ ‫الخليج‬ ‫العربي‬ . • ‫البدء‬ ‫في‬ ‫إنشاء‬ ‫جامعات‬ ‫خاصة‬ ‫في‬ ‫الدول‬ ‫المجاورة‬ ‫خاصة‬ ‫سوريا‬ . • ‫تناقص‬ ‫الدعم‬ ‫المالي‬ ‫الحكومي‬ ‫للجامعات‬ ‫الرسمي‬ ‫ة‬ .
‫مثال‬ ‫جيدة‬ ‫كتابية‬ ‫قدرات‬ ‫صاحب‬ ‫لشاب‬ ‫القوة‬ ‫نقاط‬ : ‫األفكار‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫و‬ ‫جيد‬ ‫خيال‬ ‫لدي‬ ، ‫جيدا‬ ‫أكتب‬ ‫أنا‬ ‫المكتملة‬ ‫غير‬ ‫المختزنة‬ . ‫الضعف‬ ‫نقاط‬ : ‫منذ‬ ‫رأسي‬ ‫في‬ ‫الفكرة‬ ، ‫جيد‬ ‫بشكل‬ ‫منظما‬ ‫لست‬ ‫أنا‬ ‫ست‬ ‫حيالها‬ ‫بشيء‬ ‫أقم‬ ‫لم‬ ‫و‬ ‫سنوات‬ . ‫الفرص‬ : ‫الصهي‬ ‫القمع‬ ‫بسبب‬ ‫والديه‬ ‫فقد‬ ‫طفل‬ ‫حول‬ ‫القصة‬ ‫تدور‬ ، ‫وني‬ ‫لالنتفاضة‬ ‫دعما‬ ‫نشرها‬ ‫باإلمكان‬ . ‫المخاوف‬ : ‫أكثر‬ ‫رعاية‬ ‫و‬ ‫انتباه‬ ‫إلى‬ ‫بحاجة‬ ‫السن‬ ‫في‬ ‫طاعنان‬ ‫والداي‬ ‫مضى‬ ‫وقت‬ ‫أي‬ ‫من‬ .
‫نشاط‬ • ‫التشخيص‬ ‫عمليات‬ ‫على‬ ‫تدريب‬ • ‫بها؟‬ ‫تتمتع‬ ‫إدارتك‬ ‫أن‬ ‫ترى‬ ‫التي‬ ‫القوة‬ ‫نقاط‬ ‫تذكر‬ ‫أن‬ ‫حاول‬ • ............................. • ............................. • ............................. • ‫تعاني‬ ‫إدارتك‬ ‫أن‬ ‫ترى‬ ‫التي‬ ‫الضعف‬ ‫نقاط‬ ‫بعض‬ ‫تذكر‬ ‫أن‬ ‫حاول‬ ‫منها؟‬ • ............................. • ............................. • .............................
2 ‫المعلومات‬‫جمع‬‫عملية‬‫ـ‬‫ـ‬ ‫والتي‬ ‫اإلدارة‬ ‫عن‬ ‫بيانات‬ ‫أو‬ ‫معلومات‬ ‫من‬ ‫المخطط‬ ‫يحتاجه‬ ‫ما‬ ‫جمع‬ ‫والضعف‬ ‫القوة‬ ‫جوانب‬ ‫وتحديد‬ ‫واقعها‬ ‫وصف‬ ‫في‬ ‫تساعده‬ ‫يحتاجه‬ ‫التي‬ ‫والمعلومات‬ ‫البيانات‬ ‫وتنقسم‬ ‫بها‬ ‫الخاصة‬ ‫المخطط‬ ‫ا‬ ‫نوعين‬ ‫إلى‬ : 1 - ‫خاص‬ ‫ونسب‬ ‫أرقام‬ ‫أو‬ ‫تقارير‬ ‫من‬ ‫اإلدارة‬ ‫داخل‬ ‫متوفرة‬ ‫معلومات‬ ‫ة‬ ‫اإلدارة‬ ‫بمنسوبي‬ . 2 - ‫جهات‬ ‫من‬ ‫مختصون‬ ‫يعدها‬ ‫كتقارير‬ ‫اإلدارة‬ ‫خارج‬ ‫من‬ ‫معلومات‬ ‫مع‬ ‫تتعاون‬ ‫قطاعات‬ ‫أو‬ ‫مستفيدين‬ ‫أو‬ ‫جمهور‬ ‫أراء‬ ‫أو‬ ‫أخرى‬ ‫اإلدارة‬ .
3 ‫الوصف‬‫عملية‬ ‫ـ‬‫ـ‬ : ‫هذه‬ ‫بربط‬ ‫المخطط‬ ‫يقوم‬ ‫المعلومات‬ ‫توفر‬ ‫بعد‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ‫بعضها‬ ‫مع‬ ‫البيانات‬ ‫وهذه‬ ‫المعلومات‬ ‫اإلدارة‬ ‫واقع‬ ‫تصف‬ ‫كاملة‬ ‫صورة‬ ‫إلى‬ ‫يتوصل‬ ‫إعط‬ ‫من‬ ‫تمكنه‬ ‫حقيقية‬ ‫صورة‬ ‫إلى‬ ‫ينظر‬ ‫وكأنه‬ ‫اء‬ ‫اإلدارة‬ ‫عناصر‬ ‫جميع‬ ‫يشمل‬ ‫دقيق‬ ‫وصف‬ .
‫تحقق‬ ‫ما‬ ‫ومقارنة‬ ‫ومعلومات‬ ‫بيانات‬ ‫من‬ ‫تجمع‬ ‫ما‬ ‫تحليل‬ ‫وهي‬ ‫مع‬ ‫عام‬ ‫في‬ ‫أدائها‬ ‫ومقارنة‬ ‫وإنجازات‬ ‫سابقة‬ ‫أهداف‬ ‫من‬ ‫وضع‬ ‫ما‬ ‫مقار‬ ‫أيضا‬ ‫يتم‬ ‫كما‬ ‫مضت‬ ‫سنوات‬ ‫في‬ ‫أدائها‬ ‫مع‬ ‫المقارنة‬ ‫نة‬ ‫على‬ ‫اإلدارات‬ ‫من‬ ‫مثيالتها‬ ‫مع‬ ‫اإلدارة‬ ‫في‬ ‫الراهنة‬ ‫األوضاع‬ ‫وت‬ ‫العالمية‬ ‫المعيارية‬ ‫المستويات‬ ‫أو‬ ‫المحلي‬ ‫المستوى‬ ‫نقسم‬ ‫وخارجي‬ ‫داخلي‬ ‫تحليل‬ ‫قسمين‬ ‫إلى‬ ‫التحليل‬ ‫عمليا‬ : 4 ‫التحليل‬‫عملية‬ ‫ـ‬‫ـ‬
‫التحليل‬‫ول‬ ‫أ‬ ‫ا‬ ‫الداخلي‬ : ‫ون‬ ‫القوة‬ ‫نواحي‬ ‫ويتناول‬ ‫اإلدارة‬ ‫لواقع‬ ‫شامل‬ ‫فحص‬ ‫على‬ ‫يشتمل‬ ‫واحي‬ ‫لسيطرة‬ ‫الخاضعة‬ ‫العوامل‬ ‫لجميع‬ ‫الضعف‬ ‫اإلدارة‬ ‫سياس‬ ‫مثل‬ ‫ات‬ ‫المستخدمة‬ ‫والتسهيالت‬ ‫المطبقة‬ ‫العمل‬ ‫وقواعد‬ ‫وإجراءات‬ ‫ونظم‬ ‫المستخ‬ ‫والمواد‬ ‫المادية‬ ‫العمل‬ ‫وظروف‬ ‫العاملة‬ ‫البشرية‬ ‫والموارد‬ ‫دمة‬ ‫ال‬ ‫اتخاذ‬ ‫ونظم‬ ‫اإلدارة‬ ‫وظيفة‬ ‫يعكس‬ ‫كما‬ ‫المتاحة‬ ‫المالية‬ ‫والموارد‬ ‫قرار‬ ‫التحليل‬ ‫مجاالت‬ ‫وتتمثل‬ ‫داخلها‬ ‫المعلومات‬ ‫انسياب‬ ‫ومدى‬ ‫فيها‬ ‫في‬ ‫التالية‬ ‫الرئيسية‬ ‫النقاط‬ :
• ‫النظم‬ ‫مجال‬ • ‫التنظيمي‬ ‫الهيكل‬ ‫مجال‬ • ‫العاملة‬ ‫القوى‬ • ‫المالية‬ ‫الموارد‬ • ‫واالتصال‬ ‫المعلومات‬ ‫نظم‬ ‫مجال‬ • ‫وتشمل‬ ‫اإلدارية‬ ‫الفلسفة‬ • ‫المشاركة‬ ‫مبدأ‬ • ‫القرار‬ ‫اتخاذ‬ ‫في‬ ‫العلمي‬ ‫األسلوب‬ • ‫واالبتكار‬ ‫المبادأة‬ • ‫العمل‬ ‫في‬ ‫الجودة‬ ‫مفهوم‬
‫الخارجي‬‫التحليل‬‫ثانيا‬ :  ‫ل‬ ‫نتيجة‬ ‫االدارة‬ ‫على‬ ‫المتوقعة‬ ‫االثار‬ ‫على‬ ‫بالوقوف‬ ‫ويهتم‬ ‫ألحداث‬ ‫لسيطر‬ ‫الخاضعة‬ ‫غير‬ ‫العوامل‬ ‫جميع‬ ‫وهي‬ ‫المحلية‬ ‫والظروف‬ ‫ة‬ ‫واالجتماع‬ ‫واالقتصادية‬ ‫السياسية‬ ‫البيئة‬ ‫وتشمل‬ ‫االدارة‬ ‫ية‬ ‫والتكنول‬ ‫والطبيعية‬ ‫والسكانية‬ ‫والقانونية‬ ‫والثقافية‬ ‫والتنافسية‬ ‫وجية‬ ‫أ‬ ‫ايجابية‬ ‫أو‬ ‫سلبية‬ ‫عوامل‬ ‫إما‬ ‫العوامل‬ ‫هذه‬ ‫تحديد‬ ‫عن‬ ‫وينتج‬ ‫و‬ ‫تجنبها‬ ‫يلزم‬ ‫تهديدات‬ ‫أو‬ ‫منها‬ ‫يستفاد‬ ‫فرص‬ .  ‫محتملة‬ ‫او‬ ‫قائمة‬ ‫تغيرات‬ ‫او‬ ‫اتجاهات‬ ‫او‬ ‫مواقف‬ ‫هي‬ ‫الفرص‬ ‫ف‬ ‫ومساعدته‬ ‫العمل‬ ‫تدعيم‬ ‫الى‬ ‫تؤدي‬ ‫قد‬ ‫الخارجية‬ ‫بالبيئة‬ ‫تحقيق‬ ‫ي‬ ‫استثمارها‬ ‫احسن‬ ‫ما‬ ‫اذا‬ ‫أهدافه‬  ‫محتمل‬ ‫او‬ ‫قائمة‬ ‫تغيرات‬ ‫أو‬ ‫اتجاهات‬ ‫او‬ ‫مواقف‬ ‫وهي‬ ‫التهديدات‬ ‫ة‬ ‫اه‬ ‫تحقيق‬ ‫عن‬ ‫العمل‬ ‫اعاقة‬ ‫الى‬ ‫تؤدي‬ ‫قد‬ ‫الخارجية‬ ‫بالبيئة‬ ‫دافه‬ ‫تحييدها‬ ‫او‬ ‫تجنبها‬ ‫في‬ ‫االدارة‬ ‫تنجح‬ ‫لم‬ ‫اذا‬ ‫وذلك‬ .
5 ‫الولويات‬‫تحديد‬ ‫ـ‬‫ـ‬ ‫وتحل‬‫القوة‬ ‫الضعف‬‫نقاط‬‫وتحديد‬‫الداخلية‬‫للبيئة‬‫التحليل‬‫عملية‬‫من‬‫النتهاء‬‫بعد‬ ‫الخارجية‬‫البيئة‬‫يل‬ ‫التحلي‬‫وعملية‬‫الحقيقي‬‫ضعها‬‫و‬‫و‬‫اإلدارة‬‫موقف‬‫يتضح‬‫والتهديدات‬‫الفرص‬‫وتحديد‬ ‫ربعة‬‫ا‬‫تحدد‬‫هذه‬‫ل‬ ‫التحليل‬‫هذا‬‫على‬‫تعمل‬‫ادارة‬‫ي‬‫ل‬‫مواقف‬ • ‫وفرص‬‫قوة‬‫نقاط‬‫ذات‬‫ادارة‬ • ‫وتهديدات‬‫قوة‬‫نقاط‬‫ذات‬‫ادارة‬ • ‫وفرص‬‫ضعف‬‫نقاط‬‫ذات‬‫ادارة‬ • ‫وتهديدات‬‫ضعف‬‫ذات‬‫ادارة‬ • ‫حس‬‫تتدرج‬‫الحتياجات‬‫من‬‫بقائمة‬‫تخرج‬‫ن‬‫ا‬‫لبد‬‫الدارة‬‫فإن‬‫ربع‬‫ال‬‫الحالت‬‫هذه‬‫وفي‬ ‫ول‬‫اهميتها‬‫ب‬ ‫يخضعه‬‫ن‬‫ا‬‫وعليه‬‫واحد‬‫وقت‬‫في‬‫الحتياجات‬‫هذه‬ ‫كل‬‫تناول‬‫التربوي‬‫للمخطط‬‫يمكن‬ ‫من‬‫نوع‬‫غلى‬‫ا‬ ‫عل‬‫يجب‬‫التي‬‫اتيجية‬‫ر‬‫الست‬‫القضايا‬‫تحديد‬‫يتم‬‫بحيث‬‫ولوية‬‫ال‬‫حسب‬‫تيب‬‫ر‬‫الت‬ ‫تتعامل‬‫ن‬‫ا‬‫اإلدارة‬‫ى‬ ‫التركيز‬‫يتم‬‫التي‬‫القضايا‬‫تحديد‬‫عند‬‫بها‬‫يؤخذ‬‫ن‬‫ا‬‫يجب‬‫ات‬‫ر‬‫اعتبا‬‫عدة‬‫وهناك‬ ‫معها‬ ‫الخطة‬‫في‬‫عليها‬ .
‫خرج‬ ‫اا‬‫ن‬‫اث‬ ‫ساا‬ ‫هماا‬ ‫وبينما‬ ،‫سكنهما‬ ‫مكان‬ ‫من‬ ‫قريبة‬ ‫غابة‬ ‫إلى‬ ‫نزهة‬ ‫في‬ ‫األصحاب‬ ‫من‬ ‫ران‬ ‫كا‬ ‫حقيباة‬ ‫إلاى‬ ‫األول‬ ‫فوسارل‬ ‫متاوح‬ ‫نمار‬ ‫قليلاة‬ ‫أمتاار‬ ‫بعاد‬ ‫علاى‬ ‫أمامهاا‬ ‫ظهر‬ ‫الغابة‬ ‫في‬ ‫ان‬ ‫صا‬ ‫إليا‬ ‫فنظار‬ ‫الساريإ‬ ‫للاركي‬ ‫الريالاية‬ ‫األحذياة‬ ‫مان‬ ‫م‬‫ا‬‫زوجا‬ ‫وأخارج‬ ‫ففتحها‬ ‫يحملها‬ ‫احب‬ ‫ف‬ ‫الريالاي‬ ‫الحاذاا‬ ‫بهاذا‬ ‫النمر‬ ‫تسبق‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫أنك‬ ‫م‬‫ا‬‫حق‬ ‫تعتقد‬ ‫هل‬ ‫ل‬ ‫وقال‬ ‫بتهكم‬ ‫إليا‬ ‫نظار‬ ‫أسبقك‬ ‫أن‬ ‫أستطيإ‬ ‫بالتوكيد‬ ‫ولكني‬ ‫ال‬ ‫ربما‬ ‫وقال‬ ‫اآلخر‬ . ‫ى‬‫مغز‬‫ذات‬‫حكاية‬
‫ية‬‫ؤ‬‫الر‬‫تحديد‬ Vision • ‫المؤسسة‬ ‫تطمح‬‫الذي‬‫للوضع‬ ‫العامة‬‫فاق‬ ‫آ‬ ‫ال‬‫تحديد‬ ‫البعيد‬‫مد‬ ‫أ‬ ‫ال‬‫في‬ ‫ليه‬‫ا‬‫للوصول‬ . • ‫للمؤسسة‬‫المستقبلية‬‫الهوية‬ . • ‫نجازه‬‫ا‬‫لى‬‫ا‬‫المؤسسة‬‫تسعى‬‫ما‬‫حول‬‫موجزة‬ ‫ات‬‫ر‬‫عبا‬ ‫لوجودها‬‫ية‬‫ز‬‫المرك‬ ‫والغاية‬ .
‫الرؤية‬ ‫بناء‬ ‫مرحلة‬ : ‫إذن‬‫ية‬‫ؤ‬‫الر‬ ‫الذه‬‫في‬‫مستقبلية‬‫حالة‬‫هي‬ ‫ن‬ ‫الت‬‫الوسائل‬‫في‬‫التفكير‬‫وتستدعي‬ ‫إلى‬‫تؤدي‬‫ي‬ ‫ا‬‫وهي‬‫التنفيذ‬‫ممكنة‬‫ية‬‫ؤ‬‫الر‬‫هذه‬‫جعل‬ ‫ة‬‫ر‬‫لصو‬ ‫تكون‬‫ن‬‫ا‬‫ما‬‫إدارة‬‫ي‬‫ا‬‫تريد‬‫التي‬‫النهائية‬ ‫عليه‬ ‫وتسعى‬‫ترجوه‬‫الذي‬ ‫مل‬‫وال‬‫الحلم‬‫وهي‬ ‫لتحقيقه‬ .
‫خصائص‬ ‫الرؤية‬ : ‫التعبير‬ ‫ودقة‬ ‫الوضوح‬ ‫خطط‬ ‫إلى‬ ‫للتحول‬ ‫القابلية‬ ‫والموضوعية‬ ‫الواقعية‬ ‫والتفاؤل‬ ‫الحماس‬ ‫وتعميق‬ ‫إثارة‬ ‫االدارة‬ ‫ألعضاء‬ ‫المستفيدين‬ ‫حاجات‬ ‫على‬ ‫التركيز‬ ‫االدارة‬ ‫اعضاء‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫والتأييد‬ ‫القبول‬
‫ية‬‫ؤ‬‫ر‬ ً‫معا‬‫لنناقش‬ ..........
‫هداف‬‫ال‬ : ‫الوصول‬ ‫في‬ ‫االدارة‬ ‫ترغب‬ ‫التي‬ ‫الغايات‬ ‫او‬ ‫المقاصد‬ ‫هي‬ ‫االهداف‬ ‫ت‬ ‫تكون‬ ‫بحيث‬ ‫الرؤية‬ ‫حدود‬ ‫ضمن‬ ‫وتأتي‬ ‫المستقبل‬ ‫في‬ ‫لها‬ ‫رجمة‬ ‫لها‬ ‫بصورة‬ ‫والو‬ ‫االهداف‬ ‫تحقيق‬ ‫إن‬ ‫وتحديدا‬ ‫تفصيال‬ ‫اكثر‬ ‫صول‬ ‫خططها‬ ‫في‬ ‫االدارة‬ ‫به‬ ‫تلتزم‬ ‫ما‬ ‫هي‬ ‫محددة‬ ‫ومخرجات‬ ‫نتائج‬ ‫إلى‬ ‫حيث‬ ‫محدودا‬ ‫االهداف‬ ‫عدد‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫يتطلب‬ ‫الجيد‬ ‫والتخطيط‬ ‫قي‬ ‫يمكن‬ ‫معينة‬ ‫بنتائج‬ ‫التزاما‬ ‫الحقيقية‬ ‫االهداف‬ ‫تعتبر‬ ‫من‬ ‫اسها‬ ‫وتنقسم‬ ‫والكمية‬ ‫والنوعية‬ ‫والجودة‬ ‫والتكلفة‬ ‫الوقت‬ ‫حيث‬ ‫االهداف‬ ‫نوعين‬ ‫الى‬ :
‫عامة‬ ‫هداف‬‫ا‬ : ‫في‬ ‫الدخول‬ ‫دون‬ ‫البعيد‬ ‫المدى‬ ‫على‬ ‫تحقيقه‬ ‫إلى‬ ‫االدارة‬ ‫تهدف‬ ‫ما‬ ‫وهي‬ ‫ود‬ ‫لتحقيقها‬ ‫ستتبع‬ ‫التي‬ ‫االجراءات‬ ‫حول‬ ‫دقيقة‬ ‫تفصيالت‬ ‫ترتبط‬ ‫ان‬ ‫ون‬ ‫معين‬ ‫بزمن‬ . ‫تفصيلية‬ ‫هداف‬‫ا‬ : ‫ا‬ ‫التفصيل‬ ‫عليه‬ ‫ويغلب‬ ‫العامة‬ ‫االهداف‬ ‫من‬ ‫اشتقاقها‬ ‫تم‬ ‫اهداف‬ ‫وهي‬ ‫لدقيق‬ ‫مرتبط‬ ‫التفصيلية‬ ‫االهداف‬ ‫تكون‬ ‫ما‬ ‫وعادة‬ ‫للقياس‬ ‫والقابلية‬ ‫بأرقام‬ ‫ة‬ ‫تحقي‬ ‫في‬ ‫مجتمعة‬ ‫التفصيلية‬ ‫االهداف‬ ‫وتصب‬ ‫معينة‬ ‫ونسب‬ ‫االهداف‬ ‫ق‬ ‫االهداف‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫عام‬ ‫هدف‬ ‫كل‬ ‫يتبع‬ ‫ان‬ ‫يمكن‬ ‫حيث‬ ‫العامة‬ ‫التفصيلية‬
‫األهداف‬ ‫ولإ‬ Objective Determination • ‫تت‬ ‫ا‬‫ويجب‬ ‫محسوسة‬‫ر‬‫مو‬ ‫أ‬ ‫ا‬‫لى‬‫ا‬‫المؤسسة‬‫رسالة‬‫تحويها‬ ‫التي‬‫العامة‬‫للمبادئ‬ ‫ترجمة‬‫عملية‬ ‫هي‬ ‫هداف‬ ‫أ‬ ‫ال‬‫فق‬ ‫المؤسسة‬‫عليها‬‫تقوم‬ ‫التي‬‫والقيم‬ . • ‫في‬‫لين‬‫و‬‫المسؤ‬ ‫كافة‬ ‫فيها‬‫يشارك‬ ‫أ‬ ‫ا‬‫يجب‬ ‫وكبيرة‬‫هامة‬‫لية‬‫و‬‫مسؤ‬ ‫هداف‬ ‫أ‬ ‫ال‬‫وضع‬ ‫ية‬‫ر‬‫دا‬‫ال‬‫المستويات‬ ‫كافة‬ ‫في‬ ‫المؤسسة‬ . • ‫الداخلية‬ ‫البيئة‬‫تحليل‬ ‫عملية‬‫نتائج‬ ‫العتبار‬‫بعين‬‫خذ‬ ‫أ‬ ‫ال‬‫هداف‬ ‫أ‬ ‫ال‬‫وضع‬‫عند‬‫يجب‬ ‫للقياس‬ ‫قابلة‬ ‫تكو‬ ‫أ‬ ‫وا‬‫والخارجية‬ .
‫التالية‬ ‫النقاط‬‫في‬ ‫تتمثل‬‫هداف‬ ‫أ‬ ‫ال‬‫وجود‬‫همية‬ ‫أ‬ ‫ا‬ ‫ا‬ :  ‫تباعه‬‫ا‬‫المنوي‬‫المسار‬‫تحديد‬  ‫تحقيقها‬‫الواجب‬‫الغايات‬‫تحديد‬  ‫والعاملين‬‫دارة‬‫ال‬‫بين‬‫التفاعل‬‫يادة‬‫ز‬  ‫الداء‬‫تقييم‬ ‫في‬‫تساعد‬  ‫ولويات‬ ‫أ‬ ‫ال‬‫تحديد‬ ‫في‬‫تساعد‬  ‫الغموض‬‫من‬‫تقلل‬  ‫اع‬‫ر‬‫الص‬‫مكانيات‬‫ا‬‫تخفيض‬ ‫في‬‫تساعد‬  ‫جهودهم‬‫مضاعفة‬‫على‬‫العاملين‬‫تحفز‬  ‫التكلفة‬‫خفض‬ ‫في‬‫تساعد‬  ‫والمهام‬‫الوظائف‬‫تصميم‬ ‫في‬‫تساعد‬
‫هداف‬ ‫أ‬ ‫ال‬‫خصائص‬ SMART S M ً‫اضحا‬‫و‬‫و‬ ً‫بسيطا‬‫الهدف‬ ‫يكو‬ ‫أ‬ ‫ا‬‫يجب‬ ‫للقياس‬‫قابل‬‫كمي‬‫بشكل‬‫الهدف‬‫تحديد‬‫يتم‬ ‫أ‬ ‫ا‬
A R T ‫وليس‬‫تحقيقه‬ ‫الممكن‬‫من‬ ‫واقعي‬‫الهدف‬ ‫يكو‬ ‫أ‬ ‫ا‬ ‫المنال‬‫صعب‬ ‫ليه‬‫ا‬‫الوصول‬‫ممكن‬ ‫يكو‬ ‫أ‬ ‫ا‬ ‫العمل‬‫و‬ ‫أ‬ ‫ا‬‫الهدف‬‫خالله‬‫سينجز‬ ‫الذي‬‫الزمن‬‫تحديد‬
‫أخيرا‬ ‫األعزاء‬ ‫الزمالء‬ ‫أيها‬ ‫لكم‬ ‫شكرا‬ , ‫الفاضل‬ ‫لدكتورنا‬ ‫موصول‬ ‫والشكر‬ : ‫محبكم‬

More Related Content

PDF
مهارات القيادة
byaabdelhake
 
PDF
مساعد الإداري
byرؤية للحقائب التدريبية
 
PDF
مبادئ تطويرمناهج التعليم الفني القائمة علي الجدارات
byHamdy Ragb
 
PPTX
الإجتماعات.pptx
byAtefMarzouk1
 
PPT
التخطيط.ppt
byBenmessaoudBouabdell
 
DOC
توزيع المهام+تنظيمي
bytayoba
 
PPT
تقييم اثر التدريب
byAnmar Al-Samerraee
 
PDF
حقيبة تدريبية دورة تطوير المهارات القيادية للشباب.pdf
byHakapetk حقيبتك
 
مهارات القيادة
byaabdelhake
 
مساعد الإداري
byرؤية للحقائب التدريبية
 
مبادئ تطويرمناهج التعليم الفني القائمة علي الجدارات
byHamdy Ragb
 
الإجتماعات.pptx
byAtefMarzouk1
 
التخطيط.ppt
byBenmessaoudBouabdell
 
توزيع المهام+تنظيمي
bytayoba
 
تقييم اثر التدريب
byAnmar Al-Samerraee
 
حقيبة تدريبية دورة تطوير المهارات القيادية للشباب.pdf
byHakapetk حقيبتك
 

What's hot

PDF
التخطيط التشغيلي
bytanmya-eg
 
PDF
التميز المؤسسي
byرؤية للحقائب التدريبية
 
PPTX
قيادة التغيير
byosama elwan
 
PPTX
التميز المؤسسي نماذج تطبيقية
byWael Aziz
 
PDF
حقيبة إدارة الأزمات
byرؤية للتدريب والتطوير
 
PPTX
ادارة التغيير في المؤسسات
byThamer Aledany
 
PDF
أمسية صناعة القائد الفعال
byثابت حجازي
 
PDF
دورة مهارات المدرب المتقدمة د. مصطفى حامد موسى
byمصطفى حامد
 
PDF
إدارة وقيادة فرق العمل
byالمدرب محمد الملا
 
PDF
تحديد وتحليل الاحتياجات التدريبية
byMarwaBadr11
 
PDF
فن الإلقاء والعرض والتحدث الفعال
byرؤية للحقائب التدريبية
 
PDF
دليل المدرب في تدريب المدربين
byEmad El-Din Ali
 
PDF
مهارات حياتية
byahmed551930
 
PDF
التفكير الابداعي
byرؤية للحقائب التدريبية
 
PPT
التحفيز وبناء فرق العمل
byUniversity of Plymouth
 
PPSX
التحكم في الضغوط والوقت وترتيب الاولويات 1 2
byDr. Mahmoud Afara
 
PDF
الشخصية الايجابية وصناعة النجاح في بيئة العمل
bytanmya-eg
 
PPT
مهارات التخطيط 2
byMohammed Ali
 
PPT
Anmat alsha5siia
bynido nana
 
PPT
دورة الثقة بالنفس
byالمدرب صالح الزبيدي
 
التخطيط التشغيلي
bytanmya-eg
 
التميز المؤسسي
byرؤية للحقائب التدريبية
 
قيادة التغيير
byosama elwan
 
التميز المؤسسي نماذج تطبيقية
byWael Aziz
 
حقيبة إدارة الأزمات
byرؤية للتدريب والتطوير
 
ادارة التغيير في المؤسسات
byThamer Aledany
 
أمسية صناعة القائد الفعال
byثابت حجازي
 
دورة مهارات المدرب المتقدمة د. مصطفى حامد موسى
byمصطفى حامد
 
إدارة وقيادة فرق العمل
byالمدرب محمد الملا
 
تحديد وتحليل الاحتياجات التدريبية
byMarwaBadr11
 
فن الإلقاء والعرض والتحدث الفعال
byرؤية للحقائب التدريبية
 
دليل المدرب في تدريب المدربين
byEmad El-Din Ali
 
مهارات حياتية
byahmed551930
 
التفكير الابداعي
byرؤية للحقائب التدريبية
 
التحفيز وبناء فرق العمل
byUniversity of Plymouth
 
التحكم في الضغوط والوقت وترتيب الاولويات 1 2
byDr. Mahmoud Afara
 
الشخصية الايجابية وصناعة النجاح في بيئة العمل
bytanmya-eg
 
مهارات التخطيط 2
byMohammed Ali
 
Anmat alsha5siia
bynido nana
 
دورة الثقة بالنفس
byالمدرب صالح الزبيدي
 

Similar to مراحل التخطيط.ppt

PPTX
تحليل الاحتياجات
byashbon
 
PPTX
التخطيط بالاهداف
byAdnen Ghoudi
 
PPT
تخطيط الموارد البشرية
byالمعتزبالله علوان عقيل
 
PDF
201 تنمية المهارات الاشرافية.pdf
byMohamed AZZAZY
 
PPTX
الأساليب الاشرافية لقائدة المدرسة
byEbtisam Fatani
 
DOC
84 البيداغوجيات الحديثة كلها
byamine2005
 
PDF
مصوغة التخطيط
byOthmane Ait
 
PPSX
حدّد هدفك - محمد أبو عويمر
byمحمد أبو عويمر
 
PPTX
دورة خطط وانطلق-خطط وانطلق-خطط وانطلق-خطط وانطلق-خطط وانطلق-خطط وانطلق-1.pptx
byssuser7f5b4c
 
PPTX
ادارة مدرسية.pptx
byYomnaBakir
 
PPT
management concepts what are the basic essential of planning
byiacpaaialme
 
PPT
dca.ppt
byMohamedAlaaAbouelrei1
 
PDF
Social studies 11-p3 tg.pdf
byaisha abdullah
 
PPTX
Planification didac-ar
byAbdelilah Elmoussaoui
 
PDF
ال تّخطيط ال تّربويّ _ ماهيته، مبادئه، ومعاييره الأساس ية.pdf
byJaaFar45
 
PPS
دورة المهارات - ح1
bymashhor
 
PDF
strategicplanningwesam-160905080420.pdf
byEmadAdel57
 
PDF
2-150408080255-conversion-gate01.pdf
bywalid667428
 
PPTX
Management public libraries between target and impact achievement
byosama gharieb
 
PDF
كلمة الدكتورنحيب الشربجي الرئيسية في المؤتر الخامس العشرين لجمعية المكتبات ال...
bye-Marefa
 
تحليل الاحتياجات
byashbon
 
التخطيط بالاهداف
byAdnen Ghoudi
 
تخطيط الموارد البشرية
byالمعتزبالله علوان عقيل
 
201 تنمية المهارات الاشرافية.pdf
byMohamed AZZAZY
 
الأساليب الاشرافية لقائدة المدرسة
byEbtisam Fatani
 
84 البيداغوجيات الحديثة كلها
byamine2005
 
مصوغة التخطيط
byOthmane Ait
 
حدّد هدفك - محمد أبو عويمر
byمحمد أبو عويمر
 
دورة خطط وانطلق-خطط وانطلق-خطط وانطلق-خطط وانطلق-خطط وانطلق-خطط وانطلق-1.pptx
byssuser7f5b4c
 
ادارة مدرسية.pptx
byYomnaBakir
 
management concepts what are the basic essential of planning
byiacpaaialme
 
dca.ppt
byMohamedAlaaAbouelrei1
 
Social studies 11-p3 tg.pdf
byaisha abdullah
 
Planification didac-ar
byAbdelilah Elmoussaoui
 
ال تّخطيط ال تّربويّ _ ماهيته، مبادئه، ومعاييره الأساس ية.pdf
byJaaFar45
 
دورة المهارات - ح1
bymashhor
 
strategicplanningwesam-160905080420.pdf
byEmadAdel57
 
2-150408080255-conversion-gate01.pdf
bywalid667428
 
Management public libraries between target and impact achievement
byosama gharieb
 
كلمة الدكتورنحيب الشربجي الرئيسية في المؤتر الخامس العشرين لجمعية المكتبات ال...
bye-Marefa
 

مراحل التخطيط.ppt