يتناول النص مفهوم التفكير خارج الصندوق كوسيلة لتعزيز الإبداع وحل المشكلات بطرق غير تقليدية. يقدم الوثيقة مجموعة من الطرق والأساليب لتحفيز التفكير الإبداعي مثل استكشاف مجالات جديدة، قراءة أفكار متنوعة، والابتكار في أساليب التفكير. تهدف هذه الاستراتيجيات إلى مساعدة الأفراد على تطوير رؤى أوسع وأكثر ابتكارًا في معالجة التحديات اليومية.

1. ‫النيل‬ ‫أبو‬ ‫محمود‬ ‫حازم‬
‫الصندوق‬ ‫خارج‬ ‫التفكير‬
Thinking Out of The Box

2. ‫ا‬ً‫حبيس‬ ‫السنسان‬ ‫يجعل‬ ‫الذي‬ ‫السلوكي‬ ‫النمط‬ ‫هو‬ ‫هنا‬ ‫بالصندوق‬ ‫المقصود‬
‫الحياة‬ ‫بها‬ ‫تزخر‬ ‫التي‬ ‫المشاعر‬ ‫و‬ ‫المتع‬ ‫و‬ ‫للفرص‬ ‫رؤيته‬ ‫من‬ ‫يحد‬ ‫و‬ ‫له‬
‫جوفاي‬ ‫ماري‬

3. ‫البداعى‬ ‫بالتفكير‬ ‫المقصود‬
•‫صمم‬ ، ‫ما‬ ‫مشكلة‬ ‫لحل‬ ‫منا‬ ‫كل‬ ‫لدى‬ ‫البداعي‬ ‫التفكير‬ ‫استدعاء‬ ‫هو‬
‫مبني‬ ‫الصندوق‬ ‫خارج‬ ‫التفكير‬ ‫على‬ ‫تدريب‬ ‫ديكون‬ ‫ديان‬ ‫و‬ ‫فاسنس‬ ‫مايك‬
‫باستخدام‬ ‫صندوق‬ ‫هيئة‬ ‫على‬ ‫مرتبة‬ ‫سنقاط‬ ‫تسع‬ ‫بين‬ ‫تربط‬ ‫أن‬ ‫على‬
‫بنفس‬ ‫الخط‬ ‫يمر‬ ‫أل‬ ‫و‬ ‫القلم‬ ‫تترك‬ ‫أن‬ ‫دون‬ ‫فقط‬ ‫مستقيمة‬ ‫خطوط‬ ‫أربعة‬
‫خطوط‬ ‫الربعة‬ ‫هذه‬ ‫و‬ ، ‫مرتين‬ ‫الخط‬ ‫بنفس‬ ‫تمر‬ ‫أل‬ ‫و‬ ‫مرتين‬ ‫النقاط‬
‫البداعي‬ ‫التفكير‬ ‫مفتاح‬ ‫هي‬.
•‫تلك‬ ‫أوصل‬ ‫و‬ ‫المبدأ‬ ‫طبق‬ ، ‫سنقاط‬ ‫التسع‬ ‫ارسم‬ ‫و‬ ‫قلم‬ ‫و‬ ‫رقة‬ ‫و‬ ‫احضر‬
‫شئت‬ ‫ما‬ ‫استغرق‬ ‫و‬ ‫القلم‬ ‫تترك‬ ‫أن‬ ‫دون‬ ‫رئيسية‬ ‫خطوط‬ ‫بأربعة‬ ‫النقاط‬
‫الوقت‬ ‫من‬

5. 10‫للتفكيرالبداعى‬ ‫طرق‬
•‫ال‬‫بطريقة‬ ‫مأزق‬ ‫أو‬ ‫مشكلة‬ ‫حل‬ ‫مجرد‬ ‫ليس‬ ‫الصندوق‬ ‫خارج‬ ‫تفكير‬
‫رك‬ّ‫ك‬ ‫تصو‬ ‫تجعل‬ ‫للتفكير‬ ‫طريقة‬ ‫هي‬ ‫بل‬ ،‫المر‬ ‫ينتهي‬ ‫وعندها‬ ‫جديدة‬
‫تفكر‬ ‫لم‬ ‫جديدة‬ ‫بطرق‬ ‫يأتي‬ ‫ما‬ ‫ا‬ً‫دائم‬ ‫للمشاكل‬ ‫وحلك‬ ‫ا‬ً‫مختلف‬ ‫للمور‬
‫للتفكير‬ ‫التقليدي‬ ‫النمط‬ ‫عن‬ ‫ا‬ً‫تمام‬ ‫وتختلف‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫فيها‬
•‫بالصندوق‬ ‫المقصود‬ ‫وهو‬ ‫المشكلة‬ ‫إطار‬ ‫خارج‬ ‫يجعلك‬ ‫النمط‬ ‫فذلك‬
‫إيجاد‬ ‫فيمكنك‬ ‫أكثر‬ ‫بتفاصيل‬ ‫لم‬ِ‫ م‬‫ت‬ُ‫ل‬‫ول‬ ‫خارجه‬ ‫من‬ ‫م‬ّ‫ك‬‫وأع‬ ‫أوسع‬ ‫سنظرة‬ ‫لتنظر‬
‫للحل‬ ‫طريقة‬ ‫من‬ ‫أكثر‬

6. 10‫للتفكيرالبداعى‬ ‫طرق‬
1-‫تخصصك‬ ‫خارج‬ ‫جديد‬ ‫علم‬ ‫ادرس‬
•‫لم‬ ‫جديد‬ ‫علم‬ ‫عن‬ ‫السنترسنت‬ ‫علي‬ ‫تبحث‬ ‫أو‬ ‫المكتبة‬ ‫إلي‬ ‫تذهب‬ ‫أن‬ ‫مرة‬ ‫في‬ ‫ر ب‬ّ‫ك‬ ‫ج‬
‫تطالع‬ ‫لو‬ ‫رأيك‬ ‫فما‬ ‫ال‬ً ‫مث‬ ‫الطب‬ ‫تدرس‬ ‫كنت‬ ‫فإذا‬ ،‫قبل‬ ‫من‬ ‫عنه‬ ‫تقرأ‬ ‫ولم‬ ‫تدرسه‬
‫والبورصة؟‬ ‫بالقتصاد‬ ‫متعلق‬ ‫موضوع‬ ‫عن‬ ‫بالبحث‬ ‫تقوم‬ ‫أو‬ ‫التسويق؟‬ ‫عن‬ ‫ا‬ً‫كتاب‬
•‫فعقلك‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫تسلكه‬ ‫لم‬ ‫ا‬ً‫جديد‬ ‫ا‬ً‫طريق‬ ‫ستري‬ ‫ولكنك‬ ‫البداية‬ ‫في‬ ‫ا‬ً‫غريب‬ ‫ذلك‬ ‫تجد‬ ‫قد‬
‫أو‬ ‫كتب‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫بالطبع‬ ‫ص ح‬َ‫ح‬ ‫ين‬ُ‫ل‬‫و‬ ،‫العلوم‬ ‫هذه‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫علي‬ ‫معتاد‬ ‫غير‬
‫عن‬ ‫والسنشغال‬ ‫العلم‬ ‫هذا‬ ‫ودراسة‬ ‫سع‬ّ‫ك‬ ‫التو‬ ‫هو‬ ‫الهدف‬ ‫فليس‬ ‫سطة‬ّ‫ك‬ ‫مب‬ ‫معلومات‬
‫آفاقك‬ ‫توسيع‬ ‫هو‬ ‫الهدف‬ ‫يكون‬ ‫ما‬ ‫بقدر‬ ‫تخصصك‬
•‫وستفكر‬ ،‫شك‬ ‫بال‬ ‫تخصصك‬ ‫وبين‬ ‫العلم‬ ‫ذلك‬ ‫بين‬ ‫ما‬ ‫روابط‬ ‫ستجد‬ ‫وأسنك‬ ‫خاصة‬
‫إلي‬ ‫تتطلع‬ ‫ولعلك‬ ‫وظيفته‬ ‫يمارس‬ ‫وكيف‬ ‫التخصص‬ ‫هذا‬ ‫صاحب‬ ‫يفكر‬ ‫كيف‬
‫التخصص‬ ‫بهذا‬ ‫المهتمين‬ ‫أحد‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫التعرف‬

7. 10‫للتفكيرالبداعى‬ ‫طرق‬
2-‫الخرين‬ ‫معتقدات‬ ‫عن‬ ‫اقرأ‬
•‫سنشأت‬ ‫وكيف‬ ‫الحياة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫به‬ ‫يعتقدون‬ ‫وما‬ ‫به‬ ‫يؤمنون‬ ‫ما‬ ‫تمثل‬ ‫البشر‬ ‫لدي‬ ‫والمعتقدات‬ ‫الفكار‬
‫وآخر‬ ‫زمان‬ ‫وبين‬ ‫بل‬ ،‫وآخر‬ ‫مكان‬ ‫بين‬ ‫ا‬ً‫مختلف‬ ‫سنجده‬ ‫مما‬ ‫وغيرها‬ ‫جاؤوا‬ ‫ولماذا‬ ‫ستنتهي‬ ‫وكيف‬
•‫في‬ ‫ستفيدك‬ ‫وأفكارهم‬ ‫الغير‬ ‫معتقدات‬ ‫علي‬ ‫الطالع‬ ‫ولكن‬ ،‫الحياة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫تعتقده‬ ‫ما‬ ‫لديك‬ ‫وبالتأكيد‬
‫أسنت‬ ‫إليك‬ ‫ينظرون‬ ‫وكيف‬ ‫لك‬ ‫بالنسبة‬ ‫الجديدة‬ ‫الطريقة‬ ‫بهذه‬ ‫يفكرون‬ ‫وكيف‬ ‫يعيشون‬ ‫كيف‬ ‫فهم‬َ‫ح‬
‫الخر‬ ‫المعتقد‬ ‫صاحب‬
•‫سنقاط‬ ‫حول‬ ‫ذهنك‬ ‫وتثير‬ ‫الختالفات‬ ‫وكذلك‬ ‫بينكم‬ ‫المشتركة‬ ‫الشياء‬ ‫معرفة‬ ‫في‬ ‫ا‬ً‫أيض‬ ‫وستفيدك‬
‫مداركك‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫سع‬ّ‫ك‬ ‫تو‬ ‫تجعلك‬ ‫عديدة‬
‫عليها‬ ‫التعرف‬ ‫في‬ ‫الفكرة‬ ‫ولكن‬ ‫معين‬ ‫مذهب‬ ‫أو‬ ‫فكرة‬ ‫تبني‬ ‫أو‬ ‫إعتناق‬ ‫هو‬ ‫الهدف‬ ‫ليس‬ :‫ملحوظة‬
‫ا‬ً‫صواب‬ ‫تراه‬ ‫وما‬ ‫به‬ ‫تقتنع‬ ‫بما‬ ‫إحتفاظك‬ ‫مع‬

8. 10‫للتفكيرالبداعى‬ ‫طرق‬
3-‫ا‬ً‫جديد‬ ‫ا‬ً‫شيئ‬ ‫لم‬ّ‫ك‬‫تع‬
•‫تهتم‬ ‫ل‬ ‫الناس‬ ‫أغلب‬ ‫ال؟‬ً ‫مث‬ ‫الطبخ‬ ‫فن‬ ‫في‬ ‫تدريبية‬ ‫لدورة‬ ‫دعوة‬ ‫ما‬ ‫ا‬ً‫يوم‬ ‫جائتك‬ ‫هل‬
‫ل‬ ‫لعلها‬ ‫أو‬ ‫تعرف‬ ‫بما‬ ‫وتكتفي‬ ‫المجال‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫الخبرة‬ ‫ذوي‬ ‫من‬ ‫تكن‬ ‫لم‬ ‫إن‬ ‫بذلك‬
‫الدعوة؟‬ ‫لبيت‬ ‫لو‬ ‫رأيك‬ ‫ما‬ ‫ولكن‬ ،‫ا‬ً‫شيئ‬ ‫عنه‬ ‫تعرف‬
•‫ا‬ً‫جديد‬ ‫ا‬ً‫مجتمع‬ ‫تري‬ ‫حتي‬ ‫ولكن‬ ،‫لك‬ ‫بالنسبة‬ ‫الجديد‬ ‫الفن‬ ‫هذا‬ ‫تتعلم‬ ‫حتي‬ ‫فقط‬ ‫ليس‬
‫وكيف‬ ‫لحياتهم‬ ‫الفن‬ ‫هذا‬ ‫أصحا ب‬ ‫ا‬ً‫أيض‬ ‫الجدد‬ ‫هؤلء‬ ‫ينظر‬ ‫كيف‬ ‫فيه‬ ‫تعرف‬
‫جديد‬ ‫بشكل‬ ‫إليه‬ ‫تنظر‬ ‫لما‬ ‫ينظرون‬
•‫قبل‬ ‫من‬ ‫تنقصك‬ ‫كاسنت‬ ‫جديدة‬ ‫معاسني‬ ‫يتعلم‬ ‫عقلك‬ ‫سيجعل‬ ‫شك‬ ‫بال‬ ‫كله‬ ‫هذا‬

9. 10‫للتفكيرالبداعى‬ ‫طرق‬
4-‫ة‬ً‫عاد‬ ‫تقرأ‬ ‫ما‬ ‫غير‬ ‫رواية‬ ‫اقرأ‬
•‫تناولت‬ ‫لو‬ ‫رأيك‬ ‫فما‬ ،‫ال‬ً ‫مث‬ ‫الذاتية‬ ‫والسير‬ ‫الدبية‬ ‫الروايات‬ ‫محبي‬ ‫من‬ ‫كنت‬ ‫إذا‬
‫مثيرة‬ ‫بوليسية‬ ‫رحلة‬ ‫أو‬ ‫ما‬ ‫جريمة‬ ‫في‬ ‫البحث‬ ‫تتناول‬ ‫هتشكوك‬ ‫للفريد‬ ‫رواية‬
‫لك؟‬ ‫بالنسبة‬ ‫وغريبة‬
•‫الشياء‬ ‫بعض‬ ‫تستوعب‬ ‫ل‬ ‫وقد‬ ‫البداية‬ ‫في‬ ‫ا‬ً‫مختلف‬ ‫سيكون‬ ‫الرواية‬ ‫أسلو ب‬ ،‫سنعم‬
‫وكيف‬ ‫الكاتب‬ ‫يفكر‬ ‫كيف‬ ‫ستري‬ ‫الرواية‬ ‫من‬ ‫السنتهاء‬ ‫بعد‬ ‫ولكن‬ ‫الولي‬ ‫للوهلة‬
‫سنمط‬ ‫باكتسا ب‬ ‫العامة‬ ‫حياتك‬ ‫في‬ ‫وستفيدك‬ ،‫الحداث‬ ‫وتصور‬ ‫الرواية‬ ‫أبطال‬ ‫يفكر‬
‫فجعلك‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫عليه‬ ‫اعتدت‬ ‫الذي‬ ‫والسير‬ ‫الدبيات‬ ‫سنمط‬ ‫خارج‬ ‫التفكير‬ ‫من‬ ‫جديد‬
‫واحد‬ ‫قالب‬ ‫في‬ ‫ا‬ً‫محصور‬

10. 10‫للتفكيرالبداعى‬ ‫طرق‬
5-‫شعرية‬ ‫قصيدة‬ ‫اكتب‬
•‫فقط‬ ‫تفكر‬ ‫ل‬ ‫هنا‬ ‫فأسنت‬ ‫المطلو ب‬ ‫هو‬ ‫وهذا‬ ،‫صحي ح‬ ‫بشاعر؟‬ ‫لست‬ ‫ولكني‬ :‫تقول‬ ‫قد‬
‫الفص‬ ‫تنعش‬ ‫للشعر‬ ‫فكتابتك‬ ،‫السابقة‬ ‫الطرق‬ ‫في‬ ‫كما‬ ‫وحدها‬ ‫المنطقية‬ ‫بالناحية‬
‫وعواطفك‬ ‫مشاعرك‬ ‫في‬ ‫تتحكم‬ ‫والتي‬ ‫مخك‬ ‫من‬ ‫اليمن‬
•‫في‬ ‫المشكلة‬ ‫هذه‬ ‫صف‬ ،‫الن‬ ‫بها‬ ‫تمر‬ ‫التي‬ ‫المشكلة‬ ‫عن‬ ‫قصيدة‬ ‫تكتب‬ ‫أن‬ ‫ر ب‬ّ‫ك‬ ‫فج‬
‫ما‬ ‫هو‬ ‫هذا‬ ‫فليس‬ ،‫الشعراء‬ ‫بها‬ ‫تنافس‬ ‫مبدعة‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫ا‬ً‫شرط‬ ‫ليس‬ ‫قصيرة‬ ‫أبيات‬
‫سنقصده‬
•‫تجر ب‬ ‫أن‬ ‫حاول‬ ‫فقط‬ ،‫تكتب‬ ‫ما‬ ‫ضمن‬ ‫للمشكلة‬ ‫ال‬ً ‫ح‬ ‫تقترح‬ ‫أن‬ ‫كذلك‬ ‫الهدف‬ ‫وليس‬
‫المشكلة‬ ‫لحل‬ ‫المنطقي‬ ‫النمط‬ ‫عن‬ ‫وتخرج‬ ‫التجربة‬ ‫هذه‬
•‫قبل‬ ‫من‬ ‫سنفسك‬ ‫في‬ ‫تراها‬ ‫لم‬ ‫مبدعة‬ ‫ا‬ً‫أفكار‬ ‫تري‬ ‫يجعلك‬ ‫ما‬ ‫وهذا‬

11. 10‫للتفكيرالبداعى‬ ‫طرق‬
6-‫صورة‬ ‫ارسم‬
•‫والبتكار‬ ‫البداع‬ ‫شط‬ّ‫ك‬ ‫وسنن‬ ‫المخ‬ ‫من‬ ‫اليمن‬ ‫الفص‬ ‫دور‬ ‫علي‬ ‫سنؤكد‬ ‫أخري‬ ‫مرة‬
‫الرسم‬ ‫وهي‬ ‫أل‬ ‫بالمنطق‬ ‫الخاص‬ ‫اليسر‬ ‫للفص‬ ‫الراحة‬ ‫بعض‬ ‫وتترك‬
•‫ارسم‬ ‫بل‬ ،‫أحد‬ ‫علي‬ ‫ذلك‬ ‫تعرض‬ ‫أن‬ ‫أو‬ ‫ا‬ً‫محترف‬ ‫ساما‬ّ‫ا‬ ‫ر‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫كذلك‬ ‫تشترط‬ ‫ول‬
‫ا‬ً‫مختلف‬ ‫ا‬ً‫شعور‬ ‫وستجد‬ ‫خيالك‬ ‫في‬ ‫تجده‬ ‫وما‬ ‫تتخيله‬ ‫ما‬

12. 10‫للتفكيرالبداعى‬ ‫طرق‬
7-‫عقب‬ ‫علي‬ ‫ا‬ً‫رأس‬ ‫المور‬ ‫اقلب‬:
•‫فيه‬ ‫يسير‬ ‫ا‬ً‫محدد‬ ‫ا‬ً‫طريق‬ ‫منها‬ ‫عقلك‬ ‫جعل‬ ‫والتي‬ ‫المعتادة‬ ‫تفكيرك‬ ‫طريقة‬ ‫اعكس‬
‫لحل‬ ‫مرة‬ ‫كل‬
•‫وسيساعدك‬ ‫الطريق‬ ‫هذا‬ ‫عقلك‬ ‫يجد‬ ‫لن‬ ‫للشياء‬ ‫سنظرتك‬ ‫تعكس‬ ‫فبعدما‬ ، ‫المشكلة‬
‫إيجاد‬ ‫علي‬
•‫قبل‬ ‫من‬ ‫فيها‬ ‫تفكر‬ ‫لم‬ ‫والتي‬ ‫المختلفة‬ ‫البدائل‬.
•، ‫لمشكلتك‬ ‫ا‬ً‫بسيط‬ ‫ال‬ً ‫تحلي‬ ‫فتجد‬ ‫جديدة‬ ‫بإفتراضات‬ ‫مشاكلك‬ ‫في‬ ‫التفكير‬ ‫ر ب‬ّ‫ك‬ ‫وج‬
‫تفكر‬ ‫أن‬ ‫ا‬ً‫أيض‬ ‫وجر ب‬
•‫علي‬ ‫اعتدت‬ ‫ومما‬ ‫الثوابت‬ ‫من‬ ‫تعتبرها‬ ‫مما‬ ‫مشاكلك‬ ‫غير‬ ‫أخري‬ ‫أمور‬ ‫في‬ ‫كذلك‬
‫تفكير‬ ‫دون‬ ‫فعله‬.

13. 10‫للتفكيرالدبداعى‬ ‫طرق‬
8-‫دبالمقلوب‬ ‫كر‬ّ‫ر‬ ‫ف‬:
•‫تناولناها‬ ‫ولقد‬ ‫السادبقة‬ ‫للطريقة‬ ‫الشئ‬ ‫دبعض‬ ‫مشادبهة‬ ‫طريقة‬ ‫وهي‬
‫ودبأمثلة‬ ‫دبالتفصيل‬ ‫قبل‬ ‫من‬
•‫دبالسببية‬ ‫يسمي‬ ‫ما‬ ‫وهي‬ ‫تفكيرك‬ ‫طريقة‬ ‫تعكس‬ ‫أن‬ ‫وهي‬ ، ‫ضةحة‬ّ‫ر‬ ‫مو‬
‫الهدف‬ ‫من‬ ‫دبداية‬ ‫كر‬ّ‫ر‬‫تف‬ ‫وأن‬
•‫المشكلة‬ ‫حل‬ ‫عليها‬ ‫تقوم‬ ‫دبخطوات‬ ‫ا‬ً ‫مرور‬ ‫الن‬ ‫فيه‬ ‫أنت‬ ‫ما‬ ‫إلي‬.

14. 10‫للتفكيرالدبداعى‬ ‫طرق‬
9-‫صغير‬ ‫طفل‬ ‫من‬ ‫النصيةحة‬ ‫اطلب‬:
•، ‫ال‬ً ‫ح‬ ‫منه‬ ‫واطلب‬ ( ‫دبالتأكيد‬ ‫س ط‬ّ‫ر‬ ‫مب‬ ‫دبشكل‬ ) ‫مشكلتك‬ ‫عن‬ ‫ال‬ً ‫طف‬ ‫اسأل‬
‫في‬ ‫دبساطة‬ ‫من‬ ‫لديه‬ ‫فما‬
•‫الةحياة‬ ‫معترك‬ ‫في‬ ‫كبير‬ ‫دبشكل‬ ‫لديك‬ ‫ل‬ّ‫ر‬ ‫ق‬ ‫يكون‬ ‫قد‬ ‫ذهن‬ ‫وصفاء‬ ‫التفكير‬
‫ويسرة‬ ‫يمنة‬ ‫ا‬ً ‫جميع‬ ‫تأخذنا‬ ‫التي‬.
•‫تزال‬ ‫ل‬ ‫فأنت‬ ‫ا‬ً ‫مثالي‬ ‫ال‬ً ‫ح‬ ‫فتعتبره‬ ‫الطفل‬ ‫يقوله‬ ‫ما‬ ‫تأخذ‬ ‫فال‬ ‫هل‬ّ‫ر‬ ‫تم‬ ‫ولكن‬
‫الفكرة‬ ‫هذه‬ ‫لوضع‬ ‫حاجة‬ ‫في‬
•‫ا‬ً ‫حرفي‬ ‫ا‬ً ‫تنفيذ‬ ‫مجرد‬ ‫وليس‬ ‫ا‬ً ‫فعلي‬ ‫المشكلة‬ ‫ليةحل‬ ‫مناسب‬ ‫آخر‬ ‫طور‬ ‫في‬
‫دبنتيجة‬ ‫يأتي‬ ‫ل‬.

15. 10‫للتفكيرالدبداعى‬ ‫طرق‬
10-‫العشوائية‬ ‫رب‬ّ‫ر‬ ‫ج‬:
•‫دبين‬ ‫الدمج‬ ‫حاول‬ ، ‫المتناقضات‬ ‫دبين‬ ‫قارب‬ ، ‫مختلفة‬ ‫أشياء‬ ‫دبين‬ ‫اخل ط‬
‫التفكير‬ ‫من‬ ‫مختلفة‬ ‫ألوان‬
•‫مبتكرة‬ ‫ل‬ً ‫حلو‬ ‫لك‬ ‫وينتج‬ ‫الوقات‬ ‫دبعض‬ ‫في‬ ‫يجدي‬ ‫فهذا‬.
•‫الرزرق‬ ‫مع‬ ‫الصفر‬ ‫اللون‬ ‫دبوضع‬ ‫ونقوم‬ ‫صغار‬ ‫ونةحن‬ ‫نفعل‬ ‫كنا‬ ‫مثلما‬
، ‫الخضر‬ ‫اللون‬ ‫فينتج‬
•‫ا‬ً ‫عشوائي‬ ‫تختل ط‬ ‫عندما‬ ‫الفكار‬ ‫وهكذا‬.
•‫تعديلها‬ ‫من‬ ‫المانع‬ ‫ما‬ ‫ولكن‬ ‫منطقية‬ ‫غير‬ ‫ل‬ً ‫حلو‬ ‫تنتج‬ ‫قد‬ ‫صةحيح‬
‫؟‬ ‫الواقع‬ ‫لتناسب‬

16. ‫العشرون‬ ‫الفكار‬ ‫قاتالت‬
‫قبل‬ ‫من‬ ‫الفكرة‬ ‫هذه‬ ‫جردبنا‬
‫ال‬ً ‫طوي‬ ‫ا‬ً ‫وقت‬ ‫الفكرة‬ ‫ستستغرق‬
‫المال‬ ‫من‬ ‫كثير‬ ‫ستكلف‬
‫وظيفتي‬ ‫ليست‬ ‫هذه‬
‫شغلك‬ ‫من‬ ‫ليس‬ ‫هذا‬
‫لنا‬ ‫وترفعها‬ ‫هذه‬ ‫لتكتب‬ ‫لماذا‬
‫القادمة‬ ‫السنوات‬ ‫في‬ ‫نطبقها‬ ‫يمكن‬ ‫مستةحيل‬ ‫هذا‬
‫غبية‬ ‫فكرة‬ ‫هذه‬ ‫،ولكن‬ ‫ا‬ً ‫مةحق‬ ‫تكون‬ ‫ردبما‬

17. ‫العشرون‬ ‫الفكار‬ ‫قاتالت‬
‫ذلك‬ ‫في‬ ‫ليرغبون‬ ‫عمالنؤنا‬
‫هنا‬ ‫ذلك‬ ‫عمل‬ ‫ليمكن‬
‫ا‬ً ‫مهم‬ ‫ذلك‬ ‫أعتقدأن‬ ‫ل‬
‫إضافية‬ ‫معلومات‬ ‫أريد‬ ‫ل‬
‫تغيير‬ ‫إلى‬ ‫يةحتاج‬ ‫ول‬ ‫جيد‬ ‫الوضع‬
‫نغير‬ ‫فلماذا‬ ‫تغيير‬ ‫هناك‬ ‫يكن‬ ‫لم‬ ‫إذا‬
‫منها‬ ‫أكبر‬ ‫والفكرة‬ ‫صغيرة‬ ‫مؤسساتنا‬
‫منها‬ ‫أصغر‬ ‫والفكرة‬ ‫كبيرة‬ ‫مؤسساتنا‬
‫الفترة‬ ‫هذه‬ ‫خالل‬ ‫أو‬ ‫الن‬ ‫وقت‬ ‫عندنا‬ ‫ليس‬
‫جنونية‬ ‫فكرة‬ ‫دبأنها‬ ‫لي‬ ‫تبدو‬ ‫الفكرة‬ ‫هذه‬

18. ‫الصائب‬ ‫والتفكير‬ ‫الخاطئ‬ ‫التفكير‬ ‫أشكال‬
‫الخاطئ‬ ‫التفكير‬‫الخاطئ‬ ‫التفكير‬‫الصائب‬ ‫التفكير‬‫الصائب‬ ‫التفكير‬
*‫الذاتي‬ ‫النقد‬
‫*العلمي‬
‫*التجديدي‬
‫*الشامل‬
‫*الجماعي‬
‫*السنني‬”‫”الواقعي‬
*‫تبريري‬
‫والهوى‬ ‫*الظن‬
‫*التقليدي‬
‫*الجزئي‬
‫*الفردي‬
‫*الخرافي‬

19. ‫الذهني‬ ‫العصف‬
•‫لتوليد‬ ‫منطوقة‬ ‫دبطريقة‬ ‫الفكار‬ ‫استدرار‬ ‫على‬ ‫تقوم‬ ‫ذهنية‬ ‫عملية‬
‫فردية‬ ‫أو‬ ‫جماعية‬ ‫دبطريقة‬ ‫جديدة‬ ‫إدبداعية‬ ‫أفكار‬0
•‫الذهني‬ ‫العصف‬ ‫شروط‬
1‫فكرة‬ ‫تؤجل‬ ‫ل‬ -
2‫منها‬ ‫تضةحك‬ ‫أو‬ ‫فكرة‬ ‫تنتقد‬ ‫ل‬ -0
3‫الخرين‬ ‫أفكار‬ ‫على‬ ‫ن‬ٍ ‫ادب‬ -0
4‫دبالموضوع‬ ‫صلة‬ ‫له‬ ‫ليس‬ ‫من‬ ‫العصف‬ ‫اجتماع‬ ‫يةحضر‬ -0
5‫أفضل‬ ‫كانت‬ ‫كلما‬ ‫مألوفة‬ ‫غير‬ ‫الفكرة‬ ‫كانت‬ ‫ما‬ ‫كل‬ -
6‫الجميع‬ ‫أمام‬ ‫الفكار‬ ‫تعلق‬ -0

20. ‫الدبداع‬ ‫اكتشف‬
1( ‫والمعنوية‬ ‫المادية‬ ) ‫فيك‬ ‫القوة‬ ‫نقاط‬ ‫على‬ ‫تعرف‬ -
2‫تةحبها‬ ‫التي‬ ‫الشياء‬ ‫على‬ ‫تعرف‬ -
3‫فراغك‬ ‫وقت‬ ‫تقضي‬ ‫دبماذا‬ -0
4‫نفسك‬ ‫تةحدث‬ ‫ماذا‬ ‫في‬ -0
5‫مهنة‬ ‫أو‬ ‫آخر‬ ‫ا‬ً ‫تخصص‬ ‫أختر‬ ‫لك‬ ‫قيل‬ ‫-لو‬0
6‫فيه‬ ‫الخرون‬ ‫عليك‬ ‫أثنى‬ ‫ا‬ً ‫موقف‬ -0
7‫تةحب‬ ‫كنت‬ ‫ذا‬ ‫ما‬ ‫ا‬ً ‫صغير‬ ‫كنت‬ ‫حينما‬ -0
8( ‫معهم‬ ‫تتكلم‬ ‫ماذا‬ ‫في‬ ) ‫تجلسهم‬ ‫أن‬ ‫تةحب‬ ‫الذين‬ ‫من‬ -
9-‫تقرأ‬ ‫أن‬ ‫تةحب‬ ‫ماذا‬0
10-‫فيك‬ ‫الضعف‬ ‫نقاط‬ ‫على‬ ‫تعرف‬0
11” ‫الزمن‬ ‫مع‬ ‫تتجدد‬ ‫وقد‬ ” ‫الةحياة‬ ‫في‬ ‫رسالتك‬ -
12‫خالله‬ ‫من‬ ‫الذي‬ ‫المجال‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫فيهم‬ ‫ت{ثر‬ ‫أو‬ ‫الخرين‬ ‫في‬ ‫تغير‬ ‫أن‬ ‫أردت‬ ‫إذا‬ -
‫ذلك‬ ‫تفعل‬ ‫أن‬ ‫تستطيع‬0

21. ‫التفكير‬ ‫مفاتيح‬
‫راض‬ ‫غير‬ ‫كن‬
‫للتغيير‬ ‫خط ط‬
‫أعذارك‬ ‫من‬ ‫تخلص‬
‫الدعم‬ ‫على‬ ‫أحصل‬
‫أفكارك‬ ‫دببيع‬ ‫قم‬
‫ا‬ً ‫جسور‬ ‫كن‬
‫ا‬ً ‫دنؤودب‬ ‫كن‬
‫مقلد‬ ‫ل‬ ‫ا‬ً ‫ذات‬ ‫كن‬
‫فكرتك‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫قاتل‬

22. ‫الدبداع‬ ‫أساليب‬
•( ‫الوسائل‬ ، ‫الطريق‬ ، ‫التصور‬ ، ‫الهدف‬ ): ‫بالوضوح‬ ‫البداع‬
•( ‫فيه‬ ‫ا‬ً ‫خبير‬ ‫كن‬ ،‫فيه‬ ‫الومور‬ ‫دقائق‬ ‫تعلم‬ ،‫واحد‬ ‫ومجال‬ ):‫بالتخصص‬ ‫البداع‬
•( ‫للطالب‬ ‫تذهب‬ ‫المدرسة‬ ) : ‫بالمقلوب‬ ‫البداع‬
•‫بالموضوع‬ ‫المجموعة‬ ‫يعلم‬ ، ‫الكتابة‬ ‫على‬ ‫يعتمد‬ ) : ‫الكتابي‬ ‫بالعصف‬ ‫البداع‬
‫الوراق‬ ‫تدور‬ ، ‫الموضوع‬ ‫عن‬ ‫أفكاره‬ ‫واحد‬ ‫كل‬ ‫يكتب‬ ، ‫ومستديرة‬ ‫طاولة‬ ، ‫ا‬ً ‫ومسبق‬
( ‫بالتصويت‬ ‫الفكار‬ ‫أفضل‬ ‫اختيار‬ ‫يتم‬ ، ‫الجميع‬ ‫أومام‬ ‫الفكار‬ ‫تعلق‬ ، ‫المجموعة‬ ‫على‬
•‫فرد‬ ‫كل‬ ‫يعطى‬ ، ‫ومجموعة‬ ‫تكوين‬ ) : ‫بالبطاقة‬ ‫البداع‬20-30‫كتابة‬ ‫يتم‬ ، ‫بطاقة‬
( ‫الختيار‬ ‫يتم‬ ، ‫جديدة‬ ‫أفكار‬ ‫تضاف‬ ، ‫وتصنيفها‬ ‫تعليقها‬ ‫يتم‬ ، ‫البطاقات‬ ‫في‬ ‫الفكار‬
•‫دراسة‬ ، ‫بها‬ ‫المسلم‬ ‫الومور‬ ‫تحديد‬ ، ‫وهدفه‬ ‫الموضوع‬ ‫تحديد‬ ): ‫باللتفاف‬ ‫البداع‬
( ‫بها‬ ‫المسلم‬ ‫الومور‬ ‫تلك‬ ‫حول‬ ‫اللتفاف‬ ، ‫التسليم‬ ‫إلى‬ ‫أدت‬ ‫التي‬ ‫الظروف‬
•‫ل‬ ، ‫بالموضوع‬ ‫فكر‬ ‫الستيقاظ‬ ‫عند‬ ، ‫النوم‬ ‫قبل‬ ‫بالموضوع‬ ‫فكر‬ ): ‫بالحلم‬ ‫البداع‬
(‫السرير‬ ‫بجوار‬ ‫وقلم‬ ‫ورقة‬ ‫وضع‬ ‫تنس‬

23. ‫الدبداع‬ ‫أساليب‬
•: ‫السئلة‬ ‫هذه‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫ومقبولة‬ ‫فكرة‬ ‫إلى‬ ‫خاطئة‬ ‫فكرة‬ ‫تحويل‬ ):‫بالتنقل‬ ‫البداع‬
‫الفكرة‬ ‫هذه‬ ‫تعني‬ ‫وماذا‬ *
‫الفكرة‬ ‫في‬ ‫المشوق‬ ‫الشىء‬ ‫وما‬ *
‫الفكرة‬ ‫له‬ ‫تستند‬ ‫الذي‬ ‫المتميز‬ ‫الشئ‬ ‫وما‬ *
‫الفكرة‬ ‫له‬ ‫تستند‬ ‫الذي‬ ‫المبدأ‬ ‫وما‬ *
•‫بمنظار‬ ‫النظر‬ ،‫ومختلفة‬ ‫زوايا‬ ‫ومن‬ ‫النظر‬ ): ‫الخرين‬ ‫عيون‬ ‫خلل‬ ‫ومن‬ ‫بالنظر‬ ‫البداع‬
( ‫شخص‬ ‫كل‬ ‫احتياجات‬ ‫عن‬ ‫تبحث‬ ‫أن‬ ‫،حاول‬ ‫بالموضوع‬ ‫علقة‬ ‫له‬ ‫ومن‬

24. ‫الدبداعي‬ ‫التفكير‬ ‫مـهارات‬
•‫بالشعور‬ ‫الحساس‬
•‫الفكار‬ ‫توليد‬ ‫في‬ ‫الطلقة‬
•” ‫زاوية‬ ‫ومن‬ ‫أكثر‬ ‫ومن‬ ‫الومور‬ ‫إلى‬ ‫النظر‬ ” ‫المرونة‬
•” ‫الفكرة‬ ‫جدية‬ ” ‫الاصالة‬
•‫المشكلة‬ ‫اصياغة‬ ‫إعادة‬
•‫والتفااصيل‬ ‫الرثراء‬
•‫والتعقيب‬ ‫التركيب‬
•) ‫والجهد‬ ‫والنتباه‬ ‫التركيز‬2– ‫خيال‬ %98(‫وتركيز‬ ‫جهد‬ %
•‫التقييم‬

25. ‫التفكير‬ ‫أنماط‬ ” ‫السبع‬ ‫القبعات‬ ”
‫الصفراء‬ ‫القبعة‬ ‫الحمراء‬ ‫القبعة‬ ‫البيضاء‬ ‫القبعة‬
‫الزرقاء‬ ‫القبعة‬ ‫الخضراء‬ ‫القبعة‬ ‫السوداء‬ ‫القبعة‬
‫المزيفة‬ ‫القبعة‬

26. ‫البيضاء‬ ‫القبعة‬
•‫المحايد‬ ‫التفكير‬
•‫صبغة‬ ‫كله‬ ‫ذلك‬ ‫إعطاء‬ ‫دون‬ ‫والصحصاء‬ ‫والرقام‬ ‫والحقائق‬ ‫المعلومات‬ ‫تفكير‬ ‫وهي‬
‫هذه‬ ‫تكون‬ ‫ان‬ ‫ويجب‬ ‫أخرى‬ ‫دفع‬ ‫او‬ ‫لفكرة‬ ‫للنتصار‬ ‫استغللها‬ ‫محاولة‬ ‫او‬ ‫معينة‬
. ‫بالموضوع‬ ‫تماما‬ ‫متصلة‬ ‫المعلومات‬
•‫التفكير‬ ‫قبعة‬ ‫هي‬ ‫القبعة‬ ‫هذه‬ ‫فإن‬ ‫ولذلك‬ , ‫والسلم‬ ‫النقاء‬ ‫إلى‬ ‫البيض‬ ‫اللون‬ ‫يرمز‬
‫المجردة‬ ‫الحقائق‬ ‫قبعة‬ ‫أو‬ , ‫المحايد‬
•( ‫،الكمبيوتر‬ ‫البيانات‬ ، ‫المعلومات‬ ، ‫الحقائق‬ ، ‫رياضيات‬ ، ‫منطق‬ )
•-‫القضاة‬ – ‫المحامين‬ – ‫المالية‬ ‫الشئون‬ – ‫السياسيون‬ – ‫الطل ب‬ : ‫يستخدمها‬
( ‫المهندسين‬

27. ‫الحمراء‬ ‫القبعة‬
•‫العاطفي‬ ‫التفكير‬
•‫التفكير‬ ‫قبعة‬ ‫هي‬ ‫القبعة‬ ‫هذه‬ ‫فإن‬ ‫ولذلك‬ ,‫والخطر‬ ‫الحرارة‬ ‫إلى‬ ‫الصحمر‬ ‫اللون‬ ‫يرمز‬
‫النفعالت‬ ‫عن‬ ‫التعبير‬ ‫تعني‬ ‫وهي‬ ‫والعواطف‬ ‫المشاعر‬ ‫قبعة‬ ‫أو‬ ,‫العاطفي‬
‫تتضمن‬ ‫ول‬ ‫بالدراسة‬ ‫المتآول‬ ‫العمل‬ ‫مشروع‬ ‫قالب‬ ‫في‬ ‫تصب‬ ‫التي‬ ‫والمشاعر‬
‫شخصية‬ ‫فردية‬ ‫مشاعر‬
(‫والتخمين‬ ‫الحدس‬ – ‫الاحاسيس‬ – ‫المشاعر‬ – ‫العواطف‬ )

28. ‫السوداء‬ ‫القبعة‬
•(‫السلبية‬ ‫النظرة‬ – ‫التشاؤم‬ ) ‫السلبي‬ ‫التفكير‬
•‫قبة‬ ‫هي‬ ‫القبعة‬ ‫هذه‬ ‫فإن‬ ‫ولذلك‬ , ‫والكآبة‬ ‫والحزن‬ ‫الليل‬ ‫إلى‬ ‫السود‬ ‫اللون‬ ‫يرمز‬
‫في‬ ‫والحذر‬ ‫الحكمة‬ ‫على‬ ‫تدل‬ ، ‫الرافض‬ ‫المنطق‬ ‫و‬ ‫التشاؤمي‬ ‫أو‬ ‫السلبي‬ ‫التفكير‬
‫العكسية‬ ‫الحقائق‬ ‫تطرح‬ ‫؛‬ ‫المشروع‬ ‫او‬ ‫ألفكره‬ ‫وراء‬ ‫لما‬ ‫م‬ً ‫قد‬ ‫والمضي‬ ‫التفكير‬
‫رؤية‬ ‫و‬ ‫المناقشة‬ ‫طاولة‬ ‫على‬ ‫وطرصحها‬ ‫السلبية‬ ‫الفكار‬ ‫جميع‬ ‫وجلب‬ .. ‫للموضوع‬
. ‫الخطـاء‬ ‫ارتكـاب‬ ‫من‬ ‫يمنعنا‬ ‫القبعة‬ ‫بهذه‬ ‫والتفكير‬ ‫؛‬ ‫العمل‬ ‫على‬ ‫تأثيرها‬ ‫مدى‬
‫آمان‬ ‫القبعة‬ ‫أكثر‬ ‫من‬ ‫وتعد‬
•‫؟‬ ‫ء‬ً ‫بنا‬ ‫النقد‬ ‫يكون‬ ‫كيف‬
* ‫أنت‬ ‫من‬ ‫بدل‬ ‫نحن‬ ‫استخدم‬ * ‫الذات‬ ‫تقيم‬ ‫ول‬ ‫السلوك‬ ‫صف‬ * ‫ا‬ً ‫عام‬ ‫ل‬ ‫ا‬ً ‫)*محدد‬
‫افترض‬ * ‫الرخرين‬ ‫أمام‬ ‫النقد‬ ‫من‬ ‫ااحذر‬ * ‫السلوك‬ ‫مارواء‬ ‫ولتفسر‬ ‫السلوك‬ ‫صف‬
‫المناسب‬ ‫الوقت‬ ‫*ارختر‬ ‫الحوار‬ ‫لتبادل‬ ‫أساس‬ ‫الثقة‬ * ‫والرخرين‬ ‫نفسك‬ ‫في‬ ‫الخير‬
( ‫البناء‬ ‫للنقد‬

29. ‫الخضراء‬ ‫:القبعة‬
•( ‫بدائل‬ ‫عن‬ ‫البحث‬ – ‫الفكار‬ ‫من‬ ‫الجديد‬ – ‫الفكار‬ ‫تطوير‬ ) ‫البداعي‬ ‫التفكير‬
•‫قبعة‬ ‫هي‬ ‫القبعة‬ ‫هذه‬ ‫فإن‬ ‫ولذلك‬ , ‫الجديدة‬ ‫والحياة‬ ‫النبات‬ ‫إلى‬ ‫الخضر‬ ‫اللون‬ ‫يرمز‬
‫البداع‬
•‫البداعي‬ ‫التفكير‬ ‫نمط‬ ‫على‬ ‫وتدل‬ ‫؛‬ ‫والخضر‬ ‫النبساط‬ ‫بدورها‬ ‫تعني‬ ‫وهي‬
‫الستكشافي‬
•‫فيه‬ ‫أبدعي‬ ‫التفكير‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫وهذا‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫تطرح‬ ‫لم‬ ‫جديدة‬ ‫أفكار‬ ‫و‬ ‫آراء‬ ‫وطرح‬
‫المبتكرة‬ ‫المقترصحات‬ ‫و‬ ‫والحيوية‬ ‫النشاط‬

30. ‫الصفراء‬ ‫القبعة‬
•‫اليجابي‬ ‫التفكير‬
•‫الاحلم‬ – ‫التأمل‬ – ‫بال‬ ‫الظن‬ ‫احسن‬ – ‫اليجابية‬ ‫النظرة‬ – ‫التفاؤل‬
•‫التفاؤل‬ ‫قبعة‬ ‫هي‬ ‫القبعة‬ ‫هذه‬ ‫فإن‬ ‫ولذلك‬ , ‫والنور‬ ‫الشمس‬ ‫إلى‬ ‫الصفر‬ ‫اللون‬ ‫يرمز‬
‫؛‬ ‫الموضوع‬ ‫ايجابيات‬ ‫الى‬ ‫بالنظر‬ ‫المشرق‬ ‫التفكير‬ ‫رمز‬ ‫وهي‬ ‫اليجابي‬ ‫والتفكير‬
‫والتفكير‬ ، ‫جيد‬ ‫بمردود‬ ‫والرجوع‬ ‫المال‬ ‫خيال‬ ‫في‬ ‫لتسبح‬ ‫للفكرة‬ ‫العنان‬ ‫أطلق‬ ‫و‬
. ‫المستقبلية‬ ‫الطموصحة‬ ‫بالنظرة‬ ‫يتسم‬ ‫القبعة‬ ‫بهذه‬

31. ‫الزرقاء‬ ‫القبعة‬
( ‫التلخيص‬ – ‫التنسيق‬ – ‫السيطرة‬ – ‫التنظيم‬ – ‫القائد‬ ) ” ‫المسيطر‬ ” ‫الموجه‬ ‫التفكير‬
‫المنطقي‬ ‫والتفكير‬ ‫القوة‬ ‫قبعة‬ ‫فهي‬ ‫ولذلك‬ ,‫والبحر‬ ‫السماء‬ ‫إلى‬ ‫الرزرق‬ ‫اللون‬ ‫يرمز‬
‫وأيضا‬ ‫ونقائها‬ ‫السماء‬ ‫من‬ ‫مستوصحى‬ ‫لونها‬ ‫النقاء‬ ‫على‬ ‫تدل‬ ،، ‫الموجه‬ ‫أو‬ ‫المنظم‬
‫اختيار‬ ‫يتم‬ ‫القبعة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫القبعات‬ ‫لجميع‬ ‫الخاتمة‬ ‫بمثابة‬ ‫تعد‬ ‫وهي‬ ‫ارتفاعها؛‬ ‫في‬
. ‫السابقة‬ ‫المراصحل‬ ‫في‬ ‫نقشت‬ُ‫ق‬ ‫التي‬ ‫القرارات‬ ‫جميع‬

32. ‫الق‬‫بع‬‫المزي‬ ‫ة‬‫فة‬ :
•‫بالمزاج‬ ‫الدارة‬ – ‫وهم‬ – ‫أماني‬ – ‫أاحلم‬ ) ‫الخاطئ‬ ‫التفكير‬(

33. 10 ‫ا‬ً‫إبداع‬ ‫أكثر‬ ‫تجعلك‬ ‫طرق‬
•‫المبدعين‬ ‫مع‬ ‫ا‬ً ‫وقت‬ ‫أقض‬
•‫والمبدعين‬ ‫البداع‬ ‫عن‬ ‫ومواقف‬ ‫قصص‬ ‫اقرأ‬
•‫تقرأ‬ ‫ما‬ ‫وافهم‬ ‫يوم‬ ‫كل‬ ‫الكريم‬ ‫القرآن‬ ‫اقرأ‬
•‫ممكن‬ ‫الحياة‬ ‫في‬ ‫شئ‬ ‫كل‬ ‫أن‬ ‫افترض‬
•‫أضحك‬/‫اقرأ‬/‫الكاريكاتيرية‬ ‫الرسوم‬ ‫على‬ ‫واطلع‬
•، ‫به‬ ‫تقوم‬ ‫أن‬ ‫وممكن‬ ‫إيجابي‬ ‫شئ‬ ‫كل‬ ‫اكتب‬‫الصغاء‬ ‫على‬ ‫قدرة‬ ‫عندي‬ ‫مثل‬
•‫قوائم‬ ‫أكتب‬
•‫فقط‬ ‫أنت‬ ‫عندك‬ ‫القفل‬ ‫هذا‬ ‫مفتاح‬ ‫بقفل‬ ‫المغلق‬ ‫البا ب‬ ‫مثل‬ ‫عقلك‬ ‫أن‬ ‫تخيل‬
........‫و‬ ‫البا ب‬ ‫افتح‬ ، ‫القفل‬ ‫دارخل‬ ‫المفتاح‬ ‫ضع‬ ‫الن‬ ،
•‫مكانك‬ ‫في‬ ‫تحرك‬ ‫أو‬ ‫رجليك‬ ‫على‬ ‫ا‬ً ‫ماشي‬ ‫الجماعة‬ ‫لصلة‬ ‫أذهب‬

34. ‫استراتيجيات‬‫ادارة‬‫البداع‬
•‫أن‬ ‫لها‬ ‫بد‬ ‫ل‬ ‫البداعية‬ ‫العملية‬ ‫إدارة‬ ‫في‬ ‫مؤسسة‬ ‫أي‬ ‫تنجح‬ ‫احتى‬
: ‫هي‬ ‫استراتيجيات‬ ‫رخمس‬ ‫إلى‬ ‫تلتفت‬
1‫أاحد‬ ‫البداع‬ ‫اعتبار‬ -‫الرئيسية‬ ‫الموارد‬‫قبل‬ ‫من‬ ‫تدار‬ ‫أن‬ ‫ينبغي‬ ‫التي‬
‫للصدف‬ ‫البداعية‬ ‫العملية‬ ‫ترك‬ ‫وعدم‬ ‫الدارة‬
2‫بأن‬ ‫العتقاد‬ ‫ينبغي‬ -‫ل‬ ‫الفراد‬ ‫جميع‬‫ه‬‫البداع‬ ‫على‬ ‫قدرة‬ ‫م‬
3‫عملية‬ ‫البداع‬ ‫عملية‬ ‫جعل‬ -‫وسهلة‬ ‫واضحة‬‫ضرورة‬ ‫مع‬ ‫للفراد‬
‫ذلك‬ ‫على‬ ‫وتدريبهم‬ ‫البداع‬ ‫على‬ ‫بقدرتهم‬ ‫إقناعهم‬
4‫إاحدى‬ ‫لتكون‬ ‫البداعية‬ ‫العملية‬ ‫توجيه‬ -‫الرئيسية‬ ‫الحاجات‬
‫للعمل‬ ‫والستراتيجية‬
5-‫وصناعة‬ ‫إاحداث‬‫ثقافية‬ ‫بيئة‬‫المؤسسة‬ ‫في‬ ‫البداع‬ ‫قيمة‬ ‫من‬ ‫ترفع‬

35. ‫البداع‬ ‫معوقات‬
‫الشعور‬ *‫بالنقص‬(.... ‫مستحيل‬ – ‫ضعيف‬ ‫)أنا‬ ‫السلبية‬ ‫باليحاءات‬ ‫وابتلء‬
*‫بالنفس‬ ‫الثقة‬ ‫عدم‬
*‫الجهل‬‫اعلم‬ ‫طلب‬ ‫عن‬ ‫والبتعاد‬
*‫من‬ ‫الخوف‬‫والنقد‬ ‫الستهزاء‬
*‫ضعف‬‫بالدون‬ ‫والرضى‬ ‫الهمة‬
*‫نفسية‬ ‫ضعف‬ ‫أو‬ ‫انعدام‬‫التحدي‬‫والمجارزفة‬
‫على‬ ‫الخوف‬ *‫والجل‬ ‫الررزق‬
*‫من‬ ‫والستحياء‬ ‫الخجل‬‫الرؤساء‬
‫في‬ ‫النغماس‬ *‫والمفاسد‬ ‫الشهوات‬
*‫من‬ ‫الخوف‬‫الفشل‬
*‫سرقة‬‫وأفكارهم‬ ‫الخرين‬ ‫جهود‬

36. ‫البداع‬ ‫معوقات‬
‫تفكيرهم‬ ‫وجمود‬ ‫الرؤساء‬ ‫جهل‬ *‫البداعية‬ ‫للفكار‬ ‫ومحاربتهم‬‫والتغيرية‬
‫التشجيع‬ ‫انعدام‬ *‫الحوافز‬ ‫وضعف‬‫للمبدعين‬ ‫المقدمة‬
*‫السلبية‬ ‫التربية‬‫البداع‬ ‫روح‬ ‫وقتل‬
‫الكثير‬ ‫النشغال‬ *‫وعدم‬‫التفرغ‬
*‫عدم‬‫الوقات‬ ‫استغلل‬
*‫بالواقع‬ ‫الرضى‬‫له‬ ‫والطمئنان‬
‫الخطط‬ ‫على‬ ‫الجمود‬ *‫المرونة‬ ‫وعدم‬
*‫المعلومات‬ ‫نقص‬
‫أسود‬ ‫بمنظار‬ ‫والنظر‬ ‫التشاؤم‬ */‫المسئولية‬ ‫استشعار‬ ‫عدم‬

37. ‫الدبداعي‬ ‫التفكير‬ ‫في‬ ‫المؤثرة‬ ‫العوامل‬
‫للفرد‬ ‫الشخصية‬ ‫الصفات‬‫والحساسية‬ ‫المبادرة‬ ‫المرونة‬ ‫مثل‬ :
‫الذات‬ ‫وتأكيد‬ ‫والستقللية‬ ‫والمزاجية‬ ‫والدافعية‬
‫المحاكاة‬:‫الدبداع‬ ‫على‬ ‫الفرد‬ ‫قدرة‬ ‫من‬ ‫تحد‬ ‫الرخرين‬ ‫تقليد‬ ‫ل ن‬ ‫سلبي‬ ‫عامل‬ ‫وهو‬
‫السلوك‬ ‫تطوير‬ ‫في‬ ‫يسهم‬ ‫دبآرائهم‬ ‫الكتراث‬ ‫وعدم‬ ‫الرخرين‬ ‫عن‬ ‫الستقللية‬ ‫دبينما‬
‫الدبداعي‬
: ‫الرقادبة‬‫على‬ ‫الفراد‬ ‫قدرات‬ ‫من‬ ‫تحد‬ ‫القاسية‬ ‫الجتماعية‬ ‫التنشئة‬ ‫طرق‬ ‫ا ن‬
‫على‬ ‫قدرتهم‬ ‫من‬ ‫يحد‬ ‫والقمع‬ ‫والتسلط‬ ‫والسخرية‬ ‫النقد‬ ‫حيث‬ ‫الدبداعي‬ ‫التفكير‬
‫أسرة‬ ‫في‬ ‫يعيشوا‬ ‫ل ن‬ ‫الفرص‬ ‫لديهم‬ ‫ممن‬ ‫غيرهم‬ ‫دبعكس‬ ‫أفكارهم‬ ‫عن‬ ‫التعبير‬
‫المعنوي‬ ‫والدعم‬ ‫الدفء‬ ‫لهم‬ ‫وتقدم‬ ‫التعبير‬ ‫وحرية‬ ‫والمرونة‬ ‫الستقللية‬ ‫تشجع‬
. ‫والعاطفي‬
‫والتعليم‬ ‫التردبية‬ ‫أساليب‬:‫وحشو‬ ‫التلقين‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬ ‫التي‬ ‫التعليم‬ ‫أساليب‬ ‫ا ن‬
‫وتسخيرها‬ ‫فكرهم‬ ‫زناد‬ ‫يقدموا‬ ‫ل ن‬ ‫الطلبة‬ ‫أمام‬ ‫تفسح‬ ‫ل‬ ‫دبالمعلومات‬ ‫الطلبة‬ ‫أدمغة‬
‫المجال‬ ‫تفسح‬ ‫المقيدة‬ ‫غير‬ ‫التردبوية‬ ‫الساليب‬ ‫دبينما‬ ‫المنتج‬ ‫الدبداعي‬ ‫للتفكير‬
‫الحر‬ ‫التفكير‬ ‫فرصة‬

38. ‫الستة‬ ‫والسدود‬ ‫الدبداع‬
•‫يبدعوا‬ ‫أ ن‬ ‫يمكن‬ ‫الذين‬ ‫فقط‬ ‫هم‬ ‫الناجحو ن‬ ‫العباقرة‬
•‫ا‬ً‫مبدع‬ ‫تكو ن‬ ‫حتى‬ ‫ا‬ً‫كثير‬ ‫وتجتهد‬ ‫وتتعب‬ ‫تعاني‬ ‫أ ن‬ ‫تحتاج‬
•‫الفكارالدبداعية‬ ‫أصحاب‬ ‫فقط‬ ‫هم‬ ‫الشباب‬0
•‫والوقات‬ ‫والموال‬ ‫الجهود‬ ‫من‬ ‫كثير‬ ‫إلى‬ ‫يحتاج‬ ‫الدبداع‬
•‫الناس‬ ‫من‬ ‫كثير‬ ‫يستطيعها‬ ‫ل‬ ‫الرفاهية‬ ‫من‬ ‫نوع‬ ‫الدبداع‬
•‫دبالنساء‬ ‫رخاص‬ ‫أو‬ ‫دبالرجال‬ ‫رخاص‬ ‫الدبداع‬

39. •‫الصندوق؟‬ ‫نفتح‬ ‫كيف‬ ‫نسأل‬ ‫وال ن‬
•‫؟‬ ‫التقليدي‬ ‫التفكير‬ ‫من‬ ‫نخرج‬ ‫كيف‬ ‫أرخرى‬ ‫دبعبارة‬
‫هناك‬3‫وهي‬ ،‫النجاح‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫إدبداعية‬ ‫وسائل‬:
-1‫المصنفة‬ ‫الملحظات‬ ‫تدوين‬
-2‫الخمسة‬ ‫الحواس‬ ‫في‬ ‫التفكير‬
-3‫اللوا ن‬ ‫استخدام‬

40. ‫المصنفة‬ ‫الملحظات‬ ‫ل:تدوين‬ً ‫أو‬
•‫إلى‬ ‫فيه‬ ‫تفكر‬ ‫أمر‬ ‫أي‬ ‫أو‬ ‫المشكلة‬ ‫حلول‬ ‫أو‬ ‫المشكلة‬ ‫أو‬ ‫القضية‬ ‫تقسيم‬ ‫دبمعني‬
‫والسلبية‬ ‫اليجادبية‬ ‫الصفات‬ ‫ضع‬ ‫ثم‬ ، ‫لشركة‬ ‫تصميم‬ ‫مثل‬ ، ‫ل‬ً ‫أو‬ ‫مصنفة‬ ‫عناصر‬
،‫دبسهولة‬ ‫لعنصر‬ ‫عنصر‬ ‫من‬ ‫القفز‬ ‫يتيح‬ ‫إذ‬ ‫كبيرة‬ ‫فائدة‬ ‫له‬ ‫وهذا‬ .‫حدة‬ ‫على‬ ‫كل‬ ‫لها‬
،‫مختلفة‬ ‫زوايا‬ ‫من‬ ‫الفكرة‬ ‫أو‬ ‫الشيء‬ ‫نفس‬ ‫إلى‬ ‫والنظر‬ ، ‫آرخر‬ ‫إلى‬ ‫موضوع‬ ‫من‬ ‫أو‬
‫من‬ ‫العديد‬ ‫إلى‬ ‫التوجه‬ ‫يمكن‬ ‫حتى‬ ‫دبدائل‬ ‫في‬ ‫والتفكير‬ ،‫المختلفة‬ ‫المكانات‬ ‫وتحليل‬
‫الطريق‬ ‫طول‬ ‫على‬ ‫الموضوعات‬.
•‫والتنظيم‬ ‫الكامل‬ ‫الحتفاظ‬ ‫تنشئ‬ ‫الدبداعي‬ ‫التفكير‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫التصنيف‬ ‫وطريقة‬
،‫دراستها‬ ‫تتم‬ ‫التي‬ ‫للموارد‬ ‫أوضح‬ ‫وصورة‬ ، ‫أسهل‬ ‫للمواد،واستدعاء‬ ‫المناسب‬
‫التالية‬ ‫المقترحة‬ ‫الموضوعات‬ ‫يشمل‬ ‫الذي‬ ‫الستعراضي‬ ‫دبالتفكير‬ ‫يرتبط‬ ‫وهذا‬:

41. 1-‫الرئيسية‬ ‫النقاط‬:‫التي‬ ‫الرئيسية‬ ‫النقاط‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫ستجد‬ ‫كتاب‬ ‫أي‬ ‫رخلل‬ ‫من‬
‫عمل‬ ‫إلى‬ ‫تحتاج‬ ‫قد‬ ‫الستعراضي‬ ‫التفكير‬ ‫لشكل‬ ‫فرعية.دبالنسبة‬ ‫كعناوين‬ ‫تستخدم‬
‫والمراجعة‬ ‫التحديد‬ ‫لتسهيل‬ ‫الرئيسية‬ ‫دبالنقاط‬ ‫قائمة‬.
2-:‫الموارد‬‫أو‬ ‫منتجات‬ ‫أو‬ ‫أفلم‬ ‫أو‬ ‫كتب‬ :‫عديدة‬ ‫أشكال‬ ‫تتخذ‬ ‫أ ن‬ ‫للموارد‬ ‫ويمكن‬
‫التي‬ ‫والمعلومات‬ ‫المواد‬ ‫أنواع‬ ‫كل‬ ‫أي‬ ، ‫الطلع‬ ‫واسعي‬ ‫أشخاص‬ ‫مع‬ ‫محادثات‬
‫حددتها‬ ‫التي‬ ‫الرئيسية‬ ‫دبالمستويات‬ ‫وتتعلق‬ ‫تساهم‬.
3-:‫التوصيات‬‫ما‬ :‫السؤال‬ ‫يظهر‬ ،‫الظهور‬ ‫في‬ ‫الرئيسية‬ ‫المستويات‬ ‫تبدأ‬ ‫أ ن‬ ‫فور‬
‫السؤال‬ ‫هذا‬ ‫على‬ ‫وإجادبات‬ ‫مقترحات‬ ‫ضع‬ ‫المواد؟‬ ‫دبتلك‬ ‫سأصنعه‬ ‫الذي‬.
4-:‫التعريفات‬‫استخدامات‬ ‫إطار‬ ‫ضمن‬ ‫المحددة‬ ‫الكلمات‬ ‫دبعض‬ ‫تعنيه‬ ‫الذي‬ ‫ما‬
‫كمرجع‬ ‫إثارتها‬ ‫عند‬ ‫الجديدة‬ ‫التعريفات‬ ‫تدوين‬ ‫المهم‬ ‫من‬ ‫رخاصة؟‬ ‫وتفسيرات‬
‫إضافي‬ ‫وإدراك‬.

42. 5-:‫التطبيقات‬‫تطبيقات‬ ‫لها‬ ‫تكو ن‬ ‫قد‬ ‫واحد‬ ‫إطار‬ ‫في‬ ‫تنشأ‬ ‫التي‬ ‫والمفاهيم‬ ‫الفكار‬ ‫إ ن‬
‫الدبداعية‬ ‫المفاهيم‬ ‫تطبيق‬ ‫يكو ن‬ ‫أ ن‬ ‫ويمكن‬ . ‫دبها‬ ‫تفكر‬ ‫لم‬ ‫أرخرى‬ ‫مجالت‬ ‫في‬ ‫مفيدة‬
‫لتقسيمها‬ ‫طريقة‬ ‫دبتقديم‬ ‫المصنفة‬ ‫الملحظات‬ ‫تدوين‬ ‫يقوم‬ ‫دبمفردها‬ ‫فعالة‬ ‫عملية‬
‫المتادبعة‬ ‫دبغرض‬.
6-:‫الخلفية‬‫الفكار‬ ‫أصل‬ ‫أو‬ ‫الخلفية‬ ‫عن‬ ‫النظر‬ ‫دبصرف‬ ‫الملحظات‬ ‫تدوين‬ ‫المفيد‬ ‫من‬
:‫رخلل‬ ‫من‬ ‫أفضل‬ ‫دبشكل‬ ‫هذا‬ ‫تحقيق‬ ‫ويمكن‬ ، ‫معها‬ ‫تتعامل‬ ‫التي‬ ‫المفاهيم‬ ‫أو‬
‫واليضاحات‬ ‫والمبادئ‬ ،‫الشخصية‬ ‫واللمحات‬ ‫والمثلة‬ ‫القصص‬.
7-:‫متنوعات‬‫هذا‬ ‫ولكن‬ ، ‫الرخرى‬ ‫الفئات‬ ‫تناسب‬ ‫ل‬ ‫التي‬ ‫والمواد‬ ‫الفكار‬ ‫ا‬ً‫دائم‬ ‫هناك‬
‫ممكنة‬ ‫مستقبلية‬ ‫مدرخلت‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫تدوينها‬ ‫يجب‬ ‫دبل‬ ،‫مهمة‬ ‫غير‬ ‫أنها‬ ‫يعني‬ ‫ل‬.
•‫وعملك‬ ‫أفكارك‬ ‫وفق‬ ‫السادبقة‬ ‫للنقاط‬ ‫تضيف‬ ‫أ ن‬ ‫الممكن‬ ‫ومن‬.

43. ‫كلها‬ ‫الخمس‬ ‫الحواس‬ ‫في‬ ‫التفكير‬ :‫المتزامن‬ ‫الحساس‬ :‫ا‬ً‫ثاني‬
•‫على‬ ، ‫محدد‬ ‫وقت‬ ‫أي‬ ‫في‬ ‫مفردة‬ ‫حاسة‬ ‫على‬ ‫تركز‬ ‫ل‬ ‫الناس‬ ‫أ ن‬ ‫تعرف‬ ‫أ ن‬ ‫المهم‬ ‫من‬
‫الحواس‬ ‫الوعي،فإ ن‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫تعمل‬ ‫أ ن‬ ‫الممكن‬ ‫من‬ ‫واحدة‬ ‫حاسة‬ ‫مجرد‬ ‫أ ن‬ ‫من‬ ‫الرغم‬
‫عالم‬ ‫مدرخل‬ ‫وتصميم‬ ‫دبناء‬ ‫في‬ ‫التفكير‬ ‫فعند‬ . ‫اللوعي‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫تعمل‬ ‫الرخرى‬ ‫الردبع‬
‫يبدو‬ ‫وكيف‬ (‫)البصر‬ ‫في‬ ‫تفكر‬ ‫العمل‬ ‫مجموعة‬ ‫كانت‬ ‫دبأمريكا‬ ‫الشهير‬ (‫ديزني‬ ‫)والت‬
‫ل‬ ‫أنه‬ ‫العمل‬ ‫مجموعة‬ ‫وأدركت‬ . ‫تجاهه‬ ‫الزائر‬ ‫شعور‬ ‫في‬ ‫الوقت‬ ‫نفس‬ ‫وفي‬ ، ‫المدرخل‬
‫مهمة‬ ‫كتجردبة‬ ‫ولكن‬ ،‫فقط‬ ‫للدرخول‬ ‫مكا ن‬ ‫أنه‬ ‫على‬ ‫المجمع‬ ‫مدرخل‬ ‫في‬ ‫التفكير‬ ‫يجب‬
‫عندما‬ ‫المبدعة‬ ‫والفكار‬ ‫الصور‬ ‫ترى‬ ‫كي‬ ، ‫رخيالها‬ ‫تحفيز‬ ‫وحاولت‬ ،‫الخمس‬ ‫للحواس‬
‫الحواس‬ ‫رخلل‬ ‫من‬ ‫متزامن‬ ‫دبشكل‬ ‫التفكير‬ ‫المتزامن‬ ‫الحساس‬ ‫ويعني‬ .‫فيها‬ ‫يفكرو ن‬
‫المتزامن‬ ‫الحساس‬ ‫لتوظيف‬ ‫ومثال‬ .‫والشم‬ ‫واللمس‬ ‫والتذوق‬ ‫والسمع‬ ‫للبصر‬ ‫الضافية‬
‫عبر‬ ‫الطازجة‬ ‫والقهوة‬ ‫الحبها ن‬ ‫رائحة‬ ‫تنتشر‬ ‫دبحيث‬ ‫مطعم‬ ‫تصميم‬ ‫هو‬ ‫إدبداعية‬ ‫دبصورة‬
‫لثارة‬ ‫الموسيقى‬ ‫أنغام‬ ‫تشغيل‬ ‫مع‬ ،‫الشم‬ ‫حاسة‬ ‫لثارة‬ ‫المطعم‬ ‫في‬ ‫الهواء‬ ‫تكييف‬ ‫فتحات‬
‫على‬ ‫مرتعشة‬ ‫إضاءة‬ ‫استخدام‬ ‫رخلل‬ ‫من‬ ‫البصر‬ ‫حاسة‬ ‫إثارة‬ ‫تم‬ ‫كما‬ ، ‫السمع‬ ‫حاسة‬
‫تنظيم‬ ‫وإعادة‬ ‫الجديد‬ ‫صنع‬ ‫هو‬ ‫الدبداع‬ ) : ‫يقول‬ ‫الذي‬ ‫الدبداع‬ ‫مبدأ‬ ‫يحقق‬ ‫وهذا‬ ،‫النوافذ‬
‫جديدة‬ ‫دبطريقة‬ ‫القديم‬(

44. ‫اللوا ن‬ ‫استخدام‬ :‫ثالثا‬
•‫أحمر‬ ،‫ألوا ن‬ ‫أردبعة‬ ‫ذي‬ ‫قلم‬ ‫على‬ ‫دبالحصول‬ ‫الكتاب‬ ‫مؤلف‬ ‫ينصح‬
‫في‬ ‫البصر‬ ‫كحاسة‬ ‫ا‬ً‫رائع‬ ‫ا‬ً‫دبعد‬ ‫يعد‬ُ‫ع‬ ‫فاللو ن‬ ،‫وأسود‬ ‫وأرخضر‬ ‫وأزرق‬
‫يقدرو ن‬ ‫الجميع‬ ‫أ ن‬ ‫من‬ ‫الرغم‬ ‫وعلى‬ . ‫المتزامن‬ ‫الحساس‬ ‫عملية‬
‫يزال‬ ‫معين،ول‬ ‫لو ن‬ ‫يحب‬ ‫شخص‬ ‫كل‬ ‫أ ن‬ ‫إل‬ ‫الحياة‬ ‫في‬ ‫اللوا ن‬ ‫تنوع‬
‫حا ن‬ ‫لقد‬ ‫ولكن‬ ، ‫الغامق‬ ‫الزرق‬ ‫أو‬ ‫السود‬ ‫دباللو ن‬ ‫الكتادبة‬ ‫على‬ ‫يصر‬
، ‫التقليدية‬ ‫عن‬ ‫والبعد‬ ، ‫المحدودة‬ ‫العادة‬ ‫تلك‬ ‫عن‬ ‫للتخلي‬ ‫الوقت‬
‫المتاحة‬ ‫اللوا ن‬ ‫كل‬ ‫تستخدم‬ ‫أ ن‬ ‫وعليك‬.

45. ‫والسيارة‬ ‫الرجل‬
•‫الوظائف‬ ‫دبأحد‬ ‫اللتحاق‬ ‫طلب‬ ‫استمارة‬ ‫في‬ ‫تستخدم‬ ‫التي‬ ‫السئلة‬ ‫احد‬ ‫هذا‬ ‫كا ن‬..
•, ‫للحافلت‬ ‫دبموقف‬ ‫مررت‬ ‫طريقك‬ ‫وفي‬ ..‫عاصفة‬ ‫ليلة‬ ‫في‬ ‫سيارتك‬ ‫تقود‬ ‫كنت‬
‫الحافلة‬ ‫ينتظرو ن‬ ‫أشخاص‬ ‫ثلثة‬ ‫ورأيت‬:
•1.‫الموت‬ ‫على‬ ‫توشك‬ ‫عجوز‬ ‫امرأة‬
•2.‫حياتك‬ ‫أنقذ‬ ‫ا ن‬ ‫سبق‬ ‫قديم‬ ‫صديق‬.
•3.‫قدوتك‬ ‫تعتبرها‬ ‫مشهوره‬ ‫شخصية‬.
•‫؟‬ ‫معك‬ ‫ستقله‬ ‫فايهم‬ .. ‫فقط‬ ‫واحد‬ ‫لراكب‬ ‫دبسيارتك‬ ‫متسع‬ ‫لديك‬ ‫كا ن‬
•‫إنقاذها‬ ‫الفضل‬ ‫من‬ ‫,وردبما‬ ‫الموت‬ ‫على‬ ‫توشك‬ ‫لنها‬ ‫العجوز‬ ‫السيده‬ ‫تقل‬ ‫ا ن‬ ‫يمكنك‬
‫هذه‬ ‫تكو ن‬ ‫وقد‬ ‫حياتك‬ ‫وأنقذ‬ ‫سبق‬ ‫قد‬ ‫لنه‬ ‫القديم‬ ‫صديقك‬ ‫تأرخذ‬ ‫أ ن‬ ‫تستطيع‬ ,‫أول‬
‫على‬ ‫قادرا‬ ‫تكو ن‬ ‫لن‬ ‫فانك‬ ‫الحوال‬ ‫كل‬ ‫وفي‬ ,‫الجميل‬ ‫لرد‬ ‫المناسبة‬ ‫الفرصة‬ ‫هي‬
‫فقط‬ ‫واحد‬ ‫شخص‬ ‫هنالك‬ ‫كا ن‬ ‫أرخرى‬ ‫مره‬ ‫تحترمه‬ ‫الذي‬ ‫المشهور‬ ‫الشخص‬ ‫إيجاد‬
‫دبين‬ ‫)من‬ ‫الوظيفه‬ ‫لهذه‬ ‫ترشيحه‬ ‫تم‬200‫ل‬ ‫التي‬ ‫لجادبته‬ ‫وذلك‬ (‫تقدموا‬ ‫شخص‬
‫عليها‬ ‫غبار‬..
•‫الرجل؟‬ ‫جواب‬ ‫كا ن‬ ‫ماذا‬ ‫أعتقادك‬ ‫في‬

46. ‫منه‬ ‫واطلب‬ ‫القديم‬ ‫لصديقي‬ ‫السيارة‬ ‫مفاتيح‬ ‫سأعطي‬ :‫ببساطه‬ ‫قال‬
‫لتنتظر‬ ‫أتنا‬ ‫سأبقى‬ ‫فيما‬ ‫المستشفى‬ ‫إلى‬ ‫العجوز‬ ‫السيدة‬ ‫توصيل‬
‫القدوة‬ ‫بصحبة‬ ‫الحافلة‬