Dokumen tersebut merangkum kompetensi sosial emosional berdasarkan kerangka Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning (CASEL). Dokumen tersebut menjelaskan ruang lingkup kompetensi sosial emosional, teknik pembelajaran, dan tujuannya dalam pembelajaran rutin maupun terintegrasi dalam mata pelajaran.

1. RUANG KOLABORASI Kelompok 2 Kelas BK 1
Topik 1. Kompetensi Sosial Emosional berdasar Kerangka Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning (CASEL) PPG PRAJABATAN GEL-2
Pembelajaran Sosial Emosional | 1
Nama Anggota Kelompok:
1. Ade Yusup (2222514027)
2. Azi Nur Pujianto (2222514023)
3. Devi Tri Kumalasari (2222514010)
4. Emy Dian Wulandari (2222514030)
5. Zakia Salsabila (2222514020)
Tabel 1. Ruang Lingkup Rutin dalam CASEL
Ruang Lingkup
Kompetensi
Pembelajaran Sosial
Emosional
Teknik Pembelajaran KSE
(Sesuai Dengan Jenjang Pendidikan Peserta Didik)
RUTIN
(Waktu Khusus Di
Luar Kegiatan
Akademik)
Kesadaran Diri Pengenalan
Emosi
Judul: Relaksasi mandiri.
1. Teknik: Teknik STOP ( Stop, Take a deep breath, Observe, and Procced)
2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru: Guru meminta peserta
didik untuk sejenak menghentikan segala aktifitasnya dan duduk dengan
rapi, lalu untuk memejamkan matanya dan mengosongkan pikirannya
sambal menarik nafas yang dalam dan menghebuskanya secara perlahan-
lahan, sehingga badan terasa ringan.
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada peserta didik: Guru
menanyakan perasaan siswa setelah melakukan teknik pernafasan, amati
sensasi pada tubuh, perasaan, pikiran dan lingkungan lalu selesaikan.
4. Penjelasan tentang tujuan: Untuk menenangkan siswa dengan
memenuhi suplay oksigen di otak (relaksasi) serta mengembangkan
kesadaran diri dalam pengenalan emosi peserta didik.
Pengelolaan Diri - Mengelola
Judul: Membuat jadwal kegiatan mandiri.
1. Teknik: Self Management

2. RUANG KOLABORASI Kelompok 2 Kelas BK 1
Topik 1. Kompetensi Sosial Emosional berdasar Kerangka Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning (CASEL) PPG PRAJABATAN GEL-2
Pembelajaran Sosial Emosional | 2
Ruang Lingkup
Kompetensi
Pembelajaran Sosial
Emosional
Teknik Pembelajaran KSE
(Sesuai Dengan Jenjang Pendidikan Peserta Didik)
Emosi Dan Fokus 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru: Peserta didik diminta
untuk membuat rangkaian kegiatan rutinitas keseharian yang harus
mereka lakukan selama 24 jam lengkap dengan waktu kegiatannya
serta menuliskanya dengan sekreaktif agar mudah diingat.
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada peserta didik:
Peserta didik menempelkan hasil karya berupa jadwal mandirinya di
kamar masing-masing agar mudah di ingat dan segera terlaksana.
4. Penjelasan tentang tujuan: Membiasakan peserta didik
melaksanakan kegiatan yang terencana sesuai jadwal yang telah
dibuatnya dalam kegiatan pengelolaan diri serta akan lebih
terorganisir, produktif dan dapat mengoptimalkan waktu sehari-
harinya untuk dapat menyaring informasi yang relevan dengan tujuan
Kesadaran Sosial -
Keterampilan Berempati
Judul: Melaksanakan kegiatan sosial.
1. Teknik: Kegiatan bakti sosial.
2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru: Meminta peserta
didik untuk mengumpulkan sumbangan sukarela untuk membantu
teman yang kurang mampu atau membagikan sumbangan di
lingkungan sekitar yang kurang mampu.
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada peserta didik:
Peserta didik mengumpulkan sumbangan melalui ketua kelas dan
dengan mengajak peserta didik untuk membagikan sumbangan di
sekitar lingkungan akan membuat peserta didik diajarkan dalam
berempati
4. Penjelasan tentang tujuan: Melatih dan menumbuhkan kesadaran

3. RUANG KOLABORASI Kelompok 2 Kelas BK 1
Topik 1. Kompetensi Sosial Emosional berdasar Kerangka Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning (CASEL) PPG PRAJABATAN GEL-2
Pembelajaran Sosial Emosional | 3
Ruang Lingkup
Kompetensi
Pembelajaran Sosial
Emosional
Teknik Pembelajaran KSE
(Sesuai Dengan Jenjang Pendidikan Peserta Didik)
sosial (empati) bagi warga sekolah. pentingnya melihat kondisi dan
siapa saja yang ada disekitar kita. Misal ketika ada teman yang butuh
bantuan harus di bantu. Hal ini untuk menamkan bentuk empati yang
ada dalam diri seseorang
Keterampilan Berhubungan
Sosial - Daya Lenting
(Resiliensi)
Judul: Senyum sapa salam penerapan dalam kehidupan sehari-hari.
1. Teknik: Senyum, Salam, Sapa
2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru: Menyambut peserta
didik di depan gerbang sekolah dengan mengucapkan salam, tersenyum
dan menyapa mereka dengan ramah.
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada peserta didik: Guru
menyapa murid dengan ucapan salam dengan ramah dan sopan untuk
menimbulkan budaya positif sekolah.
4. Penjelasan tentang tujuan: Peserta didik mampu menumbuhkan
kemampuan hubungan sosial dengan semua warga sekolah Dengan
membiasakan memberi sapaan dan salam akan membuat orang-orang
disekitar kita merasa dihargai.
Pengambilan Keputusan
Yang Bertanggung Jawab
Judul: Menumbuhkan kemampuan mengambil keputusan yang bertanggung
jawab.
1. Teknik: POOCH –(Problem (Masalah), Options (Alternatif pilihan),
Outcomes (Hasil atau konsekuensi), dan Choices (Keputusan yang
diambil); atau dengan pembagian tugas terhadap peserta didik.
2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru: Membimbing,
mengarahkan dan membantu menumbuhkan kemampuan mengambil
keputusan yang bertanggung jawab, misalnya pembagian tugas yang

4. RUANG KOLABORASI Kelompok 2 Kelas BK 1
Topik 1. Kompetensi Sosial Emosional berdasar Kerangka Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning (CASEL) PPG PRAJABATAN GEL-2
Pembelajaran Sosial Emosional | 4
Ruang Lingkup
Kompetensi
Pembelajaran Sosial
Emosional
Teknik Pembelajaran KSE
(Sesuai Dengan Jenjang Pendidikan Peserta Didik)
diberikan kepada peserta didik harus sesuai dengan kebutuhan dan
kemampuan dari peserta didik. Sehingga peserta didik akan nyaman
untuk bertanggung jawab menyelesaikan tugas yang telah diberikan.
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada peserta didik: Meniru
dan berlatih dalam menumbuhkan kemampuan mengambil keputusan
yang bertanggung jawab, dengan memberikan tugas kepada peserta didik
maka peserta didik dilatih untuk bertanggung jawab.
4. Penjelasan tentang tujuan: Memastikan bahwa keputusannya
mengarah pada tindakan yang meningkatkan kesehatan, melindungi
keselamatan, mematuhi undang-undang, menunjukkan rasa hormat pada
diri sendiri dan orang lain serta menjalankan keputusan dengan baik serta
Pentingnya menjalankan keputusan dengan baik. Jika sudah memutuskan
untuk mengerjakan sesuatu harus dikerjakan sampai selesai.

5. RUANG KOLABORASI Kelompok 2 Kelas BK 1
Topik 1. Kompetensi Sosial Emosional berdasar Kerangka Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning (CASEL) PPG PRAJABATAN GEL-2
Pembelajaran Sosial Emosional | 5
Tabel 2. Ruang Lingkup Terintegrasi dalam Mata Pelajaran dalam CASEL
Ruang Lingkup
Kompetensi Pembelajaran
Sosial Emosional
Teknik Pembelajaran KSE
(Sesuai Dengan Jenjang Pendidikan Peserta Didik)
Terintegrasi Dalam
Mata Pelajaran
Kesadaran diri - pengenalan
emosi
Judul: Membangkitkan semangat belajar
1. Teknik: Relaksasi
2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru: Guru memberikan
penjelasan serta pengarahan untuk melakukan relaksasi di sela-sela
proses pembelajaran di sekolah dengan mengajar seluruh siswa untuk
sejenak menunda kegiatan yang sedang dilakukan dan beralih untuk
mengambil posisi duduk dengan posisi santai dan nyaman,
memejamkan mata, dan melakukan teknik pernafasan inner smile untuk
memunculkan energi positif yaitu energi yang penuh dengan
ketentraman, kenyamanan, mengurangi dampak stress, emosi, dan
kejenuhan dalam belajar.
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada peserta didik: Guru
mengarahkan teknik dalam melakukan relaksasi yaitu dengan inner smile
bernafas dengan tentram, dengan menarik napas panjang 3 kali dan dan
tahan selama 10 detik kemudian mengarahkan untuk merasakan energi
positif mengalir ke seluruh tubuh dan mencoba untuk melepaskan energi
negatif.
4. Penjelasan tentang tujuan: Menumbuhkan dan menambah rasa semangat
belajar kembali, mengembalikan konsentrasi, kemudian dapat mengurangi
rasa kecemasan karena dalam kegiatan ini siswa diminta untuk merasakan
nafas, dan merasakan tubuh, pikiran dan perasaannya sendiri.
Pengelolaan diri - mengelola
Judul: Membangkitkan semangat belajar
1. Teknik: Ice breaking/ permainan

6. RUANG KOLABORASI Kelompok 2 Kelas BK 1
Topik 1. Kompetensi Sosial Emosional berdasar Kerangka Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning (CASEL) PPG PRAJABATAN GEL-2
Pembelajaran Sosial Emosional | 6
Ruang Lingkup
Kompetensi Pembelajaran
Sosial Emosional
Teknik Pembelajaran KSE
(Sesuai Dengan Jenjang Pendidikan Peserta Didik)
emosi dan fokus 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru: Guru memberikan
kegiatan ice breaking untuk meningkatkan fokus dan konsentrasi siswa
untuk mengikuti pembelajaran, yaitu dengan permainan “Jika aku bukan
manusia, maka aku ingin menjadi….”. Siswa diminta membayangkan
sesuai instruksi tersebut, kemudian siswa menjelaskan alasan apa yang
dipilihnya.
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada peserta didik: Siswa
mengikuti instruksi kegiatan ice breaking yang diberikan oleh guru.
4. Penjelasan tentang tujuan: Menumbuhkan motivasi dan menciptakan
perasaan menyenangkan dalam melakukan belajar dan pengembangan diri.
Kesadaran sosial - keterampilan
berempati
Judul: Menyikapi perbedaan dan menjalin persahabatan yang sehat
1. Teknik: Problem based learning (PBL)
2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru: Guru menayangkan
kasus-kasus aktual tentang konflik remaja seperti tawuran, bullying,
dan sebagainya. Siswa diminta memperhatikan kasus sebagai bahan
materi diskusi, kemudian siswa memberikan refleksi berupa tanggapan
dari kasus yang telah ditampilkan guru atau pengalamannya dalam
menyikapi perbedaan dalam persahabatan.
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada peserta didik: Siswa
saling menanggapi terkait kasus aktual yang telah ditayangkan guru, Siswa
ikut aktif dalam mengemukakan pendapat terkait konflik remaja yang
terjadi. Peran aktif siswa, menunjukkan terkait kesadaran sosial dan
keterampilan berempati yang dimiliki masing masing siswa.
4. Penjelasan tentang tujuan: Mampu menyikapi perbedaan dengan
bijaksana dan menjalin persahabatan yang sehat kehidupan sosial.

7. RUANG KOLABORASI Kelompok 2 Kelas BK 1
Topik 1. Kompetensi Sosial Emosional berdasar Kerangka Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning (CASEL) PPG PRAJABATAN GEL-2
Pembelajaran Sosial Emosional | 7
Ruang Lingkup
Kompetensi Pembelajaran
Sosial Emosional
Teknik Pembelajaran KSE
(Sesuai Dengan Jenjang Pendidikan Peserta Didik)
Keterampilan berhubungan
sosial - daya lenting (resiliensi)
Judul: Kampanye anti bullying
1. Teknik: Diskusi kelompok
2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru: Guru mengarahkan
peserta didik untuk membentuk kelompok kecil untuk berdiskusi dan
pembuatan karya berupa poster anti bullying, kemudian peserta didik
mempresentasikan hasil karya yang mereka buat secara berkelompok.
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada peserta didik: Siswa
antusias saat membuat poster anti bullying, karya poster tersebut
membantu siswa untuk mengasah daya kreativitasnya. Dalam pembuatan
poster, siswa saling membantu satu sama lain dalam pembuatan karya
tersebut dan saling berdiskusi untuk menentukan konsep terbaik yang akan
diaplikasikan dalam karya poster siswa.
4. Penjelasan tentang tujuan: Mampu menyadari nilai-nilai persahabatan
dan keharmonisan dalam bekerjasama untuk membangun perilaku cara
mencegah dan melawan bullying.
Pengambilan Keputusan yang
Bertanggung Jawab
Judul: Menumbuhkan rasa tanggung jawab siswa
1. Teknik: Hasil diskusi tugas kelompok
2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru: Guru mengarahkan
siswa untuk berdiskusi terkait tugas yang diberikan, siswa
bertangggung jawab atas hasil diskusi tugas tersebut.
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada peserta didik: Siswa
memaparkan hasil diskusi tugas yang telah dikerjakan bersama sama.
Siswa bertanggungjawab atas hasil tugas tersebut.
4. Penjelasan tentang tujuan: Mampu menentukan hasil diskusi terbaik
yang dipaparkan dan bertanggung jawab atas hasil tugas tersebut.

8. RUANG KOLABORASI Kelompok 2 Kelas BK 1
Topik 1. Kompetensi Sosial Emosional berdasar Kerangka Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning (CASEL) PPG PRAJABATAN GEL-2
Pembelajaran Sosial Emosional | 8
Tabel 3. Ruang Lingkup Protokol (Budaya/ Tata Tertib) dalam CASEL
Ruang Lingkup
Kompetensi Pembelajaran
Sosial Emosional
Teknik Pembelajaran KSE
(Sesuai dengan Jenjang Pendidikan Peserta Didik)
Protokol
(Budaya atau Tata
Tertib)
Kesadaran Diri - Pengenalan
Emosi
Judul: Berdo’a bersama.
1. Teknik: Berdo’a bersama sebelum masuk ke kelas masing – masing.
2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru: Seluruh peserta didik
berkumpul bersama di lapangan dan berbaris dengan rapi. Kemudian guru
menunjuk salah satu peserta didik untuk memimpin kegiatan do’a bersama.
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada peserta didik: Guru
menyampaikan kepada salah satu peserta didik tersebut untuk membacakan
do’a di depan teman – temannya, kemudian seluruh peserta didik yang
berbaris dilapangan mengikuti do’a yang telah dibacakan.
4. Penjelasan tentang tujuan: Guru menjelaskan tujuan dari berdoa sebelum
memulai aktivitas yaitu meningkatkan sikap religius dan meningkatkan rasa
syukur atas nikmat dari Tuhan. Selain itu, tujuannya juga untuk memperkuat
emosional peserta didik sehingga akan mempermudah mereka dalam
mengikuti proses pembelajaran.
Pengelolaan Diri - Mengelola
Emosi Dan Focus.
Judul: Petugas Upacara
1. Teknik: Menjadi Petugas upacara.
2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru: Guru membimbing dan
melatih peserta didik yang menjadi petugas upacara dimulai dari pembagian
jobdesk protokoler, pemimpin upacara, pengibar bendera dan lain sebagainya.
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada peserta didik: Guru
memberikan penjelaskan kepada peserta didik bahwa mereka harus menjadi
petugas upacara yang bertanggung jawab dan dengan rasa percaya diri.
4. Penjelasan tentang tujuan: Melatih ketrampilan peserta didik dalam baris
berbaris dan meningkatkan rasa percaya diri pada peserta didik serta dapat

9. RUANG KOLABORASI Kelompok 2 Kelas BK 1
Topik 1. Kompetensi Sosial Emosional berdasar Kerangka Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning (CASEL) PPG PRAJABATAN GEL-2
Pembelajaran Sosial Emosional | 9
Ruang Lingkup
Kompetensi Pembelajaran
Sosial Emosional
Teknik Pembelajaran KSE
(Sesuai dengan Jenjang Pendidikan Peserta Didik)
mengelola emosi mereka ketika menghadapi atau melakukan kesalahan
dalam tim petugas upacara.
Kesadaran Sosial - Keterampilan
Berempati
Judul: Budaya Antri di Sekolah.
1. Teknik: Budaya antri saat memasuki gerbang sekolah dengan menyapa dan
bersalaman dengan guru piket.
2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru: Guru piket berbaris dengan
rapi di pintu masuk untuk menyambut dan bersalaman dengan para peserta
didik yang masuk ke sekolah. Kemudian peserta didik secara tertib dan antri
harus menyapa dan bersalaman dengan guru yang piket.
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada peserta didik: Peserta didik
akan menyadari pentingnya budaya antri dan tertib. Kebiasaan baik ini jika
dilakukan terus menerus akan menjadi suatu budaya positif dalam kehidupan
sehari – hari dan hidup bermasyarakat.
4. Penjelasan tentang tujuan: Dengan budaya antri dan tertib maka akan
menumbuhkan sikap menghargai diri sendiri dan menghargai hak orang lain
serta menumbuhkan sikap disiplin diri.
Keterampilan Berhubungan
Sosial - Daya Lenting
(Resiliensi)
Judul: Jumat Bersih
1. Teknik: Kegiatan bersih-bersih dan kerja bakti di lingkungan sekolah yang
dilakukan setiap hari jumat.
2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru: Memberikan penjelasan
tentang pentingnya menjaga kebersihan lingkungan sekolah dan
mengajak seluruh peserta didik bekerja sama dengan seluruh warga
sekolah lainnya.
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada peserta didik: penjelasan
tentang kebersihan lingkungan kelas dan lingkungan sekolah dan

10. RUANG KOLABORASI Kelompok 2 Kelas BK 1
Topik 1. Kompetensi Sosial Emosional berdasar Kerangka Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning (CASEL) PPG PRAJABATAN GEL-2
Pembelajaran Sosial Emosional | 10
Ruang Lingkup
Kompetensi Pembelajaran
Sosial Emosional
Teknik Pembelajaran KSE
(Sesuai dengan Jenjang Pendidikan Peserta Didik)
membangun hubungan sosial dalam menjaga kebersihan lingkungan sekolah
bersama seluruh warga sekolah melalui kegiatan kerjabakti.
4. Penjelasan tentang tujuan: untuk menciptakan lingkungan sekolah yang
bersih sehingga nyaman untuk kegiatan pembelajaran dan membangun
hubungan sosial antara peserta didik dengan warga sekolah lainnya.
Pengambilan Keputusan Yang
Bertanggung Jawab
Judul: Malu Datang Terlambat
1. Teknik: Budaya positif malu datang terlambat ke Sekolah
2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru: Guru memberikan
penjelasan mengenai budaya positif malu datang terlambat ke sekolah,
memberikan beberapa contoh untuk hadir di sekolah sebelum bel mask
berbunyi. Mengingatkan pada saat kegiatan upacara maupun di dalam
kelas.
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada peserta didik: Guru
memberikan penjelasan mengenai kerugian apabila datang terlambat ke
sekolah yaitu akan tertinggal mata pelajaran pada jam tertentu sehingga
berdampak pada ketertinggalan materi pembelajaran yang akan menurunkan
capaian pembelajaran.
4. Penjelasan tentang tujuan: Tujuan dari budaya positif malu datang
terlambat adalah untuk melatih dan menumbuhkan sikap disiplin dan
menghargai waktu, membentuk siswa memiliki budi pekerti yang baik dan
memiliki tanggung jawab.