Dokumen tersebut membahas implementasi pembelajaran sosial dan emosional di sekolah dasar. Terdapat tabel yang menjelaskan ide implementasi pembelajaran lima kompetensi sosial emosional yaitu kesadaran diri, manajemen diri, kesadaran sosial, ketrampilan relasi, dan pengambilan keputusan yang bertanggung jawab melalui berbagai bentuk kegiatan pembelajaran di kelas. Dokumen juga menjelaskan ide penguatan kompetens
2. FASILITATOR & PENGAJAR PRAKTIK
BBGP
PROVINSI JAWA TIMUR
Hidayah, S.Pd
Pengajar Praktik
Drs. Agus Sunyoto, M.Pd
Fasilitator
3. Kelompok 2 Kelas 150
BBGP
PROVINSI JAWA TIMUR
Hastim Rosiana
SD Aisyiyah Kota Malang
Artikasari
SDN Tunjungsekar 1
4. Menguraikan bentuk penerapan
pembelajaran 5 kompetensi sosial emosional
sesuai dengan jenjang pendidikan masing-
masing
Jenjang Pendidikan : Sekolah Dasar
Tujuan Pembelajaran Khusus
BBGP
PROVINSI JAWA TIMUR
7. Tabel 3.1 Ide Implementasi Pembelajaran
Sosial dan Emosional untuk Murid
KSE yang
dikembangkan
Bentuk
Implementasi
Skenario Penerapan
Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran
Deskripsi
tambahan
Kesadaran Diri
Penciptaan
iklim kelas dan
budaya positif
Guru
mempersilahkan
murid untuk
berdoa sebelum
belajar
Guru
mengingatkan
keyakinan kelas
yang terlibat : guru dan
murid
dilakukan di dalam
kelas
pada saat kegiatan
pembelajaran bagian
pendahuluan dalam
waktu 5 menit
perlengkapan yang
dibutuhkan adalah
secarik kertas dan
bolpoin
BBGP
PROVINSI JAWA TIMUR
8. Apa yang dilakukan
dan dikatakan guru
mengelola emosi diri
membantu untuk membangun
kesadaran penuh
Melalui kegiatan ini murid dapat :
Anak-anak sebelum kita belajar mari kita berdoa agar
kegiatan kita hari ini berjalan dengan lancar dan semoga
kita selalu sehat dan bahagia
Anak-anak ingat selalu kesepakatan yang telah kita buat
untuk dilaksanakan dengan penuh kesadaran ya, agar
kegiatan belajar kita berjalan dengan lancar
BBGP
PROVINSI JAWA TIMUR
9. Tabel 3.1 Ide Implementasi Pembelajaran
Sosial dan Emosional untuk Murid
KSE yang
dikembangkan
Bentuk
Implementasi
Skenario Penerapan
Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran
Deskripsi
tambahan
Manajemen Diri
Integrasi praktek
mengajar guru
dan kurikulum
Guru mengambil jeda
agar murid tidak
terbelenggu rasa
tidak nyaman dengan
cara melakukan
relaksasi (Teknik
"STOP") kemudian
memvalidasi murid
dan memberi
penguatan
yang terlibat : guru dan
murid
dilakukan di dalam kelas
pada saat kegiatan
pembelajaran bagian inti
dalam waktu 5 menit
perlengkapan yang
dibutuhkan : prosedur
arahan dari guru
BBGP
PROVINSI JAWA TIMUR
10. BBGP
PROVINSI JAWA TIMUR
Apa yang dilakukan
dan dikatakan guru
Ayo anak-anak, kita ambil jeda sejenak.
Coba berdiri semua ! ambil nafas panjang
... tahan ... 1,2,3 lepas dengan pelan dan
rasakan ..
"Mari kita ulangi 2 kali lagi ya"
mengelola emosi
menggunakan strategi pengelolaan stres
membantu untuk membangun meaningfull
Melalui kegiatan ini murid dapat :
11. Tabel 3.1 Ide Implementasi Pembelajaran
Sosial dan Emosional untuk Murid
KSE yang
dikembangkan
Bentuk
Implementasi
Skenario Penerapan
Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran
Deskripsi
tambahan
Kesadaran
Sosial
Integrasi praktek
mengajar guru
dan kurikulum
Menggunakan model
pembelajaran kooperatif
dan membentuk kelompok
untuk mengadakan diskusi
Setelah bediskusi, siswa
diberikan kesempatan
untuk presentasi
Siswa memberikan
penghargaan dengan tepuk
tangan dan memberi
jempol
yang terlibat : guru dan
murid
dilakukan di dalam kelas
pada saat kegiatan
pembelajaran bagian inti
dalam waktu 35 menit
perlengkapan yang
dibutuhkan : LKPD,
Laptop, LCD Proyektor
BBGP
PROVINSI JAWA TIMUR
12. Sekarang kalian membentuk 4 kelompok ya , kemudian silahkan diskusi
mengenai "cara melestarikan sumber daya alam" yang telah ibu sediakan di
LKPD. diskusikan dengan baik dan hargai pendapat teman kalian jika ada
perbedaan.
“ Mari anak anak beri tepuk tangan kepada teman teman hebat kalian yang
sudah mempresentasikan hasil kerjanya”
BBGP
PROVINSI JAWA TIMUR
Apa yang dilakukan
dan dikatakan guru
mempertimbangkan pendapat orang lain
mengakui kemampuan orang lain
rasa peduli dan menghargai
Melalui kegiatan ini murid dapat :
13. Tabel 3.1 Ide Implementasi Pembelajaran
Sosial dan Emosional untuk Murid
KSE yang
dikembangkan
Bentuk
Implementasi
Skenario Penerapan
Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran
Deskripsi
tambahan
Ketrampilan
Relasi
Integrasi praktek
mengajar guru
dan kurikulum
Meminta murid untuk
berkolaborasi
memperagakan tarian
daerah asalnya. Dengan
menggunajakan pola
lantai.
yang terlibat : guru dan
murid
dilakukan di dalam kelas
pada saat kegiatan
pembelajaran bagian inti
dalam waktu 35 menit
perlengkapan yang
dibutuhkan : Laptop,
LCD Proyektor, sound
BBGP
PROVINSI JAWA TIMUR
14. berkomunikasi efektif
mengembangkan hubungan positif
pemecahan masalah secara kolaboratif
Melalui kegiatan ini murid dapat :
Setelah kalian mempelajari tarian daerah pada
pembelajaran tematik ini, silahkan bekerja sama dengan
teman kelompok untuk mempersiapkan sebuah tarian
daerah beserta pola lantainya.
BBGP
PROVINSI JAWA TIMUR
Apa yang dilakukan
dan dikatakan guru
15. Tabel 3.1 Ide Implementasi Pembelajaran
Sosial dan Emosional untuk Murid
KSE yang
dikembangkan
Bentuk
Implementasi
Skenario Penerapan
Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran
Deskripsi
tambahan
Pengambilan
Keputusan
yang
Bertanggung
Jawab
Integrasi praktek
mengajar guru
dan kurikulum
Meminta murid
merefleksikan
pembelajaran yang
telah dilaksanakan
yang terlibat : guru dan
murid
dilakukan di dalam kelas
pada saat kegiatan
pembelajaran bagian
ipenutupi dalam waktu
10 menit
perlengkapan yang
dibutuhkan :
pengarahan dari guru
BBGP
PROVINSI JAWA TIMUR
16. menunjukkan keterbukaan pikiran
berlatih membuat keputusan yang
beralasan setelah menganalisis data dan
fakta saat pembelajaran
Melalui kegiatan ini murid dapat :
Baik anak-anak, coba ceritakan kembali
apa yang sudah kita pelajari hari ini ?
Menurut kalian pentingkah mempelajari
topik hari ini ? Ayo coba berikan alasannya!
BBGP
PROVINSI JAWA TIMUR
Apa yang dilakukan
dan dikatakan guru
18. Tabel 3.2 Ide Penguatan Kompetensi Sosial dan
Emosional untuk rekan PTK di Sekolah
Jenjang Pendidikan : Sekolah Dasar
BBGP
PROVINSI JAWA TIMUR
Bentuk
Penguatan
KSE yang akan
dikembangkan
Skenario Penerapan
Deskripsi Kegiatan
Penguatan
Deskripsi
tambahan
Menjadi
Teladan
Kesadaran Diri
Manajemen Diri
Kesadaran Sosial
Ketrampilan Relasi
Pengambilan
keputusan yang
bertanggungjawab
Guru
menampilkan
profesionalitas
kedisiplinan
Guru aktif dalam
kegiatan sekolah
Guru aktif dalam
komunitas
profesi
yang terlibat : guru,
rekan sejawat dan
komunitas profesi
tempat : di sekolah
waktu : hari efektif
sekolah
perlengkapan yang
dibutuhkan : SK kegiatan
sekolah
19. Tabel 3.2 Ide Penguatan Kompetensi Sosial dan
Emosional untuk rekan PTK di Sekolah
Jenjang Pendidikan : Sekolah Dasar
BBGP
PROVINSI JAWA TIMUR
Bentuk
Penguatan
KSE yang akan
dikembangkan
Skenario Penerapan
Deskripsi Kegiatan
Penguatan
Deskripsi
tambahan
Belajar
Kesadaran Diri
Manajemen Diri
Kesadaran Sosial
Ketrampilan Relasi
Pengambilan
keputusan yang
bertanggungjawab
Berbagi praktik baik dengan
cara mengadakan Diseminasi
pemahaman dan penerapan
kompetensi sosial dan
emosional terintegrasi
pembelajaran di kelas pada
forum guru SD
yang terlibat : guru,
rekan sejawat dan
komunitas profesi
tempat : di sekolah
waktu : hari efektif
sekolah
perlengkapan yang
dibutuhkan : struktur
organisasi program,
jurnal kegiatan dan
program evaluasi
20. Tabel 3.2 Ide Penguatan Kompetensi Sosial dan
Emosional untuk rekan PTK di Sekolah
Jenjang Pendidikan : Sekolah Dasar
BBGP
PROVINSI JAWA TIMUR
Bentuk
Penguatan
KSE yang akan
dikembangkan
Skenario Penerapan
Deskripsi Kegiatan
Penguatan
Deskripsi tambahan
Berkolaborasi
Kesadaran Sosial
Ketrampilan Relasi
Pengambilan
keputusan yang
bertanggungjawab
Membuat komunitas
praktisi di sekolah.
Menggunakan kalimat –
kalimat construktive
dan aktif kepada relasi.
Mengevaluasi dampak
dari seseorang,
komunitas,
kelembagaan secara
berkala (jadwal yang
telah ditentukan)
yang terlibat : guru, rekan
sejawat dan komunitas
profesi
tempat : di sekolah
waktu : hari efektif sekolah
perlengkapan yang
dibutuhkan : struktur
organisasi program, jurnal
kegiatan dan program
evaluasi
