Dokumen ini membahas pengamatan perilaku peserta didik yang melamun dan tidak memperhatikan di kelas selama pelajaran Sejarah dan Matematika selama 2 minggu. Tercatat ada 5 kali perilaku ini muncul pada minggu pertama dengan durasi 5-10 menit setiap kali, dan 4 kali pada minggu kedua dengan durasi 3-4 menit setiap kali. Perlu dilakukan intervensi untuk mengembangkan konsentrasi siswa.

1. PEMBELAJARAN SOSIAL EMOSIONAL
02.01.3-T4-3C UNGGAH TUGAS RUANG KOLABORASI TOPIK 4
NAMA : UMI ZAENAB
NIM :
URAIAN PERMASALAHAN
SEBELUM INTERVENSI
Tabel 4 4 Aspek Pengamatan Perilaku Peserta Didik
Target Melamun atau tidak memperhatikan di kelas
Observer Umi Zaenab, Mata Pelajaran Sejarah
Durasi Selama mata pelajaran tersebut selama 2 minggu.
Alat pencatat Kertas/catatan

2. Pencatatan: Tabel 4 5 Tabel Pencatatan Pengamatan pada Peserta Didik
Pada mata pelajaran Matematika Perilaku melamun/ tidak
memperhatikan
Frekuensi dan durasi Keterangan
Minggu 1 - Ada/muncul - Adakah perilaku
lain yang positif/yang baik yang
muncul? Misalnya: Melamun,
namun sangat aktif pada pelajaran
menggambar/seni. � ada potensi
- Selama 2 jam ada 5 kali perilaku
ini muncul, durasi berkisar 5-10
menit. Paling lama ada 10 menit di
mana peserta didik hanya
menundukkan kepala, kelihatan
Paling lama ada 10 menit dimana
peserta didik hanya menundukkan
kepala, kelihatan mengantuk atau
terdistraksi hal lain. Bila ditegur
memperhatikan sebentar dan

3. apa pada peserta didik yang bisa
dikembangkan?
mengantuk atau terdistraksi hal
lain. Bila ditegur memperhatikan
sebentar dan kemudian
melakukan hal yang sama
kembali. - Perilaku baik/positif
yang muncul saat observasi
terjadi.
kemudian melakukan hal yang
sama kembali.
Minggu 2 Ada/muncul Dalam 2 jam ada 4 kali peserta
didik tidak memperhatikan
berkisar 3-4 menit setiap kalinya.
Sama seperti sebelumnya, bila
ditegur akan memperhatikan.
Catatan: Pencatatan dilakukan di
tiap kelas dan kemudian apakah
perilaku tersebut konsisten.
Apakah peserta didik lain
melakukan hal yang sama?
Bagaimana cara mengajar guru
selama ini?