Lue lisää tekoälyst ja opetuksesta: https://www.matleenalaakso.fi/p/tekoaly.html Tustustu suomalaisten Bett-messukokemuksiin: https://www.matleenalaakso.fi/2024/01/bett2024.html

1. Opintojaksojen
rikastaminen
tekoälyn avulla
Opetushenkilöstön webinaari
Humak 14.2.2024
Matleena Laakso
Blogi: www.matleenalaakso.fi
Kuva on luotu Copilotilla (DALL.E)

2. Linkkivinkit: padlet.com/matlaakso/ai
Löydät tämän muistitaulun myös Matleenan blogin tekoälysivulta.
Lisään nämä diat
muistitaulun
alimmalle riville.

3. Kuva: Matleena Laakso ja tekoälysovellus: www.bing.com/create
Tukiäly = tekoäly toimii parhaiten
ihmisen kanssa yhteistyössä!
Opettajan tukiäly
Oppijan tukiäly
Moniin tekoälyn tuotoksiin
hyvä suhtautua luonnoksina,
jotka on vähintään
tarkastettava ja usein
ihmisvoimin muokattava
paremmiksi.

4. #BettUK2024
Kuva: Matleena Laakso, CC BY

5. #BettUK2024
Suomalaisten matkakertomukset
• www.matleenalaakso.fi/2024/01/bett2024.html
• 21.2. klo 15 webinaari: Opetusteknologian
uudet innovaatiot, terveisiä BETT- ja FETC
opetusteknologiamessuilta!
• Myös #Bett2024
Generatiivinen tekoäly säästää
aikaa ja rahaa
Esim. Microsoft:
• 53 % of educator skills need to be performed
by humans, 45 % could be augmented by AI.
• For every $1 an organization invests in AI,
it is realizing an average return of $ 3,42.

6. Monialaisuus on ihmisen tärkeimpiä
ominaisuuksia tekoälyyn verrattuna
Kun joku menee töissä pieleen,
älä sadattele vaan iloitse.
Odottamattomat tilanteet ovat yksi syy,
miksi sinut on palkattu työhön, ei tekoäly.
- Petteri Järvinen, 2023. Tekoäly ja minä.
Ihmisenä tekoälyn aikakaudella. Tammi.

7. #BettUK2024
Poimintoja opiskelijoiden näkökulmista
• Onko tekoäly huijaamisessa muka jotain uutta?
• Tärkeää käyttöönotossa on yhteistyö,
läpinäkyvyys, luottamus ja tieto
käyttösäännöistä ja normeista.
• Jään muista jälkeen, jos en käytä sitä.
• Tarvitaan opastusta kriittiseen ja höydylliseen
käyttöön ja kehotteiden luomiseen.

8. Ihminen ei ehdi opiskella
monen alan asiantuntijaksi.
Tekoäly ehtii.
Näin se voi yhdistää
eri alojen asiantuntijuutta.
Teemu Arina
Vamian Digihyvä juttu –hankkeen
loppuwebinaari 8.11.2023
Kuva: Hermann, pixabay.com

9. Tekoäly tiedonhaussa
Ks. esim. libguides.tuni.fi/tiedonhaun-opas/tiedonhaku-tekoaly (CC BY)
Suuria kielimalleja hyödyntäviä sovelluksia
voi käyttää tiedonhaun apuna
• Hakusanojen ideointi
• Tietokantojen löytäminen
• Käsitteiden selittäminen
• Tiedonhaun ohjeet
• Tekstin kääntäminen
• Kuvan sanallinen kuvaus
• Löydetyn materiaalin sisällön tiivistäminen.
→ Kielimallilla ei tule korvata
hakukonetta tai alkuperäisiä lähteitä.

10. 100 kysymystä ja vastausta
Hannu Toivonen 2023
Tarvitaan taitoa
purkaa ongelmat osiin ja
tehdä niistä kysymyksiä tekoälylle.

11. Kehoteoppaat ja -kirjastot
sekä valmiit sovellukset ja chatbotit
• Milloin tekoälysovellukset tuntevat meidät niin
hyvin, että ne tietävät tai arvaavat mitä
haluamme?
• Hyvä kehote antaa kontekstin ja roolin,
esim. “you are an expert, friendly teacher who
helps students with complex topics”.
Ethan Mollick:
www.oneusefulthing.org/p/
working-with-ai-two-paths-to-prompting
padlet.com/matlaakso/ai

12. #BettUK2024
Digituutori eli chatbotti osana
sovelluksia
• Khan Academyn Khanmigo:
www.khanacademy.org/khan-labs
• Quizlet: quizlet.com/qchat-personal-ai-tutor
• ChatGPT 4
• EdGPT palvelemaan opetusta
– Ks. Kari Kivinen: faktabaari.fi/dil/tekoalykasta-oppimista
tai Unescon alkuper. lähde:
unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000386693

13. ChatGPT 4

14. Assigning AI:
Seven Ways of Using AI in Class
Ethan Mollick: www.oneusefulthing.org/p/assigning-ai-seven-ways-of-using (kuva)

15. Tekoäly valmentajana (Coach)
Ethan Mollick: www.oneusefulthing.org/p/assigning-ai-seven-ways-of-using
Tekoälyvalmentaja auttaa reflektoimaan tehtyä ryhmätyöskentelyä
• Alla kehotteen alkuosa konekäännettynä.
• Suosituksena GPT 4.
Joskus tekoäly jumittaa tai ei muista seuraavaa vaihetta tms.
→ Opiskelijat oppivat, että he ovat itse vastuussa työskentelystä ja
he johtavat prosessia, ei tekoäly.
→ Oppijoille seuraavan dian ohjeet.

16. Tekoäly valmentajana (Coach)
Ethan Mollick: www.oneusefulthing.org/p/assigning-ai-seven-ways-of-using
Ohjeita opiskelijoille
• Tekoäly ja kehote ei aina toimi. Aloita uusi keskustelu tai vaihda sovellusta.
• Tekoäly ei ole valmentaja, vaikka välillä siltä tuntuu.
– Se ei ole ihminen eikä tunne kontekstia.
– Jos se jumittuu epäoleelliseen tai kysyy jotain, mihin et halua vastata,
käske sen jatkaa eteenpäin. Henkilökohtaisuuksiin ei tarvitse vastata.
• Arvioi kriittisesti sen jokaista ohjetta.
• Sinä päätät. Voi aina ohittaa kysymyksen tai näkökulman.
Vinkkejä parempaan vuorovaikutukseen
• Kerro haasteistasi sen kanssa ja pyydä neuvoa.
• Anna sille konteksti, se helpottaa ohjaamista.
• Tee kysymyksiä.
Kun olet erimieltä, haasta tekoälyn oletuksia.
Sinä olet vastuussa omasta oppimismatkastasi!
Kuva: ML/Copilot

17. Assigning AI:
Seven Ways of Using AI in Class
Ethan Mollick: www.oneusefulthing.org/p/assigning-ai-seven-ways-of-using (kuva)
Listauksessa ei
ole arvioijan
roolia.

18. #BettUK2024
ChatGPT integroitu kaikkialle
• Osaksi opetuksen sovelluksia.
• Osaksi oppimateriaalien luomista ja
muuta opettajan työtä.
→ Millaisia ideoita ja materiaaliluonnoksia
opiskelijanne voisivat rakentaa seuraavilla
sovelluksilla? Ja toki opet myös ☺.
→ Tuki saavutettavuudelle.

19. redmenta.com
Sovellus interaktiivisten verkkosisältöjen
luomiseen ja jakamiseen.
• Voit luoda tehtäviä (worksheet), joihin lisäät
itse/tekoälyllä tehtäviä ja mediaa.
• Tarjolla opettajille maksuton lisenssi, mutta
lisäominaisuuksia maksaen/suositteluiden kautta.
• 11 kieltä, ei sis. suomea, mutta ymmärtää sitä.
Bett2024-messujen tekoäly
opetuksessa -sarjan voittaja.

20. app.magicschool.ai
• Noin 70 työkalua, osaa suomea – tai ainakin kääntää suomeksi.
• Luo oppimistehtäviä, kirjoita viestejä huoltajille, luo laulun sanoja,
tiivistää tekstin, suunnittelee oppijan tukea jne.

21. beta.diffit.me
• Opettajille aina maksuton lisenssi, kirjautumalla saa Premiumin 2 kk:ksi.
• Maksutta saa sisältöjä, mutta Premiumilla ne saa myös Googlen tiedostoina
(slides, docs, Forms) tai suoraan Classroomiin jaettuna.
• Luo materiaaleja kehotteesta, linkistä, tekstistä,.. Toimii suomeksikin.

22. Diffit: Nuorisotyöntekijän tehtävät

24. Pakopelit ja skenaariot
• Suunnitellaan ja luodaan ThingLink-skenaariona toteutettu simulaatio.
• Opiskelijaryhmät tai opettajat luovat haastavia tapauskuvauksia
ammattialan yleisistä ongelmakohdista.
→ Draama tai kuinka toimitte -pienryhmäkeskustelut
• Suunnitellaan fyysinen pakopeli.
Opettaja vai opiskelijat
aktiivisina toimijoina?

25. Kuvan tekstivaste (Copilotin tarkempi tyyli)
”Tämä on kuva ryhmästä ihmisiä,
jotka kävelevät kohti suurta
kasvihuonetta puistossa.
Kasvihuone on suuri lasirakennus,
jossa on kaareva katto. Ihmiset
kävelevät polkua pitkin, joka
johtaa kasvihuoneeseen.
Polun molemmin puolin on puita
ja ruohoa. Taivas on sininen ja
siellä on muutama pilvi.”
Kuva: Matleena Laakso, CC BY
Kuva: Matleena Laakso, CC BY

26. Kuvan tekstivaste (Copilotin luovempi tyyli)
Kuva: ML ja tekoäly: www.bing.com/chat

27. ramblefix.com
Puhu jäsentymättömästä ideasta ja saat
siitä selkeän koonnin esim. muistiinpanojen,
listauksen tai somepostauksen muodossa.
• Osaa suomea.
• Toimii myös kirjautumatta.

28. Oppimistehtävien muutos
Muokataan tehtävää
tavoitteena estää
huijaaminen.
Luodaan uudenlaisia
tehtäviä, joissa
hyödynnetään tekoälyä -
mutta ei korvaamaan
omaa ajattelua.

29. Tekoälyllä uusi vaihe työskentelyyn
Flinga-muistitaulu
• Kerätään ideoita, joista voidaan
myös äänestää.
• Annetaan suuren kielimallin tiivistää
vastaukset.
• Kysytään kielimallilta esim. mitä
näkökulmia vastauksista puuttui.
Sanapilvet (esim. answergarden.ch)
• Kerätään näkökulmia tai käsitteitä
• tehdään kuten edellä tai
• pyydetään Quizizz-sovellukselta
tietovisaa käsitteistä tai
• luodaan kysymykset ja vastaus-
vaihtoehdot tai aukkotehtävän teksti
suuren kielimallin avulla ja syötetään
H5P-työkalun tekstieditoriin.

30. Kirjoitelmat muutoksessa
• Sido teksti oppitunnilla tehtyyn työskentelyyn.
• Pyydä tekoälyltä valmiin tekstin sijaan ohjetta sen
rakenteeksi tai vaihtoehtoisiksi näkökulmiksi.
• Kilpailu: Mikä ryhmä generoi parhaan esseen?
• Vertaa tekoälyn ja ihmisen tekemää tuotosta.
• Oppija palauttaa chat-historian tai liittää kirjoitukseen
pohdinnan tekoälyn käytöstä ja hyvistä kehotteista.
• Viimeistele tekoälyn avulla luotu teksti esim.
arvottamalla, katsomalla tulevaisuuteen tai
lisäämällä paikallisia näkökulmia.

31. Tekoälyajan tehtäviä
Kotona kirjoitetun tekstin sijaan oppija perehtyy
aiheeseen kotona, tekoälyn kanssa tai ilman.
Oppitunnilla hän vastaa muiden tekemiin kysymyksiin.
Pienryhmät perehtyvät aiheeseen etukäteen.
Oppitunnilla järjestetään väittely tai paneeli,
missä osaaminen osoitetaan.
Kirjoitelman sijaan video, podcast, ajatuskartta,
infograafi, posteri tms. – tosin niitäkin voi luoda
tekoälyllä ☺

32. Tekoälyajan tehtäviä
Verkkokeskustelu tai lukupiiri, missä ChatGPT-4
on yhtenä osallistujana.
Ovatko parityöt mahdottomia tosi ujolle oppijalle?
Kaipaako oppija lisää chat-/keskusteluharjoittelua ja
palautetta? Voisiko tekoäly auttaa?
S2 opiskelijan oppimisen tuki käsitteellisesti vaikean
asian oppimisessa. - Matti Seisen idea.

33. Tekoäly oppitunnilla
1. Kirjoitetaan kysymys (esim. Copilot, ChatGPT, Gemini).
2. Mitä oletamme vastauksen sisältävän?
a) heitellään ajatuksia yhdessä tai pienryhmissä,
b) kirjataan ylös ideoita/näkökulmia (Flinga/Padlet/
webinaarin chat),
c) kootaan aiheeseen liittyviä käsitteitä (Answergarden),
3. Katsotaan tekoälyn vastaus
• Löytyikö joku uusi näkökulma?
• Mitä virheitä, vääristymiä tai puutteita tekoäly tarjosi?
• Mikä sovellus toimi parhaiten tähän kysymykseen?

34. Kuvat opetuksessa
Halutun kuvan generointi edellyttää tarkkaa kuvausta.
Kuva antaa välittömän palautteen kehotteen toimivuudesta.
Helppoina työkaluina esim. Copilot, Adobe Express ja Padlet
• Harjoitelkaa generointia (esim. opiskeltavalla kielellä).
• Luokaa kuvia inspiroimaan keskustelua ammattialan etiikasta.
• Luo kuva kertomaan siitä, mikä harjoittelussa jännittää. Kerro kuvasta
kaverille, kirjoita siitä pieni tarina,..
• Haaveista tavoitteita & ohjauksen tuki. - Otavan opiston esimerkki

35. Kehote (engl. prompt)
• Kuvaa yksityiskohtaisesti mitä kaikkea kuvaan haluat:
henkilöt, sukupuoli, ikä, ilmeet, pukeutuminen, esineet,
adjektiivit, sijainti, sää,..
• Värimaailma, valaistus, valon suunta
• Kuvakulma, polttoväli
• Tyyli (valokuva, maalaus, piirros, digitaalinen taide)
• Tyylilaji (renessanssi, surrealismi, kubismi)
• Maalaustekniikan (öljymaalaus, vesivärit, hiilipiirros)
• Tietyn taiteilijan tyyli
• Tunnelma
• Raflaavat adjektiivit
Myös kuvageneraattorit hallusinoivat:
www.is.fi/menaiset/ilmiot/art-2000009704112.html

36. Reflektiokuvan yritelmiä
Kuvat: ML/Microsoft Copilot, DALL.E 3

37. Miltä tekoäly maistuu juuri nyt? Matleena Laakson kuvakollaasi Microsoft Copilotin/DALL.E 3:n kuvista.
1. 2. 3. 4. 5. 6.
7. 8. 9. 10. 11. 12.
13. 14. 15. 16. 17. 18.
19. 20. 21. 22. 23. 24.

38. www.matleenalaakso.fi
397 bloggausta, #digipeda-vinkkejä sekä
runsaasti ohjeita ja esimerkkejä blogisivuilla:
• Ohjeet ja diasarjat
• Generatiivinen tekoäly
• H5P-työkalut
• Sähköiset kokeet ja kyselyt
• Opetusalan webinaarit
• Tervetuloa: tulevia koulutuksiani

39. Lisätietoja
• CC-lisenssit: creativecommons.fi
• CC BY-SA 4.0 eli Creative Commons Nimeä-Jaa samoin 4.0 Kansain-
välinen -lisenssi: creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.fi
lyhyesti:
– Sinä saat jakaa ja muuntaa tätä diasarjaa, myös kaupallinen hyödyntäminen
on sallittu.
– Ehtona on, että viittaat aina alkuperäiseen tekijään ja lähteeseen.
– Muokattu teos tulee jakaa tällä samalla lisenssillä.
• Tätä lisenssiä laajempia oikeuksia voit kysyä tekijältä:
www.matleenalaakso.fi
Tämä diasarja on lisensoitu Creative
Commons -lisenssillä CC BY-SA 4.0