Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Opiskelijoiden aktivointi luennoilla 10.12.15

4,632 views

Published on

Koonti koulutuksen linkeistä yms: http://tozzl.com/t/TJUGaC3Bbn

Published in: Education
  • Be the first to comment

Opiskelijoiden aktivointi luennoilla 10.12.15

  1. 1. Opiskelijoiden aktivointi luennoilla Opinpaja Oy/Åbo Akademi Turku 10.12.2015 Matleena Laakso Blogi: www.matleenalaakso.fi Twitter: @matleenalaakso #AAkademi5 Diat: www.slideshare.net/MatleenaLaakso Kuva: Sandra Schön, CC BY Esityksen kuvissa muitakin lisenssejä.
  2. 2. Iltapäivän ohjelmassa • Osaatko lukea ja tehdä QR-koodeja? • Tozzl: chat ja esityksen linkit • Sanapilvet • Vuorovaikutuksen taustakanavat • New Media Consortium: opetusteknologian trendit, haasteet ja teknologiat • Yhteismuistiinpanot • Twitter #AAkademi, oppimisen paras palvelu • Sähköiset kyselytyökalut: Quizizz, Quizlet, Socrative • Padlet, sähköinen fläppipaperi • Notegraphy
  3. 3. Mikä on QR-koodi? • QR-koodi  (=Quick Response, ruutukoodi) toimii kuvalinkkinä verkkosivulle. • Koodin takaa voi löytyä myös esim. teksti- tai ääniviesti tai käyntikortin tiedot. • QR-koodin avulla saat digitaalista sisältöä paperille ja jaat luennolla kätevästi linkkejä opiskelijoille. Kuva: Matleena Laakso, CC BY Diasarja QR-koodit Opetuksessa bit.ly/QR_opetuksessa
  4. 4. Miten QR-koodi luetaan? Koodit luetaan puhelimen tai tabletin sovelluksella, esim. •QRReader (App Store) •QR Code Reader (Google Play) •Windows-puhelimissa (esim. Lumia) QR-koodilukija löytyy suurennuslasin kautta ja sitten painamalla silmä-kuvaketta (saatavilla myös sovelluksia). Sovelluksesta ja sen asetuksista riippuen koodi avaa linkin tai muun sisällön suoraan TAI kertoo linkin, joka täytyy itse klikata auki.
  5. 5. QR-koodin tekeminen on helppoa www.qr-koodit.fi/generaattori •Pitkä linkki kannattaa ensin lyhentää: bit.ly •Kun valitset tyypiksi URL, voit tuoda alle linkin
  6. 6. Mobiilirata Rastitehtäviä pienryhmille sosiaalisen median palveluiden avulla. Usein katsottava video tai vastauslomake QR-koodin takana. Lue lisää Matleenan blogista tai www.slideshare.net/MatleenaLaakso/mobiilirata Kuvat: Matleena Laakso, CC BY
  7. 7. Tozzl: chat ja iltapäivän linkit bit.ly/AAkademi
  8. 8. Digitaalinen ilmoitustaulu: tozzl.com • Uuden ilmoitustaulun luot helposti ja kirjautumatta. • Määrittele salasana editointia ja seinän poistamista varten. • Työkalut: teksti, chat, lista, kuva, tiedostot, linkit, YouTube ja Twitter- syötteet. • bit.ly/AAkademi
  9. 9. ”Aktivointikysymykset pitivät luennolla hereillä. Jos kysymyksiä ei esitetä, luennolla vaipuu koomaan. Näin käy joka kurssilla, missä luennolla ei kysytä juuri mitään.” Opiskelijapalaute: blogs.helsinki.fi/kumpulaopettaa/2014/06/02/aktiivisempia-luentoja ”Opettajien mukaan aktivoivan luento- opetuksen seurauksena opiskelijat alkoivat ottaa enemmän vastuuta oppimisestaan.” Lähde: Laaksonen & Lappalainen www.doria.fi/bitstream/handle/10024/103732/La ”…opiskelijan luennolla esittämät puheenvuorot edistivät opiskelijoiden argumentointitaitojen kehittymistä sekä oppimisen reflektointia. Puheenvuoroilla nähtiin olevan myös positiivinen yhteys opettajan mahdollisuuteen kehittää opetustaan opiskelijoille soveltuvammaksi.” Lähde: Laaksonen & Lappalainen www.doria.fi/bitstream/handle/10024/103732/Laaksonen%20%26%20Lappanen%202014%2027.2.pdf?sequence=2
  10. 10. Mitkä ovat oppimisen parhaat sähköiset palvelut? answergarden.ch/view/237755
  11. 11. Mitkä ovat oppimisen parhaat sähköiset palvelut? •Vastaa lyhyesti max. 20 kirjaimella ja/tai klikkaa kaverin vastaus omaksikin vastaukseksesi (Submit) •Jos palvelu ei toimi, kokeile toista selainta! •Päivittämällä selaimen, saat näkymään kaikki vastaukset.
  12. 12. 1. Twitter 2. YouTube 3. Google Search 4. Google Docs/Drive 5. PowerPoint 6. Dropbox 7. Facebook 8. WordPress 9. Skype 10. Evernote Top Tools for Learning 2015 List Jane Hart: c4lpt.co.uk/top100tools TOOL: “any software or online tool or service that can be used for your own personal learning or for teaching or training”
  13. 13. answergarden.ch • Luo uusi vastauspuutarha kohdasta CREATE ANSWERGARDEN, anna sille kysymys tai teema (TOPIC) ja valitse CREATE. Muut valinnat ovat vapaaehtoisia. • Seinävaihtoehdot: – Brainstorm Mode: rajoittamaton määrä vastauksia. – Classroom Mode (oletus): voi vastata useasti, mutta kukin vastaus voidaan antaa vain kerran. – Moderator Mode: vastaukset menevät AntiGardeniin ja Admin panelista voit hyväksyä pelkät asialliset vastaukset seinälle. Create
  14. 14. Halutessasi voit muokata seuraavia • MORE OPTIONS: Erilaiset seinät (ks. edellinen dia) • ANSWER LENGHT: pisin sallittu vastaus (20-40) • ADMIN PASSWORD: Salasana, jos haluat mahdollisuuden palata muokkaamaan asetuksiasi tai muiden tuottamaa sisältöä. • REMINDER EMAIL: Jos kirjoitat tähän s-postisi, saat sinne muistutuksen osoitteesta ja mahdollisesta salasanastasi. • SPAM FILTER: Filtteri, joka pyrkii estämään ei-toivotut sanat. • BROADCAST: Aika, jonka ajan AnswerGardenisi näkyy alueen muille netin käyttäjille.
  15. 15. www.wordle.net • Luo oma tekstitapettisi: Create your own • Kirjoita sanat  go  randomize (tai määrittele itse värit, fontit yms.) • Kuvan voi tulostaa, tallentaa palveluun tai ottaa ruudunkaappauskuvan • Käyttötarkoituksia: ennakkotiedot, yhteinen aivoriihi, ohjauksen apu,..
  16. 16. Taustakanavat ”Yleensä luokkahuoneessa on äänessä kaksi tai kolme oppilasta. Loput eivät osallistu keskusteluun, vaikka tietäisivät asioista. Kynnys puhua ihmisryhmässä on edelleen korkea. Toki sitäkin pitää harjoitella, mutta oppiessa on parempi keskittyä sisältöön.” •Kirsti Lonka: suomenkuvalehti.fi/jutut/kotimaa/hyvasti-piirtoheitin-uudet-oppimismenetelmat-yleistyvat-korkeak Twitterin kautta helpompi kysyä "tyhmiä" kysymyksiä, erityisesti monikulttuurisissa kouluissa. Tviittaamisen toinen idea on tuoda keskusteluun jotain uutta. Kysy itsestäsi/opiskelijalta: ”Did it add value?” •Lewis Wiltshire, Twitter, BETT 2014 Kuva: Matleena Laakso, CC BY
  17. 17. Luennoille ja seminaareihin sopivia taustakanavia • Tozzl.com • Todaysmeet.com • Twitter ja yhteinen hashtag (esim. #AAkademi), myös yhteinen tunnus mahdollinen Tavallisesti riittää yksi taustakanava. Tänään voit kokeilla kolmea erilaista.
  18. 18. todaysmeet.com Liity chat-huoneeseen linkistä todaysmeet.com/Aakademi: kerro nimesi  Join. TAI luo uusi huone: todaysmeet.com •Anna huoneelle nimi ja valitse aukioloaika. •Jos kirjaudut, saat huoneen max. vuodeksi, voit moderoida sitä ja rajata kirjoitusoikeuden kirjautuneille käyttäjille. •Kerro osoite muille osallistujille, avaa QR-koodi tai upota esim. Moodleen.
  19. 19. WhatsApp matematiikan opiskelussa Esimerkki Turun normaalikoulun opettaja Johanna Keskitalolta www.opetin.fi/some-oppimisen-rajoja-rikkomassa WhatsApp-ryhmän hyödyntäminen •Opiskelijat kuvasivat puhelimella epäonnistuneita laskuja. •Opettaja tai muut opiskelijat kommentoivat: ”Katso riviä x, siinä menee väärin ja pitäisi olla…”. Osa muotoili oikean ratkaisun paperille ja jakoi siitä kuvan. Miten toimi? •Palvelu oli ennestään kaikille tuttu. •Tuki itsenäistä työskentelyä myös kotona. •Keskustelu pitäytyi ainoastaan matematiikassa; tästä oli sovittu etukäteen. •Matematiikka tuli huomaamatta monelle opiskelijalle osaksi arkea ja loi lisäpainetta opiskeluun: pakko työskennellä, kun muutkin tekevät tehtäviä.
  20. 20. New Media Consortium • Yli 250 organisaation voittoa tavoittelematon konsortio, tavoitteena uuden teknologian tutkiminen ja hyödyntäminen • Horizon-reports – koulut, yliopistot, kirjastot, museot – myös alueellisia raportteja ja eri kieliversioita – Ensimmäinen suomenkielinen tiivistelmä: • Twitter: @nmcorg • www.facebook.com/NewMediaConsortium • www.youtube.com/user/NewMediaConsortium Kuva: cdn.nmc.org/media/2015-nmc-horizon-report-HE-EN.pdf (CC-BY)
  21. 21. NMC Horizon Report: 2015 HE Edition go.nmc.org/2015-hied (CC-BY)
  22. 22. NMC Horizon Report: 2015 HE Edition cdn.nmc.org/media/2015-nmc-horizon-report-HE-EN.pdf (CC-BY)
  23. 23. Sulautuva oppiminen saa eniten kannatusta Kyselytutkimus Aallon opiskelijoiden teknologian käytöstä keväällä 2013: into.aalto.fi/pages/viewpage.action?pageId=14661079
  24. 24. Yhteisöllistä työskentelyä ja teknologiatuettua oppimista tukeva luentosali Oulun yliopistolta Kuvat: Jari Laru, esityksessä hänen luvalla NMC Horizon Report: 2015 HE Edition •Lisää muunneltavia tiloja, joissa voi käyttää erilaisia laitteita. •Suunta kohti työelämän ja reaalielämän ympäristöjä, missä oppirajat ylitetään. •Langaton verkko, pistorasioita.
  25. 25. Tekijänoikeus ja opetus Kopiosto ry:n tekijänoikeus ja opetus -selvitys (2015) Käytin kuukauden sisällä avoimen lisenssin materiaalia En ole koskeen käyttänyt avoimen lisenssin materiaalia Jaoin verkossa tekemääni aineistoa muille opettajille (kk kuluessa) Peruskoulut ja lukiot 13 % 48 % 22 % Ammatilliset oppilaitokset 14 % 43 % 46 % Ammatti- korkeakoulut 31 % 19 % 63 % Yliopistot 36 % 19 % 48 %
  26. 26. CC-lisenssijärjestelmä on selkeämpi ja helpompi kuin tekijänoikeuslaki Kuvat ovat Tarmo Toikkasen tarmo.fi CC BY-SA -lisensoidusta teoksesta: www.slideshare.net/tarmot/kansalaiselle-verkkoaineiston-hydyntminen-mediatuotannossa
  27. 27. • Kansainvälinen ja epäkaupallinen hanke • Maailman käytetyin avoin lisenssi eli käyttölupa • Jos haluat antaa muille oikeuden eri tavoin käyttää aineistoasi, sinun täytyy kertoa siitä. Suositeltavinta on tehdä se merkitsemällä aineisto avoimella Creative Commons -lisenssillä.  • creativecommons.fi Kuva: creativecommons.org/licenses, CC BY
  28. 28. CC-lisenssin edut Ruudunkaappauskuva: creativecommons.fi, CC BY Täältä saat lisenssim erkin
  29. 29. Tämä dia on muunnelma Tarmo Toikkasen tarmo.fi CC BY-SA -lisensoidusta teoksesta: Tekijänoikeudet ja Creative Commons datan avaajille: www.slideshare.net/tarmot/tekijanoikeudet-ja-creative-commons-datan-avaajalle Creative Commons -ehdot Yhdistelemällä näitä neljää ehtoa, saadaan seuraavan dian lisenssit
  30. 30. Tämä dia on muunnelma Tarmo Toikkasen tarmo.fi CC BY-SA -lisensoidusta teoksesta: Tekijänoikeudet ja lisenssit (AVO): www.slideshare.net/tarmot/tekijnoikeudet-ja-lisenssit-avo Epävirallinen suositus oppimateriaaleille on CC BY-SA Avoimempi CC BY käy myös hyvin. Voit toki käyttää muitakin lisenssejä, mutta suosituksesta poikkeamiseen kannattaa olla mietitty perustelu. Oppi- materiaalit JHS suosittelee julkishallinnon avoimeen dataan
  31. 31. Jakaminen somessa • Materiaalia verkkoon jakaessa voi usein määritellä haluamansa CC- lisenssin. • Palveluntarjoaja pidättää usein itsellään laajemmat käyttö-oikeudet (ks. käyttöehdot). Kuva: creativecommons.fi/wp-content/uploads/2014/11/CC-Finnish.pdf (CC BY)
  32. 32. NMC Horizon Report: 2015 HE Edition cdn.nmc.org/media/2015-nmc-horizon-report-HE-EN.pdf (CC-BY)
  33. 33. Tämän päivän oppimisympäristö Häkkinen & Viteli (toim.) Pilvilinnoja ja palomuureja – tulevaisuuden oppimisen ja työnteon tilat, 2014 Fyysinen ja virtuaalinen Henkilö- kohtainen ja jaettu Formaali, informaali ja non-formaali Globaali ja lokaali Palapelin kuva: Kimhunghan, CC BY-SA
  34. 34. NMC Horizon Report: 2015 HE Edition cdn.nmc.org/media/2015-nmc-horizon-report-HE-EN.pdf (CC-BY)
  35. 35. Käänteinen oppiminen flipped classroom/learning • Oppijat tutustuvat käsiteltävään aiheeseen itsenäisesti itselleen parhaita menetelmiä hyödyntäen (opetusvideot, äänitiedostot, kirjat,..) ja luokassa sovelletaan opittua. • Oleellista: itseohjautuvuuden ja oppimisen omistajuuden tukeminen, aktiivinen ja yhteisöllinen oppiminen ja tvt:n hyödyntäminen.  Kuva: www.knewton.com/flipped-classroom
  36. 36. Videotehtäviä EDpuzzlen avulla • EDpuzzlen avulla voi lisätä videoihin oman selostuksen, teksti- ja äänikommentteja sekä avoimia ja monivalintakysymyksiä. • Videoita voi ladata useista palveluista ja omalta tietokoneelta/iPadista. • Opettajien tekemät videotehtävät ovat muidenkin hyödynnettävissä. • Oppijan tunnistautumiseen riittää, että kertoo etunimen ja antaa käyttäjänimen ja salasanan, mutta kirjautuminenkin on mahdollista. • Lue bloggaus ja kokeile: – www.matleenalaakso.fi/2015/04/videotehtavia-edpuzzlen-avulla.html
  37. 37. Yhteismuistiinpanot Koko ryhmä tai opintopiireittäin Yksin tai sairastuneelle kaverille jakaen •Google Drive •OneDrive  ks. Tozzl •Kirjoitusalusta.fi •Evernote
  38. 38. Google Drive ja OneDrive • Googlen ja Microsoftin toimisto- ohjelmat sisältävä pilvitallennus- palvelut ovat hyvin samankaltaisia. Drive on vain yksi niiden monista palveluista. • Driveen voi luoda kansioita ja erilaisia dokumentteja, joita voi halutessaan jakaa toisille – tarkasteltavaksi – kommentoitavaksi/muokattavaksi
  39. 39. kirjoitusalusta.fi • Helppo wikimäinen yhteisöllisen kirjoittamisen palvelu. • Avaa uusi kirjoitusalusta ja jaa linkki niille joiden haluat osallistuvan. • Vain ryhmätyöskentelytila vaatii rekisteröitymisen, jotta sen voi sulkea ulkopuolisilta.
  40. 40. Mikä on Twitter? • Yhteisöpalvelu, jossa kommunikoidaan 140 merkin viestien eli tviittien avulla, käytetään myös paljon kuvia ja linkkejä. • Voit seurata ketä tahansa (ellei tili ole suojattu) eikä seuraamisen tarvitse olla vastavuoroista. • Hashtagit ovat avaimia globaaliin vuorovaikutukseen. Eric Langhorst, Twitter, a powerful collaboration tool for teachers
  41. 41. Somen työkäyttö liittyy useimmiten tiedonhankintaan, jakamiseen, uuden oppimiseen ja yhteistyösuhteisiin Dia on kopio Harto Pönkän diasarjasta: www.slideshare.net/hponka/sosiaalisen-median-katsaus-022015 CC BY
  42. 42. Suomalaisyritykset jakavat sisältöjään eniten Facebookiin, YouTubeen, LinkedIniin ja Twitteriin Dia on kopio Harto Pönkän diasarjasta: www.slideshare.net/hponka/sosiaalisen-median-katsaus-022015 CC BY
  43. 43. Twitter on yksinkertainen Harto Pönkä: Sosiaalisen median käsikirja, 2014 • Ehkä suurin avoimuutta lisäävä somepalvelu. • Ydintoimintojen vähäisyys tekee Twitteristä teknisesti yksinkertaisen ja tehokkaan viestintävälineen. • Toiminnot erittäin yksinkertaisia, mutta käytön aloittamisessa haastavaa, että mitään (seurattavia, sisältöä) ei ole valmiina. – Opetusalan tviittaajia • www.aikajaavaruus.fi/twitter • sites.google.com/site/someopaste/twitter • Muista henkilöiden lisäksi organisaatiot • Kolmenlaisia viestejä – Omat kirjoitukset, mukana voi olla kuva, video tai linkki – Vastataan jollekin/joillekin – Retviitataan
  44. 44. Luo Twitter-tili: twitter.com • Anna nimesi, sähköpostisi ja salasana  Rekisteröidy • Valitse käyttäjänimi ja hyväksy käyttöehdot  Luo tili • Vahvista tunnuksesi antamastasi sähköpostiosoitteesta. Muokkaa profiili ja asetukset selaimella. Sen jälkeen voit halutessasi käyttää yksinomaan mobiilisovellusta.
  45. 45. Muokkaa profiilisi • Kirjoita lyhyt kuvaus itsestäsi: kuka olet ja mistä tviittaat – Tämän kuvauksen ja muutaman viimeisimmän tviittisi perusteella muut yleensä päättävät, seuraavatko sinua vai eivät. • Vaihda munapää profiilikuvaksi ja lisää otsakekuva. • Kerro asuinpaikkasi haluamallasi tarkkuudella ja kotisivusi. Muokkaa profiilia
  46. 46. Suosikkeihin voit koota esim. omaa muistilistaa tärkeistä tviiteistä. Voit tehdä julkisia ja yksityisiä listoja. Voit kiinnittää yhden tviitin etusivullesi.
  47. 47. • Tili: kieli, aika,.. • Turvallisuus: kuvamerkinnät, sijainti, löydettävyys,.. • Haluatko sähköposti-ilmoituksia? • Ulkoasu: valitse teema tai luo oma • Pienoisohjelmat: tviittien aikajana verkkosivulle, blogiin, Moodleen,.. Muokkaa asetukset
  48. 48. Kokeile tviittaamista! • Jaa Twitterissä vähintään yksi tänään syntynyt idea, ajatus, toive ja kokemus, liitä tviittiin hashtag #AAkademi Salakielestä satakieleksi • Viittaa toisiin käyttäjiin seuraavasti: @aboakademi • Hashtagin voit sijoittaa perusmuodossa haluamaasi kohtaan tviittiä. – esim. #Turku #virtuaaliopetus2015 #aboakademi – Hashtagien avulla kuka tahansa voi osallistua keskusteluun, ilman että hän tuntee tai seuraa muita aiheesta kiinnostuneita.
  49. 49. Retviittaa hyvät tviitit, joiden uskot kiinnostavan seuraajiasi
  50. 50. Twitter opetuksessa • Ruotsi: #tachancen • Maantiede: #ge1kurssi, #bi1kurssi jne. • Lukiomatematiikka: #twippi #maa2 #mab5 jne. – Ville Aitlahti @matikkamatskut – www.matikkamatskut.com/twiitti-oppitunti-twippi.html • Täydennyskoulutus: #koulu #kairatvt • Tay, kasvatustiede: #changingLE
  51. 51. Ideoita terveysalalta
  52. 52. Twitter työssäoppimisen tukena Maarit Jaakkola 2013: Vastakaikua visertäen - Twitter-osallistuminen toimittajaharjoittelijoiden oppimisyhteisön laajentajana. Teoksessa: Joutsenvirta & Myyry (toim.): Sulautuvaa opetusta ja oppimista. • Toimittajaopiskelijat tviittasivat 3-4 kk työharjoittelunsa ajan • Somen osaaminen toimittajalle nykyisin tarpeellinen taito • Twitterin tarjosi vertaistukea ja foorumin omien kokemusten reflektioon välittömän työyhteisön ulkopuolella. • Tavoitteita mm. – akateemisten ja ammatillisten tavoitteiden yhteen sovittaminen – lisätä vuorovaikutusta harjoittelijoiden ja ohjaajan, myös toimittajien kesken – edistää ja tehdä näkyväksi työssäoppimista prosessina sekä helpottaa näin harjoitteluraportin laatimista ja harjoittelujärjestelmän kehittämistä.
  53. 53. Twitter työssäoppimisen tukena Maarit Jaakkola 2013: Vastakaikua visertäen - Twitter-osallistuminen toimittajaharjoittelijoiden oppimisyhteisön laajentajana. Teoksessa: Joutsenvirta & Myyry (toim.): Sulautuvaa opetusta ja oppimista. • Merkittäväksi osoittautui: • Twitter oppimisen tukena (työnteon edistäminen, ammatti- identiteetin pohdinta ja somen ammatillinen käyttö) • Pohdinta liittyen julkisuuteen (verkkoidentiteetti, julkisuuden säännöstely, eri somen välineiden roolien hallinta) • Tviitattiin oppimiskokemuksista: 44 % koski oppijaa itseään ja 31 % journalistista työprosessia.
  54. 54. Tviittien seuraaminen kirjautumatta • Yksittäisten käyttäjien Twitter-sivujen kautta (twitter.com/käyttäjänimi) • Syötteinä verkkoympäristöstä • Tekstitv:n kautta (ajankohtaisohjelmat, urheilutapahtumat, tv-sarjat, vaalit) • Twitter-seinät seminaareissa, tapahtumissa, luokassa – visibletweets.com (kirjautumatta) – www.tweetwally.com (kirjautumatta) – twitterfontana.com – www.twitterfall.com
  55. 55. Twitter-koonteja ja sovelluksia • Analyysiä hashtagista: followthehashtag.com • Analyysiä käyttäjänimestä: www.tweetstats.com • ifttt.com If This Then That
  56. 56. storify.com • Kokoa tarina tviittejä, kuvia ja kommentteja hyödyntäen, mukaan voit lisätä sisältöä muualtakin somesta. • Opettajat ja oppijat tarinan kertojiksi – Konferenssit, esim. Tao tulevaisuus - parhaat #ITK2015 tviitit Ks. esim. www.matleenalaakso.fi/2015/04/koontia-itksta.html – Hankkeet – Työssäoppimisjaksot, harjoittelujaksot – Luentosarjat tai muut opintokokonaisuudet – Yhteenveto: Mitä opin tänä keväänä? – Reflektio: Mitä opin tällä projektikurssilla?
  57. 57. Kokeillaan: join.quizizz.com Opettajan kirjautumisosoite: quizizz.com/admin
  58. 58. quizizz.com Muistuttaa suuresti monelle tuttua Kahootia: toimii selaimella kaikissa laitteissa, kyselyt voi julkaista yksityisinä tai julkisesti ja tulokset saa exceliin. Keskeinen etu Quizizzin eduksi ovat alla olevat kyselyä käynnistettäessä tehtävät valinnat sekä se, että sen voi myös antaa kotitehtäväksi. •ON: Kukin vastaa omassa tahdissa ja kysymykset ovat kaikilla eri järjestyksessä. (Jumble order) •ON: Vastaaja näkee tulostaulun ja oman sijoituksensa. (Show Leardershipboard) •ON: Oppija saa lopuksi koonnin oikeista vastauksista. (Show answers) •OFF: Vastausnopeus ei vaikuta pisteisiin. (Question timer) •ON: Hauskat kuvapalautteet. (Show memes)
  59. 59. quizizz.com Voit luoda omia monivalintakyselyitä tai hyödyntää muiden tekemiä. Niitä voit käyttää sellaisenaan tai kopioida itselle muokattavaksi. HUOM: kysymys tulee kuvan päälle, mutta tekstin voi klikata piiloon nähdäkseen kuvan.
  60. 60. quizlet.com kulkee mukana ja harjoitella voi milloin tahansa
  61. 61. Quizlet sopii erityisesti sanaston harjoitteluun ja testaamiseen • Kokeillaan: quizlet.com • Voit tehdä omia tai käyttää yli 40 miljoonaa jaettua kyselyä • Quizletin avulla voi opiskella, vastata kyselyihin tai pelata • Oppija voi harjoitella itse valitsemanaan ajankohtana • Oppijan ei tarvitse kirjautua, ellei halua kisata tuloksista toisten kanssa tai tehdä omia sanasto- harjoituksia • Selain, Google play, App Store
  62. 62. Tee oma Quizlet • Kirjaudu palveluun • Klikkaa kohdasta • Valitse kieli ja kirjoita sanaparit (tai kuva/ääni) • Quizletissä voi käyttää Flickrin CC-lisensoituja kuvia.
  63. 63. Monipuolinen Socrative.com • Opettaja kirjautuu palveluun ja avaa kyselyn. • Opiskelijat (suositus max. 50) osallistuvat antamalla opettajansa virtuaalihuoneen numeron/nimen. Sen voi nimetä asetuksista. • Tulokset saa exceliin. • Paljon vaihtoehtoja vastaamiseen: – Koe, pikakysymys tai rakettipeli – Samanaikaisesti tai omassa tahdissa – Nimellä tai nimettömästi – Välitön palaute mahdollinen – Kysymysten järjestyksen voi sekoittaa
  64. 64. Omat ja jaetut kyselyt • Create a quiz -kohdasta voit tehdä omia kyselyitä • Import Quiz -kohdasta tuot jaettuja kyselyitä, joita löytyy verkosta – suomeksi: bit.ly/NrwlOo, ohje: bit.ly/1HvHmEh – pääosin englanniksi: bit.ly/1j3LeDv, lue lisää ja lisää omasi: bit.ly/1HvyuPa • Tuodakseni jaetun kyselyn itsellesi, tarvitset sen SOC-numeron. Sen jälkeen voit muokata omaa kopiotasi. – United States - State Capitals SOC-549160 – Filosofian kertausta (lukion 1-kurssi) SOC-896552
  65. 65. Vinkkejä ja tulokset • Sinulla voi olla kerrallaan vain yksi kysely avoinna. Kun kaikki ovat vastanneet, voit tyhjentää huoneen (Settings – Clear Room) ja/tai lopettaa kyselyn (Finnish). • Voit myös jättää kyselyn käyntiin, vaikka suljet tietokoneen. Näin oppijat voivat vastata kyselyyn esim. kotoa käsin. • Voit seurata näytöltäsi reaaliaikaisesti vastaajien toimintaa (kuva alla/View Chart) ja/tai valita lopuksi, miten tulokset tallennetaan (kuva oikealla/Get Reports).
  66. 66. Vinkki: hyödynnä valmiita kyselyitä! Hyödynnä valmiita kyselyitä, joita löytyy mm. seuraavista palveluista: Kahoot, Quizizz, Socrative ja Nearpod. Voit käyttää niitä sellaisenaan. Omia kyselyitä tehdessäkin voi olla helpompi aloittaa valmiista, etenkin jos saat hyvä kuvat kyselyn mukana. Kuva on ruudunkaappauskuva Kahootista
  67. 67. Vinkki: mistä löydän helposti kuvia? Hyödynnä pixabay.com -palvelun laajaa yli 470 000 kuvan valikoimaa. Kaikki kuvat on jaettu CC0-lisenssillä eli niitä voi käyttää jopa kuvaajaa ja lähdettä mainitsematta (pois lukien Shutterstock-leimatut maksulliset kuvat).
  68. 68. Kuka tekee työn? Kuva: Mosborne01, CC BY-SA ”Knowing the answers may help them in school, but knowing how to question will help them for life.” Warren Berger
  69. 69. Arvo vastaajat hedelmäpelillä www.classtools.net/education-games-php/fruit_machine
  70. 70. padlet.com/matlaakso/AAkademi Kerro opetukseen liittyvä idea, minkä kokeilemista olet suunnitellut, mutta mihin ei ole vielä löytynyt sopivaa ryhmää/aihetta, aikaa, energiaa tai osaamista.
  71. 71. Padlet luennolla • Mikä on oppimistavoitteesi? • Mikä on tärkein tänään oppimasi asia? • Mitä opit kurssin kirjasta? • Miten aiot soveltaa oppimaasi kesätyöpaikassa/työharjoittelusi aikana? • Mitä kysymyksiä sinulla on aiheesta? • Mitkä teemat/organisaatiot/eettiset kysymykset liittyvät käsiteltävään aiheeseen? • Kerätään ajankohtaisia uutisia kurssin teemasta.
  72. 72. padlet.com • Opettaja tai yksi ryhmästä luo seinän ja jakaa linkin muille • Seinälle voi lisätä tekstiä, kuvia, linkkejä ja tiedostoja • Opettajan kannattaa kirjautua, muuten muutoksia voi tehdä vain 24 tunnin ajan. Kirjautumalla saat muutoinkin käyttöösi monipuolisemmat ominaisuudet. • Määrittele käyttäjänimesi asetuksista heti aluksi, sillä se tulee osaksi luomiesi seinien verkko-osoitetta.
  73. 73. Yksittäisen Padlet- seinän asetukset Käy läpi ainakin tärkeimmät •Perustiedot •Taustakuva, voi olla omakin kuva •Asettelussa virta (allekkain) tai ruudukko (muutama sarake) on paras •Yksityisyys, oletuksena seinä näkyy ja on muokattavissa vain linkin tietäville. •Osoite: määritä helposti muistettava osoite
  74. 74. Padlet-seinän upottaminen Sivupalkin Share/Export- kohdasta voit jakaa seinän someen tai tallentaa eri tiedostomuodoissa. Sieltä löydät myös QR-koodin seinälle ja upotuskoodin (embed) mm. Bloggeriin tai Moodleen.
  75. 75. Mikä oli keskeisin tänään oppimasi asia? • notegraphy.com – Selain, App Store, Google play • Luo oma tunnus tai kirjaudu yhteisellä tunnuksella… • Kirjoita ensin teksti ja valitse sitten visuaalinen malli. • Tallenna tuotos ja jos teit oman tilin, jaa tuotos esim. Twiterissä tunnuksella #Aakademi • YouTube: Notegraphy opettajan työssä (1:58 min)
  76. 76. Webinaarit Koonti tvt:n ja somen opetuskäyttön webinaareista: www.matleenalaakso.fi/p/webinaarit.html •Oma luento verkkoon? •Työelämän edustaja videoneuvottelun kautta haastateltavaksi luennolle? •Videoneuvottelu ohjauksen apuna? •Opiskelijoiden aktivointi videoluennolla?
  77. 77. Lisää ideoita luennoitsijoille • Aalto-yliopisto: Massaluentojen aktivointi – wiki.aalto.fi/display/VipuPiste/Massaluentojen+aktivointi • Anu Ylitalo, Tritonia: Aktivoivia opetusmenetelmiä – www.slideshare.net/aylitalo/aktivoivia-opetusmenetelmi
  78. 78. Lisätietoja • CC-lisenssit: creativecommons.fi • CC BY-SA 4.0 eli Creative Commons Nimeä-Jaa samoin 4.0 Kansainvälinen -lisenssi: creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.fi lyhyesti: – Sinä saat jakaa ja muuntaa tätä diasarjaa, myös kaupallinen hyödyntäminen on sallittu. – Ehtona on, että viittaat aina alkuperäiseen tekijään ja lähteeseen, tämän diasarjan osalta: Matleena Laakso, www.slideshare.net/MatleenaLaakso/ opiskelijoiden-aktivointi-luennoilla-101215. Muokattu teos tulee jakaa tällä samalla lisenssillä. • Tätä lisenssiä laajempia oikeuksia voit kysyä tekijältä: www.matleenalaakso.fi Tämä diasarja on lisensoitu Creative Commons -lisenssillä CC BY-SA 4.0 HUOM: Kuvissa käytetty muitakin lisenssejä.

×