1. Opiskelijoiden aktivointi
luennoilla
Opinpaja Oy/Åbo Akademi
Turku 10.12.2015
Matleena Laakso
Blogi: www.matleenalaakso.fi
Twitter: @matleenalaakso #AAkademi5
Diat: www.slideshare.net/MatleenaLaakso Kuva: Sandra Schön, CC BY
Esityksen kuvissa muitakin lisenssejä.

2. Iltapäivän ohjelmassa
• Osaatko lukea ja tehdä QR-koodeja?
• Tozzl: chat ja esityksen linkit
• Sanapilvet
• Vuorovaikutuksen taustakanavat
• New Media Consortium: opetusteknologian trendit, haasteet
ja teknologiat
• Yhteismuistiinpanot
• Twitter #AAkademi, oppimisen paras palvelu
• Sähköiset kyselytyökalut: Quizizz, Quizlet, Socrative
• Padlet, sähköinen fläppipaperi
• Notegraphy

3. Mikä on QR-koodi?
• QR-koodi (=Quick Response, ruutukoodi)
toimii kuvalinkkinä verkkosivulle.
• Koodin takaa voi löytyä myös esim. teksti-
tai ääniviesti tai käyntikortin tiedot.
• QR-koodin avulla saat digitaalista sisältöä
paperille ja jaat luennolla kätevästi linkkejä
opiskelijoille.
Kuva: Matleena Laakso, CC BY
Diasarja
QR-koodit
Opetuksessa
bit.ly/QR_opetuksessa

4. Miten QR-koodi luetaan?
Koodit luetaan puhelimen tai tabletin sovelluksella, esim.
•QRReader (App Store)
•QR Code Reader (Google Play)
•Windows-puhelimissa (esim. Lumia) QR-koodilukija löytyy
suurennuslasin kautta ja sitten painamalla silmä-kuvaketta (saatavilla
myös sovelluksia).
Sovelluksesta ja sen
asetuksista riippuen
koodi avaa linkin tai
muun sisällön suoraan
TAI kertoo linkin, joka
täytyy itse klikata auki.

5. QR-koodin tekeminen on helppoa
www.qr-koodit.fi/generaattori
•Pitkä linkki kannattaa ensin lyhentää: bit.ly
•Kun valitset tyypiksi URL, voit tuoda alle linkin

6. Mobiilirata
Rastitehtäviä pienryhmille sosiaalisen
median palveluiden avulla. Usein
katsottava video tai vastauslomake
QR-koodin takana.
Lue lisää Matleenan blogista tai
www.slideshare.net/MatleenaLaakso/mobiilirata
Kuvat: Matleena Laakso, CC BY

7. Tozzl: chat ja iltapäivän linkit
bit.ly/AAkademi

8. Digitaalinen ilmoitustaulu: tozzl.com
• Uuden ilmoitustaulun luot helposti ja kirjautumatta.
• Määrittele salasana editointia ja seinän poistamista varten.
• Työkalut: teksti, chat, lista, kuva, tiedostot, linkit, YouTube ja Twitter-
syötteet.
• bit.ly/AAkademi

9. ”Aktivointikysymykset pitivät luennolla hereillä.
Jos kysymyksiä ei esitetä, luennolla vaipuu koomaan.
Näin käy joka kurssilla,
missä luennolla ei kysytä juuri mitään.”
Opiskelijapalaute:
blogs.helsinki.fi/kumpulaopettaa/2014/06/02/aktiivisempia-luentoja
”Opettajien mukaan
aktivoivan luento-
opetuksen seurauksena
opiskelijat alkoivat ottaa
enemmän vastuuta
oppimisestaan.”
Lähde: Laaksonen & Lappalainen
www.doria.fi/bitstream/handle/10024/103732/La
”…opiskelijan luennolla esittämät
puheenvuorot edistivät opiskelijoiden
argumentointitaitojen kehittymistä
sekä oppimisen reflektointia.
Puheenvuoroilla nähtiin olevan myös
positiivinen yhteys opettajan
mahdollisuuteen kehittää opetustaan
opiskelijoille soveltuvammaksi.”
Lähde: Laaksonen & Lappalainen
www.doria.fi/bitstream/handle/10024/103732/Laaksonen%20%26%20Lappanen%202014%2027.2.pdf?sequence=2

10. Mitkä ovat oppimisen
parhaat sähköiset palvelut?
answergarden.ch/view/237755

11. Mitkä ovat oppimisen
parhaat sähköiset palvelut?
•Vastaa lyhyesti max. 20 kirjaimella ja/tai klikkaa kaverin vastaus
omaksikin vastaukseksesi (Submit)
•Jos palvelu ei toimi, kokeile toista selainta!
•Päivittämällä selaimen, saat näkymään kaikki vastaukset.

12. 1. Twitter
2. YouTube
3. Google Search
4. Google Docs/Drive
5. PowerPoint
6. Dropbox
7. Facebook
8. WordPress
9. Skype
10. Evernote
Top Tools for Learning 2015 List
Jane Hart: c4lpt.co.uk/top100tools
TOOL: “any software or online tool or service that can be used for your own personal learning or for teaching or training”

13. answergarden.ch
• Luo uusi vastauspuutarha kohdasta CREATE ANSWERGARDEN, anna
sille kysymys tai teema (TOPIC) ja valitse CREATE. Muut valinnat ovat
vapaaehtoisia.
• Seinävaihtoehdot:
– Brainstorm Mode: rajoittamaton määrä vastauksia.
– Classroom Mode (oletus): voi vastata useasti, mutta kukin vastaus voidaan antaa
vain kerran.
– Moderator Mode: vastaukset menevät AntiGardeniin ja Admin panelista voit
hyväksyä pelkät asialliset vastaukset seinälle.
Create

14. Halutessasi voit muokata seuraavia
• MORE OPTIONS:
Erilaiset seinät (ks. edellinen dia)
• ANSWER LENGHT:
pisin sallittu vastaus (20-40)
• ADMIN PASSWORD: Salasana,
jos haluat mahdollisuuden palata
muokkaamaan asetuksiasi tai
muiden tuottamaa sisältöä.
• REMINDER EMAIL:
Jos kirjoitat tähän s-postisi, saat
sinne muistutuksen osoitteesta ja
mahdollisesta salasanastasi.
• SPAM FILTER: Filtteri, joka pyrkii
estämään ei-toivotut sanat.
• BROADCAST: Aika, jonka ajan
AnswerGardenisi näkyy alueen
muille netin käyttäjille.

15. www.wordle.net
• Luo oma tekstitapettisi: Create your own
• Kirjoita sanat  go  randomize (tai määrittele itse värit, fontit yms.)
• Kuvan voi tulostaa, tallentaa palveluun tai ottaa ruudunkaappauskuvan
• Käyttötarkoituksia: ennakkotiedot, yhteinen aivoriihi, ohjauksen apu,..

16. Taustakanavat
”Yleensä luokkahuoneessa on äänessä kaksi tai kolme oppilasta.
Loput eivät osallistu keskusteluun, vaikka tietäisivät asioista.
Kynnys puhua ihmisryhmässä on edelleen korkea. Toki sitäkin
pitää harjoitella, mutta oppiessa on parempi keskittyä sisältöön.”
•Kirsti Lonka:
suomenkuvalehti.fi/jutut/kotimaa/hyvasti-piirtoheitin-uudet-oppimismenetelmat-yleistyvat-korkeak
Twitterin kautta helpompi kysyä "tyhmiä"
kysymyksiä, erityisesti monikulttuurisissa
kouluissa. Tviittaamisen toinen idea on
tuoda keskusteluun jotain uutta.
Kysy itsestäsi/opiskelijalta:
”Did it add value?”
•Lewis Wiltshire, Twitter, BETT 2014
Kuva: Matleena Laakso, CC BY

17. Luennoille ja seminaareihin
sopivia taustakanavia
• Tozzl.com
• Todaysmeet.com
• Twitter ja yhteinen hashtag (esim. #AAkademi),
myös yhteinen tunnus mahdollinen
Tavallisesti riittää
yksi taustakanava.
Tänään voit kokeilla
kolmea erilaista.

18. todaysmeet.com
Liity chat-huoneeseen linkistä todaysmeet.com/Aakademi: kerro nimesi  Join.
TAI luo uusi huone: todaysmeet.com
•Anna huoneelle nimi ja valitse aukioloaika.
•Jos kirjaudut, saat huoneen max. vuodeksi, voit moderoida sitä ja rajata kirjoitusoikeuden
kirjautuneille käyttäjille.
•Kerro osoite muille osallistujille, avaa QR-koodi tai upota esim. Moodleen.

19. WhatsApp matematiikan opiskelussa
Esimerkki Turun normaalikoulun opettaja Johanna Keskitalolta
www.opetin.fi/some-oppimisen-rajoja-rikkomassa
WhatsApp-ryhmän hyödyntäminen
•Opiskelijat kuvasivat puhelimella epäonnistuneita laskuja.
•Opettaja tai muut opiskelijat kommentoivat: ”Katso riviä x, siinä menee väärin
ja pitäisi olla…”. Osa muotoili oikean ratkaisun paperille ja jakoi siitä kuvan.
Miten toimi?
•Palvelu oli ennestään kaikille tuttu.
•Tuki itsenäistä työskentelyä myös kotona.
•Keskustelu pitäytyi ainoastaan matematiikassa; tästä oli sovittu etukäteen.
•Matematiikka tuli huomaamatta monelle opiskelijalle osaksi arkea ja loi
lisäpainetta opiskeluun: pakko työskennellä, kun muutkin tekevät tehtäviä.

20. New Media Consortium
• Yli 250 organisaation voittoa tavoittelematon konsortio, tavoitteena
uuden teknologian tutkiminen ja hyödyntäminen
• Horizon-reports
– koulut, yliopistot, kirjastot, museot
– myös alueellisia raportteja ja eri kieliversioita
– Ensimmäinen suomenkielinen tiivistelmä:
• Twitter: @nmcorg
• www.facebook.com/NewMediaConsortium
• www.youtube.com/user/NewMediaConsortium
Kuva: cdn.nmc.org/media/2015-nmc-horizon-report-HE-EN.pdf (CC-BY)

21. NMC Horizon Report: 2015 HE Edition
go.nmc.org/2015-hied (CC-BY)

22. NMC Horizon Report: 2015 HE Edition
cdn.nmc.org/media/2015-nmc-horizon-report-HE-EN.pdf (CC-BY)

23. Sulautuva oppiminen saa eniten kannatusta
Kyselytutkimus Aallon opiskelijoiden teknologian käytöstä keväällä 2013:
into.aalto.fi/pages/viewpage.action?pageId=14661079

24. Yhteisöllistä työskentelyä ja teknologiatuettua
oppimista tukeva luentosali Oulun yliopistolta
Kuvat: Jari Laru, esityksessä hänen luvalla
NMC Horizon Report: 2015 HE Edition
•Lisää muunneltavia tiloja, joissa voi
käyttää erilaisia laitteita.
•Suunta kohti työelämän ja
reaalielämän ympäristöjä, missä
oppirajat ylitetään.
•Langaton verkko, pistorasioita.

25. Tekijänoikeus ja opetus
Kopiosto ry:n tekijänoikeus ja opetus -selvitys (2015)
Käytin kuukauden
sisällä avoimen
lisenssin
materiaalia
En ole koskeen
käyttänyt
avoimen lisenssin
materiaalia
Jaoin verkossa
tekemääni aineistoa
muille opettajille
(kk kuluessa)
Peruskoulut
ja lukiot
13 % 48 % 22 %
Ammatilliset
oppilaitokset
14 % 43 % 46 %
Ammatti-
korkeakoulut
31 % 19 % 63 %
Yliopistot 36 % 19 % 48 %

26. CC-lisenssijärjestelmä on selkeämpi
ja helpompi kuin tekijänoikeuslaki
Kuvat ovat Tarmo Toikkasen tarmo.fi CC BY-SA -lisensoidusta teoksesta:
www.slideshare.net/tarmot/kansalaiselle-verkkoaineiston-hydyntminen-mediatuotannossa

27. • Kansainvälinen ja epäkaupallinen hanke
• Maailman käytetyin avoin lisenssi eli
käyttölupa
• Jos haluat antaa muille oikeuden eri tavoin
käyttää aineistoasi, sinun täytyy kertoa siitä.
Suositeltavinta on tehdä se merkitsemällä
aineisto avoimella Creative Commons
-lisenssillä.
• creativecommons.fi
Kuva: creativecommons.org/licenses, CC BY

28. CC-lisenssin edut
Ruudunkaappauskuva: creativecommons.fi, CC BY
Täältä saat
lisenssim
erkin

29. Tämä dia on muunnelma Tarmo Toikkasen tarmo.fi CC BY-SA -lisensoidusta teoksesta: Tekijänoikeudet ja Creative Commons datan avaajille:
www.slideshare.net/tarmot/tekijanoikeudet-ja-creative-commons-datan-avaajalle
Creative Commons -ehdot
Yhdistelemällä näitä neljää ehtoa, saadaan seuraavan dian lisenssit

30. Tämä dia on muunnelma Tarmo Toikkasen tarmo.fi CC BY-SA -lisensoidusta teoksesta:
Tekijänoikeudet ja lisenssit (AVO): www.slideshare.net/tarmot/tekijnoikeudet-ja-lisenssit-avo
Epävirallinen suositus oppimateriaaleille on CC BY-SA
Avoimempi CC BY käy myös hyvin. Voit toki käyttää muitakin lisenssejä,
mutta suosituksesta poikkeamiseen kannattaa olla mietitty perustelu.
Oppi-
materiaalit
JHS suosittelee
julkishallinnon
avoimeen dataan

31. Jakaminen somessa
• Materiaalia verkkoon
jakaessa voi usein
määritellä haluamansa CC-
lisenssin.
• Palveluntarjoaja pidättää
usein itsellään laajemmat
käyttö-oikeudet (ks.
käyttöehdot).
Kuva: creativecommons.fi/wp-content/uploads/2014/11/CC-Finnish.pdf (CC BY)

32. NMC Horizon Report: 2015 HE Edition
cdn.nmc.org/media/2015-nmc-horizon-report-HE-EN.pdf (CC-BY)

33. Tämän päivän oppimisympäristö
Häkkinen & Viteli (toim.) Pilvilinnoja ja palomuureja – tulevaisuuden oppimisen ja työnteon tilat, 2014
Fyysinen ja virtuaalinen
Henkilö-
kohtainen
ja jaettu Formaali,
informaali
ja non-formaali
Globaali ja lokaali
Palapelin kuva: Kimhunghan, CC BY-SA

34. NMC Horizon Report: 2015 HE Edition
cdn.nmc.org/media/2015-nmc-horizon-report-HE-EN.pdf (CC-BY)

35. Käänteinen oppiminen
flipped classroom/learning
• Oppijat tutustuvat käsiteltävään aiheeseen itsenäisesti itselleen
parhaita menetelmiä hyödyntäen (opetusvideot, äänitiedostot,
kirjat,..) ja luokassa sovelletaan opittua.
• Oleellista: itseohjautuvuuden ja oppimisen omistajuuden
tukeminen, aktiivinen ja yhteisöllinen oppiminen ja tvt:n
hyödyntäminen.
Kuva: www.knewton.com/flipped-classroom

36. Videotehtäviä EDpuzzlen avulla
• EDpuzzlen avulla voi lisätä videoihin oman selostuksen, teksti-
ja äänikommentteja sekä avoimia ja monivalintakysymyksiä.
• Videoita voi ladata useista palveluista ja omalta tietokoneelta/iPadista.
• Opettajien tekemät videotehtävät ovat muidenkin hyödynnettävissä.
• Oppijan tunnistautumiseen riittää, että kertoo etunimen ja antaa
käyttäjänimen ja salasanan, mutta kirjautuminenkin on mahdollista.
• Lue bloggaus ja kokeile:
– www.matleenalaakso.fi/2015/04/videotehtavia-edpuzzlen-avulla.html

37. Yhteismuistiinpanot
Koko ryhmä tai opintopiireittäin
Yksin tai sairastuneelle kaverille jakaen
•Google Drive
•OneDrive  ks. Tozzl
•Kirjoitusalusta.fi
•Evernote

38. Google Drive ja OneDrive
• Googlen ja Microsoftin toimisto-
ohjelmat sisältävä pilvitallennus-
palvelut ovat hyvin samankaltaisia.
Drive on vain yksi niiden monista
palveluista.
• Driveen voi luoda kansioita ja
erilaisia dokumentteja, joita voi
halutessaan jakaa toisille
– tarkasteltavaksi
– kommentoitavaksi/muokattavaksi

39. kirjoitusalusta.fi
• Helppo wikimäinen yhteisöllisen kirjoittamisen palvelu.
• Avaa uusi kirjoitusalusta ja jaa linkki niille joiden haluat osallistuvan.
• Vain ryhmätyöskentelytila vaatii rekisteröitymisen, jotta sen voi
sulkea ulkopuolisilta.

40. Mikä on Twitter?
• Yhteisöpalvelu, jossa kommunikoidaan 140 merkin viestien eli
tviittien avulla, käytetään myös paljon kuvia ja linkkejä.
• Voit seurata ketä tahansa (ellei tili ole suojattu) eikä seuraamisen
tarvitse olla vastavuoroista.
• Hashtagit ovat avaimia globaaliin vuorovaikutukseen.
Eric Langhorst, Twitter, a powerful collaboration tool for teachers

41. Somen työkäyttö liittyy useimmiten tiedonhankintaan,
jakamiseen, uuden oppimiseen ja yhteistyösuhteisiin
Dia on kopio Harto Pönkän diasarjasta: www.slideshare.net/hponka/sosiaalisen-median-katsaus-022015 CC BY

42. Suomalaisyritykset jakavat sisältöjään eniten
Facebookiin, YouTubeen, LinkedIniin ja Twitteriin
Dia on kopio Harto Pönkän diasarjasta: www.slideshare.net/hponka/sosiaalisen-median-katsaus-022015 CC BY

43. Twitter on yksinkertainen
Harto Pönkä: Sosiaalisen median käsikirja, 2014
• Ehkä suurin avoimuutta lisäävä somepalvelu.
• Ydintoimintojen vähäisyys tekee Twitteristä teknisesti yksinkertaisen
ja tehokkaan viestintävälineen.
• Toiminnot erittäin yksinkertaisia, mutta käytön aloittamisessa
haastavaa, että mitään (seurattavia, sisältöä) ei ole valmiina.
– Opetusalan tviittaajia
• www.aikajaavaruus.fi/twitter
• sites.google.com/site/someopaste/twitter
• Muista henkilöiden lisäksi organisaatiot
• Kolmenlaisia viestejä
– Omat kirjoitukset, mukana voi olla kuva, video tai linkki
– Vastataan jollekin/joillekin
– Retviitataan

44. Luo Twitter-tili: twitter.com
• Anna nimesi, sähköpostisi ja salasana  Rekisteröidy
• Valitse käyttäjänimi ja hyväksy käyttöehdot  Luo tili
• Vahvista tunnuksesi antamastasi sähköpostiosoitteesta.
Muokkaa profiili ja asetukset selaimella. Sen jälkeen voit
halutessasi käyttää yksinomaan mobiilisovellusta.

45. Muokkaa profiilisi
• Kirjoita lyhyt kuvaus itsestäsi: kuka olet ja mistä tviittaat
– Tämän kuvauksen ja muutaman viimeisimmän tviittisi perusteella
muut yleensä päättävät, seuraavatko sinua vai eivät.
• Vaihda munapää profiilikuvaksi ja lisää otsakekuva.
• Kerro asuinpaikkasi haluamallasi tarkkuudella ja kotisivusi.
Muokkaa profiilia

46. Suosikkeihin voit
koota esim. omaa
muistilistaa tärkeistä
tviiteistä.
Voit tehdä
julkisia ja
yksityisiä
listoja.
Voit kiinnittää
yhden tviitin
etusivullesi.

47. • Tili: kieli, aika,..
• Turvallisuus: kuvamerkinnät, sijainti, löydettävyys,..
• Haluatko sähköposti-ilmoituksia?
• Ulkoasu: valitse teema tai luo oma
• Pienoisohjelmat: tviittien aikajana verkkosivulle, blogiin,
Moodleen,..
Muokkaa asetukset

48. Kokeile tviittaamista!
• Jaa Twitterissä vähintään yksi tänään syntynyt idea,
ajatus, toive ja kokemus, liitä tviittiin hashtag #AAkademi
Salakielestä satakieleksi
• Viittaa toisiin käyttäjiin seuraavasti: @aboakademi
• Hashtagin voit sijoittaa perusmuodossa haluamaasi
kohtaan tviittiä.
– esim. #Turku #virtuaaliopetus2015 #aboakademi
– Hashtagien avulla kuka tahansa voi osallistua keskusteluun, ilman että
hän tuntee tai seuraa muita aiheesta kiinnostuneita.

49. Retviittaa hyvät tviitit, joiden uskot
kiinnostavan seuraajiasi

50. Twitter opetuksessa
• Ruotsi: #tachancen
• Maantiede: #ge1kurssi, #bi1kurssi jne.
• Lukiomatematiikka: #twippi #maa2 #mab5 jne.
– Ville Aitlahti @matikkamatskut
– www.matikkamatskut.com/twiitti-oppitunti-twippi.html
• Täydennyskoulutus: #koulu #kairatvt
• Tay, kasvatustiede: #changingLE

51. Ideoita terveysalalta

52. Twitter työssäoppimisen tukena
Maarit Jaakkola 2013: Vastakaikua visertäen - Twitter-osallistuminen toimittajaharjoittelijoiden
oppimisyhteisön laajentajana. Teoksessa: Joutsenvirta & Myyry (toim.): Sulautuvaa opetusta ja
oppimista.
• Toimittajaopiskelijat tviittasivat 3-4 kk työharjoittelunsa ajan
• Somen osaaminen toimittajalle nykyisin tarpeellinen taito
• Twitterin tarjosi vertaistukea ja foorumin omien kokemusten
reflektioon välittömän työyhteisön ulkopuolella.
• Tavoitteita mm.
– akateemisten ja ammatillisten tavoitteiden yhteen sovittaminen
– lisätä vuorovaikutusta harjoittelijoiden ja ohjaajan, myös toimittajien
kesken
– edistää ja tehdä näkyväksi työssäoppimista prosessina sekä
helpottaa näin harjoitteluraportin laatimista ja
harjoittelujärjestelmän kehittämistä.

53. Twitter työssäoppimisen tukena
Maarit Jaakkola 2013: Vastakaikua visertäen - Twitter-osallistuminen toimittajaharjoittelijoiden
oppimisyhteisön laajentajana. Teoksessa: Joutsenvirta & Myyry (toim.): Sulautuvaa opetusta ja
oppimista.
• Merkittäväksi osoittautui:
• Twitter oppimisen tukena (työnteon edistäminen, ammatti-
identiteetin pohdinta ja somen ammatillinen käyttö)
• Pohdinta liittyen julkisuuteen (verkkoidentiteetti, julkisuuden
säännöstely, eri somen välineiden roolien hallinta)
• Tviitattiin oppimiskokemuksista: 44 % koski oppijaa itseään ja
31 % journalistista työprosessia.

54. Tviittien seuraaminen kirjautumatta
• Yksittäisten käyttäjien Twitter-sivujen
kautta (twitter.com/käyttäjänimi)
• Syötteinä verkkoympäristöstä
• Tekstitv:n kautta (ajankohtaisohjelmat,
urheilutapahtumat, tv-sarjat, vaalit)
• Twitter-seinät seminaareissa,
tapahtumissa, luokassa
– visibletweets.com (kirjautumatta)
– www.tweetwally.com (kirjautumatta)
– twitterfontana.com
– www.twitterfall.com

55. Twitter-koonteja ja sovelluksia
• Analyysiä hashtagista: followthehashtag.com
• Analyysiä käyttäjänimestä: www.tweetstats.com
• ifttt.com If This Then That

56. storify.com
• Kokoa tarina tviittejä, kuvia ja kommentteja hyödyntäen, mukaan
voit lisätä sisältöä muualtakin somesta.
• Opettajat ja oppijat tarinan kertojiksi
– Konferenssit, esim. Tao tulevaisuus - parhaat #ITK2015 tviitit
Ks. esim. www.matleenalaakso.fi/2015/04/koontia-itksta.html
– Hankkeet
– Työssäoppimisjaksot, harjoittelujaksot
– Luentosarjat tai muut opintokokonaisuudet
– Yhteenveto: Mitä opin tänä keväänä?
– Reflektio: Mitä opin tällä projektikurssilla?

57. Kokeillaan: join.quizizz.com
Opettajan kirjautumisosoite: quizizz.com/admin

58. quizizz.com
Muistuttaa suuresti monelle tuttua Kahootia: toimii selaimella kaikissa laitteissa,
kyselyt voi julkaista yksityisinä tai julkisesti ja tulokset saa exceliin.
Keskeinen etu Quizizzin eduksi ovat alla olevat kyselyä käynnistettäessä tehtävät
valinnat sekä se, että sen voi myös antaa kotitehtäväksi.
•ON: Kukin vastaa omassa tahdissa
ja kysymykset ovat kaikilla eri
järjestyksessä. (Jumble order)
•ON: Vastaaja näkee tulostaulun ja
oman sijoituksensa.
(Show Leardershipboard)
•ON: Oppija saa lopuksi koonnin
oikeista vastauksista.
(Show answers)
•OFF: Vastausnopeus ei vaikuta
pisteisiin. (Question timer)
•ON: Hauskat kuvapalautteet.
(Show memes)

59. quizizz.com
Voit luoda omia monivalintakyselyitä tai hyödyntää muiden tekemiä. Niitä voit
käyttää sellaisenaan tai kopioida itselle muokattavaksi. HUOM: kysymys tulee
kuvan päälle, mutta tekstin voi klikata piiloon nähdäkseen kuvan.

60. quizlet.com kulkee mukana ja
harjoitella voi milloin tahansa

61. Quizlet sopii erityisesti
sanaston harjoitteluun ja testaamiseen
• Kokeillaan: quizlet.com
• Voit tehdä omia tai käyttää yli 40 miljoonaa jaettua kyselyä
• Quizletin avulla voi opiskella, vastata kyselyihin tai pelata
• Oppija voi harjoitella itse valitsemanaan ajankohtana
• Oppijan ei tarvitse kirjautua, ellei halua kisata tuloksista toisten
kanssa tai tehdä omia sanasto-
harjoituksia
• Selain, Google play, App Store

62. Tee oma Quizlet
• Kirjaudu palveluun
• Klikkaa kohdasta
• Valitse kieli ja kirjoita sanaparit (tai kuva/ääni)
• Quizletissä voi käyttää Flickrin CC-lisensoituja kuvia.

63. Monipuolinen Socrative.com
• Opettaja kirjautuu palveluun ja avaa kyselyn.
• Opiskelijat (suositus max. 50) osallistuvat antamalla opettajansa
virtuaalihuoneen numeron/nimen. Sen voi nimetä asetuksista.
• Tulokset saa exceliin.
• Paljon vaihtoehtoja vastaamiseen:
– Koe, pikakysymys tai rakettipeli
– Samanaikaisesti tai omassa tahdissa
– Nimellä tai nimettömästi
– Välitön palaute mahdollinen
– Kysymysten järjestyksen voi sekoittaa

64. Omat ja jaetut kyselyt
• Create a quiz -kohdasta voit tehdä omia kyselyitä
• Import Quiz -kohdasta tuot jaettuja kyselyitä, joita löytyy verkosta
– suomeksi: bit.ly/NrwlOo, ohje: bit.ly/1HvHmEh
– pääosin englanniksi: bit.ly/1j3LeDv, lue lisää ja lisää omasi: bit.ly/1HvyuPa
• Tuodakseni jaetun kyselyn itsellesi, tarvitset sen SOC-numeron.
Sen jälkeen voit muokata omaa kopiotasi.
– United States - State Capitals
SOC-549160
– Filosofian kertausta (lukion
1-kurssi) SOC-896552

65. Vinkkejä ja tulokset
• Sinulla voi olla kerrallaan vain yksi kysely avoinna. Kun kaikki ovat
vastanneet, voit tyhjentää huoneen (Settings – Clear Room) ja/tai
lopettaa kyselyn (Finnish).
• Voit myös jättää kyselyn käyntiin, vaikka suljet tietokoneen.
Näin oppijat voivat vastata kyselyyn esim.
kotoa käsin.
• Voit seurata näytöltäsi reaaliaikaisesti
vastaajien toimintaa (kuva alla/View Chart)
ja/tai valita lopuksi, miten tulokset
tallennetaan (kuva oikealla/Get Reports).

66. Vinkki: hyödynnä valmiita kyselyitä!
Hyödynnä valmiita kyselyitä,
joita löytyy mm. seuraavista
palveluista: Kahoot, Quizizz,
Socrative ja Nearpod.
Voit käyttää niitä sellaisenaan.
Omia kyselyitä tehdessäkin voi
olla helpompi aloittaa valmiista,
etenkin jos saat hyvä kuvat
kyselyn mukana.
Kuva on ruudunkaappauskuva Kahootista

67. Vinkki: mistä löydän helposti kuvia?
Hyödynnä pixabay.com -palvelun laajaa yli 470 000 kuvan valikoimaa.
Kaikki kuvat on jaettu CC0-lisenssillä eli niitä voi käyttää jopa kuvaajaa
ja lähdettä mainitsematta (pois lukien Shutterstock-leimatut maksulliset
kuvat).

68. Kuka tekee työn?
Kuva: Mosborne01, CC BY-SA
”Knowing the
answers may help
them in school,
but knowing how
to question will
help them for life.”
Warren Berger

69. Arvo vastaajat hedelmäpelillä
www.classtools.net/education-games-php/fruit_machine

70. padlet.com/matlaakso/AAkademi
Kerro opetukseen liittyvä idea, minkä kokeilemista olet
suunnitellut, mutta mihin ei ole vielä löytynyt sopivaa
ryhmää/aihetta, aikaa, energiaa tai osaamista.

71. Padlet luennolla
• Mikä on oppimistavoitteesi?
• Mikä on tärkein tänään oppimasi asia?
• Mitä opit kurssin kirjasta?
• Miten aiot soveltaa oppimaasi kesätyöpaikassa/työharjoittelusi
aikana?
• Mitä kysymyksiä sinulla on aiheesta?
• Mitkä teemat/organisaatiot/eettiset kysymykset liittyvät
käsiteltävään aiheeseen?
• Kerätään ajankohtaisia uutisia kurssin teemasta.

72. padlet.com
• Opettaja tai yksi ryhmästä luo seinän ja jakaa linkin muille
• Seinälle voi lisätä tekstiä, kuvia, linkkejä ja tiedostoja
• Opettajan kannattaa kirjautua, muuten muutoksia voi tehdä
vain 24 tunnin ajan. Kirjautumalla saat muutoinkin käyttöösi
monipuolisemmat ominaisuudet.
• Määrittele käyttäjänimesi asetuksista heti aluksi, sillä se tulee
osaksi luomiesi seinien verkko-osoitetta.

73. Yksittäisen Padlet-
seinän asetukset
Käy läpi ainakin tärkeimmät
•Perustiedot
•Taustakuva, voi olla omakin kuva
•Asettelussa virta (allekkain) tai ruudukko (muutama
sarake) on paras
•Yksityisyys, oletuksena seinä näkyy ja on
muokattavissa vain linkin tietäville.
•Osoite: määritä helposti muistettava osoite

74. Padlet-seinän
upottaminen
Sivupalkin Share/Export-
kohdasta voit jakaa seinän
someen tai tallentaa eri
tiedostomuodoissa.
Sieltä löydät myös QR-koodin
seinälle ja upotuskoodin (embed)
mm. Bloggeriin tai Moodleen.

75. Mikä oli keskeisin tänään oppimasi asia?
• notegraphy.com
– Selain, App Store, Google play
• Luo oma tunnus tai kirjaudu yhteisellä
tunnuksella…
• Kirjoita ensin teksti ja valitse sitten
visuaalinen malli.
• Tallenna tuotos ja jos teit oman tilin,
jaa tuotos esim. Twiterissä tunnuksella
#Aakademi
• YouTube: Notegraphy opettajan työssä
(1:58 min)

76. Webinaarit
Koonti tvt:n ja somen opetuskäyttön webinaareista:
www.matleenalaakso.fi/p/webinaarit.html
•Oma luento verkkoon?
•Työelämän edustaja videoneuvottelun kautta haastateltavaksi
luennolle?
•Videoneuvottelu ohjauksen apuna?
•Opiskelijoiden aktivointi videoluennolla?

77. Lisää ideoita luennoitsijoille
• Aalto-yliopisto: Massaluentojen aktivointi
– wiki.aalto.fi/display/VipuPiste/Massaluentojen+aktivointi
• Anu Ylitalo, Tritonia: Aktivoivia opetusmenetelmiä
– www.slideshare.net/aylitalo/aktivoivia-opetusmenetelmi

78. Lisätietoja
• CC-lisenssit: creativecommons.fi
• CC BY-SA 4.0 eli Creative Commons Nimeä-Jaa samoin 4.0 Kansainvälinen
-lisenssi: creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.fi lyhyesti:
– Sinä saat jakaa ja muuntaa tätä diasarjaa, myös kaupallinen hyödyntäminen on sallittu.
– Ehtona on, että viittaat aina alkuperäiseen tekijään ja lähteeseen, tämän diasarjan
osalta: Matleena Laakso, www.slideshare.net/MatleenaLaakso/
opiskelijoiden-aktivointi-luennoilla-101215. Muokattu teos tulee jakaa tällä samalla
lisenssillä.
• Tätä lisenssiä laajempia oikeuksia voit kysyä tekijältä: www.matleenalaakso.fi
Tämä diasarja on lisensoitu Creative
Commons -lisenssillä CC BY-SA 4.0
HUOM: Kuvissa käytetty muitakin lisenssejä.