Isu Penelitian DanArah Masa Depan Untuk Hypermedia Potensi penggunaan hypermedia dalam dunia pendidikan sangat bagus. Sistem Hypermedia memungkinkan koleksi informasi yang besar dan beragam media untuk disimpan dalam bentuk kompak dan diakses dengan cepat dan mudah.

3. Potensi penggunaan hypermedia dalam dunia pendidikan sangat bagus.
Sistem Hypermedia memungkinkan koleksi informasi yang besar dan
beragam media untuk disimpan dalam bentuk kompak dan diakses dengan
cepat dan mudah.

4. Lingkungan hypermedia memberi
kesempatan pada peserta didik
untuk mengeksplorasi dengan
cara mereka sendiri dan belajar
dengan gayanya sendiri.

5. • Hypermedia adalah lingkungan yang
mendukung yang menawarkan tingkat
kontrol yang tinggi untuk peserta didik.
• hypermedia menawarkan cara baru
untuk mempelajari isi mata pelajaran,
dan juga menawarkan tantangan dalam
belajar bagaimana cara belajar
• Menentukan cara yang efektif untuk
mengajarkan siswa bagaimana belajar
dalam lingkungan hypermedia akan
menjadi agenda penelitian yang penting
untuk masa depan.
Isu penelitian dan arah masa depan
untuk Hypermedia

6. Masalah lain yaitu pengendalian
peserta didik memberikan sebuah
tantangan bagi desainer dan
pengevaluasi lingkungan hypermedia
Salah satu tujuan utama dari desain
lingkungan tersebut harus
memberikan kontrol pelajar atas
dasar pengetahuan dan akses bebas
ke informasi (Megarry, 1988).

7. Studi menunjukkan bahwa kontrol peserta didik dapat memfasilitasi
motivasi intrinsik pada peserta didik tetapi mungkin kurang optimal
dalam mencapai hasil belajar (Allred & Locatis, 1981).
Jadi para peneliti perlu memeriksa lingkungan
hypermedia untuk lebih mencari masalah kontrol peserta didik.

8. • Salah satu perhatian kontrol peserta didik
yang spesifik adalah kecenderungan bagi
siswa menjadi bingung dikarenakan mereka
berusaha untuk mengakses informasi.
• Karena kuantitas dan pengaturan informasi
dalam lingkungan hypermedia, mudah bagi
pengguna untuk menyusuri ke berbagai arah,
kehilangan jejak di mana dia berada, dan
menjadi bingung dalam jaringan informas

9. Marchionini, (1988)
merekomendasikan bahwa lapisan
baru dari penyusunan struktur
(misalnya, petunjuk/indeks yang
menyeluruh) harus ditambahkan
untuk membantu pelajar menjelajahi
hyperdocument.
Heller (1990) merekomendasikan
bahwa beberapa jenis pemetaan
harus disediakan pada awal
hyperdocuments untuk memberikan
pelajar dengan ide dari ukuran dan
kedalaman topik yang akan dijelajahi.

11. Pengaruh Penggunaan Hypermedia dalam Pembelajaran
Menggunakan Strategi Siklus Belajar Terhadap Pemahaman dan
Aplikasi Konsep Kimia pada Siswa SMP dengan Dua Gaya Belajar
Berbeda.
Oleh Kirna, I Made. Tahun 2010. Disertasi, Program Studi Teknologi
Pembelajaran, Program Pascasarjana Universitas Negeri Malang.

12. Efektivitas Pembelajaran yang menggunakan Hypermedia dan Slide
Power Point terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Pendidikan
Agama Islam ditinjau dari Kemampuan Visuospasial Di SMA Negeri
Se-Kabupaten Nganjuk Tahun Ajaran 2012/2013.
Oleh M. Iksan Ansori. Tesis. Komisi Pembimbing I Prof. Dr. Budiyono,
M.Sc. dan Dr. Nunuk Suryani, M.Pd. Surakarta: Program studi Teknologi
Pendidikan, Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta
2012.

13. Pengaruh Metode Problem Based Learning Menggunakan
Hypermedia Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada
Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial
Oleh Suparno (2012). Tesis, Program Studi Pendidikan Ekonomi. Sekolah
Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia. Pembimbing (I) Prof. DR.
H. Eeng Ahman, M.Si. (II) Prof. DR. H. Disman, M.Si.

14. Hypermedia ialah teknologi terbaru yang menerima perhatian di
bidang edukasi. Melalui lingkungan hypermedia, siswa dapat
mengeksplor kuantitas yang luas dari informasi yang disampaikan
melalui media yang bervariasi; siswa dapat mengeksplor informasi
ini dalam format non-linear menggunakan gaya mereka.
menciptakan konteks yang bermakna dimana siswa dapat belajar
dengan efektif.